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PREFEITURA MUNICIPAL DE VALINHOS

Concurso Público -
01/2024

COORDENADOR PEDAGÓGICO

Leia atentamente as instruções abaixo

1. PROVA E FOLHA DE RESPOSTAS  Marque, na folha de respostas, com caneta de tinta azul
ou preta, a letra correspondente à alternativa que você
 Além deste Caderno de Prova, contendo 50 (cinquenta) escolheu.
questões objetivas, você receberá do Fiscal de Sala:
 Reserve tempo suficiente para o preenchimento de suas
 01 (uma) Folha de Respostas destinada às respostas das respostas. Para fins de avaliação, serão levadas em
questões objetivas. Confira se seus dados estão corretos. consideração apenas as marcações realizadas na Folha de
Respostas da prova objetiva, não sendo permitido anotar
informações relativas às respostas em qualquer outro
2. TEMPO meio que não seja o caderno de prova;
CADERNO DE QUESTÕES

 03 (três) horas é o tempo disponível para realização da  Ao se retirar, entregue a Folha de Respostas preenchida
prova, já incluído o tempo para marcação da Folha de e assinada ao Fiscal de Sala.
Respostas da prova objetiva;
SERÁ ELIMINADO do presente certame o candidato que:
 01 (uma) hora após o início da prova é possível, retirar-
se da sala levando o caderno de prova; a) for surpreendido, durante as provas, em qualquer tipo
de comunicação com outro candidato;
3. INFORMAÇÕES GERAIS
b) portar ou usar, qualquer tipo de aparelho eletrônico
(calculadoras, bips/pagers, câmeras fotográficas,
 As questões objetivas têm 05 (cinco) alternativas de filmadoras, telefones celulares, smartphones, tablets,
resposta (A, B, C, D, E) e somente uma delas está correta; relógios, walkmans, MP3 players, fones de ouvido,
agendas eletrônicas, notebooks, palmtops ou qualquer
 Verifique se seu caderno está completo, sem repetição
outro tipo de computador portátil, receptores ou
de questões ou falhas. Caso contrário, informe
gravadores) seja na sala de prova, sanitários, pátios ou
imediatamente o Fiscal da Sala, para que sejam tomadas
PROVA OBJETIVA

qualquer outra dependência do local de prova;

as devidas providências;
c) se ausentar da sala em que se realizam as provas
 Confira seus dados pessoais na Folha de Respostas, levando consigo o Caderno de Questões e/ou a Folha de
especialmente nome, número de inscrição e documento
Respostas;
de identidade e leia atentamente as instruções para
preenchimento;
d) se recusar a entregar a Folha de Respostas, quando
terminar o tempo estabelecido;
 O preenchimento das respostas da prova objetiva é de
sua responsabilidade e não será permitida a troca de e) não assinar a Lista de Presença e/ou a Folha de
Folha de Respostas em caso de erro de marcação pelo
Respostas.
candidato;

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primeira é considerada mais social e a segunda,

