ANHANGUERA EDUCACIONAL
MARIA DO BOM CONSELHO DA SILVA MORAIS
PORTFÓLIO
Práticas Pedagógicas: Identidade Docente
Osasco
2024
MARIA DO BOM CONSELHO DA SILVA MORAIS
PORTFÓLIO
Práticas Pedagógicas: Identidade Docente
Trabalho de portfólio apresentado como requisito
parcial para obtenção de pontos para a média
semestral
Tutora online : Jacqueline Rodrigues Carvalho Grade
Osasco
2024
SUMÁRIO
TOC \h \o "1-2"
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1 INTRODUÇÃO
A vida de forma geral é uma eterna troca, um indivíduo aprende com seus
pais, que aprenderam com seus avôs e depois passaram para os seus filhos. Nessa
linha tênue, podemos notar que assim é o trabalho do professor, ele aprende, ele
ensina. É claro que nos dias de hoje a forma de ensinar ela é bem diferente de
alguns anos atrás, é que no decorrer dos anos o lado humano e acolhedor foram
tomando forma dentro da sala de aula, e o docente que era detentor do ensino
passou a ser o mediador, com o olhar mais atento não só com a capacidade do
aluno obter o conhecimento, mas se preocupando também com o seu
desenvolvimento pessoal e seu bem-estar.
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2 O QUE SIGNIFICA SER PROFESSOR HOJE
Um professor hoje percorre um caminho de grandes desafios, começando em
sua formação e depois de uma forma contínua e rotineira ele tem que dar
continuidade a seu trabalho sempre inovando, ensinando e aprendendo,
pesquisando e se atualizando dentro das leis para que seu trabalho esteja de acordo
com todo âmbito educacional e ao mesmo tempo atendendo as necessidades dos
alunos.
É importante analisar que a formação do professor não está sendo construída
apenas no seu curso de graduação para atuar na escola, ela vem de um período
antes em sua trajetória de vida, durante o curso e depois com a experiência no
trabalho e segue dia após dia. Ele tem que trazer para seu dia- a-dia suas
experiências de vida, as boas, pois podem nortear caminhos assertivos a serem
traçados e as ruins, pois elas acabam criando empatia para resolver alguns conflitos
quando estes são similares aos que já foram vivenciados pelo mesmo ou vice-versa.
Entretanto, é importante que o professor tenha suporte necessário para
realizar seu trabalho, pois vai além do docente estar dentro de uma sala de aula
escrevendo no quadro, e como foi citado, são grandes desafios a percorrer até que
se chegue a um bom resultado. Por isso ele tem que estar bem na sua formação
profissional e pessoal, com uma estrutura física na escola, desde itens básicos e
locais de convivência, até espaços para organização e materiais didático-
pedagógicos.
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3 ATITUDES DO PROFESSOR.
Um professor hoje percorre um caminho de grandes desafios, começando em
sua formação e depois de uma forma contínua e rotineira ele tem que dar
continuidade a seu trabalho sempre inovando, ensinando e aprendendo,
pesquisando e se atualizando dentro das leis para que seu trabalho esteja de acordo
com todo âmbito educacional e ao mesmo tempo atendendo as necessidades dos
alunos.
É importante analisar que a formação do professor não está sendo construída
apenas no seu curso de graduação para atuar na escola, ela vem de um período
antes em sua trajetória de vida, durante o curso e depois com a experiência no
trabalho e segue dia após dia. Ele tem que trazer para seu dia- a-dia suas
experiências de vida, as boas, pois podem nortear caminhos assertivos a serem
traçados e as ruins, pois elas acabam criando empatia para resolver alguns conflitos
quando estes são similares aos que já foram vivenciados pelo mesmo ou vice-versa.
Entretanto, é importante que o professor tenha suporte necessário para
realizar seu trabalho, pois vai além do docente estar dentro de uma sala de aula
escrevendo no quadro, e como foi citado, são grandes desafios a percorrer até que
se chegue a um bom resultado. Por isso ele tem que estar bem na sua formação
profissional e pessoal, com uma estrutura física na escola, desde itens básicos e
locais de convivência, até espaços para organização e materiais didático-
pedagógicos.
