REPÚBLICA DE CABO VERDE

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E CULTURA

DIRECÇÃO GERAL DO ENSINO BÁSICO E SECUNDÁRIO

PROGRAMA DA DISCIPLINA DE
FÍSICA

3º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO

11º E 12º ANOS

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 FICHA TÉCNICA

_________________________________________________________________________
TITULO

Programa da disciplina de Física

3º Ciclo
11º e 12º Anos
_________________________________________________________________________

AUTOR

Alice Marinho
________________________________________________________________________

CONSULTORIA TÉCNICA NACIONAL

Eduardo Fortes
Regina Pereira
________________________________________________________________________

COORDENAÇÃO

Direcção Geral do Ensino Básico e Secundário

_________________________________________________________________________

EDITOR

Ministério da Educação Ciência e Cultura

C. P 111 - Praia
República de Cabo Verde
_________________________________________________________________________

IMPRESSÃO E ACABAMENTO

Tipografia Santos, Lda.

Praia
República de Cabo Verde

 Ministério da Educação Ciência e Cultura, 1997

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 PROGRAMA DE FÍSICA

11º Ano

Introdução

O programa do 11º ano pretende dar continuidade à estrutura conceptual

construída pelo estudo da Física do 10º ano.

Prossegue o desenvolvimento dos conceitos Movimento/Força/Energia

reconhecendo a ENERGIA como um todo que se evidencia quando em trânsito,
ou seja, quando se transfere de um sistema para outro ou quando se transforma
noutra forma de energia.

A energia do sistema corpo-Terra justifica a sequência, no programa, de

INTERACÇÕES E CAMPOS, surgindo depois oportuno o estudo comparativo
dos Campos Gravítico e Eléctrico.

O movimento de cargas em campos eléctricos conduz ao estudo da Corrente

Eléctrica em circuitos eléctricos interpretando os geradores como fontes de
energia e demonstrando a conservação de energia nos circuitos.

São os grandes temas deste programa que terá como FINALIDADES:

 Incentivar o interesse dos jovens pela Física, como Ciência que possibilita
o aprofundamento científico de fenómenos do quotidiano.

 Alargar e consolidar conhecimentos, saberes e competências.

 Desenvolver a capacidade de compreender a interligação entre o mundo

científico e tecnológico.

 Contribuir para a formação global do jovem desenvolvendo a sua

maturidade intelectual e as suas capacidades de responsabilidade,
solidariedade e autonomia.

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 O PROGRAMA estrutura-se sobre “Temas” e “Sub-Temas” desenvolvidos
segundo um esquema organizativo que integra “conteúdos”, “objectivos” e
“orientações metodológicas”. Estas sugerem abordagens genéricas porquanto
estarão naturalmente condicionadas pela preparação antecedente do aluno e
pelas condições didácticas oferecidas, impondo-se sempre estratégias
adequadas às situações que se apresentam mesmo que isso implique a
definição de objectivos mínimos dentro dos objectivos específicos propostos, e
dos seguintes OBJECTIVOS GERAIS, que devem conduzir o jovem a:

 Adquirir uma perspectiva histórica da Física como Ciência em permanente

evolução.

 Consolidar saberes baseados na observação, experimentação e reflexão

crítica.

 Criar hábitos de trabalho, quer individual quer em grupo, e gosto pela

investigação.

 Utilizar com autonomia métodos e processos inerentes à Física, usando rigor

na medição de grandezas e na interpretação de resultados.

 Compreender a estruturação dos fenómenos científicos sob a forma de

conceitos, leis e teorias.

 Reconhecer a Física como Ciência fundamental na compreensão do Universo

e na evolução tecnológica.

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 TEMAS E CONTEÚDOS

FÍSICA 11º ANO

-

A — TRANSFORMAÇÕES E TRANSFERÊNCIAS DE ENERGIA

• A ENERGIA DE UM SISTEMA

• TRABALHO E CALOR — ENERGIA EM TRÂNSITO

• TEMPERATURA, EQUILÍBRIO TÉRMICO E EQUILÍBRIO TERMODINÂMICO

• TEMPERATURA, TERMÓMETROS, ESCALAS DE TEMPERATURA

• VARIÁVEIS DE ESTADO — LEIS DOS GASES

• LEIS DA TERMODINÂMICA

• MÁQUINAS TÉRMICAS

• POTÊNCIA E RENDIMENTO DE MÁQUINAS

B — INTERACÇÕES E CAMPOS

• TEORIA DO CAMPO GRAVÍTICO

• Energia potencial gravítica

• Potencial gravítico

• TEORIA DO CAMPO ELÉCTRICO

• Analogia entre forças eléctricas e forças gravíticas

• Lei de Coulomb
• Energia potencial eléctrica
• Potencial eléctrico
• Potencial eléctrico e campo eléctrico
• Movimento de cargas em campos eléctricos

• CORRENTE ELÉCTRICA

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 • Condutores

• Circuitos eléctricos

• Os geradores como fontes de energia

• Lei de Ohm em circuito fechado

• Lei de Joule

• Potência de um receptor

• Conservação de energia em circuitos eléctricos

• Leis dos circuitos derivados

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 BIBLIOGRAFIA

FÍSICA Resnick e Halliday

(Livros Técnicos e Científicos - S. Paulo, Brasil)

COURS DE PHYSIQUE (Vol. 1 e 4) Jodogne

(Edition de Boeck - Bruxelas)

PSSC, FISICA - Vol. 1 e 2

(Editorial Reverté - Barcelona)

PROJECTO FÍSICA Textos e Manual de Exp. e Actividades

(Ed. Fundação Calouste Gulbenkian)

FÍSICA (Vol. 2) Alonso e Finn

(Ed. Blucher - S. Paulo, Brasil)

FÍSICA P. Tipler (Ed. Guanabara - Rio Janeiro)

BERKELEY PHYSICS COURSE Wichmann

(Ed. Reverté - Barcelona)

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES. GRANDEZAS E UNIDADES FISICAS

G. Almeida
(Plátano Editora - Lisboa)

QUE É A FÍSICA Rómulo de Carvalho

(Ed. Arcádia - Lisboa)

FÍSICA DIVERTIDA C. Fiolhais

(Ed. Gradiva - Lisboa)