LÍNGUA PORTUGUESA mais solitária.
TEXTO Eles coletaram óleo corporal das cobras
esfregando pedaços de algodão pela sua pele.
Leia o texto a seguir para responder às Então, eles deixaram cada cobra sozinha com um
questões de 1 a 6. entre cinco aromas: o seu próprio, o seu com um
pouco de azeite adicionado, apenas azeite, um de
Em versão olfativa do teste do espelho, cobras outra cobra da mesma espécie e um de outra
parecem reconhecer próprio cheiro cobra com um pouco de azeite.
Os cientistas prestaram atenção no tempo que as
Existe uma coisa nos estudos sobre cognição cobras passavam agitando a língua. Esse é o
chamada “teste do espelho”. Ele é bem intuitivo: principal indicador do interesse de um indivíduo
você põe animais na frente de um espelho e vê se por um cheiro. As cobras-liga orientais exibiam
eles admiram o próprio reflexo ou pensam se movimentos de língua muito mais longos quando
tratar de outro bicho. Para nós, humanos, é óbvio eram expostas ao próprio cheiro com azeite, em
que aquela imagem refletida é nossa – bebês a comparação com as outras quatro possibilidades.
partir de 18 meses já sabem disso. Mas essa “Elas só fazem movimentos longos com a língua
capacidade não é universal. quando estão interessadas ou investigando algo”,
O teste geralmente envolve colocar alguma coisa diz Noam Miller, um dos pesquisadores do
estranha na cara do bicho. Pode ser um pingo de estudo. Isso sugere que as cobras-liga podem
tinta colorida no pelo, um adesivo, um pedaço de reconhecer quando há algo diferente em si
pano. É importante que essa anomalia esteja fora mesmas. “Eles podem estar pensando: ‘Isso é
do campo de visão do animal – na testa, por estranho, eu não deveria cheirar assim’”.
exemplo –, de modo que ele só consiga percebê- Por outro lado, as pítons-reais respondiam de
la quando estiver de frente para o espelho. Se o forma parecida a todos os cinco cheiros. Os
animal nota e investiga a marca quando vê seu pesquisadores supõem que espécies mais sociais,
reflexo, isso pode indicar autoconsciência – a o caso das cobras-liga orientais, sejam mais
habilidade de se tornar o objeto de sua própria propensas a ter autoconsciência.
atenção. Alguns pesquisadores ainda não compraram a
Quando um animal pode identificar sua própria ideia de que as cobras seriam capazes de se
imagem no espelho, existe a possibilidade de que autorreconhecer. Já outros biólogos consideram
ele consiga diferenciar outros seres de si próprio, as descobertas significativas – e argumentam que
reconhecer que seus colegas também têm esse experimento é mais realista do que o teste do
intenções e até se colocar no lugar de outros espelho. Afinal, uma superfície reflexiva não é
indivíduos. nada comum na natureza. Contudo, encontrar e
Um grupo de pesquisadores queria conduzir o compreender a importância dos sinais químicos
teste do espelho com espécies de cobras. Porém, deixados por você e por seus parentes no
como esses répteis não tem lá a melhor das ambiente é, provavelmente, um aspecto muito
visões, os cientistas tiveram que adaptar a importante da interação rotineira entre esses
execução do experimento para o sentido animais.
predominante dessas pegajosas: o olfato.
A descrição do estudo foi publicada em um artigo Revista Superinteressante. Adaptado.
no periódico especializado Proceedings of the Disponível em
Royal Society B. Nele, o trio de pesquisadores <[Link]
conta como pegou amostras de cheiro das cobras, olfativa-do-teste-do-espelho-cobras-parecem-
modificou essas amostras e então observou se reconhecer-proprio-cheiro>
elas se reconheceriam e sentiriam curiosidade
com a mudança.
O teste foi aplicado em 36 indivíduos da espécie
cobra-liga oriental (Thamnophis sirtalis sirtalis)
e 18 indivíduos de píton-real (Python regius). A

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QUESTÃO 01 QUESTÃO 04
A partir das informações apresentadas no texto a
O pronome demonstrativo que introduz o excerto
respeito das cobras, depreende-se que:
“Esse é o principal indicador do interesse de um
(A) as cobras em geral apresentam como sentidos indivíduo por um cheiro.” atua, no contexto em
predominantes o olfato e a visão. que ocorre, como um elemento de coesão textual
(B) as cobras sociáveis são capazes de de referenciação. Isso porque é empregado para:
reconhecer alterações em seu próprio cheiro. (A) introduzir um novo elemento na sequência
(C) as cobras solitárias são mais propensas a ter textual.
autoconsciência. (B) retomar um elemento já mencionado na
(D) tanto as cobras sociáveis quanto as solitárias sequência textual.
demonstram mais interesse no cheiro de cobras (C) estabelecer uma relação de hiponímia com
de outras espécies. outro elemento da sequência textual.
(E) as cobras solitárias são mais propensas a (D) estabelecer uma relação de hiperonímia com
reconhecer elementos fora do seu campo de outro elemento da sequência textual.
visão.
(E) estabelecer uma relação de sinonímia com
outro elemento da sequência textual.
QUESTÃO 02
A sentença retirada do texto em que há um verbo QUESTÃO 05
empregado com sentido figurado é:
Analise as sentenças a seguir, que ocorrem no
(A) Alguns pesquisadores ainda não compraram
texto, quanto às formas verbais em destaque:
a ideia de que as cobras seriam capazes de se
I. “É importante que essa anomalia esteja fora do
autorreconhecer.
campo de visão do animal”
(B) Os cientistas prestaram atenção no tempo que II. “Então, eles deixaram cada cobra sozinha
as cobras passavam agitando a língua. com um entre cinco aromas”.
(C) Eles coletaram óleo corporal das cobras III. “As cobras-liga orientais exibiam
esfregando pedaços de algodão pela sua pele. movimentos de língua muito mais longos quando
eram expostas ao próprio cheiro”.
(D) Um grupo de pesquisadores queria conduzir Nas desinências dos verbos em destaque, há
o teste do espelho com espécies de cobras. indicação do pretérito perfeito do modo
(E) Afinal, uma superfície reflexiva não é nada indicativo apenas em:
comum na natureza. (A) I.
(B) II.
QUESTÃO 03
(C) III.
O significado do advérbio “geralmente”, em “O (D) I e II.
teste geralmente envolve colocar alguma coisa
estranha na cara do bicho.”, corresponde ao (E) II e III.
significado de:
(A) especificamente.
(B) genericamente.
(C) usualmente.
(D) teoricamente.
(E) frequentemente.

