DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À SAÚDE PÚBLICA.

DOCENTE: WILSON VENÂNCIO LUCAMBA

CURSO: LICENCIATURA EMENGERMAGEM GERAL/CIÊNCIAS
FARMACEÚTICAS
SEMESTRE: 1º
ANO ACADÊMICO: 1º
HORAS TOTAIS: 64 HORAS

Fundamentação da Disciplina.
O objectivo fundamental desta disciplina é instruir ao profissional da Fisioterapia para
a aplicação dos conteúdos teóricos práticos em seu desempenho profissional.
O programa aborda conteúdos de Saúde Pública, Higiene, Epidemiologia,
Microbiologia e Parasitologia Médica, conhecimentos que devem adquirir os estuda
ntes para a melhor compreensão dos diferentes fenómenos, poder identificar a
magnitude e distribuição dos problemas da saúde nas populações humanas,
desenvolver seu campo de atuação, e assim solucionar, de um enfoque holístico e de
saúde.
Na Atenção Primária de Saúde, etapa pré profissional, a Introdução à Saúde Pública
tem um papel fundamental, o estudante com seu enfoque saudável lhe brindará à
população de forma integrada as funções de Promover, Acautelar, Curar, Reabilitar ao
indivíduo, família e comunidade com os conhecimentos adquiridos.
O professor criará as estratégias docentes para que os estudantes se apropriem dos
conhecimentos e habilidades salubristas integrados, que serão a precedência para seu
futuro d
esempenho no cuidado de indivíduo, família e comunidade.
Objectivos gerais da disciplina.
a) Objectivos gerais educativos.
 Integrar uma concepção científica com enfoque sócio-biológico na formação do
profissional da Fisioterapia, sobre bases e princípios fundamentais da Saúde
Pública Angolana que promovam o desenvolvimento, interesse, aptidões,
 atitudes e condutas profissionais em função de melhorar o estado de saúde da
população.
 Interpretar o complexo saúde-enfermidade como processo de interacção das
esferas biológicas e sociais do indivíduo e o meio ambiente onde se
desenvolve.
 Educar aos estudantes como promotores e guardiães da saúde para modificar
favoravelmente o entorno e estilo de vida do indivíduo, família e comunidade.
 Fomentar os valores de responsabilidade, humanismo, sensibilidade,
solidariedade, respeito ao direito humano, nos estudantes.
b) Objectivo general instrutivo:
 Aplicar os cuidados integrais de promoção, prevenção, cura e reabilitação ao
indivíduo, família e comunidade aplicando os conhecimentos da Saúde Pública
com vistas a solucionar problemas de saúde.
Conteúdos básicos da disciplina.
TEMA 1
*. Saúde pública. Definição Campos e princípios da Saúde Pública. Sistema Nacional
de Saúde Pública estrutura, funções, princípios. Níveis de atenção médica.
Epidemiologia. Conceito. Evolução Histórica. Bases fundamentais. Administração de
saúde e Bioestatística. Sua importância nos níveis de atenção de saúde. Impacto do
trabalho do enfermeiro na redução dos custos dos serviços de saúde. Microbiologia.
Conceito. Objecto de Estudo da Microbiologia e a Parasitologia Médica. Higiene.
Conceito. Classificação.
TEMA 2
* A investigação em saúde. Análise da situação de saúde. Promoção de saúde.
Prevenção de saúde. Recuperação da saúde. Reabilitação da saúde. Principais
Programas de Saúde em Atenção Primária. Generalidades. Programa de atenção a
dependente de drogas e a violência familiar. Programa materno infantil. Atenção ao
adulto são, adolescente e ao trabalhador. Atenção ao adulto maior. Programa de
Enfermidades Transmissíveis. Programa de Enfermidades não Transmissíveis.
TEMA 3
* Estado de Saúde da população. Componentes e determinantes. Processo de Saúde
- Enfermidade. Definição. Análise do par dialéctico saúde enfermidade. Principais
determinantes do estado de Saúde. Determinantes biogénicas. Risco. Indicadores de
saúde. Componentes: Demográfico, Morbilidade. Invalidez. Crescimento e
desenvolvimento. Modo, condições e estilo de vida. Aspectos que o integram.
