Etapas do desenho infantil

Olá, hoje vamos falar sobre as etapas do desenho infantil. O desenho não é apenas
um acaso, ele é simbólico, significativo e para a criança ele é prazeroso, uma forma
de expressão e representação. O desenho infantil é alvo de vários estudos de
diversas áreas do conhecimento.
Com o passar dos anos, os rabiscos começam a ganhar formas, passa a ser uma
forma de comunicação e é através do desenho que as crianças experimentam e
expressam o mundo. O desenho infantil possui etapas estudadas e definidas por
alguns autores, elas nos ajudam a entender o desenvolvimento da criança e a
trabalhar melhor o desenho. Estes autores são: Piaget, Lowenfeld, Luquet e
Meredieu . Cada um define a etapa do desenho infantil de uma maneira:

Tabela: As fases dos desenhos (adaptado pelos autores de IAVELBERG, 2013, p. 58)

Meredieu analisa três estágios do desenho infantil. A primeira etapa é a "Estágio

Vegetativo Motor" iniciada por volta dos dezoito meses, é iniciada quando a criança
desenha formas circulares sem tirar o lápis do papel. A criança desenha por prazer.
 Estágio Vegetativo Motor

A segunda etapa é a "Estágio Representativo" iniciada por volta dos dois anos de
idade. A criança já consegue levantar o lápis da folha e há formas mais longe uma
das outras, o seu ritmo se torna mais lento, ela tenta reproduzir objetos e
comentários verbais no desenho.

Estágio Representativo

A terceira etapa é o "Estágio Comunicativo" iniciado por volta dos três ou quatro
anos. Nessa etapa acontece a imitação da escrita do adulto, a criança tenta se
comunicar através da vontade de escrever, o que torna sua escrita ficticia e
parecida com dentes de serra.

Estágio Comunicativo
ele também comenta a evolução dos rabiscos, onde a criança percebe que pode
produzir novas formas e novos pontos de linhas realizando novos gestos motores.
Também é aparece o boneco girino, onde aparece a irradiação.

Boneco girino

Luquet foi um dos primeiros autores a estudar o grafismo infantil. Ele define o
desenho como representação do modelo interno do objeto que a criança vê, com
isso ele dividiu o desenho infantil em quatro etapas.
A primeira etapa é a "Realismo fortuito", iniciada por volta dos dois anos e é dividida
em duas fases. A primeira fase é o desenho involuntário, onde a criança desenha
sem intenção, o movimento é feito pelo prazer e pelo o que vê.

Realismo Fortuito Involuntário

Na segunda fase, o desenho voluntário, a criança desenha sem intenção, porém em
seus traçados ela enxerga as semelhanças com os objetos que ela conhece.
 Realismo Fortuito Voluntário
A segunda etapa chamada de "Realismo Fracassado" a criança desenha objetos sem
intenção de relação entre eles, seus desenhos são independentes. Ela pode
exagerar ou omitir partes, esse estágio começa por volta dos quatro anos e vai ate
os doze anos.

Realismo Fracassado
A terceira etapa é chamada de "Realismo Intelectual", nela a criança já representa
objetos pelo conhecimento intelectual, ela produz objetos que vê e os que estão
ausentes. Também usam legendas, e conseguem representar profundidade,
distâncias e até organizam as posições dos objetos no espaço usando uma base de
referência.
 Realismo Intelectual
A quarta etapa é o "Realismo Visual", nela a criança desenha e representa o que vê.

Realismo Visual

Lowenfeld diz que não é fácil perceber a transição da etapas do desenho, pois elas
não ocorrem na mesma fase e nem da mesma forma para as crianças.
Ele definiu a primeira etapa como "Estágio das Garatujas", ela acontece por volta
dos dois anos de idade, nela a criança rabisca sem intenção, desordenadamente,
aos poucos que ela vai percebendo os seus movimentos e assim vai controlando e
organizando seus rabiscos. Nessa fase ela explora e experimenta os movimentos do
seu corpo e do espaço ao seu redor.

Garatujas

A segunda etapa é o "Pré-esquemático", iniciada por volta dos quatro anos de idade
e com fim aos sete anos aproximadamente. Nessa fase a criança já adquire
consciência de forma e começa então desenhar o real, mas de uma maneira
desordenada e fora de proporção.

Pré-esquemático

A terceira etapa é o "Estágio Esquemático", começa por volta dos sete anos e vai
ate os nove anos. Nela a criança já desenvolveu o conceito de forma, então os
desenhos já são organizados, descritivos e representativos. Já é possível perceber
os desenhos dispostos em linha reta.

Esquemático
A quarta e ultima etapa é o "Estágio do realismo", inciada aos nove anos e
encerrada aos doze anos. Nessa etapa o desenho possui uma representação maior
com o real, mesmo que ainda exista bastante simbologia e a autocritica dos
desenhos é bem maior, a criança é mais realista, desenha tudo o que vê.
 Realismo

Piaget diz que as crianças passam por cinco fases que fazem parte do seu
desenvolvimento
A primeira etapa é a garatuja, dividida em ordenada e desordenada, inciada por
volta dos dois anos, correspondente a fase sensória motor e parte pré operatória.
Esta fase de Piaget é semelhante a de Luquet, os dois dizem que nessa etapa as
crianças desenham por prazer.
A garatuja ordenada é caracterizada por movimentos circulares e distantes, os
limites não ultrapassam a margem da folha e a criança não se preocupa com a
posição, tamanhos ou ordens em que o desenho está.

Garatuja ordenada
A garatuja desordenada tem movimentos amplos e desordenados, não havendo
preocupação com o desenho pois a criança desenha varias vezes no mesmo lugar.
 Garatuja desordenada

A segunda etapa é a "Pré-Esquematismo" onde há relação entre desenho,

pensamento e realidade. Esta descoberta faz parte das emoções da criança, seus
traçados e cores não faz relação com a realidade e nesta etapa surge o homem
girino que possui vários tentáculos em seu corpo.

Pré-esquemático
A terceira fase é o "Esquematismo", caracterizado por esquemas representativos
iniciados na construção de novas formas que antes eram isentos. Esta fase é
relacionada com a fase de desenvolvimentos das operações concretas iniciadas por
volta dos sete anos ate os dez anos.

Esquematismo
A quarta etapa é o "Realismo", onde ocorre o fim das operações concretas. Nessa
fase as crianças abandonam a linha de base encontradas na fase esquematismo e
aderem as formas geométricas, onde o formalismo aparece com maior rigidez.
Aparece também nessa fase a descoberta do plano e subplano que é a colocação de
objetos sobre sua visão, como é encontrado na realidade.

Realismo
A quinta etapa é a "Pseudo naturalismo", onde há a investigação da personalidade,
que possui características como o realismo, objetividade, profundidade, espaço
subjetivo e a consciência da cor nos traços. Esta etapa possui maior riqueza nos
detalhes, mostrando bem o que as crianças querem dizer. Esta etapa acontece nas
operações abstratas que vai dos dez anos em diante.

PseudoNaturalista
Podemos perceber então que o desenho é importante para o desenvolvimento e
para a expressão. É importante deixar as crianças se expressarem, criarem e usarem
a sua imaginação. Cabe a nós educadores e aos pais entender estas fases e
respeita-las, dando oportunidades para as crianças as desenvolverem.
Espero que tenham gostado da publicação. Até a próxima. :)
Referências:

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sumario/40/[Link]

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