Lauzidete de Oliveira Leite, Monique Silva de Brito, Bianca Aparecida Teixeira

Mendonça, Angelique Chanca, Jainieli Pedroni, Elisangela Bento de Souza, Rodrigo Amaury
Mourão Pereira Araújo, Lais Riguete Setimi
____________________________________________________________________________

UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO

APRENDIZAGEM

USE OF TECHNOLOGY IN THE TEACHING AND LEARNING

PROCESS

USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA

Lauzidete de Oliveira Leite1

Monique Silva de Brito2
Bianca Aparecida Teixeira Mendonça3
Angelique Chanca4
Jainieli Pedroni5
Elisangela Bento de Souza6
Rodrigo Amaury Mourão Pereira Araújo7
Lais Riguete Setimi8

DOI: 10.54751/revistafoco.v16n10-035
Recebido em: 01 de Setembro de 2023
Aceito em: 02 de Outubro de 2023

RESUMO
A tecnologia atualmente faz parte de nossas vidas e para educação não deve ser
diferente. Sendo que as mudanças influenciam o cenário educacional, o professor desse
contexto precisa estar sempre a procura de recursos pedagógicos para que consiga
reforçar o processo de ensino aprendizagem, trazendo para seu aluno estímulos para
conseguir alcançar resultados positivos no processo de ensino de seus alunos. As TICs
quando aliadas a educação podem oferecer valores, que buscam uma aprendizagem

1
Mestranda em Ciências da Educação pela Faculdade Interamericana de Ciências Sociais (FICS). EEM Adauto Bezerra
Barbalha. Rua Major Sampaio, 75, Centro, Barbalha, Ceará – ES, CEP: 63040-018. E-mail: lazaleite@[Link]
2
Mestranda em Ciências da Educação pela Faculdade Interamericana de Ciências Sociais (FICS). CEEFMTI “Senador
Dirceu Cardoso”. Rua Eduardo Carlos Cabral, s/n, São Pedro, Muqui – ES, CEP: 29480-000.
E-mail: [Link]@[Link]
3
Mestranda em Ciências da Educação pela Faculdade Interamericana de Ciências Sociais (FICS). CEEFMTI “Senador
Dirceu Cardoso”. Rua Eduardo Carlos Cabral, s/n, São Pedro, Muqui – ES, CEP: 29480-000.
E-mail: biancateixeira1985@[Link]
4
Mestranda em Ciências da Educação pela Faculdade Interamericana de Ciências Sociais (FICS). CEEFMTI “Senador
Dirceu Cardoso”. Rua Eduardo Carlos Cabral, s/n, São Pedro, Muqui – ES, CEP: 29480-000.
E-mail: angeliquechanca@[Link]
5
Mestranda em Ciências da Educação pela Faculdade Interamericana de Ciências Sociais (FICS). CEEFMTI “Senador
Dirceu Cardoso”. Rua Eduardo Carlos Cabral, s/n, São Pedro, Muqui – ES, CEP: 29480-000.
E-mail: jainielipedroni@[Link]
6
Mestranda em Ciências da Educação pela Faculdade Interamericana de Ciências Sociais (FICS). CEEFMTI “Senador
Dirceu Cardoso”. Rua Eduardo Carlos Cabral, s/n, São Pedro, Muqui – ES, CEP: 29480-000.
E-mail: elisangelabentosouza@[Link]
7
Mestrando em Ciências da Educação pela Faculdade Interamericana de Ciências Sociais (FICS). Instituto Federal do
Norte de Minas Gerais (IFNMG). Avenida Brasil, 344, Centro, CEP: 39442-010. E-mail: [Link]@[Link]
8
Mestrando em Educação pela Universidade Estácio de Sá (UNESA). EEEFM Monsenhor Elias Tomasi. Praça Dep.
Evaldo Ribeiro Castro, sn, Centro, Mimoso do Sul – ES, CEP: 29400-000. E-mail: laisrsetimi@[Link]

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significativa para os alunos, que precisam ser utilizados de maneira correta, caso
contrário podem dificultar a utilização pelos professores.

Palavras-chave: TIC; tecnologia; aluno; professor.