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 Programa de FÍSICA 3º Ciclo 11º Ano

TEMA TRANSFORMAÇÕES E TRANSFERÊNCIAS DE ENERGIA S UB-T EMA Energia de um Sistema

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

FORMAS DE ENERGIA - Reconhecer que as várias formas de Relembrar: Energia

energia se manifestam apenas quando
• Formas de energia
a energia é transferida de um sistema Trabalho
para outro. • Unidades de energia (trabalho)

E NERGIA MECÂNICA - Analisar situações em que ocorra • Energia cinética Energia cinética
conservação de energia mecânica
• Lei do trabalho-energia
Energia potencial
• Variação da energia potencial gravítica

- Reconhecer a importância das forças de • Caracterizar forças conservativas e forças Conservação da

atrito na degradação da energia dissipativas (não conservativas) Energia Mecânica
mecânica de um sistema

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 Programa de FÍSICA 11º Ano

TEMA TRANSFORMAÇÕES E TRANSFERÊNCIAS DE ENERGIA S UB-T EMA Trabalho e Calor

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

E NERGIA INTERNA - Entender que, por acção das forças de • Aplicar o princípio da conservação da energia ao Energia Interna
atrito, parte da energia do sistema é sistema Terra, plano inclinado e corpo que cai
convertida em energia não mecânica — ao longo desta com atrito.
energia interna.

T RABALHO E CALOR — ENERGIA EM - Reconhecer o calor e o trabalho como • Referir a evolução do conceito de calor Trabalho
T RÂNSITO grandezas que medem a energia num
(sugestão de trabalho em grupo)
processo de transferência. Calor

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 Programa de FÍSICA 11º Ano

TEMA TRANSFORMAÇÕES E TRANSFERÊNCIAS DE ENERGIA S UB-T EMA Transferências de Energia

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

S ISTEMAS MECÂNICOS - Reconhecer que as transformações de • Relacionar a Termodinâmica com as Sistemas mecânicos
energia nos sistemas mecânicos não transferências de energia que afectam a energia
conservativos envolvem energia interna dos sistemas. Sistemas
S ISTEMAS TERMODINÂMICOS mecânica e também energia interna. termodinâmicos

Energia Iiterna
CALOR - Distinguir entre calor e temperatura. • Considerar transformações isotérmicas e
Calor
isobáricas para distinguir calor, temperatura e
T EMPERATURA - Conhecer as escalas Celsius e Kelvin e
a relação entre elas. energia interna. Temperatura
• Recordar Leis de Boyle Mariotte e de Gay-
Equilíbrio térmico
Lussac.
Escalas de
temperatura

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 Programa de FÍSICA 11º Ano

TEMA TRANSFORMAÇÕES E TRANSFERÊNCIAS DE ENERGIA S UB-T EMA 1ª Lei da Termodinâmica

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

V ARIÁVEIS DE E STADO - Reconhecer as variáveis de estado • Fazer notar que a variação de uma variável de Variáveis de estado
como propriedades características do estado pode fazer variar uma ou as outras duas,
estado de equilíbrio de um sistema. conforme as condições impostas a um gás.

LEIS DOS GASES - Caracterizar o estado gasoso e os • Referir o significado e unidades da constante. Gases ideais
gases ideais..
• Problemas de aplicação.
Equação de estado
- Conhecer a equação de estado de um
gás ideal.

P RINCÍPIO DA CONSERVAÇÃO DE - Associar a 1ª Lei da Termodinâmica à • Aplicar à determinação da variação da energia 1ª Lei da
E NERGIA definição de energia interna. interna de sistemas. Termodinâmica

1ª LEI DA TERMODINÂMICA - Enunciar a 1ª Lei da Termodinâmica. • Verificar a equivalência entre trabalho e calor.

- Conhecer a expressão: ∆ U = W + Q • Referir os trabalhos experimentais que

evidenciam o Princípio da Conservação da
Energia.

E NERGIA INTERNA E A TEORIA - Interpretar o conceito de energia interna • Relembrar mudanças de fase e energia nelas Teoria cinético-
CINÉTICO--MOLECULAR com base na teoria cinético-molecular envolvidas molecular

Mudanças de fase

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 Programa de FÍSICA 11º Ano

TEMA TRANSFORMAÇÕES E TRANSFERÊNCIAS DE ENERGIA S UB-T EMA 2ª Lei da Termodinâmica

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

- Conhecer transformações que, embora • Referir o trânsito de energia entre dois corpos a
P ROCESSOS IRREVERSÍVEIS E não contrariando a 1ª Lei da temperaturas diferentes (do que se encontra a Processos reversíveis
PROCESSOS REVERSÍVEIS Termodinâmica, nunca ocorrem temperatura mais elevada para o que está a
espontaneamente na Natureza. temperatura mais baixa e nunca o contrário) Processos irreversíveis

- Distinguir entre processos irreversíveis e • Analisar comportamentos de um gás que é

processos reversíveis comprimido num cilindro de paredes adiabáticas.

E NTROPIA - Reconhecer que a evolução de um • Relacionar a evolução de um estado do sistema Entropia

estado de um dado sistema é sempre com a entropia..
no sentido de maior desordem.
• Referir exemplos

2ª LEI DA TERMODINÂMICA - Conhecer situações de transferência de • Apresentar situações que conduzam à distinção
energia num dado sentido e nunca em entre processos reversíveis e irreversíveis. 2ª Lei da
sentido oposto. Termodinâmica
• Introduzir o conceito de entropia..
- Relacionar a 2ª Lei da Termodinâmica
com a existência de processos
irreversíveis.
• Relacionar a diminuição da energia disponível
- Enunciar a 2ª Lei da Termodinâmica em (utilizável) com o aumento de entropia do
função da entropia. universo.

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 Programa de FÍSICA 11º Ano

TEMA TRANSFORMAÇÕES E TRANSFERÊNCIAS DE ENERGIA S UB-T EMA Máquinas Térmicas

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

MÁQUINAS TÉRMICAS - Reconhecer a impossibilidade de • Referir a impossibilidade de construção de

transformar energia térmica do meio motores perpétuos.
ambiente em energia mecânica.
• Referir características do funcionamento dos Máquina térmica
- Compreender, por aplicação das leis da motores (gasóleo e gasolina) e dos frigoríficos..
Termodinâmica, as transformações de Máquina frigorífica
energia numa máquina térmica e numa
máquina frigorífica.

