UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR ANHANGUERA
CURSO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM PEDAGOGIA
ROSA MARA SANTANA RAMOS GOMES DOS SANTOS
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – IDENTIDADE DOCENTE
VILA VELHA-ES
2024
2
ROSA MARA SANTANA RAMOS GOMES DOS SANTOS
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – IDENTIDADE DOCENTE
Trabalho de portfólio apresentado como
requisito parcial para a obtenção de pontos
para a média semestral, apresentado à
Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera,
do curso de Formação Pedagógica em
Pedagogia.
VILA VELHA-ES
2024
3
SUMÁRIO
1 – INTRODUÇÃO........................................................................................4
2 – DESENVOLVIMENTO............................................................................4
3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................6
REFERÊNCIAS.............................................................................................7
CARIACICA-ES
2024
4
1. INTRODUÇÃO
A formação de professores tem sido amplamente discutida nos últimos anos,
motivada pela urgência de preparar profissionais que sejam críticos, reflexivos e
tenham um entendimento aprofundado sobre a história da educação, o currículo e as
tendências pedagógicas. Debater a qualidade da formação docente é essencial, pois
toca em aspectos fundamentais para desenvolver educadores que sejam críticos,
reflexivos, conscientes e dedicados a uma educação de alta qualidade. O futuro
educador deve ter uma boa compreensão da trajetória da educação no Brasil,
reconhecendo as mudanças ocorridas ao longo dos anos. Ademais, é crucial que ele
conheça as tendências pedagógicas, diferentes abordagens de avaliação, o currículo
escolar e seja capaz de identificar as estratégias didáticas mais adequadas para aplicar
em sala de aula com seus [Link] texto, abordarei os seguintes tópicos: o que
significa ser um professor nos dias de hoje; a distinção entre educar e instruir; os
desafios contemporâneos enfrentados pelos professores; as principais dificuldades que
a profissão docente enfrenta atualmente e as perspectivas futuras para os educadores.
2 – DESENVOLVIMENTO
O QUE SIGNIFICA SER PROFESSOR HOJE
Atualmente, a trajetória de um educador é marcada por uma série de desafios.
Seu caminho se inicia na formação inicial, mas o aprendizado é um processo que
nunca chega ao fim. De maneira recorrente, ele precisa atualizar seu trabalho, sempre
em busca de inovações enquanto ensina, aprende, pesquisa e se mantém a par das
legislações, assegurando que sua atuação esteja em consonância com o contexto
educacional e ao mesmo tempo atenda às necessidades dos estudantes. É importante
ressaltar que a formação de um professor não se restringe apenas ao diploma, mas
começa em fases anteriores de sua vida, se expande durante o curso e se consolida
com as experiências práticas. A cada dia, ele deve integrar suas vivências ao seu dia a
dia, aproveitando as experiências positivas para criar estratégias eficazes e
transformando as negativas em empatia, ajudando na resolução de conflitos
semelhantes aos que já enfrentou ou que seus alunos possam ter vivido.
Entretanto, é importante que o professor tenha suporte necessário para
5
realizar seu trabalho, pois vai além do docente estar dentro de uma sala de aula
escrevendo no quadro, e como foi citado, são grandes desafios a percorrer até que
se chegue a um bom resultado. Por isso ele tem que estar bem na sua formação
profissional e pessoal, com uma estrutura física na escola, desde itens básicos e
locais de convivência, até espaços para organização e materiais didático-
pedagógicos.
ATITUDES DO PROFESSOR
O conduto de um educador deve, desde o princípio, estar alicerçado em
princípios éticos profissionais. Mesmo que o professor enfrente dificuldades em se
sentir realizado ao lidar com uma classe, é importante que ele se recorde de que há
estudantes que precisam de sua orientação no contexto escolar. É essencial que ele
entenda que a escolha de ser educador desempenha um papel fundamental na
formação de cidadãos para a sociedade, além de ser um direito garantido por
legislação, como destaca o artigo 7° do Ministério dos Direitos Humanos e da
Cidadania: “Todos são iguais perante a lei e, sem distinção, têm direito a igual proteção
da lei.” A educação é um direito universal; portanto, o educador deve assegurar que
todos os alunos, independentemente de suas condições fora da escola, recebam um
tratamento equitativo e participativo. Fica evidente que um professor insatisfeito com
sua função dificilmente conseguirá obter bons resultados com sua turma. Diante desse
contexto, é fundamental que ele reanalise sua situação e compreenda que, apesar das
dificuldades, ainda tem o desejo de prosseguir com sua formação acadêmica. Se optar
por seguir em frente, deverá se estruturar e planejar suas aulas de um modo que seja
enriquecedor e produtivo, tanto para ele quanto para a turma. Além disso, é vital cultivar
um relacionamento positivo, evitando qualquer tipo de hostilidade com os alunos, para
que eles se sintam à vontade para escutar e participar ativamente das atividades
propostas em sala de aula, promovendo assim seu avanço no aprendizado. Com uma
convivência harmoniosa, é garantido que todo o esforço resultará em benefícios
mútuos.
6
3 – CONSIDERAÇÕES FINAIS
Uma das bases essenciais da escola é o quadro de horários, que ocupa uma
posição fundamental na administração do tempo dentro da instituição. Esse elemento é
crucial para que os estudantes consigam um bom desempenho nas atividades
escolares, levando em conta não apenas as aulas, mas também o trajeto até a escola,
os intervalos e a organização das turmas, entre outros aspectos. Para que os
educadores mantenham a continuidade das aulas, é indispensável que planejem e
reorganizem seu trabalho diariamente. Isso ocorre porque os alunos geralmente têm
um tempo de estudo restrito ao período em que estão na escola, enquanto muitos
professores precisam levar tarefas para casa. Dessa forma, uma boa organização é
essencial, pois previne que os educadores se sintam sobrecarregados e ajam
negativamente em suas vidas pessoais e profissionais, o que poderia afetar aqueles ao
seu redor. Mas qual será o futuro dos professores? Nos anos 70, o modelo de ensino
tecnicista foi adotado, considerando os professores como meros transmissores de
conteúdo, sem qualquer vínculo emocional com seus alunos, que ficavam limitados à
formação acadêmica. Hoje, a relação entre alunos e professores tem se fortalecido,
permitindo que os educadores desempenhem um papel mais abrangente na formação
de seus alunos, indo além da sala de aula. Eles agora também ajudam no
desenvolvimento das relações interpessoais, no crescimento cognitivo e na vida
pessoal e profissional dos estudantes. Atualmente, espera-se que o professor tenha
uma postura mais humana, justa e igualitária, sem distinções baseadas em raça,
limitações ou condições financeiras que historicamente beneficiaram alguns em
detrimento de outros na educação. Hoje em dia, é claro que existe uma grande
diversidade entre as pessoas. Entre os tópicos mais discutidos, destacam-se as
religiões, a transição de gênero, as diferentes culturas, a inclusão e o preconceito. Isso
exige uma atenção especial dos educadores, que precisam estar capacitados e
preparados para enfrentar questões tão relevantes no ambiente escolar. Esses
aspectos são essenciais e devem ser incorporados por meio do desenvolvimento de
projetos, análises, investigações, planejamentos contínuos e, sobretudo, através do
diálogo com os alunos, o que pode trazer um avanço significativo na educação ao longo
do tempo.
7
REFERÊNCIAS:
Matéria de Praticas Pedagógica: Identidade Docente – UNOPAR-
ANHANGUERA