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Avaliação Trabalho Docente na Sala de Aula e seus Aspectos Constituintes

1. A escolha de uma abordagem teórica do processo de ensino e

aprendizagem, que vai ao encontro dos objetivos educacionais, é
fundamental para o sucesso na aprendizagem dos educandos. Quanto
às abordagens da teoria da aprendizagem, você estudou que existem
5, quais são:

Tradicional, Compotamentalizadora, Humanizadora, Cognitivista, Sócio Cultural

Tradicional, Comportamentalista, Humanista, Cognitivista, Sócio Cultural. (Alternativa

correta)

Tradicional, Compotamentalizadora, Humanista, Cognitivista, Sócio Cultural.

Tradicional, Comportamentalista Humanizadora, Cognitivista, Sócio Cultural.

2. Mizukami nos afirma que a relação entre o educando e o educador é

horizontal, professor e aluno aprendem juntos em atividades diárias.
Com base na citação acima quanto a abordagem sócio cultural, das
teorias da aprendizagem estudadas neste artigo, sua característica
tem como um dos pressupostos:

Evidenciar o educando como definidor de metodologias e conteúdo para seu próprio

aprendizado.

Desconsidera os aprendizados construídos e vivenciados pelo educando até o momento.

Ela contempla a repetição das atividades para assimilação do conteúdo

Considerar o educador como mediador nos processos de aprendizagem. (Alternativa

correta)

3. Em nosso estudo refletimos sobre a importância da didática nos

processos de ensino e aprendizagem e como o educador precisa estar
atento diante das adversidades e a necessidade de flexibilizar e
reinventar sua didática. Partindo deste pressuposto assinale as
alternativas corretas:

A diversidade nos espaços educativos, reforçam a ideia de uma didática onde o educador
é o centro da aprendizagem, pois tem competência técnica para ensinar.

O movimento da didática é independente das práxis pedagógicas, pois a relação entre os

dois eixos se aproxima somente no campo do planejamento e avaliação.

A didática e currículo precisam estar juntos para que os educadores alcancem os

objetivos de aprendizagem, e assim possibilitamos o desenvolvimento integral dos
educandos. (Alternativa correta)

A didática é pensada e definida pelos educandos, pois oportuniza o desenvolvimento de

autonomia e reflexão crítica.
4. As teorias da aprendizagem contemplam cinco abordagens que
possuem características relacionadas às formas de conduzir as
relações de aprendizagem. Partindo deste pressuposto identifique as
características da abordagem humanista e assinale a alternativa
correta. Alternativas: I - O educador como facilitador do processo de
ensino e aprendizagem. II - O conteúdo é repassado através de
didáticas onde a repetição é a base do aprendizado III - O educando
define o que é mais significativo aprender. IV - A relação de
aprendizagem é construída através do diálogo. Assinale a alternativa
correta.

Apenas II–IV

Apenas I - IV

Apenas II – III

Apenas I - III (Alternativa correta)

5. O planejamento exige, do educador e dos envolvidos no processo,

pensar as competências e habilidades que deverão ser trabalhadas,
para que o processo de ensino e aprendizagem seja atingido com
excelência. Para tanto o educador precisa: I - Possuir domínio da
didática, do conteúdo especializado e da prática de ensino. II - Possuir
noções básicas dos fundamentos educacionais e das áreas de atuação.
II I- Conhecer os princípios de aprendizagem – seus mecanismos e
resultados. IV - Possuir habilidade para construção de um plano de
ação docente consistente, com o projeto pedagógico da escola. As
alternativas corretas são:

II – III

III – IV

I – II

Todas as alternativas corretas (Alternativa correta)

6. No planejamento a definição dos objetivos é o marco inicial do

processo da ação pedagógica pensada pelo educador e a equipe
pedagógicas, pois o educador precisa ter claro o que pretende. Esses
objetivos precisam estar em consonância com a teoria da
aprendizagem, o currículo, o PPP, a didática que a instituição acredita.
Após a definição dos objetivos qual o próximo passo a ser
desenvolvido pelo educador:
 Reflexão do alcance da prática através da avaliação

Ação, execução da proposta pedagógica. (Alternativa correta)

Direcionamento e reorganização de estratégias e objetivos.

Roda de reflexão para iniciar a proposta pedagógica

7. Dentro dos estudos da educação especificamente do currículo

podemos afirmar que conforme Tadeu Tomaz da Silva (1994 p.8) “é
considerado um artefato social e cultural. Isso significa que ele é
colocado na moldura mais ampla de suas determinações sociais, de
sua história e de sua produção contextual”. Partindo dos os escritos de
Tadeu (1994), podemos afirmar que o objetivo do currículo é:

d) É nortear os fazeres pedagógicos, determinando os conteúdos a serem ensinados

(e os que não devem) através de uma padronização para todo o ensino (Alternativa
correta)

c) É nortear a reflexão dos educadores para que possam definir o que pretendem ensinar
aos educandos.

a)É implementar diretrizes para a gestão dos espaços escolares no que diz respeito a
direção e coordenação.

b) É implementar o diálogo e reflexão sobre como a participação da comunidade educativa

pode contribuir para a construção dos conteúdos a serem trabalhados.

