Avaliação da pessoa idosa
Docentes: Bruno Poltronieri e Stephani Ribas
Discentes: Gabriela Ricardo e Pamela Cardoso
CS - BRASIL
A
ACTIVITY
CARD SORT
AUTORES
Activity Card Sort - Original:
1. Carolyn M. Baum, docente de terapia ocupacional e neurologia na Washington University
School of Medicine, ST. Louis.
2. Dorothy Edwards, docente de terapia ocupacional e neurologia na Washington University
School of Medicine, Wisconsin-Madison.
Equipe de tradução, adaptação transcultural e validação do instrumento para o contexto
brasileiro:
1. Lilian Dias Bernardo, Doutora em Saúde Coletiva (UERJ), terapeuta ocupacional e docente
do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – IFRJ.
2. Tatiana Barcelos Pontes, Doutora em Saúde da Criança e do Adolescente (USP), terapeuta
ocupacional e docente de Terapia Ocupacional da Universidade de Boston.
3. Pedro Henrique Tavares Queiroz de Almeida, Doutor em Ciências e Tecnologias em
Saúde (UnB), terapeuta ocupacional e docente de Terapia Ocupacional da Universidade de
Boston.
(Bernardo, L. D.; Pontes, T. B.; Almeida, P. H. T. Q. de, 2021)
O QUE É? PARA QUÊ QUEM PODE
SERVE? USAR?
Instrumento padronizado Registrar atividades Foi desenvolvido para ser
de avaliação; 1. Instrumentais; administrado por
2. Lazer de baixa demanda;
Adaptado para cultura terapeutas ocupacionais,
3. Lazer de alta demanda;
brasileira; ou por um assistente de
4. Atividades sociais.
Baseia-se nas ocupações; terapia ocupacional
Centrado no cliente; Desenvolver estratégias certificado, profissão
Tem como objetivo de para retomar atividades essa não existente no
significativas, e Brasil.
mensurar a participação
construção de um plano
social e engajamento de
centrado no cliente.
pessoas idosas.
(Bernardo, L. D.; Pontes, T. B.; Almeida, P. H. T. Q. de, 2021; Bernardo, L. D. et al., 2021)
COMO FUNCIONA?
83 fotografias distribuídas em 4 domínios:
Cliente escolhe cartões que representam as atividades que realiza ou abandonou;
Identificação de mudanças no engajamento causadas por condições de saúde ou outros
fatores;
Terapeutas analisam essas informações para compreender as barreiras enfrentadas;
Definem estratégias para favorecer o envolvimento em atividades importantes para o cliente.
(Bernardo, L. D.; Pontes, T. B.; Almeida, P. H. T. Q. de, 2021)
Tipos de Avaliação
A Versão Institucional B Versão Reabilitação C Versão Vivendo na
Comunidade
Utilizado em hospitais,
Destinado a pessoas que estão Utilizada com a população
centros de reabilitação e
em casa, porém frequentam o que reside na comunidade
instituições de longa centro de reabilitação ou Seu uso não pressupõe que o
permanência; possuem atendimento cliente tenha um
Objetivo: desenvolvimento domiciliar adoecimento ou um
de estratégias de Identificar as mudanças nos problema de saúde
intervenção que considerem padrões de atividade e
Recorte temporal: contexto
experiências e interesses compreender o engajamento
do último ano
prévios da pessoa do público alvo
A B C
(Bernardo, L. D.; Pontes, T. B.; Almeida, P. H. T. Q. de, 2021)
Tipos de Avaliação
B. Versão Reabilitação
A. Versão Institucional 1) Não fazia antes do atual problema de saúde ou
adoecimento
1) Fazia antes da admissão no hospital, 2) Continuou a fazer durante o problema de saúde ou
instituição ou centro de reabilitação; adoecimento
2) Não fazia antes da admissão no hospital, 3) Faz menos desde o problema de saúde ou adoecimento
instituição ou centro de reabilitação; 4) Desistiu de fazer devido ao problema de saúde ou
adoecimento
5) Nova atividade desde o problema de saúde ou
adoecimento
C. Versão Vivendo na Comunidade
1) Nunca feito
2) Não faz há mais de um ano
3) Faz agora (no mesmo nível)
4) Faz menos do que antes
5) Desistiu da atividade neste último ano
6) Nova atividade
(Bernardo, L. D.; Pontes, T. B.; Almeida, P. H. T. Q. de, 2021)
COMO ADMINISTRAR E PONTUAR?
Sua aplicação e pontuação variam de acordo com a versão utilizada. Sendo assim, cada uma
delas (A, B, C) possui um formulário para o registro de respostas e cálculo da pontuação.
(Bernardo, L. D.; Pontes, T. B.; Almeida, P. H. T. Q. de, 2021)
Propriedades Psicométricas
1. Consistência interna 3. Validade convergente
Alpha de Cronbach = 0,91 SF-36 = Boa correlação nos itens
Indica alta confiabilidade de vitalidade e saúde física (r > 0,5)
Indica alta confiabilidade
2. Validade concorrente 4. Validade discriminativa
LIFE-H 3.1 = Correlação positiva O ACS-Brasil conseguiu
significativa (r = 0,442) diferenciar grupos com base
Ambos medem aspectos similares. em idade e escolaridade.