Ambiental. A água e a saúde. Características sanitárias da água, física e química.
Controle da água. Exames para conhecer a qualidade. Tratamento da água.
Enfermidades relacionadas com a qualidade da água. Residuais sólidos e líquidos,
sua importância sanitária. Latrina, sua importância sanitária. Vectores. Conceito.
Classificação. Importância dos vectores para a saúde. Enfermidades transmitidas
pelos vectores. Medidas de controlo, mosca, mosquito, barata, pediculoses e
escabioses. Mantimentos. Importância sanitária. Enfermidades transmitidas por
manipuladores de mantimentos, sua importância. Amostras de mantimentos.
Objectivos. Importância Sanitária. Intoxicações alimentarias. O ar. Importância
sanitária para a saúde.
TEMA 4
O mundo microbiano. Cogumelos, bactérias e vírus. Nomenclatura e Taxonomia dos
seres vivos. Teoria microbiana das enfermidades infecciosas. Relação entre bactérias,
vírus e parasitas, com o dono de hospedaria e o meio. Flora microbiana do corpo
humano. Processo da Enfermidade Infecciosa. Variabilidade das respostas das
Comunidades Humanas. As enfermidades transmissíveis. Definição. Infecção.
Infestação. Cadeia epidemiológica. Agente causal. Reservatorio, porta de saída, via de
transmissão, porta de entrada e dono de hospedaria susceptível, foco de infecção.
Medida de controlo de focos.

Sistema de habilidades básicas e adquiridas

TEMA 1
* Definir o Sistema Nacional de Saúde, identificar os campos da saúde pública, as
funções e princípios. Níveis de atenção médica.
* Definir a Saúde Pública e as principais ciências que a constituem.
* Explicar o conceito da Epidemiologia. Evolução histórica e suas bases fundamentais.
* Explicar a relação da saúde pública com a Administração de saúde e Bioestatística.
Explicar a importância nos níveis de atenção de saúde.
* Definir o impacto do trabalho do enfermeiro na redução dos custos dos serviços de
saúde.
* Definir o conceito e objecto de estudo da Microbiologia e a Parasitologia Médica.
* Explicar o conceito de Higiene e sua classificação.
TEMA 2
* Definir a investigação de saúde
* Descrever as etapas de confecção da análise da situação de saúde do consultório da
perspectiva do enfermeiro.
* Descrever os diferentes elementos que compõem as distintas acções de saúde
expostas (Promoção, prevenção, recuperação e reabilitação da saúde). Exemplificar.
* Definir as generalidades dos principais programas de saúde em atenção primária.
* Explicar os propósitos ou objectivos, grupos de riscos destes Programas
* Identificar grupos de riscos e realizar acções de promoção e prevenção nos
diferentes programas.
TEMA 3
* Definir o estado de saúde. Diferenciar a saúde pública Angolana das estrangeiras.
* Definir o processo de Saúde – Enfermidade.
* Mencionar os diferentes componentes e determinantes do estado de saúde da
população.
* Mencionar os factores biogénicos que podem intervir nas enfermidades.
* Definir riscos e os factores de riscos mais importantes.
* Definir e diferenciar os conceitos que compreendem o modo, condições e estilos de
vida.
* Mencionar as diferentes condicione do ambiente que intervêm no processo de
qualquer enfermidade.
* Identificar as enfermidades relacionadas com a qualidade da água.
* Participar das técnicas de controlo e tratamento da água.
* Definir a importância do controle de residuais líquidos e sólidos.
* Determinar o sistema de disposição de excreta e residuais líquidos.
Importância sanitária. Precauções e requisitos.
* Identificar Importância dos vectores para a saúde.
* Identificar as enfermidades transmitidas pelos vectores. Medidas de controlo, mosca,
mosquito, barata, pediculoses e escabioses.
* Definir a importância sanitária dos mantimentos.
* Identificar as enfermidades transmitidas por manipuladores de mantimentos, sua
importância. Amostras de mantimentos. Objectivos. Importância Sanitária. Intoxicação
alimentaria.