8. O trabalho do educador requer um envolvimento desde a escolha da

concepção de ensino e aprendizagem, e a mobilização de
conhecimentos disponíveis que incluem os valores construídos na
diversidade, pois surgem necessidades de aprendizagem das
diferenças, e da prática e visão do educador diante da instituição.
Pensando nisso analise as sentenças abaixo: I - O empenho e cuidado
dos espaços educacionais em estarem atentos às formas de
preconceitos velados existentes nos espaços educacionais. II - A
sensibilização dos educandos através de intervenção pedagógica que
contemple uma educação para a diversidade, valorizando
características individuais. III - O trabalho relacionado a temática da
diversidade deve estar incluído na proposta da instituição educacional
e ser prioridade para toda comunidade educativa. IV - O entendimento
que as diferenças têm relação direta com a prática social e que por
isso devem existir em todos os espaços, na relação com os outros.
Assinale quais as alternativas abaixo contemplam essa educação para
a inclusão:

a) Todas as alternativas (Alternativa correta)

 c) III - IV

b) I - II

d) IV - II

9. Partindo da ideia que o planejamento surge a partir da definição de

metas e de objetivos do espaço escolar em relação a aprendizagem e é
considerado fundamental e indispensável para a construção do
conhecimento e qualidade das ações executadas pelos educadores.
Entretanto para sua execução é fundamental que se organize seus
passos. Assinale abaixo os passos que conforme nossos estudos
devem ser respeitados no momento do planejamento.

a) Definição dos objetivos, ação/ execução da proposta pedagógica, reflexão do

alcance da prática através da avaliação, direcionamento e reorganização de estratégias e
objetivos. (Alternativa correta)

c) Diagnóstico e definição dos objetivos, ação/ execução da proposta pedagógica, reflexão

do alcance da prática através da avaliação, direcionamento e reorganização de estratégias e
objetivos.

d) Definição dos objetivos, ação/ execução da proposta curricular, reflexão do alcance da

prática através da avaliação, direcionamento e reorganização de estratégias e objetivos.

b) Diagnóstico dos saberes dos educandos, definição dos objetivos, ação/ execução da
proposta pedagógica, direcionamento e reorganização de estratégias e objetivos.

10. Leia com atenção o trecho a seguir de Freire: “Não há ensino sem
pesquisa e pesquisa sem ensino [...] no meu entender, o que há de
pesquisador no professor não é uma qualidade ou uma forma de ser ou
de atuar que se acrescente à de ensinar. Faz parte da natureza da
prática docente a indagação, a busca, a pesquisa. Esses que fazeres se
encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino, continuo
buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei,
porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando,
intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o
que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade. ” A
importância da pesquisa no cotidiano das pessoas é fundamental para
que o ensino aconteça efetivamente, é neste sentindo é uma via de
mão dupla do educador para o educando e vice e versa. Assinale a
alternativa que contemple esse pensamento sobre a importância da
pesquisa. I - Quando o educador pesquisa partindo de suas dúvidas
individuais o sentido para a busca pelo conhecimento tem sentido por
responder seu pessoal. II - Quando o educador parte da sua própria
realidade pedagógica para responder às perguntas de suas próprias
perguntas, ele qualifica e valoriza a realidade e saberes sociais e
culturais e amplia as questões teóricas e metodológicas. III - O
educador pesquisador parte valoriza os saberes e as dúvidas dos
educandos desafiando suas próprias limitações em objetivo pela
construção do conhecimento. IV - O educador ao utilizar a pesquisa
como norteador do seu trabalho, precisa evidenciar as dificuldades e
dúvidas do processo de pesquisa pois, nem sempre terá sucesso neste
processo.

II e III (Alternativa correta)

I e III

Todas as alternativas corretas

IV e III

Fundamentos de Organização e o Cotidiano Escolar

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Prova de Fundamentos de Organização e o Cotidiano Escolar
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1. Existem algumas posturas que podem fazer parte da vida das
pessoas, entre as quais se incluem a insatisfação negativa e a
insatisfação positiva. De acordo com o texto, todo líder possui uma
insatisfação positiva. Esse termo pode ser explicado como:

A insatisfação em gerir habilidades estratégicas para resolver e administrar problemas.

O desânimo na comunicação.
 A inteligência humana em conferir movimento e propostas de mudanças. (Alternativa
correta)

A motivação em conferir resolução de conflitos.

2. Ética e a moral são virtudes presentes na essência do que é ser

humano e muitas vezes ficam relegadas a um plano secundário na
dinâmica das atividades das escolas. Sobre a moral é correto dizer:

Conjunto de regras e preceitos de ordem valorativa e moral de um indivíduo, de um grupo

social ou de uma sociedade.

