Matemática para Economia:

Kit de primeiros socorros.

7 de fevereiro de 2024
Conteúdo

Introdução 5

1 Aritmética 6
1.1 Frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1.1 Simplificando frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1.2 Adição e subtração de frações . . . . . . . . . . . . . . 8
1.1.3 Multiplicação e divisão de frações . . . . . . . . . . . . 11
1.2 Potenciação e Radiciação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.2.1 Expoentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.2.2 Raízes Quadradas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.2.3 Raízes cúbicas e raízes com índices superiores . . . . . 15
1.2.4 Irracionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.3 Notação Científica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.3.1 Escrevendo números com notação científica . . . . . . . 16
1.3.2 Usando uma calculadora ou uma linguagem de progra-
mação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.4 Fatoriais ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.4.1 Fatoriais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.4.2 Usando uma calculadora para encontrar fatoriais . . . . 20
1.5 O Módulo de um número . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.5.1 Módulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

2 Álgebra 22
2.1 As leis da potenciação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.1.1 Potências ou Índices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.1.2 As leis da potenciação . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.2 Potências negativas e fracionárias . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.2.1 Potências negativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2.2.2 Potências fracionárias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.3 Removendo parênteses 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.3.1 A associatividade e comutatividade da multiplicação . 30

1
 2.3.2 Expressões da forma a(b + c) e a(b − c) . . . . . . . . . 31
2.4 Removendo Parênteses, 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.4.1 Expressões da forma (a + b)(c + d) . . . . . . . . . . . 34
2.5 Fatorando expressões simples . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.5.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.5.2 Produtos e Fatores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.5.3 Fatores comuns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.5.4 Fatoração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.6 Fatorando quadráticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.6.1 Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.6.2 Solução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.6.3 Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.6.4 Solução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.6.5 Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.6.6 Solução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.6.7 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.6.8 Respostas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
2.7 Simplificando frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.7.1 Expressando uma fração em sua forma mais simples . . 43
2.8 Adição e subtração de frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.8.1 Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.8.2 Solução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.8.3 Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.8.4 Solução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.8.5 Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.8.6 Solução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.8.7 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.8.8 Respostas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.9 Multiplicação e divisão de frações . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.9.1 Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.9.2 Solução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.9.3 Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.9.4 Solução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.9.5 Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.9.6 Solução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.9.7 Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.9.8 Solução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.9.9 Exercícios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
2.9.10 Respostas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.10 Reorganizando fórmulas 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
2.10.1 Regras para reorganizar ou transpor uma fórmula . . . 52

2
2.11 Reorganizando fórmulas 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.11.1 Transposição adicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.12 Resolvendo equações lineares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
2.12.1 Uma equação linear . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
2.12.2 Resolvendo uma equação linear . . . . . . . . . . . . . 58
2.13 Equações simultâneas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
2.13.1 1. A solução de um par de equações simultâneas . . . . 61
2.13.2 Resolvendo um par de equações simultâneas . . . . . . 61
2.14 Equações quadráticas 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
2.14.1 Equações quadráticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
2.14.2 As soluções de uma equação quadrática . . . . . . . . . 64
2.14.3 Resolvendo uma equação quadrática por fatoração. . . 64
2.15 Equações quadráticas 2: Resolvendo uma equação quadrática
usando uma fórmula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
2.16 Desigualdades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
2.16.1 A reta numérica e os símbolos de desigualdade . . . . . 70
2.16.2 Regras para manipular desigualdades . . . . . . . . . . 70
2.16.3 Resolvendo inequações . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
2.17 O símbolo do módulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
2.17.1 O símbolo do módulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
2.18 Solução gráfica de inequações . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
2.18.1 Resolvendo inequações . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
2.19 O que é um logaritmo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
2.19.1 Logaritmos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
2.20 As leis dos logaritmos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
2.20.1 As três principais leis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
2.21 Bases diferentes de 10 e e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
2.21.1 Uma fórmula para mudança de base . . . . . . . . . . . 81
2.22 Notação Sigma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
2.22.1 Notação Sigma: Exemplo . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
2.23 Frações Parciais 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
2.23.1 Frações próprias e impróprias . . . . . . . . . . . . . . 85
2.23.2 Encontrando frações parciais de frações próprias . . . . 85
2.24 Frações Parciais 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
2.24.1 Exemplos trabalhados . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
2.25 Frações Parciais 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
2.25.1 Frações parciais de frações impróprias . . . . . . . . . . 90
2.26 Completando o quadrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
2.26.1 Quadrados perfeitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
2.26.2 Completando o quadrado . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
2.27 O que é um Irracional ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

3
2.27.1 Forma Irracional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
2.27.2 Escrevendo irracionais em formas equivalentes . . . . . 95
2.27.3 Formulários . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

4
Introdução

Este material tem como objetivo apoiar discentes em assuntos de matemática

que são bastante úteis na resolução de problemas que envolvam álgebra.
É estruturado como uma série de "dicas"matemáticas que permitem lidar
pequenos problemas durante a resolução algébrica.
É uma tradução, com alguns complementos do material existente no site
[Link]

Aproveitem

5
Capítulo 1

Aritmética

1.1 Frações
A habilidade de trabalhar com frações numéricas e algébricas é essencial.
O conhecimento destes processos melhora significativamente a resolução de
problemas de diversos tipos. Este pequeno capítulo lida com simplificação,
adição, subtração, multiplicação e divisão de funções numéricas.

1.1.1 Simplificando frações

p
Em qualquer fração , diz-se que o número p, na parte de cima da fração é
q
o numerador e o número q, embaixo é o denominador que nunca pode
ser zero.
Uma fração pode sempre ser expressa em formas diferentes, embora equi-
2 1
valentes. Por exemplo, as duas frações: e são equivalentes. Elas repre-
6 3
sentam o mesmo valor.
Uma fração é expressa na sua forma mais simples cancelando-se quais-
quer fatores que sejam comuns ao numerador e ao denominador. Fatores são
números que podem ser multiplicados juntos. Pode se notar que
2 1×2
=
6 2×3
então há um fator de 2 que é comum tanto ao numerador quanto ao denomi-
nador. Este fator comum pode ser cancelado para deixar a fração equivalente
1
.
3
Cancelar é o equivalente a dividir a parte de cima e a parte debaixo
da fração pelo fator comum. Este fator é chamado de máximo divisor

6
comum da fração (ou mdc). Note que se você utilizar uma calculadora e
dividir tanto a primeira fração quanto a fração simplificada, você obterá o
2 1
mesmo resultado (0, 3333333....). Ou seja e são equivalentes, só que a
6 3
segunda é a forma simplificada da primeira.

Exemplo
12
20
é equivalente a 3
5
visto que:
12 4×3 3
= =
20 4×5 5

Exercícios
1. Expresse cada uma das seguintes frações na sua forma mais simples:
a)
12
16
b)
14
21
c)
3
6
d)
100
45
e)
7
9
f)
15
55
g)
3
24
2. Respostas:
a)
3
4
7
 b)
2
3
c)
1
2
d)
20
9
e)
7
9
f)
3
11
g)
1
8

1.1.2 Adição e subtração de frações

Para adicionar duas frações, primeiro reescreva cada fração de forma que
ambas tenham o mesmo denominador. Este denominador é escolhido para
ser o menor denominador comum das duas frações. É menor número que
é múltiplo dos dois denominadores (chamado de mínimo múltiplo comum
ou mmc). Com o denominador comum pode-se então somar os numeradores
e dividi-los pelo denominador.

Exemplo
• Simplifique:

a)
7 5
+
16 16
b)
7 3
+
16 8
• Solução:

8
 a) Neste caso, os denominadores de cada fração já são os mesmos.
O denominador comum já é 16. Podemos então simplesmente
adicionar os numeradores usando o mesmo denominador (16).
7 5 7+5 12
+ = =
16 16 16 16
Esta resposta pode ainda ser simplificada dividindo-se a fração 4,
que é o máximo divisor comum.
12 12 ÷ 4 3
= =
16 16 ÷ 4 4

b) Para adicionar estas frações nós devemos reescrevê-las de forma

que tenham o mesmo denominador. O menor denominador co-
mum aqui é 16, visto que este número é o menor número que é
múltiplo dos dois denominadores (o mmc). Note que 83 é equiva-
lente a 16
6
, então, escrevemos

7 3 7 6 13
+ = + =
16 8 16 16 16

Exemplo
Encontre
1 2 4
+ +
2 3 5
.

Solução
O menor número que é um múltiplo dos dois denominadores é 30. Expressa-
mos então a fração o denominador 30.
1 2 4 15 20 24 59
+ + = + + =
2 3 5 30 30 30 30

Exercícios
1. Avalie cada um dos seguintes:

a)
2 5
+
3 4

9
 b)
4 1
−
9 2
c)
3 5
+
4 6
d)
1 1 1
+ +
4 3 2
e)
2 1 1
− −
5 3 10
f)
4 1 3
+ −
5 3 4
2. Respostas:

a)
23
12
b)
1
18
c)
19
12
d)
13
12
e)
1
30
f)
23
60

10
1.1.3 Multiplicação e divisão de frações
Multiplicação de frações é mais direta. Nós simplesmente multiplicamos os
numeradores, gerando un novo numerador e os denominadores, gerando um
novo denominador. Por exemplo:
5 3 5×3 15
× = =
7 4 7×4 28
A divisão é executada invertendo-se a segunda fração e então multiplicando-
as. Então:
5 3 5 4 20
÷ = × =
7 4 7 3 21

Exercícios
1. Encontre:

a)
4 13
×
26 7
b)
2 3
÷
11 5
c)
2 1
×
1 2
d)
3 2
×
7 5
e)
3 22
×
11 5
f)
5 4
÷
6 3
.

2. Respostas:

a)
2
7

11
 b)
10
33
c)
1
d)
6
35
e)
6
5
f)
5
8
.

1.2 Potenciação e Radiciação

A potência de um número é quando multiplicamos um número por ele mesmo
várias vezes.

1.2.1 Expoentes
Quando nós queremos multiplicar um número por ele mesmo nós utilizamos
uma potência ou expoente, como este número é normalmente chamado.
O expoente representa o número de vezes que multiplicamos o número por
ele mesmo.
Por exemplo, a quantidade 7×7×7×7 é usualmente escrita 74 . O número
4 nos diz quantos setes serão multiplicados. Neste exemplo o expoente é 4 e
o número 7 é chamado de base.
A forma geral de uma potenciação (ou exponenciação) é:

an = p
Onde:

• a é a base

• n é o expoente

• p é o resultado da exponenciação

12
 • Lembre que:
– Qualquer número elevado a 1 é igual a ele mesmo. [Link]: 31 = 3
– Qualquer número elevado a 0 é igual a 1. [Link]: 30 = 1
– a base deve ser diferente de 0

Exemplo
62 = 6 × 6 = 36. Dizemos aqui que ‘6 elevado ao quadrado é 36’, or ‘6 à
segunda potência é 36’.
25 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 32. Dizemos aqui que ‘2 elevado a 5 é 32’.
Sua calculadora provavelmente é programada para executar operações
de potenciação. A maioria das calculadoras vai ter um botão xy ou sim-
plesmente ˆ. Veja se está usando sua calculadora corretamente checando se
311 = 177147. Você também pode experimentar a mesma operação em uma
planilha de cálculo (excel, libreoffice calc ou google sheets) digitando 31̂1. O
mesmo formato pode ser utilizado em um programa de computador como o
octave/matlab
NOTA: Em algumas linguagens, como python, por exemplo, o símbolo
utilizado para a operação de potenciação é “**”, então 311 = 177147 seria
3 ˆ 11. Em algumas linguagens como C e java, a potenciação executada com
uma função (pow(3,11), em C e [Link](3,11) em java).

1.2.2 Raízes Quadradas

Quando 5 é elevado ao quadrado nós obtemos 25 52 = 25.
O contrário deste processo é chamado√“achar a raiz quadrada”. √ A raiz
quadrada de 25 é 5. Isto é escrito como 25 = 5, ou simplesmente 25 = 5.
2

Note que quando −5 é elevado ao quadrado o resultado também é 25, isto

é, (−5)2 = 25. Isto significa que 25 tem duas raízes quadradas 5 e −5.
Em geral, a raiz quadrada de um número é um número que, quando
elevado ao quadrado, nos dá o número original. Há sempre duas raízes qua-
dradas de qualquer número positivo, uma positiva e outra negativa. Porém,
números negativos não têm nenhuma raiz quadrada.
A maioria das calculadoras têm um botão de raiz quadrada, em geral,
√
marcado como . Cheque se você consegue usar a calculadora corretamente
√
verificando que 79 = 8.8882 para quatro casas decimais. Sua calculadora
só dará a raiz quadrada positiva, mas você deve atentar que há uma segunda
raiz quadrada negativa, −8.8882.
Um resultado importante é que a raiz quadrada do produto de dois núme-
ros é igual ao produto das raízes quadradas dos dois números. Por exemplo:

13
 √ √ √
16 × 25 = 16 × 25 = 4 × 5 = 20
De forma geral, √ √ √
ab = a× b
É preciso porém prestar atenção
√ a um
√ erro √ comum que estudantes co-
metem. Não é verdade que a + b = a + b. Substitua alguns valores
simples e resolva você mesmo para ver que esta operação não é correta. Você
pode usar uma calculadora ou algum programa que permita executar a raiz
quadrada.
A forma geral da operação de radiciação é:
√
bc = d
a

Onde:

• a é o índice

• b é o radicando

• c é um expoente

• e d é a raiz.

