Profissões

GUIA
ii
O apoio da Comissão Europeia à produção desta publicação não constitui um aval do seu conteúdo, que
reflete unicamente o ponto de vista dos autores, e a Comissão não pode ser considerada responsável por
iii
eventuais utilizações que possam ser feitas com as informações nela contidas.
Índice
1. CIÊNCIAS DA SAÚDE������������������������������������������ 15 4. CIÊNCIAS ECONÓMICAS E MARKETING��������� 183

1.1. Médico/a (medicina geral e familiar)��������15 4.1. Economista�������������������������������������������������� 183

1.1.1. Médico/a Oncologista�������������������������������� 21 4.2. Gestor/a de Marketing e Publicidade��� 189

1.2. Psicólogo/a����������������������������������������������������� 27 4.3. Gestor/a hoteleiro/a��������������������������������� 195

1.3. Fisioterapeuta�����������������������������������������������35 4.4. Analista de dados�������������������������������������� 201

1.4. Dentista�����������������������������������������������������������41 4.5. Analista financeiro������������������������������������ 207

1.5. Veterinário/a��������������������������������������������������47
5. ARTES, DESIGN & ARQUITETURA�������������������� 211
1.6. Psiquiatra��������������������������������������������������������53
5.1. Ator/Atriz������������������������������������������������������211
1.7. Farmacêutico/a����������������������������������������������59
5.2. Bailarino/a����������������������������������������������������217
1.8. Enfermeiro/a��������������������������������������������������65
5.3. Fotógrafo/a������������������������������������������������� 223
2. HUMANIDADES & CIÊNCIAS SOCIAIS���������������69
5.4. Cantor/a������������������������������������������������������� 229

2.1.1. Educador/a de infância���������������������������� 69 5.5. Músico/a������������������������������������������������������� 235

2.1.2. Professor/a de 1º ciclo����������������������������� 75 5.6. Designer de moda���������������������������������������241

2.1.3. Professor/a de 2º e 3º ciclos e 5.7. Arquitecto/a�������������������������������������������������247

secundário��������������������������������������������������������������81

2.1.4. Professor/a de Educação Especial�������� 87 6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS��������������������253

2.2. Antropólogo/a�����������������������������������������������93 6.1. Polícia������������������������������������������������������������ 253

2.3. Jornalista������������������������������������������������������� 99 6.2. Bombeiro/a�������������������������������������������������� 259
2.4. Sociólogo/a�������������������������������������������������� 105 6.3. Militar����������������������������������������������������������� 265
2.5. Assistente Social����������������������������������������� 111 6.4. Professor/a de yoga���������������������������������� 269
2.6. Filósofo/a������������������������������������������������������ 117 6.5. Treinador/a pessoal������������������������������������273
2.7. Advogado/a�������������������������������������������������� 125 6.6. Eletricista�����������������������������������������������������279

6.7. Picheleiro/a�������������������������������������������������� 285

3. ENGENHARIA, CIÊNCIAS INFORMÁTICAS E
TÉCNICOS������������������������������������������������������������� 131 6.8. Bancário/a��������������������������������������������������� 291

3.1. Engenheiro/a civil����������������������������������������131 6.9. Chefe�������������������������������������������������������������297

3.2. Engenheiro/a ambiental����������������������������137 6.10. Guia turístico/a����������������������������������������303

3.3. Engenheiro/a eletrónico/a����������������������� 143 6.11. Motorista���������������������������������������������������309

3.4. Engenheiro/a Eletrotécnico e de 7. CIÊNCIAS NATURAIS���������������������������������������� 315

Computação�������������������������������������������������������� 149

3.5. Engenheiro/a Químico/a��������������������������� 155 7.1. Geólogo/a������������������������������������������������������ 315

3.6. Programador/a (Software Developer)��161 7.2. Biólogo/a��������������������������������������������������������321

3.7. Designer/Desenvolvedor de Videojogos 167 7.3. Biotecnólogo/a�������������������������������������������� 329

3.8. Web Designer���������������������������������������������� 171 7.4. Matemático/a����������������������������������������������� 335

3.9. Piloto/a���������������������������������������������������������� 177

Introdução
O
Guia das Profissões é o primeiro que vá ao encontro das suas necessidades,
produto intelectual do Projeto curiosidade e expectativas.
G-Guidance. O principal objetivo
O nosso Guia das Profissões inclui, além
do Guia das Profissões é ser uma base
de informação textual sobre profissões,
de dados multimédia com informação
entrevistas em vídeo a profissionais,
vocacional e relacionada com a carreira
fotografias de contextos profissionais
das principais características de várias
(por exemplo, instrumentos utilizados
profissões, apresentada em vários
pelos profissionais), bem como amostras
formatos, tais como texto, vídeo, som e
de som associadas a profissões. A equipa
imagem. O Guia apresenta informação nas
do projeto entrevistou mais de 50
principais características interpessoais e
profissionais, perguntando-lhes sobre
contextuais de determinada profissão. A
a sua profissão, nomeadamente sobre
informação textual sobre as profissões
as atividades incluídas na prática diária,
apresentada neste documento, que é
do seu ambiente de trabalho, carga de
apenas uma parte do guia completo, é
trabalho e horários de trabalho típicos,
complementada pelo material multimédia
média salarial e características que
disponível na plataforma G-Guidance e
gostam e desgostam na sua profissão. O
encontra-se ligada a ele.
nosso guia tem como objetivo apresentar
Este guia está disponível na plataforma informação num formato multimédia para
G-Guidance para todos os utilizadores, tornar a informação mais interessante e
incluindo estudantes, psicólogos/as, apelativa para os/as jovens, e também para
professores/as e também pais, como ser apresentada e utilizada nas atividades
um recurso comum para todos os gamificadas da plataforma G-Guidance.
interessados em informação relacionada
O Guia das Profissões está organizado
com a carreira. A informação vocacional
em sete áreas vocacionais: (1) Ciências da
apresentada neste guia serve o objetivo de
Saúde; (2) Humanidades e Ciências Sociais;
informar os/as jovens e outros utilizadores
(3) Engenharia, Ciências Informáticas
não só sobre as principais características
e Técnicos; (4) Ciências Económicas &
das profissões e os prós e contras, mas
Marketing; (5) Artes, Design & Arquitetura;
também fornece informação sobre como lá
(6) Serviços Técnicos e Sociais; e (7)
chegar (percurso académico e formação)
Ciências Naturais. Em cada uma destas
e o que esperar aquando do planeamento
áreas vocacionais, estão incluídas as
do percurso que leva a uma carreira, o que
profissões mais procuradas, de acordo
inclui tomar decisões importantes, investir
com os jovens dos países que participam
no autodesenvolvimento e adaptar-se a
no Projeto G-Guidance, nomeadamente
obstáculos. Além de ser um recurso com
Portugal, Espanha, Grécia, Itália e Bulgária.
informação completa, o objetivo deste
Cada parceiro internacional investigou
guia não é dar toda a informação sobre
junto dos jovens, em cada país, quais as
determinada profissão, aliás é suposto ser
profissões em que tinham mais interesse.
o ponto de partida para os/as estudantes
Os resultados conduziram à seleção das
procurarem informação mais detalhada
profissões incluídas neste guia.

2
Enquanto o Guia das Profissões era orientação vocacional), com a supervisão
planeado a equipa estava totalmente dos administradores da plataforma,
consciente das alterações permanentes e nomeadamente psicólogos/as escolares,
da natureza dinâmica e de mudança rápida acrescentar mais profissões ou mais
do mercado de trabalho, quer estejamos a informação às profissões originalmente
falar de profissões, cursos de formação ou incluídas neste guia. Os utilizadores
cursos superiores. Assim, planeamos este podem adicionar mais informação a todas
guia não para ser um documento fechado as secções apresentadas no guia, incluindo
e estático, mas sim como um ponto de a possibilidade de carregar fotografias,
partida para a exploração vocacional e de vídeos, texto, etc. Na verdade, uma parte
carreira dos/as jovens , para ser utilizado significativa as atividades baseadas em
como uma referência inicial de como um gamificação propostas na plataforma
percurso de carreira pode ser procurado G-Guidance, como uma ferramenta de
e construído, especialmente através da orientação vocacional, é desenhada para
nossa plataforma G-Guidance, que irá motivar os jovens a irem para o mundo
relacionar-se com toda esta informação real e colecionar informação válida
como o recurso infinito de recursos online, para melhorar o guia e aprender sobre
permitindo aos/às jovens focarem-se nos profissões enquanto o fazem.
seus interesses preferidos e fazerem uma
pesquisa mais aprofundada sobre eles.
Além do facto de que seria uma tarefa
impossível de assumir, mapear e descrever
a maioria ou a totalidade de profissões
possíveis, também há uma razão teórica
e metodológica para estruturar o nosso
Guia das Profissões de uma forma
aberta, dinâmica e construtiva. O guia faz
parte de uma abordagem metodológica
inovadora e ampla à orientação vocacional,
desenvolvida pela equipa do Projeto
G-Guidance.

Também sabíamos que inevitavelmente

haveria muitas profissões (e.g.,
astronauta) não incluídas neste guia, e
essa foi outra razão para desenhar o
guia como um “trabalho em progresso”,
aberto a absorver informação vocacional
nova e atualizada. Isto significa que
o guia permite aos utilizadores da
plataforma G-Guidance (especialmente
aos/às estudantes no processo de

3
4
Estrutura e Organização do Guia
Cada profissão descrita no guia contem determinada profissão, com uma
informação organizada em 13 dimensões breve descrição das mesmas, incluindo
ou secções diferentes. Estas secções são: atividades que são típicas de uma
(1) perfil da profissão (breve descrição), subárea, por exemplo, na profissão de
(2) principais atividades, (3) contextos de Designer, devido à sua variedade, os/
aplicação, (4) ambientes (ou contextos) de as profissionais têm de desempenhar
trabalho, (5) horários (típicos) de trabalho, atividades muito diferentes de acordo
(6.1) competências e habilidades, (6.2.) com a área específica do design (e.g.
características pessoais (típicas), (6.3.) design industrial e design de moda).
interesses e preferências, (7.) educação A importância de apresentar esta
e formação (necessárias ara construir informação é a de permitir aos jovens
uma carreira), (8) pagamento (salário e que estejam conscientes do tipo de
vencimentos típicos de cada área), (9) atividades que terão de desenvolver ao
profissões semelhantes, (10) profissionais seguir uma determinada carreira. Este
de sucesso na área, e (11) links úteis (para tipo de informação é essencial para
obter mais informação sobre a profissão). o ajustamento da carreira para que
De seguida, cada secção é brevemente as pessoas não sejam negativamente
descrita. surpreendidas durante a formação e
a prática profissional que não gostam
1. Perfil da profissão. Nesta secção é
ou que não se sentem confortáveis a
apresentada informação genérica sobre
desempenhar.
a natureza da profissão. Informação
cobre principais características, 3. Contextos de aplicação. Nesta secção
objetivos e competências. Apresentar é apresentada informação detalhada
esta informação é importante para dar sobre os contextos a que a profissão
aos jovens conhecimento geral sobre pode ser aplicada, incluindo as principais
o que é a profissão e quais são os seus características desses contextos. Por
objetivos reais, para que consigam exemplo, a Psicologia pode ser aplicada
analisar e ver se se identificam com a em diferentes contextos, desde
profissão. crianças a idosos. Esta informação
pode ser bastante útil para os jovens
2. Principais atividades. Nesta secção
estarem conscientes do quão uma área
é apresentada informação específica
profissional é, o que pode ser um aspeto
sobre as principais atividades de uma
positivo importante para algumas

6
 pessoas escolherem uma determinada aos jovens que tenham consciência
profissão. Para algumas pessoas é das implicações no seu estilo de vida,
importante ter uma carreira num objetivos pessoais, vida pessoal e
contexto que a permita mudar, expandir social, entre outras dimensões de vida
e diversificar a prática profissional, o importantes, de ter uma carreira numa
que é mais fácil nas profissões que têm área específica, sendo que algumas
mais campos de aplicação. profissões exigem mais investimento
de tempo do que outras. Gestão de
4. Ambiente de trabalho. Nesta secção
tempo é uma variável importante na
é apresentada informação sobre os
construção de carreira pois pode ter
possíveis e mais comuns ambientes de
um grande impacto na qualidade de vida
trabalho, bem como as suas principais
das pessoas, ajustamento psicológico e
características. Por exemplo, os/
satisfação vocacional.
as enfermeiros/as podem trabalhar
em diferentes ambientes, desde um 5.1. Competências e habilidades. Nesta
hospital a uma escola, ou até num clube secção é apresentada informação
desportivo. O objetivo de apresentar genérica sobre as competências e
esta informação é o de dar aos jovens habilidades mais comuns e requisitadas
uma perspetiva aproximada das para o exercício de uma profissão. O
características dos locais de trabalho objetivo de apresentar esta informação
onde poderão ter de trabalhar no futuro é permitir aos jovens ter conhecimento
se quiserem seguir uma determinada sobre em que competências e
carreira. Com esta informação, podem habilidades se devem focar e
tomar melhores decisões, sabendo que desenvolver se querem seguir uma
estão conscientes e que aceitam as determinada carreira. Ao comparar
características de locais de trabalho a informação sobre as competências
(e.g. trabalho no exterior) e não serão e habilidades mais valorizadas numa
negativamente surpreendidos o que profissão com o seu próprio conjunto
pode, potencialmente, afetar a sua de competências e perfil, os jovens
motivação e, eventualmente, o seu poderão tomas decisões relacionadas
sucesso na carreira. com a carreira bem-informadas e
organizar o seu autodesenvolvimento.
5. Horários de trabalho. Nesta secção
é apresentada informação genérica 5.2. Características pessoais. Nesta
sobre os horários e a carga de secção é apresentada informação nas
trabalho possíveis e mais comuns características pessoais mais comuns
numa determinada profissão. Esta partilhadas pelos profissionais de uma
informação pode variar bastante determinada área, bem como as mais
entre profissões e países, e por esse úteis para construir uma carreira.
motivo deve ser apenas informativa Alinhar características pessoais com
e como uma referência geral para o/a as características pessoais altamente
utilizador/a deste Guia. O objetivo de valorizadas numa profissão vai aumentar
apresentar esta informação é permitir a probabilidade de atingir o sucesso

7
 e a satisfação com a sua carreira. O algumas profissões exigem mais e mais
objetivo de apresentar esta informação longa formação do que outras para
é o de dar aos jovens uma perspetiva de atingir a qualificação dos profissionais.
como as suas características pessoais Por exemplo, e falando de forma
encaixam naquelas mais valorizadas genérica, os/as médicos têm de estudar
em determinada profissão, e em quais e praticar durante mais anos do que, por
características se devem focar em exemplo, um/a gestor/a de empresas.
desenvolver para melhor se adaptarem É importante que os jovens estejam
à profissão. Quanto melhor o encaixe alertados para isto o quanto possível,
entre as características pessoais bem como saibam o investimento,
do/a jovem e as características mais esforço, tempo e compromisso terão de
valorizadas na profissão, maior fazer para seguir determinada carreira.
a probabilidade de ajustamento,
7. Pagamento. Nesta secção é
satisfação e sucesso de carreira.
apresentada informação sobre o
5.3. Interesses e preferências. Nesta salário, com periodicidade mensal,
secção é apresentada informação para cada profissão. Esta informação
sobre os interesses e preferências está organizada por país, mostrando
mais comuns partilhados pelos/as o salário mínimo e máximo, sendo
profissionais desta área. Pessoas que que existe uma grande variabilidade
partilham um contexto de trabalho entre países. É também importante
tendem a ter interesses, preferências notar que a informação apresentada
e atividades favoritas semelhantes, nesta dimensão varia ao longo do
o que tende a gerar maiores níveis tempo, considerando atualizações
de identificação e coesão entre salariais, alterações políticas e outras
colegas. A importância de partilhar especificidades dos ambientes de
esta informação é a de dar aos jovens trabalho. Neste sentido, gostaríamos
a oportunidade de eles próprios se de salientar que a informação sobre o
identificarem com pessoas com que vencimento médio de cada profissão,
irão potencialmente estudar, praticar considerando todas as variáveis
e trabalhar com, facilitando o seu mencionadas, devem ser utilizadas
ajustamento social e emocional ao seu como uma referência e atualizadas
ambiente profissional e às pessoas com tão frequentemente quanto possível,
quem o irão partilhar. não devendo ser consideradas
definitivas nem conclusivas. Apesar da
6. Educação e formação. Nesta secção é
subjetividade implícita, esta informação
apresentada informação genérica sobre
é importante para os jovens terem uma
a educação e formação necessárias
noção da realidade em termos do que
para o exercício de determinada
podem esperar de uma profissão em
profissão. A importância de partilhar
termos de incentivo ou recompensa
esta informação com os jovens é a de
económica, para que possam escolher
informar sobre o percurso académico
de acordo com os seus objetivos,
associado a cada profissão, sendo que

8
 expectativas e ambição. Até porque oferecer. Por favor ter em conta que,
algumas profissões são mais prováveis tal como já foi referido previamente
de ter uma recompense económica nesta introdução, o propósito desta
maior do que outras. informação não é dar toda a informação
sobre profissionais de sucesso, mas
8. Profissões semelhantes. Nesta secção
sim dar algumas referências para os
é apresentada informação sobre
jovens aprofundarem a sua pesquisa,
profissõ[Link] informação
procurarem mais informação e,
pode ser útil para explorar percursos
esperançosamente, se inspirarem.
de carreira alternativos com os jovens,
O principal objetivo de partilhar
já que profissões semelhantes tendem
esta informação é o de os jovens se
a ter atividades semelhantes e implicam
identificarem com os profissionais, bem
interesses, preferências, competências
como para se motivarem e inspirar a
e habilidades semelhantes. Ao explorar
escolher, seguir e comprometer-se com
estas profissões semelhantes, os
um determinado percurso de carreira,
jovens podem escolher e desenhar
serem inspirados por profissionais
múltiplos percursos de carreira que
bem-sucedidos, e a definir-se
encaixem no seu perfil e até descobrir
objetivos baseados no exemplo desses
novas profissões, na mesma área geral,
profissionais.
que não sabiam que existiam e que
podem preferir. Ter vários percursos [Link] úteis. Nesta secção são
de carreira promove a adaptabilidade apresentadas ligações com informações
de carreira nos jovens, o que significa atualizadas, válidas e exatas sobre
que podem, mais facilmente, adaptar- profissões. Estes links são ligações
se a obstáculo não previstos (e.g. não para fontes de informação oficiais
ser capaz de entrar numa determinada e de confiança sobre determinada
universidade ou curso superior por profissão, que podem dar aos jovens
razões económicas) no seu percurso uma vasta gama de informação
de carreira e rápida e eficientemente sobre formação, cursos, questões e
redesenham e ajustam as suas carreiras, atividades profissionais, investigação,
com sucesso e satisfação. noticias, eventos e pessoas de
interesse, regulamentos e legislação
9. Profissionais de sucesso na área. Nesta
associada com a profissão, entre outras
secção é apresentada informação
informações úteis. Estes links são muito
sobre profissionais experientes, com
importantes não só em termos de
sucesso e satisfação profissional, como
informação que podem adicionar ao
modelos a seguir para jovens que estão
processo de orientação vocacional onde
a pensar seguir uma profissão. Não são
serão utilizados, mas também ajuda os
apenas profissionais conhecidos e/ou
jovens a perceber que a internet é uma
bem-sucedidos, mas também projetos
ferramenta muito importante para o
ou organizações interessantes que são
desenvolvimento de carreira, procura
considerados bons exemplos do que
de emprego e oportunidades, não só
uma determinada profissão tem para

9
 no presente, mas também ao longo das de tomada de decisão e resolução de
suas carreiras. problemas, competências verbais e de
comunicação, competências sociais e
O Guia das Profissões está organizado em
interpessoais, competências científicas
sete áreas vocacionais gerais, nas quais
e matemáticas, e pensamento crítico. No
está um número de profissões agrupadas,
que toca às suas características pessoais
que partilham um conjunto básico de
em comum, no geral, estes profissionais
características. A estrutura do Guia tem
tendem a mostrar altos níveis de
como objetivo facilitar a procura e a
responsabilidade, empatia, dedicação,
utilização da informação pelos profissionais
persistência, confiabilidade, compaixão,
(psicólogos/as escolares e professores/as).
autocontrolo, honestidade, determinação,
Cada área geral corresponde a um capítulo
bom controlo do stress e competências
deste Guia, que inclui informação sobre
de gestão emocional, bem como se sentem
as profissões agrupadas em cada área. As
atraídos pelo conceito de trabalhar para a
áreas vocacionais gerais são 1) Ciências da
melhoria dos outros, nomeadamente utilizar
Saúde, 2) Ciências Sociais & Humanidades,
o pensamento lógico e analítico. Quando
3) Engenharia, Ciências Informáticas
focamos nos seus interesses comuns, os
& Técnicos, 4) Economia & Ciências de
indivíduos vocacionalmente orientados
Marketing, 5) Artes, Design & Arquitetura,
para esta área tendem a ser atraídos por
6) Serviços Sociais & Técnicos, e 7) Ciências
atividades como: ajudar e cuidar os outros,
Naturais. Uma breve descrição de cada
estabelecer relações sociais e envolver-se
área é apresenta a seguir.
em atividades sociais, investigar a causa e o
Ciências da Saúde tratamento de doenças, ensinar as pessoas
a lidar com e a resolver os seus problemas
Esta secção dedicada à área das ciências emocionais, sociais e pessoais, promover
da saúde apresenta informação sobre o bem-estar e a reabilitação do paciente.
profissões relacionadas com os cuidados Academicamente, as pessoas orientadas
de saúde, com diferentes abordagens para para as ciências sociais tendem a gostar
prestar serviços de cuidados de saúde, tais de anatomia, biologia, fisiologia, patologia
como médico/a, psicólogo/a, fisioterapeuta, humana e química.
dentista, veterinário/a, farmacêutico/a e
enfermeiro/a. Ciências Sociais &
Geralmente, pessoas que trabalham Humanidades
nesta área partilham características, Na secção dedicada às ciências sociais
competências e interesses comuns. e humanidades, oferecemos informação
Por exemplo, em termos de conjunto sobre profissões que estudam aspetos
de competências partilhadas, os/as da sociedade e cultura humana, bem
profissionais da área das ciências da como relações entre indivíduos dentro
saúde tendem a ter boas competências dessas sociedades. Inclui profissões
de observação e escuta, altos níveis como professor/a (pré-escolar, 1º, 2º e
de adaptabilidade, boas competências 3º ciclos, secundário, e ensino especial),

10
antropólogo/a, historiador/a, escritor/a, Engenharia, Ciências
jornalista, sociólogo/a, assistente social,
filósofo/a e advogado/a.
Informáticas & Técnicos
A secção focada na área da engenharia,
Geralmente, pessoas que trabalham
ciências informáticas e técnicos apresenta
nesta área partilham características,
informação sobre profissões com o
competências e interesses comuns. Em
objetivo geral de aplicar conhecimento
termos de conjunto de competências
científico a problemas práticos, e o
partilhadas, os profissionais das ciências
objetivo específico de utilizar princípios
sociais e humanidades habitualmente
científicos para o desenho e construção de
têm boas competências de planeamento,
máquinas (nomeadamente computadores),
competências de observação e escuta, altos
estruturas, e outros itens, incluindo
níveis de flexibilidade e adaptabilidade,
pontes, tuneis, estradas, veículos e
boas competências de liderança, altos
edifícios. Também inclui operar e manter
níveis de dedicação ao seu trabalho
máquinas, desde aviões, a carros, barcos
e objetivos, excelentes competências
ou naves espaciais. Esta área vocacional
verbais e de comunicação, excelentes
inclui profissões como engenheiro/a civil,
competências sociais e interpessoais, boas
engenheiro/a ambiental, engenheiro/a
competências criativas e de pensamento
elétrico e eletrotécnico, engenheiro/a
abstrato, competências de gestão de
de computação, engenheiro/a químico,
tempo e resolução de problemas. As suas
mecânico, desenvolvedor de software, web
características pessoais comuns, em geral,
designer e piloto de aviões.
incluem cuidar dos outros, disponibilidade,
empatia, confiabilidade, criatividade, Em geral, pessoas que trabalham
responsabilidade, curiosidade, dedicação, nesta área partilham características,
cooperação, objetividade, autocontrolo, competências e interesses em comum.
pensamento lógico e analítico, boas Em termos de conjunto de competências
competências de gestão de stress, partilhadas, os indivíduos que são atraídos
aceitação e lealdade. Reportando aos pelas profissões de engenharia, ciências
seus interesses comuns, as pessoas informáticas e técnicos, habitualmente
vocacionalmente orientadas para as mostram excelentes competências
ciências sociais e humanidades tendem de tomada de decisão e resolução de
a gostar de trabalhar com e/ou ensinar problemas, competências matemáticas e
crianças, pedagogia, trabalho criativo, computacionais, competências técnicas
escrever e ler, evolução das culturas e da e manuais, boa perceção de espaço e
sociedade, história humana, influenciar ou volume, boa coordenação física e força,
motivar outros, questões sociais, políticas competências de gestão de projetos,
e económicas, legislação. Academicamente, competências de inovação e criatividade,
estes indivíduos preferem disciplinas como competências de programação, bem como
literatura, psicologia, direito, filosofia, boa consciência comercial e de negócios.
línguas, história, geografia, economia e No que toca às suas características
ética. pessoais comuns, em geral, tendem a

11
ser percetivos e responsáveis, a ter consumidor e o desenvolvimento de formas
pensamento crítico, a fazer um excelente diferentes através das quais elas podem
uso do pensamento lógico e analítico, bem ser concretizadas, predominantemente
como da sua imaginação e criatividade, através de métodos científicos. Incluídas
nomeadamente em tarefas de resolução nesta área, podemos encontrar profissões
de problemas, tendem a ser abertos e como economista, gestor/a comercial,
curiosos sobre o mundo, têm grande gestor/a de recursos humanos, gestor/a
cuidado com metodologia, organização, financeiro, gestor/a de marketing e
estrutura e sistematização, dão grande publicidade, gestor/a hoteleiro/a, analista
atenção aos detalhes e são habitualmente de dados e analista financeiro.
muito persistentes e precisos nas
Em geral, pessoas que trabalham nesta área
suas ações. No que diz respeito aos
partilham características, competências
seus interesses comuns, as pessoas
e interesses em comum. Em termos de
interessadas nesta área vocacional tendem
conjunto de competências partilhadas, os
a gostar de computadores, programação,
indivíduos que são atraídos pela economia
tecnologia, internet, robótica, aparelhos
e ciências de marketing tendem a ter
eletrónicos, máquinas e sua utilização, web
competências analíticas e lógicas muito
design e desenvolvimento de aplicações,
boas, pensamento crítico, competências
promoção do desenvolvimento técnico
orientação para o consumidor/cliente,
das sociedades, desenho de estruturas
competências de gestão de equipas,
funcionais, trabalhar com ferramentas e
competências de negócios e informáticas,
máquinas, fazer ou arranjar coisas práticas,
competências de análise estatística,
ergonomia e semiótica. Academicamente,
competências escritas e verbais, bem
preferem disciplinas como a matemática,
como boa habilidade para facilmente
física, ciência informática, geometria,
interpretar, compreender e interagir com
química, astronomia, programação, aulas
sistemas económicos e financeiros. No
de laboratório/workshops.
que diz respeito às suas características
Economia & Ciências de pessoais comuns, mostram atenção
aos detalhes, independência, eficiência,
Marketing abertura, curiosidade, boa gestão do
Na secção dedicada à área vocacional stress, persuasão, pensamento conceptual,
da economia e ciências de marketing determinação, liderança, organização,
recolhemos informação sobre profissões perspicácia e uma tendência para ser
focadas no estudo de como as pessoas organizado/a e sistemático/a em todas as
interagem com valor, em particular, dimensões de vida. No que toca aos seus
a produção, distribuição e consumo interesses comuns, as pessoas atraídas
de bens e serviços. A economia foca- pela área da economia e ciências de
se no comportamento e interações de marketing, tendem a gostar de trabalhar
agentes económicos e como as economias com dados, trabalhar com valores tais
trabalham. O marketing é uma área que se como moeda, moeda virtual, propriedade
foca em compreender as necessidades do ou stocks, influenciando ou motivando

12
os outros (nomeadamente equipas de coser e desenhar, competências de
trabalho), vender, comunicar, inovar, escrita e composição, e competências
planear e organizar, organizar atividades, sociais e interpessoais. Em termos das
acumular riqueza e valor, atingir objetivos suas características pessoais comuns,
e metas, e processar e analisar dados. os indivíduos interessados nesta área
Academicamente, tendem a gostar de vocacional tendem a apresentar altos níveis
matemática, economia, direito, línguas, de criatividade, independência, intuição,
geografia, análise estatística e história. espontaneidade, dedicação, versatilidade,
foco, abertura (habitualmente têm
Artes, Design & Arquitetura altos níveis de aceitação dos outros),
A secção sobre artes (que inclui, disciplina, persistência, empatia, precisão,
geralmente, artes visuais, literárias e determinação, atenção aos detalhes e
performativas), design e arquitetura tem autonomia. Em termos dos seus interesses
informação sobre profissões que focam na comuns, tendem a gostar de todas as tarefas
teoria, aplicação humana e expressão física e atividades criativas e relacionadas com
do fundo criativo nas sociedades e culturas artes (belas-artes, artes visuais, teatro,
humanas, através de competências e música, dança, entre outras), e também de
imaginação, para produzir objetos, atividades associadas ao entretenimento
ambientes e experiências. Também inclui e exibição, expressão artística e
profissões que fazem o desenho do plano performance, aparelhos eletrónicos e
ou especificação para a construção de um digitais (especialmente aqueles criados
objeto ou sistema, ou para a implementação para comunicação, multimédia, redes
de uma atividade ou processo. Este objetivo sociais e transmissão), frequentar e
do design é satisfazer certos objetivos envolver-se em apresentações artísticas
e constrangimentos, considerando ao público (teatro, concertos, poesia,
questões estéticas/artísticas, funcionais, leituras), desenho e ilustração, fotografia,
económicas ou sociopolíticas. Esta gráficos, tecnologia e cinema e televisão.
área inclui profissões como ator/atriz, Academicamente, as suas disciplinas
bailarino/a, fotógrafo/a, cantor/a, músico, favoritas são aquelas relacionadas com
designer e arquiteto/a. artes (dança, música, desenho, escultura,
fotografia), línguas, literatura, filosofia,
No geral, as pessoas que trabalham psicologia, antropologia, trabalhos
nesta área partilham características, manuais, teatro.
competências e interesses em comum. Em
termos do seu conjunto de competências Serviços sociais & Técnicos
partilhadas, tendem a ser altos níveis
A secção dedicada à área vocacional dos
de consciência e sentido artístico e
serviços sociais e técnicos apresenta
estético, competências de leitura e
informação relativa a profissões que têm
memorização, competências de improviso,
o objetivo geral de criai organizações
competências de resolução de problemas,
mais eficientes, construir comunidades
competências percetuais, competências
mais fortes e promover igualdade e
vocais e acústicas, competências de

13
oportunidade, bem como desempenhar a preferir educação física e desporto,
as atividades e tarefas necessárias para línguas, economia e trabalhos manuais.
materializar esses objetivos na realidade.
Esta área inclui profissões como polícia, Ciências Naturais
bombeiro/a, militar, professor/a de yoga, A secção das ciências naturais dá informação
treinador pessoal, eletricista, canalizador, sobre profissões que focam na descrição,
bancário, chefe, guia turístico e motorista. predição e compreensão de fenómenos
Geralmente, as pessoas que trabalham naturais, baseados em evidência empírica
nesta área partilham características, desde a observação à experimentação.
competências e interesses comuns. Em As ciências naturais podem ser divididas
termos do seu conjunto de características em dois grandes ramos: ciências da
partilhadas, tendem a ter competências vida e ciências físicas. Esta área inclui
de raciocínio lógico, competências profissões tais como geólogo/a, biólogo/a,
físicas e atléticas, competências de biotecnólogo/a, químico, astrónomo/a e
resolução de problemas e tomada matemático.
de decisão, competências sociais e Geralmente, pessoas que trabalham
interpessoais, competências de gestão nesta área partilham características,
de tempo, competências de comunicação, competências e interesses em comum. Em
competências de coordenação motora e termos do seu conjunto de competências
manual, e competências de organização partilhadas, tendem a ter pensamento
e gestão logística. Têm também analítico e crítico, competências de
características pessoais comuns, tais resolução de problemas, bom sentido
como altos níveis de honestidade, de cooperação, precisão, competências
concentração, calma, motivação, científicas e matemáticas, competências
responsabilidade, objetividade, energia, verbais e de comunicação, competências de
compromisso, persistência, autocontrolo, análise e interpretação de dados técnicos,
tolerância, confiabilidade, determinação, competências de observação, competências
precisão e iniciativa. No que diz respeito de trabalho de laboratório, competências
aos seus interesses comuns, as pessoas de análise estatística. No que diz respeito
vocacionalmente orientadas para a às suas características pessoais comuns,
área dos serviços sociais e técnicos, a maioria das pessoas interessadas nesta
geralmente, tendem a gostar de eventos área em particular tendem a apresentar
se experiências sociais, organização de bom pensamento lógico e analítico,
atividades resolução de problemas, ajudar responsabilidade, consistência, paciência,
os outros, facilitar os serviços, envolver- persistência, curiosidade, hábitos
se na comunidade, observar as regras metódicos, boa organização, adaptabilidade,
e ajudar os outros a fazer o mesmo, atenção aos detalhes, dinamismo e
dar assistência, gestão de situações de independência. No que diz respeito aos seus
emergência/de risco/perigosas, trabalhar interesses comuns são a matemática, física,
com máquinas e ferramentas, trabalho bioquímica, microbiologia, metodologia e
físico, atividades no exterior e na natureza investigação, trabalhar em contexto natural
relacionadas com o serviço à comunidade. (natureza), trabalho com e sobre animais,
Academicamente, estes indivíduos tendem plantas e biologia humana.
14
1. CIÊNCIAS DA SAÚDE
1.1. Médico/a (medicina geral e familiar)
1. Perfil da profissão e) passar atestados para desportos de não
competição e incapacidade temporária
O/A médico/a é o/a profissional de saúde para trabalhar;
que prevê, estuda, diagnostica e trata
doenças generalistas. É muitas vezes o f) contribuir para o desenvolvimento
primeiro contacto dos pacientes com do conhecimento e cultura da saúde no
os cuidados de saúde. O/A médico/a Serviço Nacional de Saúde;
é muitas vezes quem encaminha o/a g) aderir a campanhas específicas
paciente para frequentemente a ligação promovidas pelas autoridades regionais
entre as especialidades médicas e é e/ou nacionais de saúde;
também frequentemente a ligação entre
a especialidade médica e o/a paciente. h) fazer visitas domiciliárias em caso de
O/A médico/a é com frequência o mesmo necessidade.
para todos os membros da família, que
acompanha o/a paciente desde o seu 3. Contextos de aplicação
nascimento à sua morte.
Cuidados de saúde primários
A profissão de médico/a de medicina geral
O/A médico/a trabalha frequentemente
e familiar difere de médico/a de medicina
nos cuidados de saúde primários, e lida com:
interna.
diferentes tipos de consulta agendada,
por exemplo pediatria, planeamento
2. Principais atividades familiar e diabetes; consultas que têm
As principais atividades desenvolvidas carácter de urgência; e a sinalização e
pelo/a médico/a são: encaminhamento de pacientes para as
especialidades da medicina.
a) prever, estudar, diagnosticar e tratar
doenças generalistas; Hospitais privados

b) prever a ocorrência de certas doenças, O/A médico/a pode trabalhar em hospitais

prescrever análises clínicas (sangue, urina) privados, e lida com consultas agendadas
e exames físicos (ultrassom, raio-x) para com os seus pacientes habituais; consultas
ter uma visão mais completa da condição com carácter de urgência; e a sinalização
de saúde do/a paciente; e encaminhamento de pacientes para as
especialidades da medicina.
c) encaminhar os pacientes para as
especialidades médicas mais adequadas à
sua condição de saúde;
4. Ambientes de trabalho
Instituições públicas
d) estabelecer e manter uma relação
próxima com o/a paciente para o/a Cuidados de saúde primários (primeiro
conhecer da melhor maneira possível para contacto com o Sistema Nacional de
manter a proximidade entre médico/a- Saúde).
paciente;

16
Instituições privadas Determinação

Hospitais privados (uma alternativa ao Autocontrolo

Sistema Nacional de Saúde).
6.3. Interesses e preferências
5. Horários de trabalho Interesse em ajudar os outros e pelo seu bem-
Instituições públicas estar

Médicos/as que trabalham nos cuidados de Interesse em cuidar dos outros

saúde primários trabalham com frequência
Interesse por assuntos médicos
turnos de 12 horas. Nas instituições
que têm serviço de emergência podem Interesse por relações e atividades sociais
também trabalhar durante os fins-de-
Interesse pela disseminação de boas práticas
semana e feriados nacionais.
(e.g., triagem preventiva ou questionários de
Instituições privadas diagnóstico generalizados)
Médicos/as que trabalham em hospitais
privados têm horários de trabalho mais 7. Educação e formação
flexíveis, podendo os turnos variar entre 1. Mestrado integrado em Medicina
as 8 e as 12 horas.
É um curso superior com a duração
de seis anos que inclui cinco anos de
6.1. Competências e habili-
aprendizagem teórica e prática. O sexto
dades
ano inclui um estágio profissional. A missão
Competências verbais e de comunicação é treinar um/a médico/a com o perfil
profissional caracterizado por uma visão
Competência de observação
multidisciplinar e integrada da saúde e da
Competências de escuta ativa doença, com uma formação orientada para
a comunidade, o território, os desafios da
Competência sociais e interpessoais
saúde global e fundamentalmente ir ao
Adaptabilidade encontro da prevenção e promoção da
saúde com uma cultura humanística as
Competências técnicas e científicas
suas implicações nos interesses médicos.

6.2. Características pessoais 2. Inscrição na Ordem dos Médicos

Responsabilidade Concluída a formação superior, é

necessário o registo na Ordem dos
Resistência física Médicos, fornecer informação pessoal,
provas de formação académica e o registo
Empatia
criminal. Para a prática independente
Dedicação é necessário ter aprovação em exame
escrito e oral e também completar um
Confiabilidade

17
estágio de 12 meses com a supervisão de [Link]
um profissional mais experiente. Pode ter
Organização Mundial de Saúde
a possibilidade de dispensa deste estágio
profissional se já tiverem sido realizados [Link]
outros estágios ou pós-graduações, sendo
que esta dispensa terá de ser aprovada
pelo Conselho regional. Links úteis nacionais:
Bulgária:
8. Pagamento
Ministério da Saúde
A média do salário mensal é:
[Link]
• Espanha: de 1818€ a 4084€
Associação Médica da Bulgária
• Portugal: de 1454€ a 3267€
[Link]
• Bulgária: de 346€ a 1001€
Grécia:
• Itália: de 2052€ a 4773€
[Link]
• Grécia: de 1453€ a 3433€
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
[Link]
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas Itália:
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a Associação Médica Italiana
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em [Link]
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https:// com/activity/aim-3/finalita/
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link]. Associação Italiana de Mulheres Médicas
com/salary
[Link]
9. Profissões semelhantes
Portugal:
Médico/a de medicina interna
Ordem dos Médicos
Enfermeiro/a
[Link]
Psicólogo/a
Associação Portuguesa de Medicina Geral
Psiquiatra e Familiar
Cirurgião/ã [Link]

Espanha:
10. Links úteis
Conselho Geral
Links úteis internacionais:
[Link]
Associação Europeia de Médicos
Hospitalares

18
11. Profissionais de sucesso
nesta área nacionais
Profissional de sucesso
internacional:Bulgária:

Radoslav Nenkov Gaidarski

[Link]
%B0%D0%B4%D0%BE%D1%81%D0%
BB%D0%B0%D0%B2_%D0%93%D0%
B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D1%8
0%D1%81%D0%BA%D0%B8

Grécia:

Georgios Papanicolau

[Link]
Papanikolaou

Itália:

Michael E. DeBakey

[Link]
DeBakey

Portugal:

Fernando Nobre

[Link]
Nobre

Espanha:

Jesús Vaquero

[Link]
Jes%C3%BAs_Vaquero
20
1. CIÊNCIAS DA SAÚDE
1.1.1. Médico/a Oncologista

Watch the movie in the following link

21 [Link]
1. Perfil da profissão e) Trabalhar em estreita ligação com
terapeutas e técnicos/as de radiação;
O/A oncologista é o/a profissional que
lida com os tratamentos de cancro f) Monitorizar, apoiar e cuidar dos/as
e com condições não-cancerígenas, pacientes durante e depois do tratamento;
através da radioterapia ou medicação g) Escrever relatórios sobre o tratamento
(quimioterapia). Encarrega-se do cuidado dos/as pacientes para outro pessoal
geral e tratamento do/a paciente em todas médico;
as fases da doença. O/A oncologista utiliza
várias formas de terapia de radiação h) Informar as partes interessadas
para tratar segura e eficazmente a (empresa, chefe, diretor) e o público sobre
doença. Utiliza tratamentos de terapia de questões relevantes para a profissão do/a
radiação concebidos para cada paciente, paciente e o trabalho que desempenham.
dependendo do tipo de tumor, do seu
tamanho, localização corporal e a condição 3. Contextos de aplicação
do/a paciente. O/A oncologista trabalha
frequentemente em equipas compostas
Radioterapia por Feixe Externo
por vários especialistas, com quem O/A médico/a oncologista aplica a radiação
trabalham em colaboração, estabelecendo produzida por uma máquina chamada
o plano de tratamento para um/a paciente “acelerador linear”, que tem o potencial
que tem de ser sujeito/a a radioterapia. de gerar prótons ou elétrons de alta-
energia para o tratamento do cancro.
2. Principais atividades O/a oncologista lida com: a apropriação
e seleção das técnicas dependendo
As principais atividades desenvolvidas da localização, tamanho e tipo de
pelo/a oncologista são: cancro. A Radioterapia conformada 3D
a) Consultar outros profissionais de saúde (3D-CRT), Radioterapia de intensidade
especializados em áreas semelhantes modulada (IMRT/VMAT), Radioterapia
e confirmar o diagnóstico feito por guiada por imagem (IGRT), Radiocirurgia
radiologistas de diagnóstico; estereotáxica (SRS), Radioterapia
estereotáxica & Radioterapia corporal
b) Discutir com os/as pacientes os seus estereotáxica (SRT, SBRT) são algumas das
sintomas e doença e examiná-los/as; técnicas que oncologistas têm disponíveis
c) Sugerir o tratamento mais adequado, para tratar os/as seus/suas pacientes.
dependendo do formato corporal do/a Braquiterapia
paciente e os resultados obtidos nos
exames raio-x; O/A médico/a oncologista coloca as
fontes radioativas dentro ou perto
d) Facultar ao/à paciente e aos seus do tumor. Durante a braquiterapia, as
familiares a informação necessária sobre fontes radioativas podem ser colocadas
a natureza do tratamento e os efeitos permanente ou temporariamente
secundários da exposição à radiação; dependendo do tipo de cancro. O/A

22
médico/a oncologista lida com a maioria de saúde pode usufruir de horários de
dos casos em que a remoção cirúrgica do trabalho mais estruturados dos que
tumor maligno por si só não é suficiente; o/a que se dedica à prática privada. De
aplicação dos métodos de radioterapia qualquer modo, o período interno para
descritos em cima e a sua combinação com os/as médicos/as é particularmente
outros métodos, tais como a quimioterapia extenuante tendo que realizar horários
e a imunoterapia, para combater mais rotativos.
eficazmente vários cancros, como o do
pulmão. 6.1 Competências e habili-
dades
4. Ambientes de trabalho
Competências verbais e de comunicação
A maioria dos/as oncologistas trabalha
Competências sociais e interpessoais
em ambientes limpos e esterilizados como
clínicas, hospitais ou centros de saúde. Pensamento crítico
Devido a trabalharem com radiação
Competências de monitorização
perigosa e material radioativo, os/as
oncologistas, tais como terapeutas de Liderança
radiação e outro pessoal médico, devem
Competências científicas e matemáticas
cumprir procedimentos de segurança
para garantir que não estão expostos Competências de escuta ativa
a radiação potencialmente danosa. Por
este motivo, todos os profissionais são
6.2 Características pessoais
frequentemente colocados numa sala
diferente daquela em que o/a paciente Compaixão
está a realizar o procedimento de radiação.
Persistência
O/A oncologista trabalha em condições
Autodisciplina
que podem ser stressantes, uma vez que
lidam com pacientes gravemente doentes. Empatia
Viajam com frequência para outros locais
Controlo do tempo
para participarem em conferências e
outros eventos médicos. Pensamento lógico e analítico

Controlo e gestão de stress

5. Horários de trabalho
Instituições públicas e privadas 6.3 Interesses e preferências
O/A oncologista habitualmente trabalha Preferência por atividades de apoio a
em horários regulares, embora possa pessoas com dificuldades
fazer horas extra e ser chamado/a de
Interesse em matemática, física e biologia
emergência.
Interesse no uso de aparelhos elétricos e
O/A oncologista que faz parte de serviços

23
instrumentos para o benefício da saúde um programa de graduação numa
humana especialidade. Dependendo do país, este
programa dura no mínimo quatro anos e
Interesse em investigação e tratamento
fornece ao/à médico/a uma experiência
de doenças graves, tais como o cancro
ampla nas variadas competências que os/
as oncologistas devem familiarizar-se.
7. Educação e formação
1. Mestrado integrado em Medicina 8. Pagamento
É um curso superior com a duração A média do salário mensal é:
de seis anos que inclui cinco anos de
• Espanha: de 7508€ a 15120€
aprendizagem teórica e prática. O sexto
ano inclui um estágio profissional. A • Portugal: de 6238€ a 12562€
missão é treinar um/a medico/a com um
• Bulgária: de 181€ a 575€
perfil profissional caracterizado por uma
visão multidisciplinar e integrada da saúde • Itália: de 8850€ a 17823€
e da doença, com uma formação orientada
• Grécia: de 6402€ a 12902€
para a comunidade, território, desafios
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
globais de saúde e fundamentalmente são apenas uma referência, podendo variar de acordo
para a prevenção da doença e promoção com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
da saúde com uma cultura humanística as empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
suas implicações nos interesses médicos. posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
2. Inscrição na Ordem dos Médicos que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
Concluída a formação superior, é [Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link].
necessário o registo na Ordem dos com/salary
Médicos, fornecer informação pessoal,
provas de formação académica e o registo 9. Profissões semelhantes
criminal. Para a prática independente Terapeuta de radiação
é necessário ter aprovação em exame
escrito e oral e também completar um Médico/a de radiação oncológica
estágio de 12 meses com a supervisão de Radiologista de diagnóstico
um profissional mais experiente. Pode ter
a possibilidade de dispensa deste estágio Radiógrafo/a
profissional se já tiverem sido realizados Médico/a de medicina nuclear
outros estágios ou pós-graduações, sendo
que esta dispensa terá de ser aprovada
pelo Conselho regional.

