DISCIPLINA: PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS - 1724724
UNIDADE DE ENSINO 1: PERCEPÇÃO, ATENÇÃO, MEMÓRIA E APRENDIZAGEM
COMPETÊNCIAS: Conhecer os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento, visando a compreensão dos
comportamentos.
RESULTADO DE Identificar os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento e compreender a complexidade
APRENDIZAGEM: dos comportamentos humanos.
SEÇÃO 1: Percepção
(Teórico)
CONTEÚDO: Percepção: fatores sociais e interpretação
Percepção: organização e interpretação: processamento cognitivo
Percepção: os sentidos humanos
SEÇÃO 2: Atenção (Teórico)
CONTEÚDO: Atenção e percepção subliminar
Atenção e seleção de estímulos
Estudos experimentais sobre percepção
SEÇÃO 3: Memória (Teórico)
CONTEÚDO: Memória: modelos e estruturas
Operações básicas de memória
Os sete pecados capitais da memória
SEÇÃO 4: Aprendizagem (Teórico)
CONTEÚDO: Aprendizagem por observação
Condicionamento clássico
Condicionamento operante
UNIDADE DE ENSINO 2: MOTIVAÇÃO E VIDA AFETIVA
COMPETÊNCIAS: Conhecer os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento, visando a compreensão dos
comportamentos.
RESULTADO DE Identificar os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento e compreender a complexidade
APRENDIZAGEM: dos comportamentos humanos.
SEÇÃO 1: Motivação
(Teórico)
CONTEÚDO: A motivação animal e humana
A motivação na perspectiva eudaimônica e hedonista
Expectativas e abordagens cognitivas da motivação e autorregulação
SEÇÃO 2: Teorias de Necessidades e de Expectativas (Teórico)
CONTEÚDO: Teoria de necessidades sociais e teorias dualistas de necessidades
Teorias de expectativas e de nível de aspiração
Teorias de necessidades múltiplas e metanecessidades (Maslow)
SEÇÃO 3: Afetos e emoções (Teórico)
CONTEÚDO: A emoção e sua relação com a motivação e as funções cognitivas superiores
A emoção e sua relação com a percepção
Afetos e emoções
SEÇÃO 4: Teorias das emoções (Teórico)
CONTEÚDO: Teoria de Cannon-Bard
Teoria de James-Lange
Teoria dos dois fatores
UNIDADE DE ENSINO 3: INTELIGÊNCIA
COMPETÊNCIAS: Conhecer os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento, visando a compreensão dos
comportamentos.
RESULTADO DE Identificar os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento e compreender a complexidade
APRENDIZAGEM: dos comportamentos humanos.
SEÇÃO 1: Inteligência (Teórico)
CONTEÚDO: Inteligência: influências genéticas e ambientais
Inteligência: modelos e estruturas fatoriais e estruturas hierárquicas
Teoria Cattel-Horn-Carroll de Inteligência e modelos que tomam por base o paradigma do processamento da
informação
SEÇÃO 2: Inteligência múltiplas e excepcionalidade (Teórico)
CONTEÚDO: A plasticidade do sistema nervoso e a inteligência humana
Inteligência intra e interpessoal. Superdotação, genialidade e criatividade: limites e relações
Inteligência: espacial, corporal cinestésica, musical, lógico-matemática e verbal
SEÇÃO 3: Avaliação da inteligência (Teórico)
CONTEÚDO: Avaliação das inteligências múltiplas
Avaliação tradicional da inteligência lógico-matemática e inteligência verbal. Fatores não intelectivos na
avaliação da inteligência
Histórico da avaliação da inteligência. O mito do QI: fatores ideológicos da avaliação da inteligência
SEÇÃO 4: Influências genéticas e ambientais na inteligência (Teórico)
CONTEÚDO: Diferenças de grupos nos escores dos testes de inteligência
Influências ambientais
Influências genéticas
UNIDADE DE ENSINO 4: PENSAMENTO E LINGUAGEM
COMPETÊNCIAS: Conhecer os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento, visando a compreensão dos
comportamentos.
RESULTADO DE Identificar os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento e compreender a complexidade
APRENDIZAGEM: dos comportamentos humanos.
SEÇÃO 1: Pensamento (Teórico)
CONTEÚDO: Pensamento e funcionamento cerebral. Pensamento como função superior para Wundt
Pensamento e sentimento
Pensamento: formação de julgamento e tomada de decisão e resolução de problemas
SEÇÃO 2: Linguagem (Teórico)
CONTEÚDO: Linguagem humana: desenvolvimento histórico
Linguagem: as quatro competências e seus níveis
Linguagem: desenvolvimento na criança e no adolescente
SEÇÃO 3: Relações entre Pensamento e linguagem (Teórico)
CONTEÚDO: Cérebro e problemas de linguagem
Estudos antropológicos sobre pensamento e linguagem
Piaget e Vigotsky: influência do pensamento sobre o a linguagem e vice-versa
SEÇÃO 4: Pensamento e linguagem em animais (Teórico)
CONTEÚDO: Linguagem animal e humana
Os animais exibem linguagem?
Os animais pensam?