NOTA: Em muitos programas de computador há funções para raiz qua-

drada (em geral sqrt()), mas não é comum haver funções para raízes com
índices maiores que 2. Para isso, devemos usar a operação de potenciação
com a base sendo no nosso radicando

Exercícios
√
1. Sem usar uma calculadora, escreva abaixo do valor de 9 × 36.

2. Encontre o quadrado das seguintes raízes:

√
a) 2
√
b) 12

Respostas
1. 18 e −18

2. a) 2
b) 12

14
1.2.3 Raízes cúbicas e raízes com índices superiores
A raiz cúbica de um número é a raiz quem, elevada ao cube dá o número
original. Por exemplo visto que√43 = 64 sabemos então que a raiz cúbica de
64 é 4. Escrevemos isto como 3 64 = 4. Todos os números, tanto positivos
quanto negativos possuem apenas uma única raiz cúbica.
Raízes mais altas são definidas de forma
√ similar: sendo 25 = 32 a raiz
quinta de 32 é 2, que escrevemos como 325

Exercícios
1. Sem usar uma calculadora, encontre o valor de:
√
a) 3 27
√
b) 3 125

Respostas
1. a) 3, b) 5.

1.2.4 Irracionais
Expressões
√ √ envolvendo raízes não exatas e dízimas periódicas, por exemplo
2 e 5 2, geram o que conhecemos como números irracionais. São muito
3

frequentes em cálculos e é bastante aceitável deixá-las num formato que inclui

a raiz em vez de calculá-las, visto que o seu cálculo com uma calculadora ou
um programa de computador será uma aproximação decimal do resultado
completo.
É quase
√ sempre possível escrever estas
√ raízes em formas
√ equivalentes.
√ √ Por
exemplo, 48 pode ser escrita como 3 × 16, que é 3 × 16 = 4 3.

Exercícios
1. Escreva as seguintes expressões na radiciação mais simples:
√
a) 180
√
a) 63
√
2. Multiplicando o numerador e o denominador por 2 + 1, mostre que:
1 √
√ é equivalente a 2+1
2−1

15
Respostas
√ √
1. a) 6 5, b) 3 7.

1.3 Notação Científica

Em muitos problemas de engenharia e outras disciplinas é muito comum
ter números muito pequenos ou muito grandes, por exemplo 0.00000345 e
870.000.000. Para evitar escrever sequências muito longas de números uma
notação específica foi desenvolvida, conhecida como notação científica.
Esta notação nos permite escrever números muito grades de forma bastante
concisa.

1.3.1 Escrevendo números com notação científica

Em notação científica os números são escritos na forma:

a × 10n

Onde a é um número entre 1 e 10 e n é um número positivo ou negativo.

Abaixo, alguns números em notação científica:

5 × 103 , 2.67 × 104 , 7.90 × 10−3

Para entender a notação científica você deve lembrar que:

101 = 10, 102 = 100, 103 = 1000, 104 = 10000, e assim sucessivamente,

e também que:

1 1 1
10−1 = = 0.1, 10−2 = = 0.01, 10−3 = = 0.001, e assim sucessivamente.
10 100 1000
Voce também precisa lembrar quão simples é multiplicar um número por
potências de 10. Por exemplo, para multiplicar 3, 45 por 10, a vírgula é
movida uma posição para a direita o que nos dá 34, 5. Para multiplicar
29, 65 por 100, a vírgula é movida duas posições para a direita, o que nos
dá 2965. Em geral, para multiplicar um número por 10n a vírgula é movida
n posições para a direita, se n é um número inteiro positivo e n posições
para a esquerda se n é um número inteiro negativo. Pode ser necessário se
incluir zeros adicionais para ter o número completo de dígitos, por exemplo
2, 35 × 107 = 23500000 ou 9 × 10−6 = 0, 000009

16
 NOTA: É importante lembrar que em calculadoras e em programas de
computador é muito comum separar-se a parte decimal da parte inteira de
um número por um ponto e não por uma vírgula. Você deve estar atenta a
estas diferenças na representação de números.

Exemplo
Os seguintes números estão em notação científica. Escreva estes números de
sem a potência de 10.

a) 5 × 103

b) 2.67 × 104

c) 7.90 × 10−3

Solução
a) 5 × 103 = 5 × 1000 = 5000

b) 2.67 × 104 = 26700

c) 7.90 × 10−3 = 0.00790

Exemplo
Expresse cada um dos números seguintes em notação científica

a) 5670000

b) 0.0098

Solução
a) 5670000 = 5.67 × 106

b) 0.0098 = 9.8 × 10−3

Exercícios
Expresse cada um dos seguintes números em notação científica

a) 0.00254

b) 82

17
 c) −0.342

d) 1000000

Respostas
a) 2.54 × 10−3

b) 8.2 × 10,

c) −3.42 × 10−1

d) 1 × 106 ou simplesmente 106 .

1.3.2 Usando uma calculadora ou uma linguagem de

programação
Estudantes muitas vezes têm dificuldade em usar uma calculadora para lidar
com notação científica. Você pode olhar no manual da calculadora para
verificar a maneira de entrar estes números corretamente. Você também
deve atentar para o fato de que sua calculadora pode mostrar u número
de diversas maneiras, incluindo a notação científica. Usualmente há algum
botão na calculadora que é usado para selecionar o formato apropriado.
Comumente há um botão <EXP> que se utiliza para entrar números em
notação científica (EXP significa exponencial, que é um outro nome para
potenciação). Também é comum haver um botão <x10y > em algumas cal-
culadoras que você pode usar para entrar os números em notação científica.
Um número como 3.45 × 107 é digitado como 3.45 <x10y > 7 e deve
aparecer na janela da calculadora como 3.45 07
Linguagens de programação tem uma notação similar. Por exemplo

8.25 × 107 pode ser programado como 8.25E7 ou 8.25e7

e
9.1 × 10−3 pode ser programado como 9.1E − 3 ou 9.1e − 3
Novamente, lembre-se que você precisa verificar a sintaxe requerida pela sua
linguagem específica (Python, C, Octave/Matlab, R, Java, etc.)
Um erro comum é entrar incorretamente números que são simplesmente
potências de 10. Por exemplo, o número 107 pode ser digitado erroneamente
como 10 <x10y > 7, ou 10E7 que é, na verdade, 108 . O número 107 deve ser
digitado como 10 <x10y > 7 ou 1E7

18
 Cheque se você está utilizando sua calculadora corretamente verificando
que:

(3 × 107 ) × (2.76 × 10−4 ) × (105 ) = 8.28 × 108

1.4 Fatoriais !
Em muitos problemas de cálculo você vai encontrar o símbolo "!" que talvez
você ainda não tenha visto em aulas de matemática. Ele é conhecido como
fatorial. É um símbolo usado quando nós queremos multiplicar números
inteiros consecutivos. Veremos abaixo.

1.4.1 Fatoriais
O número 5 × 4 × 3 × 2 × 1 é escrito como 5!, que é lido como "cinco fatorial".
Se você executa a multiplicação, encontrará que 5! = 120.
Da mesma maneira 7! = 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 que é igual a 5040
Um caso especial é o fatorial de zero (0!) que é, por definição, 1. Sei que isso
pode parecer estranho...Por enquanto a gente pode apenas acreditar neste
fato e usá-lo!
O fatorial não está definido para números negativos nem para frações.
Fatoriais são
 utilizados muito frequentemente em análise combinatória.
A notação r pode ser escrita como (n−r)!r!
n n!
.
Por exemplo
6 6! 6!
!
= =
4 (6 − 4)!4! 2!4!

Exercícios
1. Sem usar uma calculadora resolva 2!, 3! and 4!

2. Mostre que 5!
3!
é igual a 20

3. Explique por que n! = n×(n−1)! para qualquer número inteiro positivo

n
n!
4. Eplique por que = n para qualquer número inteiro positivo n.
(n − 1)!
5. Resolva:
 
a) 9
3

19
  
b) 5
2
 
c) 6
1
.

Respostas
1 2! = 2. 3! = 6 e 4! = 24. Note que 3! = 3×2!, e que 4! = 4×3!.
5. a) 84, b) 10, c) 6.

1.4.2 Usando uma calculadora para encontrar fatoriais

Sua calculadora científica é provavelmente pré-programada para eoncontrar
fatoriais. Procure por um botão marcado como <!> ou consulte o manual
a sua calculadora.
Cheque se sua calculadora calcula fatoriais verificando que:

10! = 3628800
Nota: Se você usar uma linguagem de programação de uso geral qual-
quer (Python, java, C, etc..) você provavelmente irá encontrar a função para
calcular o fatorial em alguma biblioteca matemática da linguagem. Para lin-
guagens mais especializadas como Octave/Matlab e R, a função factorial(x)
é nativa da linguagem.

1.5 O Módulo de um número

Muitas vezes você pode se defrontar em atividades de cálculo com o símbolo
| | . Ele é conhecido como o módulo de um número.

1.5.1 Módulo
O módulo de um número é o seu valor absoluto. Isto é, nós desprezamos o
sinal que ele eventualmente tem (+ ou -).

Exemplo
O módulo −8 é 8
O módulo de − 21 é 12 .
O módulo de 17 é 17.
O módulo de 0 é 0.

Então, o módulo de um número é simplesmente o número.

20
 O módulo de um número negativo é encontrado simplesmente ignorando
o sinal de menos.
Simbolizamos o módulo de um número escrevendo duas linhas verticais
em torno dele (por exemplo: | − 2|)
Note também que o módulo de um número negativo pode ser encontrado
multiplicando o número por −1. Por exemplo −(−8) = 8.
Esta observação nos permite definir o módulo de um número de uma
forma bastante concisa da seguinte maneira:

if x is positive or zero
(
x
|x| =
−x if x is negative

Exemplo
|9| = 9, | − 11| = 11, |0.25| = 0.25, | − 3.7| = 3.7

Exercício
1. Monte uma tabela de valores de |x| tal que x varie entre −6 e 6. Desenhe
um gráfico da função y = |x|. Compare seu gráfico com os gráficos de y = x
and y = −x.
Nota: Você pode usar um programa para plotar os gráficos, como o
geogebra ou o Octave.

21
Capítulo 2

Álgebra

2.1 As leis da potenciação

A potência ou um índice é usado para escrever o produto de números de
forma compacta. Nesta seção nós relembraremos com isto é feito e mostra-
remos uma série de regras (ou leis) que podem ser utilizadas para simplificar
expressões com índices.

2.1.1 Potências ou Índices

Nós escrevemos a expressão

3 × 3 × 3 × 3 as 34
Lemos isto como "três elevado a quatro".
Similarmente:

z × z × z = z3
Lemos como "z elevado à terceira potência"(ou z elevado à terceira), ou
como "z ao cubo".
Na expressão bc , o expoente é c e o número b é chamado de base.
Nossa calculadora provavelmente terá um botão para avaliar potenciação.
Pode ser marcado com um sinal xy . Cheque isso e então use sua calculadora
para verificar que:

74 = 2401 e 255 = 9765625

NOTA: Em programas de computador é comum utilizar-se os sinais

"ˆ " ou "**" para expressar potenciação. Cheque nas especificações da

22
linguagem que você estiver utilizando qual é o símbolo utilizado para expres-
sar a potenciação.

Exercícios
1. Sem usar uma calculadora encontre os valores de:

a) 42
b) 53
c) 25
 2
d) 1
2
 2
e) 1
3
 3
f) 2
5
.

2. Escreva as seguintes expressões de maneira concisa usando um expo-

ente:

a) a × a × a × a
b) (yz) × (yz) × (yz)
     
c) a
b
× a
b
× a
b

Respostas
1. .

a) 16
b) 125
c) 32
d) 1
4
e) 1
9
f) 8
125

2. .

a) a4
b) (yz)3
 3
c) a
b
.

23
2.1.2 As leis da potenciação
Para resolver expressões envolvendo expoentes nós utilizamos regras conhe-
cidas como leis da potenciação. As leis mais importantes são:

Primeira Lei
am × an = am+n

Quando expressões da mesma base são multiplicadas, conservamos a base

e somamos os expoentes.

Exemplo
Podemos escrever

76 × 74 = 76+4 = 710
Você pode verificar isto avaliando cada lado separadamente.

Exemplo
z 4 × z 3 = z 4+3 = z 7

Segunda Lei
am
= am−n
an

Quando expressões com a mesma base são divididas, subtraímos os ex-

poentes.

Exemplo
Podemos escrever:

85 z7
= 85−3 = 82 e similarmente = z 7−4 = z 3
83 z4

Terceira Lei
(am )n = amn

Note que m e n voram multiplicados e geram um novo expoente mn.

24
Exemplo
(64 )2 = 64×2 = 68 e (ex )y = exy
É útl notar os seguintes resultados importantes:

a0 = 1, a1 = a

Exercícios
1. Escolha uma lei apropriada para simplificar a expressão:

a) 53 × 513
b) 813 ÷ 85
c) x6 × x5
d) (a3 )4 ,
y7
e) y3
x8
f) x7

2. Use uma das leis para simplificar, se possível a6 × b5

Respostas
1. .

a) 516
b) 88
c) x11
d) a12
e) y 4
f) x1 = x

2. A expressão não pode ser simplificada porque as bases não são iguais.

25
2.2 Potências negativas e fracionárias
Algumas vezes usamos potências negativas e fracionárias. Vamos explicar
seu uso nesta seção.

2.2.1 Potências negativas

Algumas vezes você encontrará um número elevado a uma potência negativa.
Isto é interpretado da seguinte maneira.

1
a−m =
am

Isto pode ser rearranjado da seguinte forma:

1
am =
a−m

Nota: Em álgebra, especialmente em cálculo, estas potências negativas

podem ser extremamente úteis para simplificar a resolução de funções.

