ACTIVIDADE DO MÓDOLO 2 – CBC
Diferenças entre aprendizagem baseada em conhecimento (ABC) aprendizagem baseada em competência (ABC)
Grupo 4
Formandos:
Nuno Sande Amadeu
Moises Mafanela Simao
Amisse Bernardo Rachid
Machair Fernando Mavongue
Manuel Caliane
Leonardo Caetano Afonso Pamanja
APRENDIZAGEM BASEADA EM APRENDIZAGEM BASEADA EM COMPETENCIAS (ABC)
CONHECIMENTO (ABC)
Os resultados da aprendizagem derivam do conhecimento Os resultados da aprendizagem é medida atraves do domínio de uma competência, que é
teórico e das disciplinas academicas definido como uma combinação de competências, habilidades e conhecimentos
necessários para realizar uma tarefa em um contexto específico.
Conhecimentos, habilidades e atitudes sao ensinados como O currículo é estruturado com base em competências e habilidades e atitudes
materias separados contemplando varias áreas do conhecimento transformando o estudante em sujeito ativo
no seu processo de aprendizagem e formacao do homem num unico pacote programa
centralizado.
Enfase na aquisicao de teorias, enquanto a aplicacao pode Devido a forma como o sistema de ensino baseado em competencias foi concebido, os
corer mais tarde formandos adquirem habilidades como a aplicação prática de uma determinada
competência para resolver uma situação complexa, este contextos apos o termino do
curso os mesmo sao capazes de aplicar os conhecimentso adquiridos durante a formacao
Ensino Centrado no professor ( O professor é o centro de Aprendizagem centrado no aluno, sendo que ao seu próprio ritmo, eles adquirem o
transferencia de conteudo) conhecimento e habilidades individuais sendo mais desafiado, praticando e refinando o
quanto achar necessário, sendo apenas aprovado quando o mesmo estiver habilitado as
competencias a adquirir.
Alunos aprendem de uma forma dinâmica, e trocando experiências de forma
colaborativa, sendo que o currículo é estruturado com base em competências e
A abordagem didatica é baseada na habilidades, contemplando as áreas do conhecimento por meio de projetos, módulos de
transmissao(palestras/tutorias/instrucoes/Ensino na sala de aprendizagem e oficinas
aulas)
Conceito de aprendizagem é estimulo-resposta Nas abordagens de aprendizagem por competências, vemos que o aluno deve ser capaz
(comportamentalismo) e transmissao de conhecimento e
habilidades;”Mostrar e repetir) de aplicar os conhecimentos. não se trata da diferença entre a teoria, prática ou estimulos
de aprendizem meramente comportamental, mas da capacidade de atingir o
conhecimento, ser reflexivo e ser capaz de resolver problemas.
1. Definir competência
Competência - consiste na junção e coordenação de conhecimentos, atitudes e habilidades.
2. características e princípios fundamentais de um CBC
Prinicipios:
No contexto do seu surgimento, a EBC pautou-se em cinco princípios:
a) Toda aprendizagem é individual.
b) O indivíduo, como qualquer sistema, se orienta por metas a serem atingidas.
c) O processo de aprendizagem é mais fácil, quando o aluno sabe precisamente o desempenho que se espera dele.
d) O conhecimento preciso dos resultados a serem atingidos favorece a aprendizagem.
e) É mais provável que o aluno faça o que se espera dele e o que deseja de si próprio se lhe é concedida responsabilidade
nas tarefas de aprendizagem (ORGANIZAÇÃO INTERNACIONAL DO TRABALHO, 2002, p. 25).
Características
Por um lado, centra-se no desempenho; por outro, recupera condições em que este desempenho é relevante.
3. Descrever a educação baseada em competências (CBC) e listar suas principais
características;
A característica mais importante da educação baseada em competências, é que ela é medida pela aprendizagem ao invés de tempo. Isto
é, os estudantes progridem quando eles demonstram o domínio de uma competência, que é definido como uma combinação de
competências, habilidades e conhecimentos necessários para realizar uma tarefa em um contexto específico.
Este método de aprendizagem permite ao aluno aprender em seu próprio ritmo, as habilidades individuais que se sente mais desafiado,
praticando e refinando o quanto achar necessário.
Com a abordagem baseada em competências, a ideia é que os educadores não comecem a preparar um plano de aula baseado na
identificação de conteúdos e leituras. Em vez disso, começam por identificar as competências e, em seguida, selecionam o conteúdo,
leituras e atribuições para apoiar a realização dos alunos nesta competência.
4. Identificar como CBC difere de outros tipos de modelos de formação
Muitos modelos tradicionais de aprendizado usam uma fórmula diferente para medir o sucesso. O tempo gasto na sala de aula é fixo
(como um semestre) e o domínio de uma habilidade ou assunto pelo aluno é variável (isto é, com base em uma avaliação de final de
período).
O oposto é verdadeiro em um modelo de aprendizado baseado em competência. Os alunos podem progredir com base no “domínio”
de habilidades e / ou resultados de aprendizagem de seus alunos. Como resultado, o ritmo de aprendizagem é muito mais
individualizado. Pode até ser dramaticamente acelerado.