Arte da filosofia responsável pela investigação dos princípios que motivam, distorcem,
disciplinam ou orientam o comportamento humano, refletindo a respeito da essência das
normas, valores, prescrições e exortações presentes em qualquer realidade social.

Consideração, deferência, reverência.

Conjunto de regras adquiridas por meio da cultura, da educação, da tradição e do

cotidiano e que orientam o comportamento humano dentro de uma
sociedade. (Alternativa correta)

3. O processo de organização escolar contempla funções que são

propriedades comuns ao sistema organizacional de uma instituição.
Com base nelas ações e operações necessárias ao funcionamento são
estabelecidas.É correto dizer que essas funções englobam:

O planejamento, a organização, a avaliação, a direção e a coordenação. (Alternativa

correta)

Políticas públicas, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Diretrizes Curriculares

e Estatuto da Criança e do Adolescente.

A liderança, a moral e os bons costumes.

A moral, a ética, a família e a escola.

4. A responsabilidade possui importância relevante no planejamento

de vida das pessoas. Nesse sentido, podemos perceber as três
dimensões dialéticas da responsabilidade: o querer, o agir e o
expressar. No ambiente educacional, é correto afirmar que essas
dimensões podem ser compreendidas respectivamente como:

Mobilização para a aprendizagem;construção do conhecimento;e sanção por

reciprocidade.

Sanção por reciprocidade; mediação da análise;e construção da aprendizagem.

 Mobilização para o ensino; construção da aprendizagem; e elaboração e expressão da
síntese do conhecimento.

Mobilização para a aprendizagem; construção do conhecimento; e elaboração e

expressão da síntese do conhecimento. (Alternativa correta)

5. Vimos que o tema das políticas educacionais no Brasil é controverso

porque se inscreve em um campo entre o discurso oficial e aquilo que
de fato ocorre no dia a dia das escolas, ainda que não visibilizado por
todos os envolvidos. Tais políticas se situam no contexto das políticas
públicas. A esse respeito, leia as assertivas abaixo e identifique com V
a(s) verdadeira(s) e com F a(s) falsa(s). I. ( ) Numa primeira
aproximação pode-se dizer que por políticas públicas compreende-se o
conjunto de medidas que o Estado procura executar para determinado
campo de atividades sociais. II. ( ) Em sentido amplo, as políticas
públicas compõem o que se denomina de políticas sociais, que engloba
diferentes setores da atividade humana: educação, transporte,
habitação, meio ambiente, economia, com os seus diferentes campos:
agricultura, indústria, serviços etc. III. ( ) As políticas públicas são
sistemas políticos nos quais o Estado cria programas, serviços e
atendimentos especializados em prol do desenvolvimento de entidades
privadas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

F, V, V.

V, F, V.

V, V, F. (Alternativa correta)

V, V, V.

6. Os fundamentos e o cotidiano devem reorganizar-se para atender

não apenas a uma nova forma de aparelhamento, mas de repensar a
escola em algumas atividades. É correto dizer que tais atividades são:

Atividades de órgãos colegiados.

Atividades de planejar, comandar, organizar, controlar e coordenar os trabalhos

pedagógico, de recursos humanos, burocrático e administrativo. (Alternativa correta)

Atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Atividades de conselhos escolares, conselhos de classe, projeto político-pedagógico,

grêmios estudantis, Associação de Pais e Mestres.
7. A gestão escolar é vista e entendida como elemento mediador entre
os recursos diversos existentes na instituição escolar (humanos,
financeiros, materiais e pedagógicos, entre outros) e a busca dos seus
objetivos (a formação cidadã). Nesse sentido, é correto dizer que tal
gestão se configura em:

Uma concepção escolanovista, centralizando o processo educacional do aluno como

indivíduo, aprendizagem por meio de materiais concretos e desenvolvimento da autonomia e
do autogoverno.

Uma concepção tradicional na qual os parâmetros adotados são semelhantes à

administração empresarial.

Uma concepção democráticaque se efetiva mediante participação dos atores sociais

envolvidos na elaboração e na construção dos projetos escolares, como também nos
processos de tomada de decisão. (Alternativa correta)

Uma concepção pedagógica renovadora que tem como foco a tomada de decisões por
meio da espontaneidade e das vontades de toda a comunidade.

8. O significado da palavra trabalho indica o processo de alterações

por que passa a relação entre o homem, a natureza e os meios de
produção ao longo do capitalismo e que foi construída historicamente.
Com base nesta afirmação e no que foi estudado, assinale a alternativa
que NÃO corresponde ao significado de trabalho.

Força manual para execução de uma atividade laboriosa. (Alternativa correta)

Aplicação das forças e faculdades humanas para alcançar determinado fim.

Atividade coordenada de caráter físico ou intelectual necessária à realização de qualquer

tarefa, serviço ou empreendimento.

Exercício de atividade, como ocupação, ofício, profissão etc.

