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Sumário
Módulo 01 – Números Naturais......................................................................................................................... 5
Módulo 02 – Números Inteiros........................................................................................................................ 11
Módulo 03 – Números Racionais ..................................................................................................................... 12
Módulo 04 – Números Reais ........................................................................................................................... 16
Módulo 05 – Sistem a de Medidas.................................................................................................................... 22
Módulo 06 – Razão e Proporção...................................................................................................................... 25
Módulo 07 – Regra de Três............................................................................................................................. 29
Módulo 08 – Porcentagem .............................................................................................................................. 31
módulo 9 – Juros ........................................................................................................................................... 34
Módulo 10 – Equação e Sistem a de 1º Grau ................................................................................................... 35
Módulo 11 – Equação de 2º grau .................................................................................................................... 39
Módulo 12 – Relações e Funções .................................................................................................................... 43
MÓDULO 13 - Progressões Aritméticas e Geométricas – PA e PG..................................................................... 48
MÓDULO 14 – Análise Combinatória e Probabilidade ....................................................................................... 49
Módulo 15 – Análise de Gráficos e Tabelas...................................................................................................... 52
Módulo 16 – Estatística .................................................................................................................................. 54
Módulo 17 – GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL .................................................................................................. 57

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OBS 2: Os núm eros pares podem ser representados

MÓDULO 01 – NÚMEROS pela expressão: 2n, onde n, é um núm ero natural.
NATURAIS
3) Núm eros ím pares
I = {1, 3, 5, 7, ...}
TEORIA: CONJUNTOS NUMÉRICOS OBS 1: Todo núm ero que não é par, é
obrigatoriam ente ím par.

[Link] dos números naturais (IN) OBS 2: Os núm eros ím pares podem ser
IN = {0, 1, 2, 3, 4, ...} representados pela expressão: 2n + 1, onde n, é um
núm ero natural.
Note que são os núm eros inteiros não negativos

EXERCÍCIOS
Reta numérica:

1 - Faça a leitura das frases sobre conjuntos

num éricos:
I. O núm ero natural n pode ser chamado
antecessor de n+1.
Note que o conjunto dos núm eros naturais tem II. O conjunto dos números pares é um subconjunto
início, m as não tem fim dos núm eros naturais.
III.A som a de dois núm eros naturais ím pares é
sem pre um número natural par. A sequência
II. Conceitos importantes: correta é:

▪ Todo núm ero natural possui um único sucessor. A) Apenas as assertivas II e III estão corretas.
B) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
Exs: C) Apenas as assertivas I e III estão corretas.
D) As assertivas I, II e III estão corretas.
– O Sucessor de 6 é 7.

– O Sucessor de n é n + 1, onde n, é um número

2 - Considere um conjunto A form ado pelos
natural. núm eros naturais m aiores ou igual a 3 e um conjunto
B form ado pelos números naturais m enores que 8. O
• O zero é o único núm ero natural que não
total de elem entos do conjunto intersecção entre A e
tem antecessor.
B é:
Exs:
A) 6
– O Antecessor de 9 é 8. B) 5
C) 7
– O antecessor de n é n – 1, onde n, é um número D) 4
natural.

• Entre dois núm eros naturais consecutivos, 3 - Sejam a, b e c núm eros naturais distintos, sobre
não existe nenhum outro núm ero natural. os quais afirm a-se:
Ex: I. - Se b > a e c > b, então c é o m aior dos três
núm eros.
– Entre o 3 e o 4, não existe nenhum número natural. II. - Se b > a e c > a, então c é o m aior dos três
núm eros.
III.- Se b > a e c > a, então a é o m enor dos três
Principais subconjuntos: núm eros.

1) Naturais positivos É (São) correta(s) a(s) afirm ativa(s):

IN* = {1, 2, 3, 4, ...}
A) I, som ente.
B) II, som ente.
2) Núm eros pares C) III, som ente.
P = {0, 2, 4, 6, ...} D) I e III, som ente.
E) I, II e III.
OBS 1: Todo núm ero par, é obrigatoriamente
divisível por 2.

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4 - Paulo escreveu dois núm eros naturais em seu A) 45

caderno, cada um deles com quatro algarismos B) 658
diferentes. O m aior deles só tem algarismos ímpares C) 12.960
e o m enor só tem algarism os pares. D) 6.579.123

Sabendo que a diferença entre o m aior núm ero e o

m enor é a m aior possível, qual é esta diferença?
A) 1 111.
B) 7 285.
C) 7 293.
D) 7 707.
E) 9 507.

5 - Dizem os que um núm ero de 5 algarismos é

“soteronês” se a soma de seus algarism os é 18, os 5
algarism os são diferentes e o núm ero é ím par.
Assinale a opção que m ostra um número
“soteronês”:
A) 2346.
B) 12456
C) 65421.
D) 65321.
E) 54623. EXERCÍCIOS

1 - Observe os núm eros a seguir.

6 - Considere um conjunto A form ado pelos
núm eros naturais m aiores ou igual a 3 e um conjunto
B form ado pelos números naturais m enores que 8. O
total de elem entos do conjunto intersecção entre A e
B é:
Considere as pistas a seguir para a escolha de um
A) 6 desses núm eros apresentados. A partir das pistas
B) 5 apresentadas, qual desses números será escolhido?
C) 7
D) 4 1º É um número maior do que 400 e menor do que 700.
2º As unidades são menores do que 5.
3º As dezenas são maiores do que 3.
7 - Seja o conjunto A={ x N* / 3x−1 < 2x+4 }. 4º As centenas são maiores do que 5 e menores do que 7.
Quantos elem entos o conjunto A possui?
A) 281.
A) infinitos B) 542.
B) 5 C) 408.
C) 4 D) 653.
D) A = {0,1,2,3,4,5}

Gabaritos: 1 (D); 2 (B); 3 (D); 4 (D); 2 - Se dobrarm os o algarism o da dezena do número

5 (C); 6 (B); 7 (C) 896, terem os o núm ero:
A) 886.
B) 914.
C) 902.
NÚMEROS NATURAIS
D) 986.
E) 1.696.
I. Decomposição em Ordens e Classes

Todo núm ero natural pode ser decomposto em

ordens e classes. 3-

Im portante: Cada classe possui sempre três ordens

(unidades, dezenas e centenas).

Exem plos:

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O ábaco é um antigo instrum ento de cálculo, A) 174

form ado por um a m oldura com bastões ou arames B) 150
paralelos, dispostos no sentido vertical, C) 154
correspondentes cada um a um a posição digital D) 147
(unidades, dezenas,...) e nos quais estão os
elem entos de contagem (fichas, bo las, contas,...)
que podem fazer-se deslizar livrem ente. Teve
origem provavelmente na Mesopotâmia, há m ais de Gabaritos: 1 (D); 2 (D); 3 (D); 4 (B); 5 (A); 6 (D)

5.500 anos. O ábaco pode ser considerado como

um a extensão do ato natural de se contar nos dedos.
Em prega um processo de cálculo com sistema
FATORAÇÃO / DIVISIBILIDADE
decim al, atribuindo a cada haste um m últiplo de dez.
Ele é utilizado ainda hoje para ensinar às crianças as
operações de som ar e subtrair Fatorar um núm ero natural significa colocá-lo em
form a de m ultiplicação de núm eros prim os.
(fonte: [Link]
Núm eros prim os:

{2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,
No ábaco da figura, o núm ero representado é:
61,67,71,73,79,83,89,97, ...}
A) 314.
Teorem a Fundam ental da Aritm ética:
B) 1314.
C) 4131. Todos os números inteiros positivos maiores
D) 10314. que 1 podem ser decompostos num produto de
E) 41301. números primos, sendo esta decomposição
única a menos de permutações dos fatores.

Exem plos
4 - A tabela a seguir apresenta os algarismos
codificados. 12

60
Considerando o produto de 75 por 369, podemos
dizer que o sím bolo pode assum ir a posição 450
de:

A) centena de m ilhar e dezena sim ples.

B) unidade de m ilhar e dezena sim ples.
C) centena sim ples e unidade sim ples.
D) dezena de m ilhar e centena sim ples.

5 - Leia o quadro a seguir.

Em janeiro do ano passado, o esforço fiscal som ou

R$ 26,28 bilhões.
Disponível em : <[Link] /econom ia/>.
Acesso em : 28 fev. 2014
De acordo com a inform ação, o algarism o 8
representa, em reais,

A) 80 000 000 EXERCÍCIOS

B) 800 000 000
C) 8 000 000 000
D) 800 000 000 000 1 - Analise as seguintes afirm ações sobre os
núm eros naturais:
I. Todo núm ero divisível por 6 é divisível por 2.
II. Um núm ero é divisível por 3 quando o seu
6 - Em um jardim havia flores em número maior que
algarism o das unidades for 1 ou 3.
um a centena e m enor que 150. O algarism o das
[Link] núm ero par é divisível por 4.
dezenas é o núm ero 4 e o das unidades núm ero 7.
Quantas flores há no canteiro?

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Quais são corretas?

EXERCÍCIOS
A) Apenas I.
B) Apenas II. 1 - A som a do m aior com o m enor divisor primo de
C) Apenas I e II. 70 é um núm ero:
D) Apenas II e III.
E) I, II e III. A) par.
B) divisível por 5.
C) quadrado perfeito.
D) m últiplo de 7.
2 - A participação fem inina teve início na segunda E) divisor de 11.
edição dos Jogos Olím picos (Paris, 1900). No quadro
abaixo, estão relacionados os quantitativos de
m ulheres que participaram dos Jogos até Berlim
(1936). 2 - Sendo m o núm ero de divisores naturais de 300
e n o núm ero de divisores naturais de 125,
determ ine o valor de 2m - n.
A) 32
B) 33
C) 34
D) 35
E) 36

3 - Sendo D o núm ero de divisores naturais de 252,

e N o núm ero de divisores naturais de 1296, então o
valor de 2.D + 3.N será:
Quantos núm eros prim os podemos identificar no
quadro acim a? A) 18
B) 25
A) 1 C) 43
B) 2 D) 75
C) 3 E) 111
D) 4
E) 5

4 - O núm ero N= 2 x . 4³. 5 4 possui 60 divisores

naturais. O valor de x é:
Gabaritos: 1 (A); 2 (C) A) 0,7.
B) 2.
C) 5.
D) 12.
QUANTIDADE DE DIVISORES

Dica: Para achar a quantidade de divisores, basta

som ar um a unidade a todos os expoentes e Gabaritos: 1 (C); 2 (A); 3 (E); 4 (C)

m ultiplicá-los.

Exem plos:
MÁXIMO DIVISOR COMUM (MDC)
D (20) =

É o m aior núm ero que é divisor sim ultaneamente dos

valores apresentados.

m dc (24 – 36)
D (90) =

Dispositivo prático: Fatoração sim ultânea

m dc (24 – 36)

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m dc (360 – 432) A) 9
B) 10
C) 15
D) 20
E) 24
OBS: Repare que o m dc pode ser encontrado
tam bém fazendo a m ultiplicação apenas dos fatores
em com um com m enor expoente.
4 - No alm oxarifado de certa em presa havia dois
tipos de canetas esferográficas: 224 com tinta azul
e 160 com tinta verm elha. Um funcionário foi
incum bido de em pacotar todas essas canetas de
ALGORITMO DE EUCLIDES
m odo que cada pacote contenha apenas canetas com
tinta de um a m esma cor. Se todos os pacotes devem
m dc (24 – 36) conter igual núm ero de canetas, a m enor quantidade
de pacotes que ele poderá obter é
A) 8
B) 10
mdc (117 – 81) C) 12
D) 14
E) 16

5 - No depósito de uma escola há 540 cadernos,300

EXERCÍCIOS lápis e 360 canetas. Para m elhor controle serão
form ados lotes, sem m isturar os itens e de forma que
todos os lotes terão o m esmo número de itens. O
Um a costureira possui dois rolos de fitas: um branco, m enor núm ero de lotes que poderão ser formados
com 48 m etros e outro verm elho, com 36 m etros. nessas condições é:
Ela vai cortar pedaços brancos e verm elhos desses A) 18
rolos, de m odo que cada pedaço tenha o mesmo B) 20
tam anho e m edida m aior possível. C) 24
D) 27
E) 30
1 - Qual é a m edida de cada pedaço?
A) 6m
B) 9m
C) 12 m Gabaritos: 1 (C); 2 (C); 3 (A); 4 (C); 5 (B)
D) 15 m
E) 18 m

2 - Qual a m enor quantidade de pedaços que MÚLTIPLOS

poderão ser obtidos?
A) 5 É o resultado da m ultiplicação do núm ero por todos
B) 6 os núm eros naturais.
C) 7
D) 8 Exem plos:
E) 9

M (6):

3 - No Natal, um com erciante decidiu doar 40

cam isas de futebol brancas, 30 cam isas de futebol
azuis e 20 cam isas de futebol pretas para orfanatos.
M (13):
Cada orfanato deverá receber cam isas de uma única
cor e todos os orfanatos deverão receber o mesmo
núm ero de cam isas. Adm itindo-se que todas as
cam isas serão distribuídas, o núm ero m ínimo de
orfanatos que poderão receber esta doação é:

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MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (MMC) um centro de tratam ento da ECT em 4 dias, 5 dias e
6 dias, respectivamente, e, ao com pletar um
percurso de ida e volta, elas retomem
É o m enor núm ero que é m últiplo sim ultaneamente
im ediatam ente esse percurso. Se, em certo dia, as 3
dos valores apresentados.
carretas partirem sim ultaneamente da editora, então
elas voltarão a partir juntas novam ente dessa
editora após
Obs: Para calcular o m m c, desconsideramos o zero.
A) 45 dias
B) 60 dias
C) 10 dias
m m c (8 – 12)
D) 15 dias
E) 30 dias
Dispositivo prático: Fatoração sim ultânea

4 - Pedro trabalha num a plataform a da Petrobrás

onde ele em barca de 12 em 12 dias. Sua nam orada
Maria trabalha num a outra plataform a. Entretanto,
Maria em barca de 18 em 18 dias. Se Pedro e Maria
em barcaram juntos no últim o dia 17 de m arço do
corrente ano, a próxim a data em que este fato
ocorrerá novam ente será.
A) 22 de abril.
B) 23 de abril.
C) 24 de abril.
D) 25 de abril.
OBS: Repare que o m m c pode ser encontrado E) 26 de abril.
tam bém pegando os fatores em com um com m aior
expoente m ultiplicado pelos não com uns.

5 - Um a com panhia aérea fixou rodízio entre duas

cidades para seus com issários de bordo de
EXERCÍCIOS determinado voo diário. A escala estabelece que o
com issário A trabalhe nesse voo a cada 8 dias; o
1 - Maria e Ana se encontram de três em três dias, com issário B, a cada 10 dias; e o com issário C, a
Maria e Joana se encontram de cinco em cinco dias cada 12 dias. Nesse caso, se os três tiverem
e Maria e Carla se encontram de dez em dez dias. trabalhado juntos no voo do dia de hoje, então a
Hoje as quatro am igas se encontraram. A próxima próxim a vez em que eles trabalharão novamente
vez que todas irão se encontrar novam ente será juntos nesse voo ocorrerá daqui a
daqui a:
A) 30 dias.
A) 15 dias B) 74 dias.
B) 18 dias C) 120 dias.
C) 28 dias D) 240 dias.
D) 30 dias E) 960 dias.
E) 50 dias

Gabaritos: 1 (D); 2 (C); 3 (B); 4 (A); 5 (C)

2 - A árvore de Natal da m inha casa tem lâm padas
verdes que acendem de 6 em 6 m inutos, lâm padas
am arelas que acendem de 4 em 4 m inutos e
lâm padas verm elhas que acendem de 3 em 3 Relação entre MMC e MDC
m inutos. Se eu acender todas as lâm padas às 18 h
30 m in, elas voltarão a acender novam ente, ao (x,y) . mdc (x,y) = x.y
m esm o tem po, no seguinte horário:
A) 18 h 36 m in Ex:
B) 18 h 40 m in
C) 18 h 42 m in X=8
D) 18 h 46 m in
E) 18 h 48 m in
Y = 12

3 - Considere que 3 carretas façam, repetidamente,

viagem de ida e volta entre determinada editora e

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MÓDULO 02 – NÚMEROS INTEIROS OPERAÇÕES

1) Som a e subtração

Para som ar ou subtrair núm eros inteiros, usam os a

seguinte regra:

• Sinais iguais: som a-se os núm eros e repete o

sinal. EX:

- 8 - 2 = - 10
+5+3=+8

- 1-2=-3

• Sinais diferentes: subtrai-se os núm eros e

repete o “sinal do m aior”.

EX:

-6+4=-2

-5+8=3

+3–1=2

+4–9=-5

2) Multiplicação e Divisão

Na m ultiplicação e na divisão utilizam os sem pre a

regra:

• Sinais iguais: positivo Ex:

3 x 5 = 15 (- 4) x (- 3) = 12
RETA NUMÉRICA

(- 6) : (- 3) = 2 10 : 2 = 5

Obs 1: Quanto m ais a direita o núm ero se localiza,

• Sinais diferentes: negativo Ex:
m aior ele é. Quanto m ais a esquerda, m enor ele é.
Obs 2: O zero não é negativo nem positivo.
(- 3) x 4 = - 12 18 : (- 6) = - 3
Sim étrico (oposto) e m ódulo Sim étrico:
2 x (- 7) = - 14 (- 20) : 5 = - 4
x e -x

Ex: 5e –5
Atenção!!!
-7e 7 Usam os essa m esma regra quando temos dois sinais
consecutivos. Exs:

+ (- 7) = - 7
O módulo ou valor absoluto de um núm ero será o
próprio núm ero se ele for positivo e será o seu - (- 8) = 8
sim étrico, se ele for negativo. A representação de um
módulo ou valor absoluto de um núm ero real é feito
9 - ( - 5) + ( - 2)
por duas barras paralelas.

|6| = 6 |-5| = 5 9 + 5 – 2 = 12

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A) 3/8
EXERCÍCIOS B) 2/5
C) 4/9
1 - Considere as seguintes proposições: D) 4/7
E) 2/3
I. o m aior núm ero inteiro negativo é -1;
II. dados os números inteiros -50 e -80, temos -50
< -80; III - zero é um núm ero racional. Está(ão) 6 - Um banco possui três cofres, A, B e C. No cofre
correta(s) a(s) proposição(ões): A, estão guardados R$ 845.520,00; no cofre B, R$
330.780,00 e, no cofre C, R$ 125.100,00. Para que
A) I, II e III. os três cofres ficassem com a m esma quantidade de
B) I e III, apenas. dinheiro, o gerente do banco transferiu x reais do
C) I e II, apenas. cofre A para o cofre B e y reais do cofre A para o
D) II, apenas. cofre C. Os valores de x e y em reais correspondem,
E) I, apenas. respectivam ente, a:
A) 113.060,00 e 318.980,00
B) 103.020,00 e 308.700,00
2 - A caixa d’água de um a escola está com sua C) 113.060,00 e 308.700,00
capacidade m áxim a de 2400L. É preciso reduzir a D) 103.020,00 e 318.980,00
quantidade de água para 450L. Usando-se baldes de
30L, para o trabalho serão necessários:
A) 80 baldes. Gabaritos: 1 (B); 2 (B); 3 (B); 4 (C); 5 (D); 6 (B)
B) 65 baldes.
C) 8 baldes.
D) 53 baldes.
E) 5,3 baldes. MÓDULO 03 – NÚMEROS
RACIONAIS
3 - Dados o conjunto A={2,4,6,8,10} e o conjunto
B={x | x ∈ Z, 0<x<10}, onde Z é o conjunto dos ℚ = { 𝑎 , 𝑎 ∈ ℤ 𝑒 𝑏 ∈ ℤ∗}
núm eros inteiros, obtenha o conjunto C=A∩B. 𝑏
A) C=A
B) C={2,4,6,8} 𝑎 – num erador
C) C={x | x ∈ Z, x ≤ 10}
𝑏 – denom inador
D) C={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
E) C =∅ onde ∅ é o conjunto vazio. Atenção: Toda fração representa um a divisão!!! Ex:

4 - Em janeiro, em um a região na Rússia, foi

registrada tem peratura m ínim a de – 67 ºC,
enquanto no deserto do Saara foi atingida a Obs: Todo núm ero inteiro pode ser escrito na forma
tem peratura m áxim a de + 43 ºC. A diferença entre
de fração com denominador 1. Logo, todo número
as tem peraturas m áxim a, registrada no deserto, e
inteiro é um núm ero racional!
m ínim a, observada na Rússia, é igual a

A) 24 ºC.
B) 104 ºC.
C) 110 ºC.
D) 120 ºC.
E) 124 ºC.

5 - Carol e Laura disputaram um jogo de perguntas

e respostas, no qual o participante ganha 3 pontos
por resposta correta, perde 2 pontos por resposta
TRANSFORMAÇÃO DE FRAÇÃO PARA
errada e perde 1 ponto por pergunta que não
responder. Sabe- se que Carol teve 9 respostas DECIMAL
corretas, 8 respostas erradas e deixou 3 perguntas
sem respostas, enquanto Laura teve 10 respostas Com o toda fração é um a divisão, basta dividir o
corretas, 6 respostas erradas e deixou 4 perguntas num erador pelo denominador que encontramos o
sem respostas. A razão entre as pontuações finais de núm ero decim al correspondente.
Carol e de Laura, nesse jogo, foi Exs:

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1,3535...=

29,4747...=

2.2) Com posta – Após a vírgula, tem algarismo que

não faz parte do período.

