Biologia
Teorias científicas: experimentos de
Redi, Spallanzani e Pasteur
3o bimestre – Aula 10
Ensino Médio
● Experimentos de Redi, Spallanzani ● Analisar em ordem cronológica
e Pasteur. os experimentos de Redi
(1668), Spallanzani (1770)
e Pasteur (1860).
VIREM E
CONVERSEM!
O que é geração espontânea? – Retomando
A geração espontânea, ideia de que a vida poderia surgir de matéria não viva, foi
amplamente aceita até que uma série de experimentos científicos a desafiou. Vamos explorar
como diferentes cientistas contribuíram para refutar essa teoria.
• Quais desafios são enfrentados pelos cientistas ao tentar refutar ideias amplamente
aceitas?
5 MINUTOS
O experimento de
Francesco Redi
No século XVII (1668), em sua obra
Experiências sobre a geração de insetos,
Francesco Redi desafiou as concepções
predominantes de geração espontânea
que, nesse período, afirmavam que a
carne podre gerava vermes, mais tarde
identificados como larvas.
Para isso, ele realizou um experimento Recipiente Recipiente Recipiente
simples para os dias atuais, mas fechado fechado aberto
inovador para a época, pois esse é um com gaze
dos primeiros registros do uso de
controle em experimentos.
Ilustração do experimento de Redi em 1668
CONTINUA
Fonte: Amitchell125 – Wikimedia Commons (Adaptado)
O experimento de
Francesco Redi
Redi notou o surgimento de larvas apenas
nos frascos abertos, que haviam sido
visitados por moscas. Ao observar essa
larvas, pode testemunhar seu
desenvolvimento até moscas "adultas",
concluindo, então, que as larvas surgiram
do desenvolvimento de
ovos colocados pelas moscas, e não da Recipiente Recipiente Recipiente
carne em putrefação. fechado fechado aberto
Por meio de seus métodos científicos, com gaze
Redi não apenas contestou ideias
estabelecidas, mas, também, contribuiu Ilustração do experimento de Redi em 1668
para o rigor da investigação científica
dessa época.
Fonte: Amitchell125 – Wikimedia Commons (Adaptado)
A controvérsia dos
microrganismos
O experimento de Redi foi uma evidência
crucial contra a geração espontânea. No
entanto, no século XVIII, John Needham,
um padre inglês, realizou experimentos
com caldos nutritivos que desafiaram essa
conclusão.
Ele observou o surgimento de
microrganismos, conhecidos na época
como "animálculos" (pequenos animais),
mesmo após ferver os caldos e selar os
frascos.
Por observações como essa, Needham
concluía que o caldo originava os
Fonte: Wellcome Library, Londres – Wikimedia Commons
microrganismos por “poderes vegetativos” e
era defensor da geração espontânea.
Ilustrações de microrganismos realizadas por J. Needham
A “descoberta” dos microrganismos
Vale lembrar que, no século XVII,
a “descoberta” dos microrganismos
esteve associada à invenção do
microscópio. Nessa época, um
modelo simples utilizado por Antony
van Leeuwenhoek (pronuncia-se
lêiven ruk), um comerciante holandês
que tinha como passatempo fazer
lentes, permitiu que ele observasse
na água de chuva o que chamou de
“animálculos”, provavelmente
referindo-se a bactérias e
protozoários.
O experimento de Lazzaro Spallanzani
Ainda no século XVIII (1767), Lazzaro Spallanzani, um padre italiano, aprimorou o
experimento de J. Needham, fervendo os caldos nutritivos e mantendo-os em aquecimento
por mais tempo. Além disso, selou os frascos hermeticamente com outro material e o auxílio
de um maçarico, para evitar a entrada de ar.
Sob essas novas condições, os caldos permaneceram livres de contaminação, mostrando
que os microrganismos nos experimentos de Needham eram devido à contaminação do ar,
não à geração espontânea.
Os experimentos de Spallanzani reforçaram a teoria da biogênese, que afirma que a vida
surge apenas de organismos preexistentes.
Comparação dos experimentos com caldos nutritivos
Vedado com
rolha
John Needham
(1713-1781)
Presença de
Fervura
microrganismos
Vedado com
madeira e maçarico
Lazzaro Spallanzani
(1729-1799)
Fervura Ausência de
microrganismos
Aquecimento
prolongado em água
TODO MUNDO
ESCREVE!
Experimentos dos séculos XVII e XVIII
Seres vivos, como nós e outros mamíferos, reproduzem-se de modo visível e sua origem a
partir dos pais é clara. Contudo, a origem e reprodução de outros seres vivos pode ser
bastante complexa, ainda mais sem a tecnologia e os conhecimentos necessários.
Você aprendeu sobre esforços genuinamente científicos para compreender a origem não
facilmente identificável de seres vivos, como larvas de moscas e até microrganismos, na
forma de experimentos ao longo dos séculos XVII e XVIII.
a) Compare os objetivos dos experimentos de Francesco Redi e Lazzaro Spallanzani.
b) Compare as metodologias dos experimentos de John Needham e Lazzaro Spallanzani.