9. De acordo com Lück (2009),a escola não é como se gostaria que

fosse, e sim o resultado do embateentre cidadania e anomia, entre
idealizações e concretude, entre necessidadessociais e interesses
individuais, entre deveres e direitos, entre demandas exteriores e
possibilidades interiores. Em suma, um embate entre aquiescências e
divergências,entre conformismos e resistê[Link] forma, a gestão
do cotidiano escolar pressupõe alguns aspectos, EXCETO:

A percepção da gestão democrática como espaço de troca de conhecimentos e de

saberes rígidos e intocáveis, sem o envolvimento e participação da
comunidade. (Alternativa correta)
 A atuação de uma gestão democrática no sentido de fazer diminuiro espaço da
contradição e da diversidade; a partir da explicação dos significados por trás das falas; ações e
omissões que ocorrem na escola.

Uma gestão sem medo de enfrentar suas limitações, como condição para a realização de
suapotencialidade educacional.

As regularidades praticadas em seu interior, revelando as possibilidades de diminuir as

contradiçõese discrepâncias entre realidade e proposições.

10. Leia com atenção o trecho a seguir: “Tanto a dependência

excessiva da autoridade externa quanto a dependência dos próprios
impulsos são formas de heteronomias, pois impedem que o sujeito aja
de acordo com sua própria lei, impedem que o sujeito seja ele mesmo
(FREIRE, 2014, p. 56). Com base no que foi visto neste artigo e no
trecho acima, é correto dizer que a heteronomia está associada a:

Qualidade do que é distinto

Sujeição a uma lei exterior ou à vontade de outrem; ausência de

autonomia (Alternativa correta)

Natureza ou condição do que é outro, do que é distinto

Um dos principais elementos da filosofia de Immanuel Kant. Sua ética e moral têm como
base esse preceito

Ética e Responsabilidade Social e Profissional

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1. Acerca da relação entre ética e moral, assinale a opção correta.
 A partir do estudo da ética, pode-se considerar uma visão utilitarista, em que a
verdade de uma proposição consiste no fato de que ela é útil, tendo alguma espécie de
êxito ou satisfação. (Alternativa correta)

A ética reflexiva se dedica exclusivamente à reflexão sobre os deveres das pessoas

contidos nos códigos específicos dos grupos sociais.

A ética sempre existiu, pois todo ser humano possui a consciência ética que o leva a
distinguir o bem do mal no contexto em que vive.

A ética é temporal, enquanto a moral é permanente.

A simples existência da moral significa a presença explícita de uma ética, entendida como
filosofia moral, isto é, uma reflexão que discute, problematiza e interpreta o significado dos
valores morais.

2. Quando as decisões dos gestores respeitam os valores éticos, os

consumidores, os fornecedores, os parceiros, o governo e a sociedade
de forma geral se sentem... Assinale a alternativa que contém a
resposta correta.

Duvidosos quanto aos produtos e/ou serviços prestados por esta organização.

Seguros e confiantes quanto aos produtos e/ou serviços prestados por esta
organização. (Alternativa correta)

Otimistas e com perspectiva negativa quanto aos produtos e ou serviços prestados por
esta organização.

Felizes e realizados quanto aos produtos e/ou serviços prestados.

Recompensados e valorizados aos produtos e/ou serviços prestados.

3. Imagine a seguinte situação ocorrida no trânsito: “uma pessoa, em

seu automóvel, depois de esperar pacientemente por um lugar em um
estacionamento, contando os minutos para não chegar atrasada ao seu
compromisso, se depara com uma vaga para estacionar. Cuidadosa e
atenta, sinaliza e faz menção de ocupar a vaga. Então,
repentinamente, eis que surge alguém que corta sua trajetória e ocupa
o lugar”. Em relação a esse fato, pode-se afirmar que houve:

respeito às leis de trânsito.

atitude de educação para o trânsito.

manifestação de sabedoria, ética e moralidade.

 manifestação de falta de ética, com desrespeito ao outro. (Alternativa correta)

a prática de uma conduta que observa as normas previstas pelo ethos.

4. Ao aplicar padrões éticos na gestão da organização e nas decisões

empresariais, que vantagem uma organização poderá obter? Assinale a
alternativa correta.

Melhores resultados ao enfrentar a concorrência. (Alternativa correta)

Obterá isenção de tributos e impostos.

Aumentará automaticamente sua capacidade produtiva.

Evitará as greves e as paralisações.

Terá a preferência nas operações de captação de capital de giro.

5. O que representa o Código de Ética de uma organização?

Consiste em uma definição de abrangência ampla, voltada aos comportamentos

específicos e esperados para o exercício de cada profissão.

É a definição voltada aos aspectos de comportamento ético praticado nos níveis inferiores
da hierarquia organizacional.

Trata-se da definição formal de conduta que serve como guia de ação nos
problemas que envolvem questões éticas na organização. (Alternativa correta)

Diz respeito à definição de atitudes éticas a serem praticadas na organização, registradas

individualmente pelos integrantes desta.

