Matemática e suas Tecnologias

SARESP 2024
Ciências Humanas
e Sociais Aplicadas

3a Série
Ensino Médio
3a Série do Ensino Médio

Confidencial até o momento da aplicação.

2 Confidencial até o momento da aplicação.
 CADERNO 1

01

QUESTÃO 01 QUESTÃO 02

A figura apresenta um retângulo ABCD e um triângulo Observe o gráfico da função y = f(x).

ADE, sendo que E é o ponto médio do segmento BC.

Sabendo que a área do triângulo ADE é igual a 20 cm2, a

área do retângulo ABCD é

(A) 30 cm2.

(B) 25 cm2.
A expressão dessa função é:
2
(C) 45 cm .
(A) 1
f(x)  – x  1
(D) 40 cm2. 2
(E) 35 cm2.
(B) f(x)  – x  1

(C) f(x)  – 2x – 3

(D) f(x)  2x  3

(E) 1
f(x)  x2
2

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 QUESTÃO 03 QUESTÃO 04

A imagem retrata uma ponte na cidade de Cubatão, no es- A figura representa um trapézio retângulo ABCD. O ponto
tado de São Paulo. E pertence ao segmento AD e é tal que o triângulo ECD é
equilátero.

Sabe-se que BC = CD = 6 cm. Nessas condições, a medida

([Link] Acesso em: 15.09.2024)
do segmento AD é
A parte superior da estrutura de pontes como essa pode
ser representada por uma parábola, conforme esquema a (A) 10 cm.
seguir. Nesse esquema, o eixo x está no nível do piso da (B) 8 cm.
ponte e o eixo y representa a altura em relação ao piso
da ponte. (C) 9 cm.

(D) 11 cm.

(E) 12 cm.

x2
Sabe-se que a equação dessa parábola é y  =  –   +  x,
80
sendo que x e y são medidos em metros. Nessas condi-
ções, a altura do ponto mais alto da estrutura da ponte, em
relação ao piso da ponte, é de

(A) 20 m.

(B) 25 m.

(C) 30 m.

(D) 35 m.

(E) 40 m.

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 QUESTÃO 05 QUESTÃO 06

A figura mostra uma lagoa e três locais no entorno dela, A figura mostra um quadrado ABCD e um ponto E perten-
representados pelos pontos A, B e C. Uma ponte ligando cente ao segmento AD.
os pontos A e B será construída. Para projetar essa ponte,
foi realizada a medição, por terra, das distâncias entre os
pontos A e C e entre os pontos B e C, bem como a obten-
^
ção da medida do ângulo C.

3 1
Considerando que sen (60º) = , cos (60º) = e
2 2
tg (60º) = 3 , bem como AE = 3 cm e ângulo AÊB

Com base nesses dados e assumindo que cos 41º = 0,75, mede 60º, a medida da diagonal do quadrado é igual a
conclui-se que a ponte deverá ter comprimento igual a
(A) 2 2 cm.
(A) 7 km.
(B) 3 2 cm.
(B) 11 km.

(C) 10 km. (C) 2 cm.

(D) 9 km. (D) 3 3 cm.

(E) 8 km. (E) 4 3 cm.

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 QUESTÃO 07 QUESTÃO 08

Como funcionam as eleições nos EUA? Entenda Uma forma simplificada de calcular a umidade relativa do
ar é efetuar a divisão do percentual de água presente no
Nos EUA, o presidente é escolhido pelo Colégio Elei­
ar por 0,04.
toral. Os votos dos eleitores são, na verdade, uma ins-
trução para que os representantes de um determinado O gráfico a seguir mostra o percentual de água presente
E­stado votem no Colégio Eleitoral. no ar ao longo de 14 dias na cidade X.
Funciona assim: quando o eleitor vota no candidato
do Partido Republicano, por exemplo, na verdade o cida-
dão está instruindo os representantes do seu estado para
que votem no candidato republicano no Colégio Eleitoral.
Se a maioria decidir por esse candidato, o vencedor leva os
votos de todos os representantes do estado.
([Link] Acesso em: 20.08.2024)

Considere um país com sistema eleitoral semelhante ao

norte americano. Cada estado tem uma quantidade de
representantes no colégio eleitoral. Realizada a apura-
ção dos votos, o candidato mais votado em determinado
e­stado leva os votos dos representantes daquele estado.
Sendo assim, o candidato que acumular mais votos dos 2,6%
No dia 1, por exemplo, a umidade relativa do ar foi .
representantes, na soma total, será o vencedor da eleição. 0,04

A tabela mostra o resultado da votação desse país. De acordo com a Organização Mundial da Saúde, quando
essa taxa cai para 30% ou menos, tem-se uma situação de
Votos recebidos (em milhares)
alerta, com prejuízos evidentes à saúde da população.
Quantidade de
Estado Candidato 1 Candidato 2 Candidato 3 Com base nessas informações e na leitura do gráfico, em
Representantes
A 138 173 120 27 quais dias a umidade relativa do ar ficou abaixo de 30% na
B 54 27 73 9 cidade X?
C 47 23 65 8
(A) Somente nos dias 6, 7 e 8.
D 125 63 84 18
E 70 27 22 10 (B) Nos dias 5, 6, 7, 8 e 9.
F 98 50 90 17
(C) Somente nos dias 6, 7, 8 e 9.
G 36 40 60 11
(D) Somente no dia 7.
Ao analisar, por exemplo, a primeira linha da tabela, o can-
didato 2 recebeu a maioria dos votos no estado A, por­ (E) Nos dias 6, 7, 8, 9 e 10.
tanto, ele levou 27 votos, que é a quantidade de represen-
tantes do estado no colégio eleitoral.