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QUESTÃO 06 QUESTÃO 10
As palavras “cobra-liga” e “píton-real”, que Assinale a alternativa que apresenta a
ocorrem no texto, são formadas pelo mesmo classificação gramatical incorreta da palavra em
processo, denominado: destaque.
(A) composição por justaposição. (A) Aquele novo estilo de vida. (pronome
(B) composição por aglutinação. demonstrativo)
(C) hibridismo. (B) Feliz em revê-lo. (pronome pessoal do caso
(D) derivação sufixal. oblíquo átono)
(E) derivação parassintética. (C) Que presente especial! (adjetivo)
(D) A garota que ganhou o concurso de beleza.
QUESTÃO 07 (conjunção integrante)

Analise as sequências de palavras a seguir e (E) O cardume saiu em busca de alimento.

assinale a alternativa em que as palavras dadas se (substantivo coletivo)
classifiquem, quanto à tonicidade, em
proparoxítona - oxítona - paroxítona - oxítona,
respectivamente. MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO
(A) funilaria - baú - hotel - azul. QUESTÃO 11
(B) espetáculo - comédia - balde - anil. Observe a tabela abaixo que mostra cinco países
(C) paralelepípedo - viril - fracasso - amor. e suas respectivas áreas:
(D) diagrama - cal - bulímico - pó. País Área (km2)
(E) dádiva - caqui - calidez - local. Brasil 8.515.767
Índia 3.287.263
QUESTÃO 08 Arábia Saudita 2.149.690
A palavra que apresenta grafia incorreta é: Espanha 505.990
(A) discernimento.
Equador 283.561
(B) perspicácia.
(C) desparate.
(D) desvario. Sabendo-se que há 8 bilhões de pessoas no
mundo, suponha que todas as pessoas morassem
(E) exaurido. num único país, de modo que cada 4 pessoas
ocupassem 100 metros quadrados. Indique qual
QUESTÃO 09 país comportaria todas as pessoas do mundo, na
proporção pessoa:área proposta, e com menor
Analise as sentenças a seguir e assinale a sobra de área sem pessoas:
alternativa em que o termo em destaque poderia
(A) Brasil.
ser substituído pela palavra “ignavo”.
(A) O rapaz era sagaz e isso a deixava admirada. (B) Índia.
(B) Os encontros ordinários continuavam a (C) Arábia Saudita.
acontecer semanalmente. (D) Espanha.
(C) O garoto foi salvo ileso da tragédia. (E) Equador.
(D) É tão covarde que não serve para ser o mais
fajuto vilão.
(E) Mostrou-se furioso com o resultado do
julgamento.

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QUESTÃO 12 QUESTÃO 15
Joana cultiva dois tipos de flores. As flores do A figura abaixo mostra um quadrado ABCD. O
tipo I têm 4 pétalas cada, e as flores do tipo II têm ponto E é o ponto médio do segmento CD.
6 pétalas cada. No seu jardim há ao todo 163
flores, e 768 pétalas. Nessas condições, quantas
flores de 4 pétalas há no jardim de Joana?
(A) 85.
(B) 105.
(C) 150.
(D) 58.
(E) 68.
Indique a razão entre a área da região sombreada
e a área do quadrado ABCD:
QUESTÃO 13 (A) 3/8.
Um farmacêutico utiliza 50 ml por dia de uma (B) 5/12.
determinada substância para produzir um (C) 1/4.
medicamento. Supondo que ele comprou uma
embalagem com 5 litros dessa substância, por (D) 1/8.
quantos dias ele conseguirá produzir esse (E) 1/3.
medicamento?
(A) 10.
QUESTÃO 16
(B) 50.
Observe a seguinte proposição:
(C) 100.
“Hoje não choveu e eu fui à praia”
(D) 500.
Indique a alternativa que contém a equivalente
(E) 1000.
lógica da negativa dessa proposição:

QUESTÃO 14 (A) Hoje choveu ou eu não fui à praia.