3. Programa para obtenção da espe-

cialidade em Oncologia
Os/As estudantes devem completar
10. Links úteis 11. Profissionais de sucesso
Link útil internacional
nesta área
Vincent Theodore DeVita Jr.
ESTRO
[Link]
devita/
Links úteis nacionais:
• Bulgária:
Profissionais de sucesso nacional:
Ministério da Saúde
• Bulgária:
[Link]
Ivan Nikolov Chernozemski
Associação Médica da Bulgária

[Link]
• Grécia:
• Grécia:
Evanthia Galani
[Link]

• Itália:
• Itália:
Associação Italiana de Oncologia Médica
(AIOM) Raffaele Costanzo

[Link]

Associação Italiana de Radioterapia e • Portugal:

Oncologia Clínica (AIRO) Ana Costa Miranda
[Link]

• Portugal: • Espanha:
Sociedade Portuguesa de Oncologia Caledonio Calatayud
[Link]

• Espanha:

Associação Espanhola de Oncologia

[Link]

Top Doctors

[Link]
medica-especialidad/ilustre-colegio-de-
abogados/page:4/
26
1. CIÊNCIAS DA SAÚDE
1.2. Psicólogo/a

Watch the movie in the following link

27 [Link]
1. Perfil da profissão com os clientes;

O/A psicólogo/a é o/a profissional de g) Conduzir estudos científicos sobre

saúde que intervém em contexto (ao o funcionamento e comportamento do
nível individual, interpessoal, social, cérebro;
institucional e laboral) utilizando diversos h) Escrever artigos, artigos de investigação
instrumentos e técnicas. Desenvolve e relatórios para partilhar resultados.
intervenções dirigidas à prevenção,
diagnóstico e tratamento do desconforto,
saúde psicológica, bem-estar relacional e 3. Contextos de aplicação
social, e algumas doenças mentais com o Psicologia Clínica
objetivo de conhecer, melhorar e proteger
O/A psicólogo/a clínico/a lida com: a
o bem-estar psicológico e a saúde das
avaliação e diagnóstico de características
pessoas, dos casais, das famílias, das
de personalidade utilizando técnicas de
comunidades, das organizações sociais
avaliação, tais como a entrevista clínica e
e das empresas. O/A psicólogo/a lida
outros instrumentos de psicodiagnóstico
ainda com a avaliação da relação entre o
(e.g., testes, questionários);
indivíduo e o ambiente ou o indivíduo e os
aconselhamento e apoio psicológico em
instrumentos.
situações desconfortáveis; avaliação de
O/A psicólogo/a difere de psiquiatra e de características parentais para adoção
psicoterapeuta. e acolhimento; investigação clínica em
diferentes áreas de intervenção e para
2. Principais atividades diferentes tipos de clientes (e.g., crianças,
adolescentes, adultos, idosos); desenhar,
As principais atividades desenvolvidas implementar e avaliar ferramentas,
pelo/a psicólogo/a são: intervenções e programas para a
a) Dar apoio psicológico às pessoas; prevenção e promoção da saúde.

b) Recolher informação utilizando a Psicologia Comunitária

observação, entrevistas, questionários e O/A psicólogo/a comunitário/a lida
outros métodos; com: o desenho de intervenções
c) Desenhar, implementar e avaliar psicoeducacionais, promoção de bem-
intervenções psicológicas, psicossociais e estar psicológico (e.g., identificação de
psicoeducacionais; riscos sociais coletivos tais como o racismo)
de indivíduos, grupos e organizações e
d) Procurar e identificar padrões treino de competências sociais; desenho,
emocionais ou comportamentais; implementação e avaliação de programas
e) Utilizar o próprio conhecimento para de investigação-ação na comunidade para
melhorar a compreensão de indivíduos e envolver as pessoas na identificação de
grupos; objetivos para a melhoria dos sistemas de
prevenção e tratamento.
f) Discutir o tratamento dos problemas
Psicologia da Saúde desenho e implementação de campanhas
de comunicação; questionários sociais de
O/A psicólogo/a da saúde lida com: o
opinião pública, consume de produtos e
aconselhamento e apoio psicológico a
serviços de avaliação de correspondência
pacientes hospitalizados e às suas famílias;
às suas expectativas; avaliação do impacto
intervenções de supervisão individual ou
dos anúncios publicitários; consultadoria
grupal para profissionais de saúde para
na dinâmica de processos de persuasão.
promover competências de comunicação,
funcionamento de equipas e prevenção Neuropsicologia
do burnout; psicoterapia e intervenções
O/A neuropsicólogo/a lida com: avaliação
comportamentais, direcionadas para a
de funções cognitivas; diagnóstico
promoção do bem-estar bio-psico-social
neuropsicológico de perturbações
do indivíduo, família e grupos sociais
cognitivas, comportamentais e
dentro da comunidade.
emocionais-motivacionais em pacientes
Psicologia Educacional e do Desen- com diferentes tipos de lesões cerebrais;
volvimento reabilitação neuropsicológica, cognitiva,
comportamental e emocional; formação e
O/A psicólogo/a educacional lida com: a
sessões de aprendizagem a cuidadores de
avaliação do desenvolvimento psicológico
pessoas com perturbações cognitivas.
(e.g., cognitiva, emocional, social e afetivo)
de crianças e adolescentes; diagnóstico e Psicologia da Emergência
intervenção em perturbações mentais;
O/A psicólogo/a da emergência lida com:
aconselhamento na preparação de planos
avaliação das condições psicológicas
educativos individuais; avaliação da
em vítimas de situações traumáticas
adequação das estruturas educacionais e
(e.g., terremoto, inundações, acidentes);
corretivas de menores, com propostas de
consultoria na preparação de planos
métodos corretivos alternativos; desenho
operacionais de emergência; formação
de metodologias de ensino alternativas.
psicossocial aos operadores de
Psicologia do Trabalho e das Organi- emergências.
zações
Psicologia Forense
O/A psicólogo/a do trabalho e das
organizações lida com: seleção, avaliação O/A psicólogo/a a trabalhar no campo
e orientação de pessoas no local de da psicologia forense utiliza princípios
trabalho; trabalho de equipa, organização psicológicos no sistema de justiça
e desenvolvimento de recursos humanos; para ajudar juízes, advogados e outros
análise de fontes de insatisfação ou especialistas legais a compreender os
desconforto no trabalho; desenho aspetos psicológicos de um determinado
e implementação de intervenção na caso. Frequentemente testemunha
motivação dos trabalhadores. em tribunal enquanto testemunhas
especializadas. Frequentemente
Psicologia de Marketing especializam-se em casos familiares, civis
O/A psicólogo/a de marketing lida com: ou criminais.
Criminologia reabilitação, centro de acolhimento
de crianças e jovens, associações,
O/A psicólogo/a no contexto da
fundações, instituições de investigação,
criminologia lida com: o diagnóstico da
empresas privadas, associações não-
reconstrução dos fatores e condições que
governamentais.
podem estar envolvidos na implementação
de um crime; avaliação do perigo social; Psicologia do Trabalho e das Organizações
reeducação e assistência psicológica para / Psicologia de Marketing / Psicologia
a reintegração social dos que cometeram Educacional e do Desenvolvimento
crimes.
Instituições públicas:
Psicoterapia
Instalações públicas, serviços médicos e
O/A psicólogo/a pode também exercer a pediátricos, hospitais, escolas, instituições
atividade de psicoterapeuta, após obter de formação, etc.
uma especialização específica de pelo
Instituições privadas:
menos quatro anos após a formação
académica e de escolher um âmbito de Empresas de produção e serviços,
formação entre diferentes escolas que consultoria em empresas, etc.
adotam modelos específicos da mente e
Psicologia Comunitária
do seu funcionamento, comportamento e
relações (e.g., cognitivo-comportamental, Instituições públicas:
sistémica-relacional, psicodinâmica,
Instalações de saúde, serviços educativos
integrada, etc.). A Psicoterapia pode
e sociais nas autoridades locais e regionais.
ser efetuada individualmente, em casal,
família ou grupo. Instituições privadas:
Cooperativas que prestam serviços de
4. Ambientes de trabalho cuidados de saúde e respostas sociais,
Psicologia Clínica / Neuropsicologia / educacionais e de reabilitação, prática
Psicologia da Saúde privada individual ou associada, serviços
de reabilitação e educação em saúde
Instituições públicas: em escolas, instituições de bem-estar,
Instalações de saúde e serviços psicológicos, comunidades residenciais, organizações
médicos e psiquiátricos (hospitais, clínicas, comunitárias.
centros de aconselhamento, serviços de Psicologia Criminal / Forense
neuropsiquiatria infantil, serviços para
toxicodependentes) bem como em escolas Instituições públicas:
e centros sociais e serviços educacionais Tribunais, centros de justiça, prisões,
em municípios e câmaras. autoridades locais, centros de mediação e
Instituições privadas: outros serviços territoriais.

Instalações de saúde privadas, Instituições privadas:

comunidades terapêuticas, centros de Comunidades terapêuticas, centros de

30
reabilitação, centros de acolhimento, etc. Empatia

Empreendedorismo
5. Horários de trabalho
Pensamento lógico e analítico
Instituições públicas:
Enaltecimento dos outros
O/A psicólogo/a a trabalhar em clínicas,
setor público, empresas ou escolas
trabalham a tempo inteiro durante horas
6.3 Interesses e preferências
normativas. O/A psicólogo/a que trabalha Interesse pelas pessoas e pelo seu bem-
em hospitais, casas de repouso ou noutras estar
entidades que prestam cuidados de saúde
Interesse por relações sociais, atividades
podem trabalhar em turnos noturnos e
sociais e interação com pessoas
ao fim-de-semana. Em alguns casos, o/a
psicólogo/a trabalha a tempo parcial a Interesse por ética e moralidade
título independente em clínicas privadas.
Interesse em ajudar as pessoas e lidar com
Instituições privadas e a resolver os seus problemas pessoais e
O/A psicólogo/a que faz prática clínica sociais
pode estabelecer o seu próprio horário Preferência por projetos científicos,
de modo a satisfazer as necessidades dos questões analíticas e imaginativas
seus clientes que podem ter necessidades
pautadas por atividades familiares.
7. Educação e formação
6.1 Competências e habili- 1. Licenciatura em Psicologia
dades É um curso superior com a duração de
três anos que dá conhecimento básico nas
Flexibilidade-Adaptabilidade
teorias dos processos mentais, técnicas
Competências de observação de investigação, métodos experimentais
aplicados à Psicologia, análise de métodos
Competências verbais e de comunicação
e gestão de questões educacionais,
Competências sociais e interpessoais motivacionais, organizacionais e
de orientação. A licenciatura dá a
Competências científicas e matemáticas
possibilidade de ingresso no curso de
Competências criativas e abstratas Mestrado.

2. Mestrado em Psicologia
6.2 Personal Characteristics
É um curso superior com a duração de
Confiabilidade dois anos que dá formação numa área
Gestão e controlo do stress específica da Psicologia e que permite
a prática, independente e autónoma,
Determinação de intervenções focadas na pessoa

31
através do diagnóstico e aconselhamento deontologia, empreendorismo e primeiros
psicológico. Envolve um primeiro ano socorros psicológicos. A aprovação
de aquisição de conhecimentos teórico nesta formação é também necessária,
práticos sobre a área específica de sendo realizados testes de avaliação de
estudos, nomeadamente competências conhecimentos e trabalhos práticos para
como a condução de entrevista clínica, aplicação dos mesmos.
desenho de protocolos, administração de
5. Especialização em Psicoterapia
instrumentos psicométricos, a orientação
e gestão de riscos psicopatológicos, e o Para os/as interessados/as em especializar-
desenho e implementação de intervenções se em Psicoterapia, é necessário realizar
psicológicas bem como a avaliação da formação específica numa instituição
sua eficácia. O segundo ano envolve a credenciada para o efeito durante pelo
realização de um estágio académico e a menos quatro anos. Esta especialização
realização e defesa de dissertação na área pode ser realizada durante ou depois
específica de estudos. do processo de acesso à Ordem dos
Psicólogos.
3. Estágio profissional
Concluída a formação académica, é 8. Pagamento
necessária a realização de um estágio
profissional com a duração de 12 meses A média do salário mensal é:
(1600 horas), sendo considerada uma • Espanha: de 1198€ a 2573€
pré-entrada no mundo do trabalho, que
tem como objetivo adquirir conhecimento • Portugal: de 958€ a 2058€
e competências profissionais sendo • Bulgária: de 318€ a 696€
implementado numa relação direta com
psicólogos/as experientes. O estágio é • Itália: de 1381€ a 2948€
autoproposto e pode ser desenvolvido • Grécia: de 1116€ a 2205€
em instituições públicas (e.g., hospitais,
Nota. Income may vary by work experience, education,
centros de saúde, escolas, municípios) age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally, the
ou privadas (e.g., Departamentos de position the professional holds. Salaries for Bulgária are
Psicologia de Universidades, casas de net and gross salary for the other countries. For more
information and to see salary differences, visit: https://
acolhimento, lares, etc.). [Link]/salary-report or [Link]
[Link]/salary-calculators; [Link].
4. Registo na Ordem dos Psicólogos com; [Link]; [Link]/salary

Para o exercício autónomo e independente 9. Profissões semelhantes

da atividade de psicólogo/a, é obrigatória
Professor/a
a inscrição na Ordem dos Psicólogos. O
acesso à profissão é concedido após a Assistente social
realização do estágio profissional e a sua
aprovação. Durante o estágio profissional, é Administrador de inquéritos
obrigatória a participação numa formação Especialista em formação e
dada pela Ordem que incide em temas desenvolvimento de competências
como a identidade profissional, ética e

32
10. Links úteis 11. Profissionais de sucesso
Link útil internacional
nesta área
Profissional de sucesso internacional:
União Internacional das Ciências
Psicológicas (IUPSYS) Sigmund Freud

[Link]

Associação Americana de Psicologia (APA) National Profissionais de sucesso nesta

área
[Link]
• Bulgária:

Kiril Cholakov
Links úteis nacionais:
• Bulgária:
• Itália:
Sociedade Búlgara de Psicologia
Cesare Musatti
[Link]

• Grécia:
• Portugal:
[Link]
Antonio Damasio
• Itália:

Conselho Nacional da Ordem dos Psicólogos

• Espanha:
[Link]
Javier Urra
Associação Italiana de Psicologia

[Link]

• Portugal:

Ordem dos Psicólogos

[Link]

Associação Portuguesa de Psicólogos

[Link]

• Espanha:

Conselho Geral Oficial de Psicólogos

[Link]

33
34
1. CIÊNCIAS DA SAÚDE
1.3. Fisioterapeuta

Watch the movie in the following link

35 [Link]
1. Perfil da profissão e) potenciar e reabilitar a funcionalidade
dos pacientes;
O/A fisioterapeuta é o/a profissional de
saúde que intervém em contexto individual f) monitorizar o progresso do plano de
e grupal para desenvolver, manter e/ou reabilitação e avaliar constantemente os
restaurar o máximo movimento funcional resultados obtidos;
e a capacidade funcional ao longo da vida, g) dar assistência e apoiar, incluindo o
utilizando conhecimentos e procedimentos suporte emocional, ao paciente e respetiva
específico, intervém quando o movimento família sobre como lidar com o processo
e a função são colocados em risco devido de recuperação;
ao envelhecimento, lesões, doenças,
perturbações, condições ou fatores h) desempenhar uma função educativa
contextuais. O/A fisioterapeuta deve em relação ao paciente e à sua família e
construir uma relação com os seus ensinar-lhe exercícios básicos para serem
pacientes e com os respetivos familiares executados independentemente.
e/ou cuidadores, com outros profissionais
de saúde e comunidades envolvidas no 3. Contextos de aplicação
processo terapêutico.
Cardiorrespiratória

2. Principais atividades O/A fisioterapeuta lida com: melhoria

da qualidade de vida relacionada com os
As principais atividades desenvolvidas sistemas cardíaco, respiratório, vascular
pelo/a fisioterapeuta são: e metabólico; redução de sintomas como
a) identificar e maximizar a qualidade de a dispneia, dor no peito, ajuda a remoção
vida e a potencialidade do movimento; de secreções; e apoiar o desmame da
ventilação mecânica.
b) promover e prevenir a funcionalidade
do movimento; Cuidados continuados e paliativos

c) criar planos de tratamento individuais Nos cuidados continuados, o/a

baseados em diagnósticos e prescrições; fisioterapeuta lida com: promoção da
funcionalidade reduzindo e adiando
d) tratar e intervir em lesões, doenças e incapacidades; promoção da integridade e
condições que afetam a funcionalidade do a função dos sistemas corporais essenciais
indivíduo; ao movimento e ao controlo de sintomas

36
associados. Nos cuidados paliativos, o/a e tratamento de problemas do sistema
fisioterapeuta lida com: compensação do músculo-esquelético para reduzir ou
declínio da funcionalidade, otimizando a eliminar a dor.
mobilidade, função e qualidade de vida.
Pediatria
Dermatofuncional
O/A fisioterapeuta lida com: intervenção
O/A fisioterapeuta lida com: promoção com bebés, crianças e jovens até aos 18
e reabilitação da funcionalidade dos anos, o que requer formação específica no
sistemas tegumentários; promoção desenvolvimento, prevenção, diagnóstico
da saúde da pele (gordura localizada, e tratamento nestas idades.
cicatrizes, estrias, rugas, psoríase,
Pessoas amputadas
queimaduras) e também relacionadas com
procedimentos cirúrgicos (pré- e pós- O/A fisioterapeuta lida com: intervenção
intervenção). com pessoas que foram amputadas
bem como com as suas famílias e outros
Desporto
profissionais de saúde; promoção da
O/A fisioterapeuta lida com: intervenção máxima funcionalidade e qualidade de
com populações desportivas de todas as vida; e atender aos objetivos do cliente e
idades em diferentes níveis competitivos gerir as suas expectativas a longo prazo.
(desde o lazer à alta-competição) numa
Saúde da mulher
dimensão individual ou grupal; prevenção
de lesões associadas à práticas de O/A fisioterapeuta lida com: intervenção
desporto, otimizar a função e contribuir com mulheres em variadas circunstâncias
para uma melhor performance; e promover (gravidez, pós-parto, incontinência
a prática de desporto segura. urinária, cirurgia mamária, menopausa);
promoção da saúde; prevenção de
Envelhecimento
doenças; e reabilitação da funcionalidade
Physiotherapists deal with: promotion of do movimento nestas condições clínicas.
healthier ageing with more functionality
Saúde mental
and well-being, or in order to rehabilitate
functionality and movement when there is O/A fisioterapeuta lida com: promoção
some disease. do bem-estar e autonomia em pessoas
com disfunções físicas associadas a
Aquático
doenças mentais e vice-versa; utilização
O/A fisioterapeuta lida com: aplicação de de estímulos físicos para os influenciar;
técnicas específicas na água utilizando apoiar a consciência corporal através
as suas propriedades físico-químicas; e a da estimulação sensorial; melhorar as
promoção da saúde para prevenir doenças habilidades funcionais para libertar
e reabilitar. agressividade, para diminuir a ansiedade,
e promover o relaxamento.
Músculo-esquelética
O/A fisioterapeuta lida com: prevenção

37
4. Ambientes de trabalho Empatia

Instituições públicas: Empreendedorismo

Hospitais, centros de saúde, instituições Pensamento lógico e analítico

municipais e serviços de apoio à
Enaltecimento dos outros
comunidade.

Instituições privadas: 6.3. Interesses e preferências

Clínicas privadas, empresas, contextos Interesse pela saúde e bem-estar
desportivos, instituições artísticas e
musicais e centros de investigação. Interesse pelo cuidado dos músculos,
articulações e tecidos

5. Horários de trabalho Interesse pela atividade física e movimento

Instituições públicas: Interesse pela reabilitação dos pacientes

Os/As fisioterapeutas trabalham a tempo Interesse por trabalhar em equipas

inteiro em horas de trabalho normativas. multidisciplinares
Instituições privadas Interesse por disciplinas científicas
Os/As fisioterapeutas trabalham a tempo
inteiro, ou tempo parcial em mais do que 7. Educação e formação
uma instituição. 1. Licenciatura em Fisioterapia:
É um curso superior com a duração de
6.1. Competências e habili-
três anos que inclui formação em todas
dades as áreas específicas da Fisioterapia. A
Competências de comunicação e verbais licenciatura inclui um estágio em hospitais
ou outras instituições não-hospitalares. O
Competências sociais e interpessoais
objetivo deste estágio tem como objetivo
Destreza manual ensinar os profissionais a gerir programas
de reabilitação.
Competências de escuta ativa
2. Mestrado em Fisioterapia:
Competências de observação
É um curso superior com a duração de
Flexibilidade – Adaptabilidade
dois anos que fornece treino numa área
específica da Fisioterapia. O primeiro
6.2. Personal characteristics ano é dedicado à aquisição de conteúdos
teórico-práticos, e o segundo ano destina-
Confiabilidade
se à prática num contexto específico e
Controlo e gestão do stress é a primeira experiência em contexto
laboral. No segundo ano está também
Determinação
incluído um relatório final das atividades
desenvolvidas no estágio.

3. Doutoramento em Fisioterapia: Associação Americana de Fisioterapeutas

É um curso superior de três anos que

habilita para o desenvolvimento científico
Links úteis nacionais:
de projetos de investigação, para a
supervisão de dissertações e teses, para • Bulgária:
criar instrumentos válidos de recolha de
Associação de Fisioterapeutas da Bulgária
dados e para dar aulas na universidade.

8. Pagamento • Grécia:
A média do salário mensal é:
The Greek association of Physiotherapists
• Espanha: de 1136€ a 3313€

• Portugal: de 908€ a 2650€

• Itália:
• Bulgária: de 307€ a 551€
Associação Italiana de Fisioterapeutas
• Itália: de 1367€ a 3459€ (AIFI)

• Grécia: de 1018€ a 2662€

Nota. Income may vary by work experience, education, Federação Italiana de Fisioterapeutas
age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the other countries. For
more information and to see salary differences, • Portugal:
visit: [Link]
or https:// [Link]/salary-calculators;
www. [Link]; [Link]; www. Associação Portuguesa de Fisioterapeutas
[Link]/salary

9. Profissões semelhantes
• Espanha:
Enfermeiro/a
Conselho Geral Oficial de Fisioterapeutas
Farmacêutico/a

Terapeuta ocupacional

Médico/a 11. Profissionais de sucesso

nesta área
Professor/a de educação física
Profissional de sucesso internacional:
10. Links úteis Emma Stokes
Link útil internacional

Confederação Mundial dos Fisioterapeutas

Profissionais de sucesso nacional:
• Bulgária:

Prof. Troicho Troev

• Itália:

Fabio Morbidini

• Portugal:

Antonio Gaspar

• Espanha:

Fernando Ramos Gómez

40
1. CIÊNCIAS DA SAÚDE
1.4. Dentista

Watch the movie in the following link

41 [Link]
1. Perfil da profissão de medicação.

O/A dentista é o/a profissional de

saúde que lida com a saúde dos dentes
3. Contextos de aplicação
e da boca. Desenvolve a prevenção, Cirurgia oral
diagnóstico e atividades terapêuticas
O/A dentista lida com: problemas estético-
de doenças congénitas e adquiridas e
funcionais da cara e do esqueleto facial
anomalias dos dentes, boca, ossos do
e problemas dentários que requerem
queixo, juntas têmpora-mandibular e
cirurgia nas regiões do maxilar,
tecidos relacionados. Aplica técnicas
mandibular, oral, lábios, glândulas salivares
e procedimentos de tratamentos,
e músculos da mastigação; extração de
previne infeções físicas, químicas e
dentes; implantes dentários; alisamento
microbiológicas e aplica técnicas de
dental; aumentar a espessura do osso;
controlo da dor relacionadas com
regeneração do osso e desvitalização;
tratamentos dentários para levar a cabo
enxertos gengivais; remoção de cistos
o plano terapêutico. Utiliza uma ampla
dentários e cancros orais.
variedade de equipamento, incluindo
máquinas de raio-x, serras, espelho bocal, Ortagnatodôntica
sondas, escovas e bisturis.
O/A dentista lida com: desarmonias
craniofaciais, maloclusões, má disposição
2. Principais atividades dentária; bruxismo, tontura, ou sensação
As principais atividades desenvolvidas de instabilidade, zumbido ou outro tipo
pelo/a dentista são: de perturbações na abertura e fecho da
boca; restaurar o funcionamento normal
a) fazer modelos e tirar medidas para e correto do aparelho estomatológico,
aplicações de próteses dentárias; através de meios terapêuticos adequados
b) reparar ou remover dentes partidos ou para a correção dessas anomalias.
estragados; Pediatra Dentária
c) remover dentes com cáries e preencher O/A dentista lida com: diagnóstico e
as cavidades; tratamento de patologias, síndromes e
d) endireitar a dentição para corrigir a doenças que afetam primeiramente o
mordida; Sistema dentário da criança, tais como
cáries, erosão dos dentes ou anomalias na
e) examinar raios-x dos dentes, gengivas, cavidade oral através de uma preparação
maxilar e zonas vizinhas; clínica e psicológica, que permita tratar
crianças muito pequenas em virtude de
f) educar o paciente com técnicas de
uma abordagem que tem como objetivo
higiene oral;
estabelecer uma relação de confiança e
g) administrar anestesias para prevenir a colaboração.
experiência de dor nos pacientes durante
os procedimentos;

h) prescrever antibióticos ou outro tipo

42
4. Ambientes de trabalho 6.2 Características pessoais
Instituições públicas: Confiabilidade

Hospitais, centros de saúde, instituições Controlo e gestão do stress

municipais e serviços de apoio à
Determinação
comunidade.
Paciência
Instituições privadas:
Destreza
Clínicas privadas, empresas, contextos
desportivos, instituições musicais e Pensamento crítico e analítico
centros de investigação.
6.3 Interesses e preferências
5. Horários de trabalho
Interesse por anatomia, histologia,
Instituições públicas: fisiologia e patologia humana
O/A dentista de cirurgia oral, de Interesse por ciências biológicas,
ortagnatodôntica e de pediatria a biomoleculares e comportamentais
trabalhar em hospitais, casas de saúde ou
outras instituições de cuidados de saúde Interesse pelas necessidades dos clientes
podem ter de fazer turnos noturnos ou de e cuidado da sua saúde
fim-de-semana. Interesse por investigação e pelo aumento
Instituições privadas da compreensão das leis naturais

O/A dentista de cirurgia oral, de Interesse por estatística e computação

ortagnatodôntica e de pediatria que de aplicada
dedica prática privada tem a possibilidade
de estabelecer o seu próprio horário 7. Educação e formação
e/ou decidir trabalhar fora de horas
1. Mestrado Integrado em Medicina
normativas. Dentária
É um curso superior de cinco anos que
6.1 Competências e habili-
dá conhecimento teórico-prático em
dades reabilitação dentária, diagnóstico e
Orientação para o cliente tratamento de doenças e anomalias
congénitas e adquiridas nos dentes,
Orientação para os detalhes
boca, maxilares, articulações têmpora-
Competências verbais e de comunicação mandibulares e os tecidos relacionados,
prescrevendo todos os medicamentos e
Competências de organização
ajuda necessários ao exercício profissional.
Competências de resolução de problemas No último ano do curso, é desenvolvido um
estágio profissional em contexto clínico.
Competências de observação

43
Para aceder ao curso, na Europa, é 8. Pagamento
necessário cumprir determinados pré-
requisitos que comprovem a adequada A média do salário mensal é:
preparação para a resolução de problemas, • Espanha: de 1894€ a 4093€
ciências de computação, biologia, química,
um atestado médico e uma entrevista. • Portugal: de 1515€ a 3274€

2. Escola de especialização em Medici- • Bulgária: de 506€ a 1511€

na Dentária
• Itália: de 2129€ a 4939€
Após a conclusão do Mestrado, é possível
• Grécia: de 1693€ a 3737€
continuar estudos em pós-graduações
Nota. Income may vary by work experience, education,
para obter especialização numa das áreas age groups, regions or country, company size, the
específicas da Medicina Dentária. company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the other countries. For
3. Inscrição na Ordem dos Médicos more information and to verify salary differences,
Dentistas visit: [Link]
or https:// [Link]/salary-calculators;
www. [Link]; [Link]; www.
Para o exercício profissional é necessário [Link]/salary
proceder à inscrição na Ordem dos
Médicos Dentistas. A inscrição é feita 9. Profissões semelhantes
com a comprovação de título do grau de
Higienizador/a dentário/a
mestre e com a subscrição de um seguro
de responsabilidade civil. Cirurgiã/o

Técnico/a dentário/a

Implantologista

Auxiliar de medicina dentária

10. Links úteis

Links úteis internacionais:

Associação Internacional para a

Investigação Dentária (IADR)

Associação Americana de Dentária (ADA)

44
Links úteis nacionais: Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária: • Bulgária:

Ministério da Saúde Konstantin Yordanov Anastasov

Associação Búlgara Dentária • Grécia:

Karantzas Spyros

• Grécia:

Greek association of Dentists • Itália:

Giovanni Andrea Della Croce

• Itália:

Sociedade Italiana de Ortodôntica (SIDO) • Portugal:

Miguel Pavão

Associação Nacional de Dentistas Italianos

• Espanha:

• Portugal: Óscar Castro Reino

Associação Nacional de Dentistas Italianos

• Espanha:

Conselho Geral Oficial de Dentistas

11. Profissionais de sucesso

nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Willoughby D. Miller

45
46
1. CIÊNCIAS DA SAÚDE
1.5. Veterinário/a

Watch the movie in the following link

47 [Link]
1. Perfil da profissão e tratamento de pequenos animais que
são frequentemente de estimação tais
O/A veterinário/a é o profissional de saúde como cães, gatos, e pássaros, e animais de
que lida com o diagnóstico e tratamento grande porte que estão em quintas tais
das doenças dos animais. Faz investigação como vacas, porcos, ovelhas e cavalos.
em saúde animal, intervém na confeção da
comida animal, em produtos cosméticos Produção animal
e faz inspeções sanitárias para proteção O/A veterinário/a lida com: aconselhamento
da saúde pública. O/A veterinário/a trata aos fabricantes de produtos de origem
lesões e doenças em animais de estimação animal em vários tópicos, por exemplo,
e outros animais com uma variedade comida, nutrição, reprodução, melhoria
de equipamento médico, incluindo da genética das espécies e controlo da
instrumentos cirúrgicos e máquinas de qualidade dos produtos.
raio-x.
Saúde pública
2. Principais atividades O/A veterinário/a lida com: examinação
dos animais e dos produtos de origem
As principais atividades desenvolvidas
animal para consumo público e inspeções
pelo/a veterinário/a são:
sanitárias em alojamento de animais,
a) diagnosticar e tratar doenças animais; matadouros, preparação, armazenamento
e venda para avaliar as condições de
b) fazer cirurgias a animais;
higiene e preservar a saúde humana.
c) investigar os produtos (comida,
Indústria
medicamentos, vitaminas);
O/A veterinário/a lida com:
d) intervir na conservação das espécies;
desenvolvimento, teste e produção de
e) avaliar e controlar a saúde e a produtos para uso animal ou com origem
reprodução de rebanhos; animal, por exemplo, comida, medicação
ou cosméticos.
f) testar e vacinar animais contra doenças;

g) aconselhar os tutores de animais 4. Ambientes de trabalho

sobre cuidado geral, condições médicas e
Instituições públicas:
tratamentos;
Organismos públicos (municípios),
h) aplicar a eutanásia a animais.
especificamente matadouros e inspeções
sanitárias.
3. Contextos de aplicação
Instituições privadas:
Contexto clínico: animais de pequeno e
grande porte Clínicas e hospitais privados, indústria
alimentar, indústria farmacêutica e
O/A veterinário/a que trabalha em laboratórios de análises.
contexto clínico lida com: o diagnóstico

48
5. Horários de trabalho Pensamento lógico e analítico

Instituições públicas
6.3. Interesses e preferências
O/A veterinário/a a trabalhar em ambientes
industriais ou noutras instituições Interesse pelo cuidado animal
públicas trabalham a tempo inteiro Interesse pela prevenção animal
em horários normativos. Veterinarians
working on industry environments or Interesse por ética
other public bodies work full-time during Interesse por disciplinas científicas
normal working hours.
Interesse por medicina
Instituições privadas
Interesse por educação em saúde
O/A veterinário/a a trabalhar em clínicas
e hospitais trabalham a tempo inteiro em
horários normativos, a menos que a clínica
7. Educação e formação
ou hospital tenha serviço de emergência 1. Mestrado Integrado em Medicina
de 24 horas. Veterinária:
É um curso superior com a duração de seis
6.1. Competências e habili- anos que inclui cinco anos de aquisição de
dades conhecimentos teórico-práticos. O último
ano inclui um estágio profissional de nove
Competências de observação
meses. O objetivo do plano de estudos é
Destreza manual dar resposta às necessidades crescentes
na saúde e proteção dos animais, das
Tomada de decisão
pessoas em contacto com animais e/
Resolução de problemas ou consumidores de comida de origem
animal, bem como a proteção ambiental.
Competências de comunicação
2. Inscrição na Ordem dos Médicos
Competências sociais e interpessoais Veterinários
Concluída a formação académica, é
6.2. Personal characteristics obrigatória a inscrição na Ordem dos
Confiabilidade Médicos Veterinários com o preenchimento
de um questionário com informação
Responsabilidade
pessoal, prova de competências
Empatia académicas, registo criminal e seguro de
responsabilidade civil.
Autocontrolo

Controlo do stresse

Determinação

49
8. Pagamento • Grécia:

A média do salário mensal é: Greek Veterinary association

• Espanha: de 1108€ a 2999€ • Itália:

• Portugal: de 886€ a 2399€ Associação Nacional de Médicos

Veterinários Italianos (ANMIVI)
• Bulgária: de 339€ a 837€

• Itália: de 1327€ a 3253€

Associação Italiana de Veterinários
• Grécia: de 981€ a 2631€ Higienistas (AIVI)
Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the other countries. For • Portugal:
more information and to see salary differences,
visit: [Link] Ordem dos Médicos Veterinários
or https:// [Link]/salary-calculators;
www. [Link]; [Link]; www.
[Link]/salary

• Espanha:
9. Profissões semelhantes
Organização Espanhola de Veterinários
Enfermeiro/a veterinário/a

Auxiliar de veterinária

Médico/a

Enfermeiro/a

Zoólogo/a

10. Links úteis

Link útil internacional

Associação Mundial de Veterinários

Federação de Veterinários na Europa

Links úteis nacionais:

• Bulgária:

União Búlgara de Veterinários

50
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:
Evan Antin

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Ignat Emanuilov Igov

• Itália:

Francesca Fiorio

• Portugal:

Henrique Armés

• Espanha:

Hector Arias

51
52
1. CIÊNCIAS DA SAÚDE
1.6. Psiquiatra

Watch the movie in the following link

53 [Link]
1. Perfil da profissão Explicar procedimentos médicos ou
resultados de testes aos pacientes ou aos
O/A psiquiatra é o/a profissional de seus familiares;
saúde que diagnostica e trata pessoas
com perturbações mentais, tais como f) prestar intervenção em crise quando
demência, depressão, perturbação necessário;
bipolar, perturbações alimentares e g) colaborar com uma equipa alargada
esquizofrenia. Tem competências para de médicos, psicólogos, terapeutas
reconhecer sintomas físicos e mentais ocupacionais e enfermeiros para avaliar e
para fazer avaliações de risco e desenhar ajustar o plano de tratamento;
planos de tratamento, o que pode incluir
prescrever medicação. O/A psiquiatra h) preparar documentos e registos
utiliza uma variedade de teorias e métodos médicos oficiais. Redigir relatórios
de tratamento, incluindo psicoterapia, sumativos do diagnóstico do paciente e
psicanálise, terapia cognitivo- das atividades de cuidado.
comportamental (TCC) e medicação.
3. Contextos de aplicação
2. Principais atividades Psiquiatra Clínico
As principais atividades desenvolvidas O/A psiquiatra lida com: avaliação,
pelo/a psiquiatra são: diagnóstico, tratamento, intervenção
a) trabalhar diretamente com pacientes e prevenção de doenças mentais. O/A
que de uma série de problemas de saúde psiquiatra pode trabalhar numa ampla
mental e prestar-lhes cuidado; variedade de contextos, tais como
hospitais e clínicas públicas ou privadas,
b) avaliar e diagnosticar pacientes através instituições psiquiátricas e centros
da condução de avaliações psiquiátricas, de saúde mental, casas de repouso,
incluindo entrevistas, historial médico, organizações de seguros públicos ou
exames físicos, observações e avaliação privados, e também como trabalhadores
psicológica; independentes prestando serviços no seu
c) decidir tratamentos psiquiátricos próprio gabinete.
adequados para os pacientes, o que inclui Pedopsiquiatra
com frequência um misto de intervenções
psicológicas, médicas e sociais em O/A psiquiatra lida com: avaliação
colaboração com outros profissionais de diagnóstico, tratamento e intervenção em
saúde; escolas especiais e centros de acolhimento
com crianças portadoras de incapacidades
d) prescrever e administrar medicações intelectuais, psicológicas e físicas, e
de acordo com os diagnósticos; também em instituições de proteção de
e) aconselhar ou informar os cuidadores, crianças e jovens, centros pedagógico-
familiares ou outros significativos das terapêuticos, serviços de psicologia
condições e tratamento dos pacientes. das escolas, ou noutras instituições de
crianças sob a supervisão do diretor do outros médicos, trabalham em regime
departamento da pedopsiquiatria do de tempo inteiro. Muitos psiquiatras
hospital ou centro médico. trabalham em turnos longos, irregulares e
noturnos. Podem ter de viajar entre o seu
Terceira idade
gabinete e o hospital para cuidar dos seus
O/A psiquiatra é especializado em doenças pacientes. Podem também ter de assistir
psiquiátricas, tais como a demência que os seus pacientes via telefone ou fazer
são comuns nos grupos etários acima dos uma visita de emergência ao hospital
65 anos, e lida com: avaliação, diagnóstico, ou casa de acolhimento onde estes se
tratamento e intervenção nesta população encontram.
específica.