É um instrumento disciplinar e repressivo.

6. A empresa que projeta a sua ascensão e permanência no mercado

promovendo o retorno dos investimentos aos acionistas e cumprindo o
seu papel social perante a comunidade, jamais poderá prescindir
da____________________ . Assinale a alternativa que completa
corretamente a frase.

Lucratividade.

Relação com os stakeholders.

Vantagem tecnológica.

Ética. (Alternativa correta)

 Capacidade de investimento.

7. "As normas morais variam a depender da cultura e do período

histórico. Também podem ser questionadas e destituídas". Isso
significa que:

não agimos de forma "moral" se obedecermos às regras que a sociedade estabelece.

nós temos que concordar com as normas morais porque são as da nossa cultura.

nós não podemos pensar sobre as normas morais que são impostas.

as normas morais não variam a depender da cultura e do período da história.

a moral é um conjunto de valores pelos quais as pessoas guiam o seu

comportamento e, por isso, está sujeita a mudanças a depender do país e do momento
histórico em que as pessoas estão inseridas. (Alternativa correta)

8. Sobre ética e moral, assinale a alternativa correta:

A moral é uma ciência sobre o comportamento dos homens em sociedade e está

relacionada à Filosofia. Sua função é a mesma de qualquer teoria: explicar, esclarecer ou
investigar determinada realidade, elaborando os conceitos correspondentes.

A moral, no sentido prático, tem finalidade divergente da ética, mas ambas são
responsáveis por construir as bases que guiarão a conduta do homem.

A moral determina o caráter da sociedade e os valores como altruísmo e virtudes, ensina a

melhor forma de agir e de se comportar em sociedade, e capacita o ser humano a competir
com os antiéticos, utilizando os mesmos meios destes.

A moral se diferencia da ética no sentido de que esta tende a julgar o

comportamento moral de cada indivíduo no seu meio. No entanto, ambas buscam o bem-
estar social. (Alternativa correta)

A moral é um conjunto de conhecimentos extraídos da investigação do comportamento

humano, ao tentar explicar as regras morais de forma racional, fundamentada, científica e
teórica.

9. As decisões são uma forma de identificar e corrigir um ou mais

problemas de um empreendimento. Inicialmente o processo de decisão
é composto de duas etapas que permitirão diagnosticar falhas e
apresentar alternativas de solução. indique a alternativa que contém
as duas etapas corretas.

Identificação e detalhamento.

Detalhamento e levantamento de custos.

 Levantamento de custos e elaboração de gráficos.

Identificação e solução. (Alternativa correta)

Solução e levantamento dos custos.

10. O Código de Ética ou manual de Conduta Ética Empresarial é um

documento que espelha os valores, os princípios e a missão das
organizações. Com relação ao Código de Ética, indique a alternativa
correta:

O Código de Ética é uma formalidade inserido em um determinado estilo de gestão.

O Código de Ética permite que se conheça o posicionamento da corporação perante

a sociedade. (Alternativa correta)

O Código de Ética está diretamente vinculado ao Código de Defesa do Consumidor.

O Código de Ética não indica a postura da empresa nas questões que envolvem a
empresa e o mercado.

O Código de Ética das organizações não é baseado na legislação vigente no país.

GESTÃO ESCOLAR
Avaliação Online
Avaliação de Gestão Escolar
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1. A ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA DEMONSTRA EM SUAS
CARACTERÍSTICAS A TRANSPOSIÇÃO DA TEORIA GERAL DA
ADMINISTRAÇÃO,dando origem a uma concepção de escola, e a
Administração Escolar para a Transformação Social dá origem à outra
concepção de escola. Identifique-a.

Concepção científico-racional, buscando eficiência e eficácia nos resultados; sob a

mesma concepção, a técnico-científica, conhecida por escola empresa, regida ao modelo
da gestão da Qualidade Total e a concepção sociocrítica, escola como espaço das
interações sociais, direcionada à participação da comunidade escolar, considerando o
contexto sociocultural e político. (Alternativa correta)

Concepção tradicional, ortodoxa e disciplinadora, buscando a moralidade e o

conhecimento por reprodução de modelos; a concepção behaviorista, prezando pelo
desenvolvimento de comportamentos aprendidos pelo treino e memorização e a construtivista,
baseada na construção e na apropriação do conhecimento.

Concepção científico-racional, preza pela cientificidade da produção, de forma racional e

metódica e a concepção técnico-científica, escola que estuda a forma técnica da execução de
atividades.

Concepção técnico-burocrática, regida por normas rígidas estipuladas no regimento

escolar e em regulamentos internos e a concepção sociocrítica, que busca análise crítica dos
fatos sociais, políticos e econômicos.