* Definir a importância sanitária do ar para a saúde.
TEMA 4
* Explicar a origem da vida e papel que desempenharam os parasitas, cogumelos,
bactérias e vírus.
* Explicar o desenvolvimento histórico dos conhecimentos dos agentes biológicos
como causa de alteração na saúde
* Definir o processo da Enfermidade Infecciosa. Variabilidade das respostas das
Comunidades Humanas.
* Descrever a teoria microbiana das enfermidades infecciosas.
* Identificar a relação entre parasitas, dono de hospedaria e meio ambiente.
* Definir a flora normal do corpo humano.
* Definir as enfermidades transmissíveis. Conceito de Infecção e Infestação
* Mencionar os diferentes elementos da Cadeia Epidemiológica nas enfermidades
transmissíveis. Estabelecer a Cadeia Epidemiológica nas enfermidades transmissíveis
mais frequente em nosso meio.
* Descrever os diferentes mecanismos de transmissão das enfermidades. Via de
transmissão e dono de hospedaria susceptível.
* Mencionar as medidas que se tomam ante um foco de infecção.
* Definir as medidas de controlo de focos para as enfermidades transmissíveis.
IV. ORIENTAÇÕES GERAIS PARA SEU ORGANIZAÇÃO
Distribuição do conteúdo por temas e formas organizativas docentes
Total
TEMAS T TP S Ava horas
Tema I Fundamentos da saúde pública 6 4 2 28

Tema II Intervenção em saúde 4 6 2 2 32

Tema III Estado de saúde da população 6 6 2 30
Tema IV Enfermidades e outros danos à 6 4 30
saúde
TOTAL 28 24 4 4 60

ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS GENERAIS.

O professor deve cumprir com as orientações de cada tema e o sistema de
habilidades expressas a partir dos modos de atuação, técnicas e funções descritas
para o enfermeiro técnico no modelo do profissional.
Os conhecimentos devem ser vinculados com situações reais dentro do campo de
atuação do enfermeiro, sempre tendo em conta a integração com a disciplina principal
reitora e outras que se estão incorporando para manter ao estudante em estreita
vinculação, com os conhecimentos que adquiriram, motivando a busca do
conhecimento ao fomentar o trabalho independente como forma organizativa do
ensino, por meio do trabalho com a guia de estudo e o desenvolvimento do
pensamento lógico tanto em situações reais ou simuladas que trabalharão de conjunto
alunos e professor.
Deve manifestar o protagonismo do enfermeiro na solução dos problemas de saúde
nos diferentes níveis de atenção, aplicando um enfoque salubrista e ao mesmo tempo,
em coordenação com a disciplina reitora, brindar acções de Promoção, Prevenção,
Cura e Reabilitação da Saúde, no Indivíduo, Família e Comunidade.
É importante que se estabeleça a interdisciplinaridade entre os conhecimentos
teóricos adquiridos em cada uma das unidades desta disciplina e a aplicação prática
dos mesmos nos cenários na educação no trabalho da disciplina área de Fisioterapia.
ORIENTAÇÕES POR TEMAS.
Tema I Fundamentos de Saúde Pública
Objectivos:
* Aplicar as categorias fundamentais que conformam o marco teórico da saúde pública
na fundamentação do desenvolvimento do sistema de saúde.
Sistema de conhecimentos
• Saúde pública. Definição. Campos e princípios da saúde pública.
• Epidemiologia. Conceito. Evolução Histórica. Bases fundamentais.
• Microbiologia. Conceito. Objecto de Estudo da Microbiologia e a Parasitologia
Médica.
• Administração de saúde e Bioestatística. Sua importância nos níveis de atenção de
saúde. Impacto do trabalho do enfermeiro na redução dos custos dos serviços de
saúde.
• Higiene. Conceito. Classificação
• Sistema Nacional de Saúde Pública estrutura, funções, princípios. Níveis de atenção
médica.
Sistema de habilidades
* Explicar a inter-relação dos campos que integram a saúde pública.
* Explicar o conceito da Epidemiologia, evolução histórica. Bases fundamentais.