Psiquiatra forense 6.1 Competências e habili-

dades
O/A psiquiatra lida com: o cuidado
psiquiátrico nas prisões e hospitais Competências de comunicação e verbais
psiquiátricos; desempenha o papel de
Competências de escuta ativa
testemunha especializada fazendo a
avaliação e diagnóstico de suspeitos Competências sociais e interpessoais
para o tribunal; utiliza técnicas como
Competências de monitorização
entrevistas e questionários.
Competências de liderança
Psiquiatria da incapacidade intelectual
Competências científicas
O/A psiquiatra lida com: avaliação,
diagnóstico e intervenção com pacientes Competências de observação
que têm incapacidades de aprendizagem.
6.2 Personal characteristics
4. Ambientes de trabalho Compaixão
Instituições públicas:
Paciência
Instituições prestadoras de cuidados de
Persuasão
saúde e hospitais públicos.
Iniciativa
Instituições privadas:
Motivação
Instituições prestadoras de cuidados de
saúde e hospitais privados, e empresas Pensamento lógico e analítico
privadas.
6.3 Interesses e preferências
5. Horários de trabalho
Interesse pela saúde mental e bem-estar
Instituições púbicas e privadas dos indivíduos
A maioria dos/as psiquiatras, tal como Interesse pela cura de perturbações
mentais sendo que esta dispensa terá de ser
aprovada pelo Concelho regional.
Interesse em compreender as
perturbações mentais 3. Programa de Especialidade em
Psiquiatria
Interesse pela exploração dos
antecedentes biológicos e psicológicos Os/As estudantes devem completar um
dos indivíduos programa a especialidade em Psiquiatria.
Dependendo do país o programa de
Interesse em compreender as razões por estudos pode durar um mínimo de
de trás das ações dos indivíduos cinco anos e fornece uma experiência
vasta com crianças e adolescentes,
7. Educação e formação contexto forense, vida adulta, terceira
idade, psicoterapia ou psiquiatria de
1. Mestrado Integrado em Medicina:
dificuldades de aprendizagem. Há
É um curso superior de seis anos que inclui também a possibilidade de treino noutras
cinco anos de aprendizagem de conteúdos especialidades incluindo: comportamento
teórico-práticos. O sexto ano é dedico aditivo, perturbações do comportamento
à realização de um estágio profissional. alimentar, neuropsiquiatria, e psiquiatria
A missão é treinar médicos com o perfil perinatal e social e reabilitação.
profissional caracterizado por uma visão
multidisciplinar e integrada a saúde 8. Pagamento
e dos problemas de saúde, com uma
formação orientada para a comunidade, A média do salário mensal é:
o território, os desafios de saúde globais • Espanha: de 5246€ a 10018€
e fundamentalmente para a prevenção da
doença e para a promoção da saúde com • Portugal: de 4358€ a 8324€
uma cultura humanística com implicações
• Bulgária: de 2759€ a 5270€
do interesse médico.
• Itália: de 6886€ a 13151€
2. Inscrição na Ordem dos Médicos
• Grécia: de 4476€ a 8548€
Concluída a formação superior, é
Nota. Income may vary by work experience, education,
necessário o registo na Ordem dos age groups, regions or country, company size, the
Médicos, fornecendo informação pessoal, company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
provas de formação académica e o registo are net and gross salary for the other countries. For
more information and to verify salary differences,
criminal. Para a prática independente visit: [Link]
é necessário ter aprovação em exame or https:// [Link]/salary-calculators;
www. [Link]; [Link]; www.
escrito e oral e também completar um [Link]/salary
estágio de 12 meses com a supervisão de
um profissional mais experiente. Pode ter
a possibilidade de dispensa deste estágio
profissional se já tiverem sido realizados
outros estágios sou pós-graduações,

56
9. Profissões semelhantes • Espanha:

Psicólogo/a Sociedade Espanhola de Psiquiatria

Neurologista

Enfermeiro/a de saúde mental

11. Profissionais de sucesso
Terapeuta ocupacional nesta área
Terapeuta da fala Profissional de sucesso internacional:

Sula Wolff
10. Links úteis
Link útil internacional
Profissionais de sucesso nacional:
Associação Americana de Psiquiatria
• Bulgária:
Links úteis nacionais:
Georgi Kirilov Lozanov
• Bulgária:

Ministério da Saúde
• Grécia:

Gourzis Filippos
Associação Búlgara de Psiquiatria

• Itália:
• Grécia:
Vittorino Andreoli
Hellenic Psychiatric Association

• Portugal:
• Itália:
Nise Da Silveira
Sociedade Italiana de Psiquiatria

• Espanha:
Sociedade Italiana de Psicologia e
Psiquiatria (SIPSI) Maria Paz Garcia Portilla

• Portugal:

Sociedade Portuguesa de Saúde Mental e

Psiquiatria

57
58
1. CIÊNCIAS DA SAÚDE
1.7. Farmacêutico/a

Watch the movie in the following link

59 [Link]
1. Perfil da profissão f) assegurar a adequada colocação,
classificação e manutenção dos
O/A farmacêutico/a é o/a profissional medicamentos e completar outras
de saúde que lida com a composição, exigências operacionais da farmácia;
propriedades, efeito e utilização de Drogas
e outros compostos químicos e que os g) desempenhar tarefas administrativas
disponibiliza à população de acordo com as quando necessário;
prescrições médicas. Pode fazer a triagem h) supervisionar o trabalho dos técnicos
de saúde e bem-estar, administrar vacinas, de farmácia e dos farmacêuticos em
vigiar a medicação dada aos pacientes e formação.
prestar apoio em estilos de vida saudáveis.
O/A farmacêutico/a tem de ser capaz de
prestar apoio profissional em produtos 3. Contextos de aplicação
cosméticos e parafarmacêuticos. A sua Farmacêuticos/as clínicos/as (hospi-
função é assegurar a utilização eficaz tais)
da medicação e tornar-se no aliado de
O/A farmacêutico/a trabalha em hospitais,
confiança contra os problemas de saúde.
clínicas e outros contextos de cuidados
de saúde, lidando com o cuidado direto
2. Principais atividades do paciente. The Clinical Pharmacist
As principais atividades desenvolvidas works in hospitals, clinics, and other
pelo/a farmacêutico/a são: healthcare settings, dealing with the
direct patient care. O/A farmacêutico/a
a) rever e executar prescrições lida com: recomendação de medicamentos
confirmando a sua adequação e legalidade a administrar a pacientes; supervisionar
– composição e dispensa de medicação a dosagem e o tempo de entrega de
prescrita; medicamentos; condução de alguns testes
médicos; e aconselhar os pacientes.
b) aconselhar os clientes sobre como e
quando tomar um medicamento prescrito Farmacêuticos hospitalares
e informar a cerca dos potenciais efeitos
O/A farmacêutico/a lida com: pedido, teste
secundários da toma do medicamento em
de qualidade, armazenamento e segurança
concreto;
dos medicamentos nos hospitais; e
c) administrar vacinas e outros serviços assegurar-se do adequado fornecimento
médicos; de medicamentos.
d) informar e aconselhar sobre Farmacêuticos consultores
medicamentos, problemas de saúde e
O/A farmacêutico/a lida com: aconselhar
estilos de vida;
as instituições de cuidados de saúde
e) referenciar pacientes a médicos ou ou seguradoras do uso da medicação
outros profissionais de saúde e agências dos pacientes ou melhoria dos serviços
quando adequado; farmacêuticos; aconselhar diretamente
os pacientes, tais como ajudar os idosos a

60
gerir a sua medicação. com a abertura da farmácia. No entanto,
é necessário trabalhar horas extra e aos
Farmacêuticos da indústria farmacêu-
tica fins-de-semana ou fazer turnos noturnos
alguns dias do mês. Os turnos são
O/A farmacêutico/a trabalha em áreas tais regulados e anunciados pelas associações
como o marketing, vendas ou investigação. farmacêuticas locais.
O/A farmacêutico/a lida com: desenho ou
condução de ensaios clínicos; descoberta Os horários de trabalho dos/as
de novos medicamentos seguros e eficazes; farmacêuticos que trabalham na indústria
desenvolvimento de medicamentos farmacêutica são determinados pelo tipo
eficazes e respetiva colocação no mercado; de contrato e pelas exigências do seu
ajudar a estabelecer regulamentações estatuto.
de segurança e assegurar o controlo de
qualidade dos medicamentos. 6.1 Competências e habili-
Farmacêuticos comunitários ou de re-
dades
talho Competências sociais e interpessoais
O/A farmacêutico/a lida com: fornecer Competências de liderança
medicamentos prescritos e de venda
livre ao público em geral numa farmácia Competências de comunicação e verbais
(como um químico local); e aconselhar Competências analíticas e científicas
os consumidores na utilização segura
de medicamentos e possíveis efeitos Competências de resolução de problemas
secundários. Competências de computação

Competências de escuta ativa

4. Ambientes de trabalho
Instituições públicas:: 6.2 Personal characteristics
Hospitais e centros de saúde públicos, Honestidade
universidades e politécnicos, ministérios,
serviços públicos e governamentais e Eficiência
exército (farmacêutico/a militar). Responsabilidade
Private facilities: Paciência
Hospitais e clínicas privadas, cadeias de Controlo e gestão de stresse
farmácias, farmácias de supermercado e
indústria parafarmacêutica. Empatia

Confiabilidade
5. Horários de trabalho
O/A farmacêutico/a a trabalhar numa
farmácia privada tem horários de acordo

61
6.3 Interesses e preferências certificado de conclusão da Licenciatura.
Sem o registo na Ordem dos Farmacêuticos
Interesse pela proteção da saúde não é possível o exercício profissional.
Interesse pelo uso adequado dos
medicamentos 8. Pagamento
Interesse por ir ao encontro das A média do salário mensal é:
necessidades do cliente
• Espanha: de 1259€ a 3114€
Interesse pelo trabalho em equipa
• Portugal: de 1007€ a 2491€
Interesse pela educação em saúde
• Bulgária: de 498€ a 1173€
Interesse por química e estruturas
• Itália: de 1433€ a 3416€
químicas
• Grécia: de 1030€ a 3104€
7. Educação e formação Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally,
1. Licenciatura em Farmácia ou em the position the professional holds. Salaries for Bulgária
Ciências Farmacêuticas are net and gross salary for the other countries. For
more information and to verify salary differences,
A Licenciatura em Farmácia é um curso visit: [Link]
or https:// [Link]/salary-calculators;
superior com a duração de quatro anos www. [Link]; [Link]; www.
[Link]/salary
que inclui a aquisição de competências
científico-profissionais necessárias
9. Profissões semelhantes
para a dispensa, distribuição, gestão e
armazenamento de medicamentos. O Técnico/a de farmácia
último ano inclui um estágio e a realização
Químico/a
de um projeto de investigação.
Bioquímico/a
A Licenciatura em Ciências Farmacêuticas
é um curso superior com a duração de seis Biólogo/a
anos que inclui a aquisição de competências
Cientista médico
científico-profissionais necessárias
para a dispensa, distribuição, gestão e
armazenamento de medicamentos. O
último ano inclui um estágio profissional
num hospital ou farmácia.

2. Inscrição na Ordem dos Farmacêu-

ticos
Para o exercício profissional é necessária
a inscrição da Ordem dos Farmacêuticos.
Para tal, é necessário comprovar as
competências académicas através do

62
10. Links úteis fficial

Links úteis internacionais:

11. Profissionais de sucesso
Associação Americana de Farmacêuticos nesta área
Profissional de sucesso internacional:
Federação Farmacêutica Internacional Mary Munson Runge

Profissionais de sucesso nacional:

Links úteis nacionais: • Bulgária:
• Bulgária: Pancho Konstantinov Nakashev
Ministério da Saúde

• Grécia:
União Búlgara Farmacêutica Papadopoulos Panagiotis

• Grécia: • Itália:
Hellenic Pharmacist Society Archimede Menarini

• Itália: • Portugal:
Sociedade Italiana de Farmácia Hospitalar Amílcar Celta Falcão
e Autoridades de Saúde de Serviços
Farmacêuticos (SIFO)
• Espanha:

Sociedade Italiana de Farmácia Clínica Alfonso Domìniguez-Gil Hurlè

(SIFAC)

• Portugal:

Ordem dos Farmacêuticos

• Espanha:

Organização Oficial de Farmacêuticos

63
64
1. CIÊNCIAS DA SAÚDE
1.8. Enfermeiro/a

Watch the movie in the following link

65 [Link]
1. Perfil da profissão diferentes atividades nos contextos de
trabalho; implementação de tratamentos
O/A enfermeiro/a é o profissional de saúde habitualmente prescritos por médicos.
que lida com o cuidado de indivíduos, Como o/a enfermeiro/a pode trabalhar
famílias e comunidades para que possam numa vasta gama de contextos, tais como
atingir, manter ou recuperar a sua hospitais, clínicas, farmácias, centros
saúde e qualidade de vida. Pode fazer de cuidados ao domicílio, comunidades
o seu exercício profissional em várias residenciais para séniores, gabinetes, e
especialidades com diferentes níveis de escolas, as atividades desenvolvidas em
autoridade prescrita. O/A enfermeiro/a todos estes contextos incluem: assegurar
presta apoio emocional aos pacientes e às que o paciente toma a medicação
suas famílias. corretamente, medição da pressão arterial,
controlo da diabetes, administração de
2. Principais atividades vacinas e outros medicamentos, e fazer
curativos.
As principais atividades desenvolvidas
pelo/a enfermeiro/a são:
4. Ambientes de trabalho
a) avaliar a condição do/a paciente;
Instituições públicas:
b) registar o historial médico e os
sintomas do/a paciente; Hospitais públicos, centros de saúde,
comunidades escolares e seniores.
c) desenvolver exames médicos
e historiais de saúde antes de tomar Instituições privadas:
decisões críticas; Hospitais e clínicas privados, farmácias,
d) prestar apoio à promoção da saúde, gabinetes médicos e serviços de cuidados
aconselhamento e educação; domiciliários.

e) operar e monitorizar equipamento

médico;
5. Horários de trabalho
Instituições públicas e privadas
f) administrar medicações e outras
intervenções personalizadas; Os turnos podem ter a duração de oito,
12 ou até 16 horas e podem não seguir os
g) coordenar cuidados de saúde em
padrões de turnos diários e noturnos. O/A
colaboração com uma ampla variedade de
enfermeiro/a que trabalha em unidades
profissionais de saúde;
especializadas, tais como cirurgia, diálise
h) explicar o que faze rem casa após e cuidados intensivos, têm muitas vezes de
tratamentos. estar disponíveis (via chamada), para além
de cumprirem os seus turnos agendados.
3. Contextos de aplicação Os turnos de 24 horas estão a tornar-se
cada vez mais comuns, particularmente
O/A enfermeiro/a lida com: tratamento em serviços de emergência e em unidades
direto de pacientes, desenvolvendo

66
em que o/a enfermeiro/a faz o seu próprio quem o frequenta domina os métodos e
horário. o conteúdo científico na generalidade.
Fornece o enquadramento teórico, as
6.1. Competências e habili- metodologias e as ferramentas para a
dades prática de enfermagem (natureza técnica,
relacional e educativa). Este é o grau
Competências de comunicação e verbais académico inclui um estágio profissional e
Competências de escuta ativa qualifica para o exercício profissional.

Competências científicas e matemáticas

2. Mestrado em Enfermagem
É um curso superior com a duração de
Competências sociais e interpessoais
dois anos que habilita a especialização
Flexibilidade numa destas áreas: direção de serviços
de enfermagem, supervisão clínica,
Adaptabilidade
educação académica, enfermagem
comunitária, enfermagem médico-
6.2. Características pessoais cirúrgica, enfermagem de reabilitação,
Paciência enfermagem em saúde infantil e pediatria,
enfermagem em saúde materna e
Empatia obstetrícia, e enfermagem em saúde
Controlo e gestão do stresse mental e psiquiatria. Pretende capacitar
os/as estudantes para um nível avançado
Determinação de treino para o exercício altamente
Enaltecimento dos outros qualificado em atividades específicas e
providenciar a base para o desenvolvimento
Pensamento lógico e analítico da capacidade de analisar necessidades,
planear, desenhar e gerir intervenções,
6.3. Interesses e preferências avaliação e fazer investigação.

Interesse por medicina 3. Inscrição na Ordem dos Enfermeiros

Interesse pela educação em saúde Após a conclusão da formação académica,

é necessária a inscrição na Ordem dos
Interesse por biologia e química
Enfermeiros para o exercício profissional
Interesse por cuidar das pessoas e respetiva atribuição de cédula
profissional.
Interesse pela proteção da saúde

8. Pagamento
7. Educação e formação
A média do salário mensal é:
1. Licenciatura em Enfermagem
• Espanha: de 896€ a 2660€
É um curso superior com a duração
de três anos. Pretende assegurar que • Portugal: de 716€ a 2128€

67
• Bulgária: de 328€ a 673€

• Itália: de 1082€ a 2926€ • Itália:

• Grécia: de 826€ a 2220€ Federação Nacional das Ordens de

Nota. Income may vary by work experience, education, Enfermagem
age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally, Associação Italiana de Enfermeiros
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the other countries. For Profissionais (AIIP)
more information and to verify salary differences,
visit: [Link]
or https:// [Link]/salary-calculators;
• Portugal:
www. [Link]; [Link]; www.
[Link]/salary Ordem dos Enfermeiros

9. Profissões semelhantes • Espanha:

Obstetra Concelho Geral Espanhol de Enfermagem

Fisioterapeuta

Assistente médico
11. Profissionais de sucesso
Terapeuta da fala nesta área
Técnico/a de radiologia Profissional de sucesso internacional:

Florence Nightingale
10. Links úteis
Link útil internacional
Profissionais de sucesso nacional:
Conselho Internacional de Enfermeiros
• Bulgária:

Stefana Tomasini
Links úteis nacionais:
• Grécia:
• Bulgária:
Ministry of Health
Ministério da Saúde
• Itália:
Associação Búlgara de Profissionais de
Cuidados de Saúde Marisa Cantarelli

Associação de Enfermeiros Búlgaros • Portugal:

Isaura Borges Coelho

Grécia: • Espanha:

Name Isabel Zendal Gòmez

68
2. HUMANIDADES & CIÊNCIAS SOCIAIS
2.1.1. Educador/a de infância

Watch the movie in the following link

69
1. Perfil da profissão e) Promover uma boa relação
escola-casa ao estabelecer uma relação
O/A educador/a de infância é o profissional cooperante e com comunicação clara, e
que trabalha em contextos pré-escolares, também ao encorajar a participação dos
tais como creches e jardins-de-infância, pais nas atividades escolares;
e acompanha as crianças desde os seus 4
meses até aos 5 anos de idade, e participar f) Desenhar e seguir um plano
no seu desenvolvimento psicomotor, educativo completo;
social, emocional e afetivo. Tem o apoio g) Organizar o material e os recursos
de um/a auxiliar de ação educativa para educativos;
desenvolver as atividades em contexto
de sala de atividades. O/A educador/a de h) Manter uma comunicação aberta
infância faz reuniões com pais para melhor com os pais.
comunicar e articular o desenvolvimento
de cada criança. 3. Contextos de aplicação
Creche (dos 4 aos 24 meses de idade):
2. Principais atividades
O/A educador/a de infância a trabalhar
As atividades desenvolvidas pelo/a com bebés dos 4 aos 12 meses lida com:
educador/a de infância são: focar as atividades no desenvolvimento da
a) Planear a implementar estratégias criança, tais como o seu desenvolvimento
adequadas ao desenvolvimento infantil, motor (por exemplo: sentar, rastejar,
tendo em conta a idade das crianças; andar) e a tomar conta das crianças pois
são muito dependentes dos adultos (por
b) Promover o desenvolvimento das exemplo: alimentar, mudar a fralda).
crianças em todas as suas dimensões:
psicomotor (por exemplo: autonomia – O/A educador/a de infância a trabalhar
comer sozinho/a), social (por exemplo: com bebés dos 12 aos 24 meses lida
interação com pares e adultos), emocional com: focar as atividades na autonomia
(por exemplo: identificar e regular das crianças nas atividades quotidianas
emoções), e cognitivo (por exemplo: (por exemplo: ir à casa de banho
reconhecimento de letras e números); sozinho/a, calcar e descalçar os sapatos),
desenvolvimento da motricidade fina e
c) Promover atividades estruturadas grossa, e desenvolvimento da linguagem.
(por exemplo: ouvir uma história e fazer
um desenho sobre ela) e não estruturadas O/A educador/a de infância lida com:
(brincadeira livre); comunicação diária e próxima com os pais,
para que as práticas adotadas para, por
d) Organizar a sala de atividades para exemplo, deixar a fralda, sejam comuns
promover o desenvolvimento integral das em casa e na escola para que o processo
crianças (por exemplo: área da casa, da seja bem-sucedido.
biblioteca, expressão plástica, construção
e informática);

70
Jardim-de-infância (dos 3 aos 5 anos 6.1. Competências e habili-
de idade): dades
O/A educador/a de infância a trabalhar Competências de comunicação e verbais
com crianças entre os 3 e os 5 anos
de idade lida com: focar as atividades Competências de planeamento
no desenvolvimento psicomotor (por
Competências de escuta ativa
exemplo: pegar num lápis, desenhar a
figura humana), social (por exemplo: Competências de observação
interação ajustada com pares e adultos,
Competências sociais e interpessoais
seguir regras), emocional (por exemplo:
reconhecer as emoções dos outros, Flexibilidade
expressar as suas emoções de forma
Adaptabilidade
ajustada) e cognitivo (por exemplo:
reconhecer letras e números, escrever
o seu nome) das crianças, de forma a 6.2. Características pessoais
promover a sua autonomia e a prepará-las Cuidadoso/a
para a transição para o 1º ciclo.
Disponibilidade

4. Ambientes de trabalho Empatia

Instituições públicas: Confiabilidade

Pré-escolas públicas (o/a educador/a Criatividade

trabalha com crianças dos 3 aos 5 anos).
Responsabilidade
Private facilities:
Dedicação
Instituições privadas com a valência
de creche e jardim-de-infância (o/a 6.3. Interesses e preferências
educador/a trabalha com crianças dos 4
meses aos 5 anos de idade). Interesse por crianças

Interesse por atividades recreativas

5. Horários de trabalho
Interesse por trabalho criativo
Instituições públicas:
Interesse por trabalho em equipa
O/A educador/a trabalha a tempo inteiro
Interesse por educação moral
em horários regulares.
Interesse por pedagogia
Instituições privadas
O/A educador/a trabalha a tempo inteiro
7. Educação e formação
em horários regulares.
1. Licenciatura em Educação Básica:
É um curso superior com a duração de

71
três anos que inclui formação específica 10. Links úteis
no desenvolvimento linguístico, artístico
e matemático, e também em psicologia Link útil internacional
da educação. Inclui períodos de estágio Associação Nacional Para a Educação
supervisionada durante o curso. Infantil
2. Mestrado em Educação Pré-escolar:
É um curso superior com a duração de dois Links úteis nacionais:
anos que dá formação em educação pré-
escolar especificamente. O primeiro ano • Bulgária:
destina-se à aquisição de conhecimentos Ministério da Educação e Ciência
teórico-práticos e o segundo ano inclui
um estágio considerado a primeira
experiência em contexto de trabalho. União Búlgara de Professores

8. Pagamento
• Grécia:
A média do salário mensal é:
Hellenic Scientific Society for Early
• Espanha: de 1031€ a 2147€
Childhood Education
• Portugal: de 824€ a 1717€

• Bulgária: de 372€ a 680€

• Itália:
• Itália: de 1144€ a 2516€
Associação de Professores e Assistentes
• Grécia: de 951€ a 1850€ Escolares Italianos (ADI)
Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. Salaries for Bulgária Associação de Educadores Italianos (APEI)
are net and gross salary for the other countries. For
more information and to see salary differences,
visit: [Link]
or https:// [Link]/salary-calculators;
www. [Link]; [Link]; www. • Portugal:
erieri. com/salary
Associação Portuguesa de Educadores de
9. Profissões semelhantes Infância
Professor/a de 1º ciclo

Professor/a de Educação Especial

Psicólogo/a

Assistente social

Assistente de ação educativa

72
• Espanha:

Organização de Professores

Conselho Geral da Cultura e Educação

11. Profissionais de sucesso

nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Anne Sullivan

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Elena Marinova

• Itália:

Maria Montessori

• Portugal:

Delfim Santos

• Espanha:

María Guadalupe Ortiz de Landázuri

73
74
2. HUMANIDADES & CIÊNCIAS SOCIAIS
2.1.2. Professor/a de 1º ciclo

Watch the movie in the following link

75 [Link]
1. Perfil da profissão 3. Contextos de aplicação
O/a professor/a primário/a é o profissional Agrupamentos de escolas:
que trabalha em contextos escolares.
O/a professor/a primário/a trabalha
É responsável por ensinar as principais
em pequenas escolas que têm apenas
disciplinas aos estudantes que são
o 1º ciclo do Ensino básico e algumas
Português, Matemática e Estudo do Meio.
têm também a valência de Ensino pré-
É geralmente professor/a da mesma turma
escolar. O/a professor/a primário/a lida
desde o 1º ao 4º ano. O/a professor/a
com: ensinar letras e números; ensinar as
primário/a ensina as principais disciplinas
principais operações numéricas e ensinar
para preparar os/as alunos/as para o
a ler, entre outras.
2º ciclo. Ajuda-os/as a compreender
conceitos abstratos, resolver problemas Colégios:
e a desenvolver competências de
O/a professor/a primário/a trabalha em
pensamento crítico.
colégios e partilha o mesmo espaço com
os 2º e 3º ciclo de ensino básico, e são
2. Principais atividades frequentemente instituições privadas. O/a
As atividades desenvolvidas pelo/a professor/a primário/a lida com: ensinar
professor/a primário/a são: letras e números; ensinar as principais
operações numéricas e ensinar a ler, entre
a) Planear e implementar aulas e outras.
atividades de ensino;

b) Planear atividades escolares e 4. Ambientes de trabalho

visitas de estudo;
Instituições públicas:
c) Preparar e aplicar instrumentos
Agrupamentos de escolas (o/a professor/a
para a avaliação dos estudantes;
primário/a trabalha com um grupo de
d) Apoiar as crianças no seu processo crianças dos 5 aos 9 anos de idade).
de adaptação à vida académica;
Instituições privadas:
e) Reunir com os pais para lhes dar
Colégios privados ((o/a professor/a
feedback na adaptação e aprendizagem
primário/a trabalha com um grupo de
das crianças;
crianças dos 5 aos 9 anos de idade).
f) Promover a participação e o
envolvimento dos pais; 5. Horários de trabalho
g) Ensinar os/as estudantes a interagir Instituições públicas:
uns com os outros;
O/A professor/a primário/a dá aulas
h) Desenvolver e fazer respeitar durante um horário regular nos dias uteis.
regras de sala de aula para ensinar Há algum trabalho que tem de ser feito
comportamentos adequados. em horas extra, tais como reuniões com

76
encarregados de educação, planeamento matemática
de aulas e correção de testes.
Interesse por pedagogia
Instituições privadas
Interesse por trabalho criativo
O/A professor/a primário/a dá aulas
Interesse por trabalho em equipa
durante um horário regular nos dias uteis.
Há algum trabalho que tem de ser feito
em horas extra, tais como reuniões com 7. Educação e formação
encarregados de educação, planeamento 1. Licenciatura em Educação Básica:
de aulas e correção de testes.
É um curso superior com a duração de
três anos que inclui formação específica
6.1. Competências e habili-
no desenvolvimento linguístico, artístico
dades e matemático, e também em psicologia
Responsabilidade da educação. Inclui períodos de estágio
supervisionado durante o curso.
Competências de comunicação
2. Mestrado no 1º Ciclo do Ensino Bási-
Criatividade co:
Dedicação É um curso superior com a duração de dois
Competências de planeamento anos que dá, no primeiro ano, formação
em matemática e ciências naturais para
Flexibilidade o primeiro ciclo de educação básica e o
Liderança desenvolvimento de uma investigação
no âmbito da educação. O segundo ano
destina-se ao estágio supervisionado em
6.2. Personal characteristics contexto escolar.
Cuidadoso/a

Disponibilidade 8. Pagamento
Confiabilidade A média do salário mensal é:

Cooperação • Espanha: de 1274€ a 2537€

Empatia • Portugal: de 1019€ a 2029€

Controlo do stress • Bulgária: de 357€ a 637€

• Itália: de 1407€ a 2983€

6.3. Interesses e preferências • Grécia: de 1137€ a 2232€
Interesse por crianças Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
Interesse por ler e escrever company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the other countries. For
Interesse por disciplinas de literatura e more information and to see salary differences,

77
visit: [Link] • Portugal:
or https:// [Link]/salary-calculators;
www. [Link]; [Link]; www.
[Link]/salary Associação Nacional de Professores

9. Profissões semelhantes
• Espanha:
Professor/a de Educação Especial
Organização de Professores
Psicólogo/a

Assistente social
Conselho Geral da Cultura e da Educação
Auxiliar de ação educativa

10. Links úteis

Link útil internacional

Federação Americana de Professores

Links úteis nacionais:

• Bulgária:

Ministério da Educação e Ciência

União Búlgara de Professores

• Grécia:

Ministry of Education

• Itália:

Associação de Professores e Assistentes

Escolares Italianos (ADI)

Associação de Educadores Italianos (APEI)

78
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Anne Sullivan

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Lilia Slavcheva

• Itália:

Maria Montessori

• Portugal:

Delfim Santos

• Espanha:

María Guadalupe Ortiz de Landázuri

79
80
2. HUMANIDADES & CIÊNCIAS SOCIAIS
2.1.3. Professor/a de 2º e 3º ciclos e secundário

Watch the movie in the following link

81 [Link]
1. Perfil da profissão 3. Contextos de aplicação
O/A professor/a é o profissional que Português e línguas estrangeiras:
trabalha em contextos escolares. É
O/A professor/a tem formação específica
responsável por lecionar disciplinas
para lecionar a disciplina de Português
específicas, tais como matemática,
e outra língua estrangeira à sua escolha,
inglês, história, educação física, filosofia
por exemplo, inglês, francês, alemão,
e outras. O/A professor/a possibilita um
latim. O/A professor/a lida com: ensinar a
ambiente rigoroso de aprendizagem aos
gramática; apresentar a obra literária de
estudantes ajudando-os/as a desenvolver-
alguns dos autores mais importantes de
se enquanto indivíduos e a dominar as
língua portuguesa, e outros.
matérias que necessitam para ser bem-
sucedidos/as. Matemática:
O/A professor/a tem formação específica
2. Principais atividades para lecionar a disciplina de matemática.
As principais atividades desenvolvidas O/A professor/a lida com: ensinar
pelo/a professor/a são: operações matemáticas, equações,
geometria e outros.
a) Planear e implementar aulas e
atividades de ensino; História:

b) Planear atividades escolares e O/A professor/a tem formação específica

visitas de estudo; para lecionar a disciplina de história.
O/A professor/a lida com: lecionar os
c) Preparar e aplicar instrumentos de acontecimentos mais importantes que
avaliação para os/as estudantes; aconteceram no mundo desde a idade
media até à idade contemporânea.
d) Assumir o papel de diretor de
turma; Educação física:
e) Acompanhar o processo de O/A professor/a tem formação específica
aprendizagem dos estudantes e o seu para lecionar a disciplina de educação
desenvolvimento integral; física. O/A professor/a lida com: ensinar as
regras e táticas de desportos praticados
f) Mediar a relação entre estudantes
individualmente, tais como a ginástica de
e outros professores/as;
solo e lançamento do peso, e desportos
g) Reunir com encarregados de coletivos, tais como basquetebol e
educação para discutir o processo de andebol.
aprendizagem e os seus resultados;
Filosofia:
h) Promover o envolvimento dos pais
O/A professor/a tem formação específica
nas atividades escolares.
para lecionar a disciplina de filosofia.
O/A professor/a lida com: ensinar as
principais correntes filosóficas desde

82
a Grécia Antiga, tendo como objetivos trabalha com várias turmas com idades
o desenvolvimento de competências de compreendidas entre os 10 e os 17 anos)
argumentação e do pensamento crítico e
Instituições privadas:
ético.
Colégios privados (o/a professor/a
Física e Química:
trabalha com várias turmas com idades
O/A professor/a tem formação específica compreendidas entre os 10 e os 17 anos)
para lecionar as disciplinas de física e
química. O/A professor/a lida com: ensinar 5. Horários de trabalho
as leis da física, a tabela periódica, e fazer
experiências em contexto de sala de aula. Instituições públicas:

Biologia e Geologia: O/A professor/a dá aulas durante o dia em

horários regulares. Há algum trabalho que
O/A professor/a tem formação específica tem de ser feito em horas extra, tais como
para lecionar as disciplinas de biologia e reuniões com encarregados de educação,
geologia. O/A professor/a lida com: ensinar planeamento de aulas e correção de
a composição das células e organismos e a testes.
estrutura do planeta Terra.
Instituições privadas
Geografia:
O/A professor/a dá aulas durante
O/A professor/a tem formação específica um horário regular nos dias uteis. Há
para lecionar a disciplina de Geografia. algum trabalho que tem de ser feito em
O/A professor/a lida com: ensinar as horas extra, tais como reuniões com
políticas de ordenamento do território e encarregados de educação, planeamento
as políticas adotadas para desenvolver o de aulas e correção de testes.
território nacional.

Educação visual e tecnológica: 6.1. Competências e habili-

O/A professor/a tem formação específica dades
para lecionar as disciplinas de educação Responsabilidade
visual e educação tecnológica. O/A
professor/a lida com: ensinar os materiais Competências de comunicação e verbais
de desenho e a sua utilização (e.g., régua, Criatividade
esquadro, compasso); as tipologias das
representações 2D e 3D; e os princípios Dedicação
básicos do design, arquitetura e Competências de planeamento
engenharia e as suas metodologias.
Flexibilidade

4. Ambientes de trabalho Competências de escuta ativa

Instituições públicas: Competências sociais e interpessoais

Agrupamentos de escolas (o/a professor/a

83
6.2. Personal characteristics 8. Pagamento
Disponibilidade A média do salário mensal é:

Confiabilidade • Espanha: de 1290€ a 2646€

Cooperação • Portugal: de 1032€ a 2116€

Liderança • Bulgária: de 407€ a 743€

Empatia • Itália: de 1428€ a 3046€

Controlo do stress • Grécia: de 1188€ a 2282€

Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
6.3. Interesses e preferências company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
Interesse por ler e escrever are net and gross salary for the other countries. For
more information and to verify salary differences,
visit: [Link]
Interesse por disciplinas matemáticas e or https:// [Link]/salary-calculators;
www. [Link]; [Link]; www.
de literatura [Link]/salary

Interesse por pedagogia

9. Profissões semelhantes
Interesse por trabalho em equipa
Professor/a de 1º ciclo
Interesse em ajudar os outros a prender
Professor/a de educação especial
Interesse por educação moral
Educador/a de infância

7. Educação e formação Psicólogo/a

1. Licenciatura na disciplina específica Auxiliar de ação educativa

(a lecionar):
É um curso superior de três anos que 10. Links úteis
dá formação específica na disciplina Link útil internacional
escolhida e nos métodos pedagógicos.
Federação Americana de Professores
2. Master’s degree in the subject se-
lected:
É um curso superior de dois anos que
dá formação específica na disciplina
Links úteis nacionais:
escolhida, teorias e metodologias de
Ensino e avaliação. Também inclui períodos • Bulgária:
de estágio supervisionado em contexto
Ministério da Educação e Ciência
escolar.

União Búlgara de Professores

84
• Grécia: 11. Profissionais de sucesso
Ministry of Education nesta área
Profissional de sucesso internacional:

• Itália: Anne Sullivan

Associação de Professores e Assistentes

Escolares Italianos (ADI)

Profissionais de sucesso nacional:

Associação de Educadores Italianos (APEI) • Bulgária:

Teodosio Teodosio
• Portugal:

Associação Nacional de Professores • Itália:

Maria Montessori
• Espanha:

Organização de Professores • Portugal:

Delfim Santos
Conselho Geral da Cultura e Educação

• Espanha:

María Guadalupe Ortiz de Landázuri

85
86
2. HUMANIDADES & CIÊNCIAS SOCIAIS
2.1.4. Professor/a de Educação Especial

Watch the movie in the following link

87 [Link]
1. Perfil da profissão as com os encarregados/as de educação,
outros professores e diretores.
O/A professor/a de educação especial é
o/a profissional que trabalha em contextos
escolares. Trabalha com estudantes
3. Contextos de aplicação
que têm dificuldades de aprendizagem, Agrupamento de escolas:
mentais, emocionais ou físicas. O/A
O/A professor/a de educação especial
professor/a adapta as aulas regulares e
trabalha em agrupamentos de escolas, que
leciona vários conteúdos aos/às alunos/
podem incluir todos os ciclos do Ensino
as com dificuldades médias a severas.
básico e secundário. O/A professor/a de
Também ensina competências básicas aos/
educação especial lida com: elaboração
às alunos/as com dificuldades severas.
do plano educativo para cada aluno/a com
dificuldades de aprendizagem ou outras
2. Principais atividades incapacidades; e atua como intermediário
As atividades desenvolvidas pelo/a da relação entre os profissionais de
professor/a de educação especial são: saúde (e.g., psiquiatra) e professores
para desenvolver as estratégias de
a) Trabalhar com outros professores aprendizagem mais adequadas a cada
e outros profissionais (e.g., psicólogos/as) aluno/a.
para melhor apoiar o desenvolvimento do
plano educativo individual; Colégios:

b) Atuar como intermediário dos O/A professor/a de educação especial

profissionais de saúde e de educação, que trabalha em colégios, que podem incluir
devem saber qual o nível de funcionalidade todos os ciclos do Ensino básico e
e o potencial de cada aluno/a; secundário. O/A professor/a de educação
especial lida com: elaboração do plano
c) Ajudar a elaborar o plano educativo educativo para cada aluno/a com
individual; dificuldades de aprendizagem ou outras
d) Apoiar o conselho escolar, incapacidades; e atua como intermediário
fornecendo as metodologias e estratégias da relação entre os profissionais de
adequadas a cada aluno/a; saúde (e.g., psiquiatra) e professores
para desenvolver as estratégias de
e) Adaptar aulas regulares para ir aprendizagem mais adequadas a cada
ao encontro das necessidades de cada aluno/a.
aluno/a;

f) Desenvolver planos educativos 4. Ambientes de trabalho

individuais para cada aluno/a;
Instituições públicas:
g) Planear atividades específicas para
Agrupamentos de escolas (o/a professor/a
cada aluno/a;
trabalha com crianças desde os 6 aos 17
h) Discutir o progresso dos/as alnos/ anos de idade)

88
Instituições privadas: Confiabilidade

Colégios privados (o/a professor/a Cooperação

trabalha com crianças desde os 6 aos 17
Confiável
anos de idade)
Empatia
5. Horários de trabalho
Instituições públicas:
6.3. Interesses e preferências
Interesse por ler e escrever
O/A professor/a dá aulas durante o dia em
horários regulares. Há algum trabalho que Interesse por disciplinas matemáticas e
tem de ser feito em horas extra, tais como de literatura
reuniões com encarregados de educação,
Interesse por pedagogia
planeamento de aulas e correção de
testes. Interesse por trabalho em equipa
Instituições privadas Interesse por ajudar os outros a aprender
O/A professor/a dá aulas durante Interesse por educação moral
um horário regular nos dias uteis. Há
algum trabalho que tem de ser feito em
7. Educação e formação
horas extra, tais como reuniões com
encarregados de educação, planeamento 1. Licenciatura em Educação Básica:
de aulas e correção de testes.
É um curso superior com a duração de
três anos que inclui formação específica
6.1. Competências e habili- no desenvolvimento da linguagem infantil,
dades desenvolvimento artístico e matemático, e
também em psicologia da educação. Pode
Responsabilidade
incluir períodos de estágio supervisionado
Precisão e/ou o desenvolvimento de projetos
educativos ao longo do curso.
Competências de comunicação e verbais
2. Mestrado em Educação Especial:
Competências sociais e interpessoais
É um curso superior com a duração
Dedicação
de dois anos, que inclui no primeiro
Flexibilidade ano formação em educação inclusiva e
estratégias de intervenção no domínio
Competências de escuta ativa
cognitivo e motor. O segundo ano é
dedicado ao desenvolvimento de projeto
6.2. Personal characteristics ou dissertação.
Valorização dos outros

Disponibilidade

89
8. Pagamento
A média do salário mensal é: • Grécia:

• Espanha: de 1374€ a 2922€ Ministry of Education

• Portugal: de 1099€ a 2337€

• Bulgária: de 459€ a 834€ • Itália:

• Itália: de 1535€ a 3410€ Associação de Professores e Assistentes

Escolares (ADI)
• Grécia: de 1285€ a 2496€
Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally, Associação de Educadores Italianos (APEI)
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the other countries. For
more information and to verify salary differences,
visit: [Link]
or https:// [Link]/salary-calculators; • Portugal:
www. [Link]; [Link]; www.
[Link]/salary
Associação Nacional de Professores
9. Profissões semelhantes
Professor/a 1º ciclo Associação Nacional de Professores de
Educação Especial
Educador/a de infância

Psicólogo/a
• Espanha:
Psiquiatra
Educaweb
Pediatra

Auxiliar de ação educativa

Lectiva
10. Links úteis
Link útil internacional

Federação Americana de Professores

Links úteis nacionais:

• Bulgária:

Ministério da Educação e Ciência

Centro para a Educação Inclusiva

90
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Anne Sullivan

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Kichka Petrova

• Itália:

Maria Montessori

• Portugal:

Delfim Santos

• Espanha:

María Guadalupe Ortiz de Landázuri

91
92
2. HUMANIDADES & CIÊNCIAS SOCIAIS
2.2. Antropólogo/a

Watch the movie in the following link

93 [Link]
1. Perfil da profissão de dados de acordo com uma região,
especialidade ou projeto em particular;
O/A antropólogo/a é o profissional que
lida com o estudo dos seres humanos h) Recolher informação a partir de
enquanto membros de diversos grupos, observações, entrevistas e documentos, e
comunidades, culturas e sociedades, gerir registos de observações realizadas
para compreender e explicar a história as no terreno.
atividades socioculturais a partir de uma
perspetiva integral, social, biológica e 3. Contextos de aplicação
evolutiva. Interessa-se por compreender
Antropologia social
e explicar o porquê dos seres humanos
se comportarem da forma que se O/A antropólogo/a lida com: o estudo do
comportam, não como indivíduos, mas sim comportamento e cultura humano, mas
inseridos num contexto social, tentando principalmente com as estruturas das
evitar julgamentos. relações sociais, levantando questões tais
como que tipo de relações ocorrem entre
2. Principais atividades gerações numa e outra cultura, ou qual
é o número aproximado de amigos que
As atividades desenvolvidas pelo/a a sociedade ocidental, e quais as razões
antropólogo/a são: explicadoras desses factos.
a) Planear e conduzir estudos sociais; Antropologia cultural (ou etnologia)
b) Visitar comunidades e grupos O/A antropólogo/a lida com: o estudo
humanos, recolher e estudar do comportamento humano numa
informação sobre culturas e sociedades, perspetiva cultural, ou seja, analisa
principalmente através da observação e as diversas manifestações culturais e
de entrevistas; simbólicas de diferentes pessoas nas
c) Desenvolver teorias e explicações sociedades; conhecimento dos símbolos
sobre os padrões de comportamento em que distinguem diferentes expressões
grupos, comunidades e culturas; culturais. A arqueologia, antropologia
linguística e a antropologia da religião,
d) Identificar os valores e as crenças por exemplo, derivam daqui.
que orientam a prática;
Arqueologia
e) Explicar as origens, características
físicas, desenvolvimento cultural, crenças, O/A antropólogo/a lida com: o estudo
linguagens, e o uso de recursos nas das características sociais e culturais da
diferentes sociedades humanas; humanidade no passado; analisa o material
produzido por seres humanos ao longo
f) Colaborar com entidades da sua história, utilizando as escavações
governamentais, organizações e arqueológicas como método.
fundações dedicadas ao trabalho social;

g) Costumizar métodos de recolha

94
Antropologia biológica (antropologia Instituições privadas:
física)
Instituições e empresas privadas, tais
O/A antropólogo/a lida com: a análise como ONG, museus e empresas de
da evolução e da diversidade dos seres arqueologia, recursos humanos.
humanos no passado pré-histórico
e no presente, desde os primatas e
5. Horários de trabalho
primeiros hominídeos até à emergência
do homo sapiens e a sua consequente Instituições públicas e privadas
evolução à atualidade; compreender
O/A antropólogo/a trabalha em
como as mudanças ao longo do tempo
regime de tempo inteiro com horários
estão relacionadas com as vidas e
regulares, exceto quando faz trabalho
culturas ancestrais e modernas e as suas
de terreno relacionados com etnografia,
adaptações ao ambiente. Tem diferentes
arqueologia, antropologia forense ou
subcategorias: antropologia forense,
paleoantropologia, devido às adaptações
paleoantropologia ou antropologia
necessárias ao campo de trabalho.
genética.

Antropologia forense 6.1. Competências e habili-

O/A antropólogo/a lida com: a análise dades
dos restos humanos, bem como o estudo Competência intercultural
académico com o objetivo de identificar
causas de morte. Competências sociais e interpessoais

Outras subcategorias: Competências de comunicação e verbais

Antropologia filosófica, antropologia Competências de observação

cognitiva, antropologia urbana, Competências científicas
antropologia do desenvolvimento,
antropologia económica, antropologia Flexibilidade
política, antropologia do consume,
Adaptabilidade
antropologia organizacional, antropologia
de género, antropologia da arte,
antropologia do desporto, antropologia 6.2. Personal characteristics
da ciência e da tecnologia (tecno- Curiosidade
antropologia), antropologia legal,
antropologia educacional. Observação

Confiabilidade
4. Ambientes de trabalho Empreendorismo
Instituições públicas:
Enaltecimento dos outros
Institutos de investigação para as ciências
Pensamento lógico e analítico
sociais, universidades e municípios.