Um empreendedor trabalha confeccionando (B) Hoje não choveu e nem eu fui à praia.
cestas de chocolate. Ele recebeu um pedido para
(C) Se hoje choveu então eu não fui à praia.
confeccionar 200 cestas em 5 dias. Supondo que
ele confeccionou 75% do pedido em 3 dias. (D) Se hoje não choveu então eu fui à praia.
Quantas cestas por dia ele deve confeccionar nos (E) Hoje choveu e eu não fui à praia.
próximos dois dias para atender a demanda no
prazo estipulado?
(A) 15.
(B) 25.
(C) 30.
(D) 40.
(E) 50.

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QUESTÃO 17 QUESTÃO 19
Os ponteiros das horas e dos minutos de um A figura a seguir mostra três diferentes rotas para
relógio analógico se movimentam sair do ponto A e chegar ao ponto B:
continuamente. Sabe-se que o ponteiro das horas
realiza uma volta completa a cada 12 horas,
enquanto o ponteiro dos minutos realiza uma
volta completa a cada 1 hora. Exatamente às
00:00, os ponteiros estão sobrepostos
verticalmente. Qual horário uma sobreposição Os pontos A e B estão nos vértices de um
acontecerá novamente pela primeira vez depois quadrado. As linhas tracejadas internas ligam
das 00:00? Indique o valor mais próximo: pontos médios dos lados do quadrado. Ordene as
(A) 01:05. rotas com base na distância percorrida, da menor
para a maior:
(B) 01:03.
(A) III, II, I.
(C) 01:15.
(B) III, I, II.
(D) 01:07.
(C) I, II, III.
(E) 01:00.
(D) II, I, III.
(E) I, III, II.
QUESTÃO 18
A tabela abaixo mostra a receita mensal de uma
pequena padaria de bairro. QUESTÃO 20
Uma pessoa tem um capital inicial de R$
100.000,00. Se essa pessoa investir esse capital
Mês Valor Vendido (R$) num rendimento a juro simples com taxa de 12%
Junho 12.000,00 ao ano, qual o valor de juro mensal que ela irá
receber?
Julho 14.000,00
(A) R$ 100,00.
Agosto X
(B) R$ 6.000,00.
Setembro 21.000,00 (C) R$ 12.000,00.
Outubro 18.500,00 (D) R$ 1.000,00.
Novembro 19.500,00 (E) R$ 120,00.
Dezembro 26.000,00

Sabendo-se que a média das receitas durante os

meses apresentados na tabela é RS 21.000,00,
indique o valor de X:
(A) R$ 18.500,00.
(B) R$ 21.000,00.
(C) R$ 23.000,00.
(D) R$ 26.500,00.
(E) R$ 36.000,00.

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NOÇÕES DE INFORMÁTICA QUESTÃO 24

