Anexo VI - Relatório Técnico

Bolsista
Chamada RESOLUÇÃO N. 003/2024 - PAIC/AM - UFAM
Programa PAIC - Programa de Apoio à Iniciação Científica do Amazonas
Número do Protocolo 78895.UNI1028.29882.30032024-98904
Modalidade de Bolsa Iniciação Científica e Tecnológica
Nível da Bolsa Único
Tipo Final Período 01/08/2024 a 31/08/2025

1. DADOS DO BOLSISTA

Nome Shayrula Alice Ferreira Dalloo

E-mail alicearauja48@[Link]
Telefone
Celular (92)99402-4782
Fax
CPF 700.964.762-30

2. PROJETO DE PESQUISA EM QUE O BOLSISTA DESENVOLVE ATIVIDADES

Título do Projeto Programa de Apoio à Iniciação Científica - PAIC UFAM 2024-2025

Título do Plano de A História da Infância na historiografia da Amazônia colonial: as crianças
Trabalho do Bolsista indígenas e negras como sujeitos históricos
Início 01/01/0001
Término 01/01/0001

3. DADOS DO COORDENADOR

Nome Edgar Aparecido Sanches

E-mail sanchesufam@[Link]
Telefone
Celular (92) 8416-7887
Fax

4. DADOS DO ORIENTADOR

Nome Almir Diniz de Carvalho Júnior

E-mail almirdcjr@[Link]
Telefone
Celular 092 982004147
Fax 092

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5. INSTITUIÇÃO ONDE O BOLSISTA DESENVOLVE ATIVIDADES

Instituição Universidade Federal do Amazonas - UFAM

Unidade e Instituto de Ciências Exatas
Departamento
Endereço 112127
Telefone 9233054107

6. INFORMAÇÕES DA BOLSA CONCEDIDA

Início 01/08/2024
Término 31/07/2025
Período Concedido 12 Meses
Alterações Não Houve Alterações

7. OBJETIVOS PROPOSTOS NO PLANO DE TRABALHO

Nesse projeto de pesquisa em questão, foram traçados objetivos que compuseram o trabalho proposto.
Dessa forma, seguiu-se tais objetivos, os quais são em primeiro lugar, realizar um levantamento bibliográfico
sobre a produção, dos últimos 30 anos, que tenha como tema a História da Infância na historiografia da região
Amazônica, dando destaque para as produções que destaquem a criança negra e indígena como sujeito
histórico. Assim, os demais objetivos são: Analisar nessas produções as especificidades das infâncias
vivenciadas pelas crianças indígenas e negras, buscando similaridades e diferenças entre ambas realidades.
Buscando também, apontar esses sujeitos como participantes do processo histórico da realidade colonial.
Identificar a potencialidade das fontes existentes em arquivos regionais, nacionais e internacionais para trabalhar
esse tipo de temática. Baseando-se no levantamento bibliográfico geral e específico da própria pesquisa.
Apresentar com base no estudo realizado, caminhos, abordagens e perspectivas que proporcionem aos
pesquisadores que se debruçam nas infâncias amazônicas, novos enfoques e interpretações acerca da
diversidade desta temática. Nesse sentido, na etapa inicial do projeto, para alcançar tais objetivos adotado o
método quantitativo. Serão realizados levantamentos a partir dos títulos e temas de dissertações e teses
defendidas nos últimos anos, com ênfase nas últimas décadas do século XX, tanto em âmbito nacional quanto
regional, sobre a história das infâncias de crianças indígenas e negras no período colonial. Para isso, serão
consideradas as produções acadêmicas, nesse primeiro momento, provenientes dos cursos de Pós-graduação
em História que abordem a história dessas infâncias no período colonial.

8. RESULTADOS OBTIDOS
Nesse sentido, conforme os objetivos, foi realizado o levantamento das produções sobre a História da
Infância na historiografia da Amazônia Colonial, com ênfase nas crianças negra e indígenas. Assim
especialmente nos Programas de Pós-Graduação em História das Universidades Federais dos Estados do
Amazonas, Pará e Maranhão foram realizado tais levantamentos. Assim como no Banco de tese e dissertações
da CAPES. Com isso, uma questão relevante que surgiu durante o levantamento foi que, embora os estudos
sobre a infância na historiografia da Amazônia Colonial tenham se intensificado ao longo dos anos, esse campo
está em desenvolvimento, contando com a colaboração interdisciplinar de outras áreas do conhecimento para
sua consolidação e aprofundamento, nesse viés, optamos por buscar também as produções dos programas de
Pós-Graduação em Educação que também abordam a temática. Temos como exemplo desse levantamentos as
produções seguintes: a Representações
Sociais Sobre Crianças e Infâncias em Teses e Dissertações da Amazônia; a dissertação As Letras Humanas:
Os povos indígenas e o ensino da língua portuguesa na Amazônia Pombalina (1751-1263); Imagens da criança
entre a Colônia e o Império; As diferenças de gênero nos cuidados de meninos e meninas no Brasil no Período
Colonial; e Crianças Escravas no Brasil Colonial; História Social da Infância na Amazônia. O levantamento
dessas produções permitiu a analisa aprofundada das questões dos objetivos, como por exemplo, dimensionar
as potencialidades que os estudos sobre essa temática podem prosseguir, assim como, suas lacunas. Para além

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disso, foi possível perceber as matrizes discursivas dessas produções e seus contextos históricos.