Com base nas regras eleitorais apresentadas no texto e nas

informações da tabela, os candidatos que ficaram em pri-
meiro e último lugar foram:
(A) candidato 1 em primeiro e candidato 2 em último lugar.
(B) candidato 2 em primeiro e candidato 3 em último lugar.
(C) candidato 3 em primeiro e candidato 2 em último lugar.
(D) candidato 2 em primeiro e candidato 1 em último lugar.
(E) candidato 1 em primeiro e candidato 3 em último lugar.
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 QUESTÃO 09 QUESTÃO 10

Uma indústria alimentícia vende, em pacotes, uma mis- Uma instituição está organizando a venda de pizzas e
tura de dois tipos de pimentas: pimenta rosa e pimenta b­olos para arrecadar dinheiro para a festa de fim de ano.
do reino.
A tabela a seguir o resultado da venda de pizzas e bolos
A pimenta rosa tem custo de R$ 90,00 o quilo, enquanto a em duas datas diferentes.
pimenta do reino custa R$ 12,00 o quilo. Um cliente com-
prou um pacote de 5 kg com uma mistura dessas pimentas
Pizzas Bolos
e pagou R$ 177,00.
Dia 14 40 104
Nessas condições, quanto de cada pimenta tinha nesse
pacote? Dia 15 50 50

(A) 3,5 kg de pimenta rosa e 1,5 kg de pimenta do reino. O valor arrecadado no dia 14 foi de R$ 4.000,00 e no dia
(B) 2,5 kg de pimenta rosa e 2,5 kg de pimenta do reino. 15 foi de R$ 3.000,00.

(C) 3,0 kg de pimenta rosa e 2,0 kg de pimenta do reino. Se uma pessoa comprou 2 pizzas e um bolo, quanto ela
pagou ao todo?
(D) 1,5 kg de pimenta rosa e 3,5 kg de pimenta do reino.
(A) R$ 85,00
(E) 2,0 kg de pimenta rosa e 3,0 kg de pimenta do reino.
(B) R$ 105,00
(C) R$ 60,00
(D) R$ 120,00
(E) R$ 95,00

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 QUESTÃO 11 QUESTÃO 12

Uma lanchonete vende cafés em copos cilíndricos de dois Marcos precisa construir a maquete de uma pirâmide para
tamanhos. a escola. Ele sabe que uma maneira de fazer isso é partir
da planificação de uma pirâmide composta de um quadra-
do de lado 30 cm e quatro triângulos isósceles de altura
30 cm, como mostra a figura a seguir.

O copo 1 tem como base um círculo de 5 cm de diâmetro,

vem cheio de café até a altura de 8 cm e custa R$ 5,00.
O copo 2 tem como base um círculo de 6 cm de diâmetro,
vem cheio de café até a altura de 10 centímetros e custa
R$ 8,00.
Adotando 2 = 1,4 e 3 = 1,7, a pirâmide obtida a partir
Como costuma acontecer, o copo 2, que vem com mais
dessa planificação, quando montada, terá altura de
café, é mais vantajoso no sentido de ter menor custo por
aproximadamente
mL de café.
(A) 21,0 cm.
Ao comparar o volume de café nos dois copos, qual o per-
centual a mais de café há no copo 2 em relação ao copo 1? (B) 34,0 cm.
(A) 80%
(C) 30,0 cm.
(B) 50%
(D) 25,5 cm.
(C) 60%
(E) 28,0 cm.
(D) 70%
(E) 90%

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 QUESTÃO 13 QUESTÃO 15

Um certo número natural, maior que 40 e menor que 80, Em uma gráfica, há duas impressoras. A impressora A con-
tem como propriedade o algarismo das dezenas ser o segue fazer 55 impressões por minuto e a impressora B é
­triplo do algarismo das unidades. duas vezes mais rápida do que a impressora A. Um cliente
encomendou dessa gráfica um total de 561 impressões.
A soma dos algarismos desse número é igual a
Se as duas impressoras forem usadas simultaneamente, o
(A) 4. tempo necessário para concluir essas impressões será
(B) 6. (A) entre 4 minutos e 4 minutos e meio.
(C) 8. (B) menos de 3 minutos e meio.
(D) 3. (C) mais de 5 minutos.
(E) 12. (D) entre 4 minutos e meio e 5 minutos.

(E) entre 3 minutos e meio e 4 minutos.