ABSTRACT
Technology is currently part of our lives and education should be no different. Since
changes influence the educational scenario, teachers in this context need to always be
looking for pedagogical resources so that they can reinforce the teaching-learning
process, providing their students with stimuli to achieve positive results in their students'
teaching process. ICTs, when combined with education, can offer values that seek
meaningful learning for students, which need to be used correctly, otherwise they can
make it difficult for teachers to use them.

Keywords: ICT; technology; student; teacher.

RESUMEN
La tecnología hoy es parte de nuestras vidas y para la educación no debería ser
diferente. Dado que los cambios influyen en el escenario educativo, el profesor de este
contexto siempre necesita buscar recursos pedagógicos para poder fortalecer el
proceso de aprendizaje, llevando a sus estímulos para lograr resultados positivos en el
proceso de enseñanza de sus alumnos. Las TICs, combinadas con la educación,
pueden ofrecer valores que buscan un aprendizaje significativo para los estudiantes,
que necesitan ser usados apropiadamente, de lo contrario pueden dificultar el uso de
los profesores.

Palabras clave: TIC; tecnología; alumno; profesor.

1. Introdução
Nos dias atuais a tecnologia vem se desenvolvendo cada vez mais, e vem
mudando a forma como vemos o mundo, além de mudar nosso dia a dia. Dentro
das escolas não é diferente, é uma realidade que precisa de atenção por parte
de toda equipe escolar.

Na educação, a tecnologia está relacionada diretamente com a

transformação e a produção criativa do ser humano, que permite o
surgimento de novas formas de ensinar e aprender, pois “Já não há um
momento determinado em que qualquer pessoa possa dizer que não
há mais o que aprender. Ao contrário, a sensação é a de que quanto
mais se aprende mais há para estudar, para se atualizar”. (Silva, 2018,
p.3).

A utilização da tecnologia dentro da escola, também conhecida como

tecnologia educacional, diz respeito ao uso de dispositivos eletrônicos, mas
também se refere a softwares, plataformas online, recursos digitais entre outros
que tem a função de ajudar no aprimoramento e melhora dos processos de

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Mendonça, Angelique Chanca, Jainieli Pedroni, Elisangela Bento de Souza, Rodrigo Amaury
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ensino e aprendizagem. É importante destacar que a integração da tecnologia

dentro da educação tem o potencial de ajudar para transformação na forma como
os alunos aprendem, como eles interagem com os conteúdos, melhorando assim
o processo educacional.
A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 propõe que a prática educacional seja
adequada a realidade do mundo atual, ao seu mercado de trabalho e também a
integração ao conhecimento:

TÍTULO I
Da Educação
Art. 1º. A educação abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. § 1º.
Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve,
predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. § 2º.
A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à
prática social. (Brasil, 1996)

A Base Nacional Comum Curricular também prevê a utilização da

tecnologia de forma crítica, significativa, reflexiva e ética para que aconteça o
desenvolvimento de competências nas diversas práticas sociais, conseguindo
disseminar, acessar e comunicar informações, produzindo dessa forma
conhecimentos, resolvendo problemas e conseguindo assim exercer
protagonismo e autoria em sua vida pessoal e coletiva.
Segundo Carvalho (2012) no Plano Nacional de Educação consta dentro
de seus objetivos e metas para as escolas públicas em nível fundamental e
médio, o acesso universal as redes de programação educativo-cultural, sendo
que para isso deve haver o fornecimento de equipamentos necessários, para
que aconteça a integração do projeto pedagógico da escola.

2. A Sociedade e as Tecnologias
Atualmente a sociedade se encontra rodeada de tecnologias o que não e
diferente nas escolas, afinal elas não podem ficar a margem de ferramentas que
podem auxiliar no processo de aprendizagem dos alunos. Sendo necessário
refletir para fazer as melhores escolhas que irão atingir os objetivos definidos.
Com a necessidade de melhorar o ensino-aprendizagem dos alunos, a escola