2. A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO QUE PERPASSA NOS PRINCÍPIOS

DESSA ESCOLA UTILIZA OUTRA LÓGICA ORGANIZATIVA,na qual a
prática social passa a ser a fonte do conhecimento e a teoria se coloca
a serviço da ação transformadora, num processo que envolve o
coletivo da escola, buscando constantemente coerência entre o
discurso e a prática, num processo dialético, que remete à concepção
de conhecimento, educação, homem e sociedade. Esta afirmação é:

totalmente falsa.

o entendimento de uma nova escola, postulada por uma gestão

democrática (Alternativa correta)

impossível de confirmar-se na prática.

 uma concepção tradicionalista a respeito da educação.

3. A IMPLANTAÇÃO E MANUTENÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA

NECESSITA,dentre outros, que se eleja o planejamento participativo
como veículo para sua efetivação, pois planejamento participativo se
constitui em:

uma concepção teórica que deve estar no projeto político-pedagógico

um processo político, de um propósito coletivo, com máxima participação dos

envolvidos na instituição escolar. (Alternativa correta)

uma maneira de planejar a ação de cada colaborador individualmente, para não haver
conflitos de idéias e que todos possam ser ouvidos pela direção.

abordagem política assumida somente pela direção, coordenação e supervisão.

4. A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL É UM TEMA CONSTANTEMENTE

DISCUTIDO PELOS TEÓRICOS EDUCACIONAIS, MAS A AVALIAÇÃO
INSTITUCIONAL AINDA É NOVIDADE;entretanto, tornou-se fator
imprescindível à gestão democrática. Ela consiste resumidamente em
um processo:

que pode ser estabelecido de tempo em tempo para avaliação sobre as políticas
educacionais.

que pode ser implantado pela gestão para avaliar a qualidade da educação prestada pela
mesma.

constante, de poder da direção para supervisão do encaminhamento metodológico e da

política educacional que deve ser seguida pela escola, conforme instituído no projeto político-
pedagógico.

sistemático, que possibilita a percepção, investigação e construção, permitindo o

repensar sobre o compromisso da escola com a sociedade na qual está inserida, em
busca de uma “autoconsciência institucional”. (Alternativa correta)

5. Ao gestor escolar da modernidade exige-se um outro perfil, uma vez

que a relação interpessoal faz parte do processo de transformação da
gestã[Link], para o perfil desse profissional é preciso:

er habilidades para planejar, organizar e avaliar de acordo com a legislação educacional

vigente e com as diretrizes constantes do Projeto Político Pedagógico.

ter habilidades para planejar, organizar, executar e avaliar de acordo com o Projeto
Político Pedagógico da instituição escolar.
 ter habilidades para planejar, organizar e avaliar, ser líder, comunicativo, aberto às
quebras de paradigmas e ao pioneirismo de novas criações. (Alternativa correta)

ter habilidades para conduzir o trabalho administrativo e pedagógico.

6. Segundo Bordignon, o perfil do gestor escolar deve conciliar duas

dimensões essenciais da própria proposta educacional: a técnica e a
polí[Link] a alternativa que condiz apenas com a qualificação
técnica.

Conhecimento dos fundamentos da Gestão Escolar, bem como dos processos

administrativos de uma organização.

Conhecimento dos fundamentos da Pedagogia e da Gestão escolar, bem como dos

processos administrativos escolares.

Conhecimento dos fundamentos da Educação e da Pedagogia, processos de gestão

de uma organização em nível micro e macro. (Alternativa correta)

Conhecimento dos fundamentos da Gestão Escolar, processos administrativos e de

recursos humanos da instituição escolar exclusivamente.

7. Segundo Bordignon, o perfil do gestor escolar deve conciliar duas

dimensões essenciais da própria proposta educacional: a técnica e a
polí[Link] a alternativa que condiz apenas com a qualificação
política.

Exige conhecimento para perceber e projetar os movimentos da realidade, com domínio

dialético de resolução de conflitos nas relações interpessoais, considerando as especificidades,
e coordenando o trabalho da instituição para atingir sua finalidade.

Exige estudo e análise dos movimentos da realidade, capacidade dialética de resolução de

conflitos, considerando os interesses da sociedade e da gestão, e coordenando o trabalho na
instituição para atingir sua finalidade.

Exige sensibilidade para estabelecer laços relacionais entre a equipe técnico-pedagógica,

mediando e resolvendo os conflitos interpessoais, considerando as intenções da instituição, e
coordenando o potencial da equipe para atingir sua meta educacional.

Exige sensibilidade para perceber e antever todos os movimentos da realidade,

capacidade dialética de negociação de conflitos nas relações interpessoais, considerar
as diferenças individuais, coordenar o potencial da instituição para atingir sua finalidade
e cumprir o seu papel social. (Alternativa correta)

8. O pensamento abaixo favorece que tipo de educação? "A nova

Educação pressupõe o alcance de um novo patamar na história da
evolução da humanidade, no sentido de corrigir os inúmeros
desequilíbrios existentes, com base na compreensão de que se está
numa jornada individual e ao mesmo tempo coletiva, o que requer o
desenvolvimento de uma consciência relacional, pluralista,
transdisciplinar e sistêmica, que traga maior abertura, uma nova visão
da realidade a ser transformada, baseada na consciência da inter-
relação e da interdependência essenciais que existem entre todos os
fenômenos da natureza."