Exemplos
1 1 1 1 1 1 1
3−2 = , = 52 , x−1 = = , x−2 = , 2−5 = =
32 5−2 x 1 x x2 25 32

Exercicios
1. Escreva as expressões abaixo utilizando apenas potências positivas:

a) a) 1
x−6
b) x −12

c) t−3
d) 1
4−3
e) 5 −17

2. Sem uma calculadora, resolva:

a) 2−3
b) 3−2
c) 1
4−2

26
 d) 1
2−5
e) 1
4−3

Respostas
1. a) x6
b) 1
x12
c) 1
t3
d) 4 3

e) 1
517
.

2. a) 2−3 = 1
23
= 1
8
b) 1
9
c) 16
d) 32
e) 64.

2.2.2 Potências fracionárias

Para entender potências fracionárias você deve primeiro entender raízes, em
particular raízes quadradas e cúbicas. Se necessário olhe a seção 2.1.
Quando un número é elevado a uma potência fracionária isto é interpre-
tado da seguinte maneira:

√
a1/n = n
a

Então,
a1/2 é a raiz quadrada de a
a1/3 é a raiz cúbica de a
a1/4 é a raiz quarta de a

Exemplo
√ √ √
31/2 = 3, 271/3 = 27 or 3, 321/5 = 32 = 2,
2 3 5

√ √
641/3 = 64 = 4, 811/4 = 81 = 3
3 4

27
 Potências fracionárias são úteis quando precisamos calcular raízes em uma
√
calculadora científica ou computador. Por exemplo, para encontrar 7 38
1
nós reescrevemos a expressão como 38 7 o que pode ser resolvido por uma
calculadora científica ou computador. Você pode checar na sua calculadora
a existência dos botões xy or x1/y .
Nota: No seu computador, você pode fazer esta mesma √ operação digi-
tando, por exemplo 120ˆ(1/5), que seria o equivalente a 5 120.
Nota: Lembre que no seu computador, números de ponto flutuante po-
dem ser considerados o equivalente a frações. Note que: 21 = 0, 5, 14 = 0, 25,
10
4
= 2, 5, etc. Então, estas frações também podem ser representadas como
números de ponto flutuante numa potenciação no computador. Funções es-
pressas na forma: y = a0,5 b0,25 não são incomuns, principalmente em áreas
como economia.
Cheque se a sua calculadora ou computador resolve a espressão correta-
mente confirmando que:

381/7 = 1.6814 (4 dp)

√
√ De forma mais geral a m/n
significa n
am , ou, de maneira equivalente,
( a) .
n m

√  √ m
am/n = n
am é equivalente a n
a

Exemplo
√ √
82/3 = ( 8)2 = 22 = 4, and 323/5 = ( 32)3 = 23 = 8
3 5

Exercicios
1. Use a calculadora para achar:
√
a) 5 96
√
b) 4 32

2. Sem a calculadora resolva as expressões:

a) 43/2
b) 272/3 .

3. Use a terceira lei da potenciação para mostrar que:

√
am/n = n am

28
 e, de forma equivalente
 √ m
am/n = n
a

Respostas
1. a) 2.4915
b) 2.3784

2. a) 43/2 = 8
b) 272/3 = 9

29
2.3 Removendo parênteses 1
Para simplificar expressões matemáticas é frequentemente necessário ’remo-
ver parênteses’. Isso significa reescrever uma expressão que inclui termos
entre parênteses de forma equivalente, mas sem parênteses. Esta operação
deve ser realizada de acordo com certas regras que são descritas nesta seção.

2.3.1 A associatividade e comutatividade da multipli-

cação
Diz-se que a multiplicação é uma operação comutativa. Isso significa, por
exemplo, que 4 × 5 tem o mesmo valor que 5 × 4. De qualquer forma o
resultado é 20. Em símbolos, xy é o mesmo que yx, e assim podemos trocar
a ordem como quisermos.
A multiplicação também é uma operação associativa. Isso significa que
quando queremos multiplicar três números juntos, como 4×3×5 não importa
se avaliamos 4 × 3 primeiro e depois multiplicamos por 5, ou calculamos 3 × 5
primeiro e depois multipliquemos por 4. Isso é

(4 × 3) × 5 é o mesmo que 4 × (3 × 5)

onde usamos parênteses para indicar quais termos são multiplicados primeiro.
De qualquer jeito, o resultado é o mesmo, 60. Em símbolos, temos

(x × y) × z é o mesmo que x × (y × z)

e como o resultado é o mesmo de qualquer maneira, os parênteses não fazem

diferença alguma e podemos escrever simplesmente x × y × z or simply xyz.
Ao misturar números e símbolos, geralmente escrevemos os números pri-
meiro. assim

7×a×2 = 7×2×a através da comutatividade

= 14a

Exemplo
Remova os parênteses de

a) 4(2x)

b) a(5b).

30
Solução
a) ) 4(2x) significa 4 × (2 × x). Por causa da associatividade da multi-
plicação os parênteses são desnecessários e podemos escrever 4 × 2 × x
que é igual 8x.

b) a(5b) significa a × (5b). Por causa da comutatividade isso é o mesmo

como (5b) × a, que é (5 × b) × a. Por causa da associatividade os
parênteses são desnecessários e escrevemos simplesmente 5 × b × a que
é igual a 5ba. Observe que isso também é igual a 5ab por causa da
comutatividade.

Exercícios
1. Simplifique:

a) 9(3y)
b) (5x) × (5y)
c) 3(−2a)
d) −7(−9x)
e) 12(3m)
f) 5x(y)

Respostas
1. (a) 27y
(b) 25xy
(c) −6a
(d) 63x
(e) 36m
(f) 5xy.

2.3.2 Expressões da forma a(b + c) e a(b − c)

Estude a expressão 4×(2+3). Trabalhando primeiro o termo entre parênteses
obtemos 4 × 5 que é igual a 20. Observe que isso é o mesmo que multiplicar
ambos os 2 e 3 separadamente por 4 e, em seguida, adicionando os resultados.
Isso é
4 × (2 + 3) = 4 × 2 + 4 × 3 = 8 + 12 = 20

31
 Observe a maneira como o ’4’ multiplica ambos os números entre pa-
rênteses, ’2’ e ’3’. Nós dizemos aquele o ’4’ se distribui pelos dois termos
adicionados nos parênteses -multiplicação é distributiva sobre adição.
Agora estude a expressão 6×(8−3). Trabalhando o termo entre parênteses
primeiro obtemos 6 × 5 que é igual a 30. Observe que isso é o mesmo que
multiplicando o 8 e o 3 por 6 antes de realizar a subtração:
6 × (8 − 3) = 6 × 8 − 6 × 3 = 48 − 18 = 30
Observe a maneira como o ’6’ multiplica ambos os números entre parênteses.
Nós dizemos aquele o ’6’ se distribui por ambos os termos entre parênteses -
multiplicação é distributiva sobre subtração. Exatamente a mesma proprie-
dade é válida quando lidamos com símbolos.

a(b + c) = ab + ac a(b − c) = ab − ac

Exemplo
4(5 + x) é equivalente a 4 × 5 + 4 × x que é igual a 20 + 4x.
5(a − b) é equivalente a 5 × a − 5 × b que é igual a 5a − 5b.
7(x − 2y) é equivalente a 7 × x − 7 × 2y que é igual a 7x − 14y.
−4(5 + x) é equivalente a −4 × 5 + −4 × x que é igual a −20 − 4x.
−5(a − b) é equivalente a −5 × a − −5 × b which equals −5a + 5b.
−(a + b) é equivalente a −a − b.

Exercícios
Remova os parênteses de cada yna das expressões seguintes, simplificando
suas respostas onde for apropriado:
1. a) 8(3 + 2y)
b) 7(−x + y)
c) −7(−x + y)
d) −(3 + 2x)
e) −(3 − 2x)
f) −(−3 − 2x)
g) x(x + 1)
h) 15(x + y)
i) 15(xy)
j) 11(m + 3n)

32
Respostas
1. a) 24 + 16y
b) −7x + 7y
c) 7x − 7y
d) −3 − 2x
e) −3 + 2x
f) 3 + 2x
g) x2 + x
h) 15x + 15y
i) 15xy
j) 11m + 33n

33
2.4 Removendo Parênteses, 2
Nesta seção mostramos o procedimento correto para escrever expressões da
forma (a + b)(c + d) em uma forma alternativa sem colchetes.

2.4.1 Expressões da forma (a + b)(c + d)

Na expressão (a + b)(c + d) pretende-se que cada termo no primeiro colchetes
multiplica cada termo no segundo.

(a + b)(c + d) = ac + bc + ad + bd

Exemplo
Removendo os parênteses de (5 + a)(2 + b) nos dá
5×2 + a×2 + 5×b + a×b
o que pode ser simplificado para
10 + 2a + 5b + ab
.

Exemplo
Remover os parênteses para (x + 6)(x + 2) nos dá
x×x + 6×x + x×2 + 6×2
Que é igual a
x2 + 6x + 2x + 12
Que pode ser simplificado para:
x2 + 8x + 12

Exemplo
Remover os parênteses de(x + 7)(x − 3) nos dá
x × x + 7 × x + x × −3 + 7 × −3
que é igual a
x2 + 7x − 3x − 21
que pode ser simplificado para
x2 + 4x − 21

34
Exemplo
Remover os parênteses de(2x + 3)(x + 4) nos dá

2x × x + 3 × x + 2x × 4 + 3 × 4

que é igual a
2x2 + 3x + 8x + 12
que pode ser simplificado para

2x2 + 11x + 12

Ocasionalmente você precisará elevar ao quadrado uma expressão entre

parênteses. Isto pode levar a erros. Veja o exemplo abaixo:

Exemplo
Remova os parênteses de (x + 1)2 .

Solução
Você precisa deixar claro que quando uma quantidade é elevada ao quadrado
ela é multiplicada por ela mesma. Assim

(x + 1)2 quer dizer (x + 1)(x + 1)

Então, removendo os parênteses, temos:

x×x + 1×x + x×1 + 1×1

que é igual a
x2 + x + x + 1
que pode ser simplificado para

x2 + 2x + 1

Note que (x + 1)2 não é igual a x2 + 1, e, de maneira mais geral (x + y)2

não é igual a x2 + y 2 .

35
Exercícios
Remova os parênteses de cada uma das seguintes expressões simplificando-as
quando for apropriado:

1. a) (x + 2)(x + 3)
b) (x − 4)(x + 1)
c) (x − 1)2
d) (3x + 1)(2x − 4)

2. a) (2x − 7)(x − 1)
b) (x + 5)(3x − 1)
c) (2x + 1)2
d) (x − 3)2

Respostas
1. a) 2x2 − 9x + 7
b) 3x2 + 14x − 5
c) 4x2 + 4x + 1
d) x2 − 6x + 9

2. a) x2 + 5x + 6
b) x2 − 3x − 4
c) x2 − 2x + 1
d) 6x2 − 10x − 4.

36
2.5 Fatorando expressões simples
2.5.1 Introdução
Antes de estudar este material, você deve estar familiarizado com o pro-
cesso de ‘removendo parênteses’ conforme descrito nas seções 2.3 & 2.4. Isso
porque a fatoração pode ser pensado como reverter o processo de remoção
de parênteses. Quando nós fatorar uma expressão, ela é escrita como um
produto de dois ou mais termos, e estes normalmente envolvem parênteses.

2.5.2 Produtos e Fatores

Para obter o produto de dois números, eles são multiplicados juntos. Por
exemplo, o produto de 3 e 4 é 3 × 4, que é igual a 12. Os números que são
multiplicados entre si são chamados de fatores. Dizemos que 3 e 4 são ambos
fatores de 12.

Exemplo
O produto de x e y é xy.
O produto de 5x e 3y é 15xy.

Exemplo
2x e 5y são fatores de 10xy, pois quando multiplicamos 2x por 5y temos
obtivermos 10xy.
(x + 1) e (x + 2) são fatores de x2 + 3x + 2 porque quando multiplicamos
(x + 1) por (x + 2) obtemos x2 + 3x + 2.
3 e x − 5 são fatores de 3x − 15 porque

3(x − 5) = 3x − 15

2.5.3 Fatores comuns

Às vezes, se estudarmos duas expressões para encontrar seus fatores, podemos
notar que alguns dos fatores são os mesmos. Esses fatores são chamados de
comuns fatores.

Exemplo
Considere os números 18 e 12.
Tanto 6 quanto 3 são fatores de 18 porque 6 × 3 = 18.

37
 Tanto 6 quanto 2 são fatores de 12 porque 6 × 2 = 12.
Assim, 18 e 12 compartilham um fator comum, ou seja, 6.
Na verdade, 18 e 12 compartilham outros fatores comuns. Você pode
encontrá-los?

Exemplo
O número 10 e a expressão 15x compartilham um fator comum de 5.
Observe que 10 = 5 × 2 e 15x = 5 × 3x. Portanto, 5 é um fator comum.

Exemplo
3a2 e 5a compartilham um fator comum de a, pois
3a2 = 3a × a e 5a = 5 × a. Portanto, a é um fator comum.

Exemplo
8x2 e 12x compartilham um fator comum de 4x, pois
8x2 = 4x × 2x e 12x = 3 × 4x. Portanto, 4x é um fator comum.

2.5.4 Fatoração
Para fatorar uma expressão contendo dois ou mais termos é necessário pro-
cure por fatores que são comuns aos diferentes termos. Uma vez encontra-
dos, esses fatores comuns são escritos fora de um termo entre parênteses. É
SEMPRE possível para verificar suas respostas ao fatorar simplesmente re-
movendo os parênteses novamente, então você não deve entendê-los errados.

Exemplo
Fatorar 15x + 10.

