ANEXOS
PRISCILA DE ALMEIDA MARINS FERREIRA
PASTA DE ESTÁGIO
(ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO)
LEOPOLDINA-MG
2023
PRISCILA DE ALMEIDA MARINS FERREIRA
PASTA DE ESTÁGIO
(ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO)
Pasta de Estágio apresentada à
disciplina de Estágio Curricular
Supervisionado como requisito obrigatório
para conclusão do curso de 2º Licenciatura
em Pedagogia.
LEOPOLDINA-MG
2023
SUMARIO
CARTA DE APRESENTAÇÃO………………………………………….……05
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTAGIO………………………….…….06
FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO…………………………….…..07
DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO……………………………………….….13
INTRODUÇÃO………………………………………………………………...14
CARACTERÍSTICA DO ESTABELECIMENTO…………………………….15
RELATO DE EXPERIÊNCIA ………………………………………………...17
CERTIFICADOS DE CURSOS EXTENSÃO/CAPACITAÇÃO……………..19
INTRODUÇÃO
No âmbito da formação acadêmica em Pedagogia, a realização de melhorias emerge como
um componente essencial para a construção de conhecimento prático e a integração das teorias
estudadas em sala de aula. Este relatório tem como objetivo narrar e analisar minha experiência
durante o estágio supervisionado no campo da Educação, proporcionando uma visão abrangente
das atividades desenvolvidas, dos desafios enfrentados e das aprendizagens adquiridas ao longo
desse período.
Durante o período de estágio, fui alocada na E. E. Professor botelho Reis, onde tive a
oportunidade de mergulhar no universo da prática pedagógica, colaborando com profissionais
experientes e interagindo diretamente com alunos de diferentes faixas etárias. Esta vivência
enriquecedora me ajudou a observar e participar de diversas situações educacionais, contribuindo
para a minha formação e o desenvolvimento das competências para atuar no contexto educacional.
Ao longo deste relatório, pretendo compartilhar não apenas as atividades desenvolvidas,
mas também as reflexões sobre a prática pedagógica, considerando a teoria como um guia para a
ação. Destaco ainda a importância do estágio como um espaço de aprendizagem contínua, onde os
desafios se transformam em oportunidades de crescimento profissional e pessoal.
Acredito que este relatório possa não apenas documentar minha jornada durante o estágio,
mas também servir como um instrumento de análise e autoavaliação, contribuindo para o
aprimoramento constante da prática pedagógica e para a construção de uma base sólida para minha
futura atuação como profissional da Educação.
CARACTERIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO
Nesse tópico deverão ser apresentados detalhes sobre o local e o seu funcionamento, como
por exemplo, endereço, meios de contato (telefone, e-mail, etc.), estrutura física (número de
banheiros, salas, etc.), quantos alunos a instituição atende, quantos profissionais possui, quais
recursos e equipamentos estão disponíveis, dentre outras informações que caracterizem a
instituição. O trabalho de estágio curricular foi realizado na escola estadual Professor Botelho Reis,
conhecida como Ginásio Leopoldinense. A instituição foi fundada em 03 de junho do ano 1906,
pelos irmãos Custódio e José Monteiro Ribeiro Junqueira, com o objetivo de educar os filhos das
oligarquias da Zona da Mata Mineira. Após três meses de sua fundação, foi criada a Escola Normal
do Ginásio Leopoldinense. Em 1912, o Ginásio passou a oferecer ensino técnico pela Escola
Agrícola, em regime de internato, e ensino superior com a Escola de Farmácia e Odontologia,
inaugurada em 17 de janeiro. O curso de Odontologia foi suprimido em 1921 e o de Farmácia em
1929. A Escola Agrícola e a Escola Normal também foram desativadas e, em seu lugar, foi criada
em 1933 a Escola de Comércio. O edifício foi projetado pelo engenheiro Ormeo Junqueira Botelho
em estilo neoclássico e teve sua construção iniciada em 1918 pela ala direita. A ala esquerda
começou a ser construída em 1926 e foi concluída em 1933. Em 12 de março de 1996, o edifício
foi tombado pelo IEPHA, passando a constar entre os bens culturais do Estado de Minas Gerais.