Os passos são os m esmos da dízim a periódicas

sim ples, apenas acrescentaremos no denom inador
tantos zeros quanto for a quantidade de algarismos
depois da vírgula que não pertence ao período.
TRANSFORMAÇÃO DE DECIMAL PARA
FRAÇÃO
Exs:
1º caso – decimal exato
0, 53333... =
O núm ero sem a vírgula, será o num erador e o
denominador será um a potência de 10 (10, 100,
1000,...). A quantidade de zeros da potência de 10,
será determ inada pela quantidade de casas decimais 7,4323232...=
(“quantidade de algarism o depois da vírgula”). Ex:

2,3 =
A expressão decimal 0,011363636... é um a dízim a
0,06 = periódica com posta e representa um número
racional x. Se a geratriz desta dízim a for escrita sob
0,003 =
a form a de um a fração irredutível m /n, então m + n
12,43 = é igual a:

5,40 = A) 88
B) 89
- 91,2 = C) 90
D) 91
E) 92
2º caso – dízima periódica

2.1) Sim ples – Após a vírgula, só tem os o período. Gabarito: 1 (B)

1º passo: Escrevemos o núm ero na “forma de

barra”
OPERAÇÕES C OM NÚMEROS DECIMAIS
2º passo: Subtraím os o núm ero form ado sem a
vírgula do núm ero formado antes da “barra” e 1) Som a e subtração
colocam os no num erador.
- “Vírgula em baixo de vírgula”.
3º passo: Colocam os no denom inador tantos 9
quanto for a quantidade de algarism os no período. Exs:

3,53 + 21,8 =

Exs: 457,9 – 98,47 =

0,444... = 91,3 – 0,98 =

6,59 – 10,1 =

0, 232323... =
2) Multiplicação
0,45 =
Resolve-se a m ultiplicação e ao final da operação,
3,555... = posiciona a vírgula de acordo com a quantidade total
78,111... = de casas decim ais.

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Exs: Esse álbum é form ado por 649 figurinhas. Na

m elhor das hipóteses, a quantia m ínim a que um
5,4 x 7 = colecionador irá gastar para com pletar o álbum é:

3,24 x 1,2 = A) R$ 356,95.

B) R$ 357,00.
8,1 x 0,6 = C) R$ 357,50.
D) R$ 358,00.
1,25 x 8 = E) R$ 258,75.

3) Divisão
3 - Um circuito elétrico é com posto por três
- Iguala-se as casas decim ais com pletando com resistências dispostas em paralelo. Um a unidade de
zero(s) quando necessário e depois retiramos a m edida de um a resistência é o ohm . No circuito, uma
resistência é de 0,25 ohm , outra é de 0,2 ohm e
vírgula de am bos os núm eros.
outra é de 1 ohm . A resistência R equivalente do
Exs: circuito é calculada pela expressão:

5,8 : 0,2 =

9 : 0,5

5,2 : 0,05 = onde R1, R2 e R3 são os valores das três resistências

dispostas em paralelo. Nesse caso, a resistência
8,24 : 1,2 =
equivalente do circuito, em ohm s, é igual a:
12 : 3,62 = A) 0,1
0,64 : 4,2 = B) 0,5
C) 1,0
D) 2,0
E) 3,0.

EXERCÍCIOS
Gabaritos: 1 (C); 2 (C); 3 (A)

1 - Gastei R$16,67 na padaria e o dobro dessa

quantia na quitanda. Meu plano é gastar, no
supermercado, no m áxim o o dobro do que gastei até FRAÇÕES
agora. Se eu tinha R$200,00, antes dessas compras,
e se conseguir m anter m eu plano, então voltarei com
no m áxim o a seguinte quantia, em reais:
,b≠0
A) 34,23; a – num erador
B) 42,56; b – denom inador
C) 49,97;
D) 57,34;
E) 66,69.

Sim plificação de frações

2 - Nas últim as décadas, colecionar álbuns de
Ex:
figurinhas tornou-se febre entre jovens no Brasil,
= =
sobretudo em época de com petições esportivas.
Suponha que os pacotes de figurinhas de certo
álbum contenham 5 figurinhas, e custem R$ 2,75
cada pacote. = =

OPERAÇÕES COM FRAÇÕES

1) Adição e Subtração
1º caso – denom inadores iguais
Repete-se os denominadores e opera-se os
num eradores.

14
 MATEMÁTICA

A) 5/24
B) 17/24
Ex: C) 13/24
D) 11/24
2º caso – denom inadores diferentes E) 7/24
Etapas:
Gabaritos: 1 (B); 2 (B); 3 (A)
1) Fazer o MMC dos denominadores. Esse será o
novo denom inador
2) Dividir o MMC pelos denom inadores 2) Multiplicação
3) Multiplicar o resultado pelos respectivos
num eradores Basta multiplicar os numeradores e multiplicar
4) Operar os novos num eradores e repetir o
também os denominadores. Independente dos
denom inador (MMC).
denominadores serem iguais ou dif erentes.
Exem plos
Ex:

Obs: Da, De, Do – Indicam m ultiplicação

Logo: de 20 = x 20 = = 15

EXERCÍCIOS

EXERCÍCIOS 4 - Com 20 pontos o m otorista tem sua carteira de

habilitação apreendida. Se Carlos já possui 3/4
dessa pontuação quantos pontos faltam para Carlos
1 - Na últim a eleição para prefeito de Candura, 3 ter sua habilitação apreendida?
candidatos disputaram as eleições. O candidato A
A) 3 pontos
obteve 2/7 dos votos, enquanto o candidato B
B) 4 pontos
obteve 3/10 dos votos e ninguém votou nulo ou em
C) 5 pontos
branco. O candidato que ganhou a eleição foi o
D) 6 pontos
candidato:
E) 10 pontos
A) B
B) C 5 - Um a refinaria tinha, em 2004, capacidade para
C) A processar 224 m il barris de petróleo por dia. Com a
D) A no desem pate com C am pliação das instalações, essa capacidade
E) B no desem pate com A aum entou em 3/8 no ano seguinte. Assim , pode-se
concluir que, em 2005, a capacidade de
processamento dessa refinaria, em m ilhares de
2 - Um funcionário recebeu um a tarefa para barris diários, passou a ser de:
cum prir. Pela m anhã, ele fez 1 / 3 da tarefa e à tarde
A) 252
1 / 4 do total. A fração da tarefa que ainda precisa
B) 308
ser feita é:
C) 318
D) 352
A) 2 / 7
E) 368
B) 5 / 12
C) 3 / 7
D) 4 / 7 6 - João, Pedro e Carlos com praram um imóvel em
E) 7 / 12 sociedade de m odo que João tem direito a 7/20 do
valor da propriedade, Pedro tem direito a 1/4 e
Carlos, a 2/5 . Se o im óvel for avaliado em R$
3 - Os salários pagos aos profissionais de uma 60.000,00, então a parte dos direitos de Pedro e
clínica ortopédica estão classificados em três níveis: Carlos corresponde a:
I, II e III. A fração de profissionais que recebem
A) R$ 40.000,00
salários do nível I é 5/12 , enquanto que 3/8 dos
B) R$ 39.000,00
profissionais recebem salários do nível III. Nessas C) R$ 32.000,00
condições, pode-se afirm ar que a fração relativa ao
D) R$ 30.000,00
núm ero de profissionais que recebem os salários
referentes ao nível II:

15
MATEMÁTICA

7 - Um a equipe realizou, num prim eiro dia, três MÓDULO 04 – NÚMEROS REAIS
oitavos de um a tarefa. No dia seguinte, executou um
terço do que faltava. Ainda falta executar a seguinte NÚMEROS IRRACIONAIS
fração da tarefa:
A) 5/12 O conjunto dos núm eros irracionais é representado
B) 3/16 por I. Dentro desse conjunto encontramos as dízimas
C) 7/25
não periódicas, por exem plo: 3,1415... (π)
D) 4/9
E) 2/11
Im portante ressaltar que as dízim as periódicas são
núm eros racionais e não irracionais. Elas são
8 - Se 2/5 de um a certa quantia corresponde a R$ núm eros decimais que possuem um período, por
56,00, então 9/7 desta mesma quantia corresponde a: exem plo: 3,5555...
A) R$ 22,40 Obs: Quando calculam os a raiz de um núm ero e o
B) R$ 28,80 resultado não é exato, tam bém encontramos um
C) R$ 56,00 núm ero irracional.
D) R$ 72,00
E) R$ 180,00

9 - Seja A o quociente da divisão de 8 por 3. Seja

B o quociente da divisão de 15 por 7. Seja C o
quociente da divisão de 14 por 22. O produto
A . B . C é igual a:
A) 3,072072072 ...
B) 3,636363 ...
C) 3,121212 ...
D) 3,252525 ...
E) 3,111...
NÚMEROS REAIS
Gabaritos: 4 (C); 5 (B); 6 (B); 7 (A); 8 (E); 9 (B)
O conjunto dos números reais é representado por R.
3) Divisão Esse conjunto é form ado pela união entre os
Para dividir frações, devem os repetir a prim eira núm eros racionais (Q) e irracionais (I). Assim, temos
fração e m ultiplicar pelo inverso da segunda. que R = Q ∪ I. Além disso, N, Z, Q e I são
subconjuntos de R.
EX:

EXERCÍCIOS
SUBCONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS

10 - Um a indústria tem 7500 litros de leite para R* = {x ∈ R│x ≠ 0}: conjunto dos núm eros reais
arm azenar em caixinhas com capacidade de 2/5 de não-nulos.
litro. O núm ero de caixinhas suficiente para
arm azenar todo o leite é de: R+ = {x ∈ R│x ≥ 0}: conjunto dos núm eros reais
não negativos.
A) 3000
B) 18750 R*+ = {x ∈ R│x > 0}: conjunto dos núm eros reais
C) 15000 positivos.
D) 3750
E) 5200 R– = {x ∈ R│x ≤ 0}: conjunto dos núm eros reais
não positivos.

Gabarito: 10 (B) R*– = {x ∈ R│x 0}: conjunto dos núm eros reais
negativos.

16
 MATEMÁTICA

A) Corresponde ao conjunto dos números reais.

EXERCÍCIOS B) É um conjunto vazio, que não contém
nenhum elem ento.
1 - Assinale a alternativa que apresenta apenas C) Está contido no conjunto dos números
núm eros irracionais. inteiros.
D) Contém o conjunto dos núm eros naturais.
E) É um conjunto dos núm eros com plexos,
m aior que o conjunto dos núm eros reais.

8, π 6 - Indique qual dos núm eros abaixo é um número

irracional.

2 - Segundo Platão (outras fontes afirm am que foi A) 0

Pitágoras) “Os núm eros governam o m undo”. B) 0,5
Considerando seus conhecimentos sobre os C) 0,33...
conjuntos num éricos, assinale a alternativa D) 1/3
CORRETA. E) π, que m ede a razão entre o com primento
da circunferência e o seu diâm etro.
A) A diferença entre dois núm eros naturais é
sem pre um núm ero natural.
B) O produto entre dois núm eros irracionais é 7 - Classifique as afirm ações abaixo como
sem pre um núm ero irracional. verdadeira [V] ou falsa [F]:
C) O quociente entre dois núm eros inteiros é
sem pre um núm ero inteiro. I. Todo núm ero inteiro é um núm ero racional.
D) O produto entre dois núm eros irracionais II. Todo núm ero decim al exato é um número
nem sem pre é um núm ero irracional. racional.
[Link] núm ero decim al periódico é um número
racional A sequência que dem onstra a
3 - Em relação ao conjunto dos núm eros reais, é classificação correta é:
verdade que
A) o produto de dois núm eros irracionais não A) F, F, F.
pode ser um núm ero racional. B) V, V, V.
B) a som a de dois números irracionais distintos C) V, F, V.
é sem pre um núm ero irracional. D) F, V, V.
C) todo núm ero racional tem uma E) F, V, F.
representação decim al finita.
D) o núm ero 43/71 não é racional, pois sua
representação decim al não é periódica. 8 - As três afirm ações abaixo se referem ao
E) se a representação decim al infinita de um conjunto dos núm eros Reais.
núm ero é periódica, então esse núm ero é
racional. I. O conjunto dos núm eros Reais é form ado pela
intersecção do conjunto dos núm eros Racionais
com os núm eros Irracionais.
4 - Qual dos núm eros a seguir é um número II. O conjunto dos núm eros Naturais pertence ao
irracional: conjunto dos núm eros Racionais.
A) 1,2323232323... III. O conjunto dos núm eros Inteiros está contido
B) 1,5435435435... no conjunto dos núm eros Racionais.
C) 8,9988776655... IV. A alternativa que contém a sequência correta é:
D) Nenhum a das alternativas
A) V, V, F.
B) V, F, V.
5 - Considere um conjunto C form ado pela C) F, V, V.
intersecção do conjunto de todos os números D) F, F, V.
racionais com o conjunto de todos os números E) F, V, F.
irracionais. Sobre este conjunto C, é CORRETO
afirm ar:

17
MATEMÁTICA

9 - Faça a leitura das frases sobre conjuntos Obs 1: Todo núm ero (diferente de zero) elevado a
num éricos: zero é igual a 1.

70 = 1 (-8)0 ≠ - 80
I. O núm ero natural n pode ser chamado
antecessor de n+1. 200 0 = 1 1 ≠ -1
II. O conjunto dos núm eros naturais é um
subconjunto dos núm eros inteiros. Obs 2: Todo núm ero elevado a 1 é igual a ele
III.A som a de dois núm eros inteiros ím pares é próprio.
sem pre um núm ero inteiro par. IV. Entre dois
núm eros racionais, a e b, com a diferente de b, 91 = 9
existe sem pre outro núm ero racional.

A sequência correta é: 12 1 = 12

A) Apenas as assertivas III e IV estão corretas.

B) Apenas as assertivas I e II estão corretas.
Dica: Quando a base for 10, a quantidade de zeros
C) Apenas as assertivas I, III e IV estão
no resultado será igual o expoente. 10 4 = 10000
corretas.
D) As assertivas I, II, III e IV estão corretas.
1) Expoente nº inteiro positivo e base negativa

10 - Observe os seguintes núm eros.

I. 2,212121...
II. 3,212923... Atenção: (-6)2 ≠ - 6 2
III.π/5 36 ≠ - 36
IV. 3,1416
V. - 4

Obs: Quando a base for negativa (“tem parênteses”)

Assinale a alternativa que identifica os números
e o expoente for um núm ero par, o resultado será
irracionais.
positivo. Quando o expoente for um núm ero ím par,
nessa situação, o resultado será positivo.
A) I e II
B) I e IV
C) II e III 2) Expoente nº inteiro negativo com qualquer
D) II e V base
E) III e V
Invertem os a base (troca num erador com
denominador) e logo depois, resolvemos a potência
Gabaritos: 1 (C); 2 (D); 3 (E); 4 (C); 5 (B);
6 (E); 7(B); 8 (D); 9 (D); 10 (C)

POTENCIAÇÃO
3) Expoente nº fracionário com qualquer base
Multiplicação de fatores iguais.
Quando o expoente é um a fração, o resultado terá
𝑎𝑛 = 𝑎. 𝑎. 𝑎. 𝑎 … 𝑎 (n vezes) um radial (raiz).

𝑎: 𝑏𝑎𝑠𝑒
𝑏 𝑐
𝑛: 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝑐 = √ 𝑎𝑏
Exs: Exs:

9 = 2 =

8 =

18
 MATEMÁTICA

Propriedades de potências 5 - Todas as operações fundam entais possuem

- Para m ultiplicar potências de m esma base, propriedades que facilitam o seu desenvolvimento e
conserva-se a base e adiciona-se os expoentes. tornam o resultado m ais confiável. Dentre todas as
operações, a potenciação tem diversas propriedades
Ex: que ajudam na resolução de suas operações.

7³ . 7 5 = 7 8 Sobre a resolução da operação (2³.2²)², assinale a

alternativa correta.
- Para dividir potências de m esma base, conserva-se
a base e os subtrai-se os expoentes. A) Basta conservar a base e som ar os
expoentes.
Ex: 9 6 : 9 2 = 9 4 B) Basta conservar os expoentes e somar as
bases.
C) Deve-se conservar a base, m ultiplicar os
expoentes de dentro dos parênteses e,
- Para elevar um a potência a outra potência,
então, som ar com o de fora.
conserva-se a base e m ultiplica-se os expoentes. D) Deve-se conservar a base, som ar os
expoentes de dentro dos parênteses e,
Ex:
então, m ultiplicar o resultado pelo expoente
de fora dos parênteses.
E) O resultado final, independentemente da
(6 2)5 = 6 10 form a de resolução, será 512.

6 - Um com posto quím ico, para ter seu equilíbrio,

Ex: precisa receber um a quantidade de determinado
reagente dado pela seguinte expressão:

EXERCÍCIOS
A quantidade em gram as do reagente a ser
1 - A som a dos algarism os de 10 10 - 3 é:
m isturada é:
A) 88
A) 3-12
B) 89
B) 36
C) 91
C) (13)12
D) 95
E) 97 D) 3 -8
E) (−13)-12

2 - Sim plificando encontra-se:

7 - Se 3x − y =12 , o valor de é
A) 3 A) 26
B) 6 B) 4
C) 9 C) 2 12
D) 12 D) 24
E) 3 21 E) 32

3 - Calcule
8- O quociente de 50 50 por 25 25 é
A) 0
B) 1 A) 2 25
C) 4 B) 10 25
D) 8 C) 10 50
E) 16 D) 10 26
E) 2 26

4 - Usando propriedades de potenciação, qual a

solução da equação? 9 - Observe as afirm ações:
I. O núm ero 124 tem exatam ente 6 divisores
A) 243. naturais.
B) 2187. II. A som a entre duas dízim as periódicas pode
C) 81. resultar num núm ero inteiro.
D) Nenhum a das alternativas. III.O valor da expressão {−3 ∙ [(−2)2 − (−5)]0 +
(−1)3 } = −4.

19
MATEMÁTICA

Pode-se dizer que são corretas:

A) I e II, som ente.
B) Todas
C) Som ente III.
D) II e III, som ente.

10 - O resultado da expressão Sim plificando raízes pelo m étodo da fatoração...

é igual a:
A) 7/3
B) 19/8
C) -3/4
D) 13/4
E) 11/6

Gabaritos: 1 (A); 2 (D); 3 (D); 4 (A); 5 (D);

6 (A); 7(C); 8 (C); 9 (B); 10 (B)

RADICAÇÃO

Propriedades dos radicais

Se x é um núm ero não-negativo (x ≥ 0) e n é um
núm ero natural m aior que 1, então a raiz enésima
de x é um núm ero y não-negativo ( y ≥ 0) tal que yn
= x.

𝑦 → 𝑦𝑛 = 𝑥

n – índice ; x – radicando ; y – raíz (resultado)

Ex:

Ex:
ATENÇÃO

Se o índice for par e o radicando for negativo, não

terá solução dentro dos números reais, pois sempre
Obs: Quando o expoente é m aior que o índice,
que o expoente for par, o resultado será positivo.
podem os sim plificar o radical
Ex:

Ex:

Se o índice for ím par e o radicando for negativo, o

resultado será negativo.

Ex: OPERAÇÕES COM RADICAIS

1) Na adição e subtração

Calculando raízes pelo m étodo da fatoração... Só podem os operar com radicais sem elhantes
(m esm o índice e m esm o radicando)

Obs: Em alguns casos, podemos sim plificar os

radicais para tornar os radicandos iguais.

20
 MATEMÁTICA

Ex:
EXERCÍCIOS
(repete o radical e soma os
coeficientes) 1 - O valor num érico da expressão
é:

A) 12.
B) 16.
C) 18.
D) 20.
E) 22.
2) Multiplicação e divisão

Caso 1 (m esmo índice) – Conserva o índice e

2 - O núm ero é igual a:
m ultiplica/divide os radicandos.
A) 2.
B) 4.
C)
Caso 2 (índice diferente) – Aplique a propriedade D) .
para reduzi-los ao m esm o índice e opere. E) .

3 - Considere as afirm ativas abaixo:

RACIONALIZAÇÃO

Consiste em transformar um a fração que possui

radical no denominador, não possível de
sim plificação, em outra equivalente, elim inando o
radical do denom inador.
Assinale a alternativa que indica todas as
1º caso → Radical de índice 2 afirm ativas corretas.

Para racionalizar frações em que o denominador é

A) É correta apenas a afirm ativa 1.
um a raiz quadrada, m ultiplicamos ambos os termos
B) É correta apenas a afirm ativa 3.
da fração por essa m esma raiz quadrada e, assim,
C) São corretas apenas as afirm ativas 1 e 2.
obtemos um a fração equivalente sem o radical no D) São corretas apenas as afirm ativas 1 e 3.
denom inador. E) São corretas apenas as afirm ativas 2 e 3.
Ex:
4 - Ao calcular .. (50%)2 se obtém :
= A) 5000%.
B) 200%.
C) 100%.
= D) 5%.
E) 1%.

=
5 - Analise:

2º caso → Racionalizando quando o denominador é

um radical de índice diferente de 2
Lem bre-se que para a =a
r: 7-2 < −72
Ex:
Das proposições acim a, podem os afirm ar que:
A) p é verdadeiro.
= B) p e r são verdadeiros.
C) q e r são verdadeiros.
D) p é falso.
= E) p e q são falsos.