P OTÊNCIA DE UMA MÁQUINA - Saber definir potência de uma máquina • Relacionar as grandezas potência e energia e
estabelecer as correspondentes equações de
- Conhecer unidades de potência e dimensões.
relacioná-las com unidades de energia.
• Estabelecer a relação entre a unidade SI de
potência e o cavalo-vapor.

RENDIMENTO DE UMA MÁQUINA - Saber definir rendimento de uma • Resolver exercícios relacionando o joule com Rendimento de uma
máquina. unidades industriais de energia ([Link], máquina
[Link] e cavalo [Link])..
- Reconhecer as condições que podem
aumentar o rendimento das máquinas.

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 Programa de FÍSICA 11º Ano

TEMA INTERACÇÕES E CAMPOS S UB-T EMA Campo Gravítico

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

CONCEITO DE CAMPO - Compreender a noção de campo. • Relembrar a lei da gravitação universal (Newton) Campo
e o significado da constante de gravitação.
Campo gravitacional
- Distinguir entre campo gravítico e outros
campos (eléctrico e magnético) • Realização de experiências. Constante de
gravitação

CAMPO GRAVÍTICO - Definir campo gravítico e estabelecer a • Resolução de exercícios de aplicação numérica. Campo gravítico
respectiva unidade SI
• Relacionar os valores de G e g Vector campo
- Conhecer o significado das linhas de
campo • Analisar diagramas e transparências que
descrevam campos

E NERGIA POTENCIAL - Associar a existência de energias • Estudo experimental Energia potencial

potenciais a sistemas em que actuam
forças gravíticas, forças elásticas, força Força gravítica
eléctricas e forças magnéticas.

E NERGIA POTENCIAL GRAVÍTICA - Relacionar a variação da energia • Considerar o trabalho do peso de um corpo Peso de um corpo
potencial gravítica, de um sistema de numa mudança de posição relacionando-o com
duas massas, com o trabalho realizado a variação da energia potencial do sistema Energia potencial
pelas forças do campo quando essas corpo-Terra. gravítica

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
massas mudam de posição.
Potencial num ponto
- Conhecer o significado físico de • Resolução de problemas de aplicação.
potencial num ponto do campo
gravítico.

P OTENCIAL GRAVÍTICO - Saber calcular a diferença de potencial • Mostrar que o trabalho realizado pelo peso é
entre dois pontos. independente da trajectória do seu ponto de
aplicação.
- Reconhecer a conveniência de se
considerar nulo o potencial de alguns
pontos.

S UPERFÍCIES E QUIPOTENCIAIS - Definir superfícies equipotenciais. • Representar campos por superfícies Superfícies
equipotenciais. equipotenciais
- Inferir o sentido das linhas de campo
gravítico. • Representar campos por linhas de campo e Linhas de campo
inferir o respectivo sentido.

CAMPO GRAVÍTICO UNIFORME - Caracterizar campo gravítico uniforme. • Relacionar a diferença de potencial gravítico Diferença de potencial
entre dois pontos com o valor do campo gravítico
gravítico.

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 Programa de FÍSICA 11º Ano

TEMA INTERACÇÕES E CAMPOS S UB-T EMA Campo Eléctrico

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

ANALOGIA ENTRE FORÇAS - Compreender a analogia entre forças • Referir as semelhanças e diferenças entre as Forças gravitacionais
E LÉCTRICAS E FORÇAS GRAVÍTICAS eléctricas e forças gravíticas.. leis da força newtoniana e da força coulombiana. (newtonianas)

LEI DE COULOMB - Conhecer a lei de Coulomb das acções • Recordar as massas e cargas das partículas Forças electrostáticas
eléctricas. fundamentais dos átomos e respectivo equilíbrio. (coulombianas)

P ERMITIVIDADE ELÉCTRICA - Relacionar a constante da lei de • Indicar o valor da permitividade do vazio e Permitividade eléctrica
Coulomb com a permitividade do meio respectiva unidade no SI. de um meio

V ECTOR CAMPO E LÉCTRICO - Saber definir vector campo eléctrico • Estabelecer um quadro comparativo com o Campo eléctrico
campo gravítico

CAMPOS E LÉCTRICOS - Conhecer a representação de campos • Estudo experimental.

electrostáticos pelos seus espectros
• Projecção de transparências.
- Caracterizar, num ponto, o campo Carga eléctrica pontual
• Observar as linhas de campo de campos
eléctrico criado por uma carga pontual
electrostáticos criados por:
estacionária e o campo devido a uma Dipolo eléctrico

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
distribuição descontínua de “cargas  carga eléctrica pontual
estacionárias”.  duas cargas iguais Condensador plano
 dipolo eléctrico
 condensador plano

CAMPO ELÉCTRICO UNIFORME - Interpretar situações de equilíbrio e • Analisar o movimento de um electrão, num Campo eléctrico
movimento de cargas eléctricas campo eléctrico uniforme, com velocidade inicial uniforme
pontuais num campo eléctrico uniforme. perpendicular à direcção do vector campo (referir
TV - osciloscópio)

E NERGIA POTENCIAL ELÉCTRICA - Reconhecer que um sistema de cargas • Representar superfícies equipotenciais Energia potencial
eléctricas possui energia potencial (diagramas, materialização de campos com pó eléctrica
eléctrica variável com a posição relativa de fibra).
das cargas.

P OTENCIAL ELÉCTRICO - Saber caracterizar um campo eléctrico • Estabelecer a relação entre o trabalho das Potencial eléctrico
num ponto pelo potencial eléctrico. forças eléctricas e a variação de potencial entre
dois pontos de um campo eléctrico. Superfícies
- Conhecer o significado físico da equipotenciais
diferença de potencial entre dois pontos • Fazer reconhecer que há pontos cujo potencial
de um campo eléctrico. eléctrico é nulo. Linhas de campo

P OTENCIAL E LÉCTRICO E CAMPO - Definir a unidade SI de potencial • Resolução de problemas numéricos.. Unidades SI de
E LÉCTRICO eléctrico. potencial eléctrico e de

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
campo eléctrico
- Reconhecer que o sentido de campo
eléctrico é o dos potenciais
decrescentes.