* Explicar o conceito de Microbiologia. Definir o objecto de estudo da Microbiologia e a
Parasitologia Médica aplicada ao processo saúde enfermidade.
* Explicar o conceito de Higiene e sua classificação.
* Fundamentar dos princípios da Microbiologia, a Parasitologia Médica e a higiene a
qualidade dos procedimentos de Enfermagem.
* Explicar a relação da saúde pública com Administração de saúde e Bioestatística nos
níveis de atenção de saúde.
* Explicar a inter-relação da saúde pública com as ciências que a integram.
* Descrever o impacto do trabalho do enfermeiro no benefício da redução dos custos
dos serviços de saúde.
* Comparar o Sistema Nacional de Saúde com outros sistemas ao nível universal do
ponto de vista de suas funções, princípios. Níveis de atenção médica.
Orientações metodológicas do tema.
Neste tema o professor deve estimular aos estudantes ao estudo da Saúde Pública
como ciência, através da utilização de métodos activos, que propicie o intercâmbio e a
participação activa dos alunos para a construção do conhecimento, assim como suas
ciências auxiliares que a integram: Epidemiologia, Higiene, Microbiologia e a aplicação
de seus conhecimentos nas funções que se realizam nos distintos níveis de atenção.
Neste tema é importante que o professor integre os conhecimentos destas ciências
para poder identificar as funções e os princípios do SNS. Deve-se explicar a evolução
histórica, princípios bases fundamentais da Epidemiologia, Higiene, Microbiologia,
Administração de saúde e os factores que causam alteração da saúde. Do início deste
tema se explicará aos estudantes que os conhecimentos aprendidos se aplicarão na
área de Fisioterapia, e nas restantes disciplinas do curso para concretizar a estratégia
curricular correspondente.
Lhe orientará ao estudante como estudo independente, a busca de exemplos de como
se integra, na prática, a Saúde Pública com as ciências auxiliares.
É importante que o professor fomente a busca do conhecimento através do trabalho
com as guias de estudo, assim como a utilização do software desenhado da disciplina.
Tema 2. “Intervenção em Saúde”
Objectivos
* Explicar as distintas estratégias que utiliza a saúde pública para elevar o nível de
saúde da população e os propósitos ou objectivos dos diferentes programas que tem
prioridade no SNS, com ênfase nos Programas de atenção ao adulto são, adolescente
e ao trabalhador, do adulto maior, enfermidades transmissíveis, enfermidades não
transmissíveis.
* Descrever os principais problemas de saúde do adulto maior.
* Identificar as enfermidades transmissíveis e não transmissíveis com mais incidências
em nossa população e os factores de riscos que predispõem a aparição de
enfermidades
* Aplicar as diferentes medidas de controle, promoção, prevenção, cura e reabilitação
de saúde, as diferentes medidas de controle, promoção, prevenção, cura e reabilitação
de saúde, conforme corresponda aos diferentes programas estudados, assim como as
diferentes medidas de prevenção de factores de risco e de promoção para uma
longevidade satisfatória
* Identificar não transmissíveis.
Sistema de conhecimentos
• A investigação em saúde. Análise da situação de saúde. Promoção de saúde.
Prevenção de saúde. Recuperação da saúde. Reabilitação da saúde. Principais
Programas de Saúde em Atenção Primária. Generalidades. Programa de atenção a
dependente de drogas e a violência familiar. Programa materno infantil. Atenção ao
adulto são, adolescente e ao trabalhador. Atenção ao adulto maior. Programa de
Enfermidades transmissível. Programa de Enfermidades não transmissível.
Sistema de habilidades:
• Descrever os avanços que em Investigação alcançou a saúde Pública em Angola.
• Identificar as diferentes etapas para a análise da situação de saúde do consultório.
• Identificar os elementos que compõem as distintas acções de saúde. as exemplificar
• Descrever as generalidades dos principais programas de saúde em atenção primária.
* Explicar os propósitos ou objectivos dos programas priorizados da APS.
• Identificar grupos de riscos.
* Propor acções de prevenção na população universo dos programas de saúde na
APS.