Ajudar as pessoas a aprender a viver; ter como princípio a valorização do saber e do

conhecimento; considerar a escola como o instrumento da construção do conhecimento;
construir um novo profissional capaz de reproduzir o contexto e principalmente auxiliar o
educando nesta transformação.

Ajudar as pessoas a relacionarem-se; ter como princípio a valorização do saber;

considerar a escola como transmissor de conhecimento; construir um novo profissional capaz
de reproduzir o contexto atual e principalmente orientar o educando nessa reprodução.

Ajudar as pessoas a conviver; ter como princípio a valorização do saber discente;

considerar a escola como instrumento de construção e de reflexão da ação; construir um novo
profissional capaz de transformar o seu contexto e principalmente auxiliar o educando nessa
transformação de contextos.

Ajudar as pessoas a aprender a viver e a conviver; ter como princípio a valorização

do saber docente; considerar a escola como o espaço da construção e da reflexão,
construir um novo profissional capaz de produzir e transformar o seu contexto e
principalmente auxiliar o educando nessa transformação. (Alternativa correta)

9. A afirmação a seguir: A concepção de educação que perpassa nos

princípios dessa escola utiliza outra lógica organizativa, na qual a
prática social passa a ser a fonte do conhecimento e a teoria se coloca
a serviço da ação transformadora, num processo que envolve o
coletivo da escola, buscando constantemente coerência entre o
discurso e a prática, num processo dialético, que remete à concepção
de conhecimento, educação, homem e sociedade.

é totalmente falsa.

é o entendimento de uma nova escola, postulada por uma gestão

democrática. (Alternativa correta)

é impossível de confirmar-se na prática.

é uma concepção tradicionalista a respeito da educação.

10. A avaliação institucional é um tema constantemente discutido

pelos teóricos educacionais e tornou-se fator imprescindível à gestão
democrática. Ela consiste, resumidamente, em um processo
 que pode ser estabelecido de tempo em tempo para avaliação das políticas educacionais.

que pode ser implantado pela gestão para avaliar a qualidade da educação prestada pela
mesma.

constante, de poder da direção para supervisão do encaminhamento metodológico e da

política educacional que deve ser seguida pela escola, conforme instituído no Projeto Político
Pedagógico.

sistemático, que possibilita a percepção e a investigação, permitindo o repensar

sobre o compromisso da escola com a sociedade na qual está inserida, em busca de
uma "autoconsciência institucional". (Alternativa correta)
Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico
Prova Online
Avaliação de Metodologia da Pesquisa e do Trabalho Científico

SUA MELHOR NOTA

10
NOTA MÁXIMA
10
NOTA NA TENTATIVA

10
1. Vimos que não é possível conhecimento que não parta do senso
comum. Isso quer dizer que o conhecimento de senso comum: I. Não
interessa ao fazer científico, por isso é preciso eliminá-lo. II. É
incompatível com o conhecimento científico. III. É necessário para
qualquer fazer científico. IV. É apenas uma outra forma de
conhecimento, diferente e tão necessário quanto o fazer científico.
Sobre as alternativas, é correto afirmar que:

As alternativas I e II estão corretas.

As alternativas III e IV estão incorretas.

As alternativas I e III estão incorretas.

As alternativas III e IV estão corretas. (Alternativa correta)

2. O método indutivo é uma forma de pensar que parte de premissas

particulares para chegar ao conhecimento [Link] o método
indutivo podemos dizer que: Parte da vida cotidiana, da observação
simples dos efeitos, para afirmações com pretensão de universalidade,
tentando descobrir as causas. Parte da experiência à teoria, da prática
à abstração, do mundo da vida para o mundo das ideias. A conclusão
das premissas é uma generalização. O método indutivo é uma forma
de pensar que não exclui a combinações com outros métodos como a
fenomenologia, por exemplo. Acerca das afirmações acima, podemos
dizer que:
 Todas as afirmações estão corretas. (Alternativa correta)

Nenhuma afirmação está correta.

Apenas as afirmações I e II estão corretas.

Apenas as afirmações II e IV estão corretas.

3. Em última instância o que caracteriza o conhecimento científico é o

método. O rigor metodológico. Assim, a rigidez e importância
epistêmica é evidente, entretanto, para melhor compreender a ciência
é preciso compreender que anterior a todo o fazer científico há uma
fundamentação filosófica, bem como interesses, objetivos com a
pesquisa. Entendendo isso, podemos melhor compreender a
necessidade da rigidez, independentemente do método a ser
[Link] afirmação: I. Nos ajuda a entender que não há
neutralidade no conhecimento. II. É falsa, pois está baseada em uma
falácia. III. Nos lembra que há diversidade metodológica, mas que em
todos os métodos científicos é necessário rigor. Sobre as opções,
podemos afirmar que:

Apenas a II está correta.