- Inferir a unidade SI de campo eléctrico.

Programa de FÍSICA 11º Ano

TEMA INTERACÇÕES E CAMPOS S UB-T EMA Corrente Eléctrica

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

MOVIMENTO DE CARGAS EM CAMPOS - Compreender o movimento de cargas • Estabelecer analogia com o campo gravítico.. Corrente eléctrica
E LÉCTRICOS num campo eléctrico.
• Recordar estudos anteriores sobre condutores e Condutores
- Reconhecer os meios materiais onde é corrente eléctrica.
possível movimento de cargas.

- Interpretar o conceito de corrente

estacionária.

CORRENTE ELÉCTRICA - Definir intensidade média da corrente • Identificar o sentido da corrente com o sentido
eléctrica e intensidade instantânea. do movimento das cargas positivas e por isso Intensidade da
contrário àquele em que deslocam as cargas corrente
- Conhecer a unidade SI de corrente negativas.
eléctrica.

- Reconhecer os meios materiais onde é

possível movimento de cargas.
Condutores

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
- Explicar o mecanismo do movimento de
cargas nos sólidos (metais e • Recordar os conceitos: Semicondutores
semicondutores), líquidos e gases.  resistência de um condutor (unidades)
 Lei de Ohm
- Conhecer o fenómeno da  condutores óhmicos e não óhmicos
supercondutibili-dade.  resistividade

- Conhecer o significado físico de Resistência

resistência de um condutor.
Resistividade
- Interpretar o significado físico de
resistividade. Condutividade

- Conhecer o significado de Supercondutores

condutividade

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 Programa de FÍSICA 11º Ano

TEMA CARGAS ELÉCTRICAS EM MOVIMENTO S UB-T EMA Circuitos Eléctricos

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

T RANSFORMAÇÕES E - Reconhecer os geradores como fontes Relembrar: Geradores

T RANSFERÊNCIAS DE ENERGIA EM de energia num circuito eléctrico.
• Geradores de corrente contínua.
CIRCUITOS ELÉCTRICOS Circuito eléctrico
- Conhecer o significado físico de força • Representação em diagrama dos vários
eléctromotriz de um gerador (fem) e a componentes de um circuito eléctrico. Força electromotriz
expressão da potência do gerador. (fem)

- Reconhecer que, ao longo de um • Efeitos da corrente eléctrica

circuito, ocorre uma queda de potencial
eléctrico pela transformação de energia
potencial eléctrica noutras formas de
energia.

LEI DE JOULE - Interpretar o efeito Joule como energia Energia dissipada

dissipada num condutor.
Efeito Joule
- Enunciar a Lei de Joule e conhecer • Deduzir a expressão da Lei de Joule.
aplicações. Lei de Joule

- Reconhecer a existência de energia

dissipada num gerador.

E QUAÇÃO DO CIRCUITO (LEI DE OHM) - Conhecer o significado de resistência • Fazer compreender que a f.e.m. de um gerador Resistência interna

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
interna de um gerador. se mede pela d.d.p. nos seus terminais em de um gerador
circuito aberto.
- Estabelecer a expressão da potência de Potência de um
um gerador. gerador

- Caracterizar um receptor • Exemplificar com receptores de uso corrente

(lâmpada e motor, por ex.)
- Definir força contraelectromotriz de um
receptor e a respectiva unidade SI Receptor
Motor
- Compreender que a f.c.e.m. de um • Estudo experimental para comparar a d.d.p. nos
receptor corresponde à d.d.p. nos seus terminais do gerador com um motor em Força
terminais. funcionamento e com o motor travado. contraelectromotriz
(fcem)
- Aplicar o princípio da conservação de • Considerar um circuito série constituído por um Potência de um motor
energia para estabelecer a equação de gerador, um receptor e condutores óhmicos e
um circuito. estabelecer as equações que permitem
determinar a d.d.p. nos terminais do gerador e
do motor.
Rendimento
Potência motora
RENDIMENTO DE UM GERADOR E DE - Definir rendimento de um gerador. • Resolução de problemas de aplicação numérica Potência dissipada
UM RECEPTOR e prática. Potência útil
- Definir rendimento de um receptor (disponível)
(motor)

Circuitos série
LEI DOS CIRCUITOS DERIVADOS - Determinar a resistência equivalente a • Estudo experimental.
associações de resistências em série e Circuitos derivados
LEIS DE KIRCHHOFF em paralelo. • Determinar a resistência de um condutor com
um potenciómetro.
- Conhecer e aplicar as leis de Kirchhoff
a redes eléctricas simples. • Resolução de problemas de aplicação numérica

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
e prática.
- Reconhecer a necessidade da utilização
de shunts e de resistências adicionais.

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 PROGRAMA DE FÍSICA

12º Ano

Introdução

A Física do 12º ano é apresentada como opção pressupondo-se que, em

princípio, se destinará a alunos vocacionados para o prosseguimento de estudos
em Cursos onde a Física é considerada disciplina essencial.

Pretende-se então que o aluno aprofunde saberes e domine competências

preparando-se para estudos de nível superior ou para o exercício de actividades
mais específicas.

Os temas que constituem o Programa, retomando alguns já introduzidos

anteriormente, serão desenvolvidos em função desses pré-requisitos e dos
conhecimentos matemáticos essenciais à definição mais rigorosa de
determinados conceitos.

O tema FORÇAS, MOVIMENTOS E EQUILÍBRIO, considerando o sistema

de partículas nas situações de translação e de rotação, alarga a compreensão da
DINÂMICA, abrangendo também o equilíbrio de corpos rígidos e de fluídos.

Movimento de cargas eléctricas e fenómenos que envolvem campos

magnéticos variáveis integram o tema CAMPO ELECTROMAGNÉTICO, com
destaque para a indução electromagnética, corrente alternada sinusoidal e
ondas electromagnéticas.

