Prefeitura Municipal de Hortolândia

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

CENTRO DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO – PAULO FREIRE

TERRITÓRIO DE SABERES - UBUNTU (SOU PORQUE SOMOS)

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES

ÉTNICO-RACIAIS

Coordenação Referência:

Professor Especialista Adelson dos Santos

SMECT- Hortolândia

CFPE Paulo Freire

Hortolândia 14 de março de 2024

UBUNTU

A palavra Ubuntu tem origem nos idiomas zulu e xhosa do sul do continente africano e tem como
significado a humanidade para todos. Nesse sentido, a Filosofia Ubuntu fundamenta-se em uma
ética da coletividade, representada principalmente pela convivência harmoniosa com o outro e
baseada na categoria do “nós”, como membro integrante de um todo social. A Filosofia Ubuntu
resgata a essência de ser uma pessoa com consciência de que é parte de algo maior e coletivo.
Para isso, de acordo com os fundamentos da Filosofia Ubuntu, somos pessoas através de
outras pessoas e que não podemos ser plenamente humanos sozinhos, sendo feitos para a
interdependência. Nesse contexto, fundamenta-se nas relações entre o divino, a comunidade e
a natureza. Porém, a Filosofia Ubuntu procura resgatar o conceito de comum para alcançar a
democracia, ou seja, uma multiplicidade de singularidades. Para tal, tem a igualdade e a
alteridade como um princípio fundamental e condicional para a existência do outro.

1. PÚBLICO PARTICIPANTE:
Professores (as) e Educadores (as) de Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II, e EJA I e II.

2. JUSTIFICATIVA:
A relevância desta ação justifica-se pela necessidade da aplicação da Lei 10.639/2003, que
alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) 9394/96, tornando obrigatório o ensino
de história e cultura africana e afro-brasileira na educação básica.
É fato que as questões raciais ainda são um tema muitas vezes invisibilizado e pouco
desenvolvido no ambiente escolar. Deste modo, levando em consideração nosso Currículo
Municipal de Educação - Integra Saberes, o desenvolvimento de propostas e vivências
pedagógicas junto as crianças, concernentes à lei, é a forma de alterar tal realidade de modo
incipiente, mas, com potencial de constante crescimento e ampliação.
A ação organizada pela Secretaria Municipal de Educação, Ciência e Tecnologia por intermédio
do Centro de Formação dos Profissionais em Educação - Paulo Freire, parte do pressuposto da
importância de promover a igualdade e equidade no ambiente escolar em torno das questões
étnico-raciais por meio do desenvolvimento de práticas educativas e pedagógicas no combate
ao racismo.
Neste cenário, a proposta de valorizar, divulgar, apreciar e (re) conhecer práticas pedagógicas
de significativa relevância social e educacional desenvolvidas nesta rede municipal de ensino,
por professores(as)/educadores(as), visa a divulgação e socialização de experiências e
vivências na temática étnico-racial, que serão reunidas e amplamente compartilhadas através de
um Almanaque de Práticas Pedagógicas para uma Educação Antirracista, com o intuito de
reunir conhecimentos para contribuir no combate e na desconstrução do processo
discriminatório racial, fruto de uma herança cultural do racismo estrutural que encontra-se
intrínseco na sociedade.

3. OBJETIVO GERAL:
Aplicar a Lei 10.639/03 com as crianças/estudantes, por meio de atividades práticas
desenvolvidas e aplicadas por professores(as)/educadores(as) de acordo com o Currículo
Municipal de Educação - Integra Saberes, visando atenuar o racismo na escola, comunidade e
sociedade, contribuindo dessa forma para uma educação antirracista.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Promover diálogos com as crianças/estudantes sobre a cultura afro-brasileira, valorizando a
diversidade étnico-racial por meio de práticas contextualizadas com o conteúdo da lei e do
Currículo Municipal de Educação - Integra Saberes, por múltiplas linguagens: danças, jogos,
contação de histórias, artes visuais, dentre outras possibilidades;

● Desenvolver ações por meio de atividades práticas para combater o preconceito e a

discriminação racial no ambiente escolar;

● Construir através de um olhar decolonizador ações e práticas que viabilizem o ensino da

cultura africana e afro-brasileira no âmbito educacional;

● Desconstruir estereótipos racistas enraizados na estrutura do nosso país, que cotidianamente

são reproduzidos no ambiente escolar;

● Fortalecer e valorizar a identidade da criança/estudantes negra (o) como protagonista das

suas vivências e histórias;

● Elaborar material didático (almanaque) para ampla socialização e troca de experiências na

Rede Municipal de Hortolândia.
5. METODOLOGIA:
A participação na proposta será de livre escolha, através do formulário destacado no item 06
(orientações), no qual o (a) professor (a)/educador (a) interessado (a) deverá descrever, passo a
passo, a sua prática educativa e pedagógica, desenvolvida na temática relações ético-raciais
junto às crianças/estudantes, bem como, disponibilizar os registros fotográficos somente da
atividade.

