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Universidade Aberta Isced

Faculdade de Ciências de educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Português

Os géneros e subgéneros da literatura

Cândido Carlos Murrure 41230520

Maxixe, Setembro 2024

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Universidade Aberta Isced

Faculdade de Ciências de educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Português

Os géneros e subgéneros da literatura

O trabalho subordinado ao módulo de Análise e

Produção Textual II, a apresentar ao
Departamento do Curso de Licenciatura em
Ensino do Português a ministrar na Universidade
Aberta do Isced para efeitos de avaliação.

Cândido Carlos Murrure 41230520

Maxixe, Setembro 2024

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Índice
[Link]ção..................................................................................................................................3

[Link]..................................................................................................................................3

[Link].......................................................................................................................................3

[Link]íficos..............................................................................................................................3

[Link].............................................................................................................................3

[Link]ão da literatura..................................................................................................................5

[Link]....................................................................................................................................5

2.2.Géneros da literatura..................................................................................................................5

[Link] de géneros literários.........................................................................................................6

2.3.1.Género lírico...........................................................................................................................6

2.3.2.Género épico ou narrativo......................................................................................................7

2.3.3.Género dramático....................................................................................................................8

[Link]ística comum de géneros literários...............................................................................9

[Link]énero literário.....................................................................................................................9
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[Link]ção

Leva-se em conta que os géneros literários são a totalidade dos textos literários, organizados de
acordo com suas semelhanças, tanto na forma quanto no conteúdo, com base em elementos
semânticos, sintácticos, fonológicos e outros. E estes fornecem um quadro de referência para o
leitor e para o autor de uma obra, porque apresentam uma estrutura que os caracteriza e define.

É neste contexto que surge este trabalho de campo da disciplina Análise e Produção Textual II
que será ministrada no curso de licenciatura em Ensino de Português da instituição de ensino
superior, cujo tema é Géneros e subgéneros da literatura, porque visa separar um do outro texto
literário de acordo com as características específicas e semelhanças com textos do mesmo tipo,
para facilitar o estudo e compreensão de cada um deles.

[Link]

[Link]

 Analisar os géneros e subgéneros da literatura

[Link]íficos

 Apresentar os conceitos dos géneros e subgéneros;

 Descrever a classificação dos géneros e subgéneros;
 Identificar as semelhanças e diferenças dos géneros e subgéneros.

[Link]

Para a realização deste trabalho de campo utilizou-se uma abordagem de pesquisa bibliográfica,
que tem como objectivo examinar a observação durante as práticas educativas. Essa abordagem
envolveu a leitura de diversas obras que tratavam de géneros e subgéneros da literatura. Como
indicam Lakatos e Marconi (1990), a pesquisa bibliográfica abrange todos os livros publicados
sobre o tema, incluindo publicações individuais, periódicos, monografias, artigos, documentos
cartográficos, entre outros (p. 66).
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Após a colecta dos dados, passaremos para a seção de análise e síntese, onde registaremos as
informações relevantes que farão parte deste trabalho de campo. Por fim, usaremos o livro como
referência para garantir a veracidade das informações apresentadas.
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[Link]ão da literatura

[Link]

Segundo Reis (1995), a literatura é definida como a arte de compor e transmitir ideias, emoções e
histórias através da palavra escrita e é uma das formas mais ricas e poderosas de expressar a
complexidade da experiência humana, o que nos permite identificar-nos com os personagens,
vivenciar lugares distantes e compreender perspectivas que vão além de nossas próprias
experiências.

Para Silva (2012), a literatura tem a capacidade de nos conectar com outras pessoas e culturas,
promover a empatia e nos ajudar a reflectir sobre nossas vidas e a sociedade. Também possui um
valor estético inerente, pois muitos escritores têm a capacidade de criar obras belas e
memoráveis que encantam e inspiram gerações de leitores.

De acordo com as abordagens apresentadas pelos autores acima, pode-se concluir que a literatura
desempenha diversas funções que atuam de forma integrada, oferecendo aos leitores experiências
ricas e significativas que contribuem para o seu crescimento e desenvolvimento como indivíduos
e membros da sociedade.

2.2.Géneros da literatura

Segundo Nogueira (2010), ele descreve que os sexos possuem uma história, um ciclo de vida,
onde a cada momento diferente da vida de um determinado género há um conjunto de
características diferentes que o colocam em uma fase diferente, o que nos permite pensar na
agregação de características de outros sexos em um determinado género.

Infante (2008), compreende os géneros literários como divisões que surgem de acordo com
características formais comuns às obras literárias e agrupá-las segundo critérios estruturais,
contextuais e semânticos, entre outros.