8 MINUTOS
Correção
a) Ambos os cientistas procuravam demonstrar que certas formas de vida se
originavam a partir de seres vivos preexistentes e não por geração espontânea.
Francesco Redi objetivou demonstrar que larvas de moscas não surgem
espontaneamente, mas, sim, de ovos depositados por moscas adultas. Lazzaro
Spallanzani buscou provar que microrganismos não surgem espontaneamente em
caldos nutritivos, mas são introduzidos do ambiente externo.
b) John Needham aqueceu caldos nutritivos brevemente, deixando-os expostos ao ar,
e observou o crescimento de microrganismos, concluindo que a vida surgia
espontaneamente, pois não considerou a interferência da presença do gás oxigênio.
Já Lazzaro Spallanzani, por outro lado, ferveu os caldos por mais tempo e selou
hermeticamente os frascos, observando que, sem exposição ao ar, não havia
crescimento de microrganismos, refutando a ideia da geração espontânea.
A réplica de John Needham
Após algum tempo da publicação dos resultados de Lazzaro Spallanzani, Needham
elaborou uma réplica, isto é, uma resposta às objeções feitas pelo cientista italiano.
Needham contestou seus resultados apontando que o aquecimento excessivo teria
neutralizado ou “matado” o “poder vegetativo” do ar, acabando com seu potencial de
gerar vida.
Com a tecnologia e o conhecimento da época, a composição do ar não era totalmente
conhecida e testar uma hipótese sobre essa contestação era algo bastante complexo.
O debate entre os dois cientistas e, por extensão, entre abiogênese e biogênese,
perdurou por mais algum tempo...
O experimento de
Louis Pasteur
No século XIX (1861), o cientista
francês Louis Pasteur planejou um
experimento sofisticado, utilizando
etapas e uma metodologia pensada
em variáveis que, até o momento, não
eram trabalhadas.
“Origem da Vida | Nerdologia Ensina 01”, do canal Nerdologia
Assista ao trecho do vídeo da Link: [Link]
minutagem 1´57´´ até 4´18´´.
O experimento de
Louis Pasteur Etapas do experimento de Louis Pasteur
• Esterilização: Pasteur ferveu caldo
nutritivo em frascos para esterilizá-los;
• Design do gargalo: utilizou frascos
com gargalos longos em forma de "S",
que permitiam a entrada de ar, mas
bloqueavam microrganismos;
• Observação e controle: o caldo
permaneceu estéril nos frascos
intactos. Quando os gargalos foram
quebrados, o caldo ficou contaminado,
demonstrando que a contaminação
vinha de microrganismos no ar.
Fonte: Infoescola
TODO MUNDO
ESCREVE!
Construindo uma linha do tempo
Crie uma linha do tempo que integre os experimentos de Francesco Redi, Lazzaro
Spallanzani e Louis Pasteur.
Inclua referências de:
• período, como século ou ano, dos experimentos;
• metodologias utilizadas;
• conclusões.
Utilize cores, ícones ou imagens para diferenciar os experimentos de cada cientista.
10 MINUTOS
Construindo uma linha do tempo – Correção
Francesco Lazzaro Louis Pasteur
Redi (1668) Spallanzani (1767) (1861)
• Carne em frascos: • Caldos nutritivos fervidos • Frascos com pescoço de
aberto, com gaze, em frascos rigorosamente cisne;
fechado; selados e abertos; • Conclusão: microrganismos
• Conclusão: larvas vêm • Conclusão: microrganismos vêm do ar, refutando o
de ovos de moscas. vêm do ar, não por geração “princípio ativo” geração
espontânea. espontânea.
● Analisamos e discutimos os experimentos de
Francesco Redi, Lazzaro Spallanzani e Louis Pasteur.
Fonte: Wikimedia Commons
Retrato de Louis Pasteur
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula . Porto Alegre: Penso, 2018.
Prestes, M.; Martins, L. (2009). História da Biologia no ensino: Needham, Spallanzani e a geração espontânea.
Disponível em:
[Link]
eracao_espontânea.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação, 2024. Caderno do Professor, Biologia, 2a série –
3o bimestre – Ensino Médio. Disponível em: [Link]
content/uploads/2022/07/2serie. Acesso em: 24 maio 2024.
Lista de imagens e vídeos
Slide 4 – Wikimedia Commons. Licença CC-ASA 4.0: [Link]
Disponível em:
[Link]
Slide 6 – Wellcome Library, Londres. Licença CC BY 4.0. Disponível em:
[Link]
Slide 13 – NERDOLOGIA. Origem da Vida | Nerdologia Ensina 01. Disponível em:
[Link]
Slide 14 – [Link]
Slide 17 – Wikimedia. Disponível em:
[Link]