Métodos e Técnicas
de Estudos
Trabalhos Acadêmicos: Resumo,
Esquemas, Resenhas e Fichamentos
Sumário
Desenvolvimento do material Trabalhos Acadêmicos: Resumo, Esquemas, Resenhas
Suely Motta e Fichamentos
Para Início de Conversa... ................................................................................ 3
1ª Edição Objetivos .......................................................................................................... 3
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1. Trabalhos Acadêmicos: Resumos, Esquemas, Resenhas
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transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, e Fichamentos ................................................................................................ 4
mecânico, por fotocópia e outros, sem a prévia
autorização, por escrito, da Afya. 1.1 Trabalhos Acadêmicos - Resumos ..................................................... 4
1.2 Trabalhos Acadêmicos - Esquemas ................................................... 6
1.3 Trabalhos Acadêmicos - Resenhas ................................................... 6
1.4 Trabalhos Acadêmicos - Fichamentos .............................................. 8
Referências ....................................................................................................... 10
Para Início de Conversa... Objetivos
Este capítulo tem como objetivo ensinar os aspectos técnicos na ▪ Conhecer e identificar melhor a produção de um fichamento, resumo
construção e apresentação de trabalhos acadêmicos, tratar de assuntos e resenhas; • Manusear melhor os métodos de resumos e resenhas;
como fichamento, resenha, resumo, resenha crítica expondo dados ▪ Compreender a elaboração e produção das normas para a realização
relevantes para seu melhor conhecimento e para aprofundamento do de resumos;
assunto. Assim, você vai entender como são as técnicas de produção e ▪ Identificar a função do esquema para a realização de trabalhos
elaboração textual. acadêmicos;
Um bom desempenho na produção de resenhas, resumos e resenhas ▪ Utilizar e elaborar fichamentos acadêmicos
críticas requer um processo de qualidade de leitura e compreensão de forma adequada para cada tipo
textual. Apresentamos, neste conteúdo, informações fundamentais que de documento.
consideramos indispensáveis para a apresentação de um bom trabalho
acadêmico e científico, utilizando métodos de estudos essenciais para
uma forma adequada de realizar um trabalho acadêmico e compreensão
da leitura. Nossa proposta é apresentar métodos que deverão orientar os
alunos na percepção de novos conhecimentos, resultando em um bom
aprendizado.
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Resumo – Conceito e Tipos
1. Trabalhos Acadêmicos: Resumos, Esquemas,
Resenhas e Fichamentos Para Marconi e Lakatos (2009),“um resumo consiste na capacidade
de condensação de um texto, parágrafo, frase, resumindo-o a seus
elementos de maior importância”.
1.1 Trabalhos Acadêmicos - Resumos
“O resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as
Neste momento você aprenderá o que é um resumo e quais são os conclusões do documento. A ordem e a extensão destes itens dependem
principais tipos de resumos; o que é um esquema, como fazê-lo e quais do tipo de resumo (informativo ou indicativo) e do tratamento que cada
as diferenças entre um esquema de leitura e um esquema para produção item recebe no documento original”. (ABNT, 2003, p. 2).
de texto; o que é uma resenha, os tipos de resenha e os passos para
sua elaboração; e as estruturas de fichamentos, seus elementos e como O resumo deve ser precedido da referência do documento, com exceção
elaborá-los. do resumo inserido no próprio documento, como é o caso de artigos
científicos. Deve ser composto de uma sequência de frases concisas,
As orientações apresentadas seguem as exigências metodológicas da
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNR), principalmente das afirmativas, evitando-se a enumeração de tópicos. Recomenda-se o uso
normas (NBR) 14724/2002, 10520/2002 e 6023/2002, que regem a de parágrafo único ou de parágrafos que apresentem ideias completas.
apresentação dos trabalhos acadêmicos. Os pontos principais a serem A primeira frase deve ser significativa, explicando o tema principal do
abordados serão: documento. A seguir, deve-se indicar a categoria do documento (memória,
estudo de caso, análise da situação etc.) (ABNT, 2003). Enfim, o resumo
▪ Conhecimento das técnicas de produção de um resumo; deve expor de maneira clara e sucinta as ideias do texto a que se refere.
