PREFEITURA MUNICIPAL DE PAULÍNIA
EDITAL N° 002, DE 22 DE SETEMBRO DE 2021
inferências, literatura e ensino, análise da natureza estética do texto literário. Escrita: produção de texto na
escola, papel do interlocutor, contexto de produção, gêneros da escrita, fatores linguísticos e discursivos da
escrita, o trabalho da análise e revisão de reescrita de textos. Análise linguística: o texto (oral e escrito) como
unidade privilegiada na análise-reflexão da língua(gem), os efeitos do sentido provocados pelos elementos
linguísticos, a norma padrão e as outras variedades linguísticas.
QUÍMICA. Propriedades gerais e específicas da matéria. Estados da matéria e mudanças de estado. Misturas:
tipos e métodos de separação. Substâncias químicas: classificação. Leis ponderais e volumétricas. Fórmulas
químicas: mínima, centesimal e molecular. Hipótese de Avogrado: estudo físico dos gases. Cálculo
estequiométrico. Modelos atômicos. Estrutura atômica. Evolução dos modelos atômicos. Estrutura
eletrônica e tabela periódica: propriedades periódicas e aperiódicas. Ligações químicas e estrutura
molecular. Polaridade das ligações. Interações intermoleculares. Compostos inorgânicos: ácidos, bases, sais
e óxidos. Tipos de reações químicas: classificação e balanceamento. Soluções e dispersões. Concentração das
soluções. Diluição e mistura de soluções. Análise volumétrica e gravimétrica. Propriedades coligativas das
soluções. Termoquímica: entalpia, lei de Hess, entropia e energia livre. Reações eletroquímicas e suas
aplicações tecnológicas. Cinética, equilíbrio químico e pH. Radioatividade e energia nuclear. Estudo dos
compostos de carbono. Características gerais dos compostos orgânicos. Estrutura e propriedade dos
compostos orgânicos. Principais funções orgânicas. Isomeria. PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais:
Química.
SOCIOLOGIA. Contexto histórico do surgimento da Sociologia como ciência. Formação do pensamento social
clássico: Durkheim e as regras do método sociológico; Weber e a Teoria da Ação Social; A concepção
materialista da História; Métodos e técnicas de pesquisa nas Ciências Sociais. Classes e posições sociais: as
relações de poder na sociedade contemporânea. Movimentos sociais no Brasil: questões de gênero, étnicas
e culturais. Estrutura e organização social: instituições sociais; classes sociais, estratificação e desigualdade;
pobreza e exclusão social; preconceito e discriminação. Trabalho e tecnologia nas sociedades
contemporâneas. Política, Ideologia, Estado, direitos e cidadania. Estado de direito e democracia moderna.
Direitos Humanos na contemporaneidade. Mídia e poder: ideologia, indústria cultural e cultura de massa.
Meio ambiente, desenvolvimento tecnológico e padrões de consumo. PCN – Parâmetros Curriculares
Nacionais: Sociologia.
NÍVEL SUPERIOR – DIRETOR DE UNIDADE ESCOLAR, COORDENADOR PEDAGÓGICO e SUPERVISOR
EDUCACIONAL.
MÓDULO I - CONHECIMENTOS BÁSICOS
LÍNGUA PORTUGUESA. Elementos de construção do texto e seu sentido: gênero do texto (literário e não
literário, narrativo, descritivo e argumentativo); interpretação e organização interna. Semântica: sentido e
emprego dos vocábulos; campos semânticos; emprego de tempos e modos dos verbos em português.
Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais; processos de formação de palavras;
mecanismos de flexão dos nomes e verbos. Sintaxe: frase, oração e período; termos da oração; processos de
coordenação e subordinação; concordância nominal e verbal; transitividade e regência de nomes e verbos;
padrões gerais de colocação pronominal no português; mecanismos de coesão textual. Ortografia.
Acentuação gráfica. Emprego do sinal indicativo de crase. Pontuação. Estilística: figuras de linguagem.
Reescritura de frases: substituição, deslocamento, paralelismo; variação linguística: norma padrão.
RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO. Proposições, conectivos, equivalências lógicas, quantificadores e
predicados. Conjuntos e suas operações, diagramas. Números inteiros, racionais e reais e suas operações,
porcentagem. Proporcionalidade direta e inversa. Medidas de comprimento, área, volume, massa e tempo.
Estrutura lógica de relações arbitrárias entre pessoas, lugares, objetos ou eventos fictícios; dedução de novas
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informações das relações fornecidas e avaliação das condições usadas para estabelecer a estrutura daquelas
relações. Compreensão e análise da lógica de uma situação, utilizando as funções intelectuais: raciocínio
verbal, raciocínio matemático, raciocínio sequencial, reconhecimento de padrões, orientação espacial e
temporal, formação de conceitos, discriminação de elementos Compreensão de dados apresentados em
gráficos e tabelas. Problemas de lógica e raciocínio. Problemas de contagem e noções de probabilidade.
Geometria básica: ângulos, triângulos, polígonos, distâncias, proporcionalidade, perímetro e área. Noções de
estatística: média, moda, mediana e desvio padrão.
LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA: Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e suas alterações.
Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA – Lei nº 8.069/90. Lei nº 13.146/2015 - Lei Brasileira de Inclusão
da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Leis nº 10.639/03 e 11.645/2008 – História
e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos – 2007. Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN's): orientações didáticas, natureza, objetivos e conteúdos propostos. Plano
Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014).
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO. Concepções e tendências pedagógicas contemporâneas. Relações
socioeconômicas e político-culturais da educação. Educação em direitos humanos, democracia e cidadania.
A função social da escola; inclusão educacional e respeito à diversidade. Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Básica. Didática e organização do ensino. Saberes, processos metodológicos e avaliação da
aprendizagem. Novas tecnologias da informação e comunicação, e suas contribuições com a prática
pedagógica. Projeto político-pedagógico da escola e o compromisso com a qualidade social do ensino.
MÓDULO II - CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS.
Fundamentos da educação. Pensadores da Educação. Principais teorias modernas da Educação.
Desenvolvimento da Educação. Processo do Trabalho Pedagógico Coletivo. Processo Construtivista de
Escolarização. Competências e Saberes para a Educação e para o Ensinar. Saberes voltados para o
desenvolvimento das dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais. Escola inclusiva como espaço de
acolhimento, de aprendizagem e de socialização. A construção coletiva da proposta pedagógica da escola:
expressão das demandas sociais, das características multiculturais e das expectativas dos alunos e dos pais.
Formação continuada de professores. O papel do professor na integração escola-família. A relação
professor/aluno: construção de valores éticos e desenvolvimento de atitudes cooperativas, solidárias e
responsáveis. Diferenças individuais: fatores determinantes e capacidade mentais. Desenvolvimento da
Inteligência. Estágios do desenvolvimento da aprendizagem. O processo de socialização. Princípios e
fundamentos dos referenciais curriculares. Função social da escola e compromisso social do educador.
Currículo e projeto político-pedagógico: o espaço físico, a linguagem, o conhecimento e o lúdico na
Pedagogia. Planejamento e avaliação. Visão interdisciplinar e transversal do conhecimento. Novas
tecnologias da informação e comunicação e sua contribuição com a prática pedagógica. Base curricular
comum para a rede pública de ensino do Estado de São Paulo. Ética no trabalho docente.
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