21
MATEMÁTICA

6 - Considere a im agem a seguir. MÓDULO 05 – SISTEMA DE

MEDIDAS
Observam os acima a expressão “raiz quinta de 1024 SISTEMA DE MEDIDAS
é igual a x”. Para encontrar x, basta descobrir o valor
num érico tal que, ao ser m ultiplicado cinco vezes por • As unidades de m edida são m odelos estabelecidos
si m esm o, dá com o resultado 1024. para m edir diferentes grandezas, tais como
Então, x vale: comprimento, capacidade, massa, tempo e
A) 4. volume.
B) 2.
C) 8. • O Sistem a Internacional de Unidades (SI) define a
D) 208,4. unidade padrão de cada grandeza. Baseado no
E) 204,8. sistema m étrico decimal, o SI surgiu da necessidade
de uniform izar as unidades que são utilizadas na
m aior parte dos países.
7 - Qual é o resultado de :
A) 8. Conversões
B) 2.
C) 16.
D) 1. • Procedim ento adotado em todas as unidades de
E) 64. m edidas para conversões:

- Cada “casa que andam os” para a direita,

8 - Ao ser m odelada e resolvida um a situação real, m ultiplicam os por 10. Isso significa que
chegou-se à conclusão que y= 64 1,5. Sendo assim, o deslocaremos a vírgula para a direita ou
valor de y é acrescentaremos zero(s) caso a vírgula
A) 1 024. esteja posicionada depois do último
B) 512. algarism o.
C) 256. - Cada “casa que andam os” para a esquerda,
D) 96. dividim os por 10. Isso significa que
E) 72. deslocaremos a vírgula para a esquerda ou
acrescentaremos zero(s) caso a vírgula
9- Resolvendo a seguinte expressão: esteja posicionada antes do prim eiro
algarism o.

Obs: Na m edida de superfície devemos m ultiplicar ou

dividir por 100 a cada casa e na m edida de volume,
Obtém -se, com o resultado, por 1000.
A) um núm ero irracional e positivo.
B) um núm ero inteiro e negativo.
C) um núm ero irracional e negativo. Medida de Comprimento
D) um núm ero natural e não inteiro.
E) um núm ero inteiro e positivo.
• Existem várias m edidas de com primento, como
por exem plo a jarda, a polegada e o pé. No SI a
10 - O valor de 5 -0,333... é igual a: unidade padrão de com primento é o m etro (m ). •
Os m últiplos e subm últiplos do m etro são:
A) 0,252525 …
quilôm etro (km ), hectômetro (hm ), decâmetro
(dam ), decím etro (dm ), centímetro (cm) e m ilímetro
B)
(m m ).
C)

D) Exem plos:

E)

Gabaritos: 1 (C); 2 (A); 3 (B); 4 (D); 5 (A);

6 (A); 7(A); 8 (B); 9 (D); 10 (C)

22
 MATEMÁTICA

Medida de Massa
• No Sistem a Internacional de unidades a m edida de
m assa é o quilogram a (kg). São ainda exem plos de
m edidas de m assa a arroba, a libra, a onça e a
tonelada. Sendo 1 tonelada equivalente a 1000 kg.

1 - Som ando-se 27 hm com 137 dam e 2435 m, • Os m últiplos e submúltiplos do kg são: quilograma
obtém -se: (kg), hectograma (hg), decagrama (dag), gram a (g),
A) 18835 m . decigram a (dg), centigrama (cg) e m iligram a (m g).
B) 2599 m .
C) 6505 m .
D) 2842 m . Exem plos:
E) 16405 m .

2 - A escala de um m apa é de 1: 25000. Isto

significa que um a distância de 30 cm neste mapa
corresponde à seguinte distância real:
A) 7,5 km
B) 750 km
C) 75 km
D) 0,75 km 5 - Um Maquiador gasta, em m édia, 120
m iligram as de um produto a cada dia. Ao final de 30
dias, ele gastará o seguinte número de gramas desse
3 - Sendo a distância do ponto A ao ponto B de produto:
1.000 quilôm etros, para perfazê-la, um a pessoa terá
que percorrer: A) 0,36
B) 3,6
A) 100 m C) 36
B) 1.000 m D) 360
C) 10.000 m
D) 100.000 m
E) 1.000.000 m 6 - A tabela abaixo indica, em quilogram as, as
quantidades das m ercadorias A, B, C e D,
apreendidas por Agentes de Inspeção.

Medida de Capacidade O total de m ercadorias apreendidas corresponde, em

toneladas, a:

• A unidade de m edida de capacidade m ais utilizada

é o litro (l).

• Os m últiplos e subm últiplos do litro são: quilolitro A) 4,02

(kl), hectolitro (hl), decalitro (dal), decilitro (dl), B) 4,20
centilitro (cl), m ililitro (m l). C) 40,2
D) 42,0
Exem plos:

7 - Um cubo m aciço de aresta 1 cm possui m assa

igual a 2 g. Outro cubo m aciço, feito do mesmo
m aterial, possui volum e igual a 1 m ³. A m assa desse
novo cubo é igual a:
A) 8 toneladas
4 - Um agente da Secretaria Municipal de Saúde B) 4 toneladas
deve distribuir 158 litros de um inseticida em galões C) 2 toneladas
iguais de 7 litros cada um . O núm ero m ínimo de D) 200 quilogram as
galões necessários para o funcionário realizar este E) 20 quilogram as
serviço é igual a:
A) 33 8 - Um a transportadora possui 25 cam inhões,
B) 32 sendo que cada um deles transporta, semanalmente,
C) 23 15 toneladas de soja. Assim, quantos gramas de soja
D) 22 são transportados por esta em presa no período de
um m ês (4 sem anas).

23
MATEMÁTICA

Considere: 1 t = 1.000kg MEDIDA DE VOLUME

A) 1,5 . 10 -9 g
B) 1,5 . 10 9 g • No Sistem a Internacional de unidades a
C) 1,5 . 10 -6 g m edida de volum e é o m etro cúbico (m 3).
D) 1,5 . 10 3 g • Os m últiplos e subm últiplos do m 3 são:
E) 1,5 . 10 6 g quilôm etro cúbico (km 3), hectômetro cúbico
(hm 3), decâmetro cúbico (dam 3), decímetro
cúbico (dm 3), centím etro cúbico (cm 3) e
Medida de Superfície (Área) m ilím etro cúbico (m m 3).

Exemplos:
• No Sistem a Internacional de unidades a m edida de
superfície é o m etro quadrado (m 2).

• Os m últiplos e submúltiplos do m 2 são: quilômetro

quadrado (km 2), hectômetro quadrado (hm 2),
decâm etro quadrado (dam 2), decímetro quadrado
(dm 2), centím etro quadrado (cm 2) e m ilímetro
quadrado (m m 2).

Exem plos:

13 - Um determinado pesticida é arm azenado em

recipientes de volume igual a 0,025 m ³. Esse volume
equivale a:
A) 2.500 cm ³
B) 250 cm ³
9 - No Sistem a Métrico Decim al, um a área de C) 250.000 cm ³
0,0036 m etros quadrados equivale a: D) 25.000 cm ³

A) 0,036 dm ².
B) 0,00036 dam ². • Podemos transformar um a m edida de capacidade
C) 36 cm ². em volum e, pois os líquidos assum em a forma do
D) 360 m m ². recipiente que os contém. Para isso usam os a
E) 3,6 cm ². seguinte relação:

10 - 27000 m m ² + 27 cm ² é igual a:
3
A) 0,2727 dm ²
B) 2,7027 dm ² 1 dm = 1 l
C) 2,97 dm ²
D) 27,27 dm ²
E) 272,7 dm ²

11 - Um terreno tem 0,50 quilôm etro quadrado de

área. Em m etros quadrados, a área desse terreno
corresponde a:
A) 5000000.
B) 500000.
C) 50000.
D) 5000.
E) 500. 14 - Um a caixa d’água tem 2,4m 3 de volum e. A
caixa está vazia, e um a torneira com eça a enchê-la
a um a razão constante de 15 litros por m inuto. O
12 - Um a área de 0,7 km ² é igual à área de um tem po em que a torneira deve ficar aberta para que
retângulo com lados de: a caixa fique cheia é de:
A) 7.000 m e 1.000 m . A) 2 horas
B) 70 m e 100 m . B) 2 horas e 20 m inutos
C) 70 m e 1.000 m C) 2 horas e 40 m inutos
D) 700 m e 1.000 m . D) 3 horas
E) 700 m e 100 m . E) 3 horas e 30 m inutos

24
 MATEMÁTICA

15 - Quantos m ililitros há em um m ilím etro cúbico? 19 - Em um a escola, cada tem po de aula tem a
duração de 45 m inutos. Então, o tem po total de cinco
A) 10 3
aulas equivale, em horas, a:
B) 1
C) 10 -3
D) 10 -6 A) 3,15
E) 10 -9 B) 3,25
C) 3,45
D) 3,75
16 - Um a escola é utilizada para um a grande
cam panha de vacinação. Um funcionário confere 15
caixas, tendo, em cada uma delas, 1800 ampolas de 20 - No m omento em que um a criança iniciou as
vacina. Se cada am pola contém 12 cm³ de vacina, a suas tarefas de casa, à tarde, o relógio m arcava
quantidade total por ele conferida corresponde, em 13h40m in. No m omento em que term inou suas
litros, a: tarefas, no m esmo dia à tarde, o relógio m arcava
17h25m in. Com o essa criança tinha 9 tarefas para
A) 14,4
fazer, e gastou o m esmo tempo em cada um a delas
B) 32,4
trabalhando sem parar no período citado, o tempo,
C) 144 em m inutos, que gastou em cada tarefa corresponde
D) 324
a:
A) 35
17 - Num a repartição pública, o consumo m ensal de B) 25
água foi de 142 m ³. Mantido este consumo, o C) 45
núm ero de litros d’água gastos num ano será igual D) 55
a:
A) 1704
21 - De acordo com o sistema de m edidas m étrico
B) 17040
decim al, adotado pelo Brasil, assinale a alternativa
C) 170400
correta:
D) 1704000
A) 01 Litro (L) equivale a 01 decím etro cúbico
(dm 3);
B) A unidade de m assa é representada pela
Medida de Tempo
letra "m " e possui variações a exem plo de:
• A unidade de m edida base do tem po no SI é o centím etro (cm ); quilôm etro (km );
C) As principais m edidas de com primento
segundo (s).
adotadas pelo Brasil são: pés, polegadas e
• Os m últiplos do segundo são o m inuto, a hora e o jardas;
dia. Essas m edidas não são decim ais, por isso usa- D) Um a hora possui 3.000 segundos;
E) e) 01 hectograma (hg) equivale a 10
se as seguintes relações:
m iligram as (m g).
1 m inuto (m in) = 60 segundos (s)
1 hora = 3 600 segundos (s)
60 m inutos (m in) = 1 hora (h) Gabaritos: 1 (C); 2 (A); 3 (E); 4 (C); 5 (B); 6 (A); 7 (C); 8 (B);
9 (C); 10 (C); 11 (B); 12 (D); 13 (D); 14 (C); 15 (C); 16 (D);
24 horas (h) = 1 dia (d) 17 (D); 18 (D); 19 (D); 20 (B); 21 (A)

• Os subm últiplos do segundo são:

Décim o de segundo = 0,1 s ou 1/10 s MÓDULO 06 – RAZÃO E
Centésim o de segundo = 0,01 s ou 1/100 s PROPORÇÃO
Milésim o de segundo = 0,001 s ou 1/1000 s RAZÃO E PROPORÇÃO

Razão entre a e b, com b ≠ 0, é a DIVISÃO de a

18 - Um program a de com putador foi executado por b, NESSA ORDEM.
durante 2 horas, 20 m inutos e 40 segundos. O tempo
total, em segundos, dessa execução correspondeu a: • Logo, Razão entre a e b = 𝑎 ou 𝑎/𝑏
𝑏
A) 5840 • O objetivo principal da razão é relacionar
B) 6420 duas grandezas.
C) 7280
D) 8440
E) 9260

25
MATEMÁTICA

Ex: Em um a turm a há 30 hom ens e 40 m ulheres. 20.000.000 unidades de m edida real. Se nesse mapa
Qual a razão entre o número de homens e o número o m unicípio de Rio Branco distava 1,19 cm do de
de m ulheres? Brasiléia e o município de Tarauacá distava 2,27 cm do
de Rio Branco, quantos quilômetros a viatura deve ter
percorrido no trajeto: Rio Branco – Brasiléia - Rio
Branco - Tarauacá -Rio Branco?
A) 1.482
Isso significa que, para cada 3 homens, temos 4 B) 1.384
mulheres. C) 1.146
D) 930
E) 692
EXERCÍCIOS
1 - Num a pesquisa realizada com 1.200 pessoas,
450 responderam que liam jornais diariam ente, 270 Gabarito: 1 (C); 2 (A); 3 (B)

disseram que liam jornais de vez em quando, e as

restantes afirm aram não ler jornais. A fração que
representa a razão entre as quantidades de pessoas PROPORÇÃO
que afirm aram ler jornais todos os dias e as que
disseram não ler jornais é:
Definição
A) 3/5 • É a igualdade entre razões.
B) 9/16
C) 15 / 16 Lê –se:
D) 45 / 32 a está para b assim como c está para d.
E) 45 / 62
Ex: Em um a em presa, a razão entre o núm ero de
hom ens e o de m ulheres, é de 4/5.
2 - No depósito de m aterial de um a carpintaria
havia 36 trincos e 24 m açanetas. Foram utilizados
m etade do número de trincos e um terço do número
de m açanetas. Das peças restantes, a razão entre o
núm ero de trincos e o núm ero de m açanetas, nessa
ordem , é:
A) 9/8
B) 5/4
C) 3/2
D) 7/4
E) 2

Propriedades
ESCALA
Ex 2: Em um a caixa com 144 lápis, a razão entre os
lápis com ponta e os lápis sem ponta é 3/5. A
É a razão entre a m edida no desenho e a m edida
diferença entre o núm ero de lápis sem ponta e o
real.
núm ero de lápis com ponta é?

Observe que a escala relaciona o tam anho do

desenho com o tam anho real. Isso significa que, se
a escala for de 1 : 1000, por exemplo, é porque uma
unidade no desenho representa 1000 no tam anho
real. Essa unidade pode ser cm , m , km ... EXERCÍCIOS
4 - Um a pessoa tirou 150 fotos com seu celular e
3 - Suponha que, para transportar as urnas
excluiu 14 delas. Considerando-se as fotos
eletrônicas usadas em um a eleição foi utilizada uma
restantes, a razão entre as fotos de boa qualidade e
viatura do TRE do Estado do Acre. Na ocasião, o
as fotos de baixa qualidade é 3/5. Sabendo-se que
m otorista responsável pela condução de tal viatura
havia som ente fotos de boa ou de baixa qualidade
consultou um m apa feito na escala 1 : 20.000.000, ou
no celular, o núm ero de fotos de boa qualidade era:
seja, 1 unidade de m edida no m apa correspondem a

26
 MATEMÁTICA

A) 66 DIVISÃO PROPORCIONAL
B) 68
C) 57 - É com um o enunciado pedir que divida um a certa
D) 51 quantia em partes proporcionais a alguns valores.
E) 73
Obs: Quando o enunciado pedir para dividir
proporcionalmente, significa dividir de forma
5 - Em certo dia, em um a em presa onde trabalham diretam ente proporcional. Isso significa que quanto
36 pessoas, a razão do núm ero de pessoas resfriadas m aior o núm ero, m aior será o valor correspondente
para o núm ero de pessoas não resfriadas era 2/7. No
a ele.
dia seguinte, constatou-se que m ais um a dessas
pessoas estava resfriada. Assim , a razão do número Ex: Paulo tem três filhos, Rodrigo de 15 anos,
de pessoas resfriadas para o núm ero de pessoas não Ricardo de 20 anos e Renato de 25 anos. Paulo
resfriadas passou a ser: pretende dividir R$ 3.000,00 para os três filhos em
A) 4/7 valores proporcionais as suas idades. Qual o valor
B) 1/2 que Rodrigo receberá?
C) 3/7
D) 1/3
E) 1/4

EXERCÍCIOS
6 - Em um setor de reclam ações relacionadas aos
produtos A e B, verificou se que a razão entre o
9 - Paula e Renata gastaram , juntas, R$ 48,00 na
núm ero de reclamações do produto A e o número
com pra de bilhetes de uma loteria, sendo que Paula
total de reclam ações, recebidas em determinado dia,
contribuiu com R$ 12,00 dessa quantia. As duas
podia ser representada por 3/5. Sabendo se que o
foram sorteadas, ganhando um prêm io de R$
núm ero de reclam ações recebidas do produto B foi 120.000,00. Na partição desse prêm io entre elas,
18 o núm ero total de reclam ações recebidas,
que foi feita proporcionalmente ao dinheiro que cada
naquele dia, foi:
um a deu na com pra dos bilhetes, Renata ficou com:
A) 40
A) R$ 90.000,00.
B) 45
B) R$ 75.000,00.
C) 50
C) R$ 86.000,00.
D) 55
D) R$ 84.000,00.
E) 60
E) R$ 92.000,00.

7 - A som a de x com 10 está para 3, assim como a

10 - O encarregado de um a obra recebeu pedidos
diferença entre 15 e x está para 2. O valor de x é:
de três pintores um deles pediu 30 litros de certa
A) 4 tinta, o outro pediu 40 litros, e um terceiro pediu 50
B) 5 litros Com o ele só dispunha de 90 litros dessa tinta,
C) 6 decidiu que os pintores receberiam quantidades
D) 7 diretam ente proporcionais aos respectivos pedidos.
E) 10 Nessas condições, o pintor que pediu 40 litros
recebeu uma quantidade de tinta igual, em litros, a:
8 - Um casal tem dois filhos, Cláudio e Marisa. A A) 34.
razão entre as idades do pai e do filho e a razão entre
B) 30.
as idades da m ãe e da filha são proporcionais. Sendo
C) 28.
a idade do pai 48, da m ãe 42 e do filho 18 anos, a D) 25.
idade de Marisa está entre: E) 22.
A) 12 e 13 anos.
B) 13 e 14 anos.
C) 14 e 15 anos. 11 - Dois pintores dividiram o trabalho de pintar a
fachada de uma casa e receberam pelo metro linear de
D) 15 e 16 anos.
E) 16 e 17 anos. m uro pintado. Na divisão do trabalho, decidiu se que
um pintaria a parte à esquerda do portão e o outro, a
parte à direita do portão. Para a divisão do pagamento,
cada um dos pintores fez a m edição mostrada na figura
Gabaritos: 4 (D); 5 (D); 6 (B); 7(B); 8 (D) a seguir. Ao perceber a m edição feita pelos pintores, o
contratante informou que pagaria, no total, R$ 280,00
pela pintura do m uro, e não do portão, que não deveria
ser pintado. Os pintores dividiram, então, o pagamento
de forma proporcional ao trabalho realizado (metragem
do m uro pintada). Se a fachada, m uro mais portão,
tem 12 m de comprimento, quanto recebeu, em reais,
o pintor que trabalhou m ais?