95
6.3. Interesses e preferências carácter internacional, a disseminação de
práticas de investigação com carácter
Interesse por compreender como as inovador e internacional, e capacita
comunidades funcionam para lecionar no ensino superior. Como
Interesse pelo desenvolvimento das qualquer outro doutoramento, o objetivo
crenças e culturas é formar u investigador nas ciências
sociais.
Interesse por atividades sociais

Interesse por história do ser humano 8. Pagamento

Interesse pela evolução das sociedades A média do salário mensal é:

Interesse por disciplinas sociais • Espanha: de 1925€ a 3341€

• Portugal: de 1667€ a 2893€

7. Educação e formação
• Bulgária: de 993€ a 1723€
1. Licenciatura em Antropologia
• Itália: de 1207€ a 3274€
É um curso superior com a duração
de três anos que dá formação teórica • Grécia: de 1714€ a 2975€
e metodológica em Antropologia, Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
e inclui disciplinas como história, company in which the professional works and, finally,
filosofia, evolução do ser humano e the position the professional hold. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the rest of countries. For
etnologia, e tópicos como a globalização, more information and to verify salary differences, visit:
[Link] www.
migração, multiculturalismo, e formação [Link]; [Link]; [Link].
complementar noutras ciências com/salary

complementares tais como psicologia ou

sociologia.
9. Profissões semelhantes
Paleontólogo/a
2. Mestrado em Antropologia
É um curso superior com a duração de Arqueólogo/a
dois anos que dá formação numa área Historiador
específica da Antropologia. O primeiro ano
destina-se à aquisição de conhecimentos Sociólogo/a
da área específica, e no segundo ano é Psicólogo/a evolucionário/a
possível escolher entre fazer um estágio
em contexto de trabalho e respetivo
10. Links úteis
relatório ou uma dissertação.
Link útil internacional
3. Doutoramento em Antropologia
Associação Europeia de Antropólogos
É um curso superior de três anos que
Sociais
dá formação numa área específica da
Antropologia. O doutoramento aborda a
promoção de boas práticas científicas com

96
Sociedade de Antropologia Aplicada • Espanha:
(SfAA)
Associação Espanhola de Antropólogos

Instituto de Antropologia de Madrid

Links úteis nacionais:

• Bulgária:

Associação para a Cultura, Etnologia e 11. Profissionais de sucesso

Antropologia “Mediator” nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Associação para Antropologia, Etnologia e Bronislaw Malinowski

Folklore “Ongle”

• Grécia: Profissionais de sucesso nacional:

Anthropological association of Grécia • Bulgária:

Magdalena Elchinova
[Link]

• Itália: • Itália:
Associação Antropológica Italiana (AAI) Ernesto De Martino

Associação Nacional Profissional Italiana • Portugal:

de Antropologia (ANPIA)
Catarina Marcelino

• Portugal:
• Espanha:
Associação Portuguesa de Antropologia
José Luis Arsuaga

97
98
2. HUMANIDADES & CIÊNCIAS SOCIAIS
2.3. Jornalista

Watch the movie in the following link

99 [Link]
1. Perfil da profissão 3. Contextos de aplicação
O/A jornalista é o profissional que lida Dependendo do tipo do suporte media
com informação sobre o mundo. Trabalha que permite a informação ser proliferada,
para obter, tratar, interpretar, escrever e podem ser classificados como segue:
disseminar informação sobre a realidade,
Jornalismo escrito
através de vários meios de comunicação
social tais como a imprensa escrita, O/A jornalista lida com: investigar sobre
rádio, televisão ou internet. Reporta o evento e escrever uma notícia sobre ele
notícias sobre política, desporto, arte (e.g., jornais).
e cultura, ciência e negócios. Faz a
Jornalismo de rádio
cobertura de eventos nacionais e locais,
de entretenimento e histórias e interesse. O/A jornalista lida com: investigar sobre
Existem vários papeis a desempenhar o evento e proliferá-lo em emissões de
dentro do jornalismo. radio.

Jornalismo audiovisual
2. Principais atividades
O/A jornalista lida com: investigar sobre o
As principais atividades desenvolvidas evento e falar sobre ele nos noticiários ou
pelo/a jornalista são: programas de televisão, revistas, debates
e outros.
a) Ser responsável por organizações
jornalísticas em qualquer meio de suporte; Fotojornalismo
b) Desenvolver atividades ao criar O/A jornalista lida com: recolher
conteúdo jornalístico; fotografias para expor o evento e o que
se sabe sobre ele.
c) Gerir informação através de redes;
Jornalismo multimédia
e) Consultar, avaliar e dirigir projetos de
comunicação; O/A jornalista lida com: disseminar o evento
e o que se sabe sobre ele na internet.
f) Analisar processos de opinião, políticos
e eleitorais nos media; Dependendo do conteúdo da informação,
o jornalismo pode ser classificado em:
g) Disseminar conteúdo temático,
enquanto disseminador ou jornalista Jornalismo de guerra
científico;
O/A jornalista lida com: cobertura de
h) Desenhar medias jornalísticos. conflitos armados no mundo e dá notícias
sobre o desenvolvimento do evento a
partir do local onde este se desenrola.

Jornalismo de eventos
O/A jornalista lida com: narração de
eventos do interesse da comunidade,

100
tais como crónicas criminais ou notícias destinos de interesse para a audiência,
políticas. oferece informação sobre possíveis
viagens e destinos.
Jornalismo cultural
Jornalismo ambiental
O/A jornalista lida com: questões de
interesse humanístico e educativo, O/A jornalista lida com: tópicos que se
habitualmente através de reportagens referem à relação entre os humanos e
com investigação aprofundada e notícias o ambiente natural; aborda questões
recentes. sociais, económicas e políticas que estão
relacionadas como meio ambiente; e
Jornalismo literário
outros aspetos tais como a agricultura,
O/A jornalista lida com: tópicos que são pecuária ou meteorologia.
do interesse pessoal do jornalista, e fá-
Jornalismo de economia
lo utilizando um estilo muito próprio e
subjetivo, fazendo uso de figuras de estilo O/A jornalista lida com: dar informação
e licenças poéticas. sobre factos relacionados com questões
económicas, financeiras, banca ou o
Jornalismo de investigação
mercado de ações.
O/A jornalista lida com: recolha de dados,
Jornalismo participativo ou Jornalismo
desenterrando informação e descobrindo
3.0
verdades para apresentar ao seu público,
através de reportagens que dão muita É uma das mais recentes especialidades
informação e apoio a tópicos de interesse. no jornalismo. O seu principal objetivo é
que a sociedade se encarregue ela própria
Jornalismo cor de rosa de procurar a verdade e de não agir de
Também chamada de “imprensa cor de acordo com o que outros pensam ou dizem.
rosa”, o/a jornalista lida com: a vida social Um grupo de pessoas é responsável por
das celebridades e exposição de famosos. recolher, analisar e triar informação co
a clara intenção de fornecer informação
Jornalismo desportivo independente, confiável e precisa. Este
O/A jornalista lida com: cobertura de tipo de jornalismo é fortemente apoiado
eventos desportivos e as notícias e pelos media digitais, que o ajudou a
reportagens de vários desportos. explodir.

Jornalismo científico
4. Ambientes de trabalho
O/A jornalista lida com: exploração de
tendências tecnológicas ou científicas, Comunicação digital:
revendo informação de interesse e Redes sociais; marketing e campanhas
disseminando a ciência. digitais; conteúdo web e multimédia.
Jornalismo turístico Media:
O/A jornalista lida com: a revisão de Televisão, rádio, jornais, revistas e medias

101
digitais. Determinação

Comunicação estratégica: Extroversão

Entidades públicas, gestão de medias, Sociabilidade

produção de eventos, gabinetes de
Empatia
comunicação, relações públicas.
Objetividade
5. Horários de trabalho
O/A jornalista tem horários de trabalho
6.3 Interesses e preferências
como qualquer outro profissional. É um Interesse pelo conhecimento
horário que depende muito do evento que
Interesse por escrever
tem de ser coberto.
Interesse por assuntos atuais
Horas longas e imprevisíveis são comuns,
especialmente quando se trata de eventos Interesse por compreender questões
em grande escala. O/A jornalista deve sociais, políticas e económicas
contar com reuniões noturnas, alguns
Interesse por investigar e verificar a
turnos de trabalho a começar cedo,
veracidade da informação
turnos noturnos e alguns fins-de-semana
e feriados.
7. Educação e formação
6.1 Competências e habili- 1. Licenciatura em Jornalismo e Comu-
dades nicação Social

Ética profissional É um curso superior com a duração de

três anos que dá formação em áreas como
Independência teoria e história do jornalismo, design e
Competências de comunicação e verbais semiótica de comunicação digital, entre
outras. No último ano à realização de um
Competências de escuta ativa seminário e gestão de equipas de projeto.
Flexibilidade 2. Estágio profissional
Adaptabilidade É um estágio com a duração de 18 meses
Competências criativas e abstratas num órgão de comunicação social. Está
sob a orientação de um profissional
experiente e tem a carteira de jornalista
6.2 Personal characteristics estagiário.
Responsabilidade
3. Inscrição na Comissão de Carteira
Criatividade Profissional de Jornalista (CCPJ)

Curiosidade Para o exercício profissional é necessário

qualificar com aproveitamento o estágio

102
profissional. Só após a aprovação do Federação Internacional de Jornalistas
estagiário pelo órgão de comunicação
social e o orientador de estágio é que
é emitida a carteira profissional de Links úteis nacionais:
jornalista. Sem a carteira profissional não
• Bulgária:
é possível exercer a atividade profissional
de jornalista. União Búlgara de Jornalistas

8. Pagamento
• Grécia
A média do salário mensal é:
Athens Journalist’s Union
• Espanha: de 1158€ a 2690€

• Portugal: de 926€ a 2152€

• Itália:
• Bulgária: de 371€ a 866€
Conselho Nacional da Ordem dos
• Itália: de 1299€ a 3130€ Jornalistas
• Grécia: de 978€ a 2512€
Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the Federação Italiana Nacional de Imprensa
company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the other countries. For
more information and to verify salary differences,
visit: [Link] • Portugal:
or https:// [Link]/salary-calculators;
www. [Link]; [Link]; www.
[Link]/salary Comissão de Carteira Profissional de
Jornalista
9. Profissões semelhantes
Entrevistador/a
• Espanha:
Repórter
Organização Espanhola de Jornalistas
Técnico/a de publicidade

Especialista em comunicação corporativa

Editor/a 11. Profissionais de sucesso

nesta área
10. Links úteis Profissional de sucesso internacional:
Link útil internacional Oprah Winfrey
Educação

103
Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Denislav Borisov

• Grécia:

Chatzinikolaou Nikos

• Itália:

Enzo Biagi

• Portugal:

José Saramago

• Espanha:

Jordi Évole

104
2. HUMANIDADES & CIÊNCIAS SOCIAIS
2.4. Sociólogo/a

Watch the movie in the following link

105 [Link]
1. Perfil da profissão apresentações detalhadas dos resultados
da investigação;
O/A sociólogo/a é o/a profissional que
estuda e analisa as relações entre indivíduos h) Colaborar com outros cientistas
que vivem na mesma comunidade. sociais, legisladores e outros grupos e
Procura fenómenos sociais e estuda as aconselhá-los em questões de ordem
suas transformações, na tentativa de social.
compreender e caracterizar a realidade.
O/A sociólogo/a estuda a sociedade e 3. Contextos de aplicação
o comportamento social ao examinar
Empresas e organizações
os grupos, culturas, organizações,
instituições sociais e processos que se O/A sociólogo/a lida com: gestão de
desenvolvem quando pessoas interagem e recursos humanos; formação profissional;
trabalham juntas. inclusão das tecnologias no trabalho
dinâmico; estudo do comportamento
2. Principais atividades do cliente; a apoio ao departamento de
relações públicas das empresas.
As principais atividades desenvolvidas
pelo/a sociólogo/a são: Educação e investigação

a) Estudar e analisar fenómenos das O/A sociólogo/a lida com: dar aulas e fazer
relações sociais estabelecidos entre investigação em universidades; realização
indivíduos e/ou grupos; de estudos de mercado, estatísticas e
análise de dados; e consultoria.
b) Recolher e analisar dados de
inquéritos, questionários e outro tipo Administração pública e políticas soci-
ais
de instrumentos para compreender
determinados fenómenos e produzir O/A sociólogo/a lida com: elaboração de
conhecimento científico; projetos de combate à pobreza e exclusão
social e intervenção no multiculturalismo;
c) Dar formação profissional a
definição de políticas de administração
colaboradores de empresas;
escolar e educativas; e definição de
d) Estudar o comportamento de políticas de administração hospitalares e
consumo para apoiar as estratégias de de emprego.
marketing adotadas;
Desenvolvimento autárquico e regional
e) Apoiar o desenvolvimento de
O/A sociólogo/a lida com: planeamento
políticas culturais, sociais, educativas e de
regional e local e intervenção urbanística;
saúde;
animação local; proteção civil; reabilitação
f) Desenhar projetos de investigação urbana; e ambiente.
para testar teorias sobre questões de
Cultura e comunicação
ordem social;
O/A sociólogo/a lida com: criação de
g) Preparar relatórios, artigos, ou
políticas culturais; gestão cultural;

106
animação cultural e comunicação Versatilidade
empresarial; e atividades editoriais.
Determinação

4. Ambientes de trabalho Empreendorismo

Instituições públicas: Confiabilidade

Universidades, autarquias e entidades

educativas.
6.3. Interesses e preferências
Interesse por saber como a sociedade
Instituições privadas
funciona
Instituições e empresas privadas.
Interesse por relações e atividades sociais

5. Horários de trabalho Interesse pela evolução das sociedades

Instituições públicas: Interesse por disciplinas sociais (história,

geografia)
O/A sociólogo/a trabalha em regime de
tempo inteiro em horários regulares. Interesse pela resolução de problemas
Numa semana típica, é esperado que o/a sociais
sociólogo/a trabalhe cerca de 40 horas
por semana. 7. Educação e formação
Instituições privadas 1. Licenciatura em Sociologia
O/A sociólogo/a trabalha em regime de É um curso superior com a duração de
tempo inteiro em horários regulares. três anos que dá formação em métodos
e técnicas de investigação e intervenção
6.1. Competências e habili- social, e nas principais análises realizadas
dades nas sociedades contemporâneas, dá
formação sobre as principais práticas
Competências matemáticas
do exercício profissional em sociologia e
Análise de dados também formação complementar noutras
ciências sociais.
Competências de liderança
2. Mestrado em Sociologia
Competências de comunicação e verbais
É um curso com a duração de dois anos
Competências de observação
que dá formação numa área específica
Competências de resolução de problemas da Sociologia, tais como Sociologia do
Trabalho e das Organizações, Exclusão e
Políticas Sociais, e Sociologia e Economia
6.2. Personal characteristics
do Trabalho. O primeiro ano destina-se
Pensamento lógico e analítico à aquisição de conhecimentos teórico-
práticos e no segundo ano escolhe-se
Cooperação

107
entre realizar um estágio num contexto 10. Links úteis
específico de trabalho e respetivo
relatório ou fazer uma dissertação. Link útil internacional

3. Doutoramento em Sociologia Associação Internacional de Sociologia

É um curso superior com a duração de

três anos que dá formação numa área Links úteis nacionais:
específica da Sociologia, tais como Cidades
e Culturas Urbanas, Relações Laborais, • Bulgária:
Desigualdades Sociais e Sindicalismo, e Associação de Sociologia da Bulgária
Sociologia das Organizações e Economia.
O doutoramento dá formação em boas
práticas de investigação de carácter • Grécia:
inovador e internacional e dá também as
competências para lecionar no ensino Hellenic Sociological Society
superior.

• Itália:
8. Pagamento
Conselho Nacional da Ordem dos
A média do salário mensal é:
Assistentes Sociais
• Espanha: de 1886€ a 3257€

• Portugal: de 1813€ a 3165€

Associação Nacional dos Assistentes
• Bulgária: de 14993€ a 26179 Sociais

• Itália: de 31429€ a 54877€

• Grécia: de 22390€ a 54877€ • Portugal:

Nota. Income may vary by work experience, education, age
groups, regions or country, company size, the company Associação dos Trabalhadores de Serviços
in which the professional works and, finally, the position Sociais
the professional holds. For more information and to
verify salary differences, visit: [Link]
[Link]/salary-calculators; [Link];
[Link]; [Link]/salary
• Espanha:
9. Profissões semelhantes
Organização Oficial dos Assistentes
Cientista político Sociais Espanhois
Antropólogo/a

Historiador

Gestor/a de Recursos Humanos

Psicólogo/a

108
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Prof. Georgi Fotev

• Itália:

Franco Ferrarotti

• Portugal:

Ana Drago

• Espanha:

Manuel Castells

109
110
2. HUMANIDADES & CIÊNCIAS SOCIAIS
2.5. Assistente Social

Watch the movie in the following link

111 [Link]
1. Perfil da profissão f) Dar resposta a situações de crise,
tais como abuso infantil;
O/A assistente social é o/a profissional
que ajuda as pessoas a lidar com e a g) Ajudar as pessoas a ter acesso a
resolver os problemas do quotidiano. recursos que melhorem o seu bem-estar;
Promove a autonomia e a melhoria h) Fazer o acompanhamento das
dos recursos sociais e pessoais dos/as pessoas sinalizadas para assegurar-se de
cidadãos/ãs. O/A assistente social faz a que as suas situações de vida melhoraram;
conexão entre as pessoas e as instituições
e associações locais (vizinhança, i) Avaliar os serviços prestados de
associações de voluntariado). Volta-se forma a garantir que são eficazes.
para os/as cidadãos/cidadãs, instituições
e o contexto social em que opera. Trabalha 3. Contextos de aplicação
numa rede de relações que lhe permite
estar consciente dos recursos que as
Assistente social de crianças e família
pessoas necessitam. O/A assistente social lida com: proteção
de crianças vulneráveis e ajuda às famílias
2. Principais atividades com necessidade de apoio; ajudar pais
a encontrarem serviços, como centros
As principais atividades desenvolvidas de apoio, ou candidatar-se a subsídios,
pelo/a assistente social são: como os vales-refeição; intervir quando
a) Identificar pessoas que precisam há crianças em risco de negligência ou
de ajuda; abuso; ajudar no processo de adoção, a
localizar famílias de adotivas, ou trabalhar
b) Avaliar as necessidades e os pontos no sentido de reunir as famílias.
fortes das pessoas, bem como as situações
em que estão inseridas e fornecer redes Assistente social escolar
de apoio que lhes permita atingir os seus O/A assistente social lida com: desenvolver
objetivos; planos e estratégias para melhorar o
c) Desenvolver planos para melhorar desempenho académico e social dos/as
o bem-estar das pessoas; alunos/as com comportamento agressivo
como bullying, ou ausências frequentes
d) Ajudar as pessoas a ajustarem-se a da escola com os professores, pais e
mudanças da sua vida e a lidar com certos administradores escolares.
desafios, tais como doença, divórcio ou
desemprego, adoção de criança ou o Assistente social de cuidados de saúde
diagnóstico de uma doença terminal; O/A assistente social lida com: ajudar os
e) Investigar e referir pessoas aos pacientes a compreender o seu diagnóstico
serviços comunitários, tais como vales- e a fazer os ajustes necessários ao seu
refeição, cuidado infantil e cuidados de estilo de vida, casa, ou cuidados de saúde;
saúde; ajudar as pessoas a fazer a transição do
hospital para as suas casas e comunidades;

112
fornecer informação sobre serviços, tais 4. Ambientes de trabalho
como cuidado domiciliário ou grupos de
apoio para ajudar os pacientes a gerir Assistente social de crianças e família
a sua doença; ajudar médicos e outros Instituições públicas:
profissionais de saúde a compreender
os efeitos que as doenças têm na saúde Programas governamentais, programas
mental e emocional dos pacientes. locais, instituições, municípios,
instituições corretivas, serviços médicos
Assistente social geriátrico e psiquiátricos.
O/A assistente social lida com: ajudar os Instituições privadas:
séniores e as suas famílias a encontrar
serviços, tais como programas que Instituições de cuidados infantis, centros
fornecem refeições aos idosos ou cuidados de acolhimento familiares, fundações,
domiciliários; fornecer informação ONGs, centros de reabilitação.
sobre centros de dia ou lares; ajudar os Assistente social clínico
clientes e as suas famílias a fazer planos
para possíveis complicações de saúde ou Instituições públicas:
onde os clientes irão viver quando não Governos estatais e locais, bases militares,
conseguirem cuidar deles próprios. hospitais, instituições corretivas, serviços
Assistente social de cuidados paliati- médicos e psiquiátricos, serviços de
vos desintoxicação.

O/A assistente social lida com: ajudar Instituições privadas:

os clientes a adaptarem-se a doenças
Companhias de seguros, clínicas de
graves, crónicas ou terminais; fornecer
saúde mental, clínicas de desintoxicação,
e encontrar serviços tais como serviços
comunidades terapêuticas, centros de
de apoio ou aconselhamento profissional
reabilitação, fundações.
para ajudar os pacientes e suas famílias a
lidar com a doença. Assistente social escolar

Assistente social hospitalar Instituições públicas:

O/A assistente social lida com: ajudar os Escolas e universidades.

pacientes e as suas famílias nos hospitais
Instituições privadas:
ao conectar os pacientes com os recursos
presentes nos hospitais e nas comunidades; Infantários privados, escolas e
ajudar o pessoal medico a criar planos universidades.
de alta; fazer referenciais para agências
comunitárias; facilitar grupos de apoio ou
conduzir visitas de acompanhamento aos
pacientes após terem alta.

113
Assistente social de cuidados de saúde 6.2 Personal characteristics
/ Assistente social geriátrico / Assis-
tente social de cuidados paliativos / Empatia
Assistente social hospitalar
Paciência
Instituições públicas:
Acuidade
Hospitais, centros de saúde, clínicas, lares.
Dependência
Instituições privadas:
Comunicação
Clínicas de saúde mental, clínicas de
Organização
desintoxicação, lares privados, centros de
reabilitação, comunidades terapêuticas. Pensamento crítico

5. Horários de trabalho 6.3 Interesses e preferências

Instituições públicas e privadas Interesse por ajudar e persuadir outras
O/A assistente social que trabalha em pessoas
clínicas e em comunidades terapêuticas Interesse por assistir, servir, aconselhar,
têm horários regulares. Em alguns casos, ou ensinar outras pessoas
trabalha em regime de tempo parcial
nessas instituições como consultor/a Interesse por influenciar ou motivar
independente. outras pessoas

O/A assistente social com prática Interesse pelo bem-estar da sociedade

independente pode definir os seus Interesse por problemas familiares
horários de trabalho, de forma a satisfazer
as necessidades dos seus clientes que
podem ser pautadas pelo seu trabalho ou
7. Educação e formação
por atividades familiares. 1. Licenciatura em Serviço Social
É um curso superior com a duração de
6.1 Competências e habili- três anos que fornece conhecimento
dades básico das competências necessárias
Compaixão para prevenir e tratar doenças sociais em
todas as suas dimensões e para identificar
Competências interpessoais e coordenar recursos que possam ser
utilizados para este propósito. O último
Competências de escuta ativa
ano destina-se à realização de estágio
Competências de organização curricular e realização de seminários
numa área específica do serviço social. É
Competências de resolução de problemas
possível dar continuidade à formação ao
Competências matemáticas e científicas ingressar no Mestrado em Serviço Social
ou Política Social.
Competências de gestão de tempo

114
2. Mestrado em Serviço Social e Políti- 10. Links úteis
ca Social
Link útil internacional
É um curso superior com a duração de
dois anos que dá formação para um Federação Internacional de Assistentes
conhecimento aprofundado nas disciplinas Sociais
de serviço social e política social.
Foca na aquisição de conhecimentos e
competências metodológicas e científicas. Associação Internacional de Escolas de
Assistentes Sociais
3. Inscrição na Ordem dos Assistentes
Após a conclusão da licenciatura, é possível
a inscrição na Ordem dos Assistentes. Sem Links úteis nacionais:
esta inscrição, não é possível o exercício
• Bulgária:
profissional na plenitude das suas funções.
Federação de Assistentes Sociais da
8. Pagamento Bulgária

A média do salário mensal é:

• Espanha: de 1555€ a 2569€ • Grécia:

• Portugal: de 1244€ a 2055€ General Confederation of Greek Workers

• Bulgária: de 783€ a 1349€

• Itália: de 2346€ a 3966€ • Itália:

• Grécia: de 1786€ a 2999€ Conselho Nacional da Ordem dos

Assistentes Sociais
Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. All salaries refer to
gross salaries. For more information and to verify salary Associação Nacional dos Assistentes
differences, visit: [Link]
salary-report or [Link] Sociais
calculators; [Link]; [Link].
org; [Link]/salary

9. Profissões semelhantes • Portugal:

Trabalhador/a comunitário/a Associação dos Trabalhadores de Serviços

Sociais
Conselheiro/a de matrimónio

Conselheiro/a de adoção
• Espanha:
Terapeuta de abuso de substâncias
Organização Oficial dos Assistentes
Psicólogo/a clínico ou da educação
Sociais Espanhois

115
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Jane Addams

National Profissionais de sucesso nesta

área:

• Bulgária:

Denitsa Doichinova

• Itália:

Paolina Tarugi

• Portugal:

Maria João Pena

• Espanha:

Catalina Escobar Restrepo

116
2. HUMANIDADES & CIÊNCIAS SOCIAIS
2.6. Filósofo/a

Watch the movie in the following link

117 [Link]
1. Perfil da profissão 3. Contextos de aplicação
O/A filósofo/a é o profissional que lida Epistemologia
com o estudo e a reflexão de problemas
É a disciplina que estuda como o
vitais do ser humano e tem uma ampla
conhecimento científico é gerado e
visão do mundo e da solução das grandes
validado. It is a discipline that studies
questões da humanidade que são quase
how science knowledge is generated and
insolúveis enquanto bem e mal, verdade ou
validated. O/A filósofo/a lida com: análise
mentira, natureza da realidade, sociedade
de perceções que são utilizadas para
e conhecimento. As suas atividades
justificar dados científicos, considerando
estão relacionadas com a natureza mais
fatores sociais, psicológicos e até
profunda do ser humano. O/A filósofo/a
históricos que entram em cena.
aspira a atingir três objetivos; analisar a
teoria do mundo e do seu conhecimento, Filosofia da ciência
explicar com base a experiência de vida
Ao contrário do contexto anterior,
e estabelecer conexões com o mundo
enfrenta o problema da natureza da ciência
prático, isto é, com a verdade, a moralidade,
e os problemas filosóficos que levanta,
a política, a beleza e os valores.
de uma forma que podemos chamar de
institucionalizada e direta. Sendo que
2. Principais atividades compreende a ciência como um processo
As principais atividades desenvolvidas dinâmico que tem aspetos históricos e
pelo/a filósofo/a são: sociológico, cujo assunto é a comunidade
dos investigadores científicos.
a) Dar aulas;
Filosofia da lei
b) Aconselhar em qualquer campo
A tarefa da Filosofia Política é refletir
(empresas, governo, escolas, etc.);
sobre os fenómenos relacionados com a
c) Desenvolver investigações política de forma racional, sistemática e
académicas; crítica. O/A filósofo/a lida com: questões
normativas e radicais que surgem das
d) Trabalhar enquanto escritor/a,
várias realidades políticas; e com tópicos
publicador/a ou editor/a e crítico/a numa
tais como o valor da liberdade, igualdade,
empresa de media, revistas ou livros;
as virtudes dos diferentes regimes
e) Lidar com a interpretação de textos políticos ou os ideias de justiça.
(universidades, centros de investigação,
Filosofia da Política
universidades privadas, fundações, ONGs,
etc.); O/A filósofo/a lida com: questões da vida
política dos seres humanos. No seu amplo
f) Trabalhar em políticas públicas.
alcance de questões destacam-se algumas
como os princípios de justificação do
poder e do governo, este último em
sua origem, natureza e propósito; e as

118
obrigações dos membros constituintes Estética
de uma sociedade. Pode-se dizer que o
Estuda a natureza da beleza e a perceção
problema central filosofia política é como
dos seres humanos, que está relacionada
implementar ou limitar o poder público
com a arte. Os principais alores da
para manter a sobrevivência e melhorar a
Estética são a beleza, equilíbrio, harmonia,
qualidade da vida humana.
tragédia ou horror. O/A filósofo/a lida
Filosofia da linguagem com; o estudo da essência da beleza e a
perceção da beleza da arte.
O/A filósofo/a lida com: o estudo de tudo
o que está relacionado cm a linguagem, Metafísica
especificamente: o fenómeno imerso na
É uma parte da filosofia que lida
verdade, significado, referência, tradução
com a existência, os seus princípios,
e aprendizagem; a criação da linguagem,
propriedades e causas primárias. Isto
pensamento e experiência; utilização da
implica, não só a observação da realidade,
linguagem ou também conhecida como
mas também a reformulação de certos
pragmática, comunicação e interpretação,
conceitos-chave para pensar sobre a
todos estes domínios partem do princípio
nossa forma de existência no mundo. A
linguístico.
metafísica estuda o ser, a existência, a
Lógica realidade, o objeto, o assunto, o tempo e
até o espaço. É talvez a especialidade mais
É a ciência que expõe as leis, condutas e
profunda e mais abstrata da filosofia.
formas das proposições relativamente à
sua verdade ou falsidade. O/A filósofo/a
lida com: o estudo da estrutura ou forma 4. Ambientes de trabalho
do pensamento humano (tais como Ensino
proposições, conceitos e pensamento)
para estabelecer leis válidas e princípios Instituições públicas:
para obter verdadeiros critérios. Universidades, escolas e centros
Ética educativos para adultos.

É a disciplina filosófica que estuda o Instituições privadas:

bem e o mal e as suas relações com a
Universidades privadas, colégios privados,
moral e o comportamento humano. No
centros educativos para adultos,
contexto de trabalho, são referidos como
academias privadas, fundações, ONGs.
profissionais de ética e podem aparecer
nos códigos deontológicos que regulam Investigação
uma atividade profissional. A deontologia Instituições públicas:
é parte do que é conhecido como normas
éticas e apresenta uma série de princípios Universidades, instituições públicas de
e regras de cumprimento obrigatório. investigação.

Instituições privadas:

119
Empresas de negócios e consultoria. horários regulares. Em alguns casos,
pode ter um horário em regime de tempo
Aconselhamento e consultoria
parcial.
Instituições privadas:
O/A filósofo/a que trabalha como
Departamentos de identidade corporativa, consultor/a independente em empresas
empresas estratégicas e operacionais, privadas pode trabalhar a tempo inteiro e,
coordenação e aconselhamento no design em alguns caos, como freelancers e pode
de planos de investigação, etc. ter também de viajar.

Escritor/a, publicador/a ou editor/a O/A filósofo/a que trabalha em investigação

ou em editoriais pode definir o seu próprio
Instituições privadas:
horário e/ou decidir desempenhar as suas
Empresas de publicação de livros, revistas, funções fora de horas regulares, dado o
jornais, televisão, etc. longo período de investigação ou escrita.
Interpretação de textos
6.1 Competências e habili-
Instituições públicas:
dades
Universidades, centros públicos de
Competências de comunicação e verbais
investigação.I
Competências de observação
nstituições privadas:
Competências científicas
Universidades privadas, fundações, ONGs,
etc. Competências abstratas

Políticas públicas Competências de abstração e criatividade

Instituições públicas:
6.2 Características pessoas
Instituições públicas enquanto consultor/a,
diretor/a de relações públicas, político/a Pensamento lógico e abstrato
ou ministro/a. Persuasão
Instituições privadas: Determinação
Bancos e empresas privadas enquanto Visão global sobre um assunto
banqueiro/a, contabilista ou oficial do
serviço de estrangeiros. Iniciativa

Atenção aos detalhes

5. Horários de trabalho
Instituições públicas e privadas 6.3 Interests/Preferences
O/A filósofo/a que trabalha em escolas, Interesse por refletir sobre o mundo
institutos ou universidades pode ter um Interesse pela ciência e suas disciplinas
horário em regime de tempo inteiro com

120
Interesse por não se contentar com ensino secundário. São desenvolvidas
qualquer resposta competências de comunicação bem como
da utilização dos recursos didáticos para
Interesse por ética e moral
suportar as aulas.
Interesse por ensinar e resolver problemas
4. Doutoramento em Filosofia
existenciais e dilemas éticos
É um curso superior com a duração de
7. Educação e formação quatro a seis anos. São requisitadas
produções científicas originais que
1. Licenciatura em Filosofia expandam o conhecimento, normalmente
É um curso superior com a duração de três sob a forma de uma tese ou dissertação e
anos que fornece conhecimento básico sua defesa para um júri de especialistas.
em pensamento crítico, a capacidade de O doutoramento permite o trabalho em
formar e apresentar u argumento claro e universidades.
bem fundamentado, a capacidade de lidar
com vários pontos de vista diferentes e 8. Pagamento
discernir qual deles é o mais válido, sendo
A média do salário mensal é:
capaz de discernir qual é o centro da
questão, e o que é importante e ser capaz • Espanha: de 1290€ a 2646€
de diferenciar entre o que é e não é válido.
• Portugal: de 1032€ a 2116€
2. Mestrado em Filosofia
• Bulgária: de 407€ a 743€
É um curso superior com a duração de três
• Itália: de 1428€ a 3046€
semestres que fornece especialização
numa área da Filosofia. Capacita para o • Grécia: de 1188€ a 2282€
desenho e a condução de atividades de Nota. Income may vary by work experience, education,
investigação nas várias áreas da Filosofia age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally,
e para avaliar a sua eficácia. As áreas mais the position the professional holds. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the other countries. For
significativas são Epistemologia, Filosofia more information and to verify salary differences,
da Ciência, Filosofia da Lei, Filosofia visit: [Link]
or https:// [Link]/salary-calculators;
Política, Filosofia da Linguagem, Filosofia www. [Link]; [Link]; www.
[Link]/salary
da Linguagem, Lógica, Ética, Estética e
Metafísica.
9. Profissões semelhantes
3. Mestrado em Ensino da Filosofia no
Psicólogo/a escolar
Ensino Superior
Bibliotecário/a
É um curso superior com a duração de
dois anos que capacita para o ensino da Assistente social
Filosofia no ensino secundário. Concretiza
uma necessidade importante de ter Político/a
profissionais altamente qualificados Professor/a
a lecionar a disciplina de Filosofia no

121
10. Links úteis 11. Profissionais de sucesso
Link útil internacional
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

René Descartes
Ensino da Filosofia na Europa e América
do Norte

Programas PhD em Educação na Europa Profissionais de sucesso nacional:

2020
• Bulgária:

Tzvetan Todorov

Links úteis nacionais:

• Grécia:
• Bulgária:
Kontos Paul
Sociedade Filosófica Búlgara

• Itália:
• Grécia:
Benedetto Croce
Hellenic Philosophy Society

• Portugal:
• Itália:
Agostinho da Silva
Sociedade Filosófica Italiana (SFI)

• Espanha:
Associação de Profissionais de Filosofia
María Zambrano
• Portugal:

Associação Portuguesa de Filosofia

• Espanha:

Organização Oficial de Professores

(secção de Filosofia)

122
123
124
2. HUMANIDADES & CIÊNCIAS SOCIAIS
2.7. Advogado/a

Watch the movie in the following link

125 [Link]
1. Perfil da profissão legais;

O/A advogado/a é o profissional que h) Aconselhar os clientes sobre os

aconselha e representa pessoas, negócios seus direitos e obrigações legais e sugerir
e agências governamentais em questões cursos de ação em matérias pessoais e de
legais. Representa uma das partes num negócios.
julgamento criminal ou covil ao prestar
evidência e argumentando a favor do 3. Contextos de aplicação
seu cliente. O/A advogado/a também
Procurador/a e advogado/a
trabalha par governos federais, estatais
e locais para mover uma ação judicial, O/A procurador/a e advogado/a lida com:
ou acusação, contra um individuo ou aconselhar em todas as matérias legais;
corporação acusada de violar a lei. São representar os seus clientes perante
profissionais certificados que aconselham instituições administrativas e tribunais;
e representam pessoas naturais ou acusar e alegar em tribunal; litigar em
jurísticas em matérias legais. nome dos seus clientes e aconselhá-los
em todos as matérias legais; estudar
2. Principais atividades casos legais; estudar decisões do tribunal
em casos particulares prévios; recolher
As principais atividades desenvolvidas evidências ou ações legais ao falar com
pelo/a advogado/a são: o cliente ou testemunhas para clarificar
a) Aconselhar e representar os factos do caso; avaliar resultados e
clientes em tribunal, perante agências desenvolver estratégias e argumentos
governamentais, e em matérias legais para preparar a apresentação do caso;
privadas; representar os clientes em tribunal;
atuar como advogado/a de acusação
b) Comunicar com clientes, colegas, em nome do Estado; definir acordos em
júris, e outros envolvidos no caso; matérias que envolvem disputas legais;
c) Conduzir investigações e análises desenvolvimentos de esboços de leis
de problemas legais; e regulamentos do governo com base
na legislação existente; preparação de
d) Interpretar leis, decisões, e documentos legais, tais como contratos,
regulamentos para pessoas e negócios; transações de propriedade, e opiniões
e) Apresentar factos escritos e legais.
verbalmente para os seus clientes e Juíz/a
outros, e argumentar em nome dos seus
clientes; O/A juíz/a preside casos criminais e civis
em tribunal. O/A juíz/a lida com: presidir
f) Preparar e arquivar documentos processos e audições; interpretação e
legais, tais como ações judiciais, apelos, aplicação de regras procedimentais e
contratos e ações; decidir a admissibilidade da evidência;
g) Aconselhar os clientes em matérias determinação dos direitos e obrigações

126
das partes envolvidas; aconselhar o júri 6.1. Competências e habili-
em matérias legais que são aplicáveis dades
em cada caso; avaliar e ter em conta
evidência na litigação; decidir se a pessoa Competências de comunicação e verbais
é culpada ou inocente; determinar o grau Competências de gestão de tempo
de responsabilidade do/a acusado/a;
condenar um culpado num caso criminal; Competências de investigação
determinar os estragos ou outras medidas Orientação para os detalhes
em procedimentos civis bem como emitir
ordens judiciais; e estudar questões legais Criatividade
e fazer-lhes comentários escritos. Julgamento
Advogado/a geral Competências de negócios
Universidades, tribunais, escritórios
legais, instituições públicas, governo e 6.2. Personal characteristics
autoridades locais, notariados, prisões e
Gestão de stresse
hospitais.
Flexibilidade-adaptabilidade
4. Ambientes de trabalho Confiabilidade
Instituições públicas::
Pensamento lógico e analítico
Universities, courts, law libraries, legal
Lealdade
offices, public institutions, state and
local government, notaries, prisons and Adaptabilidade
hospitals.
Discrição
Instituições privadas:
Empreendorismo
Associações de advogados, companhias
privadas, notariados. 6.3. Interesses e preferências
Interesse por legislação
5. Horários de trabalho
Interesse por investigação
Instituições públicas:
Interesse por resolver problemas
O/A advogado/a tem normalmente
horários de trabalho regulares. Interesse por áreas de pensamento e
persuasão
Instituições privadas
Interesse pela verdade
O horário de trabalho do/a advogado/a
varia, dependendo de quanta investigação
desenvolvem e quantos clientes têm.

127
7. Educação e formação Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally,
1. Licenciatura em Direito the position the professional hold. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the rest of countries. For
É um curso superior com a duração de more information and to verify salary differences,
visit: [Link] or
quatro anos que fornece conhecimento [Link] www.
[Link]; [Link]; [Link].
no Sistema legal e as suas articulações com/salary
com o Direito doméstico, internacional e
europeu. 9. Profissões semelhantes
2. Estágio profissional Juíz/a

Após a licenciatura, é exigido um estágio Escriturário/a do tribunal ou oficial de

profissional com a duração de 18 meses justiça
que é considerado uma pré-estrada para
Mediador/a
o mundo do trabalho, que tem como
objetivo a aquisição de conhecimentos Caixeiro legal
técnico-metodológicos e competências
Trabalhador/a do Ministério Público ou
deontológicas implementadas pela relação
organização política
direta com advogados mais experientes.