QUESTÃO 14

Em 2024, uma franquia de máquinas de café fez uma

pesquisa para avaliar a qualidade de seus produtos. Essa
pesquisa revelou que 5% das máquinas vendidas naquele
ano apresentaram problemas de funcionamento. Dessas
m­áquinas com defeito, 75% precisaram ser totalmente
descartadas pelo fabricante.

Sabendo que, em 2024, a empresa vendeu 1 120 máquinas

de café, quantas delas precisaram ser descartadas?

(A) 56.

(B) 42.

(C) 75.

(D) 80.

(E) 38.

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 QUESTÃO 16 QUESTÃO 18

Uma sequência de números reais é chamada de progres- Alice e Bruno estão jogando um dado de 6 faces, nume-
são aritmética com razão r se cada termo dela pode ser radas de 1 a 6. Ambos começam com 10 pontos, e cada
obtido somando r ao termo anterior. um joga o dado uma vez. Após cada lançamento, o joga-
dor que não jogou o dado deve transferir ao que jogou a
Qual a razão de uma progressão aritmética em que segun- quantidade de pontos correspondentes ao valor que saiu
do termo é igual a 304 e o sétimo termo é igual a 2024? no dado.
(A) 344 Por exemplo, se Alice tirar o número 2, Bruno deverá
transferir 2 pontos para Alice. Nesse caso, Alice fica-
(B) 289 rá com 10 + 2 = 12 pontos e Bruno com 10 – 2 = 8.
Se, no turno seguinte, Bruno tirar o número 6, Alice deve­
(C) 245
rá transferir 6 pontos para Bruno. Assim, Bruno ficará
(D) 304 com 8 + 6 = 14 pontos, enquanto Alice ficará com
12 – 6 = 6 pontos.
(E) 1 416
O vencedor é aquele que, após um lançamento de cada
j­ogador, tiver mais pontos. Qual a probabilidade de Alice
vencer com exatamente 2 pontos a mais que Bruno?
QUESTÃO 17
(A) 5
Natália está organizando os materiais escolares em uma
36
prateleira. Sabendo que ela tem 2 cadernos idênticos
de capa amarela, 3 cadernos idênticos de capa bege e
(B) 1
1 caderno de capa cinza, de quantas maneiras Natália
pode organizar esses cadernos na prateleira? 6

(A) 12 (C) 1
(B) 125 18

(C) 24 (D) 1
9
(D) 6

(E) 60 (E) 7
36

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 QUESTÃO 19 QUESTÃO 20

Leia o excerto. Leia o texto escrito pelo bispo Adalbéron de Laon, por volta
de 1030.
Primeiro vieram os sábios: Pitágoras, Tales, Sólon,
A­rquitas e muitos outros. Sua dívida com os saberes A casa de Deus, que se crê uma, está assim dividida em
produzidos no Oriente não pode ser posta em dúvida. três: uns oram, outros combatem e os outros, enfim, traba-
Pitágoras, por exemplo, cuja influência foi exercida lham. Essas três partes que coexistem não sofrem com sua
na Magna Grécia e, depois, no pensamento grego em disjunção; os serviços prestados por uma são a condição
gera­l, é diretamente relacionado ao desenvolvimento da da obra das outras; e cada uma, por sua vez, encarrega-se
m­atemática, cujo conhecimento, para os gregos, v­inha do de aliviar o todo. Assim, esta tripla associação não é menos
Egito. Muitas das histórias sobre os antigos sábios gregos unida, e a lei tem podido triunfar e o mundo tem podido
assinalam visitas ao Oriente. Em muitos sentidos, a filo- gozar de paz.
sofia grega não é o “milagre” que ainda se apregoa. Ela é (A civilização do ocidente medieval, 2005. Adaptado)
filha do pensamento oriental, estimulada pelo ­ambiente
dinâmico das cidades mediterrânicas. O texto demonstra a
(Norberto Luiz Guarinello. História Antiga, 2013. Adaptado) (A) desarmonia da sociedade feudal.
No excerto, constata-se a (B) arbitrariedade da divisão da população medieval.
(A) incompatibilidade das experiências culturais da (C) organicidade do arranjo social medieval.
A­ntiguidade.
(D) mobilidade entre as ocupações medievais.
(B) divergência entre as ciências ocidentais e orientais na (E) difusão do ordenamento temporal na Idade Média.
Antiguidade.

(C) espoliação do universo erudito oriental pelos gregos.

QUESTÃO 21
(D) circulação do conhecimento entre as sociedades do
mundo antigo. Leia o texto.

