Município de Camocim de São Félix PE
PLANO DE GESTÃO ESCOLAR BASEADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
2025-2028
038-723-834-42
1
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
UNIDADE ESCOLAR: GRUPO ESCOLAR MANOEL ANTÔNIO DE LEMOS
ENDEREÇO: Rua José Alonso de Souza
BAIRRO: Centro
NÚMERO: 08
CEP: 55665000
CIDADE: Camocim deSão Félix
TELEFONE: (81) 99835-6752
E-MAIL: gemal2025@[Link]
NÍVEL / MODALIDADE DE ENSINO
Educação Infantil “Pré-Escola”
HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
Funciona no turno matutino, com seis turmas das 07h às 12h
Vespertino com seis turmas das 13h às 17h
INTRODUÇÃO
Nesse plano de ação apresentarei uma proposta abrangente e eficaz para promover a
educação infantil, buscando garantir um ambiente de aprendizado enriquicedor e o
desenvolvimento ingetral das crianças.
A educação infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das
habilidades cognitivas, socioemocionais e motoras das crianças, além de ser um período
crucial para a formação de uma base sólida para o aprendizado futuro.
Neste plano gestor, proponho objetivos e estratégias voltados para a melhoria contínua da
educação infantil, considerando aspectos como formação dos profissionais em grupos de
estudos, ambiente escolar alegre, parceria com as famílias, avaliação e gestão participativa
Na estruturação deste plano buscou-se aprofundar o conhecimento e planejar uma gestão
democrática, aberta ao diálogo para uma melhor qualidade no âmbito escolar. De acordo com
Nova Escola, afirma-se que o gestor desempenhe suas funções em diversos aspectos:
Competências para resolução de problemas de caráter administrativo, gerencial, financeiro e
de recursos humanos, mas também de relações públicas, de garantia da qualidade da
educação, da utilização de novas ferramentas tecnológicas em favor da gestão e da educação,
de metodologias pedagógicas inovadoras e de liderança em prol da melhoria do ensino e da
aprendizagem.
É fundamental que o estabelecimento de ensino desempenhe as funções de cuidar e educar, já
que os atos de cuidar e educar são indissociáveis, não tendo como separar essas duas ações,
pois estão nas coisas mais simples da rotina e ação pedagógica. Desta forma solidifica-se o
papel social e possibilita as crianças
o sucesso educacional, preservando o seu bem-estar físico e estimulando seus aspectos
cognitivos, emocional e social. Sobre o “cuidar” e “educar” editorarealize enfatiza:
A Educação Infantil tem como desafio incorporar de maneira integrada as funções do cuidar
e educar de modo que as crianças se desenvolvam e potencializem suas aprendizagens. No
entanto, a integração do cuidar e do educar tem causado grandes divergências, visto que o ato
de educar na educação infantil ainda é um grande obstáculo a ser enfrentado pelos
educadores.
Nessa perspectiva, elaborou-se o presente plano de gestão escolar, para o período de 2025 a
2028 para o Grupo Escolar Manoel Antônio de Lemos, que atende alunos da pré-escola.
Almeja-se uma educação de qualidade para todos os alunos, proporcionando-lhes um
desenvolvimento integral. Juntos, transformaremos o aprendizado, proporcionando uma
educação infantil, que preparará as crianças para um futuro promissor.
OBJETIVO GERAL
Promover mediante uma gestão democrática e participativa, ações que viabilizem o bom
andamento escolar, participação dos profissionais que nela atuam, bem como atividades que
permitam a interação com todos os envolvidos no processo de ensino aprendizagem. Bem
como fortalecer a parceria com as famílias: estabelecendo canais de comunicação eficientes,
promovendo a participação ativa e o engajamento dos pais ou responsáveis na vida escolar
das crianças.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Promover a integração e interação da comunidade escolar por meio da gestão democrática
priorizando um ambiente colaborativo;
* Realizar ações de conscientização da conservação do espaço público, para que este seja um
ambiente acolhedor e possa garantir o conforto necessário ao aprendizado;
* Promover a convivência harmoniosa no ambiente escolar;
* Proporcionar a vivência do processo de ensino e aprendizagem, desenvolvendo a
criatividade, comunicação, motricidade, raciocínio, percepção, orientação tempo- espaço,
para que a criança tenha uma visão exata do mundo que vive.