▪ Manuseio de informações em fichas, resumos e esquemas;
▪ Identificação das aplicações acadêmicas da resenha e compreensão
dos principais passos para a sua elaboração;
▪ Identificação das aplicações acadêmicas e entendimento do passo a
passo para elaboração de um bom fichamento.
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Resumo edição entre várias, denomina-se recensão. Além de apresentar as
principais ideias do autor, apresenta também um julgamento sobre
a obra em relação ao seu conteúdo, metodologia e desenvolvimento
Indicativo Crítico lógico das ideias.
Informativo ou A elaboração do resumo depende da qualidade do processo de leitura.
Analítico Logo, ao preparar um resumo você deve:
▪ Identificar a estrutura geral da obra e como o autor desenvolve
Segundo a NBR 6028, existem três tipos de resumo: as ideias;
▪ Reconhecer e delimitar as principais seções do texto;
Resumo Indicativo
▪ Explorar o significado das ideias apresentadas nas seções
Indica apenas os pontos principais do documento, não apresentando identificadas;
dados qualitativos, quantitativos etc. De modo geral, não dispensa a ▪ Elaborar palavras-chave de acordo com os temas das
consulta ao original. O corpo do resumo é formado de frases curtas, principais seções;
descrevendo sua natureza, forma e propósito. ▪ Explorar a relação existente entre as seções dos textos. Verificar, por
exemplo, se elas se complementam, opõem ou contradizem.
Resumo Informativo ou Analítico
Como se faz um resumo?
Informa ao leitor não somente as ideias, mas também as finalidades,
metodologia, resultados e conclusões do documento, de tal forma que Na composição do resumo, você deve evitar expressões como: o
este possa, inclusive, dispensar a consulta ao original. autor disse, o autor falou, segundo o autor, de acordo com o livro etc.
Mantenha a clareza do texto e procure evitar símbolos, abreviações e
Resumo Crítico formas rebuscadas de escrita. Também é desaconselhável a inclusão
Resumo redigido por especialistas com análise crítica de um documento. de fórmulas, equações e diagramas. Caso seja necessário, justifique sua
Também chamado de resenha. Quando analisa apenas uma determinada inclusão e defina-os na primeira vez que aparecerem no texto.
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Na hora da escrita, deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa Podemos usar o esquema para destacar as ideias que mais interessam
do singular. As palavras-chave devem figurar logo abaixo do resumo, aos nossos objetivos.
antecedidas da expressão “Palavras-chave:”, separadas entre si por ponto
Na escrita, podemos utilizar um esquema para selecionar e organizar
e finalizadas também por ponto.
as ideias. A partir do tema que desejamos abordar, é possível organizar
a ordem das ideias antes de colocá-las no papel, organizando o texto
1.2 Trabalhos Acadêmicos - Esquemas coerentemente e proporcionando coesão entre as partes e uma leitura
Modos de Realização mais agradável e eficiente, além de elucidar o assunto tratado.
Um esquema deve evidenciar o esqueleto da obra, a forma na qual o texto Algumas sugestões tornam-se bem-vindas na hora de organizar um bom
é organizado, suas ideias principais, suas questões mais importantes. esquema. Por exemplo, na leitura, o título e o nome do autor são de
Deve captar o conjunto das ideias que se deve considerar como mais grande importância, além da data de construção do texto.
relevantes em um texto, ressaltadas em uma forma organizada.