Para Ceia (2009), os géneros literários são classificações teóricas que dividem cada texto literário
de acordo com as suas características particulares e semelhanças com textos semelhantes, como
objectivo de facilitar o estudo e a compreensão de cada género.
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Com base na descrição apresentada acima por diferentes autores, chegamos à conclusão de que
os géneros literários podem ser considerados como grupos familiares que agrupam obras com
atributos semelhantes nas mesmas categorias, organizadas de acordo com suas propriedades
formais.

Deve-se notar que os textos que originalmente compuseram esses géneros eram textos gregos,
explicando assim porque contêm vestígios da cultura grega. Portanto, existem diversos tipos de
géneros literários que podem ser entendidos como grupos de textos literários classificados de
acordo com suas especificidades.

[Link] de géneros literários

Isso pressupõe que, desde as primeiras produções literárias até os nossos dias, muitos tipos de
obras foram criadas, como atesta Aristóteles em seu livro Poética, onde afirma que existiram
basicamente três géneros literários, que hoje chamamos de género clássico.

Segundo Eagleton (2006), os géneros partem de uma classificação padrão adoptada desde a
antiguidade, narrativa ou épica, lírica e dramática, e deste tronco principal partem ramos
menores, ou seja, subgéneros. Em qualquer caso, os géneros literários são descritos a seguir
quanto à forma de apresentação e manifestação.

2.3.1.Género lírico

De acordo com Eagleton (2006), o género lírico consiste na criação de textos literários que são
acompanhados por instrumentos musicais da Grécia antiga, podendo ser equiparado de forma
abrangente à poesia contemporânea, ou seja, são composições que transmitem emoções e
revelam uma perspectiva individual da vida.

No entanto, a poesia transmite sentimentos, aspirações e pensamentos, nos quais o escritor revela
emoções profundas, os sentimentos que habitam seu mundo interno, criando por meio do ritmo,
da musicalidade que envolve os versos.

Em sua obra Ceia, publicada em 2009, o autor classifica o género lírico da maneira a seguir:

 Poema: Seu cerne é a sintonia das palavras;

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 Poema: Expressão poética vibrante e melodiosa.

 Paródia: Escrito que zomba de alguém ou de uma situação específica.
 Hino: Composição que exalta ou enaltece algo.
 Soneto: Composição poética de 14 linhas, divididas em dois quartetos e dois tercetos.
 Haiku: Versos da cultura japonesa, sem a presença de rimas, normalmente constituídos
por três linhas.

A técnica da poesia chamada acróstico consiste em formar um ou mais nomes, ideias ou axiomas
na vertical, a partir das primeiras letras de cada verso, e em alguns casos, das letras da posição
central ou do final.

Exemplo de poema lírico

De repente do riso fez-se o pranto

Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto.

De repente da calma fez-se o vento

Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama.

De repente, não mais que de repente

Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente.

Fez-se do amigo próximo o distante

Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente.

2.3.2.Género épico ou narrativo

Segundo Reis (2018), ele define o género épico como um género narrativo clássico em que são
contados os grandes feitos de uma nação. Teoricamente, não há no texto épico uma visão
específica da existência, mas sim uma visão geral de todo um povo.
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Nesse caso, o autor quase sempre constrói uma história em forma de prosa, que pode ser
inspirada em acontecimentos reais ou simplesmente ficcionais, com cenas que se desenrolam
continuamente no espaço e no tempo.

Neste poema narrativo, pode-se citar a Odisseia de Homero para apresentar um exemplo do
género épico, que enfatiza o triunfo da superação de grandes obstáculos ao retornar para casa
após a guerra. Como mostrado abaixo:

Canta, ó Musa, o varão que astucioso,

Rasa Ílion santa, errou de clima em clima,

Viu de muitas nações costumes vários.

Mil transes padeceu no equóreo ponto,

Por segurar a vida e aos seus a volta;

Baldo afã! pereceram, tendo insanos

Ao claro Hiperiônio os bois comido,

Que não quis para a pátria alumiá-los.

Tudo, ó prole Dial, me aponta e lembra.

2.3.3.Género dramático

O ponto de partida é que esta forma de drama teve origem na Grécia antiga, provavelmente em
festas realizadas na época de Dionísio, o deus do vinho. Portanto, obras pertencentes a esse
género são criadas especificamente para exibição em produções teatrais. Hoje, distinguir o drama
de outros géneros literários tornou-se mais complicado, à medida que se tornou comum a prática
de converter qualquer obra literária em um roteiro para apresentação no palco (Silva, 2020).

Os textos literários do género dramático referem-se, portanto, a textos escritos para performance,
ou seja, peças de teatro e roteiros de filmes. Geralmente segue a seguinte estrutura:

 Performance (parte de uma dramatização);

 Cenas que compõem a performance;
 As letras miúdas (instruções do dramaturgo);
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 Discurso do personagem.