* Divulgar as ações realizadas na escola, valorizando e fortalecendo a participação das
famílias na vida escolar de seus filhos;
* Manter a comunicação com os pais e atendê-los sempre que necessário, oferecendo-lhes
suporte escolar;
* Conhecer e valorizar as diferenças existentes no ambiente escolar, afim de garantir o
respeito ao indivíduo;
* Proporcionar condições de acesso, permanência e aprendizagem para alunos portadores de
necessidades especiais;
* Envolver-se no conhecimento e cumprimento do Currículo e Competências Gerais da
BNCC, as quais norteiam a educação, bem como demais documentos que legislam a
educação brasileira;
* Reestruturar o projeto político pedagógico da escola. Fundamental que aborde as
competências para que este se torne eficiente e eficaz na organização escolar;
* Proporcionar o engajamento e desenvolvimento profissional da equipe escolar,
conjuntamente com a secretaria de educação, na participação de cursos de aperfeiçoamento
e formação continuada;
* Coordenar a aplicação e prestação dos recursos financeiros em conjunto com Associação de
Pais e Professores;
* Viabilizar a realização do conselho de classe com a presença do corpo docente e discente
(quando necessário), a fim de verificar o rendimento escolar dos alunos e criar estratégias
didáticas para solucionar os problemas de aprendizagem;
* Acompanhar e auxiliar os profissionais na elaboração dos planos de ensino, os quais devem
atender a legislação vigente.
Conteúdo do projeto:
Esse plano visa uma organização e uma programação no período de 2025 à 2028, com metas
e objetivos para o Grupo Escolar Manoel Antônio de Lemos, que atende crianças da
educação infantil, buscando uma melhoria na estrutura física, rotina, segurança e uma equipe
preparada para atender da melhor forma possível as crianças dentro dos aspectos físicos,
intelectuais e emocionais,
METAS E AÇÕES:
De acordo com questionamentos sobre o papel do diretor ou gestor escolar, nessa instituição
escolar, proporciona algumas perguntas que desafia e
planejamento abrangente e bem elaborado, frente as inovações que o mundo atual exige:
Quando você pensa na função de diretor escolar hoje, com todos os desafios da Educação,
quais palavras vêm à sua mente? Administração, comunicação, liderança? A gestão de
recursos financeiros e de pessoas, a relação com a comunidade e o apoio à aprendizagem dos
alunos são algumas tarefas que devem surgir. Mas quais habilidades são necessárias para que
um bom gestor escolar consiga realizar seu trabalho no dia a dia?
Concebe-se que a escola é uma instituição social cujo objetivo é agir na formação do
indivíduo. Desta forma, todas as metas devem ser pautadas em ações planejadas onde as
prioridades sejam discutidas e elencadas de forma participativa e os recursos utilizados
através de decisões coletivas. Resumindo, a gestão escolar engloba todas as dimensões
acimas citadas, assim, produzir os melhores resultados no processo de ensino e
aprendizagem. Ou seja, a gestão da escola de modo geral é a responsável por manter tudo
funcionado.
Meta 1: Realização de uma gestão participativa, estimulando o desenvolvimento individual e
coletivo.
Ações:
* Possibilitar que o ambiente escolar seja agradável onde os profissionais
estejam envolvidos, havendo cooperação e colaboração de cada um para com
o coletivo.
* Fortalecer o desempenho profissional e o trabalho em equipe, sempre zelando
pelo coletivo em detrimento do individual.
* Proporcionar momentos para que a equipe tenha um espaço de socialização
para estudos, debate de ideias e troca de experiências, bem como encontros
para confraternização.
* Incentivar um clima escolar propício. Na medida do possível, promovendo
ambientes colaborativos nos locais de aprendizagem.
* Manter contato, comunicar-se e trocar experiências com diretores de outras
escolas, principalmente no âmbito municipal.
Meta 2: Conduzir e acompanhar a reelaboração do planejamento pedagógico por
ano/disciplina.