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precisa criar espaços para que o conhecimento seja construído de forma

coletiva, com professores e alunos trabalhando juntos fazendo uso da tecnologia
como apoio para um resultado positivo.
A tecnologia oferece para as escolas a chance para criação de novos
modelos pedagógicos, pois a sociedade atual possibilita a utilização das
tecnologias de variadas formas. A sociedade nos dias atuais utiliza a tecnologia
para as tarefas diárias mais simples, ela está presente em todos os momentos
da vida das pessoas, influenciando o modo das pessoas de pensar, relacionar e
agir como explica Moraes e Silva (2014).
De acordo com Moraes e Silva (2014) as tecnologias nos dias atuais
interferem diretamente em nosso cotidiano, sendo dessa maneira importante que
a educação também utilize as tecnologias para o desenvolvimento do ensino-
aprendizagem.
As escolas se encontram hoje em um contexto social que fica difícil o
trabalho sem a utilização da tecnologia, sendo que de forma direta ou indireta
todos fazem uso das ferramentas tecnológicas. É importante dessa forma que o
professor ao preparar seu planejamento utilize os recursos tecnológicos de
forma crítica, para que consiga alcançar um desenvolvimento decisivo do
aprendizado.
O século XXI exige que a sociedade se desenvolva e esteja preparada
para interagir e agir onde a tecnologia se encontra presente, fazendo com que
as pessoas sejam capazes de se adaptar a todas as realidades existentes,
estando sempre prontos para desenvolver sua aprendizagem.
A tecnologia tem pontos positivos, que podem ajudar no desenvolvimento
da sociedade, mas infelizmente quando mal utilizadas podem oferecer aspectos
negativos, atrapalhando a interação e comunicação das pessoas, atrapalhando
em sua qualidade de vida como explica Moraes e Silva (2014).
Segundo Moraes e Silva (2014) as tecnologias se encontram em
constante mudança, sendo necessário que o processo de ensino-aprendizagem
evolua, para que esse processo seja de qualidade e eficiente.

3. Tecnologia: As Transformações Educacionais da Atualidade

A tecnologia com o passar dos anos vem se desenvolvendo cada vez

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mais, oferecendo variadas mudanças na vida das pessoas em variadas áreas, o

cotidiano e o convívio social sofreram grandes mudanças. Através do uso das
tecnologias transformações aconteceram na forma como as pessoas se
comunicam a sua volta. É importante destacar que todas as modificações que
os seres humanos passam influenciam de forma direta o processo educacional.
Para Toffler (2014):

O analfabeto do século XXI não será aquele que não sabe ler nem
escrever, mas aquele que não for capaz de aprender, desaprender e
reaprender. Na terceira onda o trabalho do homem é substituído pelas
inovações tecnológicas, possibilitando o aparecimento da sociedade
da informação. Vivemos um período fortemente caracterizado pela
internacionalização do comércio proporcionado pela globalização.
Acontece atualmente um procedimento de universalização da
produção e do consumo, administrado pela direção econômica
neoliberal. (Toffler, 2014, p. 2)

Assim como toda sociedade vem passando por transformações em sua

comunicação e na forma como a informações são transmitidas, tudo graças aos
avanços da tecnologia, isso não seria diferente dentro da educação,
influenciando as formas de ensinar e aprender, sendo sempre possível se
atualizar.
O ambiente educacional tem atualmente está sendo influenciado de forma
direta ou indireta pela utilização da tecnologia, mas para que o aprendizado seja
efetivo é necessário que os conteúdos tradicionais sejam trabalhados com o uso
da tecnologia, essa interação permite que o ensino-aprendizagem seja
complementado. A utilização da tecnologia deve feita na escola como uma
ferramenta que irá intermediar o aprendizado e o desenvolvimento dos alunos,
ao ajudando em todo processo, já que fazem parte da vida cotidiana de todos.

É também imprescindível que ferramentas digitais, que fazem parte da

rotina dos estudantes e que estão cada vez mais presentes no
cotidiano educacional, proporcionem facilidade na comunicação, na
interação social e também no processo de ensino e aprendizagem.
Pois, os recursos tecnológicos, gamificados e audiovisuais mudam
gradativamente o sistema educacional, colocando a escola em sintonia
com as novas metodologias de ensino e aprendizagem, tornam a
aprendizagem mais significativa, diminuem a distância entre o
professor e estudantes, permitem adequação e modificação nas
práticas pedagógicas, por meio de atividades diversificadas e
contextualizadas. (Prendin, 2021, p.1)

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Dentro da educação (Lima e Silva, 2018), como explica o autor, é

importante destacar que a utilização da tecnologia não diz respeito somente a
utilização de equipamentos ou dispositivos eletrônicos, mas variadas
ferramentas que oferecem aos alunos possibilidades para melhorar o processo
de ensino e aprendizagem. Mas para que o processo de aprendizagem seja bem
sucedido é necessário que o educador se prepara para utilizar as tecnologias de
forma que traga aprendizado.