(E) aptidão dos cientistas gregos para imitar os letrados Na formação da nossa sociedade, o mau regime ali-
orientais. mentar, decorrente da monocultura, agiu sobre o desen-
volvimento físico e sobre a eficiência econômica do brasi-
leiro. A mesma economia latifundiária e escravocrata que
tornou possível o desenvolvimento econômico do Brasil,
sua relativa estabilidade em contraste com as turbulências
nos países vizinhos, envenenou-o e perverteu-o nas suas
fontes de nutrição e de vida.
(Gilberto Freyre. Casa Grande & Senzala: a formação da família
brasileira sob o regime patriarcal. 2013. Adaptado)

O texto aponta uma

(A) complementariedade entre a monocultura e a agri­
cultura de subsistência.
(B) fragilidade estrutural da economia de plantation que
se difundiu na colônia.
(C) inconsistência na manutenção do regime produtivo
escravista.
(D) divergência entre a geração de riquezas e a produção
agrícola.
(E) contradição constituída pela especialização produtiva
colonial.
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 QUESTÃO 22 QUESTÃO 23

Leia o excerto. Analise a tabela que mostra a porcentagem do territó-

rio pertencente às potências coloniais europeias e aos
A fundação do Império é ainda hoje uma história con- E­stados Unidos.
tada exclusivamente do ponto de vista do Rio de Janeiro,
à época, pelos publicistas que participaram do debate
1876 1900 Diferenças
p­olítico da Independência, e depois pelos historiadores,
eles limitaram-se a desenvolver, sem os pôr em causa, os África 10,8% 90,4% 79,6%
pressupostos da ideologia da Corte, reduzindo a Indepen-
Polinésia 56,8% 98,9% 42,1%
dência à construção do Estado unitário por alguns indiví-
duos dotados de enorme visão política, geralmente, nasci- Ásia 51,5% 56,6% 5,1%
dos no triângulo Rio-São Paulo-Minas.
Austrália 100,0% 100,0% 0%
(Evaldo Cabral de Mello. A outra independência:
o federalismo pernambucano de 1817 a 1824, 2004. Adaptado) América 27,5% 27,2% 0,3%
Segundo o historiador, os indivíduos mencionados no (Vladimir Ilitch Lênin.
O imperialismo: etapa superior do capitalismo. 2011. Adaptado)
­excerto

(A) problematizaram o excessivo enfoque dado à região Com base na tabela, afirma-se que o avanço do imperialismo
Centro-Sul do Brasil para compreender a independência.
(A) restringiu-se aos territórios dispostos no continente
(B) conceberam a independência de modo limitado, por africano.
não levarem em consideração as demais regiões do
(B) generalizou-se nos locais que mais apresentaram
Brasil.
r­esistência aos europeus.
(C) reproduziram o ideal federalista da monarquia portu-
(C) privilegiou áreas que estavam em franco desenvolvi-
guesa para justificar a unidade nacional brasileira.
mento econômico.
(D) geraram uma interpretação minuciosamente coerente
(D) produziu a ocupação igualitária de territórios ao redor
acerca da montagem da nação brasileira.
do globo.
(E) forneceram uma justificativa ideológica para demons-
(E) constituiu-se de modo desigual ao redor das áreas
trar a resistência à formação do Estado brasileiro.
conquistadas pelos europeus.

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 QUESTÃO 24 QUESTÃO 25

Analise a imagem. Leia o excerto.

Meu pai lembrava que ele pessoalmente tinha acre-

ditado no comunismo depois do voo de Gagárin. Nós
fomos os primeiros! Nós podemos tudo! E foi assim que
ele e a minha mãe nos educaram. Eu era uma outubrista,
usava uma medalhinha com um menino de cabelo enca-
racolado; era uma pioneira. A decepção veio depois.
(Svetlana Aleksiévitch. O fim do homem soviético, 2016. Adaptado)

O excerto permite observar

(A) a elaboração de uma propaganda artificial para sus-

tentar o governo de Moscou.

(B) o sistema educacional soviético como resultado do

desenvolvimento do programa espacial.

(C) o impacto que a corrida espacial acabou causando na

população soviética.

(D) a divergência entre as percepções dos cidadãos sovié-

ticos acerca da Guerra Fria.
Férias – A democracia vai passar alguns dias em águas virtuosas.
(E) a construção de um ideal bélico provocado pelo avan-
([Link]. Acesso em: 10.09.2024) ço tecnológico dos soviéticos.

Publicada em outubro de 1937, no mesmo mês de divul-

gação do Plano Cohen e semanas antes da instituição do
Estado Novo, a imagem retrata Getúlio Vargas

(A) salvando a democracia brasileira da chama comunista.

(B) sufocando a liberdade de expressão no Brasil.

(C) dirigindo o Brasil com plenos poderes.

(D) apagando o progresso democrático nacional.

(E) governando o Brasil sem o apoio da população.

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 QUESTÃO 26 QUESTÃO 27

Leia o texto a seguir. Leia o texto a seguir.