Apresenta-se ainda uma proposta de abordagem à FÍSICA QUÂNTICA e à

TEORIA DA RELATIVIDADE, cujo desenvolvimento será naturalmente
condicionado pelo ritmo das aprendizagens, para realçar como as suas
perspectivas e teorias interpretam fenómenos que a Física Clássica não
explicava. Versão Final

São as áreas temáticas deste programa proposto para o ensino da Física do

12º ano, que assenta num quadro organizativo de “conteúdos”, “objectivos” e
“orientações metodológicas”. Estas constituem apenas sugestões uma vez que o

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 desenvolvimento dos conceitos estará condicionado pela preparação cognitiva
dos alunos e pelos materiais didácticos disponíveis.

São FINALIDADES do programa:

 Aprofundar conhecimentos e desenvolver competências indispensáveis à

compreensão do mundo físico e tecnológico.

 Desenvolver o conhecimento de fenómenos científicos, assente numa

formalização matemática adequada.

 Sensibilizar o aluno sobre o contributo do estudo da Física para a sua

participação na vida do mundo em que está inserido.

 Contribuir para a formação do aluno pelo desenvolvimento de atitudes de

solidariedade, tolerância, autonomia e carácter.

São OBJECTIVOS GERAIS do programa:

 Compreender e utilizar, com autonomia e rigor, procedimentos inerentes à

Física.

 Sensibilizar para a importância das actividades experimentais na

formalização das estruturas conceptuais.

 Estruturar conhecimentos sobre fenómenos científicos com base nas

correspondentes leis e teorias.

 Adquirir hábitos de análise, organização, selecção e apresentação de

informação.

 Aplicar a terminologia e convenções científicas, incluindo simbologia e

unidades das grandezas físicas.

 Adquirir hábitos de trabalho e espírito de investigação, desenvolvendo a

capacidade de utilizar obras científicas e de divulgação.

 Reconhecer a Física como Ciência em permanente evolução e

aperfeiçoamento tecnológico.

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 TEMAS E CONTEÚDOS

FÍSICA 12º ANO

A — FORÇAS, MOVIMENTOS E EQUILÍBRIO

• DINÂMICA E ESTÁTICA DA PARTÍCULA

• Validade das leis da Dinâmica

• DINÂMICA E ESTÁTICA DE UM SISTEMA DE PARTÍCULAS

• Colisões

• Momento de uma força

• Momento angular

• Centro de massa

• ESTÁTICA DO CORPO RÍGIDO

• ESTÁTICA DOS FLUÍDOS

B— CAMPO ELECTROMAGNÉTICO

• CAMPO MAGNÉTICO DE UMA CORRENTE EM REGIME ESTACIONÁRIO

• CARGAS EM MOVIMENTO SOB A ACÇÃO DE CAMPOS ELÉCTRICO E MAGNÉTICO

• INTERACÇÃO ENTRE CORRENTES ELÉCTRICAS

• INDUÇÃO ELECTROMAGNÉTICA

• CORRENTE ALTERNADA SINUSOIDAL

• TRANSFORMADORES

• ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS

C — INTRODUÇÃO À FÍSICA QUÂNTICA

D — INTRODUÇÃO À TEORIA DA RELATIVIDADE

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 BIBLIOGRAFIA

FÍSICA Resnick e Halliday

(Livros Técnicos e Científicos - S. Paulo, Brasil)
COURS DE PHYSIQUE Jodogne(Edition de Boeck - Bruxelas)

PSSC, FÍSICA - Vol. 1 e 2 (Editorial Reverté - Barcelona)

PROJECTO FÍSICA Textos e Manual de Exp. e Actualidades

(Ed. Fundação Calouste Gulbenkian)

FÍSICA (Vol. 2) Alonso e Finn

(Ed. Blucher - S. Paulo, Brasil)

FÍSICA P. Tipler (Ed. Guanabara - Rio Janeiro)

BERKELEY FHYSICS COURSE Wichmann

(Ed. Reverté - Barcelona)

FÍSICA A. Máximo e B. Alvarenga

(Centro do Livro Brasileiro - Lisboa)

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES. GRANDEZAS E UNIDADES FÍSICAS

G. Almeida
(Plátano Editora - Lisboa)

QUE É A FÍSICA Rómulo de Carvalho

(Ed. Arcádia - Lisboa)

FÍSICA DIVERTIDA C. Fiolhais

(Ed. Gradiva - Lisboa)

EVOLUÇÃO DA FÍSICA A. Einstein e L. Infeld

(Ed. Livros do Brasil - Lisboa

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 Programa de FÍSICA 12º Ano

TEMA FORÇAS, MOVIMENTO E EQUILÍBRIO S UB-T EMA Dinâmica da Partícula

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

MOVIMENTO DE UMA PARTÍCULA - Relacionar, usando derivadas, as Recordar as noções de: Partícula material
NUM PLANO
grandezas r, v e a • posição
Vector posição
• deslocamento
• velocidade
Vector velocidade
• aceleração, complementado com o recurso
ao vector r = r (t)
Vector aceleração

MOVIMENTO DE UMA PARTÍCULA - Compreender que o movimento (atender aos conhecimentos matemáticos Movimento curvilíneo
ACTUADA POR UMA FORÇA curvilíneo num plano é resultante da dos alunos, concretamente no uso do
CONSTANTE COM DIRECÇÃO sobreposição de dois movimentos operador derivada e cálculo vectorial) Sobreposição
DIFERENTE DA DE V0 independentes e simultâneos. (composição) de
movimentos
- Exprimir v e a em função das suas
componentes nas duas direcções Componentes
normais entre si. tangencial e normal
de um vector

MOVIMENTO DE UM PROJÉCTIL - Interpretar o movimento de um • Deduzir as equações que permitem calcular, Resistência do ar
projéctil lançado obliquamente para um projéctil lançado obliquamente, o
(desprezando a resistência do ar e a tempo de subida, a altura máxima atingida e Atrito
variação de g). o alcance do projéctil.
Aceleração da
- Demonstrar que há conservação de gravidade
energia mecânica quando do

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
lançamento de um projéctil (sistema Sistemas
projéctil - Terra) conservativos

- Deduzir as expressões das

componentes tangencial e normal da
força que actua no projéctil.