Os docentes podem utilizar os recursos digitais na educação,

principalmente a internet, como apoio para a pesquisa, para a
realização de atividades discentes, para a comunicação com os alunos
e dos alunos entre si, para integração entre grupos dentro e fora da
turma, para a publicação de páginas web, blogs, vídeos, para a
participação em redes sociais e entre muitas outras possibilidades.
(Moran, Masetto e Behrens, 2013, p. 36)

4. Utilização das TICs no Processo de Ensino Aprendizagem

Tecnologia e educação são conceitos indissociáveis. Educação diz
respeito ao “processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e
moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração
individual e social”. Para que ocorra essa integração, é preciso que
conhecimentos, valores, hábitos, atitudes e comportamentos do grupo sejam
ensinados e aprendidos, ou seja, que se utilize a educação para ensinar sobre
as tecnologias que estão na base da identidade e da ação do grupo e que se
faça uso delas para ensinar as bases da educação (KENSKI, 2007, p. 43).
As tecnologias de informação e comunicação oferecem novas
possibilidades para o aluno em sala de aula, desempenhando um papel
fundamental para o processo de ensino aprendizagem, trazendo oportunidades
para que aconteçam transformações e aprimoramento da educação, através de
processos criativos, conseguindo estabelecer aproximações e fazendo
associações inesperadas, conseguindo ampliar suas capacidades através de
novas linguagens que a tecnologia oferece, como explica Régis, Liziany, Juliane
e Cíntia (2018). As TICs são ferramentas que ajudam o professor na construção
do conhecimento em os níveis da educação, independente se a escola e pública
ou particular.
As tecnologias auxiliam o professor no processo de ensino aprendizagem,

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mas também ajuda na interação entre o professor e o aluno de forma mais

participativa, tornando o processo de ensino muito mais significativo. Para
alcançar os objetivos de aprendizagem o professor pode utilizar recursos como
computadores, tablets, celulares, plataformas digitais entre outros, de acordo
com o que tiver na escola, conseguindo dessa maneira aliar o trabalho com o
livro didático, que também é importante, com as tecnologias ajudando a ampliar
o pensamento crítico do seu aluno.
AS TICs trazem para os alunos as condições para que consigam construir
seus saberes dentro de um mundo cheio de diversidades conseguindo
compreendê-lo melhor através de constantes experiências. As tecnologias se
encontram em constante transformação, elas são dinâmicas, sendo que quando
utilizadas de maneira correta conseguem desenvolver e fortalecer as práticas
pedagógicas conseguindo dessa maneira melhorar o processo de ensino e
aprendizagem. É importante destacar que a tecnologia é uma excelente
ferramenta para o processo de ensino-aprendizagem, mas não deve ser a
principal, deve ser utilizada com as outros vários métodos considerados antigos,
fazer uma ligação do que é velho com o novo.
As TICs têm um papel de estimular uma mudança nos paradigmas
escolares através da aprendizagem e não do ensino, oferecendo ao aluno o
controle do seu aprendizado, sendo o professor a pessoa que irá auxiliar, afinal
a educação não serve somente para transferência de conteúdo, mas é um
processo na qual precisa haver uma construção do conhecimento pelo aluno,
para que consiga se completar.
Através da tecnologia é possível encontrar novas formas para que o
conhecimento possa ser reproduzido dentro do ambiente escolar. Sendo que o
professor tem o papel de mediador de todo o processo, é ele que irá orientar o
aluno na busca por conhecimento tornando o ensino-aprendizagem muito mais
dinâmico e desafiador, contribuindo dessa maneira para o desenvolvimento do
cognitivo do aluno. Através da procura por respostas adequadas os alunos
conseguem desenvolver seu raciocínio.

Sabe-se que o professor não será substituído pela tecnologia, mas

ambos juntos podem adentrar na sala de aula levando aprendizado e

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conhecimento para os alunos, pois basta que ele comece a pensar

como introduzir no cotidiano escolar de forma decisiva para que após
essa etapa passe a construir conteúdos didáticos renovados e
dinâmicos, que estabeleça todo o potencial necessário que essa
tecnologia oferece (Vieira, 2011, p. 134).