Caracterizado pela existência de poucas empresas Muitos líderes africanos apelam a um cessar-fogo
que dominam determinado setor do mercado e con- e ao diálogo entre Israel e os palestinos, bem como
trolam os seus preços e condições. Esse modelo possui a uma maior proteção dos civis inocentes que se
dois tipos: concentrado, quando poucas empresas detêm e­ncontram e­ntre os terroristas do Hamas e as Forças
quase a totalidade do campo, ou competitivo, quando de Defesa I­sraelitas (FDI). A União Africana (UA), por
há algum nível de concorrência entre os participantes exemplo, apela a uma cessação total das hostilidades.
– apesar de ainda ser centralizado. Os setores de teleco- As reações v­ariam de acardo com os laços de cada país
municações e petróleo são exemplos nos quais poucas com Israel. No e­ntanto, muitos desses líderes africanos
empresas exercem um controle significativo do mercado não se pronunciaram abertamente sobre o conflito em
e essa realidade apresenta tanto benefícios como prejuí- curso. Os que o fizeram, condenaram os ataques terro-
zos para a economia de um país. ristas do H­amas, enquanto outros reiteraram os apelos a
([Link] 10.01.2024. Adaptado) uma s­olução de dois Estados.
(“Conflito Israel-Hamas divide opiniões em África”.
A estrutura produtiva de mercado descrita na notícia [Link] 13.10.2023. Adaptado)
corresponde
Com base na notícia e no que se sabe sobre o conflito
(A) à fusão de empresas, na qual duas ou mais empre- ­entre o Hamas e o governo israelense, conclui-se que
sas se unem para reduzirem os custos de produção e proposta da União Africana
­ampliarem os investimentos em tecnologia.
(A) fortalece a integração regional, por intermédio da
(B) às multinacionais, na qual um conjunto diversificado O­rganização das Nações Unidas, que divide a Palestina
de empresas realiza suas atividades produtivas em em dois países, a Faixa de Gaza e a Cisjordânia.
d­iferentes localidades pelo mundo.
(B) revigora a iniciativa de reconhecimento, pelo bloc­o
(C) à holding, na qual uma empresa matriz administra e econômico da África, da existência de dois países
exerce o controle sobre outras empresas de diferentes ­soberanos, a Faixa de Gaza e Israel.
setores produtivos.
(C) legitima a omissão dos organismos supranacionais
(D) ao oligopólio, na qual vigora reduzida quantidade de que deveriam pressionar os Estados Unidos para que a
empresas que atuam para controlar o mercado e a Palestina tenha o mesmo status diplomático que Israel.
­cadeia produtiva de um determinado setor.
(D) endossa, parcial e juntamente com outros países da
(E) ao cartel, na qual um conjunto de empresas indepen- comunidade internacional, o entendimento de que a
dentes atuam para controlar os investimentos em solução definitiva passa pela existência de dois países,
pesquisa e desenvolvimento de novos produtos. Israel e Palestina.

(E) dispersa o conflito para outros países do Oriente

M­édio, reforçando o sentimento sionista contra Israel
para anexar a Faixa de Gaza ao Egito e a Cisjordânia à
Jordânia.

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 QUESTÃO 28

Analise os gráficos.

([Link] 11.07.2024. Adaptado)

Considerando a análise dos gráficos e o que se sabe sobre as transformações recentes das populações mundial e
brasileira, é correto afirmar que a tendência demográfica é
(A) a grande transformação da estrutura etária e um profundo incremento da população jovem e adulta.
(B) a ampliação da taxa de natalidade e de fecundi­dade e o processo significativo do envelhecimento ­populacional.
(C) o prolongamento do período da janela demográfica e a estabilidade no contingente da população economica-
mente ativa.
(D) o declínio lento e gradativo da população infantojuve­nil e o aumento na taxa de mortalidade como conse­quência
do envelhecimento.
(E) a redução no ritmo de crescimento das populações no geral, e o futuro tenderá ao decrescimento p­opulacional.
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 QUESTÃO 29 QUESTÃO 30

Examine o cartaz. Considere as informações a seguir.

Diversas chapadas do Brasil foram convertidas em

Unidades de Conservação (UC) e, como não poderia ser
diferente, atraem diversos turistas todos os anos. Dentro
dos itinerários obrigatórios a qualquer turista brasileiro, é
fundamental pelo menos conhecer alguma das principais
chapadas do país.

([Link] 16.12.2022. Adaptado)

De acordo com o cartaz e com os diferentes tipos de siste-

mas agrícolas praticados no campo brasileiro, correspon-
de a uma característica do modelo produtivo observado a
([Link] Adaptado)
(A) ampla utilização de fertilizantes químicos.
De acordo com as informações apresentadas na notícia e
(B) autonomia laboral das famílias. no mapa e com aquilo que se sabe sobre a classificação
geomorfológica, conclui-se que essas formas de relevo
(C) grande produtividade. ­estão inseridas em áreas
(D) concentração de terras. (A) das bacias sedimentares e dos domínios morfoclimá­
ticos Cerrado e Caatinga.
(E) produção em larga escala.
(B) dos escudos cristalinos e dos domínios morfoclimá­
ticos Cerrado e Caatinga.

(C) dos dobramentos modernos e dos domínios morfocli-

máticos Cerrado e Faixas de Transição.

(D) dos escudos cristalinos e dos domínios morfoclimá­

ticos Caatinga e Faixas de Transição.

(E) das bacias sedimentares e dos domínios morfoclimá­

ticos Mares de morros e Faixas de Transição.