Apenas as opções I e III estão corretas. (Alternativa correta)

As opções I, II e III estão corretas.

Apenas a opção I está correta.

4. Dizer que o conhecimento científico está centrado na pesquisa é

dizer que:

Ele começa com a pesquisa.

A pesquisa não é necessária ao conhecimento científico.

A pesquisa é um processo sem o qual não há conhecimento científico. (Alternativa

correta)

Não existe pesquisa, já que construímos o objeto.

5. A questão da verdade na comunicação foi um dos problemas citados

pelo autor que explicitou de que forma que uma mensagem emitida
tem sentido diferente atribuído pelo receptor dessa mensagem. Este
problema nos remete novamente à questão da verdade. Entender a
verdade como fenomênica ajuda a dirimir este problema, dado que é
aceito o princípio de que cada pessoa interpreta a realidade a partir de
sua própria subjetividade. E ao invés de relacionar-se diretamente com
o objeto, o que se comprovou impossível, nós:

Construímos uma percepção de como o objeto se apresenta (fenômeno), daí que a

verdade é um construto. (Alternativa correta)

Assumimos que como é o sujeito que determina o conhecimento, o objeto não existe, é
apenas uma determinação do sujeito.

Concebemos que o objeto é relativo ao sujeito, então o sujeito conhece o objeto real.

Acreditamos que nada pode conhecer o objeto, dado que ele não se mostra.

6. Sabemos que o conhecimento científico está fundamentado na

pesquisa rigorosamente planejada para produzir resultados válidos. A
principal diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento
comum é:

O método. (Alternativa correta)

O fenômeno.

O constructo.

A verdade.

7. Conforme estudamos no texto-base da disciplina, só podemos

conhecer o objeto de estudo a partir da percepção que temos, com
base em nossa vivência e subjetividade. Tal percepção é denominada:

Método.

Constructo. (Alternativa correta)

Pesquisa.

Verdade.

8. Ainda na introdução do texto o autor nos remete a uma breve

reflexão sobre a necessidade de nos desfazermos de todo e qualquer
preconceito que temos sobre a filosofia e a temática. Segundo ele, isso
é importante para:
 Podermos melhor acompanhar o texto, dialogar com ele, numa predisposição
essencial a qualquer conhecimento. (Alternativa correta)

Sermos neutros frente ao conhecimento, já que não há uma só verdade.

Não nos frustrarmos se o texto não corresponder à nossa expectativa e continuarmos

nossa busca pelo conhecimento.

Assimilarmos melhor as verdades do texto e, assim, melhor compreendê-lo.

9. Logo na primeira frase do texto é indicada uma questão de grande

complexidade e que, de uma maneira ou outra, atinge nossa cultura
brasileira em geral. Esta questão nos remete à colonização cultural
que ainda sofremos, é ela:

Facilidade de leitura e interpretação de textos.

Dificuldade de discursarmos em público.

Receio da filosofia e da ciência. (Alternativa correta)

Falta de recursos para pesquisa.

10. Vimos que a pesquisa tem uma tríplice dimensão: epistêmica,

social e pedagógica. Dizer isso é afirmar que: I. Pesquisar é construir
conhecimento, mas deve ser também desenvolver a sociedade e
preocupar-se eticamente com o ensinar e aprender, fazendo o
conhecimento científico que resulta da pesquisa ser acessível a todas
as pessoas. II. A pesquisa não se preocupa com fatores políticos,
ideológicos e pedagógicos. Ela quer fazer conhecimento neutro. III.
Quando a pesquisa se preocupa apenas com o caráter epistêmico, sem
importar-se com desdobramentos éticos e culturais, políticos e sociais,
ela torna-se ideologia. IV. A pesquisa é formada de uma complexidade
tal que não pode deixar de ser realizada em sua integralidade,
auxiliando as sociedades a desenvolverem-se de forma sustentável.
Assinale a alternativa incorreta:

a) Apenas a afirmação II não é correta

b) As afirmações I e III estão corretas

c) As afirmações IV e II estão incorretas (Alternativa correta)

Direção, Coordenação e Supervisão Escolar

Avaliação
Avaliação

PRAZO
-
NOTA MÁXIMA
10
NOTA
-
Atividade Avaliativa
O que deve ser feito?
Com base na leitura e vídeos indicados nesta disciplina você deve escrever de duas a cinco páginas
sobre o tema: Gestão: Inclusão e Democracia no Ambiente Escolar
Como devo enviar?
você deve abrir o Word em seu computador e colocar seu nome completo, curso que realiza, e
disciplina da atividade que está realizando e posteriormente enviar.
Após isso feito, é só aguardar que a nota será informada pelo Tutor respondendo ao envio da
atividade.