27
MATEMÁTICA

proporcionais às suas idades 5, 8 e 10,

respectivam ente. A quantia que B irá receber é:
A) R$ 5.000,00
B) R$ 40.000,00
C) R$ 25.000,00
A) 168 D) R$ 20.000,00
B) 160 E) R$ 15.000,00
C) 140
D) 120
E) 112 16 - Em um terminal de auto atendimento bancário
há apenas cédulas de R$ 10,00, R$ 20,00 e R$
50,00. As quantidades de cada um dos três tipos de
12 - N form ulários de cadastram ento de dom icílios
cédula na m áquina são inversam ente proporcionais
foram distribuídos entre três agentes de saúde, em
aos seus valores. Se há 272 cédulas ao todo, então
partes diretam ente proporcionais a 2, 3 e 4. O
a quantidade total de dinheiro arm azenado no
agente que recebeu o m aior núm ero de form ulários
term inal é:
ficou com 32. O valor de N é igual a:
A) R$ 3.600,00;
A) 72 B) R$ 3.960,00;
B) 81 C) R$ 4.050,00;
C) 78 D) R$ 4.240,00;
D) 85 E) R$ 4.800,00.
E) 95

17 - Certo dia, dois Técnicos Judiciários de uma

13 - Quatro funcionários dividirão, em partes
Unidade do Tribunal Regional Federal -Nilm ar e
diretam ente proporcionais aos anos dedicados para Abraão - foram incum bidos de arquivar 105
a em presa, um bônus de R$ 36.000,00. Sabe -se que
documentos e expedir um lote com 80 unidades de
dentre esses quatro funcionários um deles já possui correspondências. Sabe-se que, para a execução de
2 anos trabalhados, outro possui 7 anos trabalhados,
tal tarefa, eles dividiram o total de documentos entre
outro possui 6 anos trabalhados e o outro terá
si na razão inversa de suas respectivas idades e o
direito, nessa divisão, à quantia de R$ 6.000,00. total de correspondências, na razão direta de seus
Dessa m aneira, o núm ero de anos dedicados para a
tem pos de serviço no Tribunal. Assim sendo, se
em presa, desse últim o funcionário citado, é igual a Nilm ar tem 30 anos de idade e trabalha há 8 anos no
A) 5. Tribunal, enquanto que Abraão tem 40 anos e lá
B) 7. trabalha há 12 anos, é correto afirm ar que:
C) 2.
D) 3.
A) Nilm ar arquivou 15 docum entos a m ais que
E) 4. o total daqueles arquivados por Abraão.
B) Abraão expediu o dobro do núm ero de
correspondências expedidas por Nilm ar.
I. Divisão em partes inversamente proporcionais
C) o núm ero de documentos arquivados por
Significa que quanto m aior o núm ero, m enor será o Abraão foi m aior que a quantidade de
correspondências que ele expediu.
valor correspondente a ele.
D) o núm ero de correspondências expedidas
EX: Dividir 60 em partes inversamente proporcionais por Nilm ar foi m aior que a quantidade de
a 4 e 6. docum entos que ele arquivou.
E) Abrão e Nilm ar arquivaram quantidades
iguais de docum entos.
14 - Dois funcionários receberam a incum bência de
catalogar 153 documentos e os dividiram entre si, na
razão inversa de suas respectivas idades 32 e 40
II. Divisão proporcional simultânea
anos O núm ero de documentos catalogados pelo
EX: Dividir 460 em partes diretamente proporcionais
m ais jovem foi:
a 1, 2 e 3 e inversam ente proporcionais a 4, 5 e 6
A) 87 respectivam ente.
B) 85
18 - Miguel, Otávio e Pedro foram convocados para
C) 70
realizar um trabalho emergencial. Para recompensá-los
D) 68
posteriormente, decide-se dividir uma quantia em reais
E) 75
entre os 3 em partes diretamente proporcionais ao
tem po dedicado de cada um para realizar o trabalho e
inversamente proporcionais às respectivas idades.
15 - Um a herança de R$ 85.000,00 será dividida Sabe-se que Miguel dedicou 4 horas para o trabalho e
entre três irm ãos A, B e C, em partes inversamente

28
 MATEMÁTICA

sua idade é igual a 30 anos, Otávio dedicou 8 horas e MÓDULO 07 – REGRA DE TRÊS
sua idade é igual a 40 anos e Pedro dedicou 15 horas
e sua idade é igual a 60 anos. Se a m enor parte REGRA DE TRÊS
correspondente a esta divisão foi de 4.800, então a
m aior parte foi igual a Método para resolver problemas que envolvam
A) R$ 7.200,00 grandezas direta ou inversam ente proporcionais.
B) R$ 9.000,00
C) R$ 6.000,00 Devem os agrupar cada grandeza em suas
D) R$ 12.000,00 respectivas colunas.
E) R$ 8.400,00
Podem ser de dois tipos:

19 - Dois Analistas Judiciários de um a Unidade do a) Sim ples

Tribunal Regional do Trabalho – Felício e Marieta – b) Com posta
foram incumbidos de analisar 56 processos. Decidiram,
então, dividir o total de processos entre si, em partes a) Simples
que eram , ao m esmo tempo, diretamente
proporcionais aos seus respectivos tempos de serviço – Envolve apenas duas grandezas.
no Tribunal e inversamente proporcionais às suas
respectivas idades. Se na ocasião, Felício era – O problema fornecerá 3 valores e nós tem os que
funcionário do Tribunal há 20 anos e tinha 48 anos de encontrar o quarto valor.
idade, enquanto que Marieta lá trabalhava há 8 anos,
então, se coube a Marieta analisar 21 processos, a sua OBS: Depois que colocarm os os valores em suas
idade: respectivas colunas, devem os analisar se as
grandezas são diretam ente ou inversamente
A) Era inferior a 30 anos
proporcionais.
B) Estava com preendida entre 30 e 35 anos
C) Estava com preendida entre 35 e 40 anos
– Diretam ente proporcional: As grandezas possuem
D) Estava com preendida entre 40 e 45 anos
o “m esmo sentido”. Quando um a aum enta, a outra
E) Era superior a 45 anos
tam bém aum enta. Quando um a dim inui, a outra
tam bém dim inui.
20 - Na constituição de um a em presa com ercial,
Daniela e Luíza entraram com os capitais de R$ Para resolver esse tipo, m ultiplicarem os cruzado.
60.000,00 e R$ 90.000,00, respectivamente. Após 9
m eses, adm itiram Rafael na sociedade, com o capital Inversam ente proporcional: As grandezas possuem
de R$120.000,00. Se ao fim dos prim eiros 12 meses “sentidos opostos”. Quando um a aum enta, a outra
a em presa apresentou um lucro de R$ 13.200,00, dim inui e vice – versa.
qual a parte de Rafael no lucro?
Para resolver esse tipo, m ultiplicaremos na
A) R$ 3.300,00 horizontal (reto).
B) R$ 3.000,00
C) R$ 2.500,00 – Principais casos:
D) R$ 2.200,00
E) R$ 1.100,00 Diretam ente Proporcional: m áquina x produção ;
hom ens x produção; tem po x produção.

21 - Três pessoas A, B e C constituíram uma Inversam ente Proporcional: Velocidade x tempo;

em presa e tiveram as seguintes participações: tem po x tem po; hom ens x tem po

A - Capital de R$ 5000,00, durante 20 m eses

B - Capital de R$ 6000,00, durante 30 m eses
C - Capital de R$ 3000,00, durante 40 m eses
EXERCÍCIOS
Após 40 m eses do início da em presa, foi calculado
1 - Um construtor contratou 10 operários para
um lucro de R$ 8500,00 que foi repartido entre os
construir um prédio no prazo m áxim o de 60 dias. Por
sócios. A parte desse lucro que coube ao sócio
força de um acordo o tem po da obra terá que ser
m inoritário foi de:
reduzido para 40 dias. Nessas condições, o número
A) R$ 3825,00 de operários que esse construtor terá que contratar
B) R$ 2125,00 a m ais deve ser de:
C) R$ 2550,00
A) 5
D) R$ 1890,00
B) 6
E) R$ 2350,00 C) 7
D) 8
Gabaritos: 9 (A); 10 (B); 11 (A); 12 (A); 13 (D); 14 (B); 15 E) 9
(C); 16 (E); 17 (A); 18 (B); 19 (B); 20 (D); 21 (B)

29
MATEMÁTICA

2 - Dois funcionários públicos têm com o tarefa 7 - Se, ao iniciar a obra, a equipe designada para a
digitar várias páginas de um relatório. Enquanto o em preitada receber reforço de uma segunda equipe,
prim eiro digita 36, o segundo digita 24 páginas. com 90 operários igualm ente produtivos e
Mantido o m esmo ritm o de trabalho, quando o desempenho igual ao dos operários da equipe inicial,
prim eiro tiver digitado 162 páginas, o segundo terá então a estrada será concluída em m enos de 1/5 do
digitado exatam ente a seguinte quantidade de tem po inicialm ente previsto.
páginas:
( ) Certo ( ) Errado
A) 112
B) 108
C) 120
b) composta:
D) 106
Na regra de três composta, relacionamos mais de duas
grandezas. Essa associação deve ser feita de duas em
3 - Um a em presa pavim entadora de ruas utiliza duas grandezas, m as é obrigatório a participação da
um a m áquina que retira o asfalto antigo na razão de coluna que tem a incógnita que queremos encontrar.
3 m etros lineares de rua a cada 8 m inutos. O tempo Após a análise, continuamos o m ecanismo de
que essa m áquina gastará para retirar o asfalto de m ultiplicar cruzado se for diretamente proporcional e
3,75 km lineares de rua, de form a ininterrupta,
m ultiplicar “reto” se for inversam ente proporcional.
equivale a

A) 6 dias, 22 horas e 40 m inutos.

B) 6 dias, 6 horas e 16 m inutos. 8 - Sabe-se que um a m áquina copiadora im prime
C) 6 dias, 16 horas e 16 m inutos. 80 cópias em 1 m inuto e 15 segundos. O tempo
D) 6 dias, 1 hora e 20 m inutos. necessário para que 7 m áquinas copiadoras, de
E) 6 dias, 8 horas e 30 m inutos. m esma capacidade que a prim eira citada, possam
im prim ir 3 360 cópias é de
A) 15 m inutos.
4 - Se um trem leva 2 m inutos para percorrer o B) 3 m inutos e 45 segundos.
trajeto entre duas estações, o esperado é que outro C) 7 m inutos e 30 segundos.
trem , cuja velocidade m édia é 80% da velocidade do D) 4 m inutos e 50 segundos.
prim eiro, percorra o m esm o trajeto em E) 7 m inutos.
A) 2 m inutos e 40 segundos.
B) 2 m inutos e 30 segundos.
9 - Um a m áquina que funciona 4 horas por dia
C) 2 m inutos e 20 segundos.
durante 6 dias produz 2000 unidades. Quantas horas
D) 2 m inutos e 15 segundos.
deverá funcionar por dia para produzir 20000
E) 2 m inutos e 5 segundos.
unidades em 30 dias?
A) 5
5 - Três torneiras iguais abertas na m esma vazão, B) 6
enchem totalm ente um tanque em 1 hora e 20 C) 7
m inutos. O tem po que 5 torneiras, iguais às D) 8
prim eiras e abertas com a m esma vazão, levariam E) 9
para encher totalm ente esse tanque, é :
10 - Se 3 operários, trabalhando 6 horas por dia,
A) 24 m in. constroem um muro em 20 dias, em quantos dias 5
B) 36 m in.
operários, trabalhando 8 horas por dia, construiriam
C) 38 m in
o m esm o m uro?
D) 40 m in
E) 48 m in A) 4
B) 5
C) 6
Considerando que um a equipe de 30 operários, D) 8
igualmente produtivos, construa uma estrada de 10 km E) 9
de extensão em 30 dias, julgue os próxim os itens:

6 - Se a tarefa estiver sendo realizada pela equipe 11 - Em um canteiro de obras, 6 pedreiros,

inicial de 30 operários e, no início do quinto dia, 2 trabalhando 12 horas por dia, levam 9 dias para fazer
operários abandonarem a equipe, e não forem um a certa tarefa. Considerando-se que todos os
substituídos, então essa perda ocasionará atraso de pedreiros têm a m esma capacidade de trabalho e que
10 dias no prazo de conclusão da obra. esta capacidade é a m esma todos os dias, quantos
pedreiros fariam a m esma tarefa, trabalhando 9 horas
( ) Certo ( ) Errado por dia, durante 18 dias?

30
 MATEMÁTICA

A) 4 MÓDULO 08 – PORCENTAGEM
B) 5
C) 6 PORCENTAGEM
D) 8
E) 9
– São razões que possuem denominador igual a 100.
12 - Num a clínica, três enferm eiras, trabalhando 8
horas por dia, atendem 480 pessoas. Com objetivo
de aum entar o núm ero de atendim entos, foram
contratadas duas enferm eiras e a carga horária de
trabalho de todas as enfermeiras passou a ser de 10
horas por dia. Pode-se esperar que o núm ero de
atendim entos passe a ser de:
A) 900
B) 800
C) 1000
D) 700
E) 600

13 - Doze m áquinas trabalhando 8 horas por dia,

fazem 9.000 m de fazenda em 15 dias. Quanto
necessitarão trabalhar por dia, quinze m áquinas,
para fazer 6.000 m de fazenda em 10 dias?
TRANSFORMAÇÃO DE FRAÇÃO OU
A) 6 horas e 24 m inutos DECIMAL PARA PORCENTAGEM
B) 6 horas e 26 m inutos
C) 6 horas e 28 m inutos
Para transform ar uma fração ou um número decimal
D) 6 horas e 30 m inutos
para porcentagem , basta m ultiplicar por 100.
E) 6 horas e 32 m inutos
Isso significa andar com a vírgula duas casas para a
Um a extensa região de cerrado é m onitorada por 20 direita.
fiscais do IBAMA para evitar a ação de carvoeiros
ilegais. Dessa região, a vegetação de 87 km 2 foi Exem plos:
com pletamente arrancada e transformada
ilegalm ente em carvão vegetal. Os 20 fiscais,
trabalhando 8 horas por dia, conseguem m onitorar
toda a região em 7 dias.

A partir dessa situação hipotética, julgue os itens

seguintes, considerando que os 20 fiscais são PORCENTAGEM DE UM NÚMERO
igualm ente eficientes.

14 - Se o IBAMA ceder m ais 45 fiscais igualm ente

eficientes aos outros 20, toda a região poderá ser
m onitorada em dois dias, m antendo-se a jornada de
oito horas de trabalho.
Para calcular p % de um núm ero, basta m ultiplicar
( ) Certo ( ) Errado p por esse núm ero.
100

15 - Para m onitorar toda a região com 16 fiscais em Ex:

5 dias, a jornada de trabalho de cada fiscal deverá
ser de, no m ínim o, 14 horas.
3% de 700 = . 700 = 21
( ) Certo ( ) Errado

60% de 12 = . 12 = 7,2

Gabaritos: 1 (A); 2 (B); 3 (A); 4 (B); 5 (E); 6 (ERRADO); 7

(ERRADO); 8 (C); 9 (D); 10 (E); 11 (A); 12 (C); 13 (A); 14
(ERRADO); 15 (CERTO)

31
MATEMÁTICA

EXERCÍCIOS EXERCÍCIOS
1 - Num concurso 2400 candidatos fizeram prova, Em dezem bro de 2018, um determ inado m ercado
porém 60% foram aprovados. Quantos candidatos cobrava por um kg de feijão o valor de R$ 5,10. Em
foram REPROVADOS neste concurso? janeiro de 2019 esse m arcado está cobrando por um
A) 960 kg desse m esmo feijão o valor de R$ 4,80. Em
B) 1000 relação ao valor cobrado em janeiro de 2019, a
C) 1200 redução do valor em cada kg do feijão foi igual a:
D) 1440
E) 1220 A) 7,00%
Gabarito: 1 (A) B) 6,25%
C) 5,88%
D) 3,00%
ATENÇÃO!!!
Gabarito: (B)
É m uito com um, as bancas exam inadoras cobrarem
qual o percentual que um núm ero representa sobre
a totalidade.
3 - Em cada um dos itens a seguir, é apresentada
Para fazer esse cálculo, basta pegar o valor que um a situação hipotética seguida de um a assertiva a
queremos encontrar a porcentagem e dividir pelo ser julgada, a respeito de juros, divisão proporcional
total. e regra de três.

Em um a loja, um produto que custa R$ 450,00 é

vendido com desconto de 4% para pagam ento à
vista. Um a loja concorrente vende o m esmo produto
por R$ 480,00. Nessa situação, para que a loja
concorrente possa vender o produto à vista pelo
(18 representa 30% em relação a 60) m esmo preço à vista da prim eira loja, ela deve dar
um desconto superior a 9%.
Exem plo 2: Em um a prova com 40 questões, um
candidato acertou 32. Qual o percentual de erro ( ) Certo ( ) Errado
desse candidato?

Gabarito: 3 (CERTO)

2 - Um refresco é feito m isturando-se 13 litros de

suco de laranja com 39 litros de água. A
porcentagem de suco de laranja nesse refresco é de: Fator de variação (f)

A) 35% 1) Fator de acréscimo

B) 30%
C) 25% f = (1 + i%)
D) 20% Exem plo: Um a m ercadoria sofre um aum ento de
30%. Qual o fator que devem os multiplicar ao valor
inicial para encontrar o novo valor?
Gabarito: 2 (C)

2) Fator de decréscimo
VARIAÇÃO PERCENTUAL
f = (1 - i%)
É a razão entre a diferença de valores (valor final
m enos o valor inicial) e o valor inicial. Exem plo: Um a m ercadoria sofre um a redução de
40%. Qual o fator que devem os multiplicar ao valor
Var (%) = 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 inicial para encontrar o novo valor?

𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙

Exemplo 1: Um a m ercadoria que custa R$ 80,00,

passa a custar R$100. Qual o aum ento percentual? EXERCÍCIOS
Exemplo 2: Um a m ercadoria que custa R$ 80,00, 4 - Marcela com prou um livro cujo valor era de R$
passa a custar R$ 60,00. Qual a redução percentual? 40,00. Por ser professora, o vendedor concedeu à
m arcela um desconto de 10% sobre esse valor. Para
se obter o total pago com o desconto, deve-se
m ultiplicar R$ 40,00 por:

32
 MATEMÁTICA

A) 0,09 9 - Um a em presa selecionou 160 candidatos para

B) 0,1 um a entrevista, visando o preenchimento de
C) 1,1 algum as vagas. Dos candidatos selecionados, 5%
D) 0,9 não com pareceram à entrevista, e 25% dos que
Gabarito: 4 (D) com pareceram foram contratados. Em relação ao
núm ero inicial de candidatos selecionados, aqueles
que foram contratados representam

VARIAÇÕES PERCENTUAIS SUCESSIVAS A) 24,25%.

B) 23,75%.
C) 23,25%.
Quando são dadas variações sucessivas, podemos
D) 22,50%.
encontrar o percentual resultante MULTIPLICANDO
E) 22,25%.
os fatores de cada variação.

Exem plo: Um a m ercadoria sofre um aum ento de 10 - Para assistir a um a palestra, estão presentes
20% e posteriormente, um outro aum ento de 10% no auditório 65 hom ens e 85 m ulheres. Sabendo-se
sobre o novo valor. Em relação ao preço inicial, qual que 40% dos hom ens e 60% das m ulheres fazem
o aum ento percentual total? anotações sobre o que está sendo dito pelo
palestrante, então, em relação ao núm ero total de
pessoas presentes no auditório, aqueles que não
5 - O preço de um objeto foi aum entado em 20% de fazem anotações representam , aproxim adam ente:
seu valor. Com o as vendas dim inuíram , o novo preço
A) 48,7%
foi reduzido em 10% de seu valor. Em relação ao
preço inicial, o preço final apresenta: B) 50,6%
C) 52,5%
A) um aum ento de 10%. D) 54,3%
B) um aum ento de 8%. E) 56,4%
C) um aum ento de 2%.
D) um a dim inuição de 2%.
11 - Ao passar com seu veículo por um radar
E) um a dim inuição de 8%
eletrônico de m edição de velocidade, o condutor
perc’ebeu que o velocímetro do seu carro indicava a
6 - Em um a fábrica, 28% dos operários são velocidade de 99 km /h. Sabe -se que a velocidade
m ulheres. Se nessa fábrica há 216 operários m ostrada no velocímetro do veículo é 10% m aior que
hom ens, o núm ero total de operários é: a velocidade real, que o radar m ede a velocidade real
do veículo, m as o órgão fiscalizador de trânsito
A) 270 considera, para efeito de infração, valores de
B) 285 velocidade 10% inferiores à velocidade real.
C) 300
D) 320 Nessa situação, considerando que a velocidade
E) 330 m áxim a perm itida para a via onde se localiza o
referido radar é de 80 km /h, O condutor não
com eteu infração, pois, descontando -se 20% da
7 - Pedro com prou um tênis com abatim ento de velocidade m ostrada no velocím etro de seu veículo,
10% sobre o preço m arcado e pagou, então, R$ o valor de velocidade considerada pelo órgão
360,00. O preço m arcado era: fiscalizador será de 79 km /h.

A) R$ 396,00 ( ) Certo ( ) Errado

B) R$ 36,00
C) R$ 324,00
D) R$ 400,00
E) R$ 3.600,00
Gabaritos: 5 (B); 6 (C); 7 (D); 8 (C);
8 - Um a loja vende seus produtos nas seguintes 9 (B); 10 (A); 11 (ERRADO)
condições: à vista, com 10% de desconto sobre o
preço de tabela, ou no cartão de crédito com 10% de
acréscimo sobre o preço de tabela. Um a televisão
que, à vista, sai por 990 reais, no cartão sairá por:
A) R$ 1.010,00;
B) R$ 1.110,00;
C) R$ 1.210,00;
D) R$ 1.310,00;

33
MATEMÁTICA

MÓDULO 9 – JUROS A) 2000,00

B) 2.600,00
JUROS SIMPLES C) 2.500,00
X D) 2.700,00
JUROS COMPOSTOS E) 2.800,00

Resumo teórico: Resumo teórico:

Capitalização sim ples – Juros (rendim entos) Capitalização com posta – “Juros sobre juros”.
constantes.
m = c . (1 + i) t
j=c .i.t
m=c+j
m=c+j

Substituindo a 1ª fórmula na 2ª, temos:

Substituindo a 1ª fórmula na 2ª, temos:
m = c.(1 + i.t)
j = c . [ (1 + i) t – 1 ]
j – juros , c – capital , i – taxa , t – tem po , m –
m ontante j – juros , c – capital , i – taxa , t – tempo , m – montante

5 - Considere que um banco empresta dinheiro a uma

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO taxa de juros compostos de 10% ao m ês. Nas
condições especificadas, por um em préstimo de R$
1.000,00 para ser pago ao final de 2 meses, pagam-se
1 - Um capital de R$ 15.000,00, aplicados a 5% ao
ano, durante 8 anos, qual o juros produzido?
A) m ais que R$ 200,00 de juros.
B) m enos que R$ 200,00 de juros.
A) 7.000,00 C) o m ontante é superior a R$1.500,00.
B) 6.000,00 D) o m ontante é inferior a R$1.200,00.
C) 8.000,00 E) o m ontante é superior a R$1.331,00 e
D) 9.000,00 inferior a R$ 1.410,00.
E) 10.000,00

2 - Se um a pessoa deseja obter um rendimento de 6 - Para a venda de notebooks, um a loja de

R$27000,00 dispondo de R$ 90 000,00 capital, a que inform ática oferece vários planos de financiamento
taxa de juros sim ples quinzenal o dinheiro deverá ser e, em todos eles, a taxa básica de juros é de 3%
aplicado no prazo de 5 m eses: com postos ao m ês. Considerando 1,2 com o valor
aproxim ando para 1,03 6, se, em um a venda, ficar
A) 10% acordado que o pagam ento será feito de um a única
B) 5% vez, ao final do 6.º m ês após a compra do notebook,
C) 6% cujo valor à vista é de R$ 3.600,00, nesse caso, no
D) 3% pagam ento, o cliente desem bolsará
E) 4%
A) m ais de R$ 5000,00.
B) m enos de R$ 4.200,00.
3 - A quantia de R$ 5.000,00 foi aplicada a C) m ais de R$ 4.200,00 e m enos de R$
determinada taxa m ensal de juros sim ples durante 4.400,00
um ano. Ao final desse período, existia nessa D) exatam ente R$ 4.420,00
aplicação o m ontante de R$ 6.200,00. Nesse caso, a E) exatam ente R$ 4.400,00
taxa de juros sim ples praticada foi

A) igual a 5 %am . 7 - Considerando que o regime de juros praticado é

B) inferior a 1%am . o de juros com postos, à taxa m ensal de 2%, e
C) superior a 1% e inferior a 2%. tom ando 1,3 com o valor aproxim ado para 1,02 12,
D) igual a 2%a.m . m arque a opção correta.
E) Superior a 3%a.m e inferior a 4%am .
Caso o saldo devedor de um em préstimo seja hoje
de R$ 30.000,00, se nenhum pagam ento for
4 - Se um capital aplicado a juros sim ples durante efetuado, esse valor será ao final do período de um
seis m eses à taxa m ensal de 5% gera, nesse ano:
período, um m ontante de R$ 3.250,00, então o
capital aplicado é:

34
 MATEMÁTICA

A) inferior a R$ 38.500,00, ao final do período Exemplos:

de um ano.
B) igual a R$ 38.500,00, ao final do período de x + 5 = 7x – 9
um ano.
C) igual a R$ 39.500,00, ao final do período de 3x2 – 6x + 10 = 6 – x
um ano.
D) igual a R$ 40.500,00, ao final do período de
um ano. = 11
E) igual a R$ 39.000,00, ao final do período de
um ano.