MOVIMENTO DE UMA PARTÍCULA - Identificar e representar as forças • Referir as tensões de fios, as reacções Forças de ligação
SUJEITA A FORÇAS DE LIGAÇÃO que actuam em partículas com normais das superfícies sobre os corpos que
movimento circular. nelas se apoiam, as forças de atrito. Tensão

- Interpretar o movimento de uma • Analisar o movimento do pêndulo gravítico Pêndulo gravítico

partícula no pêndulo cónico. simples, aplicando a lei fundamental da simples
dinâmica e a lei da conservação da energia.
- Distinguir referências inerciais de Pêndulo cónico
referenciais não inerciais. • Recordar as condições em que um
referencial pode ser considerado inercial. Referenciais

Referenciais inerciais
e não inerciais

VALIDADE DAS LEIS DA DINÂMICA - Descrever o movimento de uma • Referir a validade das leis da mecânica em Leis da Dinâmica
partícula em relação a dois todos os referenciais inerciais, ao contrário (Newton)
referenciais em movimento relativo de certas leis da Física que não mantêm a
de translação uniforme invariância em todos os referenciais Movimento de
(transformação de Galileu) inerciais. Translação

Transformação de

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
Galileu

FORÇAS DE INÉRCIA - Caracterizar as forças de inércia. • Referir a situação de um corpo em Forças de Inércia
movimento dentro de um autocarro.
- Interpretar situações considerando
referencias inerciais e não inerciais. • Analisar a variação do peso de um corpo
para um observador ligado à Terra e para
outro não ligado à Terra.

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 Programa de FÍSICA 12º Ano

TEMA FORÇAS, MOVIMENTO E EQUILÍBRIO S UB-T EMA Dinâmica de um Sistema de Partículas Materiais

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

SISTEMA DE PARTÍCULAS - Distinguir sistema discreto de • Referir a necessidade de considerar o Sistema de partículas
MATERIAIS partículas de corpo rígido (sólido sistema de partículas sempre que o
indeformável) movimento do corpo envolve rotação (e não Corpo rígido
só translação)

CENTRO DE MASSA - Conhecer o significado de centro de • Referir o centro de massa como Movimento de
massa (CM) . característico do sistema, e invariante em translação
relação a um referencial fixo.
- Determinar o centro de massa em Movimento de
casos simples. rotação

- Conhecer a equação que define a Centro de massa

posição do CM de um sistema de
partículas.

LEI DO MOVIMENTO DO CENTRO DE - Conhecer a lei do movimento (lei • Resolver problemas numéricos. Lei do movimento
MASSA fundamental de Newton) do centro
de massa. • Demonstrar que o momento linear de um Momento linear
sistema de partículas, em relação ao
- Exprimir o momento linear de um referencial centro de massa, é nulo..
sistema de partículas em função da
velocidade do seu CM.

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS

CONSERVAÇÃO DO MOMENTO - Aplicar a lei da conservação do • Usar filmes vídeo ou software para analisar Colisões elásticas
LINEAR DE UM SISTEMA DE momento linear ao estudo de situações de colisões.
PARTÍCULAS colisões (elásticas e não elásticas) Colisões não
• Resolver problemas de aplicação. elásticas

MOMENTO ANGULAR - Definir o momento angular de uma • Demonstrar a expressão do momento Momento angular
partícula e de um sistema de angular de uma partícula com movimento
partículas em relação a um ponto circular uniforme em relação ao centro da
fixo num referência inercial. trajectória.

VARIAÇÃO DO MOMENTO ANGULAR - Conhecer a lei da variação do • Resolver problemas que envolvam a noção Lei da conservação
momento angular (para uma de momento angular e de conservação do do momento angular
partícula e para um sistema de momento (exemplos: bailarina, patinadora,
partículas).. quando rodam). Momento de inércia

MOMENTO DE UMA FORÇA - Definir momento de uma força, e de • Estudo experimental. Sistema de forças
um sistema de forças, em relação a
um ponto e em relação a um eixo. • Distinguir entre momento resultante e Resultante

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
momento da resultante.
Momento de uma
força

BINÁRIO - Caracterizar um binário e o • Relacionar o poder rotativo de um binário Binário

MOVIMENTO DE UM BINÁRIO respectivo momento. com o seu momento
Momento de um
binário

MOMENTO DE INÉRCIA - Relacionar o momento angular com • Estudo experimental da lei da conservação Momento de inércia
o momento de inércia e a velocidade do momento angular.
angular.
• Relacionar com as posições relativas de um
- Conhecer o significado físico de planeta e do Sol
momento de inércia em relação a um
eixo fixo e os factores de que
depende.

EQUILÍBRIO ESTÁTICO DE UM - Reconhecer que, em regra, um • Problemas de aplicação. Corpo rígido

CORPO RÍGIDO sistema de forças aplicadas a um
corpo rígido é equivalente ao • Estudo experimental de tensões em fios
sistema constituído por uma força ligados a corpos rígidos em equilíbrio.
única (igual à resultante) e a um
binário. • Distinguir entre equilíbrio estático e equilíbrio Condições de
dinâmico. equilíbrio

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
- Conhecer as condições de equilíbrio
de um corpo rígido.

CENTRO DE GRAVIDADE DE UM - Definir centro de gravidade como Centro de gravidade

CORPO ponto em relação ao qual o momento
do peso do corpo é nulo.

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 Programa de FÍSICA 12º Ano

TEMA FORÇAS, MOVIMENTO E EQUILÍBRIO S UB-T EMA Mecânica dos Fluídos

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

LEI FUNDAMENTAL DA - Estabelecer e aplicar a lei • Estudo experimental. Fluido

HIDROSTÁTICA fundamental da Hidrostática.
• Caracterizar força de pressão e pressão num Hidrostática
fluido em equilíbrio.
Força de pressão

Pressão

- Interpretar a experiência de • Referir a importância histórica e prática da Pressão atmosférica

Torricelli. experiência de Torricelli.
Impulsão
- Explicar a diminuição da pressão • Problemas de aplicação prática e numérica.
atmosférica com a altitude.
IMPULSÃO NOS FLUÍDOS
- Conhecer os factores de que
depende o valor da impulsão
recebida por um corpo num fluído.

LEI DE PASCAL - Deduzir as leis de Pascal e de • Verificação experimental.. Lei de Pascal

LEI DE ARQUIMEDES Arquimedes a partir da lei

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
fundamental da hidrostática. • Interpretação do funcionamento da prensa Lei de Arquimedes
hidráulica.