(Bernardo, L. D. et al, 2021)
VERSÃO FÍSICA X VERSÃO DIGITAL
Fonte: ACS Manual do Usuário
Fonte: Google Play Store
Versão Vivendo na Comunidade (Forma C)
1. Coloque, em uma superfície plana, as seis fichas que representam as categorias de
análise:
1) Nunca feito
2) Não faz há mais de um ano
3) Faz agora (no mesmo nível que antes)
4) Faz menos do que antes
5) Desistiu da atividade neste último ano
6) Nova atividade
Um cuidador, que conheça bem a história de vida da pessoa idosa, pode ajudar a selecionar
os cartões se o cliente tiver uma deficiência cognitiva, por exemplo.
(Bernardo, L. D.; Pontes, T. B.; Almeida, P. H. T. Q. de, 2021)
Versão Vivendo na Comunidade (Forma C)
2. Selecione os cartões
Dê ao cliente a seguinte instrução:
“Por favor, coloque os cartões na categoria que melhor descreve seu envolvimento com a atividade”.
Peça a ele/ela que selecione os cinco cartões que representam as atividades consideradas favoritas;
Caso um cuidador tenha ajudado com a classificação dos cartões, pergunte quais atividades são as favoritas para
o idoso;
Liste as cinco atividades que o cliente considera favoritas na última página do formulário de pontuação;
Podem ser escolhidas atividades que o cliente desistiu de fazer.
Pode ser utilizada a seguinte instrução:
"Por favor, diga-me, de todos os cartões que você viu, quais são as cinco atividades que você considera (ou que seu
ente/idoso) favoritas? Estas podem ser atividades que você tenha (ou o seu ente/idoso) desistido”.
(Bernardo, L. D.; Pontes, T. B.; Almeida, P. H. T. Q. de, 2021)
Versão Vivendo na Comunidade (Forma C)
3. Registre as respostas
✔
Marque com um visto ( ) os cartões: “Nunca feito” e “Não faz há mais de um ano”;
Para cada cartão de atividade marque a coluna da categoria de análise.
Marque na coluna “Feito anteriormente” 1 ponto para as atividades marcadas como:
“Faz agora (no mesmo nível); ”Faz menos do que antes” e “Desistiu de fazer neste último ano”
(Bernardo, L. D.; Pontes, T. B.; Almeida, P. H. T. Q. de, 2021)
Versão Vivendo na Comunidade (Forma C)
4. Calcular as pontuações
Atividades atuais: “Faz agora (mesmo nível)” +
“Faz menos do que antes” + “Nova atividade”
Atividades prévias: Somatório da coluna “Feito
anteriormente”
Porcentagem (%) preservada:
“Atividades atuais” - “Novas atividades”
Total de atividades prévias
Porcentagem (%) de novas atividades:
“Novas atividades”
“atividades atuais”
(Bernardo, L. D.; Pontes, T. B.; Almeida, P. H. T. Q. de, 2021)
Versão Vivendo na Comunidade (Forma C)
5. Interpretação das pontuações
A pontuação obtida nas atividades prévias indica o nível de engajamento do cliente em
atividades há mais de um ano.
As atividades individuais refletidas neste escore podem ser usadas para o repertório
ocupacional.
A pontuação adquirida nas atividades atuais indica o perfil atual do engajamento em
atividades instrumentais, de lazer de baixa demanda física, lazer de alta demanda física e
em atividades sociais.
O escore total reflete o envolvimento global do indivíduo em atividades.
A porcentagem preservada reflete um escore que indica alterações nas atividades
das pessoas.
Se usado longitudinalmente, a porcentagem preservada pode refletir o padrão de
mudanças decorrentes do envelhecimento.
(Bernardo, L. D.; Pontes, T. B.; Almeida, P. H. T. Q. de, 2021)
REFERÊNCIAS
BERNARDO, L. D.; PONTES, T. B.; DE SOUZA, K. I.; FERREIRA, R. G.; DEODORO, T. M. S.; ALMEIDA, P. H. T. Q. de. Activity
card sort e o repertório ocupacional de idosos: uma revisão integrativa da literatura/ Activity card sort and the
occupational repertoire of older adults: an integrative literature review. Cadernos Brasileiros de Terapia
Ocupacional, [S. l.], v. 29, p. e2130, 2021. Disponível em:
[Link] Acesso em: 30 out.
2024.
BERNARDO, L. D.; PONTES, T. B.; SOUZA, K. I. de; SANTOS, S. G.; DEODORO, T. M. S.; ALMEIDA, P. H. T. Q. de.
Adaptação transcultural e validade de conteúdo do Activity Card Sort ao português brasileiro/ Cross-cultural
adaptation and content validity of the Activity Card Sort for Brazilian Portuguese. Cadernos Brasileiros de Terapia
Ocupacional, [S. l.], v. 28, n. 4, p. 1165–1179, 2021. DOI: 10.4322/2526-8910.ctoAO2051. Disponível em:
[Link] Acesso em: 30 out.
2024.
BERNARDO, L. D.; DEODORO, T. M. S.; FERREIRA, R. G.; PONTES, T. B.; ALMEIDA, P. H. T. Q. de. Propriedades de medida
do Activity Card Sort – Brasil: a avaliação da participação de idosos em atividades/ Activity Card Sort measurement
properties – Brazil: the evaluation of elderly participation in activities. Cadernos Brasileiros de Terapia
Ocupacional, [S. l.], v. 29, p. e2913, 2021. Disponível em:
[Link] Acesso em: 30 out.
2024.
BERNARDO, L. D.; PONTES, T. B.; ALMEIDA, P. H. T. Q. de. Activity Card Sort: Manual do Usuário: Adaptação
Transcultural e Validação. IFRJ: Rio de Janeiro, 2021. Acesso em: 30 out. 2024.
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