QUESTÃO 21
No Microsoft Excel a fórmula PROCV pode ser
É o termo associado à ação de transferir algo da
utilizada para:
internet para o seu computador:
(A) Examinar uma matriz aplicando um
(A) Download.
LAMBDA a cada valor e retornar uma matriz
(B) Creat table.. que tem cada valor intermediário.
(C) Delete. (B) Alterar um item especificado em um
(D) Select. intervalo de células e retornar a posição relativa
desse item no intervalo.
(E) Order by.
(C) Verificar se uma ou mais condições são
atendidas e retornam um valor correspondente à
primeira condição VERDADEIRO.
QUESTÃO 22
(D) Excluir o número de células que atendem a
Na composição dos e-mails profissionais, é o um critério.
espaço destinado a conter uma breve descrição
do conteúdo da mensagem, fornecendo subsídio (E) Localizar conteúdo em uma tabela.
ao destinatário para entender do que se trata a
mensagem, antes mesmo de abri-la por completo:
QUESTÃO 25
(A) Destinatário.
O Microsoft Word disponibiliza o recurso de
(B) Assinatura.
“Ler em Voz Alta” o texto produzido por meio
(C) Assunto. da guia:
(D) Cópia Carbono. (A) Revisão.
(E) Host name. (B) Design.
(C) Página inicial.
QUESTÃO 23 (D) Página de rosto.
Considerando o Microsoft Excel e suas (E) Ortografia.
funcionalidades, pode-se afirmar que a guia
“Revisão” concentra funcionalidades como:
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
(A) O dicionário de sinônimos.
QUESTÃO 26
(B) A inserção de tabelas.
Quando se analisa a escola como instituição
(C) A inserção de gráficos. social, observa-se que a função social dela
(D) O gerenciamento de fontes bibliográficas. (educação através do ensino) tem a atuação da
coordenação pedagógica construída em qual dos
(E) Envio de mala direta. campos descritos a seguir?
(A) Campo da metodologia
(B) Campo da didática
(C) Campo institucional
(D) Campo da mediação
(E) Campo normativo

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QUESTÃO 27 QUESTÃO 29
A construção do Projeto Político-Pedagógico, O movimento de democratização e qualificação
assim como outros processos educativos, vai da educação é um amplo e complexo processo,
exigir dos participantes, e em especial da equipe que tem como meta a mudança da prática em sala
de coordenação, os três níveis de competências de aula, na escola e nas relações dessa com a
envolvidos na formação humana em geral: comunidade e a sociedade. Para favorecer a
conceitual, procedimental e atitudinal. mudança da prática pedagógica, basicamente, o
papel da equipe de direção é criar um clima de
Um aspecto importante é o reconhecimento das
iniciativas que podem ajudar na mobilização para confiança, pautado numa ética libertadora e no
autêntico diálogo. Isso se reflete em algumas
a elaboração do Projeto. Assim, é necessário
práticas, como as destacadas a seguir. Analise
levantar as representações mentais prévias que os
professores têm sobre planejamento (campo no cada enunciado e assinale a alternativa que traz
um termo incorreto.
qual se insere o projeto). É necessário também
reconhecer os eventuais limites das práticas até (A) Apoiar as iniciativas de mudança dos
então. Um exemplo desses limites foi descrito em professores.
qual alternativa? (B) Conhecer as representações dos professores
(A) Idealismo em relação aos problemas ou às situações que
estão em pauta.
(B) Fundamentos teórico-metodológicos
(C) A mudança do professor e da prática não se
(C) Metodologia proposta
faz por determinações legais. Porém, normas
(D) Organização da escola mais democráticas favorecem o trabalho com
(E) Processo de tomada de decisão aquele professor que é mais fechado, criando
uma forma de auxiliar a modificação de sua
conduta.
QUESTÃO 28 (D) Superar o legalismo, o formalismo,
colocando as estruturas a serviço dos objetivos
Das funções constitutivas do sistema de
maiores.
organização e de gestão da escola, descritas a
seguir, qual refere-se à racionalização de (E) A equipe não pode cair no equívoco do
recursos humanos, físicos, materiais, financeiros, intramuros: ficar tão ocupada em convencer os
criando e viabilizando as condições e modos para professores da necessidade de mudança e deixar
realizar o que foi planejado? de trabalhar as crenças e convicções da
comunidade.
(A) Planejamento
(B) Organização
(C) Direção QUESTÃO 30

(D) Coordenação Dentro do contexto das políticas educacionais, de

acordo com a LDB, assinale o órgão que tem seu
(E) Avaliação âmbito de ação norteado pelos seguintes
princípios: democratização da gestão;
democratização do acesso e permanência e
qualidade social da educação.
(A) Conselho Nacional de Educação
(B) Secretaria Estadual de Educação
(C) Fórum dos Conselhos Escolares
(D) Unidades de ensino
(E) Ministério da Educação e Cultura