• Propor as diferentes medidas de promoção, prevenção e controle de saúde em
situações modeladas.
Orientações Metodológicas
O professor explicará as bases fundamentais da investigação em saúde e a
importância que tem no cumprimento das funções básicas da saúde pública. É
conveniente que recorde aos estudantes (pois há outra disciplina no semestre que
explica o plano de estudo) que em sua carreira está desenhada uma estratégia para
que ao concluir a mesma, eles estejam em condições de desenhar projectos de
investigação, por isso devem pensar em que problemas do campo profissional
gostariam de poder investigar. Deve-se utilizar a discussão em grupos de
investigações já realizadas no campo da saúde, onde se propicie a análise e posterior
debate.
Para este tema, o professor se referirá às generalidades dos Principais Programas de
saúde no APS e orientará um trabalho extra-aulas onde os estudantes trabalharão em
equipes e indagarão, descreverão e avaliarão sobre o cumprimento dos programas de
saúde nas diferentes áreas de saúde da comunidade em que vivem.
Com relação ao Programa de atenção a dependente de drogas e a violência familiar, o
professor explicará o que é a prevenção e o trabalho em grupos de riscos. O conceito
e os tipos de drogas. População de risco. Violência familiar. Conceito. Tipos de
violência. População de risco. Factores que contribuem ao Mau tratos. Prevenção e
Controle.
Sobre o Programa materno infantil e outros programas priorizados pela Saúde Pública
Angolana, o professor explicará as generalidades do Programa materno Infantil,
objectivos. Atenção pré-natal. Atenção a puérpera e o recém-nascido, orientações,
importância da consulta da Puericultura e a lactação Materna. Programa do
D.P.C.C.U. e Mamário, elementos fundamentais, universo que compreende,
objectivos. Prova citológica, técnica, manejo do instrumental, orientações para sua
realização e medidas preventivas. Exame de mamas, orientações para realizar o auto-
exame e medidas preventivas.
Em relação com o programa de atenção ao adulto são, adolescente e ao trabalhador,
o professor explicará qual é a Atenção ao adulto são, adolescente e trabalhador,
problemas de saúde nestes grupos e seu dispensarização, medidas de promoção e
prevenção, medidas de controlo para evitar acidentes e enfermidades ocupacionais
Sobre a atenção ao adulto maior, o professor explicará o que é a Atenção ao adulto
maior, problemas de saúde próprios do adulto maior, factores de risco associados à
idade, medidas preventivas para evitar factores de risco e promover uma velhice sã e
sem limitações.
O professor explicará o que é o Programa de Enfermidades Transmissíveis,
objectivos. Principais enfermidades transmissíveis em nosso meio. Importância da
consulta de Sexualidade na APS. Medidas de controlo, promoção, prevenção, cura e
reabilitação. O professor coordenará do colectivo de ano as actividades de educação
no trabalho em função do pesquizagem e controle das enfermidades transmissíveis.
O professor explicará o que é o Programa de Enfermidades não Transmissíveis, seus
objectivos. Principais enfermidades não transmissíveis em nosso meio. Medidas de
controle para identificar e erradicar factores de riscos. Medidas de controle, promoção,
prevenção, cura e reabilitação. O professor coordenará do colectivo de ano as
actividades de educação no trabalho em função do investigação, controle e
seguimento das enfermidades não transmissíveis.
Tema 3: Estado de Saúde da População
Objectivos:
* Caracterizar o estado de saúde da população a partir de seus componentes,
determinantes, riscos e indicadores mais importantes.
Sistema de conhecimentos
• Estado de saúde da população Processo de saúde enfermidade Definição. Análise
do par dialéctico saúde enfermidade Componentes e determinantes do estado de
saúde. A água e a saúde. Características sanitárias da água, física e química. Controlo
da água. Exames para conhecer a qualidade. Tratamento da água. Enfermidades
relacionadas com a qualidade da água Residuais sólidos e líquidos, sua importância
sanitária. Latrina, sua importância sanitária Vectores. Conceito. Classificação.
Importância dos vectores para a saúde Enfermidades transmitidas pelos vectores.