Solução
Primeiro, procuramos quaisquer fatores que sejam comuns a 15x e 10. O
fator comum aqui é 5. Assim, a expressão original pode ser escrita

15x + 10 = 5(3x) + 5(2)

que mostra claramente o fator comum. Esse fator comum é escrito fora de
um termo entre parênteses, as quantidades restantes sendo colocadas dentro
do colchete:
15x + 10 = 5(3x + 2)

38
e a expressão foi fatorada. Dizemos que os fatores de 15x + 10 são 5 e 3x + 2.
Sua resposta pode ser verificada por mostrando

5(3x + 2) = 5(3x) + 5(2) = 15x + 10

Exercícios
Fatore cada um dos seguintes:
1. 10x + 5y, 2. 21 + 7x, 3. xy − 8x, 4. 4x − 8xy

Respostas
1. 5(2x + y), 2. 7(3 + x), 3. x(y − 8), 4. 4x(1 − 2y).

39
2.6 Fatorando quadráticas
Neste folheto explicamos o procedimento para fatoração de expressões qua-
dráticas tais como x2 + 5x + 6.
Em primeiro lugar, observe que, removendo os parênteses de

(x + 2)(x + 3)

nós achamos

(x + 2)(x + 3) = x2 + 2x + 3x + 6 = x2 + 5x + 6

Quando fatoramos x2 +5x+6 estamos procurando a resposta (x+2)(x+3).

Muitas vezes, é conveniente fazer isso por um processo de adivinhação
educada e tentativa e erro.

2.6.1 Exemplo
Fatorar x2 + 6x + 5.

2.6.2 Solução
Gostaríamos de escrever x2 + 6x + 5 na forma

( + )( + )

Primeiro observe que podemos alcançar o termo x2 colocando um x em cada

suporte:
(x + )(x + )
O próximo lugar para procurar é o termo constante em x2 + 6x + 5, ou seja,
5. Ao remover os parênteses, você verá que isso é calculado multiplicando
os dois números entre parênteses juntos. Procuramos dois números que se
multiplicam para dar 5. Claramente 5 e 1 têm essa propriedade, embora
existam outras. então

x2 + 6x + 5 = (x + 5)(x + 1)

Nesta fase você deve sempre remover os suportes novamente para verificar.
Os fatores de x2 + 6x + 5 são (x + 5) e (x + 1).

2.6.3 Exemplo
Fatorize x2 − 6x + 5.

40
2.6.4 Solução
Novamente tentamos escrever a expressão na forma

x2 − 6x + 5 = (x + )(x + )

E novamente procuramos dois números que se multiplicam para dar 5. No en-

tanto, desta vez 5 e 1 não servirão, porque usando estes obteríamos um termo
médio de +6x como vimos no último exemplo. Tentar −5 e −1 resolverá o
problema.
x2 − 6x + 5 = (x − 5)(x − 1)
Você vê que algum pensamento e talvez um pouco de experimentação são
necessários.

Você precisará de ainda mais reflexão e cuidado se o coeficiente de x2 , que

é o número na frente de x2 , é diferente de 1. Considere o exemplo a seguir.

2.6.5 Exemplo
Fatorar 2x2 + 11x + 12.

2.6.6 Solução
Sempre comece tentando obter o termo x2 correto:
Nós escrevemos

2x2 + 11x + 12 = (2x + )(x + )

Em seguida, estude o termo constante 12. Ele tem vários pares de fatores,
por exemplo 3 e 4, 6 e 2 e assim por diante. Por tentativa e erro, você
descobrirá que o correto fatoração é

2x2 + 11x + 12 = (2x + 3)(x + 4)

mas você só vai perceber isso removendo os parênteses novamente.

2.6.7 Exercícios
1. Fatorize cada um dos seguintes:
a) x2 +5x+4, b) x2 −5x+4, c) x2 +3x−4, d) x2 −3x−4,
e) 2x2 −13x−7, f) 2x2 +13x−7, g) 3x2 −2x−1, h) 3x2 +2x−1,
e) 6x2 + 13x + 6.

41
2.6.8 Respostas
1. a) (x + 1)(x + 4), b) (x − 1)(x − 4), c) (x − 1)(x + 4), d) (x + 1)(x − 4),
e) (2x+1)(x−7), f) (2x−1)(x+7), g) (3x+1)(x−1), h) (3x−1)(x+1),
e) (3x + 2)(2x + 3).

42
2.7 Simplificando frações
Frações envolvendo símbolos ocorrem com muita frequência em matemática
de engenharia. É necessário ser capaz de simplificá-los e reescrevê-los em
formas diferentes, mas equivalentes. Neste folheto revisamos como esses pro-
cessos são realizado. Será útil se você já viu o folheto 1.1 Frações.

2.7.1 Expressando uma fração em sua forma mais sim-

ples
Uma fração algébrica sempre pode ser expressa de forma diferente, mas equi-
valente formulários. Uma fração é expressa em sua forma mais simples
cancelando qualquer fatores que são comum ao numerador e ao denominador.
Você precisa se lembrar disso fatores são multiplicados.
Por exemplo, as duas frações
7a 7
e
ab b
são equivalentes. Observe que existe um fator comum de a no numerador e
7a 7
no denominador de que pode ser cancelado para dar .
ab b
Para expressar uma fração em sua forma mais simples, quaisquer fatores
que são comuns a o numerador e o denominador são cancelados
Observe que cancelar é equivalente a dividir o topo e o fundo pelo fator
comum.
7
Também é importante notar que pode ser convertido costas para a
b
7a 7
fração equivalente multiplicando tanto o numerador e denominador de
ab b
por a.
Uma fração é expressa em uma forma equivalente multiplicando ambas
superior e inferior pela mesma quantidade, ou dividindo superior e inferior
pela mesma quantidade

Exemplo
As duas frações
10y 2 2
e
15y 5 3y 3
são equivalentes. Observe que

10y 2 2×5×y×y
=
15y 5 3×5×y×y×y×y×y

43
e, portanto, existem fatores comuns de 5 e y × y. Estes podem ser cancelados
2
para deixar 3 .
3y

Exemplo
As frações
(x − 1)(x + 3) (x − 1)
e
(x + 3)(x + 5) (x + 5)
são equivalentes. Na primeira fração, o fator comum (x + 3) pode ser cance-
lado.

Exemplo
As frações
2a(3a − b) 2(3a − b)
e
7a(a + b) 7(a + b)
são equivalentes. Na primeira fração, o fator comum a pode ser cancelado.
Nada mais pode ser cancelado.

Exemplo
Na fração
a−b
a+b
não há fatores comuns que possam ser cancelados. Nem a nem b são fator
do numerador. Nem a nem b são fator do denominador.

Exemplo
5x
Expresse como uma fração equivalente com denominador (2x+1)(x−
2x + 1
7).

Solução
Para obter o denominador necessário, devemos multiplicar tanto a parte su-
perior quanto a inferior por (x − 7). Isso é
5x (5x)(x − 7)
=
2x + 1 (2x + 1)(x − 7)
Se quiséssemos, os colchetes poderiam agora ser removidos para escrever a
5x2 − 35x
fração como 2 .
2x − 13x − 7

44
Exercícios
1. Expresse cada uma das seguintes frações em sua forma mais simples:
2
a) 12xy
16x
, b) 21a2 b2 ,
14ab
c) 3x6xy , d) 3(x+1)
(x+1)2
, e) (x+3)(x+1)
(x+2)(x+3)
, f)
100x
45
, g) ab .
a+b

Respostas
1. a) 3y
4
, b) 3ab
2
, c) xy
2
, d) x+1
3
, e) x+1
x+2
, f) 20x
9
, g ) não pode ser
simplificado. Embora a e b sejam fatores de o denominador, nem a nem b
são um fator do numerador.

45
2.8 Adição e subtração de frações
Frações envolvendo símbolos ocorrem com muita frequência em matemática
de engenharia. É necessário ser capaz de adicioná-los e subtraí-los. Neste
folheto revisamos como esses processos são realizado. Uma compreensão da
escrita de frações em formas equivalentes é necessário. (Veja o folheto 2.7
Simplificando frações.)
Para somar duas frações, devemos primeiro reescrever cada fração de
modo que ambas tenham a mesma mesmo denominador. O denominador é
chamado de menor denominador comum. É a expressão mais simples
que é um múltiplo de ambas as expressões originais denominadores. Então,
apenas os numeradores são somados, e o resultado é dividido pelo menor
comum denominador.

2.8.1 Exemplo
Expresse como uma única fração
7 9
+
a b

2.8.2 Solução
Ambas as frações devem ser escritas com o mesmo denominador. Para con-
seguir isso, observe que se o numerador e o denominador do primeiro são
7b
ambos multiplicados por b nós obtenha . Isso é equivalente à fração origi-
ab
nal - é meramente escrito de outra forma. Se o numerador e o denominador
9a
do segundo são ambos multiplicados por a obtemos . Então o problema
ab
se torna
7b 9a
+
ab ab
Nesta forma, ambas as frações têm o mesmo denominador. O menor deno-
minador comum é ab.
Por fim, somamos os numeradores e dividimos o resultado pelo menor
denominador comum:
7b 9a 7b + 9a
+ =
ab ab ab

2.8.3 Exemplo
Expresse como uma única fração
2 5
+
x+3 x−1

46
2.8.4 Solução
Ambas as frações podem ser escritas com o mesmo denominador se ambas o
numerador e o denominador do primeiro são multiplicados por x − 1 e se o
numerador e o denominador do segundo forem multiplicados por x + 3. Isto
dá
2 5 2(x − 1) 5(x + 3)
+ = +
x+3 x−1 (x + 3)(x − 1) (x + 3)(x − 1)
Então, somando os numeradores dá

2(x − 1) + 5(x + 3)
(x + 3)(x − 1)

que, simplificando o numerador, dá

7x + 13
(x + 3)(x − 1)

2.8.5 Exemplo
3 2
Encontre +
x + 1 (x + 1)2

2.8.6 Solução
A expressão mais simples que é um múltiplo dos denominadores originais é
(x + 1)2 . Este é o menor denominador comum. Ambas as frações devem ser
escrito com este denominador.
3 2 3(x + 1) 2
+ = +
x + 1 (x + 1) 2 (x + 1) 2 (x + 1)2

Somando os numeradores e simplificando encontramos

3(x + 1) 2 3x + 3 + 2 3x + 5
+ = =
(x + 1) 2 (x + 1) 2 (x + 1) 2 (x + 1)2

2.8.7 Exercícios
1. Expresse cada um dos seguintes itens como uma única fração:
a) 43 + x1 , b) a1 − 5b
2
, c) x22 + x1 , d) 2 + 3x
1
.
2. Expresse como uma única fração:
a) x+1
2
+ x+2
3
, b) x+3
2
+ (x+3)
5
2, c) x−1
3x
+ x1 , d) x−5
1 3
− x+2 , e)
1
2x+1
− x+3 .
7

47
2.8.8 Respostas
1. a) 3x+4
4x
, b) 5b−2a5ab
, c) 2+x
x2
, d) 6x+1
3x
.
3x2 +x−1
2. a) (x+1)(x+2) , b) (x+3)2 , c) x(x−1) ,
5x+7 2x+11
d) 17−2x
(x+2)(x−5)
, e) − (x+3)(2x+1)
13x+4
.

48
2.9 Multiplicação e divisão de frações
Frações envolvendo símbolos ocorrem com muita frequência em matemática
de engenharia. É necessário poder multiplique-os e divida-os. Neste folheto
revisamos como esses processos são realizado. Será útil se você já viu o
folheto 1.1 Frações.
A multiplicação de frações é simples. Nós simplesmente multiplicamos os
numeradores para dar um novo numerador, e multiplique os denominadores
para dar um novo denominador.

2.9.1 Exemplo
Encontrar
4 a
×
7 b

2.9.2 Solução
Basta multiplicar os dois numeradores e multiplicar os dois denominadores
juntos.
4 a 4a
× =
7 b 7b

2.9.3 Exemplo
Encontrar
3ab 7
×
5 6a

2.9.4 Solução
3ab 7 21ab
× =
5 6a 30a
7b
que, cancelando fatores comuns, pode ser simplificado para .
10
A divisão é realizada invertendo a segunda fração e depois multiplicando.

2.9.5 Exemplo
3 6
Encontre ÷ .
2x 5y

49
2.9.6 Solução

3 6 3 5y
÷ = ×
2x 5y 2x 6
15y
=
12x
5y
=
4x

2.9.7 Exemplo
3 x
Encontre ÷ .
x + 1 (x + 1)2

2.9.8 Solução

3 x 3 (x + 1)2
÷ = ×
x + 1 (x + 1)2 x+1 x
3(x + 1) 2
=
x(x + 1)
3(x + 1)
=
x

2.9.9 Exercícios
   
1. Encontre a) 13 × x2 , b) 2
x+1
x
× x−3 , c) − 14 × 53 , d) − x1 × 2
5y
,
e) 2(x+3)
x+1 8
× x+1 .
2. Simplifique
3 x
÷
x + 2 2x + 4
3. Simplifique
x+2 x+5
×
(x + 5)(x + 4) x + 2
4. Simplifique
3 3 1
× ×
x y z
4 16
5. Encontre ÷ .
3 x

50
2.9.10 Respostas
1. a) x6 , b) (x+1)(x−3)
2x
, c) − 20
3
, d) − 5xy
2
, e) 4
x+3
.
2. x , 3. x+4 , 4.
6 1 9
xyz
, 5. 12 .
x

51
2.10 Reorganizando fórmulas 1
A capacidade de reorganizar fórmulas ou reescrevê-las de maneiras diferentes
é uma habilidade importante em engenharia. Este folheto explica como re-
organizar algumas fórmulas simples. O folheto 2.11 trata de exemplos mais
complicados.
A maioria dos estudantes de engenharia está familiarizada com a lei de
Ohm, que estados que V = IR. Aqui, V é uma queda de tensão, R é uma
resistência e I é uma corrente. Se os valores de R e I forem conhecidos,
então o a fórmula V = IR nos permite calcular o valor de V . Na forma
V = IR, dizemos que o assunto da fórmula é V . Normalmente, o assunto
de uma fórmula está sozinho no lado esquerdo. Você também pode estar
familiarizado com a lei de Ohm escrita em qualquer uma das formas
V V
I= e R=
R I
No primeiro caso I é o sujeito da fórmula enquanto no segundo caso R é o
assunto. Se soubermos valores de V e R podemos usar I = VR para encontrar
I. Por outro lado, se conhecemos valores de V e I podemos usar R = VI para
encontrar R. Então você vê, é importante ser capaz de escrever fórmulas de
maneiras diferentes, para que possamos fazer de uma determinada variável a
tema.

