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UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR ANHANGUERA
CURSO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM PEDAGOGIA
ANA LUIZA MARTINS CUNHA
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE.
A importância da prática do professor e a construção da identidade docente.
Gravataí
2024
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ANA LUIZA MARTINS CUNHA
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE.
A importância da prática do professor e a construção da identidade docente.
Trabalho de portfólio apresentado como requisito
parcial para a obtenção de pontos para a média
semestral, apresentado à Universidade Pitágoras
Unopar Anhanguera, do curso de Formação
Pedagógica em Pedagogia.
Gravataí
2024
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Sumário
1 - INTRODUÇÃO…………………………………………………………………………………. 4
2 - DESENVOLVIMENTO………………………………………………………………………….. 5
3 - CONSIDERAÇÕES FINAIS……………………………………………………………………. 6
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1 - INTRODUÇÃO
A vida, de maneira geral, é uma troca constante de experiências. Um indivíduo
aprende com seus pais, que, por sua vez, adquiriram conhecimentos com seus avós,
transmitindo essas lições a seus filhos. Nesse contexto, o trabalho do professor se destaca:
ele também aprende enquanto ensina. Nos dias de hoje, a maneira de ensinar evoluiu
bastante em relação ao passado. Ao longo dos anos, o aspecto humano e acolhedor
ganhou destaque nas salas de aula. O docente, que antes era visto como o único detentor
do saber, tornou-se um mediador, atento não apenas à aquisição do conhecimento pelos
alunos, mas também ao seu desenvolvimento pessoal e bem-estar.
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2 - DESENVOLVIMENTO
2.1 O QUE SIGNIFICA SER PROFESSOR HOJE
Atualmente, um professor enfrenta um caminho repleto de desafios. Sua formação é
apenas o início; é necessário que ele continue inovando, ensinando e aprendendo ao longo
de sua carreira. Isso implica em estar sempre atualizado em relação às legislações e às
demandas do ambiente educacional, atendendo às necessidades dos alunos. É
fundamental reconhecer que a formação do professor não se limita à graduação, mas se
constrói ao longo de toda a sua trajetória de vida. Ela se desenvolve antes, durante e após
o curso, sendo enriquecida pela experiência prática no trabalho, que se expande dia após
dia. O professor deve integrar suas experiências de vida ao seu dia a dia: as positivas
podem guiar decisões assertivas, enquanto as negativas ajudam a criar empatia para
resolver conflitos que já vivenciou. Entretanto, é crucial que o professor tenha o suporte
necessário para realizar seu trabalho. Seu papel vai além de simplesmente estar em uma
sala de aula escrevendo no quadro; os desafios são grandes até que se obtenham bons
resultados. Por isso, é essencial que ele esteja bem preparado, tanto profissional quanto
pessoalmente, e que a escola ofereça uma infraestrutura adequada, incluindo desde itens
básicos e espaços de convivência até locais organizados e materiais didático-pedagógicos.
2.2 ATITUDES DO PROFESSOR
A atitude de um professor deve sempre ser fundamentada na ética profissional,
mesmo quando ele não se sente realizado com seu trabalho. Há alunos que dependem
desse mediador dentro da sala de aula. É fundamental que o professor reconheça a
importância de sua escolha na formação de cidadãos, pois a educação é um direito
garantido por lei. Conforme o artigo 7° do Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania,
“todos são iguais perante a lei e têm direito à igual proteção da lei”. A educação deve ser
acessível a todos, e o docente deve assegurar que cada aluno, independentemente de sua
vida fora da escola, receba um tratamento igualitário e participativo. É claro que um
professor insatisfeito com seu trabalho terá dificuldade em obter bons resultados com sua
turma. Nesse caso, ele precisa reavaliar sua situação e decidir se deseja continuar
lecionando. Se optar por permanecer, deve organizar e planejar suas aulas de maneira que
sejam produtivas e satisfatórias para ele e para os alunos. Outra prática essencial é cultivar
um bom relacionamento, evitando qualquer forma de animosidade com os alunos. Isso
facilitará a participação deles nas atividades propostas e permitirá que avancem em sua
jornada educacional. Com um ambiente de convivência saudável, é certo que o trabalho
terá resultados positivos para todos.
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3 - CONSIDERAÇÕES FINAIS
Uma das estruturas fundamentais de uma escola é o quadro de horários, que
organiza a gestão do tempo na instituição. Esse elemento é crucial para que os alunos
alcancem bons resultados em suas atividades escolares, abrangendo não apenas as aulas,
mas também o trajeto, os intervalos e a organização das turmas. Para que o professor não
se perca em suas aulas, é essencial que ele mantenha seu trabalho bem organizado e
reestruturado dia após dia. Enquanto os alunos geralmente têm seu tempo de estudo
limitado à escola, os professores frequentemente precisam levar trabalho para casa,
tornando essa organização ainda mais importante para evitar a fadiga e preservar sua vida
pessoal e profissional, sem prejudicar aqueles ao seu redor. Mas o que podemos esperar
para o futuro dos professores? Nos anos 70, o ensino tecnicista reduziu os educadores a
meros executores, sem vínculos afetivos com os alunos, limitando sua atuação à formação
acadêmica. Atualmente, a relação entre alunos e professores está se tornando cada vez
mais próxima. Os docentes podem participar de maneira mais ampla na formação dos
alunos, contribuindo não apenas no conteúdo escolar, mas também nas relações
interpessoais, no desenvolvimento cognitivo e na vida pessoal e profissional dos
estudantes.
Hoje, espera-se que os professores adotem uma abordagem mais humana, justa e
igualitária, independentemente da raça, das limitações ou das condições financeiras dos
alunos. Observamos uma grande diversidade nas salas de aula, incluindo questões
relacionadas à religião, identidade de gênero, cultura, inclusão e preconceito. Isso exige que
o professor tenha um olhar atento e esteja preparado para abordar temas tão relevantes na
educação. Esses aspectos precisam ser trabalhados por meio de projetos elaborados,
estudos, pesquisas, planejamento periódico e, principalmente, uma troca constante com os
alunos, garantindo assim avanços significativos na educação ao longo dos anos.