QUESTÕES PARA REVISÃO – ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

A respeito das linhas básicas do reforço positivo e do reforço negativo, assinale a alternativa
correta.

A No reforço positivo, é explicado a cada pessoa o que ela está fazendo.

B No reforço negativo, identificam-se claramente os comportamentos desejados para o
trabalho.
C No reforço negativo, é necessário manter um inventário diversificado de recompensas.
D No reforço positivo, é informado a cada pessoa o que deve ser feito para ganhar as
recompensas.
E Em ambas as linhas, é necessário seguir as leis do reforço imediato e contingencial.

RESPOSTA: E

Carla, professora universitária do curso de Administração de Empresas, decide propor, por meio
de votação dos integrantes da turma, uma nova dinâmica em suas aulas, baseada em alguma
teoria motivacional, para ajudar a ilustrar seus conceitos. A turma elegeu a Teoria do Reforço para
a realização da dinâmica.

Com base na Teoria do Reforço, caso um aluno deixe de fazer seu dever de casa, as estratégias
possíveis para modificar esse comportamento são

A a punição e a extinção.
B a punição e o reforço negativo.
C a extinção e o reforço negativo.
Da punição e o reforço positivo.
E a extinção e o reforço positivo.

RESPOSTA: A

De acordo com os conceitos predicados pela Teoria do Reforço, de Skinner, o

denominado reforço negativo corresponde

A a algum tipo de punição aplicada quando há um comportamento indesejado,

buscando evitar sua repetição e coibir outros agentes.
B a estímulos externos que reforçam o caráter negativo de algum comportamento
individual, como o isolamento do agente pelo grupo.
C à remoção de algum estímulo aversivo capaz de fortalecer ou induzir algum tipo de
reação ou comportamento desejado.
D à repetição sistemática pela alta cúpula da organização de standards de
comportamentos e condutas eticamente reprováveis.
E à valência adquirida por determinados incentivos em face da percepção
emocionalmente desfavorável do agente ou do grupo.

RESPOSTA: C

Relacione os termos com os conceitos.

I - reforço negativo II – reforço positivo III – punição negativa IV – punição positiva
( ) acréscimo de estimulo reforçador ( ) retirada de estímulo aversivo ( ) acréscimo de
estímulo aversivo ( ) retirada de estímulo reforçador
Marque a sequência correta, de cima para baixo:
Alternativas
A I – II - IV- III
B I – III – II - IV
C II – III – I – IV
D II – I – IV - III
E IV - III – II – I

RESPOSTA: D

• (IF-CE 2014)

Considerando as teses de B. F. Skinner, marque a opção correta:

A) O comportamento operante deve ser explicado pelo binômio E-R (Estímulo-Resposta).

B) A forma mais eficiente e vantajosa de controle do comportamento é pela punição.

C) O Behaviorismo Radical não explica os comportamentos privados.

D) Apresentação de um estímulo aversivo e a retirada de um estímulo positivo são formas de

punição.

E) Um reforçador positivo é qualquer estímulo que quando retirado aumenta a frequência do

comportamento.

LETRA: D

• (FEPESE 2014)

Sobre a abordagem S-R, é corretoafirmar:

A) Quando um estímulo apresentado atua fortalecendo o comportamento que o precede, ele é

denominado de reforço positivo.

B) O treino para que ocorra a emissão de uma resposta, mesmo quando em ausência do
comportamento que a provocou, é denominado de extinção.

C) Estímulos aversivos são utilizados para acelerar a instalação da relação entre S e R, bem como
para aumentar a probabilidade de ocorrência dos comportamentos condicionados.

D) Generalização é a capacidade de emitir respostas diferenciadas, diante de situações

percebidas como similares.

E) Condicionamento respondente refere-se à aprendizagem de comportamentos resultante da

ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante dessa ação.

LETRA: A
• (INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO 2014)

Quando um garoto passa a estudar mais para evitar um castigo como consequência, estamos
nos referindo ao procedimento de controle de comportamento baseado em:

A) Punição;

B) Reforço negativo;

C) Fuga;
D) Reforço positivo;

E) Extinção

LETRA: D

• (FCC 2014)

Para Skinner, a ausência de qualquer recompensa reduz a probabilidade de que ação seja
repetida, como ocorre com a punição; mas esta tende a gerar medo ou ansiedade e
consequentemente um comportamento de

A) paralisia momentânea.

B) ataque.

C) fuga.

D) agressão.

E) superação

LETRA: C

Considere as seguintes afirmações em relação ao conceito de reforço positivo:

I. Um reforçador positivo é caracterizado por “eventos” agradáveis que se seguem a um

determinado comportamento;

II. Um reforçador positivo consegue sempre controlar o comportamento de todas as

pessoas as quais é disponibilizado;

III. Considera-se como reforçador positivo aquele que consegue aumentar a frequência
da resposta a qual se segue;

IV. O perigo de se usar reforçadores positivos para condicionar respostas, é se pode

produzir dependência futura desse reforço;

V. Quando usamos um reforçador positivo, um estímulo é introduzido no ambiente.

Aponte agora a alternativa que reúne as asserções corretas:

I, II

I, III

II, III, IV

III, V

IV, V

RESPOSTA: III, V
No ambiente de trabalho há várias situações que envolvem o controle aversivo:

I- Faltar sob pretexto de estar doente pode acarretar alguma perda monetária;

II- Evitar as aporrinhações;

III- Levar a algum tipo de reprovação no local de trabalho.