EQUILÍBRIO DE CORPOS - Aplicar a Lei de Arquimedes a • Aplicações práticas.

FLUTUANTES situações (de equilíbrio e de
movimento) de corpos num fluido. • Resolução de problemas numéricos.

MOVIMENTO DE FLUÍDOS EM - Caracterizar o escoamento de um • Estudo experimental.

REGIME ESTACIONÁRIO fluido ideal em regime estacionário.

Lei (equação) de
Bernouilli

LEI DE BERNOUILLI - Relacionar a lei de Bernouilli com o • Relacionar com a lei fundamental da
princípio da conservação de energia. hidrostática.).

- Interpretar aplicações da lei de

Bernouilli.

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 Programa de FÍSICA 12º Ano

TEMA CAMPO ELECTROMAGNÉTICO S UB-T EMA Campo Magnético de uma Corrente

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

CAMPO MAGNÉTICO DA CORRENTE - Reconhecer semelhanças e • Relembrar conceitos: Interacções

ELÉCTRICA EM REGIME diferenças entre interacções
− campo gravitacional
ESTACIONÁRIO eléctricas e magnéticas. Campo magnético
− campo eléctrico
− vector intensidade do campo
- Associar ao movimento de cargas
− linhas de campo
eléctricas a existência de um campo
− campo uniforme
magnético.

VECTOR CAMPO MAGNÉTICO B - Relacionar a direcção e sentido do • Estudo experimental do campo magnético
(INDUÇÃO MAGNÉTICA OU campo magnético (B) e das linhas de
de:
DENSIDADE DE FLUXO MAGNÉTICO) campo.
− ímanes (em barra e em U) Campo
- Identificar a polaridade das faces de − corrente eléctrico num fio
condutor longo, electromagnético
uma espira percorrida por corrente numa espira e num solenóide.
eléctrica (dipolo magnético).

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 Programa de FÍSICA 12º Ano

TEMA CAMPO ELECTROMAGNÉTICO S UB-T EMA Acção de campos magnético e eléctrico sobre cargas
eléctricas em movimento

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

MOVIMENTO DE CARGAS - Caracterizar a força magnética que • Considerar um condutor linear (∆ l) Força de Lorentz
ELÉCTRICAS NUM CAMPO actua sobre um elemento de corrente percorrido pela corrente de intensidade I
MAGNÉTICO situado num campo magnético num campo magnético uniforme (B) para Ampola de Crookes
uniforme - força de Lorentz. estabelecer a expressão da força de Lorentz.
Osciloscópio
- Definir a unidade SI do campo • Observação do desvio de feixe de electrões
magnético.
por íman (ampola de Crookes / osciloscópio)

MOVIMENTO DE CARGAS - Conhecer e aplicar a expressão da • Relacionar com o principio do funcionamento Galvanómetros
ELÉCTRICAS NUM CAMPO força electromagnética exercida dos galvanómetros de quadro móvel
ELECTROMAGNÉTICO sobre uma carga móvel num campo (amperímetros e voltímetros).
magnético. .

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 Programa de FÍSICA 12º Ano

TEMA CAMPO ELECTROMAGNÉTICO S UB-T EMA Interacção entre Correntes Eléctricas

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

CAMPO MAGNÉTICO DE UMA - Conhecer a equação que exprime o • Referir as experiências de J. Thomson que Condutor filiforme
CORRENTE RECTILÍNEA valor do campo magnético nas conduziram à determinação da carga
proximidades de um condutor mássica do electrão. Permeabilidade
filiforme percorrido por uma corrente
eléctrica estacionária.

- Conhecer o significado físico da

grandeza permeabilidade do meio e
a sua unidade SI..
Interacção entre
correntes eléctricas
INTERACÇÃO ENTRE CORRENTES - Interpretar a interacção entre dois • Estudo experimental.
ELÉCTRICAS PARALELAS condutores rectilíneos e paralelos .
percorridos por corrente eléctrica
estacionária.

- Definir a unidade SI de intensidade

de corrente eléctrica (ampere). Ampere

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 Programa de FÍSICA 12º Ano

TEMA CAMPO ELECTROMAGNÉTICO S UB-T EMA Indução Electromagnética

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

INDUÇÃO ELECTROMAGNÉTICA - Definir o conceito de fluxo magnético • Estudo experimental de correntes induzidas Indução
FLUXO MAGNÉTICO de um campo magnético uniforme electromagnética
por:
através de uma superfície plana e a
unidade SI. − movimento relativo de um condutor e de
um íman.
− variação do campo magnético nas
proximidades do condutor.

FORÇA ELECTROMOTRIZ INDUZIDA - Interpretar a produção de uma força • Estudo experimental. f.e.m. induzida
electromotriz induzida.

LEI DE FARADAY - Enunciar e aplicar as leis de Faraday • Resolver problemas para aplicação dos Lei de Faraday
LEI DE LENZ e de Lenz conceitos de fluxo magnético, f.e.m. e carga
eléctrica induzidas.. Lei de Lenz
- Reconhecer que a lei de Lenz é uma .
consequência da lei da conservação
da energia.

AUTO-INDUÇÃO - Interpretar a auto-indução e a • Estudo experimental do efeito da auto- Auto-indução

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
INDUÇÃO MÚTUA indução mútua. indução e da indução mútua em circuitos de
corrente continua (cc) e de corrente
alternada (ca)

INDUTÂNCIA - Definir indutância e conhecer a sua • Dispondo de osciloscópio, poderá ser Indutância
unidade SI. determinada a indutância de uma bobina de
resistência desprezável, medindo a f.e.m.
- Conhecer os factores que induzida e a rapidez da variação temporal da
determinam o valor de uma intensidade da c.a. que a percorre.
indutância.

PROPRIEDADES MAGNÉTICAS DA - Conhecer materiais paramagnéticos, • Recordar o conceito de permeabilidade Permeabilidade

MATÉRIA diamagnéticos e ferromagnéticos magnética relacionando com a variação de magnética
fluxo que atravessa uma bobina com núcleos
- Interpretar a produção e os efeitos de diferentes substâncias. Correntes de
de correntes induzidas em massas Foucault
metálicas (correntes de Foucault). • Referir as vantagens e os inconvenientes
das correntes de Foucault (travão
electromagnético).