Para Marili e Jeferson (2021) é claro os benefícios que as TICs

proporcionam para os alunos através da construção e do compartilhamento de
conhecimento, mas para que os alunos e professorem consigam utilizar a
tecnologia de forma a obter resultados positivos no processo de ensino-
aprendizagem, é necessário que saibam utilizar de forma correta, sendo
necessário que o professor conheça a tecnologia que está utilizando e adicioná-
la no currículo escolar, para que não seja um simples aparado sem função
específica. O professor precisa se tornar o responsável pelas mudanças que
utilizar todas as potencialidades que a tecnologia pode oferecer.
Em sala de aula as TICs não deve ser utilizada somente como um suporte
tecnológico que o professor utiliza para ilustrar sua aula, ela precisa ser utilizada
como uma mediadora da aprendizagem, melhorando todo processo de ensino-
aprendizagem. As tecnologias são importantes pois conseguem, quando
utilizadas de forma correta, criar novos ambientes de aprendizagem dinâmicos.
Para que o professor consiga fazer um bom trabalho com as TICS eles precisa
estar sempre se aperfeiçoando e se atualizando.

5. Os Desafios para a Utilização das Tecnologias dentro da Escola

O avanço das tecnologias trouxe muitas mudanças principalmente na
educação, trazendo novos ferramentas para auxiliar o processo de ensino e
aprendizagem, mas ao mesmo tempo que ela auxilia ela também existe desafios
para sua utilização. É importante destacar que a integração da tecnologia e da
educação ajuda em todo processo de ensino e aprendizagem, mas sozinha a
tecnologia não é suficiente no desenvolvimento do conhecimento do aluno.
Deve se ter em mente que as tecnologias servem dentro da escola e fora
dela como uma facilitadora do aprendizado, como esclarece Dioginis, Cunha
Neves e Critovam (2015). Ela se encontra a disposição do professor
possibilitando mudanças significativas na dinâmica e nas metodologias em sala
de aula, complementando o processo de ensino-aprendizagem.

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Antes de mais nada é preciso que todos os envolvidos no processo de

ensino aprendizagem entendam que “tecnologia de informação e comunicação
compreende recursos tecnológicos que envolvem computadores e redes
telemáticas (informática + telecomunicação), em especial a rede internet”
(SILVA, 2010 p. 7), essas tecnologias precisam estar à disposição dos
professore e alunos para que consigam utilizar esses recursos no auxílio da
aprendizagem.
A utilização das tecnologias já se encontra inseridas no currículo
educacional, sendo necessário que os gestores responsáveis disponibilizam nas
escolas essas ferramentas. Infelizmente muitas escolas ainda não possuem
ferramentas tecnológicas ou tem poucas ferramentas, atrapalhando o
desenvolvimento dos alunos no mundo atual que é tecnológico. Sendo que em
muitas escolas ainda é utilizado a educação tradicional somente voltado para o
aluno fazer provas e vestibulares, mas despreparados para enfrentar as
dificuldades do mundo atual.
Deve ficar claro que:

A forma como organizamos em grupo, em salas, em outros espaços:

isso também é tecnologia. O giz que escreve na lousa é tecnologia de
comunicação, e uma boa organização de escrita facilita – muito – a
aprendizagem. A forma de falar, gesticular, de falar com os outros: isso
também é tecnologia. O livro, a revista, o jornal, o gravador, o
retroprojetor, a televisão, o vídeo são tecnologias importantes e muito
mal utilizadas em geral. (MORAN, 2003, p.153).

Os alunos muitas vezes já chegam na escola já com uma experiência em

tecnologia, muitas vezes maior que a do professor, sendo necessário que o
mesmo conheça as inúmeras possibilidades em que pode utilizar a tecnologia
como facilitador, conhecendo os instrumentos que são capazes de
complementar os conteúdos curriculares de forma eficiente como destaca
Moraes e Silva (2015). Como as tecnologias se encontram sempre inovando na
área educacional o recurso que utiliza para que conheça as possibilidades e
limitações, sabendo dessa maneira quais as contribuições para a aprendizagem
de seu aluno.
Muitos alunos ainda não veem as tecnologias como ferramentas para que