As respectivas situações podem ser associadas aos seguintes tipos de controles

aversivos:

reforço negativo/reforço negativo/punição negativa

punição negativa/reforço negativo/punição positiva

punição negativa/punição negativa/reforço negativo

punição negativa/punição negativa/punição positiva

reforço negativo/reforço negativo/punição positiva

Em relação ao comportamento operante pode-se afirmar que:

I. São condicionados

II. São involuntários

III. São determinados (apenas) filogeneticamente

IV. Modificam o ambiente

V. São modificados pelo ambiente

Aponte agora a alternativa que descreve correta e sequencialmente as asserções acima:

I, IV, V estão corretas

II, III, IV estão corretas

III, IV, V estão corretas

I, III, IV estão corretas

I, II e V estão corretas

Se a frequência de uma resposta aumenta quando um determinado estímulo aversivo é

retirado, dizemos que essa resposta foi:

Positivamente reforçada

Modelada

Reforçada negativamente
Punida

Extinta

Suponha que você tem um cachorro. Quando ele escuta alguém pegar a coleira com que
costuma passear ele começa a abanar o rabo preparando-se para sair de casa. Este é um
exemplo de que tipo de aprendizagem?

Operante

Respondente (Pavloviano)

Imitativa

Espontânea

Social

Uma criança de 5 anos de idade está sendo ensinada por sua mãe a usar o pinico para
fazer suas necessidades fisiológicas. Todas as vezes que pede para fazer xixi, sua mãe a
leva até o banheiro e a coloca no pinico aproveitando para elogiá-la. Por outro lado,
quando a criança urina na calça, sua mãe, que não é uma pessoa paciente, grita bastante
com ela. Sua avó por outro lado, quando isso acontece procede de maneira diferente:
Quando a criança urina nas calcas ao invés de pedir para ir ao banheiro, a avó diz à
criança que ficará sem brincar com os coleguinhas durante o restante da tarde daquele
dia (ou do dia seguinte). A avó sempre explica para a criança que ela ficará sem brincar
porque poderia ter ido fazer xixi antes de ficar molhada. Observou-se que, depois de 3
semanas, a criança havia deixado de urinar nas calças tanto com a mãe como com a avó.

Com base no texto acima responda:

Que procedimento a mãe da criança está usando quando leva a criança até o banheiro e
coloca a criança no pinico, aproveitando para elogiá-la?

Reforço Negativo

Punição Positiva

Reforço Positivo

Condicionamento Respondente (Pavloviano)

Punição Negativa

Analise a situação abaixo:

Às sextas feiras, Bernardo costuma sair com amigos para conversar e beber em barzinhos
da capital de São Paulo. Como sabe que poderá exceder-se na bebida alcoólica, decidiu
que em tais ocasiões não irá ao encontro dos amigos em seu carro, preferindo chamar um
veículo de aplicativos.

A partir do que estudamos, o comportamento que está sendo exibido por Bernardo é um
comportamento:
Generalizado

Modelado

Supersticioso

De Fuga

De Esquiva

Após terem descoberto que o filho faltou a prova de português para sair com os colegas,
os pais de Lucas (13 anos), decidiram cortar o acesso do garoto à Internet por 30 dias.
Com base nessa informação, identifique o procedimento utilizado pelos pais do garoto:

Reforçamento diferencial

Extinção

Punição positiva

Punição negativa

Treino discriminativo

Considere a situação abaixo:

Sabendo que a mãe irá ficar nervosa e dar-lhe broncas se não arrumar seu quarto logo
que se levanta, Rodrigo sempre deixa seu quarto arrumado antes de sair para o café da
manhã.

A partir da situação acima especifique que tipo de comportamento Rodrigo vem exibindo
e qual consequência alcança ao exibir esse tipo de comportamento:

Comportamento modelado/ reforçamento positivo

Comportamento de fuga/reforçamento positivo

Comportamento de esquiva/reforçamento negativo

Comportamento discriminativo/ reforçamento diferencial

Comportamento condicionado/ reforçamento negativo

Leia atentamente as afirmações que estão sendo feitas abaixo sobre o comportamento
operante. Aponte depois qual das asserções está errada:

São aprendidos durante toda nossa vida;

São influenciados por suas consequências

Sofrem influência de reforços

São determinados (apenas) filogeneticamente

Apresentam-se com diferentes topografias

Considere as asserções abaixo em relação ao procedimento de Modelagem:

I) Reforçamos sempre o mesmo comportamento que se deseja condicionar;

II) Reforçamos todos os comportamentos exibidos pelo organismo;

III) Modificamos gradualmente o requisito para o reforçamento tornando o reforço

contingente apenas á respostas que se mostram cada vez melhores;

IV) Extinguimos todos os comportamentos da classe de respostas antes condicionada;

V) Punimos os comportamentos que não nos interessam

Aponte agora a alternativa correta:

Apenas a alternativa I é verdadeira

As alternativas I, II são verdadeiras

As alternativas III, IV são verdadeiras

As alternativas IV, V são verdadeiras

Apenas a alternativa IV é verdadeira

Para cada uma das situações a seguir, diga se está ocorrendo a discriminação ou a
generalização de estímulos:

Um aluno do 1º semestre de Psicologia ainda tem dificuldade de identificar os termos

técnicos referentes à Psicanálise, à Gestalt e à Análise Experimental do Comportamento.

Discriminação

Generalização

Diante de todas as pessoas que têm olhos puxados (coreanos, chineses, japoneses...),
Priscila usa a denominação “japoneses”.

Discriminação

Generalização

Marivaldo foi jogar pôquer uma vez e ganhou. Passou a ir jogar com muita frequência,
quase sempre ganhando. Com relação ao comportamento de jogar pôquer, ganhar
funcionou como:

punição positiva

reforçamento negativo

reforçamento positivo

punição negativa

extinção operante