[Link]ística comum de géneros literários

Segundo Infante (2008), defende que, apesar da distinção entre lírico, narrativo e dramático,
existe uma característica comum, ou literatura, nos três géneros. No entanto, quando
considerados como géneros literários, partilham aspectos comuns que definem a literatura como
expressão artística com funções de entretenimento, sociais e críticas.

Assim, a escrita literária, seja poesia ou prosa, transmite a concepção artística do autor. O autor
põe em acção a função conotativa da linguagem, utiliza uma linguagem mais poética e elaborada
e recorre a figuras de linguagem.

É importante mencionar também a existência do género ensaio, que, embora ainda seja debatido
entre os estudiosos da literatura, ganha cada vez mais importância e reconhecimento,
caracterizado pela reflexão e análise crítica de um autor sobre um tema determinado,
expressando seus pensamentos e pontos de vista de uma forma mais pessoal e subjectiva.

[Link]énero literário

Reis (2018), os subgéneros são categorias genealógicas secundárias derivadas das especificações
culturais funcionais e históricas de um género [......] e são encarados como referências matriciais,
por assim dizer, a um nível superior (p. 488).

Reconhecendo que um subgénero pode ser constituído pela comunidade de um conjunto

reduzido de características, ou mesmo por uma característica única e decisiva, podemos
identificar uma infinidade aparentemente infinita de subgéneros (Nogueira, 2010, p.44).

Exemplos de subgéneros incluem a ficção naturalista, a ficção policial, os sonetos ingleses e as

epopeias renascentistas. No entanto, o conceito também pode ser aplicado a textos de outros
géneros que não a literatura. Por exemplo, o género dos dicionários inclui uma série de
subgéneros, tais como dicionários linguísticos (monolingues ou bilingues), dicionários
etimológicos, sinónimos, antónimos, verbos, regência e calão, provérbios, autores, história,
temáticos, ilustrados, enciclopédicos, escolares e de bolso.
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Certos textos de géneros literários e não literários apresentam características situacionais e

textuais que justificam a sua inclusão simultânea em classes e subclasses genealógicas. Assim,
são simultaneamente exemplos de subgéneros e dos géneros em que os subgéneros se baseiam.

Os rótulos dos subgéneros são geralmente constituídos, como se encontra no glossário, por
“substantivos, que são designações geológicas gerais, complementadas por atributos que as
especializam” (Reis 1995, p. 264).

Por um lado, cada subgénero é um exemplo do género de que depende; por outro lado, as
designações de género estão, em princípio, integradas na definição do subgénero (por exemplo,
ficção de cadernos e ficção histórica).
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Conclusão

Durante a materialização deste trabalho de carácter investigativo na disciplina Análise da

produção textual II, que permitiu ao aluno desenvolver as competências de pesquisa e análise
crítica, concluiu-se que os géneros literários não são fixos e podem desenvolver-se e alterar-se ao
longo do tempo, o que lhe deu entrada nas escolas literárias. As escolas literárias são
movimentos estéticos e culturais que surgiram em diferentes períodos da história e que
influenciaram a forma como a literatura foi escrita e percebida.

Além disso, a literatura é considerada uma arte viva e dinâmica, está em contínua evolução e
transformação, o que permite o surgimento de novos géneros e formas de expressão ao longo do
tempo, enriquecendo ainda mais o universo literário.

Verificou-se ainda que, apesar da divisão em lírico, narrativo e dramático, há uma característica
comum aos três géneros: a literatura. A literatura, anteriormente considerado um género literário,
tem em comum o facto de definira literatura como uma expressão artística com funções lúdicas,
sociais e críticas.
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Bibliografia

Ceia, C. (2009). Géneros literários. Estudo sobre os Géneros Literários. Porto Alegre

Eagleton, T. (2006). Teoria da literatura: uma introdução. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes

Infante, U. (2008). Textos: Leituras e Escritas. São Paulo, Editora Scipione

Lakatos, E. M. & Marconi, M. A. (1990). Fundamentos de Metodologias Científica. 4ª ed.

Editora Atlas, São Paulo

Nogueira, L. (2010). Manuais de Cinema II – Géneros Cinematográficos. Covilhã

Reis, C. (1995). O conhecimento da literatura. Almedina.

Reis, C. (2018). Dicionário de estudos narrativos. Almedina.

Silva, P. N. (2012). Tipologias textuais. Como classificar textos e sequências.

Almedina/CELGA.

Silva, P. N. (2020). Redes, cadeias, sistemas e reportórios: Sobre as relações entre géneros.
Linguística (Revista de Estudos Linguísticos da Universidade do Porto)