3. Inscrição na Ordem dos Advogados 10. Links úteis

Inicialmente, é feita a inscrição enquanto Link útil internacional
membro estagiário durante a realização do
estágio profissional. Terminado o estágio, Conselho de Ordens dos Advogados da
é necessária a inscrição como membro Europa (CCBE)
efetivo, sendo necessário prestar provas
da formação académica, registo criminal
e subscrição de seguro de trabalho. Sem
estar inscrito na Ordem, não é possível
Links úteis nacionais:
o exercício profissional da profissão de
advogado/a. • Bulgária:

Ministério da Justiça
8. Pagamento
A média do salário mensal é:
União de Advogados da Bulgária
• Espanha: de 1426€ a 4517€

• Portugal: de 1140€ a 3613€

• Grécia:
• Bulgária: de 469€ a 1344€
Association of Greek Lawyers
• Itália: de 1505€ a 4768€

• Grécia: de 1234€ a 3621€

[Link]

128
• Itália: 11. Profissionais de sucesso
Conselho Forense Nacional nesta área
International Role Model:

Associação Forense Nacional David M. Friedman

• Portugal:

Ordem dos Advogados Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

• Espanha: Kristian Takov

Organização Espanhola de Conselheiros

da Lei • Itália:

Giulia Bongiorno

• Portugal:

Francisco Sá Carneiro

• Espanha:

Fernando Vives Ruiz

129
130
3. ENGENHARIA, CIÊNCIAS INFORMÁTICAS E TÉCNICOS
3.1. Engenheiro/a civil

Watch the movie in the following link

131 [Link]
1. Perfil da profissão seguir;

O/A engenheiro/a civil é o profissional que h) Supervisionar a construção

lida com o planeamento, estudo, desenho, para assegurar que as estruturas são
supervisão, construção e manutenção de construídas corretamente.
projetos de infraestruturas e sistemas
públicos e privados. Lida com a construção 3. Contextos de aplicação
de edifícios, estradas, aeroportos, portos,
O/A engenheiro/a civil pode trabalhar
pontes, túneis, barragens, bem como
como trabalhador independente no
canalizações, proteção ambiental, controlo
seu próprio escritório lidando com
de inundações, sistemas de esgotos e
projetos de construção de edifícios
projetos de irrigação. O/A engenheiro/a
e infraestruturas; como executivo de
civil trabalha no planeamento, desenho,
empresas de construção; como executivos
construção, investigação e educação.
industriais trabalhando no campo da
estática e durabilidade dos materiais;
2. Principais atividades como engenheiro/a de transportes,
As principais atividades desenvolvidas trânsito e construção de estradas nos
pelo/a engenheiro/a civil são: ministérios competentes e serviços
públicos; como engenheiro/a hidráulico
a) Consultar os clientes, oficiais em projetos ambientais tais como
de governo, contratantes e outros irrigação, portos, controlo de inundações,
profissionais sobre os requerimentos de sistema de esgotos e projetos hidráulicos;
cada projeto; como professores em escolas técnicas e
b) Decidir se a construção proposta e profissionais e institutos politécnicos
o local de desenvolvimento são adequados; O/A engenheiro/a civil habitualmente
c) Analisar planos de longo alcance, trabalha numa destas seguintes áreas:
relatórios, mapas e outros dados para Engenharia de construção
planear e desenhar projetos;
O/A engenheiro/a civil lida com: gestão
d) Preparar o estudo técnico, que de projetos de construção assegurando o
especifica o curso de construção completo seu agendamento e construção de acordo
dos projetos, baseado nos regulamentos e com os planos e especificações; desenho
legislação corrente; de estruturas de segurança temporárias
e) Selecionar os materiais apropriados para utilizar durante a construção; e
para a construção do projeto; vigiar os aspetos do projeto relacionados
com o financiamento, gestão do tempo e
f) Compilar o orçamento ao compor comunicação.
o apoio técnico para que o estudo seja
aprovado; Engenharia ambiental

g) Determinar o aspeto do local de O/A engenheiro/a civil lida com:

construção e os métodos que lhe vão desenvolvimento de soluções para

132
problemas ambientais utilizando a Engenharia da transportação
engenharia, biologia, química, por exemplo,
O/A engenheiro/a civil lida com: planear,
assegurando que a água bebida é potável,
desenhar, operacionalizar e manter
que o lixo é devidamente tratado, e que
os sistemas diários, tais como ruas e
o ar e os cursos de água estão livres de
autoestradas; e planear projetos de maior
agentes poluidores.
escala, tais como aeroportos, portos e
Engenharia geotécnica sistemas de trânsito em massa.
O/A engenheiro/a civil lida com: assegurar
que as estruturas base de objetos que 4. Ambientes de trabalho
estão na rua, como autoestradadas e Instituições públicas:
barragens, são sólidas; focar na forma
como as estruturas construídas, tais como Administração pública, construção de
edifícios e túneis, interagem com a Terra edifícios governamentais, e empresas
(incluindo o solo e rochas); e desenhar e públicas.
planear encostas, paredes de contenção e Instituições privadas:
túneis.
Empresas privadas, empresas de
Engenharia hidráulica ou de recursos engenharia, empresas de construção e
aquáticos
gabinetes de arquitetura.
O/A engenheiro/a civil lida com: desenho
e construção de projetos marinhos e 5. Horários de trabalho
hidráulicos; gestão dos recursos aquáticos;
e desenho de projetos relacionados com Instituições públicas e privadas
o tratamento e a disposição de resíduos O/A engenheiro/a civil habitualmente
líquidos, sólidos e gasosos. trabalha em regime de tempo inteiro,
Engenharia estrutural trabalhando na sua maioria mais do que
40 horas por semana. O/A engenheiro/a
O/A engenheiro/a civil lida com: desenho civil que dirige projetos pode precisar de
e avaliação de projetos grandes, tais trabalhar horas extra para monitorizar
como edifícios, pontes ou barragens, para e promover progressos nos projetos,
assegurar a sua força e durabilidade. para assegurar que os desenhos estão
Engenharia de incêndio de acordo com os requerimentos, e para
garantir que os prazos são cumpridos.
O/A engenheiro/a civil lida com:
aconselhar as pessoas em como aplicar
procedimentos de segurança em edifícios
6.1 Competências e habili-
para que cumpram os requisitos legais de
dades
cada país; e desenhar procedimentos para Competências de tomada de decisão
ajudar as pessoas a manterem-se salvas e
Competências de resolução de problemas
a salvaguardarem a sua propriedade em
caso de incêndio. Habilidade matemática e computacional

133
Habilidade organizacional desenho e técnicas de construção civil.
É ensinado a aplicação de métodos
Competências de gestão de tempo
matemáticos e de conhecimento científico
Perceção técnica de espaço e volume (particularmente da física) a situações da
vida real e problemas que se levantam
Competências de negociação e
com o desenho, construção e manutenção
colaboração
de estruturas. No essencial, a engenharia
civil é uma combinação de muitas
6.2 Personal characteristics especialidades científicas, incluindo
Perspicácia mecânica, hidráulica, geotécnica, ciências
materiais e análise estatística.
Responsabilidade
2. Mestrado em Engenharia Civil
Consciensiosidade
É um curso superior de dois anos que
Organização dá formação que permita a aquisição
Pensamento analítico dos métodos técnico-profissionais mais
atualizados que o mercado de trabalho
Criatividade exige hoje em dia com referência ao setor
da construção civil, redes e estruturas
6.3 Interesses e preferências civis, e assentamentos civis no território.

Interesse por matemática, física e ciência 3. Registo na Ordem dos Engenheiros

Interesse por promover o desenvolvimento Para fazer total usufruto das competências
técnico da sociedade (e.g., assinatura de projetos) e do título
de engenheiro/a, é necessária a inscrição
Interesse por desenhar estruturas na Ordem dos Engenheiros. A inscrição
funcionais na Ordem requer, além da formação
Preferência por atividades que se académica, a realização de estágio com
relacionam com as realizações da a duração de pelo menos 18 meses para
humanidade do que com o ambiente detentores do grau de licenciado/a em
natural Engenharia, ou de estágio com a duração
de pelo menos seis meses para detentores
Interesse por investigação do grau de mestre em Engenharia, e
entrega do respetivo relatório. Pode ser
7. Educação e formação necessária a frequência de um curso de
ética e Deontologia na Engenharia, caso
1. Licenciatura em Engenharia Civil
a Ordem assim o delibere. É também
As atividades didáticas da licenciatura em necessária a realização de um exame de
engenharia civil incluem aulas teóricas admissão após a realização do estágio, a
com base em matemática e física aplicada. menos que o curso superior frequentado
É importante que os/as engenheiros seja creditado pela Ordem. Os/As
desenvolvam boas competências em candidatos/as estão dispensados/as do

134
estágio, do curso de ética e deontologia Links úteis nacionais:
e do exame de admissão se tiverem
• Bulgária:
experiência na área da engenharia igual
ou superior a cinco anos. União de Engenheiros da Bulgária

8. Pagamento
União de Engenheiros Civis da Bulgária
A média do salário mensal é:
• Grécia:
• Espanha: de 1161€ a 4021€
Technical Chamber of Grécia
• Portugal: de 928€ a 3216€

• Bulgária: de 438€ a 1201€

• Itália:
• Itália: de 1339€ a 4529€
Conselho Nacional de Engenheiros
• Grécia: de 1169€ a 3348€
Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally, Sociedade Nacional de Engenheiros
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the other countries. For Profissionais (NSPE)
more information and to verify salary differences,
visit: [Link]
or https:// [Link]/salary-calculators;
www. [Link]; [Link]; www.
[Link]/salary • Portugal:

Ordem dos Engenheiros

9. Profissões semelhantes
Técnico/a de Engenharia Civil
• Espanha:
Gestor de construção
Organização Oficial de Engenheiros
Engenheiro ambiental

Engenheiro mecânico

Planeador regional e urbanístico 11. Profissionais de sucesso

nesta área
10. Links úteis
Profissional de sucesso internacional:
Link útil internacional
Emily Warren Roebling
Instituição de Engenheiros Civis

National Profissionais de sucesso nesta

área:

• Bulgária:

135
Georgi Kolchakov

• Grécia:

Zacharatos Grigoris

• Itália:

Pier Luigi Nervi

• Portugal:

António Madeira Segadães Tavares

• Espanha:

Javier Manterola

136
3. ENGENHARIA, CIÊNCIAS INFORMÁTICAS E TÉCNICOS
3.2. Engenheiro/a ambiental

Watch the movie in the following link

137 [Link]
1. Perfil da profissão ambientais;

O/A engenheiro/a ambiental é o h) Aconselhar empresas e agências

profissional que usa os princípios da governamentais sobre procedimentos de
engenharia, ciências do solo, biologia, e limpeza de locais contaminados.
química para desenvolver soluções para
problemas ambientais. Envolve-se em 3. Contextos de aplicação
esforços para melhorar a reciclagem,
Gestor/a de projetos aquáticos
disposição de resíduos, saúde pública,
e controlo da poluição da água e do ar. O/A engenheiro/a ambiental lida com:
Também se envolve em questões globais, planear, modelar e desenhar projetos
como o consume de água não potável, tais como instalações de tratamento de
alterações climáticas, e sustentabilidade águas, sistemas de distribuição, estações
ambiental. de bombeamento, reservas e unidades
de armazenamento; e instalações de
2. Principais atividades tratamento de águas, sistemas de colheita,
e estações elevatórias.
As principais atividades desenvolvidas
pelo/a engenheiro/a Ambiental são: Diretor de segurança e saúde ambien-
tal
a) Preparar, rever, e atualizar
O/A engenheiro/a ambiental lida com:
relatórios de investigação ambiental;
desenvolvimento, implementação e
b) Desenhar projetos relacionados administração de programas de saúde,
com a proteção ambiental, tais como segurança e ambiente para assegurar a
instalações de recuperação de águas, concordância com as políticas reguladoras.
sistemas de controlo da poluição do ar,
Consultor de engenharia ambiental
e operações que convertem resíduos em
energia; O/A engenheiro/a ambiental lida com:
aconselhar empresas, organizações
c) Obter, atualizar, e manter planos,
e entidades governamentais; utilizar
autorizações, e padrões de procedimentos
diferentes métricas, tais como o ar,
de operação;
alimentos, água ou solo para identificar
d) Prestar apoio técnico a projetos de e avaliar programas; e implementar
remediação ambiental e a ações legais; programas ambientais ou assegurar
a concordância com as regulações
e) Analisar dados científicos e de
governamentais.
controlo de qualidade;
Engenheiro/a de edifícios ecológicos
f) Monitorizar o progresso de
programas de melhorias ambientais; O/A engenheiro/a ambiental lida com:
desenvolvimento ou avaliação de projetos
g) Inspecionar instalações e
ou programas relacionados com energia
programas industriais e municipais para
para reduzir os custos energéticos ou
assegurar a concordância com as políticas

138
melhorar a eficiência energética durante Administração pública, locais de
o desenho, construção ou remodelação de construções públicos, empresas públicas,
construções. províncias e regiões.

Instituições privadas:
4. Ambientes de trabalho
Indústrias, locais de construção, empresas
Gestor de projetos aquáticos

Instituições públicas: 5. Horários de trabalho

Administração pública, locais de Instituições públicas e privadas
construções públicos, empresas públicas,
O/A engenheiro/a ambiental trabalha
províncias e regiões.
numa variedade de contextos devido à
Instituições privadas: natureza das suas tarefas. Quando está a
trabalhar com outros/as engenheiros/as e
Indústria, locais de construção, empresas,
planeadores/as regionais e urbanísticos é
instituições de tratamento de águas.
provável que o/a engenheiro/a ambiental
Diretor de segurança e saúde ambiental trabalhe no escritório. Quando está
responsável por desenvolver soluções
Instituições privadas
através de projetos de construção é
Supervisão e controlo de instituições provável que esteja no local da construção. A
da administração pública, bombeiros, maioria dos/as engenheiros/as ambientais
proteção civil, locais de construção trabalha em regime de tempo inteiro.
públicos, empresas públicas, províncias e Os que são responsáveis pela gestão de
regiões. projetos trabalham com frequência horas
extra para se assegurarem que os prazos
Instituições privadas: são cumpridos e que o projeto é construído
Indústria, locais de construção, empresas, de acordo com as especificações.
bancos, seguradoras, associações.

Consultor/a de engenharia ambiental

6.1 Competências e habili-
dades
Instituições públicas:
Competências de comunicação e verbais
Administração pública, locais de
Competências científicas e matemáticas
construções públicos, empresas públicas,
províncias e regiões. Competências de resolução de problemas
Instituições privadas: Competências de gestão de projetos
Fábricas, associações, indústria, locais de Competências de observação
construção, empresas.
Competências de abstração
Engenheiro/a de edifícios ecológicos
Competências de escrita
Instituições públicas:

139
6.2 Personal characteristics capacidades necessárias para entrar no
mercado de trabalho.
Responsabilidade social
2. Mestrado em Engenharia do Ambiente
Abertura
É um curso superior com a duração de
Imaginação dois anos que dá formação em desenho,
Controlo e gestão do stresse gestão e controlo de intervenções e/ou
atividades que têm como objetivo manter
Determinação ou restaurar a qualidade do meio ambiente,
Empreendorismo proteger o solo e gerir a transformação
do território. O segundo ano destina-se à
Pensamento lógico e abstrato realização de dissertação e estágio nesta
área específica da engenharia, bem como
6.3 Interests preferences ao desenvolvimento de projetos.

Interesse por investigação e aumento do 3. Inscrição na Ordem dos Engenheiros

conhecimento sobre leis naturais
Para fazer total usufruto das competências
Interesse por trabalhar com informação (e.g., assinatura de projetos) e do título
e processos para manter sistemas de engenheiro/a, é necessária a inscrição
ordenados na Ordem dos Engenheiros. A inscrição
na Ordem requer, além da formação
Interesse por trabalhar com ferramentas
académica, a realização de estágio com
e máquinas, e fazer ou reparar coisas
a duração de pelo menos 18 meses para
práticas
detentores do grau de licenciado/a em
Interesse por matemática e física Engenharia, ou de estágio com a duração
de pelo menos seis meses para detentores
Interesse por proteção ambiental
do grau de mestre em Engenharia, e
entrega do respetivo relatório. Pode ser
7. Educação e formação necessária a frequência de um curso de
1. Licenciatura em Engenharia do Ambiente ética e Deontologia na Engenharia, caso
a Ordem assim o delibere. É também
As atividades didáticas da licenciatura necessária a realização de um exame de
em engenharia do ambiente incluem admissão após a realização do estágio, a
aulas teóricas com base na matemática menos que o curso superior frequentado
e na física aplicada. É importante que seja creditado pela Ordem. Os/As
os/as engenheiros/as adquiram boas candidatos/as estão dispensados/as do
competências em desenho civil e técnicas estágio, do curso de ética e deontologia
de construção. as disciplinas são mais e do exame de admissão se tiverem
orientadas para o estudo do ambiente, experiência na área da engenharia igual
hidráulica e topografia. Estão incluídas ou superior a cinco anos.
aulas teóricas e técnico-práticas
em laboratório para desenvolver as

140
8. Pagamento 10. Links úteis
A média do salário mensal é: Link útil internacional

• Espanha: de 1290€ a 3990€ Associação Internacional de Engenheiros

(IAENG)
• Portugal: de 1100€ a 3820€
Associação Americana de Sociedades de
• Bulgária: de 685€ a 2362€
Engenharia (AAES)
• Itália: de 1550€ a 4940€

• Grécia: de 980€ a 3370€

Links úteis nacionais:
Nota. Income may vary by work experience, education, age
groups, regions or country, company size, the company
in which the professional works and, finally, the position
• Bulgária:
the professional holds. For more information and to
verify salary differences, visit: [Link] União de Engenheiros da Bulgária
[Link]/salary-calculators; www. [Link];
[Link]; [Link]/salary

9. Profissões semelhantes União de Engenheiros Civis da Bulgária

Engenheiro/a agrónomo/a

Engenheiro/a químico/a • Grécia:

Gestor/a de ciências naturais [Link]

Cientista ambiental

Analista das alterações climáticas [Link]

• Itália:

Conselho Nacional de Engenheiros

Sociedade Nacional de Engenheiros

Profissionais (NSPE)

• Portugal:

Associação Portuguesa de Engenheiros

dos Ambiente

Ordem dos Engenheiros

141
• Espanha:

Spanish Official Organization of

environment engineers

11. Profissionais de sucesso

nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Marc Edward

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Atanaska Nikolova

• Grécia:

• Itália:

Aurelio Misiti

• Portugal:

Valdemar J. Rodrigues

• Espanha:

Pedro Arrojo

142
3. ENGENHARIA, CIÊNCIAS INFORMÁTICAS E TÉCNICOS
3.3. Engenheiro/a eletrónico/a

Watch the movie in the following link

143 [Link]
1. Perfil da profissão garantir que cumprem os padrões de
segurança e os regulamentos aplicáveis;
O/A engenheiro/a eletrónico/a é o
profissional que desenha e desenvolve f) Planear e desenvolver aplicações
equipamento eletrónico, tais como e modificações para propriedades
sistemas de comunicação e difusão, eletrónicas utilizadas em partes e sistemas
desde dispositivos de música portáteis a de forma a melhorar a performance
sistemas de posicionamento global (GPS), técnica;
Tecnologia da Informação (TI) e Tecnologias g) Colaborar com outros especialistas;
de Informação e Comunicação (TIC).
Trabalha também em áreas relacionadas h) Desenhar e gerir equipamentos.
com o hardware de computadores.
Utiliza uma variedade de componentes 3. Contextos de aplicação
eletrónicos, desde componentes
analógicos tradicionais a componentes Desenvolvedor de Software (Developer)
eletrónicos digitais, microprocessadores O/A desenvolvedor/a de software lida
e microcontroladores, bem como com: criação de códigos para websites,
dispositivos lógico-programados. plataformas, estruturas de TI e o respetivo
teste para ser lançado no mercado.
2. Principais atividades Consultor de TI
As principais atividades desenvolvidas por
O/A consultor/a de TI lida com: ajudar as
um/a engenheiro/a eletrónico/a são:
empresas a escolher a solução tecnológica
a) Desenhar componentes eletrónicos, mais adequada entre os milhares
software, produtos, ou sistemas para existentes no mercado para satisfazer
aplicações comerciais, industriais, uma determinada necessidade ou atingir
médicas, militares ou científicas; um objetivo.

b) Analisar as necessidades dos Designer de Motores Inversores e Elétricos

clientes e determinar os requerimentos
O/A designer de motores lida com:
dos sistemas elétricos, bem como a sua
desenhar o rascunho de circuitos motores
capacidade e custos para desenvolver um
para ar condicionado, aquecimento ou
plano de sistema;
equipamento elétrico.
c) Desenvolver procedimentos de
Engenheiro/a de Software Embutido
manutenção e testes para componentes e
(Embedded)/Firmware
equipamento eletrónico;
O/A engenheiro/a lida com: desenvolver e
d) Avaliar sistemas e recomendar o
testar software para controlar a operação
desenho de modificações ou reparação de
dos sistemas eletrónicos.
equipamentos;
Engenheiro/a de Sistemas
e) Inspecionar equipamentos,
instrumentos e sistemas eletrónicos para O/A engenheiro/a de sistemas lida com:

144
dar soluções para circuitos e sistemas 6.1 Competências e habili-
eletrónicos, especialmente nas TI, TIC e de dades
acordo com as necessidades do setor ou
da empresa. Competências sociais e interpessoais

Flexibilidade-Adaptabilidade
4. Ambientes de trabalho Competências de observação
Instituições públicas:
Competências de comunicação e verbais
Administração pública, governo, serviços
Inovação
postais, transportes públicos.
Competências matemáticas e científicas
Instituições privadas:
Competências de trabalho em equipa
Telecomunicações, indústria, serviços de
engenharia, empresas de manufaturação, Competências de resolução de problemas
empresas eletromédicas, empresas
multinacionais de hardware eletrotécnico, 6.2 Personal characteristics
aeronáutica, ferrovias, transportes.
Confiabilidade

5. Horários de trabalho Autocontrolo

Instituições públicas e privadas Gestão do stresse
O/A engenheiro/a trabalha tipicamente Determinação
em regime de trabalho a tempo inteiro
Concentração
com horário regular, apesar de por vezes
ser necessário trabalhar horas extra para Empreendorismo
garantir o cumprimento dos prazos.
Pensamento lógico e analítico
Dependendo da localização o/a
engenheiro/a eletrotécnico/a pode
6.3 Interests preferences
trabalhar em locais modernos e
confortáveis ou em locais, quentes, Interesse por trabalhar com máquinas e
estreitos e sujos. Pode passar algum tempo ferramentas
na secretária a desenvolver desenhos,
Interesse por fazer ou reparar coisas
planear orçamentos e a preparar a
práticas
calendarização de projetos, passar tempo
fora em reuniões com clientes, recolher Interesse por investigar e aumentar a
informação e a estudar equipamento. De compreensão das leis naturais
qualquer modo, passa bastante tempo
Interesse por matemática e física
a supervisionar outros profissionais,
tais como eletricistas, cientistas, Interesse por informática
programadores e outros engenheiros.

145
7. Educação e formação a duração de pelo menos 18 meses para
detentores do grau de licenciado/a em
1. Licenciatura em Engenharia Eletróni- Engenharia, ou de estágio com a duração
ca e de Telecomunicações
de pelo menos seis meses para detentores
As atividades didáticas incluem do grau de mestre em Engenharia, e
conhecimento altamente tecnológico e entrega do respetivo relatório. Pode ser
competências em engenharia eletrónica e necessária a frequência de um curso de
informática, e são muito requisitados no ética e Deontologia na Engenharia, caso
mercado de trabalho. Esta competências a Ordem assim o delibere. É também
em conjunto com as da engenharia da necessária a realização de um exame de
automação e telecomunicações são admissão após a realização do estágio, a
fundamentais nas áreas industriais e menos que o curso superior frequentado
serviços das TIC. Este curso inclui uma seja creditado pela Ordem. Os/As
vertente geral e outra mais específica no candidatos/as estão dispensados/as do
final numa das áreas: automação, eletrónica, estágio, do curso de ética e deontologia
informática e telecomunicações. e do exame de admissão se tiverem
experiência na área da engenharia igual
2. Mestrado em Engenharia Eletrónica
ou superior a cinco anos.
É um curso superior de dois anos
que treina os profissionais com uma 8. Pagamento
orientação cientificamente rica de modo
a serem capazes de trabalhar em vários A média do salário mensal é:
níveis, desde o estudo de um único • Espanha: de 1289€ a 2901€
componente até ao desenvolvimento de
sistemas complexos. Os contextos de • Portugal: de 1031€ a 2320€
aplicação incluem a automação, energia,
• Bulgária: de 380€ a 841€
biomédicos, automação, comunicações,
medições e fotónica. O elevado número • Itália: de 1483€ a 3122€
de exames permite o aprofundamento
• Grécia: de 1136€ a 2414€
do conhecimento em variados tópicos no
Nota. Income may vary by work experience, education,
campo da eletrónica e permite dar resposta age groups, regions or country, company size, the
a várias questões características de company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
outras disciplinas da informação, obtendo are net and gross salary for the other countries. For
more information and to verify salary differences,
assim uma preparação multidisciplinar. visit: [Link]
or https:// [Link]/salary-calculators;
3. Inscrição na Ordem dos Engenheiros www. [Link]; [Link]; www.
[Link]/salary
Para fazer total usufruto das competências
(e.g., assinatura de projetos) e do título 9. Profissões semelhantes
de engenheiro/a, é necessária a inscrição Engenheiro/a aeroespacial
na Ordem dos Engenheiros. A inscrição
na Ordem requer, além da formação Gestor/a de arquitetura e engenharia
académica, a realização de estágio com Engenheiro/a de hardware informático

146
Eletricista • Portugal:

Técnico de engenharia elétrica e Ordem dos Engenheiros

eletrotécnica

10. Links úteis • Espanha:

Link útil internacional Organização Espanhola Oficial de

Engenheiros Eletrotécnicos
Associação Internacional de Engenheiros
(IAENG)
Colégio Oficial de Engenheiros Industriais

Associação Americana de Sociedades de

Engenharia (AAES)
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:
Links úteis nacionais:
Jeff Bezos
• Bulgária:

União de Engenheiros da Bulgária

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:
União de Engenheiros Eletrotécnicos,
Angel Angelov
elétricos e de Comunicação

• Grécia:
• Grécia:
Moustakas Konstantinos
Technical Chamber of Grécia

• Itália:
• Itália:
Giuseppe Colombo
Conselho Nacional de Engenheiros

• Portugal:
Sociedade Nacional de Engenheiros
Profissionais (NSPE)

• Espanha:
• Guillermo_González_Camarena

147
148
3. ENGENHARIA, CIÊNCIAS INFORMÁTICAS E TÉCNICOS
3.4. Engenheiro/a Eletrotécnico e de Computação

Watch the movie in the following link

149 [Link]
1. Perfil da profissão existentes e aos novos.

O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e

de computação é o profissional que
3. Contextos de aplicação
aplica os fundamentos das ciências da Codificação, Criptografia e Proteção da
computação, eletrónica e da comunicação Informação
par automatizar o processamento
O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e de
da informação. Tem conhecimento
computação é especializado na segurança
compreensivo em todos os campos
das redes de computadores e lida com:
da informática, tais como hardware,
uso dos algoritmos matemáticos e
eletrónica, robótica, sistemas e linguagem
ferramentas de software para desenvolver
de programação. O/A engenheiro/a
novos métodos de proteção da informação
eletrotécnico/a integra com frequência
(tais como imagens digitais e música) e a
equipas de compostas por vários
infração do direito autoral.
profissionais da área da informática,
tais como técnicos e desenvolvedores de Comunicações e redes sem fios
software.
O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e
de computação é especializado em
2. Principais atividades comunicações sem fios que envolvem
As principais atividades desenvolvidas todos os aspetos da transmissão e
pelo/a engenheiro/a eletrotécnico/a e de receção de informação do espectro sem
computação são: fios e lida com: estudo dos sistemas de
telecomunicações sem fios; modelagem e
a) Planear e construir computadores; desenho de técnicas eficazes em ambientes
b) Criar sistemas que integrem sem fios; técnicas de codificação de
software e hardware; controlo de erros; técnicas de múltiplo
acesso; e gestão da mobilidade e dos
c) Produzir máquinas e equipamentos; recursos das redes sem fios.
d) Implementar, analisar e projetar Compiladores e Sistemas Operativos
sistemas informáticos;
O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e
e) Gerir várias linguagens de de computação é especializado em
computação; desenvolver compiladores e sistemas
f) Implementar algoritmos na operativos e lida com: desenvolvimento da
manutenção da segurança; arquitetura de novos sistemas operativos;
técnicas de análise de programas; e novas
g) Focar nas redes de computadores técnicas para assegurar a qualidade dos
para a transmissão de dados e multimédia; sistemas operativos.
h) Trabalhar na interface entre Engenharia e Ciência Computacional
diferentes peças de hardware e dar novas
capacidades aos sistemas de produtos O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e de
computação é especializado em aplicar

150
métodos computacionais para formular como modelação humana melhorada;
e resolver problemas matemáticos comunicação por imagem; interface entre
complexos na engenharia e nas computação e humanos; e dispositivos com
ciências físicas e sociais e lida com: o cameras com sensores visuais versáteis.
desenvolvimento, por exemplo, do desenho
Sistemas Embebidos (Embedded)
de aeronaves e sistemas de deteção de
radares. O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e
de computação é especializado em
Redes de Computadores, Computação
desenhar tecnologia para enaltecer a
Móvel e Sistemas Distribuídos
velocidade, confiabilidade e performance
O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e de de sistemas, tais como sistemas de
computação é especializado em construir veículos e transportes automatizados
ambientes integrados para o acesso à e a coordenação humano-robot para
computação, comunicação e informação reparar equipamentos no espaço, e lida
e lida com: desenvolvimento de redes com: desenho de sistemas-em-chip;
de canais partilhados sem fios; gestão arquitetura de computação em borda; e a
de recursos adaptativos em múltiplos internet das coisas.
sistemas; e melhoria da qualidade do
Circuitos Integrados, Desenho e Teste
serviço móvel e ambientes ATM.
VLSI, CAD
Sistemas de Computação: Arquitetura,
Este campo requer conhecimento
Processamento Paralelo e Dependência
adequado de sistemas eletrónicos e
O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e de elétricos. O/A engenheiro/a eletrotécnico/a
computação lida com: investigação em e de computação lida com: enaltecer a
projetos que permitam a alta performance velocidade, confiabilidade e eficiência
em sistemas computacionais (por energética dos circuitos VLSI (very-
exemplo: desenho de processadores large-scale integrated) e microssistemas,
para processamento múltiplo e paralelo); tais como, por exemplo, a redução do
desenvolvimento de novas teorias, consumo energético por algoritmos VLSI
algoritmos e outras ferramentas que e arquitetura.
adicionem performance ao sistema
Sinal de Imagem e Processamento de
computacional; desenho de CPU; plano
Discurso
hierárquico da cache; organização de
memória; e equilíbrio de carga. O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e
de computação é especializado em
Visão Computacional e Robótica
desenvolver melhorias na interação
O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e de humano-computador, tais como o
computação lida com: desenvolvimento reconhecimento e síntese do discurso,
de tecnologia sensorial; representação imagem médica e científica, ou sistemas de
e manipulação do ambiente; utilização comunicação e lida com: o desenvolvimento
e reunião de informação tridimensional da visão computacional tal como o
para desempenhar várias tarefas, tais reconhecimento das características da

151
face humana. Orientação objetiva

Competências de resolução de problemas

4. Ambientes de trabalho
Competências de comunicação
Instituições públicas:
Competências matemáticas
Ministérios, por exemplo, Ministério da
Administração Interna, Ministério da
Educação ou Ministério da Saúde.
6.2. Personal characteristics
Pensamento rápido
Instituições privadas
Iniciativa
Organização de desenvolvimento de
software, empresas de e-comércio (eBay, Responsabilidade
Amazon), organizações que tratam de
Curiosidade
uma grande quantidade de dados (Google,
Facebook), empresas de construção Criatividade
automóvel (BMW, Bugatti); empresas
Discernimento
eletrónicas (Intel, Samsung), empresas
de telecomunicações, televisões, rádios,
setor bancário, empresas de segurança. 6.3. Interests preferences
Interesse por tecnologia e multimédia
5. Horários de trabalho
Interesse por resolver problemas práticos
Instituições públicas: e realistas
O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e de Interesse por software, programação e
computação trabalha em regime de tempo inteligência artificial
inteiro com horários regulares.
Interesse por matemática e física
Instituições privadas
Interesse por informática
O/A engenheiro/a eletrotécnico/a e de
computação trabalha em regime de tempo
7. Educação e formação
inteiro com horários regulares. Algumas
empresas trabalham durante 24 horas Para fazer total usufruto das competências
por dia e há, por isso, a possibilidade de (e.g., assinatura de projetos) e do título
trabalhar em turnos noturnos. de engenheiro/a, é necessária a inscrição
na Ordem dos Engenheiros. A inscrição
na Ordem requer, além da formação
6.1. Competências e habili-
académica, a realização de estágio com
dades
a duração de pelo menos 18 meses para
Competências técnicas relacionadas com detentores do grau de licenciado/a em
linguagens de programação Engenharia, ou de estágio com a duração
de pelo menos seis meses para detentores
Competências analíticas e matemáticas

152
do grau de mestre em Engenharia, e 9. Profissões semelhantes
entrega do respetivo relatório. Pode ser
necessária a frequência de um curso de Programador/a
ética e Deontologia na Engenharia, caso Engenheiro/a elétrico/a
a Ordem assim o delibere. É também
necessária a realização de um exame de Desenvolvedor/a de software
admissão após a realização do estágio, a Analista de sistemas
menos que o curso superior frequentado
seja creditado pela Ordem. Os/As Designer/Desenvolvedor de videojogos
candidatos/as estão dispensados/as do
estágio, do curso de ética e deontologia 10. Links úteis
e do exame de admissão se tiverem
Link útil internacional
experiência na área da engenharia igual
ou superior a cinco anos. Associação de Engenheiros de Computação
e Técnicos
3. Doutoramento em Engenharia
Eletrotécnica e de Computação

É um curso superior com a duração de Federação Europeia de Engenheiros

quatro anos que inclui pelo menos um ano
de formação específica em engenharia
eletrotécnica e de computação, e
os restantes anos são dedicados ao
Links úteis nacionais:
desenvolvimento da tese de doutoramento.
O doutoramento dá a possibilidade de dar • Bulgária:
aulas no ensino superior.
Universidade Técnica de Sofia

8. Pagamento
A média do salário mensal é: União de Engenheiros da Bulgária

• Espanha: de 870€ a 4690€

• Portugal: de € a 4060€ • Grécia:

• Bulgária: de 380€ a 841€ Technical Chamber of Grécia

• Itália: de 1950€ a 5750€

• Grécia: de 1070€ a 3414€ • Itália:

Nota. Income may vary by work experience, education, Conselho Nacional de Engenheiros
age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally, the
position the professional holds. For more information
and to verify salary differences, visit: https://
[Link]/ salary-report or https:// Sociedade Nacional de Engenheiros
[Link]. [Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link]. Profissionais (NSPE)
com/salary

153
• Portugal: • Espanha:

Ordem dos Engenheiros Louis Falcòn

Ordem dos Engenheiros Técnicos

• Espanha:

Organização Oficial de Engenheiros de

Computação

11. Profissionais de sucesso

nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Cristina Fonseca

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Milena Lazarova

• Grécia:

Panaretou Ioannis

• Itália:

Luigi Dadda

• Portugal:

Mário A.T. Figueiredo

154
3. ENGENHARIA, CIÊNCIAS INFORMÁTICAS E TÉCNICOS
3.5. Engenheiro/a Químico/a

Watch the movie in the following link

155 [Link]
1. Perfil da profissão investigação;

O/A engenheiro/a químico/a é o f) Criar instruções de segurança para

profissional que lida com a combinação quem trabalha com químicos perigosos;
da ciência e da engenharia. Utiliza g) Desenhar o esboço do equipamento;
princípios da química, física, matemática,
biologia e economia para eficazmente h) Estimar os custos de produção.
utilizar, produzir, desenhar, transportar
e transformar energia e materiais. O/A 3. Contextos de aplicação
engenheiro/a químico/a trabalha com
a utilização de nanotecnologia e nano- O/A engenheiro/a químico/a está
materiais em laboratórios de processos envolvido/a em vários aspetos do desenho
industriais de larga escala que convertem e operacionalidade e lida com: avaliação de
químicos, materiais em bruto, células vivas, perigo e de segurança; desenho e análise de
microrganismos e energia em formas e processos; modelação e controlo; reações
produtos úteis. químicas; engenharia nuclear, engenharia
biológica; especificações de construção, e
instruções e operacionalidade.
2. Principais atividades
As principais atividades desenvolvidas 4. Ambientes de trabalho
pelo/a engenheiro/a químico/a são:
Instituições públicas:
a) Utilizar a química e a engenharia
para transformar materiais brutos em Universidades (investigar para criar
produtos utilizáveis, por exemplo na métodos de produção melhores e
medicina, petroquímicos e plásticos em mais seguros, controlo da poluição e
larga escala, e em contextos industriais; conservação dos recursos); empresas
públicas.
b) Selecionar a produção ótima de
métodos de produção e equipamentos Instituições privadas:
que minimizem custos e maximizem a Farmacêuticas, indústria alimentar e de
segurança e o lucro; bebidas; indústria química; indústria de
c) Estar evolvido/a na atualização de fertilizantes (pesticidas, herbicidas, soda
equipamentos, alterações de processos, cáustica, químicos específicos); indústria
resolução de problemas e operações energética; empresas de tratamento
diárias quer no trabalho a tempo inteiro de água e resíduos; regulamentos
quer nas funções de consultor/a; ambientais e de reciclagem; indústria e
grandes minerais (tais como, o alumínio,
d) Conduzir testes e monitorizar aço, cobre, chumbo e ouro); indústria de
a eficiência dos processos durante a petroquímicos; plataformas de petróleo.
produção de novos produtos;

e) Conceber projetos para o

desenvolvimento de novas tecnologias de

156
5. Horários de trabalho 6.3. Interesses e preferências
Instituições públicas e privadas Interesse por matemática e química

O/A engenheiro/a químico/a trabalha Interesse pela formulação e construção

em locais como laboratórios, áreas de de novos projetos
processamento, escritórios de engenharia,
Interesse por investigação
escritórios corporativos e instituições de
investigação. Interesse pela gestão de edifícios e
equipamentos
A maioria trabalha em horários regulares,
mas por vezes são exigidas horas Interesse pelo desenvolvimento de novos
complementares para cumprir prazos – materiais no campo da alimentação,
especialmente quando há algum projeto farmacêutica e cosmética
importante para implementar. O/A
engenheiro/a químico/a pode ter que
7. Educação e formação
estar disponível 24 horas por dia, havendo
a necessidade de turnos rotativos durante 1. Licenciatura em Engenharia Química
determinados períodos.
É um curso superior com a duração de
três anos e representa o primeiro nível do
6.1. Competências e habili- percurso académico que continua com o
dades Mestrado. A formação do/a engenheiro/a
químico/a vai desde competências
Competências matemáticas e físicas
relacionadas com a indústria química
Competências científicas e tecnológicas até às tecnologias de processamento
da indústria de manufaturação e
Competências químicas
atividades de proteção ambiental. O
Competências de desenho objetivo é treinar profissionais capazes
de sugerir soluções de ponta que vão ao
Pensamento analítico
encontro das necessidades da sociedade:
Atenção ao detalhe energia, ambiente, segurança, químicos,
formulação e processos industriais,
6.2. Personal characteristics desenho do processo desde o nível
molecular à escala industrial.
Responsabilidade
2. Mestrado em Engenharia Química
Autocontrolo e controlo do stresse
É um curso superior com a duração de
Paciência dois anos que treina para o exercício
Consistência profissional capaz de conceber, investigar,
desenhar, planear, desenvolver, gerir e
Empreendedorismo controlar sistemas complexos, processos
Curiosidade e serviços na área da engenharia química.

157
3. Registo na Ordem dos Engenheiros www. [Link]; [Link]; www.
[Link]/salary
Para fazer total usufruto das competências
(e.g., assinatura de projetos) e do título 9. Profissões semelhantes
de engenheiro/a, é necessária a inscrição Químico/a
na Ordem dos Engenheiros. A inscrição
na Ordem requer, além da formação Biotecnólogo/a
académica, a realização de estágio com Biólogo/a molecular
a duração de pelo menos 18 meses para
detentores do grau de licenciado/a em Engenheiro/a de materiais
Engenharia, ou de estágio com a duração Consultor/a de genética
de pelo menos seis meses para detentores
do grau de mestre em Engenharia, e
entrega do respetivo relatório. Pode ser
10. Links úteis
necessária a frequência de um curso de Link útil internacional
ética e Deontologia na Engenharia, caso
Instituição de Engenheiros Químicos
a Ordem assim o delibere. É também
necessária a realização de um exame de
admissão após a realização do estágio, a
Links úteis nacionais:
menos que o curso superior frequentado
seja creditado pela Ordem. Os/As • Bulgária:
candidatos/as estão dispensados/as do
União de Químicos na Bulgária
estágio, do curso de ética e deontologia
e do exame de admissão se tiverem • Grécia:
experiência na área da engenharia igual
ou superior a cinco anos. Name

[Link]
8. Pagamento
A média do salário mensal é:
• Itália:
• Espanha: de 1537€ a 2851€
Conselho Nacional de Engenheiros
• Portugal: de 1270€ a 3740€

• Bulgária: de 339€ a 1002€

Sociedade Nacional de Engenheiros
• Itália: de 1789€ a 3436€ Profissionais (NSPE)

• Grécia: de 1253€ a 2743€

Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
• Portugal:
company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. Salaries for Bulgária Ordem dos Engenheiros
are net and gross salary for the other countries. For
more information and to verify salary differences,
visit: [Link]
or https:// [Link]/salary-calculators;

158
• Espanha:

Organização Oficial de Engenheiros

Químicos

11. Profissionais de sucesso

nesta área
International Role Model:

Robert Langer

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Detchko Pavlov

• Itália:

Giulio Natta

• Portugal:

Belmiro de Azevedo

• Espanha:

Fidel Mato Vázquez

159
160
3. ENGENHARIA, CIÊNCIAS INFORMÁTICAS E TÉCNICOS
3.6. Programador/a (Software Developer)

Watch the movie in the following link

161 [Link]
1. Perfil da profissão trabalham em conjunto;

O/A programador/a é o profissional que e) Consultar os colaboradores de

lida com programas de computador, engenharia para avaliar a interface
desenvolver aplicações que permitem às software-hardware e desenvolver
pessoas desempenhar tarefas específicas requisitos de especificações e
num computador ou outros dispositivos performance;
e desenvolver os sistemas subjacentes f) Criar uma variedade de modelos e
em que correm estes programas. diagramas (tais como fluxogramas) que
Trabalha com a identificação, o desenho, mostrem ao/à programador/a o código
a instalação e o teste do sistema de necessário para uma aplicação;
software. O/A programador/a pode criar
desde programas internos que ajudam g) Testar e assegurar que os
negócios a serem mais produtivos e programas e os sistemas de computador
eficientes, até sistemas que podem ser trabalham adequadamente;
vendidos no mercado. Adicionalmente,
h) Documentar cada aspeto de uma
muitos/as programadores/as criam
aplicação ou sistema como uma referência
aplicações que dão muitas hipóteses às
para futuras manutenções e atualizações.
pessoas de realizar tarefas específicas
num computador ou telemóvel, enquanto
que outras desenvolvem sistemas 3. Contextos de aplicação
subjacentes controladores de redes. O/A programador/a pode trabalhar
numa ampla gama de organizações,
2. Principais atividades incluindo empresas privadas, negócios
de manufaturação, ministérios,
As principais atividades desenvolvidas
departamentos governamentais e
pelo/a programador/a são:
autoridades locais, que prestam serviços
a) Discutir os requisitos do programa baseados em computadores, bases de
com os clientes e analisar as suas dados e rede. O/A programador/a lida
necessidades; com: desenvolvimento de websites;
desenvolvimento de software para
b) Desenhar e desenvolver software e filmes, jogos e conteúdos de animação;
website; e desenvolvimento de marketing e
c) Recomendar atualizações de publicidade.
software a clientes para os seus problemas Programador/a de aplicações
e sistemas existentes – modificar o
software para reparar erros, adaptar ao O/A programador/a lida com: desenhar
novo hardware, melhorar a performance, aplicações de computador, tais como
ou atualizar interfaces; processadores de palavras e jogos para
consumidores; criação de software
d) Desenhar cada peça da aplicação personalizado para um cliente em
ou sistema e planear como as peças concreto ou um software generalista para

162
ser vendido ao público; criação de bases 5. Horários de trabalho
de dados complexas para organizações;
e criação de programas que as pessoas O/A programador/a normalmente
utilizam na internet e na intranet de uma trabalha em regime de trabalho completo
empresa. e trabalha com frequência durante a
noite e fins-de-semana. Pode ter de estar
Programador/a de sistemas disponível por chamada para cumprir
O/A programador/a lida com: criação de prazos. Adicionalmente, é requisitado/a
sistemas que mantêm os computadores a com frequência para estar disponível
funcionar adequadamente, que podem ser para o caso de o software desenhado
sistemas operativos para computadores apresentar algum problema.
que o público em geral compra ou
sistemas construídos especificamente 6.1 Competências e habili-
para uma organização; construir a dades
interface do sistema, que é o que permite
Competências de linguagem de
aos/às utilizadores/as interagirem como
programação
computador; e criação de sistemas
operativos que controlam a maioria da Competências de design
utilização eletrónica dos consumidores
Pensamento crítico
hoje em dia, incluindo aqueles utilizados
por telemóveis e carros. Pensamento analítico

Consciência comercial e de negócio

4. Ambientes de trabalho
Competências de comunicação e verbais
Instituições públicas:
Competências de escrita
Ministérios e outros departamentos
governamentais, agências públicas,
organizações e autoridades locais; e
6.2 Personal characteristics
instituições educativas públicas. Criatividade

Instituições privadas: Curiosidade

Instituições educativas privadas; Metodologia

empresas privadas que oferecem serviços
Rigor
relacionados cm computadores, bases de
dados ou redes; empresas especializadas Atenção ao detalhe
em desenvolvimento de websites; empresas
Paciência
de desenvolvimento de software que
trabalham com filmes, jogos e animação; Persistência
empresas privadas, tais como grandes
lojas de venda a retalho ou marketing;
6.3 Interesses e preferências
empresas de publicidade, indústrias e
outros negócios de manufaturação. Interesse por matemática e física

163
Interesse por sistemas de computador company in which the professional works and, finally,
the position the professional holds. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the other countries. For
Interesse por tecnologia more information and to verify salary differences,
visit: [Link]
Interesse por atividades criativas or https:// [Link]/salary-calculators;
www. [Link]; [Link]; www.
[Link]/salary
Interesse por processamento de dados

Preferência por aparelhos eletrónicos 9. Profissões semelhantes

Programador/a de computador
7. Educação e formação
Analista de sistemas de computadores
O percurso académico para ser um/a
Investigador na área da informática
programador/a de software pode ser
feito através de vários cursos superiores. Gestor de sistemas de informática
Podem ser considerados os cursos
Analista de segurança de informação
superiores de ciências informáticas,
engenharia informática e outras áreas
relacionadas. 10. Links úteis
[Link] em Ciências Informáticas Link útil internacional

É um curso superior com a duração de Association of Software Professionals

três anos que dá formação sobre desenho
e análise de algoritmos, linguagens
de programação, desenvolvimento de
software, gestão de bases de dados,
Links úteis nacionais:
estrutura e organização de redes e
sistemas de computadores. Concluído • Bulgária:
este curso, é possível prosseguir estudos
Associação Profissional de Especialistas
para o Mestrado ou Pós-graduações para
em IT
uma maior especialização.