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QUESTÃO 31 QUESTÃO 33
Em conformidade com o artigo 4º, parágrafo XI, A dinâmica escolar, ao ser analisada, deve ter por
da Lei nº 9.394/1996, quais são os requisitos embasamento as diferentes concepções
indispensáveis para a efetivação dos direitos e estabelecidas por meio dos instrumentos legais
objetivos de aprendizagem e para o que auxiliam a organização das ações a serem
desenvolvimento dos indivíduos? implementadas. Nesse sentido, complete o
excerto a seguir, extraído da BNCC.
(A) Nível satisfatório de alfabetização e
letramento. “A forma de apresentação adotada na BNCC tem
por objetivo assegurar a clareza, a precisão e a/o
(B) Raciocínio sociocrítico e matemático.
______________ do que espera que todos os
(C) Capacidade gradual para leitura e escrita ao alunos aprendam na Educação Básica,
longo do ensino fundamental. fornecendo orientações para a elaboração de
(D) Alfabetização plena e nível satisfatório de currículos em todo o País [...]”.
leitura e escrita até o ensino médio. (A) modelo
(E) Alfabetização plena e capacitação gradual (B) explicitação
para a leitura ao longo da educação básica.
(C) conteúdo
(D) estrutura
QUESTÃO 32 (E) escopo
O desenvolvimento da questão curricular no
Brasil é pautado em dois conceitos decisivos, que
são considerados como as duas noções fundantes QUESTÃO 34
da BNCC. Quais são esses conceitos?
Embasado no “compromisso da escola de
(A) Competências e diretrizes comuns e propiciar uma formação integral, balizada pelos
currículos diversos. direitos humanos e princípios democráticos, é
(B) Matriz curricular única e liberdade de preciso considerar a necessidade de
desnaturalizar qualquer forma de violência nas
expressão.
sociedades contemporâneas” (BNCC, 2017).
(C) Matriz curricular flexível e conteúdos Uma dessas formas de violência é caracterizada
específicos. pela imposição de normas, valores e
(D) Desenvolvimento de competências e conhecimentos que são considerados universais,
requisitos mínimos de aprendizado. impossibilitando o diálogo e a interação entre os
diferentes atores que constituem a relação escola,
(E) Capacidade adaptativa e normalização de família e comunidade. Que tipo de violência é
parâmetros. essa?
(A) Violência social
(B) Violência interpessoal
(C) Violência simbólica
(D) Violência velada
(E) Violência institucional

COORDENADOR PEDAGÓGICO Página 9 de 14

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QUESTÃO 35 QUESTÃO 37
Alguns aspectos acerca da linguagem foram Uma das maneiras de estreitar o relacionamento
descritos a seguir. Assinale V (verdadeiro) e F da escola com a família e a comunidade é por
(falso) e marque a opção correta. meio dos projetos e trabalhos que tenham o
componente curricular centrado em algumas das
[...] Os dois eixos principais das atividades
humanas são o eixo da produção e o eixo da linguagens que constituem a Arte. Nesse
contexto, leia os enunciados a seguir e destaque
comunicação.
a alternativa que traz uma informação inverídica.
[...] Se a linguagem é comunicação, cada ato de
(A) No processo de aprendizagem em Arte,
linguagem é uma criação em si que está inscrito
em um sistema semiótico. observa-se a manifestação da sensibilidade,
intuição, pensamento, emoções e subjetividades.
[...] É pela e com a linguagem que o homem se
(B) Esse componente curricular corrobora para a
constitui sujeito social.
interação crítica dos alunos com a complexidade
[...] A linguagem no sistema semiótico é do mundo.
manifestada especificamente por meio da
linguagem verbal. (C) Esse componente curricular favorece o
respeito às diferenças e o diálogo intercultural,
[...] A escolarização das linguagens significa pluriétnico e plurilíngue.
conscientizar os sujeitos do seu “fazer-saber” e
(D) A Arte, em seu sentido maior, deve ser vista
gerar o seu “ser-pensar-fazer”.
como o processo de aquisição de códigos e
(A) V, F, V, F, F técnicas que foram legitimados pelos diferentes
(B) V, V, F, F, V contextos artísticos.

(C) F, F, V, V, F (E) A Arte é uma forma de exercitar a cidadania.