Medidas de controlo, mosca, mosquito, barata, pediculoses e escabioses
Mantimentos. Importância sanitária. Enfermidades transmitidas por manipuladores de
mantimentos, sua importância. Amostras de mantimentos. Objectivos. Importância
Sanitária. Intoxicações alimentares O ar. Sua importância para a Saúde.
Sistema de Habilidades
• Caracterizar o estado de saúde da população em Angola. Diferenciar a saúde pública
Angolana das estrangeiras.
• Descrever o processo de saúdes enfermidade.
• Descrever a evolução histórica, as bases fundamentais e definição do par dialéctico
saúde enfermidade.
• Mencionar os diferentes componentes do estado de saúde da população.
• Identificar as principais determinantes do estado de saúde.
• Mencionar os factores biogénicos que podem intervir nas enfermidades.
• Identificar riscos e os factores de riscos mais importantes no estado de saúde da
população.
Orientações Metodológicas
Ao enfocar os diferentes componentes e determinantes do estado de saúde da
população, deve-se utilizar o procedimento indutivo de forma tal que se definam e
diferenciem os conceitos de modo, condições e estilo de vida. Mencionam-se as
diferentes condicione do ambiente que intervêm no processo de qualquer
enfermidade, assim como os factores biogénicos que podem intervir nas diferentes
enfermidades. É importante que os alunos sejam capazes de identificar, através da
indução as medidas de controlo para as enfermidades e participar de forma prática.
Se definirá, utilizando exemplos, a importância do controle de residuais líquidos e
sólidos. Assim como se determinará o sistema de disposição de excreta e residuais
líquidos, sua importância sanitária, precauções e requisitos
Se destacará a importância das medidas gerais para o controle dos vectores como via
de transmissão de enfermidades tendo em conta a cadeia epidemiológica (elos) e
identificarão as enfermidades transmitidas por vectores, fazer insistência no Dengue.
O professor definirá as enfermidades transmitidas pelos manipuladores de
mantimentos, propiciará a caracterização do manipulador, sua importância e a
amostragem de mantimentos.
Se indicará estudo individual sobre o ar, sua importância sanitária, tendo em conta a
importância de seu controle e enfermidades em que este intervém, ressaltando o
carácter nocivo da contaminação do ar no estado de saúde da população e as
medidas para acautelar ou atenuar a contaminação do ar.
É importante que o professor fomente a busca do conhecimento através do trabalho
com as guias de estudo, assim como a utilização do software desenhado da disciplina.
Na semana 12 o professor indicará os temas relacionados com a avaliação final,
centrados na aplicação dos conhecimentos adquiridos no estudo da disciplina
Introdução à Saúde Pública no quefazer enfermeiro.
Tema 4. Enfermidades e outros danos à Saúde
Objectivos:
* Descrever o desenvolvimento histórico dos agentes biológicos como causa da
alteração da saúde.
* Mencionar os diferentes elementos da tríada ecológica e da cadeia epidemiológica
nas enfermidades transmissíveis.
Sistema de conhecimentos
O mundo microbiano. fungos, bactérias e vírus. Nomenclatura e Taxonomia dos seres
vivos. Teoria microbiana das enfermidades infecciosas. Relação entre bactérias, vírus
e parasitas, com o dono de hospedaria e o meio ambiente. Processo da Enfermidade
Infecciosa. Variabilidade das respostas das comunidades humanas. Flora microbiana
do corpo humano. As enfermidades transmissíveis. Definição Infecção. Infestação.
Cadeia Epidemiológica. Agente causal. Reservatório, porta de saída, via de
Transmissão, porta de entrada e dono de hospedaria susceptível, foco de infecção.
Medida de controlo de foco
Sistema de habilidades:
• Explicar a origem da vida e papel que desempenharam os parasitas, cogumelos,
bactérias e vírus.
• Explicar o desenvolvimento histórico dos conhecimentos dos agentes
Biológicos como causa de alteração na saúde.
• Descrever a teoria microbiana das enfermidades infecciosas.
• Identificar a relação entre parasitas, dono de hospedaria e meio ambiente.
