CEG - Colégio Evangélico de Guarus
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Cursos: Educação Infantil – 1º ao 5º Ano de Escolaridade.
Processo nº. 03/10402149/98 – Portaria E/AS/AUT nº. 49, de 14 de junho de 2004.
CNPJ: 02.824.272/0001-31 - D.O. 16/06/2004 – pág.: 54, 2ª coluna.
INEP: 33136068.
Relatório de Desenvolvimento Escolar Anual
Aluno (a): HEITOR DE SOUZA NUNES
Jardim II Ano: 2023
Aulas dadas: 200 Aulas frequentadas:185
O presente relatório descritivo é um instrumento de avaliação qualitativa cujo
objetivo é compartilhar, de forma sistêmica, o processo de ensino-
aprendizagem e desenvolvimento infantil integral, dentro das capacidades e
competências dos eixos estruturantes da BNCC. Em observações e registros
das experiências vividas no ambiente escolar durante o primeiro semestre.
Com base nos objetivos trabalhados no segundo semestre, foi possível
observar que, Heitor continuou apresentando algumas características do primeiro
semestre. Adentra no ambiente escolar com autonomia. Mostra-se carinhoso,
observador e questionador. Inicialmente apresentava resistência para atender
alguns comandos questionando sempre o motivo para obedecer, porém hoje,
atende com mais facilidade, não apresentando tanta resistência. Mostra interesse
em realizar as atividades propostas e gosta muito de escrever e colorir, como
também identifica números que não foram apresentados dentro do conteúdo
programático.
Quanto aos campos de experiência de acordo com a BNCC: “CORPO GESTO E
MOVIMENTO”, Continua movimenta-se bem no espaço físico e nas brincadeiras
seguindo todos os comandos. Interage bem nas brincadeiras com os colegas.
Experimenta as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em
ambientes acolhedores e desafiadores, continua explorando formas de
deslocamento no espaço ( pular, saltar e dançar).
No que se refere ao campo de experiência: “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO”, Continua demonstrando interesse ao ouvir a leitura de histórias.
Reconhece elementos nas ilustrações das histórias. Identifica as letras do
alfabeto e seus sons, Mostra-se capaz de escrever o seu nome e sobrenome sem
apoio visual. Quanto a hipótese da escrita encontra-se no nível silábico alfabético.
Nos campos de experiências: “ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES
E TRANSFORMAÇÕES”, identifica os numerais apresentados, relaciona-os à
quantidade e mostra-se capaz de fazer a sua grafia. Quanto as atividades de
seriação, continua organizando os elemento por ordem de graduação de tamanho
e no que se refere as atividades de classificação também tem resultados
satisfatorios. Compartilha, com outras crianças, situações de cuidado das plantas
nos espaços da instituição.
Quanto ao campo de experiência: “O EU, O OUTRO E O NÓS”, respeita as
regras básicas de convívio social, compartilha objetos, explora materiais, objetos
e brinquedos. Ao deparar-se com situações de conflitos nas interações e
brincadeiras, ainda necessita de intervenção da educadora para media-los.
Comunica-se com os colegas e adultos, buscando compreendê-los e fazendo
compreender. Amplia as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
No campo de experiência: “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”, continua
mostrando capaz de explorar materiais variados com possibilidades de
manipulação. Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais
durante brincadeiras. Expressa-se livremente por meio de desenhos, pinturas e colagens.
Encerramos essa etapa com a certeza que Heitor alcançou tudo que lhe foi
proposto. Desejamos muitas conquistas!