2.10.1 Regras para reorganizar ou transpor uma fór-

mula
Você pode pensar em uma fórmula como um par de balanças equilibradas.
A quantidade no esquerda é igual à quantidade à direita. Se adicionarmos
uma quantidade a um lado dos pratos da balança, digamos o esquerdo, en-
tão para manter o equilíbrio devemos adicionar o mesma quantidade para a
panela à direita. Da mesma forma, se retirarmos uma quantia de esquerda,
devemos retirar a mesma quantidade da panela da direita. O mesmo se aplica
às fórmulas. Se adicionarmos uma quantidade a um lado, devemos adicio-
nar o mesmo para o outro para manter a fórmula válida. Se subtrairmos
uma quantidade de um lado devemos subtrair a mesma quantidade do outro.
Além disso, se multiplicarmos a esquerda por qualquer quantidade, devemos
multiplicar a direito pelo mesmo valor. Se dividirmos o esquerdo por qual-
quer quantidade, devemos dividir o direito pelo mesmo resultar. Quando
você está tentando reorganizar, ou transpor, uma fórmula, mantenha estes
operações claramente em mente.

52
 Para transpor ou reorganizar uma fórmula, você pode

• adiciona ou subtrai a mesma quantidade de ou para ambos os lados

• multiplica ou divide ambos os lados pela mesma quantidade

Mais tarde, veremos que um outro grupo de operações é permitido, mas

primeiro obter alguma prática com estes exemplos e exercícios.

Exemplo
Reorganize a fórmula y = x + 8 para tornar x o assunto em vez de y.

Solução
Para tornar x o assunto devemos remover o 8 da direita. Então, subtraímos
8 da direita, mas lembramos que devemos fazer o mesmo para a esquerda.
então

if y = x + 8, subtraindo 8 rende
y−8 = x+8−8
y−8 = x

Temos x por conta própria, embora esteja à direita. Isso não é problema,
pois se y − 8 é igual a x, então x é igual a y − 8, então x = y − 8. Nós
conseguimos tornando x o sujeito da fórmula.

Exemplo
Reorganize a fórmula y = 3x para tornar x o assunto.

Solução
A razão pela qual x não aparece sozinho é que é multiplicado por 3. Se
dividirmos 3x por 3 obtemos 3x3
= x. Assim, podemos obter x por conta
própria dividindo ambos os lados da fórmula por 3.

y = 3x
y 3x
=
3 3
= x

Finalmente x = y
3
e conseguimos tornando x o sujeito da fórmula.

53
Exemplo
Reorganize y = 11 + 7x para tornar x o assunto.

Solução
A partir de y = 11 + 7x subtraímos 11 de cada lado para dar y − 11 = 7x.
Então, dividindo ambos os lados por 7 dá y−11
7
= x. Finalmente x = y−11
7
.

Exercícios
1. Transponha cada uma das seguintes fórmulas para tornar x o assunto.
a) y = x − 7, b) y = 2x − 7, c) y = 2x + 7, d) y = 7 − 2x,
e) y = 5 .
x

2. Transponha cada uma das seguintes fórmulas para tornar v o assunto.

a) w = 3v, b) w = 31 v, c) w = v3 , d) w = 2v
3
, e) w = 23 v.

Respostas
1. a) x = y + 7, b) x = y+7
2
, c) x = y−7
2
, d) x = 7−y
2
, e) x = 5y.
2. a) v = w3 , b) v = 3w, c) igual a b), d) v = 2 ,
3w
e) igual a d).

54
2.11 Reorganizando fórmulas 2
Este folheto desenvolve o trabalho iniciado no folheto 2.11, e mostra como é
mais complicado fórmulas podem ser reorganizadas.

2.11.1 Transposição adicional

Lembre-se que quando você está tentando reorganizar, ou transpose, uma
fórmula, Os seguintes operações são permitidas.

• adiciona ou subtrai a mesma quantidade de ou para ambos os lados

• multiplica ou divide ambos os lados pela mesma quantidade

Um outro grupo de operações também é permitido.

Uma fórmula permanece balanceada se realizarmos a mesma operação
em ambos os lados da isto. Por exemplo, podemos elevar ambos os lados
ao quadrado, podemos fazer a raiz quadrada de ambos os lados. Podemos
encontrar o logaritmo de ambos os lados. Estude os exemplos a seguir.

Exemplo
√
Transponha a fórmula p = q para tornar q o assunto.

Solução
Aqui precisamos obter q por conta própria. Para isso, devemos encontrar
uma forma de removendo o sinal da raiz quadrada. Isso pode ser obtido ao
esquadrejar ambos os lados Desde a
√
( q)2 = q

Então,
√
p = q
p = q
2
elevando ambos os lados ao quadrado

Finalmente, q = p2 , e conseguimos fazer de q o assunto do Fórmula.

Exemplo
√
Transponha p = a + b para tornar b o assunto.

55
Solução
√
p = a+b
p = a+b
2
elevando ambos os lados ao quadrado
p −a = b
2

Finalmente, b = p2 − a, e conseguimos fazer de b o assunto do Fórmula.

Exemplo
Faça de x o assunto da fórmula v = √k .
x

Solução

k
v = √
x
2
k
v2 = quadrando ambos os lados
x
xv 2 = k 2 multiplicando ambos os lados por x
k2
x = 2 dividindo ambos os lados por v 2
v
e conseguimos fazer de x o assunto do Fórmula.

Exemplo
q
Transponha a fórmula T = 2π ℓ
g
para ℓ.

Solução
Isso deve ser feito com cuidado, por etapas, até obtermos ℓ por conta própria.
s
ℓ
T = 2π
g
s
T ℓ
= dividindo ambos os lados por 2π
2π g
2
T ℓ

= quadrando ambos os lados
2π g
2
T

ℓ = g
2π

56
Exercícios
1. Faça de r o assunto da fórmula V = 43 πr3 .
2. Faça de x o assunto da fórmula y = 4 − x2 .
3. Faça de s o assunto da fórmula v 2 = u2 + 2as

Respostas
q √ v 2 −u2
1. r = 3 3V
4π
. 2. x = 4 − y. 3. s = 2a
.

57
2.12 Resolvendo equações lineares
Equações ocorrem em todos os ramos da engenharia. Eles sempre envolvem
um ou mais quantidades desconhecidas que tentamos encontrar quando re-
solve o equação. As equações mais simples de lidar são equações lineares.
Neste folheto descrevemos como estes são resolvidos.

2.12.1 Uma equação linear

Equações lineares são aquelas que podem ser escritas na forma

ax + b = 0

onde x é o valor desconhecido e a e b são números conhecidos. o a seguir

estão todos os exemplos de equações lineares.

3x + 2 = 0, −5x + 11 = 0, 3x − 11 = 0

A incógnita não precisa ter o símbolo x, outras letras podem ser usado.

3t − 2 = 0, 7z + 11 = 0, 3w = 0

são todas equações lineares.

Às vezes você vai encontrar uma equação linear que à primeira vista
pode não parecem ter o formato ax + b = 0. A seguir estão todas as equações
lineares. Se você tem alguma experiência em resolver equações lineares, ou
em transpor fórmulas, você poderá verificar se todas elas podem ser escritas
na forma padrão.
x−7 2
+ 11 = 0, = 8, 6x − 2 = 9
2 x

2.12.2 Resolvendo uma equação linear

Para resolver uma equação linear, será útil se você já souber como transpor
ou reorganizar fórmulas. (Veja folhetos 2.10 & 2.11 Reorganizando fórmulas,
para obter informações sobre isso, se necessário).
Ao resolver uma equação linear, tentamos tornar a incógnita a sujeito da
equação. Para fazer isso podemos

• adiciona ou subtrai a mesma quantidade de ou para ambos os lados

• multiplica ou divide ambos os lados pela mesma quantidade

58
Exemplo
Resolva a equação x + 7 = 18.

Solução
Tentamos obter x sozinho no lado esquerdo.
x + 7 = 18
x = 18 − 7 subtraindo 7 de ambos os lados
x = 11
Resolvemos a equação e encontramos a solução: x = 11. A solução é que
valor de x que pode ser substituído na equação original para fazer ambos
lados iguais. Você pode e deve verificar isso. Substituindo x = 11 no lado
esquerdo da equação x+7 = 18 encontramos 11+7 que é igual a 18, o mesmo
que o lado direito.

Exemplo
Resolva a equação 5x + 11 = 22.

Solução

5x + 11 = 22
5x = 22 − 11 subtraindo 11 de ambos os lados
11
x = dividindo ambos os lados por 5
5

Exemplo
Resolva a equação 13x − 2 = 11x + 17.

Solução

13x − 2 =11x + 17
13x − 11x − 2 =17 subtraindo 11x de ambos os lados
2x − 2 =17
2x =17 + 2 adicionando 2 a ambos os lados
2x =19
19
x =
2
59
Exercícios
1. Resolva as seguintes equações lineares.
a) 4x + 8 = 0, b) 3x − 11 = 2, c) 8(x + 3) = 64, d) 7(x − 5) = −56,
e) 3c − 5 = 14c − 27.

Respostas
1. a) x = −2, b) x = 13
3
, c) x = 5, d) x = −3, quadrilátero e) c = 2.

60
2.13 Equações simultâneas
Às vezes você vai encontrar duais ou mais quantidades desconhecidas e duas
ou mais equações relacionando-as. Estas são chamados equações simul-
tâneas e quando solicitado a resolvê-las você deve encontrar valores das
incógnitas que satisfaçam todas as equações dadas ao mesmo tempo. Neste
folheto ilustramos uma forma de o fazer.

2.13.1 1. A solução de um par de equações simultâneas

A solução do par de equações simultâneas

3x + 2y = 36, e 5x + 4y = 64

é x = 8 e y = 6. Isso é facilmente verificado substituindo esses valores para os

lados esquerdos para obter os valores à direita. então x = 8, y = 6 satisfaz
as equações simultâneas.

2.13.2 Resolvendo um par de equações simultâneas

Existem muitas maneiras de resolver equações simultâneas. Talvez a maneira
mais simples seja eliminação. Este é um processo que envolve a remoção
ou eliminação de uma das incógnitas para deixar uma única equação que
envolve a outra incógnita. O método é melhor ilustrado pelo exemplo.

Exemplo
3x + 2y = 36 (1)
Resolva as equações simultâneas .
5x + 4y = 64 (2)

Solução
Observe que se multiplicarmos ambos os lados da primeira equação por 2
obtemos uma equação equivalente

6x + 4y = 72 (3)

Agora, se a equação (2) for subtraída da equação (3) os termos envolvendo

y serão eliminados:
6x + 4y = 72 − (3)
5x + 4y = 64 (2)

x + 0y = 8

61
Então, x = 8 é parte da solução. Tomando a equação (1) (ou se desejar,
equação (2)) substituímos este valor por x, o que nos permitirá encontrar y:
3(8) + 2anos = 36
24 + 2anos = 36
2anos = 36 − 24
2a = 12
y = 6
Portanto, a solução completa é x = 8, y = 6.
Você notará que a ideia por trás desse método é multiplicar um (ou am-
bos) equações por um número adequado de modo que o número de y’s ou
o o número de x’s é o mesmo, de modo que a subtração elimina essa incóg-
nita. Também pode ser possível eliminar uma incógnita por adição, como
mostrado na próximo exemplo.

Exemplo
5x − 3y = 26 (1)
Resolva as equações simultâneas .
4x + 2y = 34 (2)

Solução
Há muitas maneiras que a eliminação pode ser realizada. Suponha que nós
optar por eliminar y. O número de y’s em ambas as equações pode ser feito
o mesmo multiplicando a equação (1) por 2 e a equação (2) por 3. Isso dá
10x − 6a = 52 (3)
12x + 6y = 102 (4)
Se essas equações forem adicionadas agora, encontramos
10x − 6y = 52 + (3)
12x + 6y = 102 (4)

22x + 0y = 154
de modo a x = 154
22
= 7. Substituindo este valor por x na equação (1) dá
5(7) − 3anos = 26
35 − 3anos = 26
−3y = 26 − 35
−3y = −9
s = 3

62
Portanto, a solução completa é x = 7, y = 3.

Exercícios
Resolva os seguintes pares de equações simultâneas:
7x + y = 25 8x + 9a = 3 2x + 13y = 36
a) , b) , c) d)
5x − y = 11 x+y = 0 13x + 2a = 69
7x − y = 15
3x − 2a = 19

Respostas
a) x = 3, y = 4. b) x = −3, y = 3. c) x = 5, y = 2. d ) x = 1, y = −8.

63
2.14 Equações quadráticas 1
Este folheto irá explicar quantas equações quadráticas podem ser resolvidas
por fatoração.

