Letramento Racial: Promovendo a Diversidade e o Respeito
Justificativa:
A inclusão da temática racial no ambiente escolar é essencial para promover a
igualdade, o respeito e a valorização da diversidade étnico-racial. O projeto visa contribuir para
a formação de alunos, professores e comunidade escolar conscientes, críticos e respeitosos, que
reconheçam a importância da cultura afro-brasileira e de outras culturas tradicionalmente
marginalizadas.
Introdução:
A semana de letramento racial sobre a cultura negra tem como objetivo promover a
valorização e o reconhecimento da cultura afro-brasileira, afrodescendente e africana, bem
como discutir questões relacionadas à discriminação racial, preconceito e racismo. Por meio de
atividades educativas e culturais, buscamos promover a reflexão sobre a importância da
diversidade e do respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Promover o conhecimento e o respeito pela cultura afro-brasileira e outras culturas
tradicionalmente invisibilizadas.
- Estimular a reflexão sobre as questões raciais e a importância da equidade e inclusão.
- Incentivar a autoestima e a identificação positiva de alunos negros e indígenas.
- Fomentar o diálogo e a cooperação entre os alunos, independentemente de sua origem étnico-
racial.
Público alvo:
Estudantes, professores, funcionários e comunidade escolar em geral.
Seleção de atividades:
- Roda de capoeira;
-Amarelinha Africana;
-Música e Danças Afros;
-Religiosidade Afros;
-Exposição de Arte Afro; (abaomi, grafismo africano, máscaras...)
-Leitura de Livros infantis sobre a diversidade racial;
-Exposição de vídeos e roda de conversa.
Fundamentação teórica:
A semana de letramento racial sobre a cultura negra é embasada em teorias e conceitos
que buscam promover a valorização da cultura afro-brasileira e africana, além de discutir
questões relacionadas à discriminação racial e preconceito. Dentre as principais abordagens
teóricas que embasam essa iniciativa, destacam-se:
1. Afrocentricidade: A perspectiva afrocentrada busca valorizar a cultura, história e
contribuições dos povos africanos e afrodescendentes, rompendo com a visão eurocêntrica
dominante. Por meio do letramento racial, busca-se promover uma educação mais inclusiva e
representativa, que reconheça a diversidade cultural e étnica presente na sociedade.
2. Educação antirracista: A educação antirracista tem como objetivo combater o racismo
estrutural e promover a igualdade de direitos e oportunidades para todos os grupos étnico-
raciais. Por meio da reflexão e do debate sobre a temática racial, a semana de letramento racial
busca sensibilizar o público para a importância de se reconhecer e enfrentar o racismo em suas
diversas formas.
3. Letramento crítico: O letramento crítico propõe uma abordagem da leitura e escrita que vai
além da decodificação de textos, incentivando a reflexão e a análise crítica das representações
sociais presentes nas práticas discursivas. Na semana de letramento racial, as atividades
propostas visam estimular a produção de textos que abordem a cultura negra de forma positiva e
respeitosa, contribuindo para a desconstrução de estereótipos e preconceitos.
4. Cultura e identidade: A cultura afro-brasileira e africana é rica em manifestações artísticas,
religiosas, culinárias e linguísticas que refletem a diversidade e a criatividade dos povos negros.
Ao promover atividades culturais como oficinas, apresentações artísticas e feira de livros, a
semana de letramento racial busca valorizar e difundir essa riqueza cultural, contribuindo para o
fortalecimento da identidade negra e para a promoção do respeito à diversidade étnico-racial.
Por meio dessas abordagens teóricas e práticas, a semana de letramento racial sobre a
cultura negra se propõe a ser um espaço de diálogo, reflexão e celebração da diversidade étnico-
racial, promovendo o respeito, a inclusão e a valorização da cultura afro-brasileira e africana em
nossa sociedade.
Cronograma:
- Segunda-feira:
-Terça-feira:
-Quarta-feira:
-Quinta-feira:
-Sexta-feira PARADA PEDAGÓGICA (Vídeos, palestras e roda de conversa)
- Realização das atividades propostas
- Apresentação dos resultados e considerações finais
Avaliação:
- Observação participante
- Registro fotográfico e videográfico
- Relatório de avaliação qualitativa
Referências Bibliográficas:
- FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Paz e Terra, 2018.
- MUNANGA, K. Superando o racismo na escola. Penso Editora, 2019.
- SILVA, P. B. G. e. O que é educação quilombola? Brasília: Ministério da Educação, Secretaria
de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, 2012.