(D) V, V, V, V, F
(E) V, F, V, F, V QUESTÃO 38
De acordo com a Resolução CNE/CEB 4/2009,
em seu artigo 13, qual é o profissional
QUESTÃO 36
responsável por organizar o tipo e o número de
O texto é centro das práticas de linguagem e, atendimentos dos alunos na sala de recursos
portanto, o centro da BNCC para Língua multifuncionais?
Portuguesa. Dentro dessa sistemática, observa-se (A) Coordenador pedagógico
a articulação de quatro variáveis que compõem a
multimodalidade de linguagens, descritas a (B) Supervisor de ensino
seguir, afora: (C) Professor do AEE
(A) Verbal (D) Responsável pela Secretaria Municipal de
(B) Visual Ensino

(C) Gestual (E) Secretário do AEE

(D) Sonoro
(E) Não-verbal

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QUESTÃO 39 QUESTÃO 40
Em conformidade literal com a Política Nacional Complete o excerto a seguir, extraído da Política
da Educação Especial na Perspectiva da Nacional da Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva, destaque a alternativa que Educação Inclusiva.
traz um dado incorreto. “A inclusão escolar tem início na educação
(A) Impulsionando a inclusão educacional e infantil, onde se desenvolvem as bases
social, o Decreto nº 5.296/04 regulamentou as necessárias para a construção do conhecimento e
leis nº 10.048/00 e nº 10.098/00, estabelecendo seu desenvolvimento global. Nessa etapa, o
normas e critérios para a promoção da lúdico, o acesso às formas diferenciadas de
acessibilidade às pessoas com deficiência ou com comunicação, a riqueza de estímulos nos
mobilidade reduzida. Nesse contexto, o aspectos físicos, emocionais, cognitivos,
Programa Brasil Acessível é implementado com psicomotores e sociais e a convivência com as
o objetivo de promover e apoiar o diferenças favorecem as relações interpessoais, o
desenvolvimento de ações que garantam a respeito e a valorização da criança. Do
acessibilidade. nascimento aos três anos, o atendimento
(B) A Lei nº 10.436/02 reconhece a Língua educacional especializado se expressa por meio
Brasileira de Sinais como meio legal de de serviços ___________ que objetivam otimizar
comunicação e expressão, determinando que o processo de desenvolvimento e aprendizagem
sejam garantidas formas institucionalizadas de em interface com os serviços de saúde e
apoiar seu uso e difusão, bem como a inclusão da assistência social”.
disciplina de Libras como parte integrante do (A) multidisciplinares
currículo nos cursos de formação de professores (B) de intervenção precoce
e de fonoaudiologia.
(C) de intervenção psicossocial
(C) A Convenção da Guatemala (1999),
promulgada no Brasil pelo Decreto nº (D) pedagógicos
3.956/2001, afirma que as pessoas com (E) didáticos e metodológicos
deficiência têm os mesmos direitos humanos e
liberdades fundamentais que as demais pessoas,
definindo como discriminação com base na QUESTÃO 41
deficiência, toda diferenciação ou exclusão que Não é possível determinar um tipo único de
possa impedir ou anular o exercício dos direitos educação. Por outro lado, é necessário analisar e
humanos e de suas liberdades fundamentais. refletir sobre o tipo de formação que se pretende
(D) Em 1994, é publicada a Política Nacional de dar hoje e qual o impacto dessa ação no futuro.
Educação Especial [...]. Ao reafirmar os Esse tipo de reflexão incide na dimensão social e
pressupostos construídos a partir de padrões política do papel que o professor e o gestor
homogêneos de participação e aprendizagem, a educacional desempenham. Nessa sistemática,
Política provoca uma reformulação das práticas deve-se considerar certos princípios. Um deles
educacionais de maneira que sejam valorizados ratifica que a educação precisa ser trabalhada por
os diferentes potenciais de aprendizagem no meio das interfaces que mantém com o sistema
ensino comum, mantendo a responsabilidade da social, a partir de uma organização que envolva
educação desses alunos exclusivamente no tanto a questão da autonomia como da
âmbito da educação especial. transformação. Que princípio é esse?
(E) Em 2004, o Ministério Público Federal (A) Princípio da cidadania
divulga o documento “O Acesso de Alunos com (B) Princípio da heterogeneidade
Deficiência às Escolas e Classes Comuns da (C) Princípio da compreensão
Rede Regular”, com o objetivo de disseminar os
conceitos e diretrizes mundiais para a inclusão, (D) Princípio da ecologia
reafirmando o direito e os benefícios da (E) Princípio da cartografia
escolarização de alunos com e sem deficiência
nas turmas comuns do ensino regular.