2.14.1 Equações quadráticas

Uma equação quadrática é uma equação da forma ax2 +bx+c = 0, onde a,
b e c são constantes. Por exemplo 3x2 + 2x − 9 = 0 é uma equação quadrática
com a = 3, b = 2 e c = −9.
As constantes b e c podem ter qualquer valor incluindo 0. A constante a
pode ter qualquer valor exceto 0. certifique-se de que a equação tenha um
termo x2 . Muitas vezes nos referimos para a como o coeficiente de x2 , para
b como o coeficiente de x e para c como o termo constante. Normalmente,
a, b e c são números conhecidos, enquanto x representa uma quantidade
desconhecida que tentaremos encontrar.

2.14.2 As soluções de uma equação quadrática

Para resolver uma equação quadrática devemos encontrar valores para x
que, quando substituídos na equação, tornam o lado esquerdo e o lado direito
lados iguais. Esses valores também são chamados de roots. Por exemplo, o
valor x = 4 é uma solução da equação x2 − 3x − 4 = 0 porque substituindo
4 por x encontramos

42 − 3(4) − 4 = 16 − 12 − 4

que simplifica para zero, o mesmo que o lado direito da equação. Existem
várias técnicas que podem ser utilizadas para resolver equações do segundo
grau. Uma delas, fatoração, é discutido neste folheto. Você deve estar ciente
de que nem todos os movimentos quadráticos equações podem ser resolvidas
por este método. Um método alternativo que utiliza uma fórmula é descrita
no folheto 2.15.

2.14.3 Resolvendo uma equação quadrática por fato-

ração.
Às vezes, mas nem sempre, é possível resolver um problema quadrático equa-
ção usando fatoração. Se você precisar revisar a fatoração, você deve ver
folheto 2.6 Fatorando quadráticas.

64
Exemplo
Resolva a equação x2 + 7x + 12 = 0 por fatoração.

Solução
Primeiro fatoramos x2 + 7x + 12 como (x + 3)(x + 4). Então a equação se
torna (x + 3)(x + 4) = 0.
É importante que você perceba que se o produto de duas quantidades for
zero, então uma ou ambas as quantidades devem ser zero. Segue que ou
x + 3 = 0, que é x = −3 ou x + 4 = 0, que é x = −4
As raízes de x2 + 7x + 12 = 0 são x = −3 e x = −4.

Exemplo
Resolva a equação quadrática x2 + 4x − 21 = 0.

Solução
x2 + 4x − 21 pode ser fatorado como (x + 7)(x − 3). Então
x2 + 4x − 21 = 0
(x + 7)(x − 3) = 0
Qualquer então
x + 7 = 0, que é x = −7 ou x − 3 = 0, que é x = 3
A raiz de x2 + 4x − 21 = 0 são x = −7 e x = 3.

Exemplo
Encontre as raízes da equação quadrática x2 − 10x + 25 = 0.

Solução
x2 − 10 + 25 = (x − 5)(x − 5) = (x − 5)2
Então
x2 − 10x + 25 = 0
(x − 5)2 = 0
x = 5
Existe uma raiz, x = 5. Essa raiz é chamada de raiz repetida.

65
Exemplo
Resolva a equação quadrática 2x2 + 3x − 2 = 0.

Solução
A equação é fatorado para dar

(2x − 1)(x + 2) = 0

então, de 2x − 1 = 0 encontramos 2x = 1, que é x = 21 . De x + 2 = 0

encontramos x = −2. As duas soluções são, portanto, x = 21 e x = −2.

Exercícios
1. Resolva as seguintes equações quadráticas por fatoração.
a) x2 + 7x + 6 = 0, b) x2 − 8x + 15 = 0, c) x2 − 9x + 14 = 0,
d) 2x2 − 5x − 3 = 0, e) 6x2 − 11x − 10 = 0, f) 6x2 + 13x + 6 = 0.

Respostas
a) −1, −6, b) 3, 5, c) 2, 7, d) 3, − 21 , e) 52 , − 32 , f) x = − 23 , x = − 23 .

66
2.15 Equações quadráticas 2: Resolvendo uma
equação quadrática usando uma fórmula
Este folheto irá explicar como as equações quadráticas podem ser resolvidas
usando uma fórmula.
Qualquer equação quadrática pode ser resolvida usando a fórmula qua-
drática.
Se
ax2 + bx + c = 0
então √
−b ± b2 − 4ac
x=
2a
Uma equação quadrática tem duas soluções; um obtido usando a raiz qua-
drada positiva na fórmula, e o outro obtido usando a raiz quadrada negativa.
As respostas são muitas vezes referidas como raízes da equação.
Exemplo.
Resolva a equação quadrática

3x2 + 9x + 4 = 0

Solução
Aqui a = 3, b = 9 e c = 4. Colocando esses valores no fórmula quadrática dá
q
−9 ± 92 − 4(3)(4)
x =
2(3)
√
−9 ± 81 − 48
=
√6
−9 ± 33
=
6√ √
−9 − 33 −9 + 33
= ,
6 6
= −2, 4574, −0, 5426 (4dp)

As raízes de 3x2 + 9x + 4 = 0 são x = −2, 4574 e x = −0, 5426.

Exemplo
Resolva a equação 8x2 + 3x − 4 = 0.

67
Solução
É necessário cuidado aqui porque o valor de c é negativo, ou seja, c = −4.
q
−3 ± 32 − 4(8)(−4)
x =
(2)(8)
√
−3 ± 137
=
16
= 0, 5440, −0, 9190 (4dp)

Exemplo
Encontre as raízes da equação quadrática 9x2 + 6x + 1 = 0.

Solução
Aqui a = 9, b = 6 e c = 1. Usando a fórmula quadrática temos

q
−6 ± 62 − 4(9)(1)
x =
2(9)
√
−6 ± 36 − 36
=
18
√
−6 ± 0
=
18
6
= −
18
1
= −
3
Neste exemplo existe apenas uma raiz: x = − 31 .
A quantidade b2 −4ac é chamada de discriminante da equação. Quando
o discriminante é 0, como no Exemplo anterior, a equação tem apenas uma
raiz. Se o discriminante for negativo, nos deparamos com o problema de
encontrar a raiz quadrada de um número negativo. Tais equações requerem
tratamento especial usando os chamados números complexos.

Exercícios
1. Encontre as raízes das seguintes equações quadráticas:
a) x2 + 6x − 8 = 0, b) 2x2 − 8x − 3 = 0, c) −3x2 + x + 1 = 0.

68
Respostas
√
a) x = −3 ± 17 √
= 1, 123, −7, 123 (3 dp).
b) x = 2 ± √2 = 4, 345, −0, 345 (3 dp).
22

c) x = 61 ± 613 = 0, 768, −0, 434 (3dp).

69
 2.16 Desigualdades
Os símbolos de desigualdade < e > surgem frequentemente em matemática de
engenharia. Este folheto revisa seu significado e mostra como as expressões
que os envolvem são manipulados.

2.16.1 A reta numérica e os símbolos de desigualdade

Uma maneira útil de representar números é usar uma linha numérica. A
figura mostra parte desta linha. Os números positivos estão no lado direito
desta linha; os números negativos estão à esquerda.

Números podem ser representados em uma reta numérica. Se a < b então equivalentemente, b > a.
O símbolo > significa ’maior que’; por exemplo, como 6 é maior que
4, podemos escrever 6 > 4. Dado qualquer número, todos os números à
direita dele na linha são maiores que o número dado. O símbolo < significa
’menor que’; por exemplo, como −3 é menor que 19, podemos escrever −3 <
19. Dado qualquer número, todos os números à esquerda dele na linha são
menores que o número fornecido.
Para quaisquer números a e b, observe que se a for menor que b, então b
será maior que a. Então o duas afirmações a seguir são equivalentes: a < b
e b > a. Assim, por exemplo, podemos escrever 4 < 17 na forma equivalente
17 > 4.
Se a < b e b < c podemos escrever isso concisamente como a < b < c. Da
mesma forma, se a e b forem ambos positivos, com b maior que a podemos
escrever 0 < a < b.

2.16.2 Regras para manipular desigualdades

Para alterar ou reorganizar declarações envolvendo desigualdades, as seguin-
tes regras devem ser seguidas:

70
 Regra 1. Adicionar ou subtrair a mesma quantidade de ambos os lados
de uma desigualdade deixa o símbolo da desigualdade inalterado.
Regra 2. Multiplicar ou dividir ambos os lados por um número positive
deixa o símbolo de desigualdade inalterado.
Regra 3. Multiplicando ou dividindo ambos os lados por um número
negativo inverte a desigualdade.
Isso significa que < muda para > e vice-versa.
Então,
se a < b então a + c < b + c usando a Regra 1
Por exemplo, dado que 5 < 7, poderíamos adicionar 3 a ambos os lados para
obter 8 < 10, o que ainda é verdade.
Além disso, usando a Regra 2,
se a<b e k for positivo, então ka < kb
Por exemplo, dado que 5 < 8, podemos multiplicar ambos os lados por 6
para obter 30 < 48, o que ainda é verdade.
Usando a Regra 3
se a < b e k for negativo, então ka > kb
Por exemplo, dado 5 < 8 podemos multiplicar ambos os lados por −6 e inver-
ter a desigualdade para obter −30 > −48, que é uma afirmação verdadeira.
Um erro comum é esquecer de inverter a desigualdade ao multiplicar ou
dividir por números negativos.

2.16.3 Resolvendo inequações

Uma desigualdade geralmente contém uma variável desconhecida, x, diga-
mos. Para solve significa encontrar todos os valores de x para os quais a
desigualdade é verdadeira. Normalmente a resposta será um intervalo de
valores de x.

Exemplo
Resolva a desigualdade 7x − 2 > 0.

Solução
Fazemos uso das Regras para obter x por conta própria. Adicionando 2 a
ambos os lados dá
7x > 2

71
Dividindo ambos os lados pelo número positivo 7 dá
2
x>
7
Portanto, todos os valores de x maiores que 2
7
satisfazem 7x − 2 > 0.

Exemplo
Encontre o intervalo de valores de x satisfatório x − 3 < 2x + 5.

Solução
Há muitas maneiras de chegar à resposta correta. Por exemplo, adicionando
3 a ambos os lados:
x < 2x + 8
Subtrair 2x de ambos os lados dá

−x < 8

Multiplicando ambos os lados por −1 e invertendo a desigualdade dá

x > −8. Portanto, todos os valores de x maiores que −8 satisfazem x − 3 <
2x + 5.

Exercícios
Em cada caso, resolva a desigualdade dada.
1. 2x > 9, 2. x + 5 > 13, 3. −3x < 4, 4. 7x + 11 > 2x + 5, 5.
2(x + 3) < x + 1

Respostas
1. x > 9/2, 2. x > 8, 3. x > −4/3, 4. x > −6/5, 5. x < −5.

72
2.17 O símbolo do módulo
As desigualdades geralmente surgem em conexão com o símbolo do módulo.
Este folheto descreve como.

2.17.1 O símbolo do módulo

O símbolo do módulo às vezes é usado em conjunto com desigualdades. Por
exemplo, |x| < 1 significa todos os números cujo tamanho real, independente
do sinal, é menor que 1. Isso significa qualquer valor entre −1 e 1. Assim

|x| < 1 significa −1<x<1

Da mesma forma, |y| > 2 significa todos os números cujo tamanho real,
independente do sinal, é maior que 2. Isso significa qualquer valor maior que
2 e qualquer valor menor que −2. Por isso

|y| > 2 significa y > 2 ou y < −2

Exemplo
Resolva a desigualdade |2x + 1| < 3.

Solução
Isso é equivalente a −3 < 2x + 1 < 3. Tratamos ambas as partes da desi-
gualdade separadamente.
Primeiro considere
−3 < 2x + 1
Resolver isso rende x > −2.
Agora considere a segunda parte, 2x+1 < 3. Resolvendo isso rendimentos
x < 1.
Juntando os dois resultados, vemos que −2 < x < 1 é a solução necessária.

Exercícios
Em cada caso, resolva a desigualdade dada.
1. |3x| < 1, 2. |12y + 2| > 5, 3. |1 − y| < 3.

Respostas
1. − 31 < x < 13 , 2. y > 1
4
e y < − 12
7
, 3. −2 < y < 4.

73
2.18 Solução gráfica de inequações
Gráficos podem ser usados para resolver ineguações. Esta seção ilustra como.

2.18.1 Resolvendo inequações

Começamos com um exemplo muito simples que pode ser resolvido muito
facilmente usando um método algébrico.

Exemplo
Resolva a desigualdade x + 3 > 0.

Solução
Buscamos valores de x que tornam x + 3 positivos. Existem muitos desses
valores, e. tente x = 7 ou x = −2. Para encontrar todos os valores, primeiro
deixe y = x + 3. Então o gráfico de y = x + 3 é esboçado como mostrado
abaixo. A partir do gráfico vemos que a coordenada y de qualquer ponto da
reta é positiva sempre que x tiver um valor maior que −3. Ou seja, y > 0
quando x > −3. Mas y = x + 3, então podemos concluir que x + 3 será
positivo quando x > −3. Usamos o gráfico para resolver a desigualdade.

Exemplo
Resolva a desigualdade x2 − 2x − 3 > 0.

Solução
Buscamos valores de x que tornam x2 −2x−3 positivo. Podemos encontrá-los
esboçando um gráfico de y = x2 − 2x − 3. Para ajudar com o esboço, note
que ao fatorar podemos escrever y como (x + 1)(x − 3). O gráfico cruzará o
eixo horizontal quando x = −1 e quando x = 3. O gráfico é mostrado acima
à direita. A partir do gráfico, observe que a coordenada y de um ponto no

74
gráfico é positiva quando x é maior que 3 ou quando x é menor que −1. Ou
seja, y > 0 quando x > 3 ou x < −1 e entao:

x2 − 2x − 3 > 0 quando x>3 ou x < −1

Exemplo
Resolva a desigualdade (x − 1)(x − 2)(x − 3) > 0.