8 - João dispõe de R$ 10.000,00 para aplicar Não são equações:

durante três m eses. Consultando determinado
banco, recebeu as seguintes propostas de 3+5=8
investim ento: x + 10

I. - 2% de juros sim ples ao m ês; 10 – 7 > 1

II. - 1% de juros com postos ao m ês;
III.- resgate de R$ 10.300,00 no final de um período 5+6≠ 9
de três m eses.
Raiz ou solução de uma equação
Com relação à situação hipotética apresentada acima
e considerando que, um a vez aplicado o dinheiro, É o valor da incógnita que torna a igualdade
não seja feita retirada algum a antes de três meses, verdadeira.
m arque a resposta correta:
A) Se João optar pela proposta I, ele terá, no Exemplo:
final do prim eiro m ês, R$ 10.300,00.
B) Se João optar pela proposta I, ele terá, no 5 é a raiz da equação x + 3 = 8
final do segundo mês, m ais de R$ 10.450,00.
C) Se João optar pela proposta II, ele terá, no
final do segundo mês, m ais de R$10.200,00. GRAU DE UMA EQUAÇÃO
D) Se João optar pela proposta II, ele terá, no
final do prim eiro m ês, m ais de R$ 10.200,00.
O grau de um a equação é determ inado pelo maior
E) Para João, a proposta financeiramente
expoente da incógnita que possui coeficiente
m enos favorável é a I.
diferente de zero.

Gabarito: 1(B); 2 (D); 3 (D); 4 (C); 5 (A); 6 (C); 7 (E); 8 (C)

MÓDULO 10 – EQUAÇÃO E
SISTEMA DE 1º GRAU
TEORIA

Operação Operação inversa

Resolvendo uma equação do 1º grau...

adição subtração Para resolver equações do prim eiro grau, devemos

isolar a incógnita. Para isso, usam os as operações
subtração adição inversas em cada troca de m em bro.

multiplicação divisão

divisão multiplicação

Definição: Equação é toda sentença m atem ática

aberta que exprim e um a relação de igualdade.

35
MATEMÁTICA

Atenção: exposição correspondeu ao dobro do núm ero de

Propriedade da distributiva m ulheres, m enos 840, quantas m ulheres visitaram
essa exposição?
a. (b + c) = a.b + a.c
A) 5.590
B) 6.150
C) 7.980
D) 9.060
E) 10.340

3 - No Brasil, a m aior parte dos poços produtores

de petróleo e gás natural localiza-se no m ar. São,
ao todo, 8.539 poços, e o núm ero de poços
localizados no m ar corresponde a nove vezes o
PROBLEMAS DO 1º GRAU núm ero de poços localizados em terra, m ais 749.
Quantos são os poços produtores de petróleo e gás
São problemas que podem ser resolvidos com uma natural localizados em terra?
equação ou m ais equações do prim eiro grau.
A) 779
Esses problemas, exigem que sejam m ontadas as B) 787
equações antes das resoluções. C) 821
D) 911
Exem plos: E) 932

PROBLEMA EQUAÇÃO 4 - O Centro de Pesquisas da Petrobras (Cenpes),

que está sendo am pliado, passará a ter 23 prédios
de laboratórios. Se a quantidade atual de prédios
de laboratórios do Cenpes supera em 5 unidades a
A soma de um x + x + 1 = 41 quantidade de prédios de laboratórios que ocuparão
número com o seu a parte nova, quantos prédios de laboratórios há
sucessor é igual a 21 atualm ente?
A) 14
O salário de Pedro é P = L + 300
B) 13
R$ 300,00 a mais que C) 12
Lucas D) 9
E) 8
Ana f ez 40 exercícios A = M – 40
a menos que Maria
5 - João com prou em um a loja de roupas
esportivas um a berm uda e duas cam isetas iguais
Minha despesa pagando por tudo R$40,00. Sabe -se que a bermuda
representa 4/5 do D= . 𝑆 custou R$4,00 a m ais do que um a cam iseta. O
meu salário preço de um a cam iseta é:
A) R$6,00.
1 - Pensei em um núm ero e dele B) R$10,00.
C) R$12,00.
− subtraí 3 unidades; D) R$14,00.
− m ultipliquei o resultado por 5; E) R$16,00.
− som ei 9 unidades;
− obtive 24 com o resultado. 6 - Para assistir um a peça de teatro infantil,
crianças pagam a m etade do valor pago por um
É correto afirm ar que o quadrado desse número adulto. Três adultos e cinco crianças pagam ao todo
é: R$ 165,00. Cinco adultos e três crianças pagam ao
A) 1. todo:
B) 4. A) R$ 185,00;
C) 16.
B) R$ 195,00;
D) 25. C) R$ 205,00;
E) 36.
D) R$ 215,00;
E) R$ 225,00.
2 - Um a exposição de barcos recebeu 17.610
visitantes. Se o núm ero de homens que visitaram a Gabaritos: 01 (E); 02 (B); 03 (A); 04 (A); 05 (C); 06 (B)

36
 MATEMÁTICA

TEORIA SISTEMA DE EQUAÇÕES DO

PRIMEIRO GRAU EXERCÍCIOS

Definição: Conjunto de equações do 1º grau com 1 - Para visitar um a exposição, um grupo de 44

m ais de um a incógnita. Exem plos: pessoas pagou 350 reais. Com o os ingressos
custavam 10 reais para adultos e 5 reais para
crianças, quantos eram os adultos?
A) 26
B) 24
C) 20
D) 18
E) 16

2 - Maria vende salgados e doces. Cada salgado

custa R$ 2,00, e cada doce, R$ 1,50. Ontem ela
faturou R$ 95,00 vendendo doces e salgados, em um
total de 55 unidades. Quantos doces Maria vendeu?
A) 20
Métodos de resoluções: B) 25
C) 30
1º Método - Substituição: Devemos isolar uma das D) 35
incógnitas em um a das equações para substituir a E) 40
expressão encontrada na outra equação.
3 - Um a exposição de arte recebeu 510 visitantes,
Exem plos: todos pagantes. Alguns pagaram R$ 6,00 pelo
ingresso e outros, R$ 3,00, gerando uma
arrecadação de R$ 2.490,00. Quantos foram os
visitantes que pagaram ingressos de R$ 3,00?
A) 190
B) 210
isolando x na 1ª equação: x = 2 + 3y
C) 250
D) 280
E) 320
Substituindo a expressão encontrada na segunda
equação:
4 - Um relatório contém as seguintes informações
sobre as turm as A, B e C:

• as três turm as possuem , juntas, 96 alunos;

• a turm a A e a turm a B possuem a mesma
quantidade de alunos;
• a turm a C possui o dobro de alunos da turm a A.

2º Método - Adição: Devem os adicionar as Estas inform ações permitem concluir que a turm a C
equações com o objetivo de cancelar um a das possui a seguinte quantidade de alunos:
incógnitas. Caso não seja possível cancelar,
utilizam os a propriedade de m ultiplicar todos os A) 48
B) 42
term os por um valor constante.
C) 28
Exem plos: D) 24
E) 20

5 - Em três m eses, certa em presa fez 2.670

conversões de veículos para o uso de GNV (Gás
Natural Veicular). O núm ero de conversões
Substituindo y = 1 na 1ª equação: realizadas no segundo m ês superou em 210 o
núm ero de conversões realizadas no prim eiro mês.
x – 3. 1 = 2 No terceiro m ês, foram feitas 90 conversões a menos
que no segundo m ês. Quantas conversões essa
x–3=2 x =5 em presa realizou no prim eiro m ês?

37
MATEMÁTICA

A) 990 Sabe-se que a quantidade de acertos de certo

B) 900 candidato somada ao dobro da quantidade de erros
C) 870 dele é igual a 58. Desse m odo, ao todo, quantas
D) 810 questões acertou esse candidato?
E) 780
A) 22
B) 20
6 - Um a repartição possui 120 cadeiras, das quais C) 18
15% estão em conserto e o restante encontrase nas D) 16
sala A, B, C ou perdido. A som a do núm ero de
cadeiras das salas B e C é o triplo do núm ero de
cadeiras da sala A, a sala B contém o dobro do 3 - Em um a prova de m atem ática, Caio fez 15
núm ero de cadeiras da sala C, e o núm ero de pontos a m ais que seu am igo Márcio. Sabendo que
os dois juntos fizeram 95 pontos, então qual foi a
cadeiras da sala B m enos o da sala A é igual a 25.
pontuação que Caio e Márcio obtiveram,
Com base nessas inform ações, m arque a resposta respectivam ente?
correta:
A) 30 e 45
B) 35 e 50
A) Mais de 20 cadeiras estão em conserto. C) 55 e 40
B) As salas A e C apresentam quantidades D) 55 e 30
diferentes de cadeiras.
C) O núm ero de cadeiras perdidas é superior a 5.
D) 20 cadeiras estão em conserto. 4 - Duas laranjas m ais três bananas custam R$
E) O núm ero de cadeiras perdidas é inferior a 5 2,00. Dez laranjas m ais cinco bananas custam R$
5,00. Quanto custam vinte bananas?
A) R$ 14,00.
Gabaritos: 01 (A); 02 (C); 03 (A); 04 (A); 05 (E); 06 (E)
B) R$ 12,50.
C) R$ 10,00.
D) R$ 9,00.
EXERCÍCIOS EXTRAS E) R$ 15,00.

1 - A solução do sistem a linear é: 5 - Em um a determinada avaliação escolar, os

alunos devem responder a um total de 20 questões.
Para cada resposta correta o candidato ganha 3
pontos e para cada resposta incorreta perde 2
pontos. Considerando que um aluno totalizou 35
A) x=9 e y=1. pontos, qual foi o seu núm ero de acertos e de erros
B) x=8 e y=2. durante a prova?
C) x=7 e y=3.
A) 12 acertos e 8 erros.
D) x=6 e y=4.
B) 15 acertos e 5 erros.
E) x=5 e y=3.
C) 13 acertos e 7 erros.
D) 14 acertos e 6 erros.
No setor de arquivos de uma determinada empresa, E) 16 acertos e 4 erros.
o tem po a ser destinado para execução das duas
tarefas do setor é dado através do sistema a seguir:
6 - Um m enino tem uma coleção de carros e motos
de brinquedo. Sabendo que sua coleção tem um total
de 156 rodas, e que ele possui 30 carrinhos, qual a
quantidade de m otos de brinquedos o m enino
Sabendo que o tem po para arquivar documentos é possui?
dado por “x”, que o tem po para desarquivar A) 36
documentos é dado por “y” e considerando os B) 30
valores em percentual, assinale a alternativa que C) 24
indica os valores de x e y, respectivam ente. D) 20
E) 18
A) 70 e 30.
B) 60 e 40.
C) 50 e 50. 7 - Luís e Rui organizaram , juntos, 135 processos.
D) 80 e 20. Sabendo que o núm ero de processos organizados
E) 90 e 10. por Luís foi igual a 4/5 do núm ero de processos
organizados por Rui, então, o núm ero de processos
organizados por Luís foi
2 - Um a prova de certo concurso possui 40
questões.

38
 MATEMÁTICA

A) 75. MÓDULO 11 – EQUAÇÃO DE 2º

B) 70.
C) 65. GRAU
D) 60. EQUAÇÃO DE 2º GRAU
E) 55.

Definição
8 - Um a com issão form ada por professores de
Matem ática e de Português, num total de 26
professores, elaborou um total de 150 questões para
treinam ento de vestibulandos. Sabe -se que cada
professor de português elaborou 7 questões e cada
professor de Matem ática elaborou 5 questões. Nessa
com issão, o núm ero de professores de Português
corresponde, do núm ero de professores de
Matem ática, a
A) 38,5%
B) 44%
C) 50,5%
D) 56%
E) 62,5%
– Quando b = 0 ou c = 0 a equação será chamada
incompleta.
9 - Um a em presa está organizando um evento para
o lançam ento de um novo produto. O responsável
Exem plos:
pelo evento solicitou o orçam ento de brindes
m ontados com sacolas, agendas ou canetas para
distribuição no dia. O esquema a seguir ilustra três
possibilidades de brindes e seus respectivos custos:

Por fim , o responsável pelo evento acabou

solicitando nova cotação, em que era oferecida uma
unidade de cada item . Mantidos os preços, essa nova
opção de brinde deverá custar
A) R$ 8,00.
B) R$ 7,70.
C) R$ 7,40.
D) R$ 7,10.
E) R$ 6,80.

Gabaritos: 01 (D); 02 (A); 03 (A); 04 (C); 05 (C);

06 (B); 07 (E); 08 (D) 09 (E); 10 (B)

39
MATEMÁTICA

Exem plos

a) x2 – 5x + 6 = 0 b) - x2 – 2x + 15 = 0

Estudo das raízes de um a equação do 2º grau

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

Resolva em IR as equações do 2° com pletas.

A) x2 – 4x + 3 = 0

B) x2 + x – 20 = 0

C) 2x2 + x – 6 = 0

D) 6x2 – 8x + 1 = 5x2– 6x

Gabarito: a-S (1,3); b-S(-5,4); c-S(-2, 3/2); d-S(1)

1 - Em um cam peonato de futebol de um a escola

Rafael, Igor e Felipe estavam disputando para ver
quem fazia m ais gols no cam peonato, o núm ero de
gols que Rafael fez é o núm ero que é solução da
equação

3x − 5 = 16, o núm ero de gols que o Igor fez, é a

solução par da equação x2 − 13x + 36 = 0, o
núm eros de gols que Felipe fez é a solução ím par da
equação x2 − 13x + 36 = 0. Dessa form a, qual dos
três am igos fizeram m ais gols?

A) Igor fez m ais gols.

B) Felipe fez m ais gols.
C) Rafael e Felipe fizeram o m esmo número de
gols.
D) Nenhum a das alternativas.

2 - Considere a equação do segundo grau 3x 2 – 4x

+ q, na qual q representa um núm ero inteiro.
Sabendo-se que – 3 é um a das raízes dessa equação,
então o produto das duas raízes dessa equação é
igual a:
A) – 6.
Resolução das equações completas:
B) –13.
As equações do 2º grau com pletas podem ser C) 0.
D) 7.
resolvidas pela fórm ula de Bhaskara
E) 12.

40
 MATEMÁTICA

3 - A equação x2 + 10x + 16 = 0 tem duas raízes. A) 11

Subtraindo-se a m enor da m aior, obtém -se o valor B) 9
C) 8
A) 6.
D) 7
B) 4. E) 5
C) 2.
D) – 4.
E) – 6.
Julgue o item seguinte, que envolvem equações,
funções e gráficos.
4 - Um a professora pediu a seus alunos que
resolvessem a equação x2 – x – 12 = 0. Joana anotou 9 - Caso se m ultiplique um núm ero real x por ele
um a equação do segundo grau errada em seu m esmo e, do resultado, ao se subtrair 14, obtenha-
caderno, m as fez a resolução correta e cada raiz se o quíntuplo do número x, então -2 poderá ser um
determinada por ela é 3 a m enos do que as raízes da dos possíveis valores de x.
equação proposta pela professora. A equação
resolvida por Joana, que com eça por x 2, é: ( ) Certo ( ) Errado
A) x2 –3x –15 = 0.
B) x2 + 2x – 9 = 0.
C) x2 + x + 12 = 0. 10 - Sabendo que a equação do segundo grau x 2 +
D) x2 + 5x – 6 = 0. bx + c = 0 tem x = 1 e x = 5 com o raízes, a soma b
E) x2 –12x – 1 = 0. + c é igual a:
A) -6.
5 - Um a professora de m atemática tinha um filho, e B) -2.
seu filho perguntou para sua m ãe que dia tinha C) -1.
nascido, e sua m ãe respondeu que o dia que ele D) 0.
nasceu é um a das soluções da equação x 2 −2x − 8 E) 1.
= 0. Dessa form a, qual o dia do nascim ento de seu
filho?
A) Ele nasceu no dia 2. Gabaritos: 1 (B); 2 (B); 3 (A); 4 (D); 5 (B);
B) Ele nasceu no dia 4. 6 (D); 7 (D); 8 (D); 9 (CERTO); 10 (C)
C) Com o a solução da equação é 2 e 4, então
não tem como definir exatam ente qual foi o
dia que ele nasceu.
D) Nenhum a das alternativas. SISTEMA DE EQUAÇÃO DO 2° GRAU

6 - Se x = 3 é um a das raízes da equação do

segundo grau x2 + 5x + c = 0, então o valor de c² é:
A) 0.
B) 24.
C) -24.
D) 576.
E) -576.

7 - Considere a equação x2 + 8x + 12 = 0 de raízes

x1 e x2. Se x1 é a raiz de m enor valor, e x2 a de m aior
valor, então a expressão é igual a:
A) – 2.
B) –1.
C) 1.
D) 2.
E) 4.

8 - Miguel pensou em um núm ero positivo,

m ultiplicou-o por ele próprio e, com o resultado fez,
sucessivamente, as seguintes operações: somou 1,
m ultiplicou por 10, somou 3 e m ultiplicou por 4. Obteve Resolução de um a equação do 2º grau usando soma
o núm ero 2012. Em que núm ero pensou Miguel? e produto

41
MATEMÁTICA

Assinale a alternativa correta acerca das raízes

desta função.
A) A função possui duas raízes reais, e o
produto destas raízes é igual a -5
B) A função possui duas raízes com plexas, e o
produto destas raízes é igual a -5
C) A função possui duas raízes reais, e o
produto destas raízes é igual a 5
D) A função possui duas raízes com plexas, e o
produto destas raízes é igual a 5

Resolução de um a equação do 2º grau usando soma

e produto
Sistema de equação do 2º grau

Consideramos sistema de 2º grau ao conjunto de

equações algébricas sim ultâneas com duas ou m ais
incógnitas sendo que pelo menos uma das equações
é de 2º grau ou quando da resolução do mesmo
resulte em um a equação do 2º grau.

Exem plo:

5 - Para realizar um a excursão, um grupo de 72

pessoas alugou alguns m icro-ônibus, de m odo que
cada um deles transportará o m esmo núm ero de
pessoas. Sabendo que o núm ero de pessoas por
m icro-ônibus é 8 vezes o núm ero de micro-ônibus,
1 - A som a das raízes da equação de segundo grau
então, o núm ero de pessoas por m icro-ônibus será
x2 + 2x − 2 = 0 é:
A) 16.
A) -2. B) 20.
B) 2.
C) 24.
C) 1. D) 28.
D) -1.
E) 32.
E) 0

6 - A som a das idades de Ana, Beatriz e Carlos é 18

2 - Considerando que sejam “S” e “P”, anos. O produto das idades de Ana e Beatriz é igual
respectivamente, a som a e o produto das raízes da a duas vezes a som a das idades de Ana e Carlos.
equação do segundo grau x2 − 10x + 14 = 0, o Sabendo que Carlos tem 8 anos, qual é a razão entre
produto “S.P” vale: a idade de Ana e Carlos?
A) 100. A) 2/3.
B) 140. B) 1,5.
C) 160. C) 2.
D) 180. D) 3/4.
E) 200. E) 0,5.

3 - A som a das raízes de uma equação de 2° grau é 7 - Um grupo de em presários resolve comprar uma
igual a 1,25 e o produto entre essas raízes é 0,375. em presa no valor de R$120.000,00 cabendo a cada
Nessas condições, um a das equações de 2° grau que um deles a m esma parcela de com pra.
satisfaz essas afirm ativas é: Posteriormente, 4 pessoas desistem da com pra,
A) x² – 2,5x + 0,375 = 0 fazendo com que a cota de cada um dos outros
B) 2x² – 2,5x + 1,5 = 0 aum entasse em R$40.000,00. O grupo inicial era
C) 0,5x² – 0,625x + 0,1875 = 0 form ado por:
D) -x² + 1,25x + 0,375 = 0 A) 7 em presários.
B) 4 em presários.
C) 6 em presários.
4 - Considere a função polinom ial
D) 3 em presários.
E) 5 em presários.
f(x) = 2x2 + 6x + 10.