• Descrever o processo da enfermidade infecciosa e a variabilidade das respostas das
comunidades humanas.
• Descrever a flora normal do corpo humano.
• Explicar as enfermidades transmissíveis.
* Caracterizar a infecção e a infestação a partir de suas diferenças.
• Identificar os diferentes elementos da Cadeia Epidemiológica nas enfermidades
transmissíveis.
• Descrever os diferentes mecanismos de transmissão das enfermidades, via de
transmissão e a importância com o dono de hospedaria susceptível.
• Mencionar as medidas de controlo que se tomam ante um foco de infecção.
Orientações Metodológicas do Tema
O professor ao começar este tema deve explicar de maneira geral os aspectos básicos
que permitam ao aluno de Fisioterapia, entrar no mundo dos seres vivos, com ênfase
naqueles agentes biológicos (bactérias, fungos, vírus, parasitas) que se relacionam
com o homem e que podem lhes produzir alterações de sua saúde, deve-se explicar
aspectos significativos da origem da vida e a evolução do mundo com o papel que
desempenharam os agentes biológicos antes mencionados.
É importante que o estudante possa identificar a relação entre parasitas, hóspede e
meio ambiente e consiga identificar a flora residente normal do corpo humano, para
melhor controlo dos conteúdos recebidos da Microbiologia se coordenará com uma
visita ao laboratório de Microbiologia; desta forma os estudantes de forma objectiva
poderão consolidar a importância da Microbiologia como ciência na Saúde Pública.
O professor deve orientar aos estudantes como trabalho independente, o esboço
histórico da Teoria Anti-microbiano, durante as etapas do desenvolvimento humano, e
confeccionar a Cadeia Epidemiológica das enfermidades infecciosas mais frequentes
em nosso meio: Leptospiroses, Tuberculoses, Dengue, VIH_SIDA, Sífilis, Gonorreia,
Hepatite Viral, EDA .
SISTEMA DE AVALIAÇÃO.
A disciplina Introdução à Saúde Pública contempla a avaliação freqüente, parcial e
final. Não tem um exame final.
Avaliação frequente
Se realizará mediante a participação dos estudantes em conferências, classe oficina,
classe prática, perguntas orais em cada classe e de forma escrita mediante as guias.
Avaliação parcial
Se realizarão seminários nas unidades indicadas. Será realizada através da
modalidade de Seminário integrador. Se realizarão duas provas parcelares.
Avaliação final
Para a avaliação final se orientará em semana 12 a realização de um trabalho
referativo (Revisão Bibliográfica, com um formato de 6 a 12 páginas) onde o estudante
abordará a aplicação dos conhecimentos adquiridos no estudo da disciplina Introdução
à Saúde Pública no quefazer enfermeiro. O professor poderá realizar outras propostas
de temas segundo o Banco de problemas da instituição onde os estudantes realizem a
educação no trabalho e a aplicação dos conteúdos da disciplina na solução de ditos
problemas.
De especial importância é ter em conta na avaliação final da disciplina de incluir na
valoração do professor todo o relacionado com o desenvolvimento da personalidade
profissional do estudante, os aspectos gerais como disciplina, assistência,
pontualidade, assim como o porte e aspecto pessoal, entrega e avaliação de trabalhos
extra-aulas, tendo em conta a entrega em tempo, qualidade em formato e conteúdo,
de forma tal que a avaliação dê continuidade, e ao mesmo tempo, reforce o carácter
integral do processo formativo.
BIBLIOGRAFIA BASICA
* Introdução à Saúde Pública. MSc Jorgelina Apao Díaz .Coletivo de autores. Editorial
ciências médicas
* Multimídia de Introdução à Saúde Pública. MSC Jorgelina Apao Díaz. MSc Lissette
Cardenas de Banhos. 2010.
* Fundamentos de Saúde Pública Dr. Gabriel Toledo. Editorial Ciências médicas
Toledo G. Saúde Pública. Tomo I-II 2005
COMPLEMENTAR
* Castelo M. e coletivo de autores Epidemiologia. Editorial povo educação. 1984
* Conrado do Porto. Higiene