9. PRODUÇÃO GERADA PELO PROJETO, COM A PARTICIPAÇÃO DO BOLSISTA

9.1. Produção Bibliográfica Quantidade

Nacional Internacional
Artigo completo publicado, aceito ou submetido em periódicos científicos 0 0
especializados (nacional ou internacional) com corpo editorial
Livros e capítulos publicados com corpo editorial e ISBN 0 0
Organização e editoração de livros e periódicos com corpo editorial 0 0
Comunicações em anais de congressos e periódicos 0 0
Resumo publicado em eventos científicos 0 0
Texto em jornal ou revista (magazine) 0 0
Trabalho publicado em anais de evento 0 0
Partitura musical (canto, coral, orquestra, outra) 0 0
Tradução de livros, artigos, ou outros documentos com corpo editorial 0 0
Prefácio, posfácio, apresentação ou introdução de livros, revistas, periódicos ou 0 0
outros meios.
Outra 0 0

9.2. Produção Cultural Quantidade

Apresentação de obra artística (coreográfica, literária, musical, teatral, outra) 0
Exposição de artes visuais (pintura, desenho, cinema, escultura, fotografia, gravura, instalação, 0
televisão, vídeo ou outra)
Arranjo musical (canto, coral, orquestral, outro) 0
Composição musical (canto, coral, orquestral, outro) 0
Sonoplastia (cinema, música, rádio, televisão, teatro ou outra) 0
Apresentação em rádio ou TV (dança, música, teatro ou outra) 0
Curso de curta duração 0
Obra de artes visuais 0
Programa de rádio ou TV 0
Outra 0

9.3. Produção Técnica ou Tecnológica Quantidade

Software (computacional, multimídia ou outro) com/sem registro/patente 0
Produto (piloto, projeto, protótipo ou outro) com/sem registro/patente 0
Processo (analítico, instrumental, pedagógico, processual, terapêutico ou outro) com/sem 0
registro/patente
Trabalho técnico (assessoria, consultoria, parecer, elaboração de projeto, relatório técnico, 0
serviços na área da saúde ou outro)
Mapa, carta geográfica, fotograma, aerofotograma, outro. 0
Maquete 0
Desenvolvimento de material didático ou instrucional 0
Organização e editoração de livros, anais, catálogos, coletâneas, periódicos, enciclopédias ou 0
outros
Outra 0

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9.4. Difusão de Ciência e Tecnologia - Participação em Eventos
Nome do Evento Data Apresentação Tipo
ou Trabalho
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10. NO GERAL, EM TERMOS DE SUA CAPACITAÇÃO, AMADURECIMENTO E

CRESCIMENTO PROFISSIONAL, COMO VOCÊ AVALIA AS ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS?

ACIMA DAS EXPECTATIVAS

10.1 JUSTIFIQUE SUA AVALIAÇÃO, INDICANDO OS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS

Pontuei que em termos de capacitação, amadurecimento e crescimento profissional avaliei as atividades
desenvolvidas como acima das expectativas pois, acrescentou no meu conhecimento a respeito da historiografia,
me proporcionei conhecer acervos e bibliotecas da região. Assim como, ajudaram na minha escrita enquanto
pesquisadora que produz conhecimento. Os pontos negativos foram poucos, como por exemplo locomoção para
os lugares de pesquisa, em relação a logística.

10.2 AVALIE, NUMA ESCALA DE 1 A 5 (SENDO 1= MUITO FRACA E 5 = EXCELENTE),

OS SEGUINTES ITENS:

Orientação recebida: 5
Infra-estrutura da Instituição: 5
Relacionamento com a equipe de pesquisa: 5
Quantidade e qualidade do trabalho desenvolvido: 5

11. DESEMPENHO DO BOLSISTA (RESPONDIDO PELO ORIENTADOR/TUTOR)

O desempenho da aluno foi bastante positivo. Ela demonstrou iniciativa, responsabilidade e competência. Tem
realizado os objetivos de forma correta e de acordo com o que havíamos acordado. Vejo muita qualidade e
condições de evoluir ainda mais.

[Link] DO BOLSISTA (RESPONDIDO PELO ORIENTADOR/TUTOR)

EXCELENTE

[Link]ÇÃO DO BOLSISTA (RESPONDIDO PELO ORIENTADOR/TUTOR)

APROVADO

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BOLSISTA COORDENADOR

Almir Diniz de Carvalho Júnior

ORIENTADOR

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