Solução
Consideramos o gráfico de y = (x − 1)(x − 2)(x − 3) que é mostrado abaixo.
É evidente pelo gráfico que y é positivo quando x está entre 1 e 2 e também
quando x é maior que 3. A solução da inequação é, portanto, 1 < x < 2 e
x > 3.

Exemplo
Para quais valores de x é x+3
x−7
positivo?

Solução
O gráfico de y = x−7
x+3
é mostrado abaixo. Podemos ver que a coordenada y
de um ponto no gráfico é positiva quando x < −3 ou quando x > 7.
x+3
>0 quando x < −3 ou quando x>7
x−7

75
Para desenhar gráficos como este, uma calculadora gráfica é útil.

76
2.19 O que é um logaritmo?
Usamos logaritmos para escrever expressões envolvendo potências de uma
forma diferente. Se você pode trabalhar com confiança com poderes você
não deve ter problemas em lidar com logaritmos.

2.19.1 Logaritmos
Considere a afirmação
100 = 102
Nesta declaração dizemos que 10 é a base e 2 é a power ou index.
Logaritmos são simplesmente uma forma alternativa de escrever uma
declaração como esta. Reescrevemos como

log10 100 = 2

Isto é lido como ’log na base 10 de 100 é 2’.

Como outro exemplo, uma vez que

25 = 32

nós podemos escrever

log2 32 = 5
De forma geral,
se a = bc , então logb a = c
A única restrição que é colocada no valor da base é que é um número
real positivo excluindo o número 1. Na prática, os logaritmos são calculados
usando apenas algumas bases comuns. Na maioria das vezes você encontrará
as bases 10 e e. A letra e representa o número 2.718... e é usada porque
ocorre na descrição matemática de muitos fenômenos físicos. Sua calculadora
será capaz de calcular logaritmos nas bases 10 e e. Normalmente o botão
‘log’ é usado para a base 10, e o botão ‘ln’ é usado para a base e. (’ln’
significa ’logaritmo natural’). Verifique se você pode usar sua calculadora
corretamente verificando se

log10 73 = 1, 8633, e loge 5, 64 = 1, 7299

Você também pode verificar os formulários alternativos

101,8633 = 73 e e1,7299 = 5, 64

77
Ocasionalmente precisamos encontrar logaritmos para outras bases. Por
exemplo, logaritmos na base 2 são usados em egenharia de communicações
e tecnologia da informação. Sua calculadora ainda pode ser usada, mas pre-
cisamos aplicar uma fórmula para alterar a base. Isto é tratado no folheto
2.21 Logaritmos para bases diferentes de 10 e e.

78
2.20 As leis dos logaritmos
Há uma série de regras conhecidas como as leis dos logaritmos. Estes
permitem expressões envolvendo logaritmos a serem reescritos de várias ma-
neiras diferentes. As leis aplicam-se a logaritmos de qualquer base, mas a
mesma base deve ser usada ao longo de um cálculo.

2.20.1 As três principais leis

As três principais leis são declaradas aqui:
Primeira Lei
log A + log B = log AB
Esta lei nos diz como somar dois logaritmos. Adicionando log A e log B
resulta no logaritmo do produto de A e B, que é log AB.
Por exemplo, podemos escrever

log10 5 + log10 4 = log10 (5 × 4) = log10 20

A mesma base, neste caso 10, é utilizada em todo o cálculo. Você deve
verificar isso avaliando ambos os lados separadamente em sua calculadora.
Segunda Lei
A
log A − log B = log
B
Então, subtraindo log B de log A resulta em log B
A
.
Por exemplo, podemos escrever
12
loge 12 − loge 2 = loge = loge 6
2
A mesma base, neste caso e, é utilizada em todo o cálculo. Você deve verificar
isso avaliando os dois lados separadamente em sua calculadora.
Terceira Lei
log An = n log A
Assim, por exemplo
log10 53 = 3 log10 5
Você deve verificar isso avaliando ambos os lados separadamente em sua
calculadora.
Dois outros resultados importantes são
log 1 = 0, logm m = 1
O logaritmo de 1 para qualquer base é sempre 0, e o logaritmo de um número

79
na mesma base é sempre 1. Em particular,

log10 10 = 1, e loge e = 1

Exercícios
1. Use a primeira lei para simplificar o seguinte.

• a) log10 6 + log10 3,

• b) log x + log y,

• c) log 4x + log x,

• d) log a + log b2 + log c3 .

2. Use a segunda lei para simplificar o seguinte.

• a) log10 6 − log10 3,

• b) log x − log y,

• c) log 4x − log x.

3. Use a terceira lei para escrever cada um dos itens a seguir em uma
forma alternativa.

• a) 3 log10 5,

• b) 2 log x,

• c) log(4x)2 ,

• d) 5 ln x4 ,

• e) ln 1000.

4. Simplifique 3 log x − log x2 .

Respostas
1. a) log10 18, b) log xy, c) log 4x2 , d) log ab2 c3 .
2. a) log10 2, b) log xy , c) log 4.
3. a) log10 53 ou log10 125, b) log x2 , c) 2 log(4x), d) 20 ln x ou ln x20 ,
e) 1000 = 103 então ln 1000 = 3 ln 10.
4. log x.

80
2.21 Bases diferentes de 10 e e
Ocasionalmente você pode precisar encontrar logaritmos para bases diferen-
tes de 10 e e. Por exemplo, logaritmos para os de base 2 são usados em
engenharia de comunicações e tecnologia da informação. Sua calculadora
ainda pode ser usada, mas precisamos aplicar uma fórmula para alterar a
base. Este folheto fornece esta fórmula e mostra como usá-la.

2.21.1 Uma fórmula para mudança de base

Suponha que queremos calcular um logaritmo na base 2. A fórmula estados
log10 x
log2 x =
log10 2
Assim, podemos calcular logaritmos de base 2 usando logaritmos de base
10 obtidos usando uma calculadora. Por exemplo
log10 36 1, 5563
log2 36 = = = 5, 1704
log10 2 0, 3010

Verifique isso por si mesmo.

Mais geralmente, para quaisquer bases a e b,
logb x
loga x =
logb a
Em particular, escolhendo b = 10 encontramos
log10 x
loga x =
log10 a

Use esta fórmula para verificar se log20 100 = 1, 5372.

Exercícios
1. Encontre a) log2 15, b) log2 56, 25, c) log3 16.

Respostas
1. a) 3,907 (3dp), b) 5,814 (3dp), c) 2,524 (3dp).

81
2.22 Notação Sigma
Notação Sigma, , fornece uma maneira concisa e conveniente de escrever
P

somas longas. Este folheto explica como.

2.22.1 Notação Sigma: Exemplo

A soma
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + . . . + 10 + 11 + 12
pode ser escrito de forma muito concisa usando a letra grega maiúscula
P

como
k=12
X
k
k=1
O representa uma soma, neste caso a soma de todos os valores de k como
P

k varia entre todos os números inteiros de 1 a 12. Observe que os valores

mais baixos e mais altos de k são escritos na parte inferior e superior do sinal
sigma, respectivamente. Você também pode ver isso escrito como k=12
P
k=1 k,
ou mesmo como k=1 k.
P12

Exemplo
Escreva explicitamente o que se entende por
k=5
k3
X

k=1

Solução
Devemos deixar k variar de 1 a 5, cubo cada valor de k, e adicionar os
resultados:
k=5
k 3 = 13 + 23 + 33 + 43 + 53
X

k=1

Exemplo
Expresse 1
1
+ 12 + 13 + 1
4
concisamente usando a notação sigma.

Solução
Cada termo tem a forma 1
k
onde k varia de 1 a 4. Em notação sigma podemos
escrever isso como
k=4
X 1
k=1 k

82
Exemplo
A soma
x1 + x2 + x3 + x4 + . . . + x19 + x20
pode ser escrito
k=20
X
xk
k=1

Não há nada de especial em usar a letra k. Por exemplo

n=7
n2 significa 12 + 22 + 32 + 42 + 52 + 62 + 72
X

n=1

Também podemos usar um pequeno truque para alternar os sinais dos

números entre + e −. Observe que (−1)2 = 1, (−1)3 = −1 e assim por
diante.

Exemplo
Escreva completamente o que se entende por
5
X (−1)i+1
i=0 2i + 1

Solução
5
(−1)i+1 1 1 1 1 1
= −1 + − + − +
X

i=0 2i + 1 3 5 7 9 11

Exercícios
1. Escreva completamente o que se entende por

• a)
Pi=5 2
i=1i

• b) k=1 (2k + 1)2

P4

• c) k=0 (2k + 1)2

P4

2. Escreva completamente o que se entende por

k=3
(x̄ − xk )
X

k=1

83
3. A notação Sigma é frequentemente usada em cálculos estatísticos. Por
exemplo, a média, x̄, das n quantidades x1 , x2 . . . e xn , é encontrada somando-
as e dividindo o resultado por n. Mostre que a média pode ser escrita como
Pn
xi
x̄ = i=1
n
4. Escreva completamente o significado de i=1 i+1 .
P4 i
P3 (−1)k
5. Escreva completamente o que significa k=1 k
.

Respostas
1. a) 12 +22 +32 +42 +52 , b) 32 +52 +72 +92 , c) 12 +32 +52 +72 +92 .
2. (x̄ − x1 ) + (x̄ − x2 ) + (x̄ − x3 ), 4. 21 + 23 + 34 + 45 , 5. −1
1
+ 21 + −1
3
que é igual −1 + 21 − 13 .

84
2.23 Frações Parciais 1
Uma fração algébrica muitas vezes pode ser reescrita como a soma de frações
mais simples que são chamadas de frações parciais. Por exemplo, pode-se
mostrar que
8x − 12 3 5
pode ser escrito em frações parciais como +
x2 − 2x − 3 x−3 x+1
Este folheto explica o procedimento para encontrar frações parciais.

2.23.1 Frações próprias e impróprias

Quando o grau do numerador, que é a maior potência no topo, é menor que
o grau de o denominador, que é a maior potência na parte inferior, a fração
é chamada de próprio. A fração
8x − 12
x2 − 2x − 3
satisfaz esta condição e, portanto, é adequada.
Se uma fração não é própria, diz-se que é imprópria. Por exemplo, a
fração
2x3 + 7x
x2 + x + 1
é imprópria porque o grau do numerador, 3, é maior que o grau do denomi-
nador, 2.
O primeiro estágio no processo de encontrar frações parciais é determinar
se a fração é própria ou imprópria porque frações próprias são mais simples
de lidar. As frações impróprias são tratadas no folheto 2.25.

2.23.2 Encontrando frações parciais de frações próprias

Você deve realizar os seguintes passos:
Passo 1
Fatorize o denominador se ainda não estiver fatorado.
Passo 2
Depois de fatorar o denominador, os fatores podem assumir várias formas.
Você deve estudar esses formulários cuidadosamente. Por exemplo, você pode
encontrar
(3x + 2)(x + 1)
Esses fatores são referidos como fatores lineares. Geralmente um fator
linear tem a forma ax + b onde a e b são números.

85
 Os fatores podem ser os mesmos, como em

(3x + 2)(3x + 2) isto é (3x + 2)2

Isso é chamado de fator linear repetido. Geralmente, tal fator tem a forma
(ax + b)2 .
Outra forma possível é
x2 + x + 1
Este é um fator quadrático que não pode ser fatorado em fatores lineares.
Geralmente tal fator tem a forma ax2 + bx + c.
É essencial que você examine os fatores cuidadosamente para ver qual
tipo você tem. A forma que as frações parciais assumem depende do tipo de
fatores obtidos.
Você deve examinar os fatores do denominador para decidir quais tipos
de fração parcial você precisará. Estes estão resumidos na caixa a seguir.
Cada fator linear, ax + b, produz um fração parcial da forma
A
ax + b
onde A representa uma constante desconhecida que deve ser encontrado.
A fator linear repetido, (ax + b)2 , produzir duas frações parciais da
forma
A B
+
ax + b (ax + b)2
onde A e B representam duas constantes desconhecidas que deve ser encon-
trado.
Um fator quadrático ax2 + bx + c, que não pode ser fatorada, produz
uma fração parcial do Formato
Ax + B
ax2 + bx + c

Passo 3
Encontre as constantes desconhecidas, A, B, . . . Isso é feito usando um
método conhecido como equacionando coeficientes, ou substituindo valo-
res específicos por x, ou por uma mistura de ambos os métodos.
Essas três etapas são ilustradas nos exemplos do folheto 2.24.