Leia o texto na íntegra no mínimo três vezes e, depois disso, faça as
O esquema é um recurso utilizável tanto na leitura, para o aprendizado, marcações das palavras-chave e das desconhecidas, anotando nas
quanto na produção de um texto. Fazendo o esquema de um texto, margens do parágrafo uma síntese. Isso o ajudará a fazer as relações
podemos perceber com mais clareza suas principais informações e de entendimento do texto, perceber a mensagem do autor, a ideologia
visualizar melhor sua forma de organização. expressa nas entrelinhas, os objetivos desejados com a mensagem e a
A confecção de um esquema pode ajudar na compreensão de um relação com outros textos já lidos.
texto e no aprendizado do tema a partir do assunto tratado. Lendo-se
um texto como um todo complexo, será mais fácil a compreensão se 1.3 Trabalhos Acadêmicos - Resenhas
o subdividirmos em suas partes sucintas (introdução, desenvolvimento,
argumentação e conclusão). Assim, poderemos distinguir, entre todas Como se faz uma Resenha?
as informações contidas no todo, aquela particular que nos convém
A resenha é um tipo textual diferente do resumo, pois nela, além de
naquele momento.
se resumir as informações principais do texto, também se faz críticas
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aos assuntos abordados, buscando um diálogo com o texto de origem quanto ao caráter do texto como obra literária, artística, científica ou de
e também trazendo outras referências textuais para alimentar esse outras naturezas.
diálogo e aprofundar a crítica. Ou seja, para se fazer uma resenha deve-
Narrativa
se ler atentamente o texto e dialogar com ele. Às vezes é necessário
entender um pouco do assunto tratado para que esse diálogo com o Assemelha-se ao resumo, pois apresenta as características principais da
texto flua (Marconi, Lakatos, 2009). obra. Descreve o desenvolvimento do assunto do texto, suas conclusões,
os métodos empregados e pode até abordar aspectos relativos ao autor
O objeto resenhado pode ser de qualquer natureza: um livro, um filme,
e suas pesquisas feitas para se chegar a tal texto. Esse aspecto narrativo
um álbum, uma peça de teatro ou mesmo um jogo de futebol. O leitor
permite que o leitor da resenha possa conhecer um pouco do texto
que pretende resenhar um texto não pode ser passivo perante ele,
original, suas características e temas abordados, para que a leitura da
aceitando todas as informações, mas deve questioná-las, buscar outras
resenha possa ser mais completa e aprofundada.
fontes bibliográficas sobre o assunto para, então, partir para a crítica do
texto de origem. Dissertativa
Resenhar não é apenas expressar a opinião diante de um texto, mas Apresenta uma análise da obra, avaliando sua importância dentro do
também pesquisar sobre o tema e expressar o seu ponto de vista a partir contexto em que ela se insere e às finalidades a que ela se propõe.
de outras fundamentações teóricas, outros autores, que podem ser a Então, parte-se para a crítica da obra, onde ocorre o diálogo com ela e
favor ou contra as informações do texto resenhado. com outras referências bibliográficas, enriquecendo o caráter crítico da
resenha.
Medeiros (2009) aponta as características de uma resenha e as
classificações:
Descritiva
Para se escrever uma boa resenha, é importante conhecer bem o texto-
Se refere à descrição da obra em seus aspectos físicos, quando foi feita,
base e também o assunto abordado nesse texto. Conhecer, no sentido de
qual a natureza do texto, onde e quando foi publicada. Situa o leitor
entender, do que se trata o tema e também de conhecer outros textos do
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mesmo assunto para se embasar teoricamente. A condução da resenha Resenha Crítica
depende do fio que o autor vai usar para chamar a atenção do leitor
para os temas abordados e discutidos, e isso depende da consistência A resenha crítica apresenta os mesmos elementos da resenha descritiva,
das argumentações utilizadas na resenha. mas, além disso, apresenta a característica dissertativa. Ou seja, ela
possui críticas positivas e negativas aos assuntos abordados no texto,
sendo que essas críticas são sustentadas por argumentações do autor da
Medeiros (2009) classifica as resenhas em dois tipos, que levam em
resenha, funcionando como provas daquilo que ele está afirmando. O fio
consideração o critério de apresentar ou não o caráter dissertativo
na resenha: condutor da resenha crítica baseia-se nessas argumentações e no modo
como o autor da resenha dialoga com o texto analisado. A resenha crítica
Resenha Descritiva permite que o autor dela traga para seu texto outros autores, suas teorias
Vai apresentar características descritivas e narrativas em sua estrutura. e pesquisas para confrontar ou apoiar as ideias do texto resenhado.