A caracterização do prédio da instituição escolar é bem estruturada, os espaços são amplos
e claros, possui algumas estruturas arquitetónicas conforme as necessidades de locomoção de
alguns alunos com limitações específicas. A iluminação e a ventilação são de excelente qualidade
em todas as salas de aula, inclusive no prédio em geral, a limpeza é eficiente nas (salas, refeitório,
corredores, bebedouros, mesas, carteiras, banheiros, quadra e cozinha), há muita higiene e
dedicação, não só da parte dos ATBs, mas também da parte dos professores, direção e alunos, onde
os mesmos zelam pela escola, evitando assim contaminações e havendo um ar leve e saudável para
todos. As salas de aula da instituição têm as paredes decoradas com muita criatividade, como,
pinturas, imagens ilustrativas, alfabeto móvel colorido, cartazes com frases, varal didático e
alfabeto de borracha, entre outras decorações e armários para uso dos alunos.
Há recursos disponibilizados pela escola na promoção do ensino-aprendizagem dos
educandos em processo de inclusão, como, recursos de tecnologia assistiva –adaptada,
tecnologia dos ambientes virtuais, esses ambientes já estão inseridos no cotidiano dos alunos com
necessidades educacionais especiais, todavia, o acesso às televisões, computadores, data show da
escola, normalmente às aulas de computação e a jogos, possuindo regras de uso específicas, como,
a limitação do tempo de acesso através da internet, onde com o auxílio do professor mediador os
educandos se inserem no conhecimento digital e no conhecimento do mundo, acessam on–line
museus, pinturas, jogos alfabéticos, entre outros. Os móveis em geral se encontram em perfeita
conservação e a disposição do público estudantil e da comunidade escolar. Na escola a sala dos
professores é ampla e decorativa com acesso à biblioteca e aos computadores, o espaço dos serviços
administrativos possui um excelente tamanho e disponibilidade de material colaborativo, o espaço
pedagógico e o de apoio aos alunos e aos educadores é amplo e possui recursos adaptados às
necessidades especiais dos educandos, assim como, materiais didáticos e ferramentas
diversificadas de ensino–aprendizagem. As salas de aula são espaçosas, bem organizadas,
higienizada, clara com uma ótima ventilação, as carteiras e as mesas em sala de aula são arrumadas
em fileiras e em círculos.
RELATO DE EXPERIÊNCIA
Ao longo do estágio em Pedagogia, vivenciei uma jornada rica em aprendizados e desafios,
mergulhando nas nuances do ambiente educacional e ampliando minha compreensão sobre a
prática pedagógica. As principais atividades desempenhadas durante esse período proporcionaram
uma visão abrangente do universo da Educação, abordando desde a análise de documentos
institucionais até a execução de projetos educacionais. Cada tarefa, marcada por aspectos positivos
e negativos, contribuiu para a construção de uma acomodação sólida para minha futura atuação
como educador.
1. Análise de Documentos Institucionais: Navegando pelos Pilares da Educação
A primeira etapa do estágio envolveu a investigação na análise de documentos institucionais,
como o Projeto Político Pedagógico (PPP) e regimentos internos. Essa atividade proporcionou uma
compreensão aprofundada dos valores, objetivos e metodologias exigidas pela instituição. Os
aspectos positivos incluíram a clareza da visão educacional, enquanto os desafios surgiram na
decodificação de linguagens complexas presentes em alguns documentos.
2. Gestão Institucional: Uma Dança com a Burocracia
A interação com a gestão institucional revelou-se uma experiência de altos e baixos. A
abertura ao diálogo por parte da equipe gestora foi um ponto positivo, permitindo-me compreender
melhor as políticas educacionais. Contudo, a burocracia em certos processos administrativos é
apresentada como um desafio, exigindo paciência e habilidades de negociação.
3. Interação Aluno-Professor: Um Olhar Atento às Dinâmicas em Sala de Aula
A observação direta das interações entre alunos e professores proporcionou insights importantes
sobre estratégias de ensino e gestão de sala de aula. As abordagens de engajamento foram
prosperidade, destacando a importância da empatia e da compreensão individual. No entanto, os
desafios surgiram na gestão de comportamentos disruptivos, evidenciando a necessidade de
habilidades de mediação.
