BNCC: você sabe a
diferença entre
competências e
habilidades?
O desenvolvimento de competências mobiliza uma série de
habilidades, trabalhadas por todos os componentes curriculares.
Confira como os termos aparecem na Base Nacional Comum
Curricular.
Competência e habilidade são termos muito citados atualmente por
conta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que chega às escolas
da rede pública e particular de todo o Brasil em 2020. O documento de
caráter normativo define o conjunto de aprendizagens essenciais que
todos os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas da
Educação Básica, da Educação Infantil ao Ensino Médio. Mas ainda existe
uma confusão sobre o significado de cada um dos termos e a diferença
entre eles.
A formação humana integral e a construção de uma sociedade mais
justa, democrática e inclusiva foram norteadoras para a BNCC definir um
conjunto de dez competências gerais que devem ser desenvolvidas de
forma integrada aos componentes curriculares.
Mas você sabe o que são competências? A professora do curso de
Pedagogia do Instituto Singularidades, Denise Rampazzo, explica que o
termo surge na psicologia em meados dos anos 50, com os estudos
sobre linguística do norte-americano Noam Chomsky.
A partir dos anos 70, a palavra passou a ser associada à qualificação
profissional e utilizada na educação apontando a necessidade de a escola
desenvolver uma matriz de avaliação mais efetiva. “Nos anos 2000, essa
concepção começa a aparecer no Brasil por meio das grandes avaliações,
como o ENEM”, explica a especialista.
No texto da BNCC, a definição de competência aparece como “a
mobilização de conceitos (conceitos e procedimentos), habilidades
(práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver
demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania
e do mundo do trabalho”. É, portanto, a capacidade de mobilizar
recursos, conhecimentos ou vivências para resolver questões da vida
real, como pensamento crítico e empatia.
Já as habilidades indicam o que aprendemos a fazer e são sempre
associadas a verbos de ação, como identificar, classificar, descrever e
planejar. No contexto escolar, ler e interpretar um texto, apresentar um
trabalho para os colegas e realizar operações matemáticas são exemplos
de habilidades que os estudantes desenvolvem ao longo da evolução
escolar.
Conceitos complementares
O desenvolvimento de competências passa pela articulação de várias
habilidades, que são organizadas na BNCC de maneira progressiva, ou
seja, das mais simples para as mais complexas.
Para exemplificar: a competência geral referente à Cultura Digital prevê
que o estudante compreenda e utilize as tecnologias digitais e a
comunicação de forma crítica, reflexiva e ética. Para isso, ele precisará
desenvolver diversas habilidades, como interpretar e compreender texto
e contexto, utilizar ferramentas tecnologias e pesquisar diversas fontes.
“As competências só serão alcançadas plenamente se as
habilidades forem sendo desenvolvidas em todos os anos, por
todos os componentes curriculares. Vale dizer que muitas
habilidades demoram muito tempo para serem adquiridas”,
ressalta Denise Rampazzo.
Confira os infográficos abaixo para entender melhor o que cabe a cada
um dos termos, dentro da esfera da BNCC.