8. Pagamento Associação de Engenheiro Informáticos

A média do salário mensal é:

• Espanha: de 1627€ a 5917€ • Grécia:

• Portugal: de 1280€ a 4060€ Technical Chamber of Grécia
• Bulgária: de 868€ a 2860€

• Itália: de 2000€ a 6630€ • Itália:

• Grécia: de 1483€ a 5912€ Associação Italiana de Software (AISF)
Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the

164
Developers Italianos Paulo Rosado

• Portugal:

Associação Portuguesa de Software • Espanha:

María Gutierrez

• Espanha:

Organização Oficial Espanhola de

Engenheiros Informáticos

Organização Oficial Espanhola de

Engenheiros Informáticos: programadores
de software

11. Profissionais de sucesso

nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Marissa Meyer

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Svetlin Nakov

• Grécia:

Toli Lerios

• Itália:

Andrea Mazzucchi

• Portugal:

165
166
3. ENGENHARIA, CIÊNCIAS INFORMÁTICAS E TÉCNICOS
3.7. Designer/Desenvolvedor de Videojogos

Watch the movie in the following link

167 [Link]
1. Perfil da profissão ambiente do videojogo.

O/A designer/desenvolvedor de videojogos

é o/a profissional de multimédia que
4. Ambientes de trabalho
concebe, cria e programa um vídeo jogo. Instituições privadas/Trabalhador
O/A designer é responsável por criar o independente
conceito do jogo e o/a programador/a
Empresas que compram ou desenvolvem
é responsável por executar o conceito
videojogos; trabalhadores independentes
do jogo. De facto, estes profissionais
(conceber, criar e programar o seu próprio
trabalham lado a lado e trabalham em
videojogo e tentar vendê-lo a empresas).
conjunto. Esta é uma profissão diferente
da profissão de designer gráfico.
5. Horários de trabalho
2. Principais atividades O/A designer/desenvolvedor de
videojogos pode trabalhar durante
As principais atividades desenvolvidas
horários normativos nas instalações
pelo/a designer/desenvolvedor de vídeo
das empresas. Apesar disso, é bastante
jogos são:
comum trabalharem horas extra em casa
a) Conceber, criar e programar um devido à exigência do seu trabalho.
vídeo jogo;

b) Planear a interface, a interatividade 6.1. Competências e habili-

e o cenário; dades
c) Criar as regras do videojogo; Competências matemáticas

d) Criar a narrativa dos videojogos; Competências computacionais

e) Conectar a ação (input) dos/as Competências técnicas

jogadores/as através do comando aos
Competências artísticas
eventos que acontecem no ecrã;
Competências de resolução de problemas
f) Produzir protótipos de ideias e
características de videojogos. Competências de trabalho em equipa

3. Contextos de aplicação 6.2. Personal characteristics

O/A designer de videojogos lida com: a Criatividade
parte criativa do videojogo, tal como criar
Confiabilidade
o cenário, a história e as personagens.
Atenção ao detalhe
Desenvolvimento
Dinamismo
O/A programador/a de videojogos lida com:
materializar o conceito do videojogo, isto Organização
é, executar o cenário e as personagens; e
controlar a ação (input) do/a jogador/a no

168
6.3. Interesses e preferências • Espanha: de 1627€ a 5917€

Interesse por informática • Portugal: de 1280€ a 4060€

Interesse por videojogos • Bulgária: de 1257€ a 2137€

Interesse por criar conteúdo multimédia • Itália: de 1900€ a 5970€

Interesse por entreter os outros • Grécia: de 1810€ a 3080€

Nota. Income may vary by work experience, education,
Preferência por disciplinas artísticas age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally, the
(desenho, geometria) position the professional holds. For more information
and to see salary differences, visit: [Link]
[Link]/salary-calculators; www. [Link];
7. Educação e formação [Link]; [Link]/salary

1. Licenciatura em Videojogos e Multimédia 9. Profissões semelhantes

É um curso superior com a duração de três Designer Gráfico
anos que dá formação no desenvolvimento
Engenheiro/a Informático/a
de jogos e aplicações multimédia,
para conceber e produzir videojogos Programador/a de Software
individualmente ou em grupo, e técnicas
Web designer
de promover e distribuir videojogos. O
final do curso inclui a realização de um Programador/a de computadores
projeto final.

2. Mestrado em Design e Desenvolvimento 10. Links úteis

de Videojogos
Link útil internacional
É um curso superior com a duração
Associação Internacional de
de dois anos que dá formação no
Desenvolvedores de Jogos
desenvolvimento de videojogos
deste a fase de conceção até ao seu
lançamento no mercado, desenvolvendo
competências multidisciplinares focadas
no design e informática, na integração, Links úteis nacionais:
gestão e construção de equipas para o
• Bulgária:
desenvolvimento de videojogos. Inclui o
desenvolvimento de uma dissertação ou a Academia Nacional de Arte
criação de um projeto ou a realização de
um estágio profissional em contexto de
trabalho. • Grécia:

Technical Chamber of Grécia

8. Pagamento
• A média do salário mensal é:

169
• Itália: • Portugal

Associação Italiana De Entretenimento [Link]

Digital Interativo (IIDEA)

• Espanha:
Associação de Desenvolvedores e
Vicens Marti
Publicadores Italianos de Videojogos
(AESVI)

• Portugal

Associação de Produção e Distribuição de

Videojogos

• Espanha:

Escola Superior de Designers de

Videojogos

11. Profissionais de sucesso

nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Will Wright

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Georgi Traikov

• Itália:

Alberto Barbati

170
3. ENGENHARIA, CIÊNCIAS INFORMÁTICAS E TÉCNICOS
3.8. Web Designer

Watch the movie in the following link

171 [Link]
1. Perfil da profissão 3. Contextos de aplicação
O/A web designer é o/a profissional que Web Designer especializado em grafismo
lida com o planeamento e o desenho de
O/A web designer lida com: o estilo e o
produtos web, desde o planeamento
grafismo do website, nomeadamente
e implementação de arquiteturas de
o tipo e a cor do texto, a aparência, as
informação ao controlo do produto final
imagens, elaborando diferentes propostas
em conformidade com os princípios de
de estilos e grafismos para serem
utilização e acessibilidade. Pode gerir
apresentados aos clientes relativamente
atividades editoriais de websites, pode
ao público-alvo e ao propósito do website.
tratar da procura e recolha da informação
e colaborar com o pessoal do staff para Web Designer especializado em usabilidade
identificar conteúdos que motivam os/as de website Expert
utilizadores/as a aceder ao website.
O/A website designer lida com: a estrutura
da informação do website e acessibilidade
2. Principais atividades da informação; estilo de navegação claro
As principais atividades desenvolvidas e intuitivo; estrutura do website simples;
pelo/a web designer são: evitar que existam poucos “cliques” para
que o/a utilizador/a alcance a página ou
a) escrever o código do website, utilizando conteúdo desejado; análise dos métodos;
linguagens de programação tais como e estilos de comunicação da web para os
HTML ou XML; principais competidores.
b) trabalhar com outros designers para
determinar a aparência do website; 4. Ambientes de trabalho
c) negociar contratos de publicidade; Instituições públicas:

d) integrar gráficos, áudio, e vídeo no Empresas públicas (tais como, ferrovias

website; estatais, serviços postais, hospitais,
escolas, universidades, etc.); empresas de
f) criar aplicações e corrigir erros do
consultadoria e fundações.
website;
Instituições privadas:
g) monitorizar o tráfego do website;
Empresas privadas; agências de
h) trabalhar com outros membros de
publicidade; agências web; e empresas de
equipa para determinar que informação o
consultoria.
website irá conter;

i) reunir com clientes ou gestores para 5. Horários de trabalho

discutir as necessidades do website e as
expectativas da audiência do website e Instituições públicas e privadas
planear qual o seu aspeto. O/A web designer trabalha em regime de
tempo inteiro com horários de trabalho

172
regulares. Há também a possibilidade 7. Educação e formação
de poder definir o próprio horário de
trabalho e/ou decidir desenvolver as suas Diferentes percursos académicos podem
atividades em horários diferentes. ser seguidos para ser um/a web designer.
São considerados cursos em ciências
informáticas, cinema, artes performativas,
6.1 Competências e habili- música e media (CAM) e ciências da
dades comunicação.
Orientação para o cliente
1.A Licenciatura em Ciências Informáticas
Orientação para a mudança e inovação
É um curso superior com a duração de
Competências de organização três anos que dá formação sobre desenho
e análise de algoritmos, linguagens
Competências de observação de programação, desenvolvimento de
Competências de tomada de decisão software, gestão de bases de dados,
estrutura e organização de redes e
Competências de resolução de problemas sistemas de computado Pós-graduações
para uma maior especialização.
6.2 Personal characteristics
1.B Licenciatura em Ciências da
Criatividade Comunicação

Confiabilidade É um curso superior com a duração

de três anos que dá formação em
Atenção ao detalhe
comunicação e relação com o público,
Persuasão edição e organização de conteúdo para
agências publicitárias; comunicação
Concentração
multimédia, produção de rádio e televisão,
Pensamento lógico e analítico e linguagens de publicidade. Concluído
este curso, é possível prosseguir estudos
6.3 Interesses e preferências para o Mestrado ou Pós-graduações.

Interesse por design gráfico 1.C Licenciatura em Cinema, Artes

performativas, Música e Media (CAM)
Interesse por computadores e software
É um curso superior com a duração
Interesse por ergonomia e semiótica de três anos que dá formação sobre a
Interesse por marketing teoria, história, criticismo e metodologia
da representação audiovisual;
Interesse por tecnologia escrita dramatúrgica; linguagem do
Interesse por multimédia entretenimento e da música; criatividade
digital; análise de textos e cinema media,
teatro e música; desenho e conhecimento
metodológico necessário para a produção

173
e gestão digital. Concluído este curso, 9. Profissões semelhantes
é possível prosseguir estudos para o
Mestrado ou Pós-graduações. Designer gráfico/a

Analista digital
8. Pagamento Programador/a de Software
A média do salário mensal é:
Administrador/a de base de dados
• Espanha: de 1452€ a 2979€
Gestor de redes sociais
• Portugal: de 1280€ a 4060€

• Bulgária: de 587€ a 1734€ 10. Links úteis

• Itália: de 1702€ a 3636€ Link útil internacional

• Grécia: de 1229€ a 2709€ Associação Web Internacional

Nota. Income may vary by work experience, education, age
groups, regions or country, company size, the company
in which the professional works and, finally, the position
the professional holds. For more information and to
verify salary differences, visit: [Link]
[Link]/salary-calculators; www. [Link]; Links úteis nacionais:
[Link]; [Link]/salary
• Bulgária:

Associação de Designers da Bulgária

Academia Nacional de Artes de Sofia

• Grécia:

Technical Chamber of Grécia

• Itália:

Associação Italiana de Web Designers

Associação Italiana de Design de

Comunicação (AIAP)

• Portugal:

Associação Nacional de Web Designers

174
• Espanha:

Organização Oficial Espanhola de Web

designers: Colégio Oficial de Desenho
Gráfico

11. Profissionais de sucesso

nesta área
International Role Model:

Mike Kus

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Anatolii Borisov

• Grécia:

• Itália:

Daniele Marchetti

• Portugal:

Frederico Lopes

• Espanha:

Lucan Onofre

175
176
3. ENGENHARIA, CIÊNCIAS INFORMÁTICAS E TÉCNICOS
3.9. Piloto/a

Watch the movie in the following link

177 [Link]
1. Perfil da profissão 3. Contextos de aplicação
O/A piloto/a é o/a profissional qualificado/a Pilotos/as comerciais
e com licença para voar ou é qualificado
O/A piloto/a tem licença da Autoridade
para pilotar um avião, ou naves espaciais
Nacional de Aviação Civil (ANAC) para
incluindo aviões e helicópteros, aqueles
cobrar dinheiro pelos seus serviços e faz
que voam de forma profissional são
voos de passageiros com regularidade
conhecidos como pilotos comerciais
ou trabalha para uma companhia aérea.
ou pilotos de linha aérea. O/A piloto/a
O/A piloto/a habitualmente lida com:
comercial trabalha para empresas que
atividades de voos não calendarizadas, tais
fazem voos comerciais, operações de
como a aplicação aérea, voos reservados,
resgate, fotografia aérea ou voos de outra
fotografia aérea, e viagens aéreas. Um/a
natureza. Os/As pilotos/as de linha aérea
piloto/a comercial não é necessariamente
transportam pessoas e cargas de acordo
um/a piloto/a de linha aérea. Pode ser
com um horário fixo.
um/a piloto/a de cargas (lida com aviões
de carga para transportar grandes
2. Principais atividades quantidades de carros, equipamento
As principais atividades desenvolvidas industrial e outros objetos de um local
pelo/a piloto/a são: para outro), um/a piloto/a de viagens
(lidando com o transporte de passageiros
a) fazer inspeções ao avião antes e depois que estão de férias ou em trabalho), um/a
dos voos; instrutor/a de voo (lidando com pilotos/
b) selecionar rotas de voo seguras e as em formação que pilotam simuladores
eficientes; ou em aviões com controlo duplo para
aprenderem a pilotar), um/a piloto/a de
c) determinar possíveis riscos que possam balsa (lidando com o voo de voos não
ocorrer; locais que têm o propósito de voltar à
d) manter registos precisos para base, entregando o avião de um local para
propósitos de conformidade; outro, ou mover o avião de e para a base
de manutenção).
e) comunicar com agências e pessoal
requisitado; Pilotos/as comerciais de linha aérea

f) assegurar a segurança e conforto dos O/A piloto/a precisa de ter uma licença
passageiros, equipa e avião; para fazer voos comerciais juntamente
com a Licença de Linha Aérea e precisa de
g) confirmar que toda a informação sobre trabalhar com uma transportadora para
a rota, o estado do tempo, os passageiros poder cobrar pelos seus serviços. O/A
e o avião são recebidos; piloto/a lida com: transportar passageiros
h) comunicar com o controlo aéreo. e carga num horário definido. A maioria
dos/as pilotos/as começa como primeiro
oficial, co-piloto/a ou engenheiro de
voo numa transportadora e só depois

178
se candidata a um cargo numa empresa 6.1 Competências e habili-
nacional ou internacional. dades
Competências de tomada de decisão
4. Ambientes de trabalho
Competências de multitasking
Instituições privadas:
Competências de resolução de problemas
Empresas públicas de entregas;
companhias aéreas, exército e força Competências matemáticas
aérea; hospitais.
Competências de trabalho em equipa

Competências interpessoais e sociais

Instituições privadas:
Competências de comunicação
Viagens agendadas, principalmente
com companhias aéreas; empresas de 6.2 Personal characteristics
entregas expresso; empresas privadas;
indústria (tais como transportes não Simpatia
agendados); escolas técnicas e transporte Responsabilidade
turístico e atividades de apoio; serviços de
ambulância; e trabalhado independente. Autocontrolo

Independência
5. Horários de trabalho
Precisão e atenção aos detalhes
A maioria dos/as pilotos/as voam entre 75
Dinamismo
e 80 horas por mês. Têm um limite de 100
horas por mês, ou 1000 horas por ano.
6.3 Interests preferences
Têm horários de trabalho variáveis que
podem incluir alguns dias de trabalho Interesse por tarefas físicas, táteis,
intenso seguidos de alguns dias de folga. atléticas ou mecânicas
Para os/as pilotos/as comerciais de linha Interesse pela exploração
aérea, os regulamentos da FAA exigem
um intervalo de oito horas, o que pode Interesse por utilizar ferramentas e
resultar em passar noites fora em cidades máquinas
ou países distantes de casa. Dependendo
Interesse por atividades no exterior
das rotas, também há a possibilidade de
passar alguns dias ou semanas longe de Interesse por ciência e investigação
casa, a viver em hotéis.

Os/As pilotos/as raramente aderem às 40 7. Educação e formação

horas semanais padronizadas e podem 1. Qualificação e educação básica
trabalhar aos fins-de-semana e feriados.
Para a candidatura ao curso de formação
de piloto/a de linha aérea, é necessário

179
cumprir alguns requisitos. A escolaridade • Portugal: de 1280€ a 4060€
mínima é o 12º ano de escolaridade;
• Bulgária: de 752€ a 3663€
juntamente com um exame de admissão
onde se incluem a avaliação de conteúdos • Itália: de 2634€ a 9845€
relacionados com matemática, física e
• Grécia: de 1902€ to 7948€
inglês; avaliação psicológica; e ainda uma
Nota. Income may vary by work experience, education,
entrevista pessoal. age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally,
Muitos empregadores preferem contratar the position the professional hold. Salaries for Bulgária
are net and gross salary for the rest of countries. For
candidatos que tenham formação more information and to verify salary differences, visit:
específica em engenharia aeronáutica. [Link] www.
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary
2. Curso de formação e treino

Para ser piloto/a comercial de linha 9. Profissões semelhantes

aérea, é necessário frequentar um curso Controlador/a de tráfego aéreo
certificado pela ANAC. Este curso inclui
aulas teóricas com conteúdos relacionados Técnico/a ou mecânico/a de equipamento
com legislação aeronáutica, motores, de aviação
planeamento de voo, meteorologia, Comissário/a de bordo
navegação, instrumentos e sistemas de
controlo de motor, entre outras; inclui Motorista de autocarro ou táxi
aulas práticas em simulador e treino em Instrutor/a de voo
avião bi-motor. O treino em avião bimotor
exige muita atenção para o controlo do
avião, performance, e operações em
10. Links úteis
avião de só um motor (e.g., aerodinâmica Link útil internacional
e operações de emergência) e tópicos de
Balance Career
treino habituais.

3. Credenciais, licenças de Piloto/a e

requisitos adicionais Backcountry
Além do certificado médico de classe 1
para ingressar no curso, é necessário
Links úteis nacionais:
passar com aproveitamento nos exames
realizados pela ANAC para ter acesso aos • Bulgária:
certificados e licenças necessários ao
exercício profissional. União de Pilotos de Aviação Civil

8. Pagamento União de Transportadores da Bulgária

A média do salário mensal é:

• Espanha: de 2193€ a 8722€

180
• Grécia: 11. Profissionais de sucesso
Hellenic Pilots Association nesta área
International Role Model

[Link] Neil Armstrong

• Itália:

Associação Nacional de Aviadores Civis Profissionais de sucesso nacional:

Profissionais Italianos (ANPAC) • Bulgária:

Mario Bakalov
Associação de Pilotos de Montanha (AIPM)

• Itália:
• Portugal: Mario Daverio
Associação dos Pilotos Portugueses de
Linha Aérea
• Portugal:

Gago Coutinho
• Espanha:

Organização Espanhola de Pilotos

• Espanha:

José Maria Bravo

181
182
4. CIÊNCIAS ECONÓMICAS E MARKETING
4.1. Economista

Watch the movie in the following link

183 [Link]
1. Perfil da profissão políticas, produtos ou serviços.

O/A economista é o/a profissional que

recolhe e analisa dados financeiros e
3. Contextos de aplicação
socioeconómicos, aconselha gestores Business economists (private sector)
e governos em decisões económicas e
Economista de negócios (setor privado)
desenvolvimento de modelos de previsão
económica. Investiga tendências e avalia O/A economista lida com: comunicações,
questões económicas para recursos, banca, seguros, venda retalho,
bens e serviços. O/A economista prepara investimentos, manufaturação,
relatórios e formula planos para resolver mineração, transportação, associações
problemas económicos relacionados comerciais, organizações de consultoria;
com a produção e distribuição de bens e análise tendências económicas atuais e
serviços ou políticas monetárias e fiscais. prever futuras tendências para dar às
Utiliza técnicas de amostras e métodos organizações uma vantagem competitiva;
económicos. analisar o possível efeito de legislação ou
leis reguladoras do mercado.
2. Principais atividades Economista de governo (setor público)
As principais atividades desenvolvidas
O/A economista é contratado pelo
pelo/a economista são:
Estado para uma variedade de funções
a) Investigar questões económicas; que envolvem a análise e a criação de
políticas e lida com: avaliação de políticas;
b) Conduzir inquéritos e recolher avaliação de orçamentos governamentais;
dados; e recolher e analisar dados para ajudar os
c) Analisar dados financeiros, políticos decisores a tomarem decisões políticas.
e socioeconómicos utilizando métodos Economista académico
matemáticos, técnicas estatísticas e
software; O/A economista tem uma carreira focada
no ensino superior e na investigação,
d) Apresentar resultados de dependendo da instituição, o número
investigação em relatórios, tabelas e de anos de experiência e os interesses
quadros; próprios.
e) Interpretar e prever tendências de Economista financeiro
mercado;
O/A economista lida com: análise de
f) Aconselhar gestores, governos e poupanças, risco e investimento; estudo
indivíduos em tópicos económicos; de mercados financeiros, instituições
g) Recomendar soluções para financeiras e taxas de juros para ver o seu
problemas económicos; efeito no sistema bancário.

h) Consultar clientes na eficácia de Economista financeiro público

184
O/A economista lida com: exploração do Econométricos/as
papel do governo na economia; e análise
O/A economista lida com: desenvolvimento
dos efeitos dos juros, défices orçamentais
de modelos e uso de análises matemáticas
e políticas de prosperidade.
para testar relações económicas; e
Economista internacional utilização de técnicas, tais como cálculo,
teoria do jogo e análise de regressão para
O/A economista está comprometido/a
explicar factos económicos ou tendências
com o comércio internacional e o impacto
em todas as áreas da economia.
da globalização, lidando com: examinação
dos mercados financeiros globais e taxas
de câmbio. 4. Ambientes de trabalho
Microeconomista Instituições públicas:

O/A economista lida com: estudo de Governo e autoridades locais,

decisões de fornecimento e exigências de universidades (ensino e investigação).
indivíduos e descobrir como maximizar a Instituições privadas:
produção.
Banca, seguradoras, venda a retalho,
Macroeconomista (economista monetário) investimento, manufaturação, mineração,
O/A economista lida com: examinação da transportadoras, associações comerciais,
economia como um todo para descobrir organizações de consultoria, mercados
tendências abrangentes ao longo da financeiros nacionais e internacionais;
história; desenhar conclusões e fazer empresas e gabinetes privados.
generalizações sobre o investimento,
produtividade, inflação, desemprego e 5. Horários de trabalho
crescimento económico.
Instituições públicas e privadas
Economistas organizacionais e industriais
A maioria trabalha em regime de tempo
O/A economista lida com: exploração inteiro com horários regulares, mas
dos mercados individuais da indústria; ocasionalmente podem trabalhar horas
investigaçãi dos concorrentes e fazer extra para cumprir prazos. Alguns
previsões baseadas nas decisões dos economistas podem trabalhar como
concorrentes; e proteção da indústria consultores/as em regime de tempo
contra monopólios. parcial. Tipicamente, trabalham mais de
40 horas semanais.
Economista do trabalho

O/A economista lida com: tendências 6.1. Competências e habili-

salariais e determinação das necessidades dades
laborais; investigar níveis de emprego e
como os salários são definidos; e analisar Competências analíticas e lógicas
os efeitos das políticas relacionadas com Competências de comunicação
o trabalho, tais como salário mínimo.

185
Competências de pensamento crítico adquiridas podem ser adaptadas a uma
variedade de exigências do mundo do
Competências matemáticas
trabalho. O curso oferece a oportunidade
Competências de escrita de adquirir competências diversificadas
quer para o departamento de gestão,
Competências de comunicação e verbais
administrativo-financeiro e crédito.

6.2. Personal characteristics 2. Mestrado em Economia

Atenção ao detalhe É um curso superior com a duração

de dois anos que tem como objetivo
Independência transmitir conhecimento aprofundado
Eficiência e metodologias de análise do sistema
económico. Dá formação a futuros
Abertura gestores e executivos de empresas, tanto
Curiosidade públicas como privadas, atuando nos
vários setores de atividade do sistema
Criatividade económico, bem como consultores. Após
a conclusão do curso, ficam capacitados
Controlo do stresse
para compreender fenómenos económicos
e financeiros e ganham as competências
6.3. Interesses e preferências essenciais para a análise de dados e
Interesse por trabalhar com dados questões económicos.

Interesse pela resolução de problemas

8. Pagamento
Interesse por investigar e aumentar o
A média do salário mensal é:
conhecimento
• Espanha: de 1277€ a 3336€
Interesse por influenciar, motivar e vender
• Portugal: de 1040€ a 2877€
Interesse por trabalhar com informação
e processos para manter as coisas em • Bulgária: de 492€ a 1168€
sistemas ordenados
• Itália: de 1535€ a 3736€
Preferência por seguir procedimentos e
• Grécia: de 1096€ a 2998€
rotinas
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
7. Educação e formação com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
1. Licenciatura em Economia posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
É um curso superior com a duração de que seja consultado este guia. Para mais informações
três anos que dá formação para ir ao e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
encontro de satisfazer as necessidades [Link]; [Link]; [Link].
com/salary
de diferentes empresas. As competências

186
9. Profissões semelhantes
Consultor/a de economia • Portugal:

Técnico de estatística Ordem dos Economistas

Analista de crédito

Analista financeiro • Espanha:

Consultor/a de gestão Associação de Economistas

10. Links úteis

Organização Oficial Espanhola de
Link útil internacional Economistas
Associação Europeia de Economia (EEA)

Associação de Economistas Euro-

Mediterrâneos (EMEA) 11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Mario Draghi
Links úteis nacionais:

• Bulgária:

Ministério da Economia
Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:
União de Economistas da Bulgária
Kristalina Georgieva

• Grécia:
• Itália:
Economic Chamber of Grécia
Luigi Einaudi

• Itália:
• Portugal:
Sociedade Italiana de Economistas
Carlos Moedas
Associação Italiana de Economia (AIES)

187
• Espanha:

Luis Garicano

188
4. CIÊNCIAS ECONÓMICAS E MARKETING
4.2. Gestor/a de Marketing e Publicidade

Watch the movie in the following link

189 [Link]
1. Perfil da profissão resultados para compreender o cliente e
oportunidades de mercado;
O/A gestor/a de marketing e publicidade é
o/a profissional que lida com a coordenação g) desenvolver estratégias de preços
e monitorização te todas as atividades para produtos ou serviços vendidos aos
de marketing de uma empresa, desde a clientes-alvo da empresa;
fase de análise e desenho até à fase de h) reunir com clientes para dar
implementação e resolução de resultados. aconselhamento ou apoio técnico;
A sua principal função é definir os
objetivos comerciais das vendas, volume de i) dirigir os colaboradores de publicidade,
negócios, quota de mercado, estratégias promoções e marketing contratando e
de lucro e marketing. Lida com a definição supervisionando as atividades diárias.
do preço de produto, publicidade, plano
de publicidade e promoção de vendas. As 3. Contextos de aplicação
suas decisões compreendem tanto um
produto existente como um produto novo. Gestor/a de topo de marketing e
Também lida com a análise de mercado, publicidade
publicidade, técnicas para otimizar a O/A gestor/a lida com: processo
vendo do produto e várias soluções de completo de produção de uma empresa;
preço. elaboração das estratégias a médio e
curto prazo de uma empresa; definição
2. Principais atividades de características de produtos e serviços
para serem introduzidos ou relançados
As principais atividades desenvolvidas
no mercado; definição das características
pelo/a gestor/a de marketing e publicidade
dos produtos e serviços para serem
são:
lançados ou reintroduzidos no mercado;
a) trabalhar com os restantes definição das quotas de mercado e os
colaboradores para discutir tópicos tais objetivos estratégicos relacionados com
como orçamentos e contratos, planos serviços nas várias áreas do marketing
de marketing e a seleção de meios de (produto, preço, distribuição e promoção);
publicidade; e estabelecimento de médias, tempos e
métodos de desenvolvimento do plano.
b) planear campanhas de publicidade
e promoções através de meios de Gestor/a médio/a de marketing e
comunicação social tais como rádio, publicidade
televisão, imprensa e redes sociais;
O/A gestor/a lida com: coordenação das
c) negociar contratos de publicidade; atividades das agências de comunicação
para a produção de materiais de
d) avaliar a aparência de websites utilizados publicidade; gestão das relações com
em campanhas, que são amostras ou o escritório de compras; monitorizar o
planos para publicidade; desenvolvimento do plano; desenvolver
f) iniciar estudos de mercado e analisar os análises de mercado se oportunidades

190
e risco; calcular os custos industriais 6.1 Competências e habili-
de produzir materiais, investimentos e dades
publicidade.
Competências de organização
Gestor/a de primeira linha de marketing e
publicidade Orientação para o cliente

O/A gestor/a lida com: análise de dados Competências de comunicação

de mercado; gestão de relações com Competências de escuta ativa
o escritório de compras; gestão de
contactos de distribuidores e agentes de Competências sociais e interpessoais
vendas; análise de resultados atingidos Competências de tomada de decisão
face aos objetivos definidos; avaliação
de indicadores significativos, eficácia e Competências de resolução de problemas
eficiência dos resultados e as variáveis
para a melhoria do produto ou serviço. 6.2 Personal characteristics
Criatividade
4. Ambientes de trabalho
Espírito de liderança
Instituições públicas:
Espírito de trabalho em equipa
Empresas públicas (e.g., ferrovias públicas,
serviço postal, hospitais), multinacionais, Determinação
empresas de consultoria, universidades Persuasão
ou institutos de investigação.
Pensamento conceptual
Instituições privadas:
Pensamento lógico e analítico
Multinacionais; empresas privadas;
fundações; instituições de investigação;
ONGs.
6.3 Interesses e preferências
Interesse por inovação
5. Horários de trabalho Interesse por investimentos e ações de
Instituições públicas e privadas lançamento de novos produtos

O/A gestor/a trabalha em regime de tempo Interesse por planeamento, desenho e

inteiro em horários regulares. Podem ter análise
a capacidade de definir as suas próprias
Interesse por media e web media
horas de trabalho e podem desenvolver
as suas atividades em horários diferentes Interesse por trabalho em equipa e
ou ao fim-de-semana para satisfazer as trabalho cooperativo
necessidades de clientes.
7. Educação e formação
Os percursos académicos para ser

191
gestor/a de marketing e publicidade agências de publicidade; comunicação
podem ser diferentes. São considerados multimédia, produção de rádio e televisão
cursos em gestão de empresas, economia e linguagens de publicidade. Após a
e estatística e ciências da comunicação. conclusão do curso, é possível prosseguir
estudos para o Mestrado.
1.A Licenciatura em Gestão de Empresas

É um curso superior com a duração 8. Pagamento

de três anos que dá formação em
negócios, finanças, marketing, recursos A média do salário mensal é:
humanos, administração, modelos e • Espanha: de 1396€ a 5413€
metodologias para interpretar dinâmicas
de negócios e implementar soluções • Portugal: de 1062€ a 4418€
de gestão estratégicas e operacionais • Bulgária: de 596€ a 1545€
entre as atividades de controlo de
empresas nacionais e/ou internacionais, • Itália: de 1585€ a 5887€
e organizações que atuam em ambientes • Grécia: de 1223€ a 4559€
económicos altamente heterogéneos e
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
competitivos. Após a conclusão do curso, são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
é possível prosseguir estudos para o etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
Mestrado. empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
1.B Licenciatura em Estatística aplicada à sempre ser verificados e atualizados no momento em
Economia que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
É um curso superior com a duração de [Link]; [Link]; [Link].
com/salary
três anos que dá formação sobre a análise,
visualização e comunicação de dados
9. Profissões semelhantes
desde as novas tecnologias da informação
e redes sociais até à prática interativa Analista de mercado
em laboratório, criação de start-up,
Gestor/a de redes sociais
infografias, análise mercado financeiro,
experiências em comportamento Gestor/a de marca
económico desenvolvidos em colaboração
Gestor/a de vendas
com especialistas e seminários. Após a
conclusão do curso, é possível prosseguir Especialista de marketing
estudos para o Mestrado.

1.C Licenciatura em Ciências da 10. Links úteis

Comunicação Link útil internacional
É um curso superior com a duração de três Associação Americana de Marketing (AMA)
anos que dá formação em comunicação
e relação com o público, investigação, Associação Internacional de Marketing
edição e organização de conteúdo para

192
Links úteis nacionais: 11. Profissionais de sucesso
• Bulgária: nesta área
Associação Búlgara de Agências de Profissional de sucesso internacional:
Comunicação Lorraine Twohill

• Grécia:

Economic Chamber of Grécia Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:
• Itália: Poli Kozarova
Associação Italiana de Gestores de Vendas
e Marketing
• Itália:

Davide Roberto Rossi

Associação Italiana de Marketing, Vendas
e Comunicação
• Portugal:

• Portugal: Inês Mateus

Associação Portuguesa de Profissionais

de Marketing

• Espanha:
• Espanha: Jaime Lobera
Associação Espanhola de Marketing

193
194
4. CIÊNCIAS ECONÓMICAS E MARKETING
4.3. Gestor/a hoteleiro/a

Watch the movie in the following link

195 [Link]
1. Perfil da profissão g) Gerir orçamentos e despesas,
analisar e interpretar informação
O/A gestor/a hoteleiro/a é o/a profissional financeira e monitorizar vendas e lucros
responsável por todos os aspetos – manutenção de registos estatísticos e
operacionais numa instituição hoteleira, financeiros;
assegurando-se do desempenho
e eficiência das tarefas diárias h) Desenvolver e implementar uma
desenvolvidas pelos colaboradores. estratégia de marketing intuitiva e
Assegura-se que os clientes que viajem eficiente para promover os serviços do
em férias ou em trabalhão têm uma boa hotel;
experiência no hotel, motel ou outro tipo de i) Comunicar com os clientes quando
estabelecimento hoteleiro. Lidera o plano apropriado (dar-lhes as boas vindas,
estratégico de todos os departamentos indicar-lhes os quartos, encontrar
para maximizar a experiência satisfatória soluções para os seus problemas, dar
dos clientes. Trabalha de perto com os informação, etc.).
donos do hotel e outros decisores.

3. Contextos de aplicação
2. Principais atividades
Gestor/a geral
As principais atividades desenvolvidas
pelo/a gestor/a hoteleiro/a são: O/A gestor/a trabalha na área
administrativa do hotel com vários
a) Planear e organizar a acomodação, departamentos de gestão e lida com:
catering e outros serviços hoteleiros; aplicação de métodos e práticas modernos
b) Recrutar e dar formação aos e científicos para dirigir e coordenar as
colaboradores do hotel; atividades de departamentos separados,
tais como as operações de quartos,
c) Supervisionar o trabalho de todos segurança, recursos humanos, limpeza,
os departamentos (receção, cozinha, marketing e vendas, compras, manutenção,
camareiras, escritórios, etc.) e definir atividades recreativas e outras.
objetivos claros;
Gestor/a financeiro
d) Planear os horários de trabalho
de cada colaborador e equipa e dar- O/A gestor/a trabalha no departamento
lhes responsabilidades para atingirem o financeiro do hotel e lida com: monitorizar
modelo de trabalho mais eficiente; as vendas dos quartos e as reservas;
supervisionar a contabilidade e questões
e) Assegurar que os eventos e relacionadas com o fluxo de caixa do hotel;
conferências desenvolvidos no hotel e projetar níveis de ocupação e decidir
correm da melhor maneira possível; que quartos serão alvo de desconto.
f) Maximizar as estadias do hotel/ Gestor/a de receção
resort através de práticas inovadoras e
produzir programas de gestão; O/A gestor/a trabalha na área da
coordenação de reservas e atribuição

196
de quartos e lida com: formação e podem ter de estar disponíveis 24 horas
coordenação dos colaboradores da por dia, particularmente se residirem no
receção; e assegurar que os clientes são local onde trabalham.
tratados de forma cordial e que as queixas
e os problemas são tratados de forma 6.1 Competências e habili-
bem-sucedida. dades
Gestor/a de eventos Competências de serviço ao cliente
O/A gestor/a trabalha no departamento de Competências interpessoais e de
organizar e acolher reuniões, convenções comunicação
e eventos especiais e lida com: reunião
com os representantes de grupos para Competências de resolução de problemas
planear o número de salas de conferências Competências de gestão de staff
a ser reservados; desenhar a configuração
do espaço de reunião, e determinar que Competências de negócio
outros serviços os grupos irão precisar,
Competências computacionais
tais como catering ou equipamentos
audiovisuais. Conhecimento turístico

Existem outros setores em grandes

instâncias hoteleiras das quais os/as 6.2 Personal Characteristics
gestores/as podem ser responsáveis, como Organização
a área de fornecimento (pedir, armazenar
e manter) materiais e consumíveis e o setor Criatividade
do marketing onde são ativos nas áreas da Paciência
criação, definição de preços e promoções
(publicidade, relações públicas). Autocontrolo

Dinamismo
4. Ambientes de trabalho Motivação
Instituições privadas:
Empreendorismo
Turismo e negócios de hotelaria, hotéis,
resorts, cruzeiros. 6.3 Interests/Preferences
Interesse por comunicação
5. Horários de trabalho
Interesse pela interação com outras
O horário de trabalho varia consoante
pessoas ou diferentes culturas
o tipo de hotel e a sua localização.
Habitualmente trabalha em regime de Interesse por dirigir pessoas
tempo inteiro, com turnos rotativos e
Interesse por organizar atividades
irregulares, trabalhando aos fins-de-
semana e feriados. Alguns gestores/as Preferência por trabalho no interior

197
Preferência por situações que requerem turismo, entre outras matérias.
tomadas de decisão imediatas
8. Pagamento – Job Prospects
7. Educação e formação A média do salário mensal é:
Os percursos académicos para gestor/a
• Espanha: de 1247€ a 4795€
hoteleiro/a podem ser diferentes. São
considerados os cursos em gestão • Portugal: de 972€ a 4140€
hoteleira e turismo.
• Bulgária: de 584€ a 1513€
1.A Licenciatura em Gestão Hoteleira
• Itália: de 1490€ a 6073€
É um curso superior com a duração
• Grécia: de 1188€ a 4685€
de três anos que dá formação em agir
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
de forma distinta na área da gestão são apenas uma referência, podendo variar de acordo
de empreendimentos hoteleiros, como com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
metodologias de análise e ferramentas empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
para a gestão das empresas na área Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
da hotelaria, que são caracterizadas sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
como um contexto altamente dinâmico, e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
global e multicultural. São desenvolvidas [Link]; [Link]; [Link].
competências que permitem desenvolver com/salary
planos de atividades anuais, participar na
definição de estratégias para a gestão 9. Profissões semelhantes
do estabelecimento hoteleiro, elaborar Guia turístico
orçamentos e técnicas de expansão de
negócio, entre outras. Rececionista

1.B Licenciatura em Turismo Organizador/a de eventos

É um curso superior com a duração de três Gestor/a de serviço de catering

anos que dá formação para a identificação Gestor/a de Recursos Humanos
de problemas e possíveis soluções no
âmbito da gestão de projetos turísticos e
desenvolvimento de políticas operacionais
sustentáveis, para o desenvolvimento de
competências de análise, planeamento,
avaliação e implementação de iniciativas
empreendedoras e geradoras de valor.
Dá também formação em várias línguas
estrangeiras (inglês, francês, espanhol)
para serem aplicadas em contextos
e atividades turísticas, e também em
história, património e legislação do

198
10. Links úteis Economistas, Turismo e Hotéis

Link útil internacional

Associação Internacional de Gestores Associação Espanhola de Profissionais de

Hoteleiros Turismo

Links úteis nacionais:

11. Profissionais de sucesso
• Bulgária: nesta área
Ministério do Turismo Profissional de sucesso internacional:

Sonia Cheng
União Hoteleira

Profissionais de sucesso nacional:

Associação Industrial Hoteleira • Bulgária:

Nadejda Halacheva
• Grécia:

Ministry of Tourism • Grécia:

Thomopoulos Konstantinos
• Itália:

Associação de Gestores Hoteleiros de • Itália:

Itália (ADA)
Andrea Zana

Associação Italiana de Marketing, Vendas

• Portugal:
e Comunicação
Jorge Rebelo de Almeida

• Espanha:
• Portugal:
Manuel Ruíz Sotillo
Associação de Diretores Hoteleiros de
Portugal

• Espanha:

Organização Oficial Espanhola de

199
200
4. CIÊNCIAS ECONÓMICAS E MARKETING
4.4. Analista de dados

Watch the movie in the following link

201 [Link]
1. Perfil da profissão performance para localizar e corrigir
problemas de código;
O/A analista de dados é o/a profissional
que analisa a informação utilizando f) Trabalhar com o departamento de
ferramentas de análise de dados, os gestão para priorizar as necessidades de
resultados significativos extraídos dos negócios e da informação;
dados em bruto que apoia a tomada de g) Localizar e definir novos processos
decisões importantes de empregadores e de oportunidades de melhoria e relatórios
clientes ao identificar factos e tendências. para partilhar resultados.
Utiliza modelos computorizados avançados
para extrair os dados necessários;
remove dados corrompidos; desempenha 3. Contextos de aplicação
análises iniciais para avaliar a qualidade O/A analista de dados pode trabalhar
dos dados; desempenha outras análises numa variedade de setores, tais como
pra determinar o significado dos dados; bancos, empresas de desenvolvimento
desempenha análises finais para dar de software, empresas de consultoria,
uma triagem inicial de dados ou prepara empresas de telecomunicações, empresas
relatórios baseados nas análises efetuadas públicas, especialistas em redes sociais,
para apresentar a gestores. escolas e universidades, empresas
farmacêuticas e manufaturação.
2. Principais atividades
As principais atividades desenvolvidas 4. Ambientes de trabalho
pelo/a analista de dados são: Quase todas as indústrias têm necessidade
de um/a analista de dados, pelo menos a
a) Interpretar dados, analisar
certo nível. No setor das vendas, marketing
resultados utilizando técnicas estatísticas
e saúde tendem a ter a maioria dos
e proporcionar os respetivos relatórios;
postos de trabalho disponíveis para estes
b) Desenvolver e implementar bases profissionais. A maioria dos/as analistas de
de dados, sistemas de recolha de dados, dados trabalha em equipa para fazer face
técnicas de análises de dados e outras a projetos ou necessidades específicas.
estratégias que otimizem a eficiência e Uma grande parte do trabalho é realizado
qualidade estatística; no computador, e uma grande parte dele
pode ser realizado em casa ou a partir
c) Adquirir dados de fontes primárias
de um escritório remoto, no entanto isto
e secundárias e manter sistemas e bases
às vezes depende do tipo de dados a ser
de dados;
recolhidos. Pode esperar-se trabalhar
d) Identificar, analisar e interpretar em horários regulares, apesar de alguns
tendências ou padrões em conjuntos projetos ou prazos curtos poderem exigir
complexos de dados; frequentemente algum trabalho extra.
e) Filtrar e “limpar” dados ao rever
relatórios, impressos e indicadores de

202
5. Horários de trabalho 6.3 Interesses e preferências
Instituições públicas: Interesse por investigação

Empresas do setor público e universidades. Interesse pela resolução de problemas a

partir de uma perspetiva analítica
Instituições privadas:
Interesse por linguagem de computadores
Bancos, empresas de desenvolvimento
de software, empresas de consultoria, Preferências por projetos científicos,
indústria, empresas de telecomunicações, questões analíticas e imaginativas
especialistas em redes sociais, empresas
farmacêuticas. 7. Educação e formação
Os percursos académicos para ser
6.1. Competências e habili- analista de dados podem ser diferentes.
dades São considerados cursos superiores
Competências matemáticas em estatística aplicada e matemática.
No entanto, outros cursos podem ser
Competências de linguagem de
aceites, tais como engenharia informática
programação
e ciências de dados.
Competências estatísticas
1.A Licenciatura em Estatística Aplicada
Competências de resolução de problemas
É um curso superior com a duração de
Competências interpessoais três anos que dá formação em modelos
estatísticos, cálculo, programação,
Competências de trabalho em equipa
tecnologias de sistemas de informação,
Competências de comunicação e verbais entre outras matérias. Dá competências
para a análise e interpretação de dados
Competências de escrita
numéricos complexos, para a abordagem
rigorosa a problemas e para formular
6.2 Personal Characteristics e aplicar teorias para os resolver e
competências de alto nível na área das
Pensamento lógico e analítico
tecnologias da informação.
Precisão e atenção ao detalhe
1.B Licenciatura em Matemática
Confiabilidade
É um curso superior com a duração
Organização de três anos. Envolve a combinação de
matemática pura (teoria e abstrata) e
Metodologia
aplicada (aplicação prática ao quotidiano).
Sistemático/a Dá formação em álgebra, geometria,
estatística e probabilidades. Pode ser
lecionado como um curso honroso, a par
com disciplinas que incluam gestão de

203
negócios, ciências informáticas, economia,
finanças, história, música, filosofia, física,
Links úteis nacionais:
ciências do desporto e estatística.
• Bulgária:
8. Pagamento Universidade Técnica de Sofia
A média do salário mensal é:

• Espanha: de 1789€ a 3774€ Sociedade de Estatística da Bulgária

• Portugal: de 1375€ a 3426€

• Bulgária: de 511€ a 1340€ • Grécia:

• Itália: de 2002€ a 4385€ Economic Chamber of Grécia
• Grécia: de 1395€ a 3462€
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo • Itália:
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a Sociedade Estatística de Itália
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https:// Associação de Estatística Aplicada (ASA)
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary
• Portugal:
9. Profissões semelhantes
Associação Portuguesa para a
Analista de negócios Classificação e Análise de Dados
Administrador/a de base de dados

Administrador/a de redes • Espanha:

Programador/a multimédia Escola Técnica
Investigador

10. Links úteis

Link útil internacional

Target jobs

Prospects

204
11. Profissionais de sucesso 1. Perfil da profissão
nesta área O/A analista financeiro é o profissional que
International Role Model: lida com a determinação do rácio de risco/
retorno para ativos específicos dentro
Kirk Borne
de uma oportunidade de investimento
particular, o sucesso é determinado com
base em retornos, que é um conjunto
de ganhos/perdas de capital e fluxos de
Profissionais de sucesso nacional: caixa acumulados na forma de dividendos
ou interesses. Utiliza a combinação
• Bulgária:
de modelos estatísticos e financeiros,
Dimitar Atanasov procura e sistematização de informação
e resolução de problemas operacionais de
atividades de produção com instituições e
• Itália: organizações.