4. Metodologias e Recursos: Um Mosaico Pedagógico
A diversidade de metodologias utilizadas durante o estágio enriqueceu meu repertório
pedagógico. As diferentes abordagens enfatizaram a importância da flexibilidade e
adaptabilidade. Em contrapartida, a escassez de recursos em algumas situações criativas para
superar limitações, revelando a importância da inovação no processo educativo.
5. Atividades e Projetos Realizados: Desafios que Forjam Competências
Participar de projetos educacionais foi um ponto alto do estágio. A experiência prática
comprovada aos objetivos da formação foi enriquecedora. No entanto, a minha gestão simultânea
de prazos apertados e exigências específicas desafiou a capacidade de organização e administração
do tempo.
Em resumo, cada atividade desempenhada durante o estágio representou um capítulo único
na minha jornada de formação. Os desafios enfrentados não foram obstáculos, mas sim
oportunidades de crescimento, destacando a complexidade e a gratificação intrínseca à prática
pedagógica. Essa experiência consolidou minha certeza de que a Pedagogia é um campo dinâmico
e multifacetado, onde a teoria e a prática se entrelaçam para formar profissionais comprometidos
com a construção de um futuro educacional sólido e inclusivo.
CERTIFICADOS DE CURSOS EXTENSÃO/CAPACITAÇÃO
Credenciamento: Portaria Ministerial nº 1.776, de 01 de Novembro de 2006, publicado no D.O.U, 03 de Novembro de 2006
Credenciamento EAD: Portaria Ministerial nº 623, de 22 de Julho de 2014, publicado no D.O.U, 23 de Julho de 2014
Recredenciamento: Portaria MEC nº 1.069, de 29 de dezembro de 2021, publicado no D.O.U, 30 de dezembro de 2021.
A FACULDADE FUTURA, mantida pelo INSTITUTO DE CIÊNCIA EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DE
VOTUPORANGA, confere o presente certificado de conclusão do Curso de Capacitação:
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR – CAPACITAÇÃO - 80 HORAS
Área de Conhecimento: Capacitação 80 Horas
PRISCILA DE ALMEIDA MARINS
Nacionalidade: Brasileiro (a), Natural do estado: Rio de Janeiro,
Nascido(a) em 18 de Agosto de 1987, RG: 238090682.
VOTUPORANGA - SP, 11 de Janeiro de 2023.
DENISE CRISTINA ROCHA MUNIZ
Diretora Administrativa-Adjunta
Certificado assinado pela Diretora Administrativa-Adjunta DENISE
CRISTINA ROCHA MUNIZ. CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR – CAPACITAÇÃO - 80 HORAS
DISCIPLINA NF DOCENTE CH
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS 10,0 MSc. AGNES CRISTINA WIEDEMANN LANG SCOLFORO 40
A Capacitação foi iniciada no dia 09 de Novembro de 2022 e concluída em
10 de Janeiro de 2023. FUNDAMENTOS E CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA INCLUSÃO
9,0 Esp. HELENILZE ESPÍNDULA ROSSI COSER ZANONI 40
ESCOLAR
CARGA HORÁRIA TOTAL 80
FACULDADE FUTURA
O(a) aluno(a) cumpriu a exigência mínima de 75% da frequência em todos os componentes curriculares.
Maria Luana Pinheiro Paula
Secretária Acadêmica
[Link]
requerido/consultar-certificado-digital?pesCpf=107.233.646-
48&chave=0B021603-D3CCDE20-0C21315B-592B0607
0B021603-D3CCDE20-0C21315B-592B0607
Credenciamento: Portaria Ministerial nº 1.776, de 01 de Novembro de 2006, publicado no D.O.U, 03 de Novembro de 2006
Credenciamento EAD: Portaria Ministerial nº 623, de 22 de Julho de 2014, publicado no D.O.U, 23 de Julho de 2014
Recredenciamento: Portaria MEC nº 1.069, de 29 de dezembro de 2021, publicado no D.O.U, 30 de dezembro de 2021.