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 QUESTÃO 31 QUESTÃO 32

Analise a tabela que apresenta a capacidade de geração No município de Dourado está localizado o Centro
centralizada de energia em usinas de grande porte e que G­eométrico do Estado de São Paulo, na coordena-
abastecem o sistema elétrico brasileiro. da g­ eográfica 22º04’12 S e 48º26’00 O. Considerando
que duas expedições se desloquem em linha reta até o
Unidades da Federação que mais produzem energias C­entro Geométrico, uma saindo de Santos (23º57’42”S
eólica e solar na geração centralizada e 46º19’56”O) e outra de Franca (20º32’20”S e 47º24’03”O),
Energia Eólica Energia Solar a direção percorrida por elas será
Posição Unidade da Quantidade Unidade da Quantidade (A) Sudeste e Nordeste, respectivamente.
Federação Gerada Federação Gerada
(B) Nordeste e Sudeste, respectivamente.
1o RN 9,74 GW MG 4.46 GW
(C) Noroeste e Sudoeste, respectivamente.
2o BA 9,31 GW BA 2,05 GW

3o PI 4,03 GW PI 1,87 GW (D) Norte e Sul, respectivamente.

4o CE 2,57 GW CE 1,25 GW (E) Oeste, em ambos os casos.
o RS 1,83 GW RN 1,10 GW
5
o PE 1,17 GW PE 1,09 GW
6

7o PB 992 MW SP 897 MW
o MA 426 MW PB 663 MW
8
o SC 250 MW RS 31 MW
9
10o SE 34 MW MT 21 MW

([Link], 02.05.2024. Adaptado)

A geração de energia elétrica por meio de fontes renová-

veis representada na tabela tem como destaque a região
geográfica
(A) Sul, resultado das parcerias público-privadas para a
comercialização de créditos de carbono acumulados
com a redução das emissões de poluentes por fontes
não renováveis.
(B) Sudeste, resultado da densa rede de infraestrutura
para a geração, distribuição e consumo de energia em
associação com a concentração industrial que promo-
ve a inovação do setor.
(C) Centro-Oeste, devido ao direcionamento dos investi-
mentos estrangeiros consolidados com o processo de
privatização da empresa Centrais Elétricas Brasileiras
(Eletrobrás).
(D) Norte, em razão da baixa latitude que favorece a cons-
tante incidência de radiação solar em todas as esta-
ções do ano e pactuando com os subsídios fiscais da
Zona Franca de Manaus.
(E) Nordeste, devido aos incentivos governamentais em
associação com as características naturais, com os
­altos índices de radiação solar e ventos alísios ao lon-
go do ano.
Confidencial até o momento da aplicação. 17 Saresp2024 | 361-MT-CH 3.ª Série EM – Cad01
 QUESTÃO 33 QUESTÃO 34

As mulheres na divisão racial do trabalho

De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de

Domicílios Contínua (PNAD Contínua) do IBGE (Insti­tuto
Brasileiro de Geografia e Estatística), as desigualdades
­raciais no mercado de trabalho brasileiro são evidentes.
As mulheres negras estão desproporcionalmente repre-
sentadas em trabalhos informais e de baixa remuneração.
Os dados revelam que no 4o trimestre de 2023, entre as
mulheres que estavam inseridas no mercado de trabalho
informal, 41% eram negras e 31% não negras. A PNAD
aponta também que 91% das trabalhadoras domésticas
no Brasil são mulheres e 67% delas são negras.
A predominância de mulheres negras no trabalho
d­oméstico não é coincidência, mas um reflexo das barrei-
ras sistêmicas que limitam suas opções de emprego.
([Link] Acesso em: 07.10.2024)
([Link] Acesso em: 07.10.2024)
Com base na leitura do texto, constata-se que
Em relação aos estudos sobre identidade de classe social
e sentimento de pertencimento à determinada classe, (A) as mulheres negras são maioria nos postos do mer­
s­egundo a perspectiva marxista, cado formal de trabalho.

(A) a solidariedade de classe é incentivada pelas práticas (B) o perfil racial e o gênero são irrelevantes para o mer­
de concorrência no livre mercado. cado formal de trabalho.

(B) a luta de classes pressupõe que o proletariado tenha (C) a barreira social que reduz as opções de emprego é
uma identidade social comum. universal e necessária.

(C) a noção de consciência de classe é essencial para o (D) o acesso ao mercado de trabalho formal tem relação
avanço do capitalismo de mercado. direta com a identidade racial.

(D) as rivalidades individuais são relevantes para o surgi- (E) o emprego formal privilegia o mérito e a competência
mento da solidariedade de classe. dos candidatos.

(E) as reivindicações das classes trabalhadoras visam à

­defesa da mais valia.

Saresp2024 | 361-MT-CH 3.ª Série EM – Cad01 18 Confidencial até o momento da aplicação.