6. ORIENTAÇÕES:
 A participação acontecerá via formulário, no qual o (a) professor (a) /educador (a) deverá
inserir, no mesmo, todas as informações necessárias, conforme solicitadas no link abaixo:
[Link]
 Não há limite de participação de profissionais por escola, no entanto, as atividades devem
conter diversidades de atividades pedagógicas;
 Nas atividades desenvolvidas em grupos, como ocorre na maioria das vezes com os
educadores (as) infantis, nas creches das unidades de Educação Infantil, o limite de
participantes será de até no máximo 04 integrantes;
 A construção do Almanaque de Práticas Pedagógicas para uma Educação Antirracista
reunirá um conjunto de práticas pedagógicas desenvolvidas nesta rede de ensino municipal;
 Caberá ao CFPE - Paulo Freire realizar a leitura, revisão, organização e adequação (quando
necessária) do material recebido;
 Na adequação do material, o (a) profissional será comunicado das necessidades de (re)
estruturação;
 Ao final de todo percurso, o Almanaque de Práticas Pedagógicas para uma Educação
Antirracista, será disponibilizado para toda rede municipal, de modo a contribuir nos
conhecimentos e ações pedagógicas práticas produzidas pelos (as) profissionais;
 Os prazos para inserção da atividade no link iniciará em 23 de Março de 2024 com
término AMPLIADO PARA 30 DE SETEMBRO DE 2024;
 Os (as) professores (as), educadores (as) participantes deverão preencher FICHA DE
AUTORIZAÇÃO DE USO DE IMAGEM (Anexo). A autorização deverá ser entregue na U.E e
encaminhada, posteriormente, para Coordenação Referência Professor Especialista Adelson
dos Santos;
 A data de entrega das autorizações de uso de imagem será estabelecida logo ao término
da inserção da atividade no link (02/08/2024), portanto, orientamos que as [Link] devem
organizar-se para a entrega;
 Certificação: Os participantes da construção do Almanaque de Práticas Pedagógicas para
uma Educação Antirracista receberão CERTIFICADOS DE PARTICIPAÇÃO de 30 horas. As
horas computadas estarão intrinsecamente ligadas à produção da atividade, planejamento e
aplicação;
 As atividades deverão respeitar os direitos autorais, portanto, caso ocorra plágios, as mesmas
serão invalidadas;
 Ressaltamos que toda e qualquer atividade (re)adequada ou adaptada deverá considerar os
créditos citando as referências ou fontes.

9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS:

CAVALCANTE, kellison Lima. Fundamentos da filosofia Ubuntu: afroperspectivas e o

humanismo africano. v. 8, n. 2 (2020). Disponível em:
[Link]

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o

Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasilia: MEC, 2006. Disponível em:
[Link] content/uploads/2012/10/DCN-s-Educacao- das-
[Link]

GOMES,Nilma Lino. “Relações Étnico-raciais, educação e descolonização dos currículos”.

Currículo sem Fronteiras, v.12, n.1, pp. 98-109, Jan/Abr 2012. Disponível em:
[Link]

MUNANGA, Kabengele (Org.). Superando o Racismo na Escola. Brasília: Ministério da

Educaçã[Link] de Ensino Fundamental. [Link]ível em:
[Link]

10. ANEXO
 MUNICÍPIO DE HORTOLÂNDIA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
Centro de Formação dos Profissionais em Educação “Paulo Freire”

AUTORIZAÇÃO PARA USO DE IMAGEM

Eu, ,
portador (a) do RG. , residente no endereço
, nº
Bairro , da Unidade Escolar
,
autorizo a Prefeitura de Hortolândia a utilizar a minha imagem/fotografia, sem
remuneração ou qualquer outra forma de retribuição monetária para divulgação de
materiais pedagógicos: Almanaque de Práticas Pedagógicas para uma
Educação Antirracista, jornalísticos e publicitários, a serem produzidos pela
Prefeitura de Hortolândia.

Declaro verdadeira esta autorização, sem mais.

Hortolândia, de de 2024.

Profissional Participante

Centro de Formação dos Profissionais em Educação “Paulo Freire”

Rua Euclides Pires de Assis, nº 205 – Remanso Campineiro – Hortolândia/SP – CEP: 13184-330
Fone: (19) 3897-8400 – coordenacaoeducacaobasica@[Link]/ coordenacaoinfantil2022@[Link]