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aprendam na escola, cabe ao professor se apropriar dessas tecnologias e

mostrar as alunos como as tecnologias irão auxiliar seu processo de
aprendizagem, que não servem somente para distração e entretenimento.
Sendo que o foco na utilização das tecnologias deve sempre ser o
processo de ensino-aprendizagem dos alunos destaca Secretaria de Estado da
Educação:

As “Diretrizes para o uso de Tecnologias Educacionais” elaboradas

pela Secretaria de Estado da Educação – SEED, consideram que o
planejamento das atividades com o uso das Tecnologias de Informação
e Comunicação, deve ser elaborado objetivando o atendimento das
necessidades curriculares e as questões referentes a aprendizagem
dos alunos. (Moares e Silva, 2015, p. 6)

É importante destacar que a utilização dos recursos tecnológicos não

deve ficar restrito a sala de aula, mas precisa considerar o contexto escolar como
um todo. De acordo com Vosgerau:

[...] se realmente queremos que as tecnologias representem benefícios

na aprendizagem e na vida dos alunos, temos de começar a enxergar
a escola como um todo, analisar as possibilidades, os limites, os
entraves para escola se tornar realmente um espaço de inclusão social
e digital, levando de fato nossas crianças e jovens a aprender mais e
melhor. (VOSGERAU, 2011, p.37)

A tecnologia e a educação precisam estar juntas para formação do aluno,

servindo de base de apoio, ajudando na estruturação e na construção dos
conhecimentos. Tendo foco em desenvolver metodologias criativas que o ensino
seja de qualidade levando os alunos a construírem seu próprio conhecimento e
se desenvolvendo cada vez mais.

6. As Tecnologias e o Professor no Processo de Ensino-Aprendizagem

O professor tem um papel fundamental no processo de ensino-
aprendizagem, pois ele tem o papel de incentivar, questionar e investigar a
construção e a transformação do conhecimento, os professores formam a base
do processo educacional, desempenhando o papel fundamental na transmissão
de saberes. Para isso o professor precisa a todo momento aperfeiçoar e
repensar suas práticas, influenciando o aluno a se questionar e se expressar
conseguindo concretizar seu aprendizado.

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Na educação a utilização da tecnologia requer do professor uma nova

forma de trabalhar, não ficando limitado a simples utilização da tecnologia, mas
oferecendo oportunidades diferentes para ensinar. O professor não deve ser
somente um transmissor de conteúdo para seu aluno, mas sim ser um facilitador,
utilizando variadas tecnologias que fazem parte do mundo dos alunos
atualmente. Como explica Brito, “[...] novos hábitos, uma nova gestão do
conhecimento, na forma de conceber, armazenar e transmitir o saber, dando
origem, assim, a novas formas de simbolização e representação do
conhecimento” (BRITO; PURIFICAÇÃO, 2011, p. 23).
Muitas das vezes a utilização das tecnologias pode ser um desafio para o
professor, que precisa se adequar a nova realidade, pois os alunos já vêm de
casa sabendo utilizar as tecnologias. Cabe ao professor se organizar para que
consiga aproveitar o conhecimento dos alunos a favor do processo de ensino-
aprendizagem. O professor precisa se atualizar e se adaptar ao contexto
estudantil, o que mostra a importância das formações continuadas.
Os professores precisam se preocupar em como transmitir as
informações que possuem e orientar o aluno em todo processo de ensino-
aprendizagem, e não somente em guardar informações para si mesmos, dessa
maneira ele precisa ser um facilitador, e utilizar as tecnologias sempre que for
possível, pois elas conseguem oferecer variadas experiências, permitindo que
os alunos interajam e construam seus conhecimentos.

7. Formação dos Professores para Utilização das TICs no Processo de

Ensino-Aprendizagem
O professor precisa antes de mais nada reconhecer que atualmente o
mundo exige que ele tenha cada vez mais conhecimento em relação das TICs,
sendo dessa maneira indispensável que procure formações que consigam lhe
proporcionar um maior conhecimento desses novos instrumentos pedagógicos
que fortaleceram o processo de aprendizagem de seus alunos. Sendo de vital
importância que o professor ensine seus alunos não somente a pesquisar e mais
nada, precisa mostrar para eles que é importante relacionar as informações, para
que se tornem cada vez mais críticos.