 QUESTÃO 35 QUESTÃO 36

Representação política, identidade e minorias

No contexto das sociedades contemporâneas são

muito frequentes as queixas que apontam o caráter
­excludente das normas de representação. As pessoas mui-
tas vezes reclamam que os grupos sociais dos quais fazem
parte ou com os quais têm afinidade não são devidamen-
te representados nos organismos influentes de discussões
e tomadas de decisão, tais como legislaturas, comissões
e conselhos, assim como nas respectivas coberturas dos
meios de comunicação. Essas demandas evidenciam que,
em uma sociedade ampla e com muitas questões com­
plexas, os representantes formais e informais canalizam a
([Link] Acesso em: 07.10.2024) influência que as pessoas podem exercer.
(Iris M. Young. [Link] Acesso em: 07.10.2024. Adaptado)
Com base na crítica feita pelo autor da charge e na rela-
ção das grandes mídias de comunicação com o público, Segundo a autora do texto, o problema da exclusão nas
conclui-se que instâncias decisórias diz respeito

(A) a grande mídia defende a emancipação da classe (A) à sub-representação política da elite no poder
t­rabalhadora. legislativo

(B) a indústria cultural promove os interesses de determi- (B) ao vitimismo estrutural de grupos de minorias iden­
nadas classes. titárias.

(C) os grandes meios de comunicação buscam informar a (C) a limitações na capacidade de representação
opinião pública. equitativa.

(D) os comerciais de TV se mostram críticos quanto ao (D) ao predomínio de interesses sociais sobre interesses
consumismo. econômicos.

(E) os interesses econômicos são explicitados nos comer- (E) à ampla representação sociopolítica de grupos sociais
ciais de TV. excluídos.

Confidencial até o momento da aplicação. 19 Saresp2024 | 361-MT-CH 3.ª Série EM – Cad01

 QUESTÃO 37 QUESTÃO 38

Historicamente, registra-se dificuldade para se lidar­ Segundo Aristóteles, há cidades que valorizam a
com a temática do preconceito e da discriminação honra (isto é, a hierarquia social baseada no sangue, na
racial/étnica. Na escola, muitas vezes, há manifestações terra e nas tradições) e julgam que o poder é a honra
de racismo, discriminação social e étnica, por parte de mais alta e que cabe a um só: tem-se a monarquia, na
professores, de alunos, da equipe escolar, ainda que qual é justo que um só participe do poder. Há cidades
de maneira involuntária ou inconsciente. Essas atitudes que v­alorizam a virtude (coragem, lealdade, fidelidade
­representam violação dos direitos de alunos, professores ao grupo e aos antepassados) como excelência de cará-
e funcionários discriminados, trazendo consigo obstácu- ter e julgam que o poder cabe aos melhores: tem-se a
los ao processo educacional pelo sofrimento e constran­ aristocracia, na qual é justo que somente alguns parti-
gimento a que essas pessoas se veem expostas. cipem do poder. Há c­ idades que valorizam a igualdade
([Link] Acesso em: 07.10.2024. Adaptado) (são iguais os que são livres), consideram a diferença
econômica e não política entre ricos e pobres, e julgam
O trecho foi retirado de um texto que discute a dificul­dade que todos têm o direito de participar do poder: tem-se a
de aceitação mútua entre grupos culturais diversos que democracia, na qual é justo que todos governem.
compartilham o mesmo espaço. De acordo com essa pas- (Marilena Chaui. Convite à Filosofia, 2008. Adaptado)
sagem, o pluralismo cultural pressupõe
De acordo com a teoria de Aristóteles, a organização
(A) a busca pela inclusão da diversidade religiosa, étnica e p­olítica deve
social em geral.
(A) acabar com a escravidão para que todos sejam cidadãos.
(B) a defesa das características culturais majoritárias para
evitar conflitos. (B) respeitar a decisão da comunidade sobre quem deve
conduzir o poder.
(C) o cerceamento das liberdades individuais para com­
bater preconceitos. (C) estabelecer uma instituição popular sem uma lide-
rança fixa.
(D) o uso de racismo reverso para preservar direitos das
minorias étnicas. (D) definir que apenas os aristocratas estão aptos a
governar.
(E) a utilização de instrumentos de repressão para impor
direitos individuais. (E) destacar os malefícios das práticas democráticas
na pólis.

Saresp2024 | 361-MT-CH 3.ª Série EM – Cad01 20 Confidencial até o momento da aplicação.

 QUESTÃO 39 QUESTÃO 40

A antropologia moderna descobriu o fato de que

a ­sociedade humana cresceu e se desenvolveu de tal
maneira, e por toda parte, que suas formas, opiniões e
ações têm muitos traços fundamentais em comum. Essa
importante descoberta implica a existência de leis que
governam o desenvolvimento da sociedade e que são
aplicáveis tanto à nossa quanto às sociedades de tempos
passados e de terras distantes; que seu conhecimento
será um meio de compreender as causas que favorecem
e retardam a civilização; e que, guiados por esse conhe-
cimento, podemos ter a esperança de orientar nossas
ações de tal modo que delas advenha o maior benefício
para a humanidade.
(FRANZ BOAS. As limitações do método comparativo da Antropologia.
In: CELSO CASTRO. Textos básicos de Antropologia, 2016)

De acordo com o autor do texto,

(A) o determinismo geográfico deve ser considerado ao

analisar ações humanas em diferentes tempos.