Ações:
* Proporcionar no início do ano letivo e nas reuniões pedagógicas, momentos de
estudo para leitura e reelaboração de planejamento do ano/disciplina onde irá
atuar. O mesmo critério atribui-se para avaliação dos resultados e possíveis
reformulações.
* Durante os conselhos de classe, diagnosticar a aprendizagem dos alunos,
verificando quais defasagens se manifestam. Ao mesmo tempo debater as
possíveis mudanças da conduta do processo ensino aprendizagem.
Meta 3: Priorizar uma educação de qualidade para todos os alunos e valorização dos
profissionais.
Ações:
* Incentivar, apoiar e viabilizar a formação continuada do corpo docente da
escola, focando na aprendizagem de qualidade.
* Aprimorar o processo ensino e aprendizagem, garantindo a qualidade
educacional.
* Divulgar ações encontrando espaços, na escola ou fora dela, para que os
profissionais possam expor o resultado de atividades e trabalhos realizados,
divulgando o aprendizado dos alunos.
* Valorizar o desenvolvimento profissional de toda equipe, encorajar todos a se
empenhar na melhoria dos resultados de aprendizagem.
* Prezar para que a equipe de trabalho tenha uma boa relação entre si.
* Desenvolver mecanismos, campanhas de conscientização e ações para
prevenção a todas as formas de violência.
* Propiciar momentos de diálogo com os profissionais (em grupos ou
individualmente), objetivando ouvi-los ou quando se fizer necessário organizar o trabalho.
Meta 4: Estimular a participação dos pais no ambiente escolar, bem como conhecer a
organização do ambiente escolar.
Ações:
* Favorecer a interação e socialização entre família e escola.
* Oportunizando momentos em que os pais possam participar de atividades e
eventos escolares, quer seja no processo ensino aprendizagem ou mesmo em
atividades extraclasse: reuniões de pais, conselhos de classe participativo, dia
da família na escola, festas ou eventos escolares: Festa de São João, Feira do
Livro...
* Criar estratégias para encorajar o envolvimento dos pais ou responsáveis no
processo de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes.
* Entrega de documentos que contenham avaliações dos alunos, quer seja
descritivo ou por meio de notas numéricas. Podendo ser em plantões
pedagógicos, reuniões ou chamadas individuais.
* Facilitar a comunicação entre escola e família, aproveitando para isso os meios
tecnológicos existentes.
* Manter a clareza das regras escolares divulgando assim direitos e deveres dos
alunos.
* Engajados na campanha nacional da presença da Família na Escola, adaptar o
calendário para receber os pais na escola, proporcionando momentos de
convivência e interação entre a clientela escolar.
* Envolvimento das famílias e a comunidade de maneira significativa e
reciproca.
* Possibilitar aos pais o conhecimento e a compreensão do trabalho realizado na
escola, além de demonstrar a importância da participação da família na vida
escolar de seus filhos.
Meta 5: Atualização do Projeto Político Pedagógico (PPP) adequando-o a realidade escolar e
legislação vigente.
Ações:
* O calendário escolar é um documento que faz parte da organização da escola e
pauta as ações do ano letivo. Sua elaboração é participativa e coletiva, no
inicio do ano e atualizada durante o transcorrer do ano.
* Revisão do PPP no início de cada ano letivo, fazendo atualizações durante o
ano, em todos os aspectos abrangentes: identidade e missão da escola,
estabelecendo os valores, princípios e objetivos educacionais a serem
alcançados.
* Elaboração de currículo inclusivo, que contemple a diversidade de
conhecimentos, habilidades e competências dos alunos.
* Estabelecimento de estratégias de avaliação formativa e contínua, que
valorizem os progressos individuais dos alunos e orientem as práticas
pedagógicas.
* Implementação de práticas de gestão democrática e participativa, envolvendo
pais, alunos e funcionários na tomada de decisões e no planejamento das
atividades escolares.
* Desenvolvimento de ações e projetos interdisciplinares que estimulem a
criatividade, a colaboração e o pensamento crítico dos alunos.