42
 MATEMÁTICA

8 - Um a locadora de veículos recebe a solicitação de MÓDULO 12 – RELAÇÕES E

alugar para um a prefeitura certa quantidade de
carros populares, custando diariam ente aos cofres FUNÇÕES
públicos a im portância de R$ 320,00 pelo conjunto
de veículos. A locadora propõe que a prefeitura
alugue m ais dois carros e, nesse caso, o valor a ser Relação: É um conjunto de pares ordenados, onde
pago diariam ente por veículo reduziria R$ 10,00, cada par é com posto por elem entos de dois
totalizando, conjunto de carros, a im portância de R$ conjuntos. Se tiverm os dois conjuntos 𝐴 e 𝐵, uma
420,00 por dia. Inicialm ente a prefeitura pretendia relação 𝑅 de 𝐴 para 𝐵 é representada por pares
alugar ordenados (𝑎, 𝑏), onde 𝑎 pertence a 𝐴 e 𝑏 pertence a
A) 2 veículos. 𝐵.
B) 4 veículos.
C) 5 veículos. Exemplos:
D) 8 veículos.
. 𝐴 = {1,2,3} e 𝐵 = {𝑥, 𝑦}

9 - Os donos de um bar tem ático de uma 𝑅1 = {(2, 𝑥) , (2, 𝑦), (3, 𝑦)}
determinada cidade resolveram promover um show
𝑅2 = {(1,𝑥) , (2, 𝑦), (3, 𝑥)}
de rock em suas dependências. Norm alm ente, um
lote de 60 ingressos é vendido antecipadamente ao 𝑅3 = {(1,𝑥) , (1, 𝑦), (2, 𝑥) , (2, 𝑦), (3, 𝑥), (3, 𝑦)}
valor de 100 reais cada um , por pessoa. No entanto,
os organizadores do show sabem que, para cada 5 𝑅4 = {(2,𝑦), (1, 𝑦), (3, 𝑦)}
reais reduzido no valor do ingresso, há um aumento
de 10 ingressos vendidos, além dos 60 antecipados.
Desse m odo, os donos do bar resolveram calcular o
valor cobrado pelos ingressos a fim de que tivessem Função: É um tipo específico de relação em que
o m aior lucro em sua venda. cada elem ento do conjunto de origem (𝐴) está
associado a exatam ente um elemento no conjunto
Após realizarem todas as contas necessárias, de destino (𝐵). Em outras palavras, para cada a em
concluíram que o valor dos ingressos que 𝐴, existe apenas um b em 𝐵 tal que (𝑎, 𝑏) pertence à
proporcionariam a m aior arrecadação com as vendas função.
deveria ser igual a
A) R$ 85,00.
B) R$ 80,00. Exemplos e Contraexemplos:
C) R$ 75,00.
D) R$ 65,00. . 𝐴 = {1,2,3} e 𝐵 = {𝑥, 𝑦}

𝑅1 = {(2, 𝑥) , (2, 𝑦), (3, 𝑦)}

10 - Um com erciante compra uma caixa de latas de
azeites estrangeiros por R$ 1.000,00. Retira 5 latas 𝑅1 é um a relação de 𝐴 para 𝐵 m as não é um a função
da caixa e a vende pelo m esmo preço, R$ 1.000,00. de 𝐴 para 𝐵.
Desse m odo o preço de cada dúzia de latas do azeite
aum enta em R$ 120,00 em relação ao preço que ele 𝑅2 = {(1,𝑥) , (2, 𝑦), (3, 𝑥)}
pagou. O aum ento, em porcentagem, do preço da
𝑅3 = {(1,𝑥) , (1, 𝑦), (2, 𝑥) , (2, 𝑦), (3, 𝑥), (3, 𝑦)}
lata foi de
A) 20 𝑅3 é um a relação de 𝐴 para 𝐵 m as não é um a função
B) 25 de 𝐴 para 𝐵.
C) 30
𝑅4 = {(2,𝑦), (1, 𝑦), (3, 𝑦)}
D) 35
E) 40
Em resum o, um a relação é um a coleção de pares
ordenados, enquanto um a função é um a relação
especial em que cada elemento de um conjunto está
Gabaritos: 1(A); 2 (B); 3 (C); 4 (D); 5 (C); associado a exatam ente um elem ento em outro
6 (E); 7 (C); 8 (B); 9 (D); 10 (B) conjunto.

Domínio de uma Função: é o conjunto de todos os

valores para os quais a função está definida
(conjunto de origem ). O dom ínio é frequentemente
representado pela variável independente 𝑥 em uma
função 𝑓(𝑥). Nem todos os valores de 𝑥 podem ser
usados em todas as funções, pois alguns valores

43
MATEMÁTICA

podem resultar em operações indefinidas (como 𝑓2: 𝐴 ⟶ 𝐵, 𝑓2(𝑥) = 𝑥 2

divisão por zero ou raízes quadradas de números
negativos). Portanto, o dom ínio estabelece as
restrições sobre quais valores 𝑥 são aceitáveis para Função Sobrejetora: também conhecida como
a função. função sobrejetiva, é um tipo de função em que cada
elemento do contradomínio é atingido por pelo
menos um elemento do domínio. Em outras palavras,
Contradomínio de uma Função: é o conjunto de a função cobre todo o contradomínio, o que significa
todos os possíveis valores de saída que a função que não há "furos" ou elementos não atingidos no
poderia teoricamente produzir (conjunto de destino), seu contradomínio. Em termos práticos, a imagem
ou seja, é o conjunto de valores que a função pode da função é igual ao contradomínio.
tom ar. Nem sempre a função atinge todos os valores
possíveis no contradomínio; os valores reais Formalmente, uma função 𝑓: 𝐴 ⟶ 𝐵 é sobrejetora se,
produzidos pela função formam o que é chamado de para cada 𝑦 em 𝐵, existe pelo menos um 𝑥 em 𝐴 tal
Imagem. que 𝑓(𝑥) = 𝑦.

Exemplos: Exemplos e Contraexemplos:

. 𝐴 = {2,4,6} e 𝐵 = {1,3,5,7,9 }
. 𝐴 = {−2, −1,0,1,2 } e 𝐵 = {−1,0,1,2,3}
𝑓1: 𝐴 ⟶ 𝐵, 𝑓1 = {(2,1), (4,5), (6,9 )}
𝑓1: 𝐴 ⟶ 𝐵, 𝑓1(𝑥) = 𝑥 + 1
𝑓2: 𝐴 ⟶ 𝐵, 𝑓2 = {(2,3), (4,5), (6,7 )}
𝑓2: 𝐴 ⟶ 𝐵, 𝑓2(𝑥) = |𝑥| + 1
Lei de formação de uma Função: A lei de
form ação de um a função descreve como os
Função Bijetora: Uma função pode ser classificada
elem entos do dom ínio estão relacionados aos
como bijetora se ela for tanto injetora quanto
elem entos do contradomínio. Em outras palavras,
sobrejetora. Isso significa que ela não apenas
ela fornece a regra ou o padrão que define a
mapeia elementos diferentes do domínio para
correspondência entre as variáveis independentes e
dependentes. Pode ser expressa por um a fórm ula elementos diferentes do contradomínio (injetora),
m atemática, um a tabela, um a descrição verbal ou mas também cobre todo o contradomínio
até m esm o por um gráfico. (sobrejetora). Funções bijetoras têm uma
correspondência um para um entre o domínio e o
contradomínio.
Exemplos:
. 𝐴 = {2,4,6} e 𝐵 = {1,3,5,7,9 } Exemplos e Contraexemplos:

𝑓1: 𝐴 ⟶ 𝐵, 𝑓1(𝑥) = 2𝑥 − 3 𝑓1: ℕ ⟶ ℕ ∗, 𝑓1(𝑥) = 𝑥 + 1

𝑓2: 𝐴 ⟶ 𝐵, 𝑓2(𝑥) = 𝑥 + 1
𝑓2: ℤ ⟶ ℤ, 𝑓2(𝑥) = |𝑥|

𝑓3: ℤ − ⟶ ℤ+ , 𝑓3(𝑥) = |𝑥|

Função Injetora: também conhecida como função
injetiva, é um tipo de função em que elementos
diferentes do domínio são relacionados com Função Inversa: Para que uma função tenha uma
elementos distintos do contradomínio. Em outras função inversa, ela precisa ser bijetora. Isso significa
palavras, se dois elementos diferentes do domínio que ela deve ser tanto injetora (não mapeia
são escolhidos, então os valores correspondentes na elementos diferentes do domínio para o mesmo
imagem também serão diferentes. elemento no contradomínio) quanto sobrejetora
(atinge todos os elementos do contradomínio).
Formalmente, uma função 𝑓: 𝐴 ⟶ 𝐵 é injetora se,
para quaisquer 𝑥1 e 𝑥2 em 𝐴, se 𝑓(𝑥1 ) = 𝑓(𝑥2 ), então Se uma função 𝑓: 𝐴 ⟶ 𝐵 é bijetora, então ela possui
𝑥1 = 𝑥2 . uma função inversa, denotada por 𝑓 −1: 𝐵 ⟶ 𝐴, que
inverte a correspondência da função original.
Exemplos e Contraexemplos:

. 𝐴 = { −2, −1,0,1,2} e 𝐵 = {0,1,2,3,4,5 }

𝑓1: 𝐴 ⟶ 𝐵, 𝑓1(𝑥) = 𝑥 + 3

44
 MATEMÁTICA

Exemplo: para cima (𝑎 > 0), ou concavidade voltada para baixo

(𝑎 < 0).
𝑓: ℝ ⟶ ℝ, 𝑓 (𝑥) = 2𝑥 + 3
As raízes da função quadrática são os valores de 𝑥
𝑥 −3 nos quais a função é igual a zero, e podem ser
𝑓 −1 : ℝ ⟶ ℝ, 𝑓 −1 (𝑥) = obtidas a partir da fórmula de Bhaskara ou pelo
2
método de soma e produto das raízes. Já o vértice é
o ponto de mínimo (𝑎 > 0) ou máximo da parábola
Função Polinomial: é uma função matemática (𝑎 < 0) e pode ser representado por:
definida por uma expressão polinomial. Um
−𝑏 −𝑏 −𝑏 −∆
polinômio é uma soma finita de termos, cada um 𝑉( , 𝑓 ( )), com 𝑥𝑣 = e 𝑦𝑣 = .
2𝑎 2𝑎 2𝑎 4𝑎
sendo o produto de uma constante chamada de
coeficiente e uma variável elevada a uma potência
inteira não negativa. A forma geral de uma função Exemplo:
polinomial é
𝑓: ℝ ⟶ ℝ, 𝑓 (𝑥) = 𝑥 2 − 6𝑥 + 5
𝑓 (𝑥) = 𝑎𝑛𝑥 𝑛 + 𝑎𝑛−1𝑥 𝑛−1 + ⋯ + 𝑎2𝑥 2 + 𝑎1𝑥 + 𝑎0.

Aqui, 𝑎𝑛, 𝑎𝑛−1, ..., 𝑎2, 𝑎1, 𝑎0 são constantes reais (ou Função Exponencial: é uma função caracterizada
complexas) chamadas de coeficientes do polinômio, pelo fato de que a variável 𝑥 está no expoente, e
𝑥 é a variável, e 𝑛 é o grau do polinômio. descreve o crescimento ou decrescimento
exponencial de uma grandeza em relação a outra. A
Exemplos: função exponencial é uma função matemática da
forma: 𝑓 (𝑥) = 𝑎. 𝑏𝑥 , com 𝑎 e 𝑏 constantes, sendo 𝑏 a
𝑓1 : ℝ ⟶ ℝ, 𝑓1 (𝑥 ) = 2𝑥 + 3 base da exponenciação e 𝑥 a variável independente.

𝑓2 : ℝ ⟶ ℝ, 𝑓2 (𝑥) = −7𝑥 2 + 5𝑥 + 8 A base b é um número real positivo diferente de 1.

Quando 𝑏 > 1, a função cresce à medida que 𝑥
𝑓3 : ℝ ⟶ ℝ, 𝑓3 (𝑥) = 2𝑥 5 − 5𝑥 4 − 6𝑥 + 9 aumenta, e quando 0 < 𝑏 < 1, a função decresce à
medida que 𝑥 aumenta. A constante 𝑎 é o coeficiente
inicial e determina o valor da função quando 𝑥 = 0.
Exemplo:
Função Afim (1º grau): é um tipo específico de
função polinomial, de grau 1. Ela tem a forma geral: 𝑓: ℝ ⟶ ℝ, 𝑓 (𝑥) = 3. 2𝑥
𝑓 (𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏, onde 𝑎 e 𝑏 são constantes reais, e 𝑥 é
a variável independente.
Função Logarítmica: é a função inversa de uma
O gráfico de uma função afim é uma linha reta no função exponencial. A forma geral de uma função
plano cartesiano. O coeficiente 𝑎, coeficiente angular, logarítmica é dada por: 𝑓 (𝑥) = log𝑏 𝑥, sendo 𝑏 a base
determina a inclinação (ou declive) da reta, do logaritmo e 𝑥 a variável independente. A
enquanto o termo constante 𝑏, coeficiente linear, expressão log𝑏 𝑥 pode ser interpretada como o valor
representa o ponto de interseção com o eixo vertical pelo qual a base 𝑏 deve ser elevada para se obter 𝑥.
(o ponto onde a reta corta o eixo y). Em outras palavras, 𝑦 = log𝑏 𝑥 significa que 𝑏𝑦 = 𝑥.

Exemplos: A constante de Euler (𝑒) é a base do logarítmico

natural (𝑙𝑛). Desse modo, ln 𝑥 = log𝑒 𝑥 . Já o logaritmo
𝑓1: ℝ ⟶ ℝ, 𝑓1(𝑥) = 2𝑥 − 1 comum (𝑙𝑜𝑔) é o logaritmo de base 10, ou seja,
log 𝑥 = log10 𝑥.
𝑓2: ℝ ⟶ ℝ, 𝑓2(𝑥) = 𝑥 + 1
Exemplo:
𝑓3: ℝ ⟶ ℝ, 𝑓3(𝑥) = −2𝑥 + 2
𝑓: ℝ∗+ ⟶ ℝ, 𝑓 (𝑥) = log 𝑥

Função Quadrática (2º grau): é um tipo específico

de função polinomial, de segundo grau, cuja forma
geral é dada por: 𝑓 (𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 , onde 𝑎, 𝑏, e 𝑐
são constantes reais, e 𝑥 é a variável independente.
A representação gráfica de uma função quadrática é
uma parábola, que pode ter concavidade voltada

45
MATEMÁTICA

5 - Considere a função 𝑓 (𝑥) = 𝑥 + 1, que relaciona

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO cada valor de 𝑥 com um valor de 𝑦. Essa função pode
ser representada graficam ente em um plano
cartesiano. Dentre as alternativas abaixo, assinale a
1 - Considerando as funções 𝑓 (𝑥) = 𝑥 2 − 2𝑥 e 𝑔 (𝑥) =
única que descreve corretam ente o gráfico dessa
2𝑥 − 7, o valor de 𝑓 (3) + 𝑔 (−1) é igual a:
função:

A) -27.
A) Um a reta vertical que passa pelo ponto (1, 0)
B) 7.
B) Um a reta crescente que passa pelo ponto (0, 1)
C) -6.
C) Um a reta horizontal que passa pelo ponto (0, 1)
D) -12.
D) Um a reta decrescente que passa pelo ponto (1, 0)
E) -2.
E) Um a reta crescente que passa pelo ponto (1, 0)

2 - Sobre as funções, julgue as afirm ativas a seguir:

6 - A quantidade de líquido em um tanque A varia de
acordo com a função 𝐴 (𝑡) = 2𝑡 ; enquanto a
I. O gráfico de um a função polinom ial do 2º grau
quantidade de líquido em um tanque B varia de
é sem pre um a reta. 2
4𝑡
8
II. O 𝑓(−2) da função 𝑓 (𝑥) = 3𝑥 3 − 4𝑥 2 − 𝑥 é igual a - acordo com a função 𝐵(𝑡) = . Considere o volume
64
36. nos dois tanques dado em m l e t dado em segundos.
III. 5 é um a das raízes da função 𝑓 (𝑥) = 𝑥 2 − 7𝑥 + Após quantos segundos os tanques A e B terão a
10. m esm a quantidade de líquido?

Analisando as afirm ativas, podem os afirm ar que: A) 1,0.

B) 1,5.
A) Som ente I é verdadeira. C) 2,0.
B) I e II são verdadeiras. D) 2,5.
C) II e III são verdadeiras.
D) Todas são falsas.

7 - Analisando o gráfico de um a função, pode-se

verificar qual o tipo de função que está sendo
3 - Um prestador de serviço cobra um a taxa fixa de representada e suas características. Dessa forma,
visita de R$ 70,00 acrescida de R$ 15,00 por hora de pode-se afirm ar que:
trabalho.
A expressão que indica o valor a ser pago (P) em A) O gráfico da função 𝑘 (𝑥) = 𝑥 2 + 4𝑥 + 2 é uma
função das horas (h) de trabalho realizado é: parábola com concavidade voltada para cima com
ponto de m ínim o (-2, -2).
A) P(h) = 70 h
B) O gráfico da função 𝑓 (𝑥) = 𝑥 + 3 é um a parábola
B) P(h) = 70 + 15 + h
com concavidade voltada para cim a, visto que 𝑎 >
C) P(h) = 15 h
0.
D) P(h) = 70 + 15 h
E) P(h) = 15 + 70 h C) O gráfico da função ℎ(𝑥) = 𝑥 2 + 6𝑥 + 2 é uma
parábola com concavidade voltada para cima com
ponto de m áxim o (-3, 7).
4 - Qual é o valor de 𝑓 −1(−1), dada a lei de form ação D) O gráfico da função 𝑔(𝑥) = −𝑥 2 + 2𝑥 + 3 é uma
da função que é 𝑦 = 3𝑥 − 5? parábola com concavidade voltada para baixo
com ponto de m áxim o (-1, 3).
2
(A) .
3
3
(B) . 8 - A produtividade de um a m áquina que produz
2
2 isqueiros é dada pela função 𝑓 (𝑡) = (70𝑡⁄3) − 50.
(C) − . Sabendo que 𝑓 (𝑡) é o núm ero de isqueiros fabricados
3
3
(D) − . e “𝑡” é o núm ero de m inutos trabalhados pela
2 m áquina, é correto afirm ar que a m áquina produzirá
(E) 3.
27250 isqueiros em quantas horas?

46
 MATEMÁTICA

A) 18,00. 13 - 13. Um a fábrica vende m ensalmente 200 malas

B) 18,50. a R$ 300,00 cada. O departam ento de vendas
C) 10,00. trabalha com a hipótese de que cada aum ento de R$
D) 20,00. 10,00 no preço de cada m ala im plica a venda m ensal
E) 19,50. de 20 m alas a m enos. Por exemplo, em um mês em
que cada m ala foi vendida por R$ 320,00, foram
vendidas 160 m alas. Suponha que a hipótese esteja
correta e que, em um determinado m ês, cada m ala
9 - Considere duas funções afim : 𝑓 (𝑥) = 𝑎𝑥 + 3 e
foi vendida por (300 + 10x) reais, sendo x o número
𝑔 (𝑥) = −2𝑥 + 𝑏. Sabendo-se que 𝑓 (−1) = 2 e que
inteiro de aum entos de R$ 10,00, tal que 0 ≤ x ≤ 10.
𝑔 (2) = −1, qual alternativa apresenta o valor de
Nesse m ês, com a venda dessas m alas, o valor y, em
𝑔 (0) − 𝑓(2)?
reais, arrecadado, em função de x, é dado por

A) -4
A) 𝑦 = − 200𝑥 2 − 5800𝑥 + 63600
B) -2
B) 𝑦 = − 200𝑥 2 − 4000𝑥 + 63600
C) 0
C) 𝑦 = − 200𝑥 2 − 5800𝑥 + 60000
D) 2
D) 𝑦 = − 200𝑥 2 − 4800𝑥 + 60800
E) 4
E) 𝑦 = − 200𝑥 2 − 4000𝑥 + 60000

10 - Seja 𝑓 um a função definida no dom ínio D. Os

14 - Para os seis prim eiros m eses de um
pontos 𝑥 de D para os quais 𝑓(𝑥) = 𝑥 são chamados
investim ento, a evolução, em m ilhares de reais, de
pontos fixos de 𝑓, caso existam. Quais são os pontos
um certo investim ento de R$ 3.000,00 é expressa
fixos da função quadrática 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 5𝑥 + 8? 1
pela fórm ula 𝑀(𝑥) = − (𝑥 − 4)2 + 7, onde 𝑀 (𝑥) indica
4
A) 1⁄2 e 1. quantos m ilhares de reais a pessoa poderá retirar
após 𝑥 m eses desse investim ento. Um cliente
B) 1 e 2.
pretende deixar esse investimento por seis meses.
C) 3⁄2 e 1.
Nesse caso, de quanto será a sua perda, em reais,
D) 2 e 4. em relação ao m áxim o que ele poderia ter retirado?

A) 1.000
11 - Considere a função 𝑓 (𝑥) = 3𝑥 − 2, 𝑥 ∈ ℝ. Se B) 3.000
𝑔 (𝑥) = 𝑓 (𝑥 + 1) − 2𝑓(𝑥), 𝑥 ∈ ℝ, então 𝑔(−2) é: C) 4.000
D) 5.000
E) 6.000
A) 3 15 - Um banco está planejando abrir um a nova
B) 5 agência em um a cidade do interior. O departamento
C) 11 de Marketing estim a que o núm ero de clientes da
D) 17 agência (𝑁𝐶) em função do núm ero de meses
decorridos (𝑡) desde a inauguração seguirá a
seguinte função exponencial: 𝑁𝐶 (𝑡) = 100 × (2 𝑡).
12 - Um fabricante sabe que o custo de produção de
1.000 pares de chinelos é de R$ 8.800,00 e que o Quantos m eses com pletos, após a inauguração, o
custo para a produção de 400 pares é de R$ núm ero estimado de clientes da agência será
4.900,00. Considere que o custo de produção 𝐶(𝑥) de superior a 2.000?
𝑥 pares de chinelos é dado pela função definida por
𝐶(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏, em que 𝑏 indica o custo fixo. Sendo A) 1
assim , o custo de produção de 2.000 pares de B) 2
chinelos, em reais, é igual a C) 3
D) 4
A) 24.500,00 E) 5
B) 17.600,00
C) 15.300,00
D) 13.600,00 16 - Sabe-se que 𝑔 é um a função par e está definida
E) 12.400,00 em todo domínio da função 𝑓, e a função 𝑓 pode ser
expressa por 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑘 . 𝑥 . 𝑔(𝑥).