86
2.24 Frações Parciais 2
2.24.1 Exemplos trabalhados
Exemplo
5x − 4
Expresse como a soma de frações parciais.
x2 − x − 2

Solução
Primeiro fatoramos o denominador: x2 − x − 2 = (x + 1)(x − 2). Em seguida,
examine a forma dos fatores. O fator (x + 1) é um fator linear e produz uma
fração parcial da forma x+1
A
. O fator (x − 2) também é um fator linear e
produz uma fração parcial da forma x−2
B
. Consequentemente
5x − 4 5x − 4 A B
= = + (2.1)
x2 −x−2 (x + 1)(x − 2) x+1 x−2
onde A e B são constantes que devem ser encontradas. Finalmente encontra-
mos as constantes. Escrevendo a mão direita lado usando um denominador
comum temos
5x − 4 A(x − 2) + B(x + 1)
=
(x + 1)(x − 2) (x + 1)(x − 2)
Os denominadores em ambos os lados são os mesmos, e então os numeradores
em ambos os lados devem ser os mesmos também. Por isso
5x − 4 = A(x − 2) + B(x + 1) (2.2)
Vamos primeiro demonstrar como encontrar A e B por substituindo va-
lores específicos por x. Pela escolha apropriada do valor para x, o lado
direito da Equação 2 pode ser simplificada. Por exemplo, deixando x = 2
encontrarmos 6 = A(0) + B(3), de modo a 6 = 3B, ou seja B = 2. Então,
deixando x = −1 na Equação 2, encontramos −9 = A(−3) + B(0), do qual
−3A = −9, de modo a A = 3. Substituindo esses valores por A e B na
Equação 1 dá
5x − 4 3 2
= +
x2 − x − 2 x+1 x−2
As constantes também podem ser encontradas por equacionando coefici-
entes. Da equação 2 temos
5x − 4 = A(x − 2) + B(x + 1)
= Ax − 2A + Bx + B
= (A + B)x + B − 2A

87
Comparando os coeficientes de x nos lados esquerdo e direito dá 5 = A +
B. Comparando os termos constantes dá −4 = B − 2A. Essas equações
simultâneas em A e B podem ser resolvidas para encontrar A = 3 e B = 2
como antes. Muitas vezes é necessária uma combinação dos dois métodos.

Exemplo
2x2 + 3
Expresse em parte frações.
(x + 2)(x + 1)2

Solução
O denominador já fatorado. Observe que existe um fator linear (x + 2) e um
fator linear repetido (x + 1)2 . Então podemos escrever

2x2 + 3 A B C
= + + (2.3)
(x + 2)(x + 1) 2 x + 2 x + 1 (x + 1)2

O lado direito agora está escrito sobre um denominador para dar

2x2 + 3 A(x + 1)2 + B(x + 2)(x + 1) + C(x + 2)

=
(x + 2)(x + 1)2 (x + 2)(x + 1)2

Portanto

2x2 + 3 = A(x + 1)2 + B(x + 2)(x + 1) + C(x + 2) (2.4)

A e C podem ser encontrados substituindo valores para x que simplifi-

cam o lado direito. Por exemplo, se x = −1 nós encontrar 2(−1)2 + 3 =
A(0) + B(0) + C do qual C = 5. Da mesma forma, se escolhermos x = −2,
encontramos 8 + 3 = A(−1)2 + B(0) + C(0) de modo que A = 11. Para
encontrar B, usaremos o método de equating coeficientes, embora pudés-
semos igualmente ter substituído qualquer outro valor por x. Para igualar
os coeficientes, removemos os colchetes do lado direito de Equação 4. Após
coletar termos semelhantes, descobrimos que a Equação 4 pode ser escrita

2x2 + 3 = (A + B)x2 + (2A + 3B + C)x + (A + 2B + 2C)

Comparando os coeficientes de x2 em ambos os lados temos Vejo que (A +

B) deve ser igual a 2. Como já sabemos A = 11, isso significa B = −9.
Finalmente, substituindo nossos valores de A, B e C na Equação 3 temos
2x2 + 3 11 9 5
= − + .
(x + 2)(x + 1) 2 x + 2 x + 1 (x + 1)2

88
Exercícios
1. Mostre que x−1
= 2x+1
6x2 +5x+1
3 4
− 3x+1 . 2. Mostre que ss+4
2 +s = s − s+1 .
4 3

5x + 4x + 11
2
3. A fração 2 tem um fator quadrático no denominador
(x + x + 4)(x + 1)
que não pode ser fatorada. Assim, a forma exigida das frações parciais é

5x2 + 4x + 11 Ax + B C
= +
(x2 + x + 4)(x + 1) x2 + x + 4 x + 1

5x2 + 4x + 11 2x − 1 3
Mostre que = 2 + .
(x + x + 4)(x + 1)
2 x +x+4 x+1

89
2.25 Frações Parciais 3
Este folheto descreve como as frações parciais de uma fração imprópria po-
dem ser encontrado.

2.25.1 Frações parciais de frações impróprias

Uma fração algébrica é imprópria se o grau (maior potência) do numerador
for maior ou igual ao do denominador. Suponhamos que d seja igual ao grau
do denominador e n o grau do numerador. Então, além das frações parciais
decorrentes dos fatores no denominador devemos incluir um termo adicional:
este termo adicional é um polinômio de grau n − d.
Observe que:
um polinômio de grau 0 é: A, uma constante
um polinômio de grau 1 é: Ax + B
um polinômio de grau 2 é: Ax2 + Bx + C,
e assim por diante.

Exemplo
3x2 + 2x
Expresse como frações parciais.
x+1

Solução
Esta fração é imprópria porque n = 2 e d = 1 e então n ≥ d. Devemos
incluir um polinômio de grau n − d = 1 assim como as frações parciais
normais decorrentes dos fatores do denominador. Por isso
3x2 + 2x C
= Ax + B +
x+1 x+1
Escrevendo o lado direito sobre um denominador comum dá
3x2 + 2x (Ax + B)(x + 1) + C
=
x+1 x+1
e entao

3x2 + 2x = (Ax + B)(x + 1) + C

Como antes, podemos igualar coeficientes ou substituir valores para x para

encontrar

C = 1, A = 3, e B = −1

90
Finalmente
3x2 + 2x 1
= 3x − 1 +
x+1 x+1

Exemplo
s2 + 2s + 1
Expresse em frações parciais.
s2 + s + 1

Solução
Aqui n = 2 e d = 2. A fração é, portanto, imprópria, com n − d = 0.
Devemos incluir um polinômio de grau 0, que é uma constante, além das
frações parciais usuais decorrentes dos fatores do denominador. Neste exem-
plo, o denominador não será fatorado e, portanto, continua sendo um fator
quadrático. Então,
s2 + 2s + 1 Bs + C
=A+ 2
s +s+1
2 s +s+1
Escrevendo o lado direito sobre um denominador comum dá
s2 + 2s + 1 A(s2 + s + 1) + (Bs + C)
=
s2 + s + 1 s2 + s + 1
e então
s2 + 2s + 1 = A(s2 + s + 1) + (Bs + C)
Equacionar os coeficientes de s2 mostra que A = 1. Equacionar coeficientes
de s mostra que B = 1, e você deve verificar se C = 0. Consequentemente
s2 + 2s + 1 s
=1+ 2
s +s+1
2 s +s+1

Exercícios
1. Mostre que
x4 + 2x3 − 2x2 + 4x − 1 1 1
= x 2
+ 1 + +
x2 + 2x − 3 x+3 x−1
2. Mostre que
4x3 + 12x2 + 13x + 7 2 3
=x+2+ +
4x + 4x + 1
2 2x + 1 (2x + 1)2
3. Mostre que
6x3 + x2 + 5x − 1 1 2x − 1
=6− + 2
x +x
3 x x +1

91
2.26 Completando o quadrado
Neste folheto explicamos um procedimento chamado completando o qua-
drado. Isso pode ser usado para resolver equações quadráticas, e também é
importante no cálculo de algumas integrais e quando é necessário encontrar
transformadas de Laplace inversas.

2.26.1 Quadrados perfeitos

Algumas expressões quadráticas são quadrados perfeitos. Por exemplo

x2 − 6x + 9 pode ser escrito como (x − 3)2

A equivalência deste par de expressões é facilmente verificada elevando ao

quadrado (x − 3), como em

(x − 3)(x − 3) = x2 − 3x − 3x + 9 = x2 − 6x + 9

De forma similar, x2 + 14x + 49 pode ser escrito como (x + 7)2 .

Tanto x2 − 6x + 9 quanto x2 + 14x + 49 são quadrados perfeitos porque
podem ser escritos como o quadrado de outra expressão.

2.26.2 Completando o quadrado

Em geral, uma expressão quadrática não pode ser escrita na forma (∗ ∗
∗)2 e, portanto, não será um quadrado perfeito. Muitas vezes, o melhor
que podemos fazer é escrever uma expressão quadrática como um quadrado
perfeito, mais ou menos alguma constante, como você verá no exemplo a
seguir. Fazer isso é chamado de completando o quadrado.

Exemplo
Mostre que x2 + 8x + 7 pode ser escrito como (x + 4)2 − 9.

Solução
Quadrando o termo (x + 4) encontramos

(x + 4)2 = (x + 4)(x + 4)
= x2 + 8x + 16

92
então
(x + 4)2 − 9 = x2 + 8x + 16 − 9
= x2 + 8x + 7
Mostramos que x2 +8x+7 pode ser escrito como um quadrado perfeito menos
uma constante, que é (x + 4)2 − 9. Concluímos o quadrado.
O resultado a seguir pode ajudá-lo a completar o quadrado, embora com
prática seja mais fácil fazer isso por inspeção.
k k2
x2 + kx + c = (x + )2 − +c
2 4
Você pode verificar se isso é verdade elevando o termo entre parênteses ao
quadrado e simplificando o lado direito.

Exemplo
Complete o quadrado da expressão x2 + 6x + 2.

Solução
Comparando x2 + 6x + 2 com a forma geral na caixa acima, notamos que
k = 6 e c = 2. Então
6 62
x2 + 6x + 2 = (x + )2 − +2
2 4
= (x + 3)2 − 7
e completamos o quadrado.

Exemplo
Complete o quadrado da expressão x2 − 7x + 3.

Solução
Comparando x2 − 7x + 3 com a forma geral na caixa acima, notamos que
k = −7 e c = 3. Então
−7 2 (−7)2
x2 − 7x + 3 = (x + ) − +3
2 4
7 49
= (x − )2 − +3
2 4
7 37
= (x − )2 −
2 4
e completamos o quadrado.

93
Exercícios
1. Complete o quadrado para a) x2 − 8x + 5, b) x2 + 12x − 7.
2. Completar o quadrado pode ser usado na solução de equações quadrá-
ticas.
Complete o quadrado para x2 + 8x + 1 e use seu resultado para resolver
a equação x2 + 8x + 1 = 0.
3. Extraindo primeiro um fator de 3, complete o quadrado para 3x2 +
6x + 11.

Respostas
1. a) (x − 4)2 − 11, b) (x + 6)2 − 43.
2. (x + 4)2 − 15. Portanto, a equação
√ pode ser escrita (x +√
4)2 − 15 = 0
da qual (x + 4) = 15, (x + 4) = ± 15 e finalmente x = −4 ± 15.
2

3. 3x2 + 6x + 11 = 3[x2 + 2x + 11
3
] = 3[(x + 1)2 + 83 ].

94
2.27 O que é um Irracional ?
Nos cálculos de engenharia, os números geralmente são dados em text. Este
folheto explica o que se entende por forma surda e apresenta algumas cir-
cunstâncias em que surgem formas surdas.

2.27.1 Forma Irracional

q
Suponha que desejamos simplificar 14 . Podemos escrevê-lo como 12 . Por
√ √ √
outro lado, alguns números envolvendo raízes, como 2, 3, 3 6 não podem
ser
√ expressos exatamente na forma de fração. Qualquer número da forma
n
a, que não pode ser escrito como uma fração de dois inteiros, é chamado
de irracional. √
Embora números como 2 tenham aproximações √ decimais que podem ser
obtidas usando uma calculadora, por exemplo, 2 = 1, 414 . . ., enfatizamos
que estas são aproximações, enquanto a forma sqrt2 é exato.

2.27.2 Escrevendo irracionais em formas equivalentes

Muitas vezes é possível escrever irracionais em formas equivalentes. Para
fazer isso você precisa estar ciente de que
√ √ √
a×b= a× b
√ √ √
No entanto, esteja
√ avisado que a + b não é igual a a + b.
Por exemplo 48 pode ser escrito
√ √ √ √
3 × 16 = 3 × 16 = 4 3
√
Da mesma forma, 60 pode ser escrito
√ √ √ √
4 × 15 = 4 × 15 = 2 15

2.27.3 Formulários
irracionais surgem naturalmente em uma série de aplicações. Por exemplo,
usando o teorema de Pitágoras, encontramos
√ o comprimento da hipotenusa
do triângulo mostrado abaixo para ser 2.

95
 Números irracionais surgem na solução de equações quadráticas usando
a fórmula. Por exemplo, a solução de x2 + 8x + 1 = 0 é obtida como
q
−8 ± 82 − 4(1)(1)
x =
√ 2
−8 ± 60
=
2√
−8 ± 4 × 15
=
2√
−8 ± 2 15
=
2√
= −4 ± 15

Esta resposta foi deixada em forma irracional.

Exercícios
1. Escreva
√ o seguinte√ em suas formas mais simples.
a) 63, b) 180. √
2. Multiplicando numerador e denominador por 2 + 1 mostre que
1 √
√ é equivalente a 2+1
2−1
O processo de reescrever uma fração dessa maneira, de modo que todos os
irracionais apareçam apenas no numerador, é chamado de racionalização.
3. Racionalize o denominador de a) √12 , b) √15 .
√ √ √
4. Simplifique 18 − 2 2 + 8.

Respostas
√ √ √ √ √
1. a) 3 7, b) 6 5. 3. a) 2
2
, b) 5
5
. 4. 3 2.

96
Índice

base, 10

denominador, 4

expoente, 10

fatores, 4
fatorial em análise combinatória, 17
frações algébricas, 4
frações numéricas, 4

multiplicação, associatividade, 27
multiplicação, comutatividade, 27
mínimo múltiplo comum, 6

pontos e vírgulas em números, 15

potenciação, programas de computa-
dor, 21
potências fracionárias, 25
potências negativas, 24

raízes não exatas, 13

álgebra, 3

97