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O professor para que consiga trabalhar de forma eficiente com as TICs

ele precisa de formação continua para que tenha acesso a ferramentas
pedagógicas de forma cientifica, e para que consigam utilizar as ferramentas de
informação e comunicação da melhor maneira. Para Claudemir (2018):

O professor deve adquirir novas estratégias para transmitir

conhecimento, levando em consideração as novas tecnologias da
informação e da comunicação como elementos de melhoria dos
processos educacionais, além de que o professor deve valorizar,
reconhecer e aceitar um modelo diferente de aquisição de
conhecimento. Pode ser que a formação de professores seja
diferenciada na capacidade que tem para adquirir e aceitar novos
modelos de educação e, portanto, pode surgir na melhoria dos
processos educacionais, na aquisição de novos conhecimentos
através da navegação virtual. (Claudemir, 2018, p.8)

Outro ponto importante é que os professores precisam parar de se

preocupar em transmitir as informações que possuem, mas precisam aprender
a lidar com essas informações. O professor precisa orientar seu aluno, em vez
que somente passar as informações que possuem. Deve ter em mente que para
ensinar seus alunos ele precisa compreender as várias etapas que o processo
de ensino-aprendizagem possui, reforçando o ensino através de variadas
experiências, oferecendo possibilidades para que seus alunos através da
interação consigam construir seu próprio conhecimento.
Apesar de parecer simples a utilização da tecnologia pelo professor em
sala de aula parecer simples em um primeiro momento, mas na verdade requer
do professor um acesso consistente em variados ambientes tecnológicos o que
demanda aperfeiçoamento no assunto. É necessário que todos os professores
e alunos tenham acesso a tecnologia para que consigam melhorar a qualidade
do ensino-aprendizagem. É fundamental que o professor seja o responsável
para trazer ao aluno todo o potencial que a tecnologia pode oferecer.
A formação para que os professores possam utilizar as TICs em sala de
aula no processo de ensino aprendizagem precisa de uma abordagem
abrangente dos aspectos técnicos e pedagógicos, para que o professor se
encontre em um desenvolvimento contínuo. Dessa maneira o professor
conseguirá alcançar o máximo de vantagens que as tecnologias podem oferecer
para melhora do processo de ensino-aprendizagem dos alunos.

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8. Maneira de Utilização das TICs no Processo de Ensino-Aprendizagem

Nos dias atuais existem as TICs se referem a um variado tido de
tecnologia que envolvem computadores, dispositivos móveis, softwares,
aplicativos online entre outros. Essas tecnologias podem ser aplicadas de formas
diferentes para o enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem.

Por isso, podemos dizer que cada dia o uso de computadores está
crescendo nas escolas e rompendo barreiras no ensino, facilitando e
preparando para um desempenho escolar aceitável para todos que
fazem parte da instituição escolar, pois a chegada dessas mídias traz
um crescimento significativo tanto dentro como fora das instituições
que possa levar diferentes formas de como trabalhar seus conteúdos
escolares (Almeida, 2003, p. 79).

AS TICs hoje permitem que os alunos tenham acesso a uma grande

quantidade de informações e recursos educacionais, para pesquisa e
aprendizado, o que aumenta muito as fontes para o aprendizado, além dos
matérias tradicionais, como artigos, vídeos, tutoriais entre outros com a função
de aprofundar cada vez mais o conhecimento dos alunos.
Através da tecnologia o professor consegue adaptar o ensino as
necessidades individuais de cada aluno, aproximando os conteúdos de sala de
aula ao cotidiano de seu aluno, tornando dessa maneira o ambiente escolar
muito mais interessante com variadas fontes de aprendizado e comunicação,
fazendo com que o aprendizado se torne mais prazeroso. Sendo que as TICs
também podem avaliar o aprendizado do aluno e ajudar o professor a adaptar
as atividades com conteúdo sob medida para atender as necessidades do aluno
e de acordo com as habilidades que possui.
As TICs são ferramentas interativas que oferecem aos alunos um
aprendizado muito mais envolvente e motivador, fazendo com que as aulas
sejam mais interessantes e acabam conseguindo aumentar a participação dos
alunos nas aulas. Ferramentas como jogos educativos, quizzes online,
ambientes virtuais entre outros facilitam muito o trabalho do professor em sala
de aula.
Outra vantagem que as TICs oferecem é a colaboração online entre