(B) as opiniões são padronizadas com base na cultura em ([Link] Acesso em: 12.09.2024)
que os indivíduos estão inseridos.
A característica da filosofia de Friedrich Nietzsche pre­
(C) a legislação que regulamenta as condutas humanas sente nessa tirinha é
deve ser elaborada para ter validade universal.
(A) o engajamento teórico em prol do respeito à diversi-
(D) a ausência dos registros, antes do desenvolvimento da dade religiosa.
escrita, explica a falta de regras sociais.
(B) a oposição entre o conhecimento sensível e o conhe-
(E) a semelhança de comportamento entre povos distin- cimento inteligível.
tos é própria da humanidade.
(C) a concordância com as ideias cristãs dos pensadores
medievais.

(D) a oportunidade de criar teorias conjuntamente.

(E) a rejeição do sobrenatural para interpretação de ques-

tões humanas.

Confidencial até o momento da aplicação. 21 Saresp2024 | 361-MT-CH 3.ª Série EM – Cad01

 01

QUESTÃO 41 QUESTÃO 42

Hannah Arendt buscou compreender como o antisse-

mitismo se tornou “o catalisador, primeiro do movimento Texto 1
nazista, depois de uma guerra mundial e, por fim, da cria-
Artigo 2o
ção da fábrica da morte”. Além disso, é fundamental com-
preender que os regimes totalitários baseiam sua política Toda mulher, independentemente de classe, raça,
sobre a ideia de alcançar o fim último, que é “a conquista e­tnia, orientação sexual, renda, cultura, nível educacional,
do mundo”; e tal fim os totalitaristas “jamais o perdem de idade e religião, goza dos direitos fundamentais inerentes
vista, por mais remoto que possa parecer e por mais que à pessoa humana, sendo-lhe asseguradas as oportunida-
suas exigências 'ideais' possam contrastar gravemente des e facilidades para viver sem violência, preservar sua
com a necessidade do momento”. saúde física e mental e seu aperfeiçoamento moral, inte-
(Giovanni Reale e Dario Antiseri. História da Filosofia 6: lectual e social.
de Nietzsche a Escola de Frankfurt, 2006. Adaptado) (BRASIL. Lei no 11.340, de 07.08.2006)
No contexto do Holocausto, a filósofa Hannah Arendt refle-
tiu sobre as práticas violentas com base no conceito de
Texto 2
(A) vontade de poder.
Os dados revelados pelo Atlas da Violência 2024 mos-
(B) condição humana.
tram recordes de violência de gênero preocupantes e em
(C) ser-em-si. crescimento no Brasil. Apesar dos índices de homicídios
de mulheres terem apresentado queda a partir de 2020,
(D) banalidade do mal. a cada 46 minutos uma mulher sofre ataque sexual no
(E) labor. Brasil e a maioria das vítimas são meninas na faixa dos
10 aos 14 anos de idade.
([Link] Acesso em: 11.09.2024. Adaptado)

Os textos abordam

(A) a punição de criminosos somente em casos de vio-

lência física.

(B) a carência de normas específicas contra o abuso sexual

infantil.

(C) a coexistência de avanços e dificuldades para a efeti-

vação das leis.

(D) a capacidade da legislação de resolver uma questão

estrutural.

(E) o aumento exponencial de crimes classificados como

feminicídio.

Saresp2024 | 361-MT-CH 3.ª Série EM – Cad01 22 Confidencial até o momento da aplicação.

1. Utilizar caneta com tinta azul ou preta.
2. Preencher as respostas conforme o modelo:
3. Assinalar apenas uma alternativa para cada questão.
Mais de uma marcação anulará a resposta.
4. Não será permitido substituir esta folha de respos-
tas.
5. Esta folha de respostas deverá ser devolvida, obri-
gatoriamente, ao aplicador.
6. Qualquer dúvida, informar-se com o aplicador.

QUESTÃO RESPOSTAS QUESTÃO RESPOSTAS QUESTÃO RESPOSTAS

01 A B C D E
15 A B C D E
29 A B C D E

02 A B C D E
16 A B C D E
30 A B C D E

03 A B C D E
17 A B C D E
31 A B C D E

04 A B C D E
18 A B C D E
32 A B C D E

05 A B C D E
19 A B C D E
33 A B C D E

06 A B C D E
20 A B C D E
34 A B C D E

07 A B C D E
21 A B C D E
35 A B C D E

QUESTÃO RESPOSTAS QUESTÃO RESPOSTAS QUESTÃO RESPOSTAS

08 A B C D E
22 A B C D E
36 A B C D E

09 A B C D E
23 A B C D E
37 A B C D E

10 A B C D E
24 A B C D E
38 A B C D E

11 A B C D E
25 A B C D E
39 A B C D E

12 A B C D E
26 A B C D E
40 A B C D E

13 A B C D E
27 A B C D E
41 A B C D E

14 A B C D E
28 A B C D E
42 A B C D E
Confidencial até o momento da aplicação.