Alberto Danese
2. Principais atividades
As principais atividades desenvolvidas
• Portugal: pelo/a analista financeiro são:

Catarina Coelho a) Prever o futuro fluxo de caixa de

um investimento e preparar uma
• Espanha:
recomendação de investimento nele
Antonio Vidal baseado;

b) Monitorizar mercados financeiros;

c) Analisar a empresa e a concorrência;

d) Aconselhar em matérias financeiras;

e) Preparar relatórios analíticos

diários;

f) Desenhar um portefólio
de investimento de clientes com
recomendações económicas para a ação e
criar materiais informativos para publicar
nas redes sociais;

g) Fazer planeamentos e análises

financeiras para as empresas.

205
206
4. CIÊNCIAS ECONÓMICAS E MARKETING
4.5. Analista financeiro

Watch the movie in the following link

207 [Link]
3. Contextos de aplicação Competências computacionais

O/A analista financeiro pode trabalhar Competências de liderança

numa variedade de setores, tais como
mercados de segurança, em empresas 6.2. Personal characteristics
financeiras, num certo setor económico
Responsabilidade
ou monitorizar e operar com o mercado
económico a todos os níveis (nacional, Pensamento crítico e sistemático
internacional e global).
Flexibilidade

4. Ambientes de trabalho Resiliência mental

Instituições públicas: Ambição

Organizações do setor público e Perspicácia

universidades.

Instituições privadas: 6.3. Interesses e preferências

Empresas de estudos de mercado, Interesse por trabalhar com grandes
conselheiros financeiros, empresas quantidades de dados
privadas, multinacionais. Interesse por processar e analisar dados

Interesse por pensamento analítico e

5. Horários de trabalho causal
O horário de trabalho do/a analista
Interesse por matemática e informática
financeiro é consistente com as horas
normativas de trabalho no setor económico Interesse por investigação
e financeiro. Habitualmente em empresas
Interesse por melhoria contínua
oscila entre as 9h e as 18h. Por outro lado,
quando se trabalha no mercado da bolsa
os horários estão de acordo com as horas 7. Educação e formação
de funcionamento do respetivo mercado. 1. Licenciatura em Economia

É um curso superior com a duração

6.1. Competências e habili- de três anos. Dá formação que dão
dades resposta às necessidades de diferentes
Competências económicas e financeiras tipos de necessidades de diferentes
tipos de empresas. As competências
Competências de comunicação
adquiridas durante a formação podem ser
Competências emocionais flexivelmente aplicadas a uma variedade
de exigências do mundo laboral. Oferece
Competências analíticas
a oportunidade de adquirir competências
Competências de tomada de decisão diversificadas tanto na área da gestão,

208
como na administrativa-financeira e de com/salary

crédito.
9. Profissões semelhantes
2. Mestrado em Economia
Analista Especialista em Finanças e
É um curso com a duração de dois Negócios
anos que tem como objetivo transmitir
Especialista em Relações de Investimento
conhecimento aprofundado e análises
metodológicas para o sistema empresarial. Analista de ligações
Pretende formar gestores e executivos de
Analista de Investimentos
empresas, tanto privadas como públicas,
operando em vários setores de atividade Gestor/a de portefólio
do sistema económico, bem como
consultores de negócios.
10. Links úteis
3. Especialização em Análise Financeira
Link útil internacional
O programa foca primariamente na análise
Federação Europeia de Sociedades de
de investimentos, gestão financeira e
Analistas Financeiros
finanças corporativas. Estes tópicos
são precedidos de cursos básicos em
métodos quantitativos, contabilidade e
Links úteis nacionais:
economia. Habitualmente termina com
tópicos complexos tais como modelação • Bulgária:
financeira, gestão de portefólio e
Comissão de Supervisão Financeira
aquisições.

8. Pagamento • Grécia:
A média do salário mensal é: Economic Chamber of Grécia
• Espanha: de 1320€ a 5286€

• Portugal: de 1310€ a 3672€ • Itália:

• Bulgária: de 578€ a 1489€ Associação Italiana de Analistas
• Itália: de 1765€ a 5153€ Financeiros (AIAF)

• Grécia: de 1313€ a 3958€

Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados sociedade Italiana de Análises Técnicas
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas (SIAT)
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em • Portugal:
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https:// Associação Portuguesa de Analista
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link]. Financeiras

209
• Espanha: 1. Perfil da profissão
Instituto Espanhol de Analistas Financeiros O/A ator/atriz é um/a profissional que
interpreta personagens ou apresenta
caracterizações para o público. O seu
objetivo principal é comunicar eficazmente
11. Profissionais de sucesso o/a personagem que está a interpretar
nesta área para o público, usando a sua voz, corpo,
Profissional de sucesso internacional: ações e reações. O/A ator/atriz conta
histórias, gera reações emocionais no seu
Paul Elliott Singer público e faz as pessoas pensarem.

Profissionais de sucesso nacional:

2. Principais atividades
As principais atividades realizadas pelo/a
• Bulgária:
ator/atriz são:
Tsvetoslav Tsachev
a) Interpretar papéis sérios ou cómicos por
intermédio da fala, gestos e movimento
corporal, para entreter ou informar o
• Grécia:
público, numa produção de palco, cinema,
televisão, rádio ou outro formato;

• Itália: b) Ensaiar e memorizar falas;

Alessandro Moretti c) Entreter, transmitir personagens e

expressar emoções diante de um público
ao vivo;
• Portugal:
d) Interpretar a obra de um escritor sob a
Júlio Pereira Cardozo Junior orientação e apoio de um diretor;

e) Improvisar as reações de um/a

personagem a uma situação;
• Espanha:
f) Atuar em performances ao vivo de
Jacobo Ortega
teatro clássico e comunitário, novelas,
obras de rádio e peças de filmes;

g) Preparar-se para e comparecer a

inúmeras audições;

h) P7uiokreparar e realizar acrobacias de

ação para filmes, televisão ou produções
teatrais.

210
5. ARTES, DESIGN & ARQUITETURA
5.1. Ator/Atriz

Watch the movie in the following link

211 [Link]
3. Contextos de aplicação 5. Horários de trabalho
O/A ator/atriz geralmente trabalha em As horas de trabalho dos/as atores/atrizes
diferentes contextos, mas também se são longas e irregulares. Inclui trabalho
podem concentrar em apenas um dos noturno, e trabalhar nos finais de semana
seguintes campos: e feriados é algo comum. Poucos/as
atores/atrizes trabalham a tempo integral
Teatro
e muitos/as têm horários variáveis. Quem
O/A Ator/Atriz foca-se sobre memorizar trabalha com teatro pode viajar com
uma peça de teatro complete e ensaiar um espetáculo itinerante pelo país. Os/
durante meses antes de apresentação da As Atores/Atrizes de cinema e televisão
mesma ao vivo, no palco, para o público. também podem viajar para trabalhar no
local das filmagens, seja no mesmo país ou
Televisão
noutros países.
O/A Ator/Atriz foca-se sobre memorizar
As atribuições de trabalho normalmente
os guiões dos episódios de series
são de curto prazo, variando de 1 dia a
policiais, cómicas ou romances e filma-
alguns meses, o que significa que os/as
os, em cenários construídos para o
trabalhadores frequentemente passam
efeito, algumas semanas antes de ser
por longos períodos de paragem entre
apresentado ao público. Pode também
empregos. A natureza incerta deste tipo de
incluir a participação em videoclipes
trabalho resulta em ganhos imprevisíveis
musicais.
e intensa competição pelos empregos que
Filmes estão disponíveis.

O/A Ator/Atriz foca-se sobre memorizar o

guião de um filme e filma a sua atuação, 6.1 Competências e habili-
para mais tarde ser apresentado em dades
cinemas e distribuído comercialmente. Competências de leitura
Locuções/Dobragens Competências de comunicação e verbais
O/A Ator/Atriz foca-se sobre gravar sua voz Competências de trabalho em equipe
para projetos de animação, representar
em anúncios de televisão, participar em Competências de memorização
programas de radio e gravar audiolivros. Competências de improvisação

Competências para resolver problemas

4. Ambientes de trabalho
Teatros, cinemas, estúdios de televisão e/ 6.2 Personal characteristics
ou cinema, estações de radio, empresas
de publicidade, produtoras de filmes e Criatividade
companhias de teatro. Independência

Intuição

212
Espontaneidade projeto de formação também inclui o
estudo da direção, de guionismo, direção
Persistência
de atores/atrizes, cenografia, luz e som e
Empatia produção, tudo num cenário artístico em
contínua renovação.
Diligência

8. Pagamento
6.3 Interesses e preferências
A média do salário mensal é:
Interesse pela criatividade
• Espanha: de 876 € a 2429 €
Interesse pela arte
• Portugal: de 770 € a 2014 €
Interesse pelo trabalho em grupo
• Bulgária: de 322 € a 635 €
Interesse pelo mundo do entretenimento
• Itália: de 1031 € a 2788 €
Interesse por exposição pública
• Grécia: de 782 € a 2140 €
7. Educação e formação Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
Para alguém ser ator/atriz profissional, etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
com frequência, não há exigência de empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
um percurso educativo específico, Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
nomeadamente no ensino superior. No que seja consultado este guia. Para mais informações
entanto, as pessoas podem fazer, até e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
porque ficam muito melhor preparadas, [Link]; [Link]; [Link].
com/salary
formação específica na área, que permita
a obtenção de um diploma ou um mestrado 9. Profissões semelhantes
em arte, incluindo aulas de teatro,
representação, guionismo ou escrita Ator/Atriz de dobragens
criativa, canto, cinema, entre outros.
Cantor/a
Apesar do que foi referido, existem opções
Dramaturgo
de ensino superior para a formação de
atores/atrizes Diretor de Realização

Licenciatura, por exemplo, em Teatro, Produtor

Artes Dramáticas, Cinema ou Estudos
Guionista
Artísticos:

São cursos de três anos que abrangem, 10. Links úteis

genericamente, unidade curriculares com
temáticas desde o teatro em prosa ao Link útil internacional
teatro físico, desde a atuação no cinema [Link]
até as novas fronteiras da arte digital
e visual, do humor à arte dramática. O

213
BackStage 11. Profissionais de sucesso
nesta área
Links úteis nacionais: Profissional de sucesso internacional:

• Bulgária: Meryl Streep

União de Atores Búlgaros

Profissionais de sucesso nacional:

• Grécia: • Bulgária:

Union of Greek Actors Zachary Baharov

• Itália: • Grécia:

Associação Italiana de Cantores, Cantores, Valtinos Grigoris

e Bailarinos

• Itália:
Associação Italiana de Profissionais do Sophia Loren
Espatáculo (AIPS)

• Portugal:
• Portugal:
Diego Morgado
NB academia

• Espanha:
• Espanha:
Penélope Cruz
União de Atores e Atrizes

214
215
216
5. ARTES, DESIGN & ARQUITETURA
5.2. Bailarino/a

Watch the movie in the following link

217 [Link]
1. Perfil da profissão i) h) seguir as instruções dos/as
coreógrafos/as.
O/A bailarino/a é um/a profissional da
área das artes, que usa seu corpo para
comunicar emoções e sentimentos e
3. Contextos de aplicação
para contar histórias. Ele/a pode estar Ballet
integrado/a num grupo (por exemplo, uma
O/A bailarino/a geralmente começa a
companhia de ballet ou uma equipa de
dançar muito jovem, por volta dos 3 ou
hip hop) ou dançar em pares (como por
4 anos de idade. Isso deve-se à grande
exemplo, nas danças de salão). A carreira
necessidade de flexibilidade e potência nos
de um/a bailarino/a geralmente não é
movimentos de dança. O/A bailarino/a de
longa. O/A bailarino/a pode desenvolver a
Ballet atua em espetáculos podendo atuar
sua atividade profissional também como
em grupos ou a solo, nomeadamente em
coreógrafo/a e professor/a de dança. Ele/a
companhias como a Companhia Nacional
usa o seu corpo de maneiras criativas e
de Bailado ([Link] Antes
expressivas para entreter o público.
da apresentação da peça ao público, os/
as bailarinos/as têm de realizar muitos e
2. Principais atividades longos ensaios. Dentro das companhias
As atividades realizadas por um/a de bailado, existe uma hierarquia, o que
bailarino/a são: significa que os/as bailarinos/as são
colocados/as em diferentes níveis, de
a) atuar no palco (por exemplo, ballet); acordo com a sua especialização e nível
b) atuar na realização de videoclipes, de proficiência. Quanto melhor é um/a
filmes, series de televisão ou anúncios bailarino/a, maior relevo tem nos bailados,
publicitários isto é, têm papéis mais importantes, mais
tempo de palco e, naturalmente, mais
c) dançar em competições (por reconhecidos/as e valorizados/as são.
exemplo, dança de salão);
Dança de salão
d) apresentar-se em palco como parte
da atuação de bandas musicais; Os/As bailarinos/as especioalizados/as em
danças de salão precisam sempre um/a
e) criar e desenvolver coreografias; parceiro/a (normalmente um de cada
f) treinar para atingir a perfeição de gênero) para a sua atividade profissional.
movimentos; Para atingir o nível profissional, os/as
bailarinos/as de danças de salão costumam
g) colaborar com outros/as bailarinos/ começar a praticar desde muito jovens,
as e instrutores/as para modificar passos, por volta dos 5 anos, e ingressam em
rotinas e formações; competições e exibições com frequência.
h) manter bons relacionamentos com Nos campeonatos, a dupla é avaliada e
outros membros da equipe, instrutor ou pontuada, o que lhes permite avançar de
coreógrafo/a; escalão, até se tornarem, potencialmente,
uma dupla profissional. Quando se

218
profissionalizam, estes/as bailarinos/as este estilo, embora os estilos de dança
podem trabalhar em diversos contextos, urbanos como o Hip Hop são também
como festas, televisão, cinema, empresas propícios a que os/as bailarinos/as possam
de entretenimento, estúdios ou academias iniciar-se diretamente no Hip Hop, sem
de dança, entre outros contextos. Os/As necessariamente, ter formação em ballet.
bailarinos/as de danças de salão ensaiam Os/as bailarinos de Hip Hop realizam
com grande frequência, normalmente numerosos ensaios antes de o espetáculo
todos os dias, durante algumas horas, ser apresentado ao público.
sozinho ou com a sua dupla. Este treino
é fundamental para aperfeiçoar os 4. Ambientes de trabalho
movimentos, mas também a coordenação
e entrosamento com o/a parceiro/a. Freelancer (trabalhadores por conta
própria)
Dança contemporânea
Enquanto freelancers, ou trabalhadores
O/A bailarino/a especializado/a em dança por conta própria, os/as bailarinos podem
contemporânea costuma começar a dançar individualmente ou fazer parte de
dançar muito jovem, por volta dos 3 ou um ou mais do que um grupo e/ou atuar
4 anos, começando a aprender danças no palco com outro artista.
clássicas como o ballet, evoluindo mais
tarde para a dança contemporânea. Os/
As bailarinos/as de dança contemporânea Instituições privadas
podem-se apresentar em grupos, duetos
Os/As bailarinos/as quando trabalham
ou a solo. Estes profissionais realizam
em organismos ou empresas privadas,
numerosos ensaios antes do espetáculo
podem integrar companhias de dança (por
ser apresentado ao público, podendo
exemplo: companhias de ballet), escolas ou
estes espetáculos acontecer em palcos
academias de dança (por exemplo: danças
de teatro, na televisão, cinema ou até
de salão), equipas (crews) de dança (por
mesmo nas ruas, numa forma específica
exemplo: Hip Hop), produtoras de televisão,
de performance artística.
cinema e/ou música), empresas e locais
Hip Hop de entretenimento (por exemplo: clubes
noturnos e empresas de organização de
O Hip Hop representa os estilos de dança
eventos), salões de dança.
mais recentes, de inspiração urbana, que
se têm tornado muito populares e atraído
muitos bailarinos/as. O/A bailarino/a de 5. Horários de trabalho
hip hop geralmente começa a dançar por Os/as bailarinos/as geralmente não
volta dos 5 anos de idade. Eles podem têm um horário rigidamente definido
dançar a solo, em pares e em grupos e constante, podendo estes horários
pequenos ou grandes. Tal como os/as depender do projeto onde se encontram
bailarinos/as de outros estilos de dança, a trabalhar, a companhia onde estão
frequentemente começam com treino integrados/as, entre outros fatores. Os
de ballett clássico antes de evoluir para espetáculos podem ser a qualquer hora

219
do dia ou da semana, frequentemente 6.3. Interesses e preferências
com um ou mais apresentações por dia,
dependendo da produtora do espetáculo. Interesse por dançar
Os/As bailarinos/as podem trabalhar Interesse por espetáculos
durante o dia realizando ensaios e à noite
fazendo os espectáculos. Os/As bailarinos/ Interesse pela criação de coreografias
as têm a maioria dos espetáculos nos Interesse pelo mundo do entretenimento
fins de semana ou feriados nacionais
e podem ficar longe de casa durante Preferência por temas de arte,
períodos de tempo alargados, quando especialmente dança, música e
estão a realizar uma turnê de espetáculos. representação
Frequentemente, a prática profissional
pode também levar os/as bailarinos/as a 7. Educação e formação
viajar com frequência.
Para ser bailarino/a profissional, não
há exigência de percurso educativo
6.1. Competências e habili- específico. Os estudantes e profissionais
dades de maior sucesso e com maior vocação,
Competências artísticas são frequentemente os que apresentam
competências físicas, de coordenação
Competências interpretativas e movimento, e não tanto os que
Competências de comunicação apresentam competências académicas.
Os/as bailarinos/as pode realizar a sua
Competências de improvisação formação através da frequência de
escolas de dança, oficinas de dança, aulas
Competências de memorização
particulares com profissionais, escolas
Competências para resolver problemas profissionais de artes do espetáculo, não
sendo necessário, obrigatoriamente, a
6.2. Personal characteristics frequência do ensino superior.

Criatividade Para ser um/a bailarino/a profissional, é

necessário começar a dançar desde cedo
Foco e fazer treinos práticos por longas horas,
Dedicação todos os dias, a fim de atingir a perfeição
dos movimentos o mais cedo possível, de
Persistência forma a permititr uma evolução constante
Empatia na execução da dança.

Competitividade Apesar disso, existem opções de

percurso nesta área no ensino superior,
Versatilidade nomeadamente em Escolas Superiores e
Universidades. No caso do ensino superior,
a formação é feita em diferentes fases.

220
1. Licenciatura em Dança: Ator/atriz

É um curso de três anos que inclui Músico/a

formação prática e teórica em dança. Este
Figurinista/a
curso inclui conhecimentos em campos
concretos da dança, como história da
dança, análise do movimento, metodologia 10. Links úteis
da dança e pedagogia. Link útil internacional
2. Mestrado e pós-graduações em Dança e Royal Ballet School
ensino de Dança:

É um curso de dois anos que inclui o

estagiário específico na metodologia The London Academy of Dance
de ensino da dança. Inclui estagiário
profissionalizante e seu relatório. Pode
também focar-se em estilos de dança Links úteis nacionais:
específicos, como dança contemporânea • Bulgária:
por exemplo.
União de Músicos e Bailarinos Búlgaros
8. Pagamento
A média do salário mensal é: • Grécia:
• Espanha: from €927 to €2371 Union of Greek Actors & Dancers
• Portugal: from €742 to €1982

• Bulgária: from €307 to €802 • Itália:

• Itália: from €1016 to €2742 Associação Italiana de Atores, Cantores e
Bailarinos
• Grécia: from €771 to €2129
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
Associação de Bailarinos Italianos
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
• Portugal:
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www. Federação Portuguesa de Dança
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary Desportiva

9. Profissões semelhantes
Associação de Atletas de Dança Desportiva
Coreógrafo/a

Professor/a de dança

221
• Espanha:

Associação de Bailarinos

Associação Profissional de Bailarinos

11. Profissionais de sucesso

nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Eleonora Abbagnato

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Diana Nikiforova

• Grécia:

Metaxopoulos Fotis

• Itália:

Roberto Bolle

• Portugal:

António Casalinho

• Espanha:

Joaquín Cortés

222
5. ARTES, DESIGN & ARQUITETURA
5.3. Fotógrafo/a

Watch the movie in the following link

223 [Link]
1. Perfil da profissão tirou;

O/A fotógrafo/a é um/a profissional que h) editar, limpar e manter suas

se ocupa da produção e da criação da máquinas e equipamentos, bem como
imagem a partir da técnica de impressão acompanhar os novos desenvolvimentos
sobre uma superfície fotossensível em sua área, acompanhando o trabalho de
ou sobre uma carga digital-elétrica seus colegas.
(fotografia). A criação e tratamento da
imagem pode também ser feita através 3. Contextos de aplicação
da utilização de tecnologia digital e
O/A fotógrafo/a pode trabalhar nas
software de tratamento de imagem. O
seguintes áreas: jornais, revistas e na
seu trabalho é tirar fotos que capturem
televisão como fotojornalista, no cinema
imagens, rostos, paisagens, situações,
como cinegrafista, em empresas de
acontecimentos, entre outros, fazendo
publicidade, em estúdios de fotografia,
uso da sua imaginação e capacidade
em casas de moda, no seu próprio atelier
técnica, proporcionada pelo material
ou loja de fotografia como freelancer.
fotográfico.
Fotojornalista
2. Principais atividades O/A Fotógrafo/a deve estar presente nos
As principais atividades desenvolvidas eventos e acontecimentos, procurando
pelo/a fotógrafo/a são: fazer o registo fotográfico, isto é, a
captação das imagens para publicação em
a) elaborar ideias para sessões de jornais, revistas, websites, entre outros
fotos, quer sejam as suas próprias ideias canais de comunicação.
ou ideias específicas de clientes;
Fotógrafo/a de Belas Artes
b) escolher a câmera, lente e filme
adequados para utilizar, dependendo do O/A Fotógrafo/a nesta área de atuação não
assunto e do tipo de fotografia que deseja se limita a tirar fotografias, mas também
tirar; a dar uma dimensão diferente às imagens
captadas pelas suas lentes, destacando
c) controlar a iluminação, dependendo algumas particularidades e apresentando-
do assunto e da área fotográfica interna as de forma original e artística com
ou externa; recurso à sua imaginação, à tecnologia e
d) editar a fotografia com recurso a às modernas técnicas fotográficas.
software de edição de imagem; Fotógrafo/a aéreo
e) determinar o ângulo de visão O/A fotógrafo/a nesta área específica
e a imagem panorâmica do assunto utiliza meios de transporte aéreos como
fotográfico; aviões ou helicópteros para capturar
f) selecionar a velocidade do fotos aéreas de edifícios e paisagens. Usa
obturador e ajustar as lentes do obturador; as câmaras com giroestabilizadores para
neutralizar o movimento das aeronaves,
g) imprimir e ampliar as fotos que

224
garantindo imagens de alta qualidade. de fotografia, estúdios de fotografia,
empresas de publicidade, empresas
Fotógrafo/ comercial e industrial
de moda, lojas de fotografia, revista e
OA fotógrafo/a nesta área específica jornais, editoras, redes sociais, marketing
da fotografia tem como objetivo tirar e campanhas digitais, televisão e cinema,
fotos de temas como edifícios, modelos, empresas produtoras de eventos,
mercadorias, vestuário (fotografia de laboratórios (fotógrafos/as científicos)
moda), artefactos e paisagens, procurando aviões e helicópteros (fotógrafos/as
ir aos locais para tirar as fotos, que aéreos/as).
depois podem ser publicadas em capas de
revistas, projetos de engenharia, revistas 5. Horários de trabalho
especializadas, manuais técnicos, entre
outros. As horas de trabalho de um/a fotógrafo/a
não são fixas, devido a trabalharem,
Fotógrafo/a de Drone frequentemente, como profissionais por
O/A fotógrafo/a nesta área da fotografia conta própria. Poderão ter horários fixos,
utiliza veículos aéreos não tripulados, caso estejam a trabalhar numa empresa
ou drones, com uma câmera integrada com horários pré-definidos. Um/a
para capturar imagens de 360 graus de fotógrafo/a pode trabalhar a qualquer
edifícios, paisagens, cenários ou eventos. hora do dia ou da noite. Alguns/Algumas
fotógrafos/as trabalham a tempo parcial
Fotógrafo/a científico/a ou metade do tempo, podendo existir uma
O/A fotógrafo/a nesta área da fotografia grande variedade de carga horária. Os
tenta capturar dados ou fenómenos horários geralmente são flexíveis para que
científicos ou médicos, com o objetivo os/as fotógrafos/as se possam reunir com
de obter uma representação precisa dos clientes atuais e/ou potenciais ou visitar
fenómenos científicos e naturais. Precisa os locais onde trabalharão. Para certos
de utilizar, com regularidade, software tipos de trabalho fotográfico, os horários
para melhorar a resolução de uma imagem, e as cargas de trabalho podem variar com
microscópios para fotografar fenómenos a altura do ano, como por exemplo os
microscópicos, entre outros meios fotógrafos de casamentos, que costumam
tecnológicos para a captação de objetos e ficar mais ocupados no verão e no outono.
fenómenos naturais e científicos.
6.1 Competências e habili-
4. Ambientes de trabalho dades
Os/as fotógrafos/as podem trabalhar Competências artísticas
como profissionais por conta própria Competências de perceção espacial
(freelancers) ou como funcionários de
empresas privadas. Competências de perceção

Os/As fotógrafos/as podem trabalhar Competências técnicas

em locais como: estúdio ou laboratório

225
Competências digitais aquisição de conhecimento e competências
para o exercício profissional como
Competências de negócio
fotógrafo/a pode ser assegurado a partir
Competências para resolver problemas de diferentes caminhos formativos, desde
a realização de oficinas de fotografia,
6.2 Personal characteristics cursos profissionais de fotografia ou
ensino superior.
Criatividade
A opção de formação ao nível de ensino
Organização superior implica:
Mente aberta 1. Licenciatura e mestrado em Fotografia
Paciência ou Artes Visuais

Autocontrole O objetivo do curso de Fotografia é

formar profissionais que se dedicam
Precisão à comunicação fotográfica, capazes
Motivação de destilar nas suas imagens ideias,
conceitos, sentimentos, informações,
Eficácia histórias e desejos. E que sejam capazes
de transmitir toda esta informação,
6.3 Interesses e preferências através da imagem captada, sem qualquer
mediação ou obstáculo linguístico. Os
Interesse por representações digitais de objetivos do currículo académico são
pessoas, animais, paisagens e produtos o de desenvolver a compreensão da
Interesse por computadores e outros cultura contemporânea e sua relação
dispositivos eletrónicos com a prática fotográfica e de vídeo, e
desenvolver competências que permitirão
Interesse por tecnologia aos licenciados responder aos requisitos
Interesse por explorar e viajar do estudo de pós-graduação, acompanhar
os desenvolvimentos na tecnologia
Interesse por atividades ao ar livre fotográfica, lidar com a exigência de
Interesse por contactar e interagir com criação de trabalho artístico na indústria,
outras pessoas relativamente competitivas, da fotografia,
fotojornalismo, publicidade, manipulação
Interesse por artes plásticas de imagem digital e multimédia.
Interesse pela criatividade

7. Educação e formação
Para ser fotógrafo/a profissional, não
há exigência de um percurso educativo
específico na área da fotografia. A

226
8. Pagamento • Grécia:

A média do salário mensal é: Center West Photographers

• Espanha: de 984 € a € 2526

• Portugal: de 834 € a 2135 € • Itália:

• Bulgária: de 356 € a 947 € Associação Italiana de Fotógrafos (AIF)

• Itália: de 1143 € a 2883 €

• Grécia: de 894 € a 2203 € Associação Italiana de Repórteres

Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
Fotográficos (AIRF)
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
• Portugal:
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em Associação Portuguesa de Fotografia
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary • Espanha:

9. Profissões semelhantes Associação de Cinema e Foto

Diretor de arte

Editor de filme e vídeo e operador de

câmera
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Designer de moda
Profissional de sucesso internacional:
Designer gráfico
Annie Leibovitz
Repórter, Correspondente e Analista em
agências noticiosas
Profissionais de sucesso nacional:
10. Links úteis • Bulgária:
Link útil internacional Georg Woltz
Federation of European Professional
Photographers
• Grécia:

Psathoyiannakis Nikos
Links úteis nacionais:

• Bulgária:

Academia de Fotografia da Bulgária

227
• Itália:

Oliviero Toscani

• Portugal:

Ana Dias

• Espanha:

Chema Madoz

228
5. ARTES, DESIGN & ARQUITETURA
5.4. Cantor/a

Watch the movie in the following link

229 [Link]
1. Perfil da profissão banda a acompanhar em concertos; e
ensaiar muito durante o dia antes de atuar
O/A cantor/a é um/a profissional de artes em espetáculos.
performativas que utiliza a sua voz variando
a amplitude de acordo com a melodia e Duetos/Trios
ritmo para cantar letras ou poemas. O/A O/A cantor/a partilha a posição com
cantor/a pode cantar a solo, em duetos ou outro/a cantor/a e lida com: cantar em
em bandas, sendo comumente chamado concertos; e ensaiar bastante antes de
vocalista. Não só trabalha como cantor/a, atuar em concertos, individualmente ou
mas também desempenha outras com outros/as cantores e músicos.
habilidades relacionadas com artes, por
exemplo representar para atuar num Banda
musical.
Quando atua numa banda, o/a cantor/a
pode ser o único vocalista ou pode
2. Principais atividades partilhar essa posição com outros/as
cantores, e lida com: cantar em concertos;
As principais atividades desenvolvidas
e ensaiar bastante antes de atuar em
pelo/a cantor são:
concertos, individualmente ou com
a) cantar em concertos e espetáculos; outros/as cantores e músicos.
b) cantar a solo, em duetos ou numa Ópera
banda;
Quando atua numa ópera, o/a cantor/a
c) gravar músicas e álbuns; pode ter outros cantores a cantar com
ele/a e com uma orquestra a tocar em
d) treinar a voz como um instrumento;
simultâneo e lida com: aprender as músicas;
e) aprender, memorizar, gravar, ensaiar muito antes dos concertos,
ensaiar e cantar músicas; individualmente ou com outros cantores e
músicos; e cantar em concertos.
f) colaborar com gestores, produtores
e outros músicos;
4. Ambientes de trabalho
g) participar em sessões fotográficas,
eventos promocionais e manter uma Freelancer /Instituições privadas
presença ativa nas redes sociais; Freelancers (construindo a sua própria
h) trabalhar em rede com outros carreira)
artistas e interagir com fãs e seguidores. Companhias artísticas (orquestras ou
teatros); produtoras musicais; e nos
3. Contextos de aplicação média.

Solo
5. Horários de trabalho
O/A cantor/a é o/a principal e único
vocalista, lida com: cantar com ou sem O/A cantor/a não tem um horário definido,

230
os espetáculos podem acontecer a Preferência por disciplinas de arte e
qualquer hora do dia ou dia da semana. literatura

O/A cantor/a pode trabalhar durante o dia

em ensaios e formações e ter espetáculos 7. Educação e formação
à noite. Apesar de um curso superior não ser
O/A cantor/a tem a maioria dos espetáculos obrigatório para ser cantor/a, a formação
aos fins-de-semana ou nos feriados, e em música é altamente valorizada.
ficam longe de casa com frequência. Para ter competências sólidas, é muito
importante praticar desde criança.
6.1. Competências e habili-
1. Licenciatura em Música:
dades
É um curso superior com a duração de três
Competências vocais
anos que inclui formação específica em
Competências acústicas música utilizando a voz como instrumento.
Este curso inclui conhecimento em campos
Competências artísticas
concretos da música, tais como história,
Competências de interpretação composição, estética, interpretação e
também investigação.
Competências de improviso
2. Mestrado em Música – variante de
Competências de comunicação e
canto:
linguagem
É um curso superior com a duração de
dois anos que inclui formação específica
6.2. Personal characteristics
em canto, realização de seminários,
Criatividade um projeto de investigação e projetos
artísticos.
Foco
3. Doutoramento em Música:
Disciplina
É um curso superior com a duração de
Dedicação
quatro anos que inclui a especialização
Persistência na utilização da voz como instrumento,
formação específica em pedagogia
Empatia
musical, investigação em campos teóricos
e dar aulas em universidades.
6.3. Interesses e preferências
Interesse por cantar 8. Pagamento
Interesse por teatro e concertos A média do salário mensal é:
Interesse por música • Espanha: de 2304€ a 3995€
Interesse por escrever e/ou ler • Portugal: de 1920€ a 3329€

231
• Bulgária: de 796€ a 1379€ • Itália:

• Itália: de 3010€ a 5217€ Associação Italiana de Cantores, Atores e

Bailarinos
• Grécia: de 2057€ a 3566€
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas Associação Italiana de Professores de
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a Canto (AICI)
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
• Portugal:
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https:// Associação de Músicos Artistas e Editores
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link]. Independentes
com/salary

9. Profissões semelhantes • Espanha

Músico
Escola Espanhola de Canto
Composição

Ator/Atriz

Produtor/a

Ator de dobragens

10. Links úteis

Link útil internacional

Worldwide Independent Network

Links úteis nacionais:

• Bulgária:

União de Compositores Búlgaros

União de Músicos e Bailarinos Búlgaros

• Grécia:

Union of Greek Singers

232
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Michael Jackson

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Sylvie Vartan

• Grécia:

Rouvas Sakis

• Itália:

Vasco Rossi

• Portugal

Mariza

• Espanha:

Jarabe De Paolo

233
234
5. ARTES, DESIGN & ARQUITETURA
5.5. Músico/a

Watch the movie in the following link

235 [Link]
1. Perfil da profissão compostos por tubos e o som é produzido
pelo movimento do ar no seu interior. Os
O músico/a é o/a profissional de artes sons estão relacionados com a longevidade
performativas que utiliza um instrumento da coluna de movimento de ar. Alguns
para fazer música. Pode estar integrado exemplos deste tipo de instrumentos são
numa banda ou orquestra ou fazer parte a flauta, trompa e oboé. O/A músico/a
de vários grupos de música. O/A músico/a lida com: ensaiar diariamente a sós e com
toca instrumentos ou canta em audiências outros músicos; e tocar em concertos.
ao vivo e em estúdios de gravação.
Desenvolve o seu trabalho numa variedade Instrumentos de corda
de estilos musicais, tais como clássico, O som destes instrumentos é produzido
jazz, ópera, hip-hop ou rock. Trabalha pelo movimento das cordas quando são
frequentemente como compositor/a. friccionadas ou tocadas. Esta vibração
é habitualmente amplificada devido à
2. Principais atividades maioria dos instrumentos ter uma placa
de som incorporada. A qualidade do som
As principais atividades desenvolvidas
depende da combinação das cordas e
pelo/a músico/a são:
da placa de som, que é frequentemente
a) tocar em palco em concertos e feita em madeira. Alguns exemplos destes
espetáculos; instrumentos são o violino, o contrabaixo
e a harpa. O/A músico/a lida com: ensaiar
b) tocar numa banda, orquestra ou
diariamente a sós e com outros músicos; e
tocar em palco com um/a cantor/a;
tocar em concertos.
c) gravar músicas e álbuns;
Instrumentos de percussão
d) praticar a utilização do instrumento;
O som destes instrumentos é produzido
e) fazer audições para ter um lugar pela vibração de uma membrana ou
em orquestras, coros e bandas; superfície. Esta oscilação pode ser feita
utilizando as mãos ou baquetas, que
f) procurar e agendar voo e estadia
podem ser feita de plástico ou madeira.
para as deslocações a espetáculos e
Alguns exemplos destes instrumentos
concertos;
são a bateria, o xilofone e chocalho. O/A
g) promover a sua carreira ao manter músico/a lida com: ensaiar diariamente
um website ou uma rede social ativa; a sós e com outros músicos; e tocar em
concertos.
h) praticar diariamente a utilização do
instrumento.
4. Ambientes de trabalho
3. Contextos de aplicação Instituições públicas:
Instrumentos de sopro Banda do exército, universidades, escolas
e academias de música.
Estes instrumentos são geralmente

236
Freelancer Foco

Freelancers (tocam em mais do que uma Disciplina

banda e/ou tocam am palco com mais do
Dedicação
que um/a cantor/a ou vocalista).
Empatia
Instituições privadas
Persistência
Empresas relacionadas com as artes
performativas (por exemplo orquestras,
bandas ou companhias de teatro); cinema; 6.3. Interesses e preferências
televisão; publicidade. Interesse por tocar um instrumento

Interesse por ir a concertos

5. Horários de trabalho
Interesse por ouvir e escrever música
Os/As músicos/as geralmente não têm
horários de trabalho definidos. Os Preferência por disciplinas de arte
espetáculos podem ser a qualquer hora (música, aprender a tocar um instrumento
do dia ou dia da semana. instrumento)
Os/As músicos/as podem trabalhar a
qualquer hora do dia, tendo ensaios u 7. Educação e formação
formações durante o dia e ter espetáculos Apesar de um curso superior não ser
à noite. obrigatório para ser músico/a, a formação
Os/As músicos/as fazem a maior parte em música é altamente valorizada.
dos seus espetáculos ao fim-de-semana e Para ter competências sólidas, é muito
frequentemente ficam longe de casa. importante praticar desde criança.

1. Licenciatura em Música:
6.1. Competências e habili-
dades É um curso superior com a duração de três
anos que inclui formação específica em
Destreza manual
música utilizando a voz como instrumento.
Competências artísticas Este curso inclui conhecimento em campos
concretos da música, tais como história,
Competências acústicas
composição, estética, interpretação e
Competências de interpretação também investigação.

Competências de comunicação 2. Mestrado em Música – variante de

instrumento:
Competências de audição de tempos
musicais É um curso superior com a duração de
dois anos que inclui formação específica
6.2. Personal characteristics em canto, realização de seminários,
um projeto de investigação e projetos
Criatividade

237
artísticos. 10. Links úteis
3. Doutoramento em Música: Link útil internacional
É um curso superior com a duração de Worldwide Independent Network
quatro anos que inclui a especialização
na utilização da voz como instrumento,
formação específica em pedagogia Links úteis nacionais:
musical, investigação em campos teóricos
e dar aulas em universidades. • Bulgária:

União Búlgara de Músicos e Bailarinos

8. Pagamento
A média do salário mensal é de:
• Grécia:
• Espanha: de 2227€ a 3864€
Music Heaven
• Portugal: de 1856€ a 3220€

• Bulgária: de 564€ a 934€

• Itália:
• Itália: de 3371€ a 5852€
Associação Italiana de Músicos (ASSIM)
• Grécia: de 2084€ a 3618€
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo Associação Italiana de Músicos Amadores
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a (AIMA)
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações • Portugal:
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link]. Associação de Músicos e Editores
com/salary Independentes

9. Profissões semelhantes
Cantor/a • Espanha:

Compositor/a Associação de Músicos Profissionais

Ator/Atriz

Dramaturgo/a

Maestro/Maestrina

238
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Ennio Morricone

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Anna-Maria Ravnopolska-Dean

• Grécia:

Peridis Orfeas

• Itália:

Ennio Morricone

• Portugal

Carlos Paredes

• Espanha:

Luis Eduardo Aute

239
240
5. ARTES, DESIGN & ARQUITETURA
5.6. Designer de moda

Watch the movie in the following link

241 [Link]
1. Perfil da profissão h) apresentar ideias a diretores
criativos ou fazer exibições das suas
O/A designer de moda é o/a profissional ideias;
que desenha roupa, cria modelos e
supervisiona o processo de fazer roupa i) orientar e supervisionar o processo
original, acessórios e calçado. Molda-se de produção, com total conhecimento de
às tendências de moda e é responsável métodos de produção.
pela funcionalidade e elegância da roupa
e trabalha em contextos de roupa de 3. Contextos de aplicação
homem, senhora e criança. O/A designer
O/A designer de moda pode trabalhar
de moda desenha e edita as roupas dos
numa variedade de contextos, tais como
atores em produções de teatro, cinema
pequenas empresas de moda, empresas
ou televisão.
de produção em grande escala, retalhos
de moda, compradores de moda, revistas
2. Principais atividades de moda, em televisão e em estúdios
As principais atividades desenvolvidas de fotografia enquanto estilista. Na
pelo/a designer de moda são: televisão, o designer de moda lida com
a escolha da roupa dos protagonistas e
a) estar consciente das apresentadores.
particularidades da figura humana e
explorar formas de as mostrar; O/A designer de moda pode trabalhar nos
seguintes contextos:
b) estudar o fabrico, as propriedades
e processamento da roupa, bem como a Designer de acessórios
combinação de diferentes acessórios, que O/A designer de moda lida com: o desenho
podem ser também por ele/a desenhados; e produção de itens como bolsas, malas,
c) estudar tendências de moda e cintos, óculos, lenços, chapéus e meias.
antecipar desenhos que sejam apelativos Joalharia e pedras e metais preciosos
para os consumidores;
O/A designer lida com: desenho,
d) desenhar roupa original, seguindo construção, ajuste, reparação, avaliação
os requisitos da moda e as preferências e venda de joias. Joalheiros, também
do público - à mão ou no computador; conhecidos como ferreiros de metal,
e) fazer a correspondência entre o prata, ouro e platinum, são os tipos mais
modelo em papel ao original e fazer as comuns de joalheiros.
alterações necessárias; Designer de calçado
f) escolher os materiais e os cortes O/A designer lida com: criação e
adequados baseado no modelo desenhado; participação na produção de diferentes
g) aprimorar a roupa ao ensaiar num estilos de calçado. O/A designer almeja
manequim, enquanto faz as modificações criar novos desenhos que combinem
necessárias; conforto, funcionalidade e boa aparência.