* Durante dias de estudos ou reuniões pedagógicas, destinar um tempo, com o
grupo de trabalho, para debate, identificando pontos fortes e áreas que
precisam ser aprimoradas e acrescentados ao documento.
Meta 6: Fomentar uma cultura escolar que valorize a diversidade, respeito mútuo e igualdade
de oportunidades, garantindo a inclusão de todos os alunos, quer seja com deficiência física
ou intelectual.
Ações:
* Promover a conscientização sobre a importância da inclusão e dos direitos de
todos os alunos. Que o ambiente escolar seja acolhedor sem discriminação,
promovendo a conscientização sobre a diversidade e o respeito às diferenças.
* Capacitação dos profissionais da escola em práticas inclusivas.
* Elaborar planos de ensino diferenciados, conforme a particularidade do aluno,
visando o entendimento e atendimento das necessidades específicas de cada
um e estratégias pedagógicas inclusivas.
* Adaptação do currículo e as estratégias de ensino para atender às necessidades
de aprendizagem de todos os alunos.
* Implementação de recursos e tecnologias assistivas para apoiar o aprendizado
dos alunos, como softwares de leitura e escrita, audiobooks e materiais
adaptados.
* Realização de avaliações das necessidades individuais dos alunos e
desenvolver planos de apoio personalizados.
* Oferecimento de suporte emocional e social, objetivando a inclusão e a
participação plena dos alunos.
* Monitorar regularmente o progresso dos alunos em relação às metas de
inclusão e ajustar as estratégias conforme necessário.
** Garantir o acesso físico à escola por meio de adaptações e recursos adequados para alunos
com deficiência física.
Meta 7: Conhecimento e auxílio nas atividades administrativas desempenhadas pela
secretaria municipal de educação.
Ações:
* Conhecer princípios e práticas de desenvolvimento organizacional da escola.
* Acompanhamento do fornecimento de alimentação escolar, do transporte
escolar bem como dos demais serviços prestados.
* Elaboração, juntamente com a equipe e comunidade, os horários e rotinas de
funcionamento da escola e garantir seu cumprimento por todos: início e final
da aula, horários das refeições, encaminhamento dos alunos até o transporte
escolar.
* Promover o melhor desempenho e funcionamento da instituição.
* Manter comunicação com unidade de saúde, CRAS, conselho tutelar e
colaboradores, objetivando dar suporte aos alunos que necessitam, bem como
participar de campanhas e abrir espaço na escola para o desenvolvimento de
ações de saúde.
* Envolvimento da escola com iniciativas educacionais, sociais e culturais com
as instituições comunitárias, quer seja “sugerindo” ou participando de
campanhas existentes.
* Desenvolver ações formativas, para incentivar atitudes e comportamentos
responsáveis e solidários.
Meta 8: Saber comunicar-se e lidar com conflitos.
Ações:
* Participação de todos os profissionais atuantes na escola para elaboração da
proposta educacional, de projetos e atividades, bem como na execução das
ações.
* Usar a comunicação e o diálogo, lidando com as situações e conflitos no
cotidiano escolar e educacional.
* Mediar crises ou conflitos interpessoais na escola.
* Promover a convivência escolar respeitosa e solidaria, quer seja com
profissionais, com alunos ou familiares, no que tange assuntos educacionais.
* Promover medidas para assegurar um ambiente educativo, acolhedor e de
respeito as diferenças e diversidades, combate ao bullying.
* Compreensão dos fatos e origem dos problemas e conflitos.
* Conhecimento e cumprimento da legislação vigente.
* Estabelecimento de condições para superação de problemas até conflitos
internos, objetivando sempre a melhoria do processo de ensino.
Meta 9: Aplicação dos recursos financeiros do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE),
e Associação de Pais e Professores (APP) de forma eficiente, democrática e transparente.
Ações:
* Fazer um levantamento em conjunto com a comunidade escolar, para
diagnosticar as necessidades materiais da escola, alunos e professores. É
fundamental que sejam observadas as orientações para o investimento dos
recursos (capital e custeio).
* Aquisição do material solicitado, mediante três orçamentos.
* Realização da prestação de contas, divulgando-a.