A FACULDADE FUTURA, mantida pelo INSTITUTO DE CIÊNCIA EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DE
VOTUPORANGA, confere o presente certificado de conclusão do Curso de Capacitação:
EDUCAÇÃO INCLUSIVA - CAPACITAÇÃO - 80 HORAS
Área de Conhecimento: Capacitação 80 Horas
PRISCILA DE ALMEIDA MARINS
Nacionalidade: Brasileiro (a), Natural do estado: Rio de Janeiro,
Nascido(a) em 18 de Agosto de 1987, RG: 238090682.
VOTUPORANGA - SP, 11 de Janeiro de 2023.
DENISE CRISTINA ROCHA MUNIZ
Diretora Administrativa-Adjunta
Certificado assinado pela Diretora Administrativa-Adjunta DENISE
CRISTINA ROCHA MUNIZ. CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA - CAPACITAÇÃO - 80 HORAS
DISCIPLINA NF DOCENTE CH
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA INCLUSÃO 10,0 JULIANE SABINO DE SOUZA 40
A Capacitação foi iniciada no dia 10 de Novembro de 2022 e concluída em
13 de Dezembro de 2022. ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA 9,0 MSc. ALZENIRA SHWAMBACH VELTEN 40
CARGA HORÁRIA TOTAL 80
FACULDADE FUTURA O(a) aluno(a) cumpriu a exigência mínima de 75% da frequência em todos os componentes curriculares.
Maria Luana Pinheiro Paula
Secretária Acadêmica
[Link]
requerido/consultar-certificado-digital?pesCpf=107.233.646-
48&chave=DDFB2363-7734932E-0926CDBB-410018B4
DDFB2363-7734932E-0926CDBB-410018B4
Credenciamento: Portaria Ministerial nº 1.776, de 01 de Novembro de 2006, publicado no D.O.U, 03 de Novembro de 2006
Credenciamento EAD: Portaria Ministerial nº 623, de 22 de Julho de 2014, publicado no D.O.U, 23 de Julho de 2014
Recredenciamento: Portaria MEC nº 1.069, de 29 de dezembro de 2021, publicado no D.O.U, 30 de dezembro de 2021.
A FACULDADE FUTURA, mantida pelo INSTITUTO DE CIÊNCIA EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DE
VOTUPORANGA, confere o presente certificado de conclusão do Curso de Capacitação:
DEFICIÊNCIAS INTELECTUAIS E MÚLTIPLAS – CAPACITAÇÃO - 240
HORAS
Área de Conhecimento: Capacitação 240 Horas
PRISCILA DE ALMEIDA MARINS
Nacionalidade: Brasileiro (a), Natural do estado: Rio de Janeiro,
Nascido(a) em 18 de Agosto de 1987, RG: 238090682.
VOTUPORANGA - SP, 13 de Abril de 2023.
DENISE CRISTINA ROCHA MUNIZ
Diretora Administrativa-Adjunta
Certificado assinado pela Diretora Administrativa-Adjunta DENISE
CRISTINA ROCHA MUNIZ. CAPACITAÇÃO EM DEFICIÊNCIAS INTELECTUAIS E MÚLTIPLAS – CAPACITAÇÃO - 240 HORAS
DISCIPLINA NF DOCENTE CH
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA 9,0 MSc. ADENILDE STEIN SILVA 40
A Capacitação foi iniciada no dia 01 de Dezembro de 2022 e concluída em
23 de Março de 2023. SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS 8,0 MSc. AGNES CRISTINA WIEDEMANN LANG SCOLFORO 50
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 9,0 MSc. ANGELA MARIA LEITE PEIZINI 50
FACULDADE FUTURA AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE ENSINO 8,0 MSc. ALZENIRA SHWAMBACH VELTEN 50
ASPECTOS PSICOLÓGICOS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA 7,0 - 50
CARGA HORÁRIA TOTAL 240
Helen Aparecida do Nascimento O(a) aluno(a) cumpriu a exigência mínima de 75% da frequência em todos os componentes curriculares.
Secretária Acadêmica
[Link]
requerido/consultar-certificado-digital?pesCpf=107.233.646-
48&chave=1AD9A3A4-C0F4FE83-A48501A5-115DDBE2
1AD9A3A4-C0F4FE83-A48501A5-115DDBE2