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 UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
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diversos alunos e professores, através de plataformas online e redes sociais

educacionais por exemplo, permitindo a troca de conhecimento, o trabalho em
projetos em conjunto e o compartilhamento de ideias, apesar de estarem
fisicamente distantes. A troca de informações facilita a aprendizagem de forma
mais fácil, além do acesso a conteúdos educacionais mais completos.
Deve ser destacado que as TICs ajudam os alunos em seu processo de
ensino-aprendizagem, pois permite que cada um aprenda em seu ritmo através
de assuntos de seu interesse, através de vídeos educacionais, infográficos,
animações e outros conteúdos. Além de reforçar a aprendizagem dos alunos
também os ajuda em sua autodisciplina e em sua responsabilidade diante de seu
próprio aprendizado.
As TICs permitem que os alunos se conectem com diversos especialistas
em variadas áreas, independente do lugar onde se encontrem, ajudando a tirar
dúvidas sobre um determinado assunto. O professor consegue dar aulas de
maneira remota, ajudando assim seus alunos. Sem contar que os alunos
conseguem oferecer um feedback imediato aos alunos, para que consigam
dessa maneira perceber seus pontos forte e onde estão errando.
O aluno Através da tecnologia consegue aprender em qualquer lugar que
estiver e a qualquer momento, o que é de extrema importância, para que
consigam reforçar aquilo que viram em sala de aula e muitas vezes quando
faltam aula conseguem ver conteúdos do que perderam.
De acordo com Marilia e Jefferson:

As tecnologias digitais são recursos tecnológicos que se incorporam

proporcionando uma comunicação diversificada modificando o sistema
de ensino. E vem cooperando com um diferencial muito produtivo, que
melhora a interação entre professor e aluno, melhorando o modo de
transmitir e aprender. Tornando-se uma tecnologia utilizada para
agregar, contribuir e dividir informações, assim, as TIC auxiliam para
um melhor desenvolvimento quando usada em prol da educação,
unindo-se aos métodos mais utilizados como giz, quadro, livros e jogos
lúdicos pedagógicos abrilhantando ainda mais a aprendizagem.
(Marilia e Jefferson, 2021, p.8)

9. Considerações Finais
Atualmente a sociedade se encontra em um mundo tecnológico que se
utilizada da forma correta traz muito benefícios, sendo que quando introduzidas
no processo de ensino aprendizagem, oferece novas metodologias para o

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 Lauzidete de Oliveira Leite, Monique Silva de Brito, Bianca Aparecida Teixeira
Mendonça, Angelique Chanca, Jainieli Pedroni, Elisangela Bento de Souza, Rodrigo Amaury
Mourão Pereira Araújo, Lais Riguete Setimi
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ensino, oferecendo para o professor e o aluno maneiras novas para aprender e

ensinar, em um mundo que se encontra em transformação, cobrando de todos
novas maneiras de adquirir conhecimento.
Com base nas observações, fica claro que utilizar as TICs em sala de aula
vai oferecer para o aluno um melhor desenvolvimento cognitivo, o professor
consegue despertar um maior interesse em sala, utilizando para isso as
atividades, conseguindo desenvolver no aluno a capacidade de criar novas ideia,
transformado dessa maneira o modo de aprender.
As tecnologias contribuem no processo de ensino-aprendizagem, mas
para isso precisam fazer parte do currículo da escola, não deve ser visto como
uma mera ferramenta de auxilio, sendo que as TICs geram no professor uma
mudança em sua forma de ensinar contribuindo para uma mudança positiva no
aprendizado dos alunos, atualizando dessa maneira o ensino dos conteúdos que
estão sempre se atualizando.
Sendo assim pode-se concluir que a tecnologia é importante tanto para o
aluno quanto para o professor dentro do processo de ensino-aprendizagem,
tornando a comunicação com as competências escolares mais acessível. As
TICs quando utilizadas da maneira correta podem oferecer ferramentas e
abordagens que ajudarão o professor e ao aluno a atingir seus objetivos
educacionais. Deve ficar claro que deve haver um equilíbrio entre a utilização
das tecnologias e as interações humanas que são essências para o processo de
ensino-aprendizagem.

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