1º Bimestre
O seguinte relatório visa avaliar o desenvolvimento do aluno Heitor Lopes Pereira, dentro dos
Campos de Experiência estruturantes da BNCC, as interações e brincadeiras por meio das
habilidades desenvolvidas, baseados nas observações, registros e interações da criança.
Campo de Experiência O Eu, o Outro e o Nós, teve uma adaptação tranquila, apresenta certa
dificuldade em socializar ativamente dos ambientes e atividades propostas, dispersa se com
facilidade.
Campo de Experiência Corpo, Gestos e Movimento, tem certa resistência a participar de
brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, e atividades artísticas relativamente,
dispersa se com facilidade.
Campo de Experiência Traços, Sons e Cores, nas atividades rítmicas demostra certo controle e
adequação do corpo ao participar de alguns momentos e nas atividades escritas, tem
dificuldade em realizar o que se pede, reconhece letras e números, mas não consegue passar
este conhecimento para a escrita, o aluno não domina ainda o movimento de pinça, mesmo
com orientação, faz uso do alfabeto móvel. Seu período de concentração é muito curto.
Campo de Experiência Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações, demonstra
certo desinteresse por participar das atividades em grupo, quando solicitado demostra certa
resistência.
Campo de Experiência Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação, manuseia livros com certo
interesse, na hora do conto presta atenção em certos momentos. Participa relativamente dos
questionamentos sobre o texto lido. Faz uso de palavras simples, não domina frases complexas
(como pedir para ir ao banheiro e tomar água).
O aluno frequentou a aula após um breve período de ausência, mas é frequente. Ainda faz uso
de fralda, começando a iniciar o uso do banheiro. Para o 2º Bimestre buscaremos novos meios
para integrar a criança de forma mais significativa ao Ambiente Escolar.
2º BIMESTRE
Neste bimestre as interações, brincadeiras e habilidades desenvolvidas nos Campos de
Experiência pela criança foram:
Campo de Experiência O Eu, o Outro e o Nós, desenvolve bem as relações
interpessoais, atitudes de participação e cooperação dentro de suas possibilidades.
Campo de Experiência Corpo, Gestos e Movimento, demonstra certo controle e
adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, tem dificuldade em jogos que
envolvam comandos, desenvolve atividades artísticas com auxilio, entre outras
possibilidades.
Campo de Experiência Traços, Sons e Cores, tem dificuldade em reproduzir sons
produzidos por seu próprio corpo, mas com materiais, objetos e instrumentos musicais
durante brincadeiras demostra certa destreza.
Campo de Experiência Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações,
identifica e seleciona fontes de informações, para responder às questões. Tem
dificuldade em registra observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea, em diferentes
suportes).
Campo de Experiência Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação, demonstra dificuldade
na fala e escrita. Demonstra mais interesse por alguns livros específicos (números\
alfabeto\ livros de recontos)
O aluno concluiu parcialmente os objetivos propostos.
3º BIMESTRE
Neste bimestre as interações, brincadeiras e habilidades desenvolvidas nos Campos de
Experiência pela criança foram:
Campo de Experiência O Eu, o Outro e o Nós, demonstra empatia pelos outros,
percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de
pensar e agir
Campo de Experiência Corpo, Gestos e Movimento, demonstra certo controle no uso
de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta o reconto de histórias e realiza atividades
artísticas, entre outras possibilidades. Participa de brincadeiras, jogos e atividades
artísticas como dança, teatro e música dentro de suas possibilidades.
Campo de Experiência Traços, Sons e Cores, expressa-se por meio de desenho, pintura,
colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Reconhece as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre, utilizando-as
em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons).
Campo de Experiência Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações,
registra observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho,
registro por números ou escrita espontânea, em diferentes suportes). Vem
desenvolvendo gradativamente o movimento de pinça.
Campo de Experiência Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação, expressa ideias, desejos
e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem escrita (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. Escolhe e folhe-a livros
e procurando orienta-se por temas e ilustrações relacionados a números e letras,
tentando identificar palavras conhecidas.
O aluno concluiu parcialmente dentro das suas possibilidades. Precisa de
acompanhamento em todos os campos, ainda não desenvolver as atividades com a
autonomia.
4º BIMESTRE
Neste bimestre as interações, brincadeiras e habilidades desenvolvidas nos Campos de
Experiência pela criança foram:
Campo de Experiência O Eu, o Outro e o Nós, age de maneira dependente, com pouca
confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. Manifesta
interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida, vivenciando as tradições
regionais e suas identidades culturais. Usa estratégias pautadas no respeito mútuo
para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos. Vem desenvolvendo a
fala, se expressando mais suas necessidades. As vezes tenta impor sua vontade.
Interage bem com a turma e funcionários da instituição.
Campo de Experiência Corpo, Gestos e Movimento, cria com o corpo dentro de suas
possibilidades formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e
emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro,
música e outras linguagens. Adota hábitos de autocuidado relacionados a higiene,
alimentação, conforto e aparência, estimulando a independência. Coordena de certa
forma suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.
Campo de Experiência Traços, Sons e Cores, utiliza sons produzidos por seu próprio
corpo, materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta,
encenações, criações musicais, festas. Desenvolve a sensibilidade estética apreciando
diferentes produções artísticas e culturais.
Campo de Experiência Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações, tem
dificuldade em identificar e selecionar fontes de informações, para responder às certas
questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação. Classifica objetos e
figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças, mas isso não se aplica ao
conteúdo Educação Financeira, pois não reconhece as cédulas e seus respectivos
valores. Relaciona números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o
depois e o entre em uma sequência (mas não consegue aplicar este conhecimento na
Educação Financeira). Expressa medidas (peso, altura etc., construindo gráficos básicos
e tabelas).
Campo de Experiência Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação, reconta histórias
ouvidas com auxilio. Seleciona livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de
um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos,
como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.).
O aluno concluiu parcialmente os conteúdos ministrados dentro das suas
possibilidades. Precisa de acompanhamento em todos os campos, ainda não
desenvolver as atividades com a autonomia.