QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO DA PRÁTICA (AP) DO ESTUDANTE ENADE DAS
LICENCIATURAS 2024
Transmitido pelo estudante em 20/11/2024 às 14:18:34
[Link]ÇÃO
Nome do Estudante: CPF: Nome do Docente Orientador da IES:
JOAO AUGUSTO AQUINO ROCHA 04325741585 PAULO SERGIO DANTAS VASCONCELOS
Nome do Docente Supervisor da Escola: Nome e Sigla da IES:: Curso de Licenciatura:
CLAUDIO MAGALHAES BATISTA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB 1268556 - FILOSOFIA
Semestre Letivo: Categoria Administrativa Escola(s)-Campo onde desenvolveu as atividades de observação e regência:
º COLEGIO ESTADUAL GOVERNADOR ROBERTO SANTOS
Curso
1268556 - FILOSOFIA
Turma de realização da regência:
Ensino Médio
Disciplina (se não for educação infantil): (por exemplo, matemática)
Filosofia
Semestre de realização do estágio/ano
Segundo semestre 2024
Tempo estimado de aula
50 minutos
Data de realização da aula
13/12/2024
OBJETIVO DA AULA:
1) Fixar o conceito de legítima defesa e a distinção fundamental com autodefesa. Específicos: 1) Desenvolver as noções que fundam a filosofia contratualista, as diferenças e particularidades
entre Hobbes e Locke; 2) Apresentar Elsa Dorlin e sua filosofia da autodefesa; 3) Conceituar as bases filosofias da violência de Estado, legítima defesa e defesa de si.
TEMA DA AULA (UNIDADE TEMÁTICA):
Relação entre distribuição da violência entre o Estado e os direitos do cidadão à autopreservação.
CONHECIMENTOS PRÉVIOS NECESSÁRIOS: (conceitos dominados pelos estudantes)
Noções básicas sobre o conceito de contratualismo; Visão geral do contexto de violência social que estão inseridos; Vivência pessoal do ambiente histórico, social, cultural, econômico e
político atual;
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
1) Leviatã, e o direito natural de defesa de si. 2) O sujeito de direito de “legítima defesa” em John Locke. 3) O dispositivo defensivo em Elsa Dorlin.
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES MOBILIZADAS NA AULA:
EM13CHS502 Analisar situações da vida cotidiana (estilos de vida, valores, condutas, etc.) desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, e propor ações que
promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às escolhas individuais. EM13CHS504 Analisar os impasses étnicos-políticos decorrentes das transformações
culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedade e culturais.
METODOLOGIA:
Aula expositiva dividida entre apresentação do conteúdo e aplicação de atividade com metodologia ativa, utilizando ferramentas digitais.
RECURSOS DIDÁTICOS:
Quadro Branco; Piloto; Apagador; Smartfone.
AVALIAÇÃO:
Avaliação processual da participação e interesse. Aplicação de atividade cooperativa (separação da turma em três grupos), e competitiva (realizando um jogo por mediação tecnológica em
que disputam pódio com primeiro, segundo e terceiro lugares).
REFERÊNCIAS:
DORLIN, Elsa. AUTODEFESA, uma filosofia da violência. Tradução de Jamille Pinheiro Dias e Raquel Camargo. São Paulo: Crocodilo/ Ubu editora, 2020. HOBBES, Thomas. Leviatã.
Tradução de Rosina D’Angina. Martin Claret, São Paulo, 2014. ___________ Do Cidadão. São Paulo, Martins Fontes, 2002. LOCKE, John. Dois tratados sobre o governo, Martins Fontes,
1998. FOUCAULT, Michel. Segurança, território, população. Editora, ?Martins Fontes, 2019.