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
Programa de FÍSICA 12º Ano

TEMA CAMPO ELECTROMAGNÉTICO S UB-T EMA Transformadores

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

TRANSFORMADORES ESTÁTICOS - Explicar o funcionamento dos • Estudo experimental para relacionar tensões Transformadores
transformadores estáticos e / intensidades de corrente e potências estáticos
conhecer o significado da “razão de relativas ao primário e ao secundário.
transformação”. Transformador “em
• Determinar o rendimento de um vazio”
- Conhecer as principais causas de transformador estático.
dissipação de energia num Transformador “em
transformador e a forma de as • Problemas numéricos. carga”
minimizar.
Rendimento de um
transformador

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 Programa de FÍSICA 12º Ano

TEMA CAMPO ELECTROMAGNÉTICO S UB-T EMA Corrente alternada sinusoidal

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

CORRENTE ALTERNADA SINUSOIDAL - Interpretar a variação de f.e.m. • Verificação experimental. Corrente alternada
induzida numa espira que roda, com sinusoidal
velocidade constante, num campo • Representação gráfica da variação, em
magnético uniforme. função do tempo, do fluxo magnético e da f.e.m. induzida
f.e.m. induzida.
- Comparar os efeitos da corrente Intensidade eficaz
alternada sinusoidal com os efeitos • Verificação experimental.
da corrente contínua. Intensidade máxima
• Dispondo de osciloscópio, verificar as
- Conhecer os significados de relações entre os valores eficazes e os d.d.p. eficaz
intensidade eficaz e d.d.p. eficaz. valores máximos.
d.d.p. máxima
- Conhecer as relações entre os
valores eficazes e os valores
máximos da intensidade e da d.d.p.

CIRCUITOS EM CORRENTE - Identificar circuitos designados por • Caracterizar estes circuitos.

ALTERNADA circuito L, C, RL e RC.
• Informar sobre constituição, fundamento e
- Interpretar a diferença de fase entre aplicações dos condensadores
a d.d.p. e a intensidade da corrente Condensadores
num circuito L e num circuito C. • Estudo experimental da diferença de fase
entre a d.d.p. sinusoidal aplicada e a Impedância

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 CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /
CONCEITOS
- Conhecer o significado de intensidade da corrente, num circuito L e
impedância e sua expressão num circuito C, utilizando um
matemática. miliamperímetro e um voltímetro com zero ao
centro.

LEI DE OHM - Conhecer as expressões da lei de Lei de Ohm

Ohm aplicada a circuitos R, RL e
RCL (em série).

POTÊNCIA MÉDIA EM CIRCUITOS DE - Reconhecer que a potência média • Referir a importância do factor de potência. Factor de potência
CORRENTE ALTERNADA SINUSOIDAL transportada por uma corrente
alternada sinusoidal depende da • Referir e justificar o uso da unidade Potência média (real)
diferença de fase entre I e V. [Link].
Potência aparente
- Distinguir entre potência média e • Determinar o factor de potência num circuito
potência aparente considerando o medindo com um wattimetro a potência
factor de potência. média e com voltímetro e amperímetro a
potência aparente.

Programa de FÍSICA 12º Ano

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 TEMA CAMPO ELECTROMAGNÉTICO S UB-T EMA Ondas Electromagnéticas

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS - Compreender a propagação de uma • Referir os trabalhos de Faraday, Ampere e Ondas
onda electromagnética com base na Maxwell.. electromagnéticas
hipótese de Maxwell.
• Referir como, por meio de equações, Velocidade de
- Compreender que a propagação de Maxwell calculou a velocidade de propagação das
uma onda electromagnética resulta propagação da luz no vazio. ondas
da propagação de duas vibrações electromagnéticas
simultâneas dos campos eléctrico e
magnético.

- Conhecer como Hertz confirmou as • Referir a importância dos trabalhos de Bandas da radiação
propriedades das radiações Maxwell e de Hertz e respectivas
previstas por Maxwell. implicações no desenvolvimento do
electromagnetismo..
- Reconhecer as várias bandas no
espectro electromagnético em • Recordar estudos anteriores sobre o
função da frequência ou do espectro electromagnético, propriedades e
comprimento de onda. processos de detecção de diferentes bandas
da radiação.
- Caracterizar as radiações nos seus
aspectos fundamentais.

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 Programa de FÍSICA 12º Ano

TEMA INTRODUÇÃO À FÍSICA QUÂNTICA S UB-T EMA

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

DESCONTINUIDADE NA EMISSÃO DE - Compreender que a radiação emitida • Referências históricas sobre as teorias de Radiação
ENERGIA por um corpo aquecido depende da Planck, Einstein e Luis de Broglie.
temperatura do corpo e da Frequência e
frequência da radiação. comprimento de
Onda
- Compreender o efeito fotoeléctrico e
conhecer algumas das suas Efeito termiónico
aplicações.
Feito fotoeléctrico

DUALIDADE CORPÚSCULO-ONDA - Conhecer a hipótese de De Broglie, Dualidade

o correspondente modelo Corpúsculo-Onda
matemático e respectivas
implicações no estudo da mecânica.

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 Programa de FÍSICA 12º Ano

TEMA INTRODUÇÃO À TEORIA DA RELATIVIDADE S UB-T EMA

CONTEÚDOS OBJECTIVOS ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS TERMOS /

CONCEITOS

TEORIA DA RELATIVIDADE - Aceitar que as leis da Física Mecânica Clássica

Clássica só não são válidas no (Newton)
mundo microscópio dos átomos ou
no espaço do Cosmos.
• Referir que as leis de Newton pressupõem Mecânica de Einstein
- Compreender que as leis de Newton velocidades muito inferiores à velocidade da
se enquadram na teoria da luz.
relatividade de Einstein.

POSTULADOS DE EINSTEIN - Conhecer, de uma forma genérica, • Apresentar, em linhas gerais, as Equivalência
os postulados de Einstein: consequências dos postulados de Einstein e massa-energia
2
o significado do binómio matéria-radiação. ( E = mc )
• generalização do princípio da
relatividade de Galileu • Sugerir realização de trabalho individual ou
• reformulação dos conceitos de em grupo - análise de referências históricas
espaço e de tempo e de estudos.

• equivalência entre massa-energia

2
(E = mc )

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