47
MATEMÁTICA

Se 𝑓(1) = 7, qual o valor de 𝑓(−1)? −1+𝑙𝑜𝑔310

A)
−2+5.𝑙𝑜𝑔210+𝑙𝑜𝑔310
A) 7 −3+𝑙𝑜𝑔310
B)
B) 5 −2+5.𝑙𝑜𝑔210+𝑙𝑜𝑔310
C) -7 2+5.𝑙𝑜𝑔210
C)
D) -6 −1+3.𝑙𝑜𝑔210 +𝑙𝑜𝑔310
E) -5 4+𝑙𝑜𝑔210
D)
−1+3.𝑙𝑜𝑔210+𝑙𝑜𝑔310
2+5.𝑙𝑜𝑔210
E)
−1+3.𝑙𝑜𝑔210 +𝑙𝑜𝑔310
17 - Em um a festa de aniversário, a altura de um
balão de hélio é dada por um a equação quadrática
em relação ao tem po, 𝑡 , em segundos. A equação é
dada por ℎ(𝑡) = −4𝑡² + 16𝑡, em que ℎ é a altura do 20 - J m odelou um problema de m atemática por
balão em m etros. Qual é a altura m áxim a atingida um a função exponencial do tipo 𝑎(𝑥) = 1000𝑒𝑘𝑥 , e L,
pelo balão e em quanto tem po ela é alcançada? trabalhando no m esmo problem a, chegou à
m odelagem 𝑏(𝑥) = 102𝑥+3. Considerando-se que
A) O tem po necessário é 4 segundos, e a altura am bos m odelaram o problem a corretamente, e que
m áxim a atingida é 8 m etros. ln x = 𝑙𝑜𝑔𝑒𝑥 , qual o valor de 𝑘?
B) O tem po necessário é 2 segundos, e a altura
A) 𝑙𝑛 2
m áxim a atingida é 32 m etros.
B) 𝑙𝑛 3
C) O tem po necessário é 6 segundos, e a altura C) 𝑙𝑛 10
m áxim a atingida é 24 m etros. D) 𝑙𝑛 30
E) 𝑙𝑛 100
D) O tem po necessário é 2 segundos, e a altura
m áxim a atingida é 16 m etros.

E) O tem po necessário é 4 segundos, e a altura

m áxim a atingida é 32 m etros.
Gabaritos: 1 (C); 2 (C); 3 (D); 4 (A); 5 (B); 6 (C); 7 (A);
8 (E); 9 (B); 10 (D); 11 (C); 12 (C); 13 (E); 14 (A); 15 (E);
16 (E); 17 (D); 18 (C); 19 (A); 20 (E).
18 - Um fungo está se alastrando na parede, e a área
contaminada pelo fungo varia no tempo de acordo com
a função 𝐴: [0, ∞) → ℝ, dada por 𝐴(𝑡) = 𝐴 0 . 𝑏𝑡 , em
que 𝑏 ∈ ℝ é uma constante maior que 1; 𝐴 0 é a área da
parede contaminada no instante inicial; e 𝐴(𝑡) é a área
contam inada após 𝑡 dias. MÓDULO 13 - PROGRESSÕES
De acordo com esse modelo, depois de quantos dias ARITMÉTICAS E GEOMÉTRICAS –
a área contam inada estará triplicada? PA E PG
A) 𝑏√3
B) √𝑏
3
Progressão Aritmética: tam bém conhecida como
C) log𝑏 3 PA, é um a sequência ordenada de núm eros em que
D) log3 𝑏 a diferença entre quaisquer dois termos consecutivos
1 é sem pre constante. Essa diferença é cham ada de
E) log𝑏 (3) razão (r) da progressão aritm ética. Assim , em uma
PA, os núm eros aum entam ou dim inuem de forma
constante a cada novo term o da sequência.

19 - Em 2021, um a empresa lançou o produto P, até

então o único de sua categoria no m ercado. No início
do ano seguinte, um a outra empresa lançou um forte
concorrente desse produto. O lançamento desse
produto concorrente im plicou, em 2022, uma redução
de 4% nas vendas do produto P, em comparação com
2021. Supondo-se que essa taxa de redução anual nas
vendas se m antenha, o núm ero aproximado de anos,
depois de 2021, em que as vendas do produto P serão
apenas 30% das vendas alcançadas no ano do seu
lançam ento é dado por

48
 MATEMÁTICA

EXERCÍCIO

(CESGRANRIO - 2023 – Banco do Brasil) No EXERCÍCIO

prim eiro dia de agosto, foram registradas 180
reclam ações em um órgão de defesa do consumidor.
No segundo dia, foram registradas 184 reclam ações. (CESGRANRIO - 2018 – Banco da Amazônia)
Considere a sequência num érica cujo term o geral é
Supondo-se que há reclam ações todos os dias e que dado por an =2 1-3n, para n ≥ 1.
cada dia tenha 4 reclam ações a m ais do que o dia
anterior, durante todos os 31 dias do m ês de agosto, Essa sequência num érica é um a progressão
o total de reclam ações registradas será igual a
A) geom étrica, cuja razão é 1/8.
A) 7108 B) geom étrica, cuja razão é -6.
B) 7440 C) geom étrica, cuja razão é -3.
C) 7860 D) aritm ética, cuja razão é -3.
D) 8184 E) aritm ética, cuja razão é 1/8.
E) 8880
Gabarito: (A);

MÓDULO 14 – ANÁLISE
COMBINATÓRIA E
PROBABILIDADE

Análise Combinatória: ram o da m atem ática que se

dedica ao estudo e resolução de problemas
relacionados à contagem e com binação de
elem entos. Essa área é fundam ental para resolver
questões que envolvam arranjos, perm utações,
com binações e outras configurações possíveis de
elem entos. A análise com binatória é am plamente
aplicada em diversos cam pos, com o probabilidade,
estatística, teoria dos conjuntos, álgebra e outras
Gabarito: (B); áreas da m atem ática. Ela oferece ferramentas e
técnicas para determinar quantas m aneiras
diferentes um conjunto de elem entos pode ser
Progressão Geométrica: tam bém conhecida como organizado, levando em conta restrições e condições
PG, é um a sequência ordenada de núm eros em que específicas.
a razão (divisão) entre um term o qualquer e seu
antecessor é sempre constante. Assim, em uma PG, Princípio Fundamental da Contagem: também
cada term o, a partir do segundo, é igual ao termo conhecido com o princípio m ultiplicativo, é um dos
anterior m ultiplicado por um a constante fixa, conceitos fundamentais da Análise Com binatória. Ele
cham ada de razão (q) da progressão geom étrica. estabelece um a regra sim ples para calcular o
núm ero total de possibilidades ou casos diferentes
que podem ocorrer quando se realizam uma
sequência de eventos independentes.

Princípio Aditivo: é aplicado quando um evento

pode ser dividido em casos disjuntos, ou seja, casos
que não se sobrepõem. Em vez de m ultiplicar as
opções, como no Princípio Multiplicativo, no Princípio
Aditivo, você som a os resultados dos casos
independentes.

49
MATEMÁTICA

Exemplo: escolhido um trio de funcionários para participar da

Suponha que você tenha 3 cam isas diferentes (azul, publicidade do evento?
branca e verm elha) e 2 calças diferentes (jeans e
social). Quantas com binações diferentes de camisas
e calças você pode usar?

ATENÇÃO!!!
Para calcular perm utações quando há elementos
Exemplo: repetidos em um conjunto, é necessário levar em
Suponha que um a loja esteja ofertando 3 cam isas conta as frequências de cada elem ento repetido.
(azul, branca e verm elha) e 2 calças (jeans e social)
do seu interesse pelo m esmo valor. Entretanto, você
Exemplos:
só tem dinheiro suficiente para com prar um a peça.
Com pare o número de anagram as das palavras AMO
Desse m odo, quantas escolhas diferentes você pode
e AMA.
fazer?

Calcule o núm ero de anagram as da palavra BANANA.

Permutação: é um a disposição específica dos
elem entos de um conjunto, em que a ordem em que
eles aparecem é im portante. O núm ero de
perm utações de um conjunto com 𝑛 elementos
distintos pode ser calculado pela fórm ula: 𝑃𝑛 = 𝑛!.
Probabilidade: é am plam ente utilizada para
m odelar e prever o com portamento aleatório de
Exemplo:
eventos em diversas áreas, como ciências, negócios,
Um a com petição de m atemática será disputada por engenharia, economia, jogos de azar, entre outras.
5 funcionários de um a em presa. Desse m odo, de
É um a m edida num érica que vai de 0 a 1,
quantas m aneiras diferentes esses funcionários
frequentemente expressa em form a de fração,
podem aparecer na classificação final? Considere que decim al ou porcentagem, com os seguintes
não é possível haver em pate.
significados:

Probabilidade igual a 0: Significa que o evento é

im possível e não ocorrerá.
Probabilidade maior que 0 e menor que 1:
Indica que o evento é possível, m as não é certo que
Arranjo: é usado para contar o núm ero de acontecerá.
agrupam entos ordenados de 𝑝 elem entos distintos
selecionados de um conjunto de 𝑛 elem entos, onde
Probabilidade igual a 1: Indica que o evento é
a ordem dos elem entos é considerada relevante. certo e acontecerá com certeza.
Nesse caso, a fórm ula para calcular o núm ero de
𝑛!
arranjos é dada por: 𝐴 𝑛,𝑝 = (𝑛−𝑝)!. A probabilidade de evento E ocorrer é calculada
usando a seguinte fórm ula:
Exemplo:
Um a com petição de m atemática será disputada por
5 funcionários de um a em presa. Desse m odo, de
quantos m odos distintos pode ser form ado o pódio
dessa disputa?
Exemplos:
No lançam ento de um dado honesto, qual a
probabilidade de sair o núm ero 3?

Combinação: é usada para contar o núm ero de

agrupam entos não ordenados de 𝑝 elementos
distintos selecionados de um conjunto de 𝑛 No lançam ento de um dado honesto, qual a
elem entos, onde a ordem dos elem entos NÃO é probabilidade de sair cara?
relevante.

Exemplo:
Um a com petição de m atemática será disputada por
5 funcionários de um a em presa. Antes do início da No lançam ento de um dado honesto, qual a
com petição, de quantos m odos distintos pode ser probabilidade de sair um núm ero m enor que 10?

50
 MATEMÁTICA

1
EXERCÍCIOS C) 16

3
D) 32
1 - Um a m oeda com faces cara e coroa e um dado
usual, com seis faces num eradas de 1 a 6, ambos 5
E)
honestos, serão lançados sim ultaneamente. Qual é 32
a probabilidade de o resultado do lançam ento ser
coroa e um núm ero par m enor do que 6?
5 - Para o seu casam ento, Adriana deve escolher três
1 m úsicas que serão tocadas na igreja, dentre 10
A) 6 possíveis. Além disso, Adriana deve escolher em qual
5
ordem cada um a dessas três m úsicas escolhidas
B) serão tocadas. Nessas condições, o total de escolhas
6
possíveis de Adriana é igual a:
1
C) 4
A) 120
2 B) 360
D)
3 C) 480
D) 720
1
E) E) 1440
3

2 - Considerando que um a equipe de m anutenção de 6 - Um a senha de 4 sím bolos deve ser feita de forma
um dos setores de um a plataform a de petróleo seja a conter dois elementos distintos do conjunto {A, B,
com posta por 8 pintores e 10 soldadores, julgue os C, D, E} e dois elem entos distintos do conjunto {0,
itens subsequentes. 1, 2, 3, 4, 5}, em qualquer ordem. Por exem plo, a
Considere-se que, após pintar determinado local da senha 2EC4 é um a das senhas possíveis. Nesse
plataform a, os pintores precisem aplicar sobre a sistem a, o núm ero de senhas possíveis é:
pintura quatro tipos diferentes de produtos. Nesse
caso, se a ordem de aplicação dos produtos não A) 2400
im portar, então existem mais de 20 ordens B) 3600
diferentes de os produtos serem aplicados. C) 4000
D) 4800
( ) Certo ( ) Errado E) 6400

3 - Considerando que um a equipe de m anutenção de 7 - Marcos esqueceu sua senha de cartão de crédito
um dos setores de um a plataform a de petróleo seja form ada por 3 dígitos num éricos sem repetição.
com posta por 8 pintores e 10 soldadores, julgue os Nessas circunstâncias, e sabendo que o prim eiro
itens subsequentes. núm ero da senha é igual a 5, a chance de Marcos
acertar a senha num a única tentativa é:
A quantidade de m aneiras de se escolher um grupo
com 2 pintores e 2 soldadores é inferior a 1.200. A) m enor que 1%
B) m aior que 2%
( ) Certo ( ) Errado C) entre 2,5% e 3%
D) entre 1,5% e 2%
E) entre 1% e 1,5%
4 - Cinco pessoas estão sentadas em cinco cadeiras
em linha, cada um a com um a m oeda na m ão. As
m oedas são todas bem equilibradas, de m odo que a 8 - Quatro casais foram ao cinem a e vão sentar em
probabilidade de sair cara ou coroa em cada uma 8 cadeiras consecutivas em um a m esma fileira. O
1
delas é 2. Em um determ inado m omento, as cinco núm ero de m aneiras distintas de os 4 casais se
sentarem nas 8 cadeiras, de m odo que cada mulher
pessoas jogam suas respectivas m oedas. Aquelas
se sente ao lado de seu m arido, é:
que obtiverem cara continuam sentadas, e as que
obtiverem coroa levantam -se. Após esse
A) 24
procedimento, a probabilidade de que NÃO haja duas
B) 96
pessoas adjacentes, am bas sentadas ou am bas de
C) 256
pé, é de:
D) 384
1 E) 576
A)
2

1
B) 8
Gabarito: 1 (A); 2 (Certo); 3 (Errado);
4 (C); 5 (D); 6 (B); 7 (E); 8 (D);

51
MATEMÁTICA

MÓDULO 15 – ANÁLISE DE utiliza porcentagem, devem os lem brar que a

totalidade é expressa por 100%.
GRÁFICOS E TABELAS
OBSERVAÇÃO: O ângulo form ado por cada setor
GRÁFICOS
pode ser encontrado fazendo um a regra de três.
Onde 100% está para 360° e a porcentagem
Proporcionar um a visualização m ais rápida, fornecida no gráfico está para o ângulo que
agradável e atrativa do conjunto de dados. Além querem os encontrar.
disso,resume as inform ações facilitando a leitura e
interpretação dos dados.

Requisitos básicos: Sim plicidade, clareza e

veracidade

Classificação dos gráficos: Diagram as,

Estereogram as, Pictogram as e Cartogram as.

- DIAGRAMAS: São gráficos geométricos dispostos

em duas dim ensões. São os m ais usados na
representação de séries estatísticas. Eles podem ser:

Gráficos em barras horizontais ou verticais

(colunas) → O gráfico de barras apresenta dados
Gráficos de linhas → é o gráfico onde os pontos
categorizados em barras retangulares nos quais os
são norm alm ente usados para controlar alterações
retângulos correspondentes a cada categoria é
ao longo do tem po e para facilitar a identificação de
proporcional ao núm ero de observações na
tendências ou de anom alias.
respectiva categoria.

- ESTEREOGRAMAS: São gráficos geométricos

dispostos em três dim ensões, pois representam
volum e. São usados nas representações gráficas das
tabelas de dupla entrada. Em alguns casos este tipo
de gráfico fica difícil de ser interpretado dada a
pequena precisão que oferecem .

Gráficos em setores → O gráfico de pizza é um

diagram a circular onde os valores de cada categoria
estatística representada são proporcionais às
respectivas frequências. É m ais adequado quando
queremos representar a relação entre duas ou m ais
variáveis. Com o esse tipo de gráfico geralmente

52
 MATEMÁTICA

- PICTOGRAMAS: São construídos a partir de

figuras representativas da intensidade do fenômeno.

Com base nas inform ações apresentadas na tabela,

é correto afirm ar que:
A) 68 candidatos acertaram a questão de
núm ero 5.
B) 144 candidatos acertaram , no m ínim o, 3
questões.
C) 26 candidatos acertaram, no m áxim o, duas
questões.
D) m ais da m etade do núm ero total dos
- CARTOGRAMAS: São ilustrações relativas a cartas candidatos acertaram m enos da m etade do
geográficas (m apas). O objetivo desse gráfico é o de núm ero total das questões.
figurar os dados estatísticos diretamente E) m enos da m etade do núm ero total dos
candidatos acertaram m ais da m etade do
relacionados com áreas geográficas ou políticas.
núm ero total das questões.

3 - O gráfico a seguir apresenta o total de focos de

incêndios detectados pelo satélite de referência, no
período de 1998 até 2017 no Brasil.

1 - O gráfico a seguir m ostra respectivamente o Com base nos dados fornecidos no gráfico, assinale
núm ero de peças produzidas e o núm ero de peças a alternativa CORRETA.
com defeito fabricadas por um a indústria durante o
período de janeiro a junho deste ano. A) No período entre 2006 e 2010, o número de
focos de incêndios por ano no Brasil se
Nesse período, o núm ero de peças produzidas sem m anteve, aproxim adam ente, constante.
defeito foi B) Em 50% dos anos apresentados no gráfico,
o núm ero de focos de incêndio no Brasil
ultrapassou 225.000 casos.
C) O núm ero de focos de incêndio no Brasil, no
ano em que ocorreram em m aior
quantidade, supera em m ais de 100% o
núm ero do ano em que ocorreram em menor
quantidade.
D) Durante cinco anos consecutivos, o número
de focos de incêndio no Brasil se m anteve
A) 990. abaixo de 150.000 casos.
B) 1 000.
C) 1 010. 4 - Para fazer um gráfico de setores que
D) 1 020.
representasse o núm ero de alunos canhotos, destros
E) 1 030. e am bidestros na sala de aula, Renato coletou os
dados indicados na tabela abaixo.
2 - A tabela apresenta o núm ero de acertos dos 200
candidatos a um cargo, em um concurso interno,
com posto por um a prova contendo 5 questões de
m últipla escolha.

53
MATEMÁTICA

Sabendo-se que nesses m eses ocorreram 1.548

incêndios nessa região, julgue os itens que se
seguem .

6 - A frequência relativa à classe “incêndios no mês

de setem bro” é superior a 30%.

( ) Certo ( ) Errado

Sabendo-se que um círculo pode ser dividido em

360°, quantos graus tem o setor circular
correspondente aos canhotos no gráfico correto
feito por Renato? Gabaritos: 1(E); 2 (B); 3 (C); 4 (E); 5 (D); 6 (CERTO)
A) 18°.
B) 25°.
C) 7,5°.
D) 24°.
E) 27°.
MÓDULO 16 – ESTATÍSTICA
5 - No setor A de um a em presa foi feita uma
auditoria para descobrir quantas vezes cada pessoa Medidas de tendência central: as principais
fazia ligações pessoais do seu celular no período de m edidas de tendência central são: Média, Mediana e
trabalho de 14 às 17 horas de um único dia. O Moda. Essas m edidas são usadas para resumir e
resultado está no gráfico a seguir. representar o centro de um conjunto de dados. A
escolha de qual m edida de tendência central usar
depende da natureza dos dados e dos objetivos da
análise.

Média Aritmética Simples: é o tipo m ais comum

de m édia, e é calculada som ando todos os valores de
um conjunto de dados e dividindo essa som a pelo
núm ero total de observações. A fórm ula para a
m édia aritm ética sim ples é:

O núm ero de pessoas que trabalham no setor A

dessa em presa é
A) 15.
B) 22. é a m édia aritm ética sim ples, 𝑥_1,𝑥_2,𝑥_3,…,𝑥_𝑛
C) 27. são os valores individuais do conjunto de dados, n é
D) 29. o núm ero total de observações no conjunto de
E) 42.
dados.

O gráfico de setores a seguir m ostra a distribuição Exemplo:

das quantidades de incêndios em determinada . Um m otorista leva 4 dias para fazer um a longa
região, nos m eses de abril a setembro de viagem . As distancias percorridas em cada dia foram
determ inado ano. iguais a 600km , 825km , 450 km e 725km . Qual foi
a m édia de quilôm etros rodados por dia?

Média Ponderada: é um a variação da m édia

aritm ética que atribui pesos diferentes a cada valor
do conjunto de dados. Isso significa que alguns
valores têm m ais influência do que outros na m édia
final. A fórm ula para a m édia ponderada é:

54
 MATEMÁTICA

1 - Moda Única: Quando existe apenas um valor

é a m édia ponderada, x1, x2, ... xn são os valores com a m aior frequência.
individuais do conjunto de dados e p 1, p 2, ..., p n são 2 - Moda Múltipla: Quando existem dois ou m ais
os pesos atribuídos a cada valor. valores com a m esm a m aior frequência.
3 - Sem Moda: Quando todos os valores têm a
m esma frequência, ou seja, não há um valor
Exemplo: que se repete m ais do que os outros.
Um aluno passa por 3 avaliações para concluir um
curso. Ficou determinado que um aluno só será
aprovado caso atinja um a m édia ponderada m aior Exemplos:
ou igual a 6,0 e que: a avaliação 𝐴𝑣 1 tem valor 6,0 e Qual a m oda do conjunto de dados: 2, 3, 3, 5, 7, 7,
peso igual a 4, a avaliação 𝐴𝑣 2 tem valor 8,0 e peso 7, 9?
igual a 2, e a avalição 𝐴𝑣 3 tem valor 10,0 e peso 6.
João foi aprovado com as notas: 𝐴𝑣 1=5,0; 𝐴𝑣 2=8,0 e
𝐴𝑣 3=7?
Qual a m oda do conjunto de dados: 1, 8, 4, 0, 5, 7?