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QUESTÃO 42 QUESTÃO 44
Ao analisar especificamente a avaliação Dentro da abrangência do trabalho da avaliação,
formativa, destaca-se que o foco principal é o destaque a alternativa que representa um
aluno – ou melhor, é cada aluno em particular, instrumento que oportuniza a prática docente
indo ao encontro de um de seus princípios que voltada para a avaliação formativa, a partir da
representa a percepção das possibilidades e construção da memória e da história do processo
necessidades de cada aluno, de como avaliá-lo e de ensino-aprendizagem e da formação da
o que fazer com os resultados das avaliações, identidade de crianças, adolescentes e jovens em
respeitando-os e atendendo-os. Que princípio é uma determinada época.
esse?
(A) Projeto de Avaliação Individual
(A) Diversidade
(B) Avaliação qualiquantitativa
(B) Igualdade
(C) Individualidade (C) Avaliação seriada
(D) Equanimidade (D) Portfólio
(E) Cidadania (E) Avaliação em blocos

QUESTÃO 43 QUESTÃO 45
Quando se pensa em desenvolver um projeto, é Observe a seguinte postura docente: manejo dos
necessário reconhecer a necessidade de assumir recursos da linguagem (variar o tom de voz, falar
certas posturas. Sobre isso há algumas coisas com simplicidade sobre temas complexos);
sobre as quais é importante definir. Assim, conhecer bem o nível de conhecimentos dos
marque V (verdadeiro) e F (falso) e marque a alunos; ter um bom plano de aula e objetivos
alternativa correspondente. claros; explicar aos alunos o que se espera deles
[...] Saber que cada passo do projeto tece um em relação à assimilação da matéria. Ao assumir
caminho que, mais cedo ou mais tarde do que se esse posicionamento, qual aspecto está sendo
pensa, propiciará a chegada àquele ponto trabalho pelo professor?
proposto.
(A) Aspecto socioemocional
[...] Trabalhar por projeto representa
especificamente a elaboração de um plano de (B) Disciplina
trabalho que possibilite que cada atividade flua (C) Aspecto psicossocial
normalmente como consequência de um esforço
(D) Aspecto cognoscitivo
despendido durante a fase de planejamento.
[...] No projeto, cada ação é consequência dos (E) Empatia
objetivos, metas e resultados finais.
[...] Os eventos imprevisíveis, as ditas QUESTÃO 46
“interrupções” no seu plano de trabalho ou
cronograma do projeto – tais como festas A prática da avaliação nas pedagogias
comemorativas, exposições, suspensões de aula preocupadas com a transformação vai de
etc. são considerados como obstáculos à encontro a um dos aspectos descritos a seguir,
continuidade das propostas definidas ao longo da assinale-o:
etapa de planejamento. (A) autoritarismo
(A) V, V, F, F
(B) autonomia
(B) V, F, F, F
(C) reciprocidade
(C) F, V, V, V
(D) democratização
(D) V, F, V, F
(E) F, V, F, V (E) avanço e crescimento

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QUESTÃO 47 QUESTÃO 50
No contexto educacional, dos conceitos Dentro da gestão escolar, a infraestrutura
apresentados a seguir, qual pode ser compreende os aspectos descritos abaixo, afora:
compreendido como uma crítica do percurso de
(A) Recursos legais
uma ação, independentemente de ser um ação
curta ou prolongada? (B) Recursos físicos
(A) Planejamento (C) Recursos materiais
(B) Didática (D) Recursos didáticos
(C) Metodologia (E) Recursos financeiros
(D) Análise pragmática
(E) Avaliação

QUESTÃO 48
O ambiente da escola, em função de
determinados comportamentos assumidos, pode
corroborar ou impedir a vivência do prazer de
ensinar e aprender. Observe os exemplos a
seguir. Apesar de terem uma dimensão negativa,
uma das alternativas pode ser trabalhada em prol
de uma experiência mais prazerosa no âmbito
educacional, destaque-a:
(A) Culpa
(B) Castigo
(C) Medo
(D) Vergonha
(E) Insucesso

QUESTÃO 49
Dentro da dinâmica escolar, pautada em sua
organização e gestão, qual dos aspectos a seguir
possui maior relevância?
(A) Qualidade dos processos de ensino-
aprendizagem
(B) Gestão democrática
(C) Eleições para diretor
(D) Introdução de modernos equipamentos
(E) Modernização das estruturas físicas das
unidades de ensino

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