A atitude de um professor, tem que partir a principio da ética profissional,
mesmo após assumir uma turma e não se sentido realizado com o trabalho, existem
alunos que precisam do mediador dentro da sala de aula.
É necessário que ele entenda que a escolha que ele fez é importante para a
formação de cidadãos no país, não somente isso, acima de tudo é um direito
garantido por lei como mostra o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania em
seu artigo 7”: “Todos são iguais perante a lei e, sem distinção, têm direito a igual
proteção da lei”. A educação é um direito de todos, por isso o docente tem que
cuidar para que cada aluno, independente da sua vida fora da ambiência escolar,
receba o mesmo tratamento de forma igualitária e participativa.
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Evidente que um professor não estando feliz com seu trabalho não irá
produzir bons resultados com a sua turma, neste caso ele precisa rever toda a sua
situação e entender que mesmo com grandes desafios ele quer permanecer dando
aula. Optando por continuar, ele deverá se organizar e planejar suas aulas de
maneira que seja satisfatória e produtiva tanto para ele quanto para a turma.
Outra prática importante é manter um bom relacionamento, evitando qualquer
tipo de animosidade com o aluno, para que este possa ouvir e participar
voluntariamente e de bom agrado das atividades proposta dentro da sala de aula e
poder progredir em sua jornada educacional. Com um bom
Convívio, é certo que todo o trabalho trará bons resultados para ambos
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4 TRABALHO DO DOCENTE, O QUE SE ESPERAR PARA O FUTURO
Umas das estruturas da escola, é o quadro de horário que forma a gestão de
tempo na instituição que é muito importante para que o aluno obtenha bons
resultados nas atividades escolares, esse tempo perpassa as aulas, nele é
considerado também o trajeto, intervalo, organização das turmas, etc.
Para que não se perca em suas aulas, o professor precisa ter seu trabalho
organizado e reorganizado dia após dia. Isso porque é possível para o aluno ter seu
tempo de estudo somente quando está na escola, mas para o docente, na maioria
das vezes, se faz necessário levar trabalho para casa, por isso essa organização é
importante, para que ele não se sinta fatigado e não fracasse na sua vida pessoal e
profissional e venha a prejudicar os que estão na sua volta.
Mas o que se esperar para o futuro dos professores? Em meados dos
Anos 70, era introduzido o ensino tecnicista que fazia o professores serem
apenas executores sem terem nenhum vinculo afetivo com seus alunos, fazendo
com que este pudesse apenas participar da formação acadêmica dos alunos. Nos
dias de hoje essa relação aluno e professor está cada vez mais estreita, ele pode
participar de uma forma mais abrangente da formação dos seus alunos, indo além
da sala de aula, ajudando também nas relações interpessoais, desenvolvimento
cognitivo, vida pessoal e profissional. E é isto que esperamos hoje do professor, um
trabalho mais humano, justo e igual para todos independentes da raça, das
limitações, das condições financeiras e dentre tantos outros fatores que fizeram ao
longo dos anos o ensino ser mais favorecido para uns e precário para outros.
Podemos observar nos dias de hoje . Podemos observar nos dias de hoje que existe
uma diversidade muito grande entre as pessoas. As mais citadas são religiões,
mudança de gênero, cultura, inclusão e preconceito. E isso requer um olhar mais
atento do professor e este precisa estar preparado e capacitado para temas tão
relevantes na educação. São aspectos importantes que precisam ser trabalhados,
com uma elaboração de projetos, estudos, pesquisas, planejamento periódico e
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principalmente uma troca com os alunos, que poderão garantir grandes avanços na
educação ao longo dos anos.
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REFERÊNCIAS
ARROYO, M. G.. Ofício de Mestre: imagens e auto-imagens. Vozes, 2000.
BRZEZINSKI, I.. Profissão professor: identidade e profissionalização docente.
Editora Plano, 2002.
CHAKUR, C. R. de S. L.. Desenvolvimento profissional docente: contribuições
de uma leitura piagetiana. JM Editora, 2001.
CUNHA, M. I.; VEIGA, I. P. A; CUNHA, M. I. da. Profissionalização docente:
contradições e perspectivas. Papirus, 1999, p. 127-147.
ESTEVE, J. H.. Mudanças sociais e função docente. 2 ed. Porto Editora, 1995, p.
95-124 Trabalho de Conclusão de Curso.