Medeiros (2009) aponta a seguinte estrutura de resenha descritiva: Dessa forma, as afirmações e argumentações da resenha podem ser
fundamentadas teoricamente, deixando de ser apenas opiniões do autor
1. Nome do autor (ou dos autores), título e subtítulo da obra.
da resenha para ser uma forma de diálogo teórico e científico, em que o
2. Se tradução, nome do tradutor; diálogo é bastante rico e proveitoso para quem o lê.
3. Nome da editora;
4. Lugar e data de publicação da obra e número de páginas e volumes; 1.4 Trabalhos Acadêmicos - Fichamentos
5. Descrição sumária de partes dos capítulos e índices;
6. Resumo da obra, objeto, objetivo, gênero, tom do texto; As fichas são excelentes meios de estudo para diversos profissionais e
também para os estudantes. Com elas, é possível ordenar o estudo de
7. Métodos utilizados (como o autor defende sua obra), ponto de vista
forma mais concisa e ter uma visão geral do que está sendo estudado. O
que defende.
conteúdo das fichas pode ser bastante diverso, podendo conter resumos,
Note que a resenha descritiva não apresenta argumentações de quem a anotações de conteúdo e descrições de uma aula. Enfim, informações
escreve, ou seja, não há a característica dissertativa; relevantes sobre determinado assunto.
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Há elementos que podem ajudar na estruturação do fichamento, que o enriquece o material, assim como podem ocorrer anotações diversas
deixarão mais rico e coeso. Conheça alguns passos estruturais de um para facilitar a leitura da ficha, como comentários, conclusões da leitura
fichamento que Medeiros (2009) aponta: ou lembretes.
PASSO 1 As fichas podem ser ótimos instrumentos para o estudo. Você pode fichar
um capítulo estudado ou um texto e pode usar esse fichamento para
Faça um cabeçalho
ter uma visão geral de seus estudos, agrupando diversas fichas de um
Nele, deve haver o título da ficha, que pode ser genérico. Caso sejam mesmo assunto.
várias fichas de determinado assunto, é interessante numerá-las.
Neste capítulo vimos o que é um resumo, os tipos de resumo e como
PASSO 2 fazer para elaborá-los. Vimos, também, o que são os esquemas, os
tipos de esquema e as etapas para sua elaboração. Destacamos que
Referências bibliográficas não há regras fixas para a confecção de esquemas e resumos, pois são
Liste, logo abaixo do cabeçalho, as referências bibliográficas utilizadas instrumentos de estudo e aprendizado acadêmico a serem utilizados
para a elaboração da ficha. Essa listagem é importante para que, caso pelos alunos como forma de estudo individual e, caso solicitado, como
você queira fazer um estudo mais aprofundado, consulte a bibliografia. atividade acadêmica a ser apresentada aos professores. Você aprendeu,
ainda, novas formas de registrar os conhecimentos adquiridos ao
PASSO 3 logo da caminhada acadêmica utilizando a técnica da resenha e do
fichamento. Descobrimos que existem as resenhas descritivas e críticas e
Texto
exploramos os passos para suas elaborações. Por fim, aprendemos sobre
É onde se desenvolve a ficha. Nesta fase, há o resumo da obra estudada, os fichamentos e seus elementos constitutivos.
ou da aula, assim como anotações diversas referentes ao conteúdo.
É interessante que o texto seja conciso, para que mais informações
possam ser colocadas, mas podem aparecer citações de autores o que
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Referências
BRANDÃO, Zaia et al. Universidade e educação. Campinas: Papiros, 1992.
FARIA, Ernesto. Dicionário Escolar Latino Português. 3 ed. Brasília:
Ministério da Educação e da Cultura, Campanha Nacional de Material de
Ensino, 1962.
HASKINS, Charles Homer. The rise of universities. New York: H. Holt and
Co., 2004.
JAPIASSU, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário Básico de Filosofia.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1990.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Técnica de pesquisa.
6 ed. São Paulo: Atlas, 2009.
MEDEIROS, J. B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos,
resenhas. 11 ed. São Paulo: Atlas, 2009.
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