Meta 10: Oferecer uma Educação Infantil de qualidade, assegurando as crianças a
oportunidade de vivenciar experiências importantes para seu desenvolvimento integral.
Ações:
* Promover a autonomia na gestão, por meio de ações que se adequam à
realidade escolar.
* Proporcionar momentos de estudos, discussões sobre estratégias pedagógicas e
diretrizes da Educação Infantil, bem como sobre o planejamento e organização
das atividades pedagógicas cotidianas com base na BNCC e diretrizes da
AMARP.
* Organização de horários para planejamento da equipe docente por faixa etária.
O planejamento deve ter base na BNCC e nas diretrizes AMARP.
* Tornar o espaço escola um ambiente acolhedor.
* Favorecer um ambiente aconchegante, seguro e acolhedor para as crianças.
* Proporcionar momentos de interação entre a família e escola, elaborando e
aplicando o projeto família na escola.
* Estimular o desenvolvimento e a socialização integral das crianças,
oportunizando espaço para a participação da família e comunidade escolar.
* Possibilitar experiências de aprendizagens essenciais e diversificadas.
* Zelar pelo direito à educação e à proteção integral da criança.
Meta 11: Conscientização para a conservação e bom uso do espaço físico da escola.
Ações:
* Conscientização da comunidade escolar sobre os cuidados com os bens
coletivos.
* Zelar diariamente pela higiene, limpeza e conservação dos mobiliários e
espaços físicos da unidade escolar.
* Adequar os espaços físicos do estabelecimento escolar, proporcionando
acessibilidade.
* Comunicar sempre que necessário os órgãos superiores com relação aos
problemas, solicitando reparos e manutenção.
Registra-se que as metas e ações elencadas no plano de gestão escolar, poderão e deverão
variar de acordo com as necessidades e realidade de cada escola, pois ele é dinâmico.
AVALIAÇÃO E CONSIDERAÇÕES FINAIS
O plano de gestão escolar é uma política educacional, um conjunto de reflexões, de intenções
e de ações que respondem a demandas reais da educação no município, centradas em
estratégias de curto, médio e longo prazo. É um plano em que se pretende alcançar em quatro
anos de duração e fazer acontecer por meio de parceria com a Secretaria Municipal de
Educação e Prefeitura Municipal de Camocim de São Félix, sendo articulada com a uma
legislação nas três esferas.
Objetiva-se, portanto, alcançar os resultados planejados. A avaliação do plano de gestão
escolar deverá ocorrer continuamente, de forma democrática e periódica no decorrer do ano
letivo, envolvendo a comunidade escolar, através de
registro de críticas e sugestões, sempre baseados nos processos de tomada de decisões. Em
tese, elencando pontos positivos e negativos, revendo as metas e ações, verificando o que está
dando certo e o que precisa ser revisto e melhorado.
O plano de gestão é de fundamental importância e somente se efetivará como democrático
quando todos os membros da comunidade escolar se sentirem parte integrante da escola e
assim, com dinamismo, poderão contribuir no planejamento e execução das metas e ações.
Nessa perspectiva, permite-se contemplar uma melhor organização do coletivo da escola, com
vistas a uma gestão participativa, a qual permite à comunidade escolar vivenciar as
experiências, elencando os pontos significativos e dificuldades da organização escolar, para
então poder mobilizar, criar e propor alternativas frente as necessidades existentes e aos
problemas que possam surgir. Por se tratar de uma prática coletiva, certamente haverá
valorização da opinião dos envolvidos, priorizando o diálogo, promovendo a autonomia e
formação plena dos indivíduos.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Pesquisas realizadas e baseadas no currículo de Pernambuco,
[Link]
ajudam-educadores-da-educacao-
infantil/?gad_source=1&gclid=Cj0KCQiA3sq6BhD2ARIsAJ8MRwUJ9ecEv0arVg-
wbchuNI18Bv0EsalxDhI0f-O9t3KyKeeAivtxI1caAumrEALw_wcB
[Link]
[Link]
[Link]
base-nacional-comum-curricular
@seduccamocimoficial @seducoficial seduccamocim@[Link]
Rua Sueli Vital de Araújo, S/N - Centro, Camocim de São Félix – PE - 55665-000
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