Mediana: é outra m edida de tendência central

am plam ente usada na estatística. Ao contrário da
m édia aritm ética que depende dos valores exatos Qual a m oda do conjunto de dados: 2, 3, 8, 3, 5, 5,
dos dados, a m ediana é o valor central que divide 9, 7, 6, 9?
um conjunto de dados ordenado em duas partes
iguais, ou seja, m etade dos valores está abaixo da
m ediana e a outra m etade está acim a dela. Para
calcular a m ediana, basta seguir os seguintes EXERCÍCIOS
passos:

1 - Organizar os dados em ordem crescente ou 1 - Um a am ostra de idades de usuários de

decrescente. determinado serviço forneceu os seguintes dados:
2 - Se o núm ero de observações for ím par, a 23; 34; 30; 22; 34; 53; 34; 28; 30; 22.
m ediana é o valor que ocupa a posição central
do conjunto de dados ordenado. A som a dos valores da m édia, da m oda e da m ediana
3 - Se o núm ero de observações for par, a m ediana
desses dados é igual a
é a m édia dos dois valores centrais.

A) 93.
B) 94.
Exemplos:
C) 95.
Qual a m ediana para o conjunto de dados: 10, 7, 15,
D) 96.
3, 9, 12, 6?
E) 97.

2 - 02. A respeito do conjunto de dados {11, 6, 28,

51, 49, 32, 33}, julgue os itens a seguir.
Qual a m ediana para o conjunto de dados: 5, 10, 9,
12, 7, 6? A m ediana desse conjunto de dados é igual a 51.

( ) Certo ( ) Errado

3 - Seis candidatos, aprovados para a penúltima

etapa de um processo seletivo, foram submetidos a
Moda: representa o valor que ocorre com m aior um teste de conhecimentos gerais com 10 itens do
frequência em um conjunto de dados. Em outras tipo “verdadeiro/falso”. Os dois primeiros candidatos
palavras, a m oda é o valor que tem a m aior repetição acertaram 8 itens cada, o terceiro acertou 9, o
ou frequência entre as observações. Para encontrar quarto acertou 7, e os dois últim os, 5 cada. Pelas
a m oda, é necessário observar os dados e identificar regras do concurso, passariam , para a etapa final da
o valor (ou os valores) que aparecem m ais seleção, os candidatos cujo número de acertos fosse
frequentemente. Um conjunto de dados pode ter: m aior ou igual à m ediana do núm ero de acertos dos
seis participantes. Quantos candidatos passaram
para a etapa final?

55
MATEMÁTICA

A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6

A) 5,9 km .
B) 6,09 km .
4 - A figura apresentada representa a distribuição de C) 6,6 km .
frequências absolutas de um a contagem X de D) 6,9 km .
ocorrências de certo evento administrativo. Se a e b E) 7,9 km .
representam, respectivam ente, a m ediana e a moda
da variável X, então, a + b é igual a

7 - Os núm eros de casos de dengue confirmados em

Itapuranga, de 2015 a 2022, estão apresentados no
gráfico abaixo.

A) 1.
B) 2.
C) 5. A m ediana dos núm eros de casos de dengue
D) 6 confirm ados no período considerado é igual a

A) 12.
5 - Recentemente, a Organização Mundial da Saúde B) 16.
(OMS) m udou suas diretrizes sobre atividades físicas, C) 20.
passando a recomendar que adultos façam atividade D) 24.
física m oderada de 150 a 300 m inutos por semana.
Seguindo as recomendações da OMS, um m otorista 8 - Em um a turma com 20 estudantes, 5 têm 9 anos
decidiu exercitar-se m ais e, durante os sete dias da de idade, 11 têm 10 anos idade, 3 têm 11 anos de
últim a semana, exercitou-se, ao todo, 285 m inutos. idade e 1 estudante tem 12 anos de idade.
Quantos m inutos diários, em m édia, o m otorista Considerando a situação hipotética apresentada,
dedicou a atividades físicas na últim a sem ana? julgue os itens a seguir.

A) Mais de 46 m in A idade m édia dos estudantes da turm a é igual a

B) Entre 44 e 46 m in 10,5 anos.
C) Entre 42 e 44 m in
D) Entre 40 e 42 m in ( ) Certo ( ) Errado
E) Menos de 40 m in

9 - Em um a turma com 20 estudantes, 5 têm 9 anos

de idade, 11 têm 10 anos idade, 3 têm 11 anos de
6 - Fábio costuma correr 4 vezes por sem ana. Em idade e 1 estudante tem 12 anos de idade.
um a determinada semana, Fábio quis saber quantos Considerando a situação hipotética apresentada,
quilôm etros ele corre em m édia, por dia, e anotou julgue os itens a seguir.
seus treinos diários em um a planilha, conforme a
figura. A m édia diária, em quilôm etros, que Fábio A m ediana das idades dos estudantes da turm a é
correu na referida sem ana foi: igual a 10 anos.

( ) Certo ( ) Errado

56
 MATEMÁTICA

MÓDULO 17 – GEOMETRIA PLANA

10 - Em um a turm a com 20 estudantes, 5 têm 9
E ESPACIAL
anos de idade, 11 têm 10 anos idade, 3 têm 11 anos
de idade e 1 estudante tem 12 anos de idade. GEOMETRIA
Considerando a situação hipotética apresentada,
julgue os itens a seguir.
Geometria Plana: é um ram o da m atemática que
A m oda das idades dos estudantes da turm a é igual se concentra no estudo das propriedades e relações
a 12 anos. das figuras geom étricas que ocorrem em um plano
bidim ensional.
( ) Certo ( ) Errado
Perímetro: é o com primento total ao redor da borda
ou contorno de um a figura plana.
11 - Em um a turm a com 20 estudantes, 5 têm 9
anos de idade, 11 têm 10 anos idade, 3 têm 11 anos Área: é um a m edida que expressa a quantidade de
de idade e 1 estudante tem 12 anos de idade. superfície contida dentro dos lim ites dessa figura.
Considerando a situação hipotética apresentada, Em outras palavras, a área é um a m edida
julgue os itens a seguir. bidim ensional que quantifica o espaço ocupado por
um a figura em um plano.
Se um novo estudante for adicionado à referida
turm a e se a idade m édia dos estudantes da turma
não for alterada, então a idade desse novo estudante PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS
deverá ser superior a 12 anos de idade.
Triângulos: polígonos com 3 lados.
( ) Certo ( ) Errado
Área: 𝐴=(𝑏.ℎ)/2 Perím etro: 𝑃=𝑎+𝑏+𝑐

12 - Um concurso consiste de três provas de pesos

diferentes, que são: m atemática (peso 1), legislação
(peso 3) e português (peso 4). Cada um a das três
provas vale de 0 a 10 pontos, e a nota final de cada
candidato é a m édia ponderada das três provas.
Rafaela prestou esse concurso, tirou 6 na prova de
português e na de m atemática tirou o dobro da nota
Retângulos: polígonos com 4 lados e todos os
que tirou na prova de legislação. Sabendo -se que
Rafaela foi aprovada nesse concurso com m édia ângulos internos de m esm a m edida, iguais a 90º.
ponderada igual a 5, sua nota na prova de
m atemática superou a nota na prova de português Área: 𝐴=𝑏.ℎ Perím etro: 𝑃=2𝑏+2ℎ
em

A) 0,5 ponto.
B) 0,4 ponto.
C) 0,2 ponto.
D) 0,6 ponto.
E) 0,8 ponto.

Quadrado: polígonos com 4 lados, todos os ângulos

internos de m esma m edida, iguais a 90º e todos os
Gabarito: 1 (C); 2 (Errado); 3 (B); 4 (A); 5 (D); 6 (D); 7 (B); lados com o m esm o com prim ento.
8 (Errado); 9 (Certo); 10 (Errado); 11 (Errado; 12 (B).

Área: 𝐴=𝐿^2 Perím etro: 𝑃=4𝐿

57
MATEMÁTICA

Losango: polígonos com 4 lados e todos os lados

com o m esm o com prim ento.

Área: 𝐴=𝐷.𝑑 Perím etro: 𝑃=4𝐿

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

1 - Para revestir o piso de um a sala retangular que

Paralelogramo: polígonos com 4 lados em que m ede 9 m por 6 m , serão utilizados 2 tipos de peças.
lados opostos são paralelos. Para cada peça m aior que for usada, 4 peças iguais
e m enores serão necessárias para com plementar. A
Área: 𝐴=𝑏.ℎ Perím etro: 𝑃=2𝑎+2𝑏 área de cada peça m aior é de 0,2 m ² , e a área de
cada peça m enor é de 0,04 m² . Desconsiderando os
espaços entre as peças, o núm ero total de peças que
precisam ser adquiridas para realizar esse trabalho é
A) 150.
B) 600.
C) 750.
D) 300.
E) 400.
Trapézio: polígonos com 4 lados e apenas um par
de lados paralelos, que serão cham ados de base
2 - Com prei um terreno quadrado e em seguida
m aior e base m enor.
com prei outro, retangular, cuja largura é igual ao
lado do terreno quadrado, e o com primento tem 3
Área: 𝐴=(𝐵+𝑏).ℎ/2 Perím etro: 𝑃=𝑎+𝐵+𝑐+𝑏
m etros a m ais que a largura. Sabendo que a área
total dos dois terrenos é de 324 m 2, a diferença
entre as áreas desses dois terrenos é, em m etros
quadrados, igual a

A) 40.
B) 38.
C) 44.
D) 42.
Círculo: figura geom étrica bidim ensional que E) 36.
consiste na região interna lim itada por uma
circunferência. Um a circunferência é o conjunto de
todos os pontos que são equidistantes, ou seja, que 3 - Um terreno tem um form ato de um triângulo
têm a m esma distância, denominada de raio, de um retângulo. Se as m edidas dos lados que formam o
ponto fixo, cham ado de centro. ângulo de 90 graus são am bas iguais a 15 m , então
a área deste terreno, em m etros quadrados, é:

A) Menor que 100.

B) Maior que 100 e m enor que 105.
C) Maior que 105 e m enor que 110.
D) Maior que 110 e m enor que 115.
E) Maior que 115.

4 - Larissa é bailarina e está ensaiando para a

Área: 𝐴=𝜋.𝑅^2 Com prim ento: 𝐶=2.𝜋.R apresentação final da sua escola de dança. Em
determinada parte da coreografia, Larissa deverá
utilizar um bam bolê circular com raio de 30 cm. Para
que os m ovim entos sejam efetuados com precisão,

58
 MATEMÁTICA

a coreógrafa chegou à conclusão que deveriam

reduzir 10% do com primento da circunferência
desse bambolê. O valor, em centím etros, que a
coreógrafa reduziu do com primento da
circunferência do bam bolê foi de: Utilize π = 3,14

A) 1,884 cm .
B) 18,84 cm .
C) 188,40 cm .
D) 282,6 cm .

A) 185 cm ².
5 - Um triângulo retângulo possui um a área igual a
B) 221 cm ².
59,34 m ². Sabendo que o segundo m aior lado do
C) 234 cm ².
triângulo retângulo m ede 17,20 m , qual seria o valor
D) 244 cm ².
de seu terceiro m aior lado?
E) 266 cm ².

A) 6,90 m .
B) 7,45 m .
C) 8,62 m . 8 - A figura abaixo representa três terços de um
D) 9,05 m . círculo cujo raio m ede 4 cm . A razão entre o
E) 10,35 m . perím etro e a área dessa figura é aproxim adamente:

6 - A figura precedente apresenta a visão

esquemática de um a base de sustentação de uma
plataform a petrolífera. Esta base é composta de duas
partes. A parte A é um cilindro de diâm etro de 5
m etros e altura de 10 m etros, e a parte B é um sólido
com posto de um cubo central e dois prism as de
m esmas medidas nas laterais. Com base nessas A) 0,02
inform ações e na figura apresentada, julgue os itens B) 0,6
seguintes. C) 0,7
D) 1,5
E) 2,6

9 - Mariana trabalha confeccionando guardanapos

de tecido para decoração. Ela recebeu uma
encomenda para fazer 30 guardanapos iguais na
form a de losango. Sabendo que a diagonal m aior de
cada losango de tecido m edirá 25 cm e a diagonal
m enor m edirá 13 cm , qual será a área total, em
centím etros quadrados, que os 30 guardanapos de
tecido terão?

A) 162,5 cm ².
B) 487,5 cm ².
Caso um triângulo retângulo T, sem elhante a um dos C) 4.075 cm ².
triângulos retângulos apresentados na face de um D) 4.875 cm ².
dos prism as do sólido B, tenha área igual a 20 𝑚²,
então, a som a das m edidas dos dois catetos de T
será inferior a 13 𝑚.
10 - Um quadrado 𝑄_1 tem perím etro igual ao dobro
do perím etro de um quadrado 𝑄_2. Assim , ao
( ) Certo ( ) Errado
com parar a área de 𝑄_1 à área de 𝑄_2, verifica-se
que
7 - Os lados de 3 quadrados estão sobre uma
A) A área de 𝑄_1 é igual a 2 vezes a área de 𝑄_2.
m esma reta e eles se intersectam determinando
B) A área de 𝑄_1 é igual a m eia vez a área de 𝑄_2.
duas regiões em comum (área branca) e três regiões
C) A área de 𝑄_1 é igual a um quarto da área de 𝑄_2.
não com uns, R1, R2 e R3 de áreas respectivamente D) A área de 𝑄_1 é igual a 4 vezes a área de 𝑄_2.
iguais a 81 cm 2, 18 cm 2 e 30 cm 2 , conform e mostra E) as áreas não são com paráveis.
a figura. A som a das áreas desses 3 quadrados é

59
MATEMÁTICA

11 - Um ponto P está sobre a m etade do lado AD de dependendo do form ato de suas bases, com o por
um quadrado ABCD. Um ponto Q está sobre o lado exem plo o prism a retangular. O volum e de um
AB desse quadrado, de m aneira que AQ = 1 cm. prism a pode ser calculado pela fórm ula: 𝑉=𝐴_𝑏.ℎ.
Sabendo que a área do triângulo CDP é 9 cm ², a área
do quadrilátero APCQ é

Pirâmides: é um a figura geom étrica tridim ensional

A) 5 cm ². que tem um a base plana, em form a de polígono, e
B) 8 cm ². faces triangulares que convergem para um único
C) 9 cm ². ponto. O volum e de um prism a pode ser calculado
D) 10 cm ². pela fórm ula: 𝑉=1/3 𝐴_𝑏.ℎ.
E) 12 cm ².

Gabarito: 1 (C); 2 (E); 3 (D); 4 (B); 5 (A);

6 (Errado); 7 (B); 8 (C); 9 (D); 10 (D); 11 (A)

GEOMETRIA ESPACIAL:
Cilindro: é um a figura geom étrica tridim ensional
que possui duas bases planas circulares, paralelas e
É um a ram ificação da m atemática que se concentra
congruentes, além de um a superfície lateral curvada
no estudo das formas, tam anhos, posições relativas, que conecta as bordas das bases. O volum e de um
conceitos e técnicas para cálculo de volume, área de
cilindro pode ser calculado pela fórm ula: 𝑉=𝐴_𝑏.ℎ.
superfícies e propriedades das figuras
tridim ensionais, dentre elas, cubos, prismas,
pirâm ides, cilindros e cones.

Volume: é um a m edida que quantifica a capacidade

de espaço tridimensional ocupado por um a figura
espacial.

Principais Figuras Espaciais:

Cubo: é um a figura geométrica tridim ensional Cone: é um a figura geom étrica tridim ensional que
regular, em que todas as suas seis faces são possui um a base circular e um a superfície lateral que
quadrados idênticos, todos os seus ângulos são se estende do perímetro da base até um único ponto.
congruentes e todas as suas arestas têm o mesmo O volum e de um cone pode ser calculado pela
com prim ento. fórm ula: 𝑉=1/3 𝐴_𝑏.ℎ.

Prismas: é um a figura geométrica tridim ensional

que consiste em duas bases planas paralelas e faces
laterais retangulares ou paralelogram os que
conectam as bases. Existem vários tipos de prismas

60
 MATEMÁTICA

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

12 - Na estante de um escritório com ercial

encontra-se um cubo de m adeira. Um representante
de determinado produto, esperando para ser
atendido, im aginou um cilindro inscrito neste cubo.
Sendo 𝑉_1o volume do cilindro e 𝑉_2 o volum e total
do cubo definidos pelo representante, o valor da
razão entre 𝑉_1 e 𝑉_2 é:

Área total do cilindro, excluindo a sua base fixada

sobre o sólido B, é inferior a 55𝜋 m ².

( ) Certo ( ) Errado

A) 𝜋
B) 2𝜋
15 - A figura precedente apresenta a visão
C) 𝜋/2
esquemática de um a base de sustentação de uma
D) 𝜋/4
plataform a petrolífera. Esta base é composta de duas
partes. A parte A é um cilindro de diâm etro de 5
m etros e altura de 10 m etros, e a parte B é um sólido
13 - A figura a seguir representa um objeto de com posto de um cubo central e dois prism as de
decoração feito em madeira m aciça, no form ato de m esmas medidas nas laterais. Com base nessas
octaedro regular. Sabendo-se que a altura desse inform ações e na figura apresentada, julgue os itens
objeto é de, aproxim adamente, 14 cm e que a soma seguintes.
das m edidas de todas as suas arestas é igual a 120
cm , o volum e aproxim ado em m adeira contido nesse
objeto é de

A) 230 cm ³.
B) 470 cm ³.
C) 700 cm ³.
D) 1050 cm ³. Volum e do sólido B é superior a 169 𝑚³.
E) 1570 cm ³.
( ) Certo ( ) Errado

14 - A figura precedente apresenta a visão

esquemática de um a base de sustentação de uma 16 - “No dia 07 de janeiro de 2023, o rio Piracicaba
plataform a petrolífera. Esta base é composta de duas ficou em estado de alerta pois registrou 3,73 metros
partes. A parte A é um cilindro de diâm etro de 5 de altura de nível, com um a vazão de 305 m ³/s.”
m etros e altura de 10 m etros, e a parte B é um sólido
([Link]
com posto de um cubo central e dois prism as de
-civil-continua-de-olho-no-rio-piracicaba-1.1328676)
m esmas medidas nas laterais. Com base nessas
inform ações e na figura apresentada, julgue os itens
Um a piscina olím pica possui 50 m etros de
seguintes.
com primento, 25 m etros de largura e 3 m etros de
profundidade. Usando a vazão m encionada no texto
e considerando-a constante, no tem po de 5 m inutos,
o núm ero de piscinas olím picas que poderiam ser
com pletam ente enchidas é de

61
MATEMÁTICA

A) 24.
B) 25.
C) 26
D) 27.

A) 18.
17 - Julgue o item subsequente. B) 27.
C) 36.
Um cone de revolução foi utilizado para arm azenar D) 48.
água da chuva, em um a certa casa. Dada a E) 54.
proporção do cone, foi possível arm azenar um
volum e igual a 471 litros. Sabendo que o cone possui
raio igual a 50 cm , e considerando pi igual a 3,14, é 20 - Um rolo de papel higiênico é com posto por um
possível afirm ar que a altura do cone corresponde a cilindro de papelão com 5 cm de diâm etro na base e
180 cm . 10 cm de altura. Sabe-se que a espessura do papel
enrolado no rolo é de 4 cm , conforme as m edidas
( ) Certo ( ) Errado indicadas na figura. Considere 𝜋=3,14. Dessa forma,
o volum e ocupado, no espaço, referente apenas ao
papel é de, aproxim adam ente,
18 - Determ inado produtor de um bu deseja fazer
um buzada com a sua produção e arm azenar esta
bebida em latas apropriadas para venda. Foram
oferecidas a este produtor, por um representante
com ercial de recipientes para bebidas, um a lata que
possui form ato de um cilindro circular reto e outra
com form ato de um paralelepípedo reto-retângulo.
As figuras a seguir m ostram as dim ensões, em
centím etros, das latas em discussão. Considerando
𝜋=3 e, ainda, que am bas as latas possuem volumes
iguais, a altura h da lata que tem form ato de um
cilindro circular reto é:

A) 542 cm ³.
B) 935 cm ³.
C) 1.130 cm ³.
D) 1.760 cm ³.
E) 2.350 cm ³.

Gabarito: 12 (D); 13 (B); 14 (Errado); 15 (Certo); 16 (A); 17

(Certo); 18 (D); 19 (C); 20 (C).

A) 10 cm .
B) 12 cm .
C) 15 cm .
D) 20 cm .

19 - Com 27 cubos unitários, 1 x 1 x 1, pode -se formar

um cubo maior, 3 x 3 x 3, colando-se faces dos cubos
unitários, conforme sugerido na figura. Esse cubo
m aior pode ser m anipulado de m odo a poder observar
toda a sua superfície externa. Im agine que se tenha 13
cubos unitários brancos e 14 vermelhos para se formar
o cubo m aior, 3 x 3 x 3. Na superfície externa desse
cubo m aior, o núm ero m áxim o de quadradinhos
verm elhos que se pode ter é

62