242
Designer de têxteis trabalho depende das tarefas específicas
a desempenhar e do prazo que têm para o
O/A designer lida com: utilização de
fazer. Durante as gravações, têm de estar
produção e decoração de têxteis
permanentemente alerta para resolver
tradicionais e modernos para criar roupas
qualquer problema que surja com a roupa.
e mobília.

Designer de figurinos 6.1 Competências e habili-

O/A designer lida com: criação e dades
combinação de modelos em ambientes Competências estéticas
como cinema, teatro, televisão e
publicidade. O/A designer pode também Competências de gestão de tempo
ser funcionário de marcas de moda e/ Competências verbais e de comunicação
ou um/a empreendedor/a ao ter o seu
próprio negócio. Competências artísticas

Competências de desenho em computador

4. Ambientes de trabalho
Competências de desenho
Freelancer/Instituições privadas
Competências de corte e costura
Indústria têxtil, pequenas empresas de
moda, grandes empresas de produção
6.2 Personal characteristics
de roupa, retalho de moda, compradores
de moda, revistas de moda, teatro, Criatividade
publicidade, televisão, estúdios de
Motivação
fotografia, internet, eCommerce.
Precisão
5. Horários de trabalho Organização
Designers de moda Persuasão
O/A designer pode ocasionalmente Paciência
trabalhar durante muitas horas para
cumprir os prazos de produção ou Autocontrolo
preparar desfiles de moda. Normalmente,
o/a designer que trabalha para outras 6.3 Interesses e preferências
marcas tem dias longos de trabalho que
Interesse por estilo
exigem a sua adaptação aos horários e
prazos dos clientes. Interesse por design

Figurinistas Interesse por ilustração

Trabalham intensivamente e sob pressão. Interesse por formas e cores

Não têm um horário de trabalho ou dias
Interesse por diferentes tipos de roupa e
de descanso definidos, e todo o seu

243
acessórios e da tentativa de os conjugar [Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary

7. Educação e formação
9. Profissões semelhantes
1. Licenciatura em Design
Diretor/a artístico
É um curso superior com a duração de
Designer gráfico
três anos que permite a aquisição do
conhecimento necessário para desenhar Designer industrial
produtos industriais com os serviços
Joalheiro/a
gráficos e analógicos relacionados, bem
como com os produtos de comunicação Modelo
visual digital, ferramentas para a
organização e comunicação de eventos e
10. Links úteis
para definir, ainda que temporariamente,
espaços interiores e exteriores. Link útil internacional

2. Mestrado em Design Associação Internacional de Designers

É um curso com a duração de dois anos com

o objetivo de treinar profissionais capazes
de responder de formas inovadoras à
complexidade de problemas relacionados Links úteis nacionais:
com o design, implementação, gestão e
• Bulgária:
manutenção numa escala arquitetural
interior. Associação de Designers de Interiores da
Bulgária
8. Pagamento
A média do salário mensal é: • Grécia:
• Espanha: de 1240€ a 2807€ Akto Designer
• Portugal: de 1166€ a 2374€

• Bulgária: de 443€ a 1157€

• Itália: de 1595€ a 3199€

• Grécia: de 1204€ a 2510€

Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://

244
• Itália:

Associação do Design Industrial • Portugal

Philippe Starck

Associação Italiana do Design Visual e de • Espanha:

Comunicação (AIAP)
Mariano Fortuny y Madrazo

• Portugal:

Associação Nacional de Designers

• Espanha:

Organização oficial de Designers

Conselho Gerall

11. Profissionais de sucesso

nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Philippe Starck

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Evgenia Zhivkova

• Grécia:

Duros Theodoros

• Itália:

Fabio Novembre

245
246
5. ARTES, DESIGN & ARQUITETURA
5.7. Arquitecto/a

Watch the movie in the following link

247 [Link]
1. Perfil da profissão 3. Contextos de aplicação
O/A arquiteto/a é o/a profissional que Arquitetura de planeamento espacial
lida com a criação, o planeamento e o
O/A arquiteto/a lida com: planeamento
desenho de edifícios com propósito
do território, paisagem, meio ambiente e
de habitação, comércio, indústria ou
cidade; desenvolvimento e coordenação
urbanístico e supervisiona a construção
de análises complexas e especializadas
ou renovação de edifícios existentes e
de estruturas urbanas, territoriais e
examina a sua integridade estrutural para
ambientais; coordenação e gestão de
determinar se pode ser utilizado para
atividades de avaliação ambiental e
habitação. Colabora com frequência com
viabilidade de planos e projetos urbanos
trabalhadores de funções relacionadas,
e territoriais, estratégias, políticas e
tais como engenheiros/as civis,
projetos de transformação urbana e
planeadores urbanísticos e regionais e
territorial.
designers de interiores.
Arquitetura de paisagem
2. Principais atividades The Architect expert in landscaping deals
As principais atividades desenvolvidas with: design and management of gardens
pelo/a arquiteto/a são: and parks, drafting of landscape plans;
restoration of parks and historic gardens;
a) processar imagens escaladas de diagnose of the processes of deterioration
edifícios e estruturas utilizando software and disruption of architectural and
especializado; environmental heritage; and identification
b) reunir com os clientes para determinar of interventions and techniques aimed at
objetivos e requisitos para as estruturas their conservation.

c) considerar fatores ambientais que

4. Ambientes de trabalho
podem afetar a integridade do edifício
(e.g., temperatura, altitude, vento e Instituições públicas:
fenómenos atmosféricos);
Entidades municipais e regionais ou
d) preparar especificações das estruturas; outras entidades públicas; universidades;
institutos públicos de investigação.
f) gerir contratos de construção;
Instituições privadas:
g) visitar locais de construção para
assegurar que a construção segue o plano Empresas imobiliárias; institutos privados
arquitetónico; de investigação; empresas privadas.

h) desenhar relatórios com informação

dos custos dos materiais, mão de obra,
autorizações e outros documentos
necessários e o tempo estimado de
construção.

248
5. Horários de trabalho Interesse por urbanismo e território

Instituições públicas e privadas Interesse por questões de planeamento,

analíticas e imaginativas
O/A arquiteto/a trabalha em regime de
tempo inteiro com horários regulares. Interesse por trabalho cooperativo e de
equipa
Há a possibilidade de estabelecer os
seus próprios horários de trabalho e/ou
decidir desenvolver o seu trabalho em 7. Educação e formação
horários irregulares se trabalhar de forma 1. Mestrado integrado em Arquitetura
independente.
É um curso superior com a duração
de cinco anos que dá formação em
6.1 Competências e habili- história e teorias da arquitetura e artes
dades relacionadas, tecnologias e ciências
Competências de organização humanas, geografia e geometria, criação
de designs arquitetónicos que vão de
Competências de gestão de tempo encontro aos requisitos estéticos e
Competências de comunicação e escuta técnicos; em métodos de investigação e
preparação de projetos de construção.
Competências sociais e interpessoais Nos dois últimos anos é possível escolher
Competências de engenharia e a área de especialização em Arquitetura
matemáticas ou Urbanismo, e no 5º ano deve realizar-
se um projeto final e uma dissertação
competências de resolução de problemas de mestrado ou seminários de apoio ao
projeto.
6.2 Personal characteristics
2. Registo da Ordem dos Arquitectos
Criatividade
Para o exercício profissional da profissão,
Espírito de liderança é necessária a inscrição na Ordem dos
Arquitectos. Para isso, é obrigatório
Espírito de trabalho de equipa
realizar um estágio profissional com a
Determinação duração de pelo menos 12 meses sob a
orientação de um profissional com no
Atenção aos detalhes
mínimo 5 anos de experiência. Após o
Autonomia registo como membro efetivo é possível o
exercício autónomo da profissão.
Pensamento lógico e analítico

8. Pagamento
6.3 Interesses e preferências
A média do salário mensal é:
Interesse por gráficos e desenho
• Espanha: de 1029€ a 3430€
Interesse por arte e tecnologia

249
• Portugal: de 999€ a 2920€

• Bulgária: de 437€ a 1050€ • Itália:

• Itália: de 1279€ a 4126€ Conselho Nacional de Arquitectos e

Conservadores de Paisagem
• Grécia: de 1008€ a 3006€
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas Associação Italiana de Arquitetura
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a Paisagista
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https:// • Portugal:
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary
Ordem dos Arquitectos

9. Profissões semelhantes
• Espanha:
Engenheiro/a
Organização Oficial Espanhola de
Geómetra
Arquitectos
Designer de interiores

Designer gráfico
Associação de Arquitectos

10. Links úteis

Link útil internacional

Instituto Americano de Arquitectos (AIA)

União Internacional de Arquitectos (UIA)

Links úteis nacionais:

• Bulgária:

União de Arquitectos Búlgaros

• Grécia:

Association of Architects

250
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Le Corbusier

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Kolju Fičeto

• Grécia:

Poulopoulos Konstantinos

• Itália:

Renzo Piano

• Portugal

Manuel Salgado

• Espanha:

Santiago Calatrava

251
252
6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS
6.1. Polícia

Watch the movie in the following link

253 [Link]
1. Perfil da profissão e prender alegados criminosos, para
salvaguardar instrumentos, efeitos e
O/A polícia é o/a profissional que é evidências relacionadas com a ofensa,
parte integrante das forças policiais e é tornando-os avaliáveis perante o juiz, e
responsável pela manutenção da ordem desenhando relatórios periciais.
pública e garantia da manutenção da
segurança dos cidadãos e faz parte da h) colaborar com a Proteção Civil
autoridade policial. Tem o dever primário em situações de risco, catástrofe ou
de desencorajar e investigar crimes desastre público, nos termos da legislação
contras pessoas ou que afetam a ordem estipulada pela Proteção Civil.
pública, bem como fazer detenções de
suspeitos e reportar às autoridades 3. Contextos de aplicação
competentes. O/A polícia assegura a
Polícia Forense
segurança em espaços públicos, bem como
em situações de emergência ou desastre, O/A polícia lida com: facultar serviços
e operações de investigação e salvamento. criminalísticos laboratoriais; investigação
Também mantém a harmonia social como técnica; identificação e preparação
condição social para o exercício de direitos técnica e relatórios periciais.
e liberdades públicas.
Segurança pública

2. Principais atividades O/A polícia lida com: gestão e organização

de tudo o que está relacionada com a
As principais atividades desenvolvidas
proteção, preservação e restauração da
pelo/a polícia são:
segurança pública; conexão da informação
a) assegurar o cumprimento da lei, com empresas de segurança privada;
agindo sempre dentro daquilo que são as supervisionar eventos públicos; e proteger
suas competências; indivíduos de alto perfil, estruturas e
edifícios quando necessário.
b) assistir e proteger as pessoas e
assegurar a proteção e preservação de Polícia judicial
propriedade em risco por algum motivo;
O/A polícia lida com: investigar crimes
c) fazer vigilância e proteger edifícios relacionados com tráfico de droga
públicos, assim que requeridos; (unidade de crime organizado); com
crimes relacionados com ofensas contra
d) assegurar a proteção e segurança pessoas, propriedades, direitos de autor
de indivíduos de alto perfil; e ambiente (unidade especializada em
e) manter e restaurar a ordem delinquência violenta); apoiar a gestão e
e segurança dos cidadãos, quando funções de tomada de decisão (unidade
requisitado; de inteligência criminal); investigar crimes
relacionados com delinquência fiscal
f) prevenir a ocorrência de crimes; e económica (unidade de delinquência
g) investigar crimes para identificar fiscal e económica); investigar atividades

254
criminais que envolvem o uso das TIC e 6.1 Competências e habili-
qualquer tipo de cibercrime tais como dades
pornografia infantil ou redes sociais
(unidade de investigação tecnológica). Competências de observação

Serviço de Estrangeiros e Fronteiras Competências lógicas

O/A polícia lida com: controlo de entrada Competências de comunicação

e saída de estrangeiros do território Competências de escrita
nacional; e prevenção e perseguição da
imigração ilegal. Competências de trabalho de equipa

Informação Competências de resolução de problemas

O/A polícia lida com: coleção, receção, Competências de tomada de decisão

processamento e desenvolvimento Competências físicas
de informação de interesse para a
ordem e segurança pública; e utilização Competências básicas de TIC
de informação focada em matérias
antiterroristas ao nível nacional e 6.2 Personal characteristics
internacional.
Honestidade

4. Ambientes de trabalho Concentração

Instituições públicas:: Atenção aos detalhes

Polícia de Segurança Pública; Calma

Departamento de Polícia Forense; Polícia Motivação
Judicial; Serviços de Estrangeiros e
Fronteiras. Organização

Espírito empreendedor
5. Horários de trabalho
Instituições públicas e privadas 6.3 Interesses e preferências
As horas de trabalho podem variar de Interesse pela sociedade
acordo com o tipo de especialidade e
Interesse por dirigir pessoas
papel desempenhado do polícia. Podem
trabalhar por turnos, de manhã, tarde, Interesse por organizar atividades
noite, fins-de-semana e feriados.
Interesse por respeitar as regras e fazer
com que sejam respeitadas

Interesse pela gestão de situações

255
7. Educação e formação 10. Links úteis
Não é necessário um curso superior para Link útil internacional
ser bombeiro/a, mas é valorizado no
[Link]
processo de recrutamento.

1. Curso de formação de oficiais de

polícia [Link]

Para ingressar neste curso é necessário

cumprir alguns requisitos, nomeadamente:
ter a escolaridade mínima obrigatória
(12º ano), ter menos de 21 anos e ter pelo Links úteis nacionais:
menos 1,65m (homens) e 1,60m (mulheres)
• Bulgária:
de altura.
Ministério dos Assuntos Interiores
8. Pagamento
A média do salário mensal é: • Grécia:
• Espanha: de 1240€ a 2555€ Hellenic Police
• Portugal: de 1121€ a 2138€

• Bulgária: de 445€ a 697€ • Itália:

• Itália: de 1511€ a 2916€ Associação Nacional de Polícia
• Grécia: de 1172€ a 2237€
Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the Associação de Polícias Italianos
company in which the professional works and, finally,
the position the professional hold. Salaries for Bulgária
are net. For more information and to verify salary
differences, visit: [Link]
salary-report [Link] • Portugal:
calculators; [Link]; [Link].
org; [Link]/salary
Polícia de Segurança Pública
9. Profissões semelhantes
Detetive privado

Segurança privado

Agente de serviços secretos

256
• Espanha:

Polícia Nacional

Associação de Polícias

11. Profissionais de sucesso

nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Margaret Oliver

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Nikola Geshev

• Grécia:

• Itália:

Joe Petrosino

• Portugal

Humberto Delgado

• Espanha:

Jesús Gayoso Rey

257
258
6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS
6.2. Bombeiro/a

Watch the movie in the following link

259 [Link]
1. Perfil da profissão f) assegurar a disponibilidade de água
no local do fogo ao testar guindastes,
O/A bombeiro/a é o/a profissional que pedindo e acelerando reparações e
desempenha um papel muito importante inspeções de reparações;
no campo da saúde pública e da segurança.
É a primeira unidade a combater incêndios, g) minimizar os estragos causados
trabalha frequentemente em condições pelo fogo ao reagir a alarmes, conduzindo
stressantes e lida com situações de crise. e manuseando equipamento, regular a
A profissão de bombeiro/a associada a pressão da água, combater e extinguir
um elevado risco. Tem uma tremenda fogos, resgatar e reanimar pessoas;
coragem, dedicação e espírito de sacrifício h) assegurar a operação do
e esta profissão não tolera o heroísmo equipamento ao completar manutenções
individual. O/A bombeiro/a mantém uma preventivas seguindo as indicações do
conexão permanente, dentro do que as fabricante e desenvolver ações que
tecnologias permitem, o que é decisivo resolvam problemas quando necessário.
para o desempenho das suas ações e
deveres.
3. Contextos de aplicação
2. Principais atividades Instituições públicas

As principais atividades desenvolvidas O/A bombeiro/a lida com: ajudar a

pelo/a bombeiro são: proteger a população de emergências.
Responde a uma variedade de chamadas,
a) proteger cidadãos durante principalmente no caso de incêndios,
emergências; acidentes de automóveis, derrames
b) extinguir fogos, conduzindo químicos, inundações e salvamento de
camiões e outros veículos de emergência, pessoas.
manusear mangueiras, extintores e
bombas de incêndios; 4. Ambientes de trabalho
c) procurar e resgatar vítimas Instituições públicas:
em edifícios com incêndios e outras
Serviços de autoridade locais, aeroportos,
emergências tais como derrames
portos, forças armadas.
químicos;
Instituições privadas:
d) prevenir estragos causados pelo
fogo ao fazer observações e verificações Um pequeno número de organizações
de perigo e implementar medidas em industriais (tais como as que estão
conformidade; relacionadas com a indústria química,
nuclear, gás e petróleo).
e) prepara os cidadãos para
prevenir estragos causados pelo fogo
ao desenvolver e conduzir programas de 5. Horários de trabalho
educação e formação; Dependendo dos diferentes ambientes

260
de trabalho, o horário de trabalho do/a 7. Educação e formação
bombeiro/a pode ser de 24 horas ou de 8
a 12 horas. Habitualmente trabalham por Não é necessário um curso superior para
turnos, seja de manhã, tarde, noite, fins- ser bombeiro/a, mas é valorizado no
de-semana ou feriados nacionais. processo de recrutamento.

É possível ser infante desde os 6 anos

6.1. Competências e habili- até aos 16 e adquirir alguma formação
dades e experiência nesta área, excluindo a
atividade operacional, nas escolas de
Competências físicas
formação de cadetes. Entre os 16 e os 18
Competências de tomada de decisão anos é possível frequentar as escolas de
cadetes.
Competências de resolução de problemas
Após os 18 anos de idade, é possível
Competências de comunicação realizar um estágio com a duração de um
Competências de trabalho em equipa ano e ingressar na carreira de bombeiro/a
de 2ª e que tenham licenciatura ou
Competências sociais e interpessoais bacharelato adequado e tenham entre os
20 e os 45 anos.
6.2. Personal characteristics
Objetividade 8. Pagamento
Adaptabilidade A média do salário mensal é:

Autocontrolo • Espanha: de 1050€ a 2343€

Responsabilidade • Portugal: de 1161€ a 1964€

Confiabilidade • Bulgária: de 472€ a 667€

Tolerância • Itália: de 1396€ a 2702€

Flexibilidade • Grécia: de 1101€ a 2051€

Nota. Income may vary by work experience, education,
age groups, regions or country, company size, the
6.3. Interesses e preferências company in which the professional works and, finally,
the position the professional hold. Salaries for Bulgária
are net. For more information and to verify salary
Interesse por máquinas e ferramentas differences, visit: [Link]
salary-report or [Link]
Interesse por trabalho de equipa calculators; [Link]; [Link].
org; [Link]/salary
Interesse pela sociedade
9. Profissões semelhantes
Interesse pela gestão de situações
Trabalhador/a florestal
Interesse por situações perigosas
Técnico/a de conservação florestal

Funcionário/a de remoção de materiais

261
perigosos • Portugal:

Polícia Associação Nacional dos Bombeiros

Portugueses
Técnico/a de emergência médica

Investigador/a de incêndios
• Espanha:
10. Links úteis Associação Profissional de Bombeiros
Link útil internacional

Federação da União Europeia de

Associações de Bombeiros 11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:Jack
União Europeia de Bombeiros
Pritchard

Links úteis nacionais:

Profissionais de sucesso nacional:
• Bulgária:
• Bulgária:
Ministério dos Assuntos Interiores,
Vesselin Getov
Conselho Nacional “Segurança e Proteção
da População contra incêndios”

Ivailo Dimitrov

União Nacional de Bombeiros

• Itália:

• Grécia: Romolo Musilli

Hellenic Fireservice

• Portugal:

• Itália: José Augusto Fernandes

Associação Nacional de Bombeiros

• Espanha:

Associação Nacional dos Profissionais para Cuerpo Bomberos Madrid

a Prevenção e Emergências - Bombeiros
(ANNPPE - VVF)

262
263
264
6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS
6.3. Militar

Watch the movie in the following link

265 [Link]
1. Perfil da profissão 3. Contextos de aplicação
O/A militar é o/a profissional que serve às Militar civil
forças armadas do país. Pode trabalhar
O/A militar lida com: a estrutura
ativamente como soldado, marinheiro/a
administrativa de ministérios, agências e
e piloto. O/A militar não tem que ser
organizações com propósitos militares.
uma pessoa militarmente treinada para
situações específicas; na maioria das Soldado
forças armadas do mundo, há um corpo
O/A militar lida com: participar em várias
de empregados civis que desempenham
missões militares no país e no mundo.
funções no exército.

2. Principais atividades 4. Ambientes de trabalho

Instituições públicas:
As principais atividades desempenhadas
pelo militar são: Ministérios, agências e instituições
relacionadas com a defesa nacional (armas
a) participar em missões no país e pelo
de combate: infantaria, cavalaria e forças
mundo;
armadas; e armas de apoio ao combate:
b) desempenhar atividades de prestar apoio através das TIC, engenharia,
manutenção da paz nas fronteiras do país comunicações, logística ou cuidados de
e com a população; saúde).

c) planear, organizar e liderar tropas

e atividades em operações militares; 5. Horários de trabalho
d) gerir pessoal alistado; O/A militar habitualmente trabalha em
regime de tempo inteiro. Ocasionalmente
e) operar e comandar aviões, navios há a possibilidade de trabalhar mais de
ou veículos blindados; 40 horas semanais o que inclui turnos
f) prestar serviços médicos, legais, de noturnos. O/A militar que trabalha numa
engenharia e outros a pessoal militar; das principais subdivisões no exército
trabalha por turnos, o que inclui turnos
g) preparar programas e estratégias noturnos.
para melhorar a segurança nacional;
O/A soldado que participa em missões e
h) participar em formações e formações passa meses longe de casa.
permutas internacionais para atingir
uma melhor cooperação com militares de
6.1. Competências e habili-
outros serviços;
dades
i) participar na prevenção e resolução
Competências de organização
de crises e conflitos.
Competências de trabalho de equipa

266
Competências de resolução de problemas militar ao longo do tempo.

Competências de observação
8. Pagamento
Competências de comunicação
A média do salário mensal é:
Competências de escuta
• Espanha: de 3431€ a 3916€

6.2. Personal characteristics • Portugal: de 645€ a 1849€

Responsabilidade • Bulgária: de 486€ a 853€

Consciência • Itália: de 1457€ a 2158€

Precisão • Grécia: de 920€ a 3180€

Nota. Income may vary by work experience, education,
Pragmatismo age groups, regions or country, company size, the
company in which the professional works and, finally,
Atenção aos detalhes the position the professional hold. Salaries for Bulgária
are net. For more information and to verify salary
differences, visit: [Link]
Autodisciplina salary-report or [Link]
calculators; [Link]; [Link].
org; [Link]/salary
6.3. Interesses e preferências
9. Profissões semelhantes
Interesse por situações perigosas
Polícia
Interesse por armas e máquinas
Segurança
Interesse pela sociedade
Especialista de operações navais
Interesse pelo respeito das regras
Piloto das forças armadas
Interesse por trabalho físico

10. Links úteis

7. Educação e formação
Link útil internacional
Não é necessário a realização de um curso
superior para entrar no exército. Após Forças Armadas dos Estados Unidos
a conclusão da escolaridade obrigatória
(12º ano), é possível ingressar no exército
português, fazendo com aproveitamento
as provas de ingresso que incluem provas
físicas e testes psicotécnicos.

Após a entrada no exército, é possível

fazer cursos superiores simultaneamente
com o treino militar. A carreira militar é
constituída por vários patamares que
são atingidos com o treino e a formação

267
Links úteis nacionais: 11. Profissionais de sucesso
• Bulgária: nesta área
Ministério dos Assuntos Interiores International Role Model:

Napoleon Bonaparte

Ministério da Defesa
Profissionais de sucesso nacional:

• Grécia: • Bulgária:

Ministry of Defence Rumen Georgiev Radev

• Itália: • Itália:

Associação de Armas e Força Armada Andrea Bafile

Associação Nacional das Forças Armadas • Portugal:

e Exército Voluntários de Itália Vitor Alves

• Portugal: • Espanha:
Exército Português Antonio Primo de Rivera

• Espanha:

Associação Profissional de Militares

268
6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS
6.4. Professor/a de yoga

Watch the movie in the following link

269 [Link]
1. Perfil da profissão f) aprofundar a educação e estudo de
asanas, pranayama e meditação, anatomia
O/A professor/a de yoga é o/a profissional e yoga nidra.
que tem a responsabilidade de ajudar
as pessoas a sentirem-se melhor com
elas mesmas ao nível físico e emocional.
3. Contextos de aplicação
Requerem uma educação em consciência O/A professor/a de yoga lida com: dar
corporal, anatomia, exercício e uma aulas em estúdios, clínicas ou ginásios, que
compreensão dos movimentos corporais, podem focar numa variedade de tipos de
trabalho de respiração, meditação e ter um yoga, tais como Ananda, Hatha, Swásthya,
conhecimento sólido em filosofia de yoga Raja, Sivananda e outros.
sobre a vida e o “espírito”. Têm formação
em ter um estilo de vida ético sendo um
4. Ambientes de trabalho
exemplo para os outros. A profissão
reconhece o estudo da energia e da Instituições públicas:
consciência. Trabalham também de forma
Escolas públicas, municípios.
terapêutica para curar doenças físicas
e emocionais através do exercício e de Instituições privadas:
movimentos precisos. O yoga pode curar
Estúdios de yoga, residências privadas
cada aspeto do corpo, física, fisiológica e
(aulas privadas); praia; jardins; centros
psicologicamente. A conexão da mente, do
de reabilitação; ginásios; instituições
corpo e do espírito são o objetivo chave.
privadas de ensino; clínicas privadas;
empresas.
2. Principais atividades
As atividades desenvolvidas pelo/a 5. Horários de trabalho
professor/a de yoga são:
O horário de trabalho pode variar desde
a) apoiar os indivíduos física e as 5h e as 7h da manhã para iniciar a
emocionalmente; meditação. A parte da manhã é uma
ótima oportunidade para praticar yoga,
b) reunir informação sobre a história
meditação e respiração. As aulas podem
do cliente;
decorrer durante todo o dia, dependendo
c) organizar a rotina de poses de do estúdio e/ou aulas privadas. As aulas
yoga e técnicas de respiração para ir ao normalmente duram de 1h a 2h.
encontro dos problemas emocionais e
Os workshops duram desde 2h até todo o
físicos dos clientes;
dia com pausas pelo meio, e podem durar
d) reavaliar a rotina semanal dos de 1 a 3 dias durante 5h a 6h por dia com
clientes; pausas intercaladas.

e) organizar workshops para grupos A yogaterapia normalmente dura de 60 a

com vários temas, asanas, meditação e 90 minutos.
pranayama;

270
6.1. Competências e habili- específico. O treino mais valorizado é
dades o prático e não o teórico. É necessário
treinar várias horas por dia para atingir a
Competências de trabalho em equipa perfeição de movimentos.
Competências interpessoais e sociais 1. Curso de professor de yoga
Competências de movimento corporal Não há regulação específica que estabeleça
funcional e anatomia as normas para se ser professor/a de
Inteligência corporal e intuitiva yoga certificado/a, mas há institutos
comprometidos a ensinar yoga adotando
Competências de observação o Programa Básico Europeu que protege
Competências de comunicação e verbais os professores que seguem este caminho
e permite-lhes obter uma certificação
Competências de meditação válida em toda a Europa.

Para aceder a este curso, é necessário ter

6.2. Personal characteristics pelo pelo menos o 12º ano de escolaridade
Confiabilidade e a prática regular continuada de yoga de,
pelo menos, dois anos.
Disciplina

Autocontrolo 8. Pagamento
Determinação A média do salário mensal é:
Empatia • Espanha: de 929€ a 1400€
Empreendedorismo • Portugal: de 774€ a 1167€

• Bulgária: de 312€ a 463€

6.3. Interesses e preferências
• Itália: de 1314€ a 1700€
Interesse por pessoas e o seu bem-estar
• Grécia: de 1155€ a 1265€
Interesse por relações sociais, atividades
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
sociais e interagir com pessoas são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
Interesse por ensinar pessoas a etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
compreender o seu corpo somaticamente posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
Interesse pela natureza e energia sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
Interesse por educação contínua [Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary
7. Educação e formação
Para ser professor/a de ioga, não é
necessário um percurso académico

271
9. Profissões semelhantes • Portugal:

Osteopata Federação Portuguesa de Yoga

Instrutor de pilates

Terapeuta de consciência corporal • Espanha:

Professor de filosofia oriental Aliança Espanhola de Yoga

10. Links úteis

Link útil internacional 11. Profissionais de sucesso
nesta área
Roda Britânica de Yoga
Profissional de sucesso internacional:

Lori
Yoga Alliance USA

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:
Links úteis nacionais:
Ventsislav Evtimov
• Bulgária:

Federação Búlgara de Yoga

• Itália:

Paolo Proietti
• Grécia:

Yoga in Athens
• Portugal:

Jean-Pierre Oliveira
• Itália:

Associação Nacional de Yoga (YANI)

• Espanha:

Cosmin Iancu
Federação Italiana de Yoga

272
6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS
6.5. Treinador/a pessoal

Watch the movie in the following link

273 [Link]
1. Perfil da profissão h) assistir os clientes a atingir os
objetivos individuais.
O/A treinador pessoal é o/a profissional
que desenha planos de treino e segue os
seus clientes durante a prática de exercício
3. Contextos de aplicação
físico. Tem formação em exercício físico Atividades de interior
para ter conhecimento sobre princípios
O/A treinador/a pessoal pode ter de
básicos de treino, para ser capaz de
dar apoio nas aulas de ginásio enquanto
desenhar planos de treino que vão ao
instrutor. O/A treinador/a lida com:
encontro dos objetivos, necessidades e
dar aulas em ginásios, onde pode fazer
limitações dos clientes. O/A treinador/a
acompanhamento individual ou aulas de
pessoal pode acompanhar um cliente
grupo que geralmente se adequam às
de forma individual ou em grupo. Pode
necessidades gerais (por exemplo: pilates,
também dar aulas de, por exemplo, pilates,
body balance, HIIT, cycling, crossfit),
body balance e crossfit.
utilizando materiais tais como halteres e
barras olímpicas ou utilizando apenas o
2. Principais atividades peso corporal.
As principais atividades desenvolvidas Atividades de exterior
pelo/a treinador/a pessoal são:
O/A treinador/a pessoal pode ter de
a) desenhar e ajustar o plano de treino dar apoio nas aulas de ginásio enquanto
a cada cliente; instrutor. O/A treinador/a lida com: dar
b) avaliar as necessidades e objetivos aulas em jardins, praças ou na rua, que se
físicos de cada cliente; adequam às necessidades gerais. Este tipo
de atividade pode ser desenvolvido em
c) compreender os recursos e grupos ou de forma individual, utilizando
limitações de cada pessoa, não só físicas, materiais tais como halteres e barras
mas também relacionadas com a gestão olímpicas ou utilizando apenas o peso
de tempo; corporal.
d) acompanhar o treino dos clientes, Acompanhamento individual
motivando e apoiando, corrigindo a
postura e melhorando o desempenho; O/A treinador pessoal lida com: o desenho,
ajuste e acompanhamento de planos de
e) dar aulas de grupo em espaços treino e intensidade de exercícios para
interiores (por exemplo: pilates, body cada cliente. Isto requer um grande
balance) ou exteriores; esforço devido à necessidade de avaliar
f) apoiar o desenvolvimento e entrega as necessidades, objetivos, limitações e
de programas de fitness; interesses de cada cliente.

g) assegurar a segurança dos clientes

durante as sessões de treino;

274
4. Ambientes de trabalho Competências de gestão de tempo

Instituições públicas: Competências de técnicas de primeiros

socorros
Ginásios dos municípios e autarquias (por
exemplo: treino específico de mobilidade
para idosos, atividades desportivas,
6.2. Personal characteristics
mobilidade reduzida). Motivação

Determinação
Instituições privadas: Empatia
Empresas, ginásios (por exemplo: cycling, Genuinidade
HIIT, yoga, body balance), plataformas
Adaptabilidade
digitais (para promover a prática de
exercício em casa ou no exterior); vídeos Empreendedorismo
de planos de treino.
6.3. Interesses e preferências
5. Horários de trabalho
Interesse por atividade física
Instituições públicas e privadas
Interesse por preparação de planos de
O/A treinador/a pessoal pode trabalhar treino
a tempo inteiro ou parcial, por turnos ou
com horários regulares. Interesse por assistir a programas
desportivos
Instituições privadas
Interesse por ajudar os outros a atingirem
O/A treinador/a pessoal pode trabalhar os seus objetivos
a tempo inteiro ou parcial em turnos que
podem ir desde as 7h até às 23h no caso Interesse por alimentação saudável
de trabalharem em instituições como
ginásios, podendo desempenhar funções 7. Educação e formação
de instrutores. Se forem trabalhadores
1. Licenciatura em Desporto e Educação
independentes podem fazer o seu próprio
Física:
horário,
É um curso com a duração de três anos
6.1. Competências e habili- que inclui formação específica em todos
dades os desportos, desde natação a dança, e
também em nutrição e anatomia.
Competências desportivas e atléticas
2. Post-Grad on Personal Training:
Competências de comunicação
É um curso com duração curta que
Competências de relação inclui formação específica em treino
Competências físicas especializado, treino funcional e prescrição

275
de treino. Isto inclui as competências para Links úteis nacionais:
ser um/a treinador/a pessoal certificado.
• Bulgária:

8. Pagamento Academia de Fitness da Bulgária

A média do salário mensal é:

• Espanha: de 1015€ a 2117€ • Grécia:

• Portugal: de 879€ a 1764€ Department of Physical Education and

Sport Science -University of Thessaly
• Bulgária: de 307€ a 907€

• Itália: de 1170€ a 2568€

• Itália:
• Grécia: de 934€ a 1827€
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
Federação Italiana de Fitness
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a Associação Italiana de Desporto (ASI)
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https:// • Portugal:
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary Associação Portuguesa de Técnicos do
Exercício Físico
9. Profissões semelhantes
Treinador/a de desporto
• Espanha:
Atleta
Federação Espanhola de Instrutores de
Professor/a de yoga Fitness
Professor/a de educação física

Treinador/a

10. Links úteis

Link útil internacional

Associação de Fitness e Atlética da

América

Associação Nacional para a Certificação

em Fitness

276
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Jill Cooper

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Stanislav Slaveykov

• Itália:

Sergio Chisari

• Portugal:

Paulo Teixeira

• Espanha:

Cesc Escola

277
278
6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS
6.6. Eletricista

Watch the movie in the following link

279 [Link]
1. Perfil da profissão 3. Contextos de aplicação
O/A eletricista é o/a profissional que O/A eletricista pode trabalhar numa
trabalha com equipamento elétrico em variedade de contextos, tais como
casas, fábricas, empresas e edifícios, quer construção, telecomunicações,
nos que já existem quer nos que estão em reparações elétricas e aviação.
construção, para instalar, reparar e manter
Geração de energia alternativa
a iluminação, energia, comunicações e
sistemas de controlo. É responsável por O/A eletricista lida com: energia solar e
instalar e reparar sistemas de controlo eólica que é um campo emergente que
elétricos complexos, colocando cabos e requer instalações feitas por eletricistas.
iluminação a partir de uma planta técnica. Crescentemente, os eletricistas terão
de instalar estas fontes de energias
2. Principais atividades alternativas a casas e a redes elétricas ao
longo da próxima década.
As principais atividades desenvolvidas
pelo/a eletricista são: Para uma maior eficiência e confiabilidade
de novas plantas de manufaturação, a
a) instalar, manter e reparar o controlo necessidade de eletricistas irá aumentar
elétrico, cabos e iluminação; com a necessidade de efetuar estas
b) ler diagramas e plantas técnicas; instalações e fazer a sua manutenção.
De qualquer modo, esta necessidade
c) desempenhar manutenções crescente será parcialmente deslocada
elétricas gerais; para o encerramento de instituições
d) inspecionar transformadores e antigas.
curto-circuitos e outros componentes
elétricos; 4. Ambientes de trabalho
e) resolver problemas elétricos Instituições públicas:
utilizando aparelhos adequados;
Municípios, escolas profissionais.
f) reparar e substituir equipamento,
Instituições privadas:
cabos elétricos ou acessórios;
Empresas privadas, empresas de
g) seguir as regulações nacionais e
eletricidade, empresas de construção,
locais;
empresas de renovação de casas,
h) reparar sistemas de aquecimento e indústria automóvel, empresas de
ar condicionado; telecomunicações, aviação.

i) utilizar vários equipamentos de

teste. 5. Horários de trabalho
Os/As eletricistas trabalham em diferentes
locais de tempo a tempo, gostam de
experiências de trabalho diferentes. Os/

280
As eletricistas habitualmente trabalham Interesse por montar e desmontar
em horários regulares de tipicamente aparelhos
40 horas semanais. Alguns eletricistas
Interesse por matemática e física
trabalham via chamada e fazem horas
extras para resolver problemas urgentes. Interesse por eletrotecnia e eletrónica
Pelo contrário, os empreiteiros elétricos e
os eletricistas juniores não têm horários 7. Educação e formação
de trabalho regulares.
Para ser eletricista, não é exigido nenhum
percurso académico. No entanto, existem
6.1. Competências e habili-
opções de formação específica.
dades
1. Curso de Especialização Tecnológica
Conhecimento de padrões elétricos
É um curso de formação profissional,
Competências matemáticas e científicas
destinado a jovens com pelo menos 15
Competências de boa compreensão anos que tenham concluído o 9º ano de
escolaridade. Este curso dá equivalência
Competências de coordenação olho-mão
ao 12º ano de escolaridade e confere o
Competências de gestão de tempo nível 4 de certificação profissional.

Competências de resolução de problemas Após completar este curso, há a

possibilidade de continuar estudos, que
Competências de serviço ao cliente
recaem sobretudo sobre regulamentos de
segurança, alterações ao código elétrico e
6.2. Personal characteristics a treinar manufaturadores em produtos
Responsabilidade específicos.

Resiliência mental
8. Pagamento
Precisão
A média do salário mensal é:
Observação
• Espanha: de 1239€ a 2469€
Atenção aos detalhes
• Portugal: de 1047€ a 2007€
Paciência
• Bulgária: de 442€ a 856€
Independência
• Itália: de 1347€ a 2828€

• Grécia: de 1086€ a 2112€

6.3. Interesses e preferências
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
Interesse por construções são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
Interesse pela área organizacional empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Interesse por ferramentas e máquinas Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em

281
que seja consultado este guia. Para mais informações • Itália:
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link]. Associação de Artesãos
com/salary

9. Profissões semelhantes
Confederação Nacional de Trabalhos
Instalador de ar condicionado Manuais e Pequenas e Médias Empresas

Eletricista doméstico/residencial

Eletricista de manutenção • Portugal:

Eletricista de sistemas de autoestrada Associação de Instaladores de Portugal

Técnico/a de instrumentos elétricos

Instalador de alarmes de fogo e segurança • Espanha:

Organização Espanhola Oficial de

10. Links úteis Eletricistas
Link útil internacional

Letuswork Europe T.I.C.O.F. Organização de Formação Profissional

Links úteis nacionais:

• Bulgária:
11. Profissionais de sucesso
nesta área
União de Engenharia Eletrónica, Elétrica e
Profissional de sucesso internacional:
Telecomunicações (CEEC)
Nikola Tesla

• Grécia:
Profissionais de sucesso nacional:
Official organization of Greek electricians
• Bulgária:

Dimitar Niagolov

282
• Itália:

Roberto Scricciolo

• Portugal:

Jorge Silva

• Espanha:

Famous men who marked electricity

history

283
284
6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS
6.7. Picheleiro/a

Watch the movie in the following link

285 [Link]
1. Perfil da profissão ferramentas e materiais adequados para
fazer reparações;
O/A picheleiro/a é o profissional que faz
instalações, reparações e manutenções em h) escrever relatórios a documentar
canos de água quente e fria, instalações o problema e a sumarizar a intervenção
sanitárias, sistemas de aquecimento, realizada.
sistemas de fornecimento de gás e
sistemas de drenagem, em locais como 3. Contextos de aplicação
cozinhas e casas de banho. Trabalha
Doméstico
em instalações domésticas, comerciais,
industriais e outros. O/A picheleiro/a O/A picheleiro/a lida com: fazer reparações
utiliza diferentes tipos de ferramentas em casas, complexos residenciais e
manuais e elétricas: chave inglesa, serras, urbanizações.
e máquina de soldar. O/A picheleiro/a
corta, dobra, junta e conserta materiais, Industrial
tais como chumbo, cobre, alumínio, zinco O/A picheleiro/a lida com: instalação e
e plástico. manutenção de instalações comerciais e
maquinaria, navios e aviões.
2. Principais atividades Construção
As principais atividades desenvolvidas
O/A picheleiro/a lida com: instalação de
pelo/a picheleiro/a são:
sistemas em novas construções, tais como
a) controlar o equipamento instalado casas, indústrias e outras.
para assegurar que funciona de forma
Instituições públicas
eficiente e segura;
O/A picheleiro/a lida com: instalação e
b) trabalho de manutenção e
manutenção em instalações públicas, etc.
reparação: detetar avarias, substituir ou
reparar partes danificadas, fazer testes
e assegurar que o sistema trabalha de 4. Ambientes de trabalho
forma adequada; Instituições públicas
c) fazer reparações de emergência; Municípios, instituições públicas, escolas
d) instalar sistemas de aquecimento de ensino profissional.
central e os seus canos, sistemas de Instituições privadas
drenagem e sistemas de arrefecimento
para a indústria; Empresas privadas, edifícios (habitações
individuais e coletivas, restaurantes,
e) instalar canos e seus acessórios; hotéis, oficinas e lojas), indústrias,
f) colaborar com empreiteiros, centros comerciais, barcos, aviões e
construtores civis, eletricistas e outros; outros grandes meios de transporte,
empresas com instalações térmicas e
g) analisar problemas e identificar líquidas relacionadas com os subsetores

286
da refrigeração comercial, refrigeração 6.3. Interesses e preferências
industrial e ar condicionado.
Interesse por serviço comunitário

5. Horários de trabalho Interesse pelo contacto com pessoas

Instituições públicas e privadas Interesse por trabalho manual

No caso de ser um/a picheleiro/a a Interesse por ferramentas

trabalhar de forma autónoma, os horários
Interesse por manutenção e reparação
podem ser definidos pelo/a próprio/a de
acordo com as exigências de trabalho.
7. Educação e formação
No caso de trabalhar para uma empresa,
o/a picheleiro/a trabalha conforme o Para ser picheleiro/a, não há um percurso
horário definido pela empresa. académico específico. O mais importante é
a componente técnica e não a académica.
Não obstante, existem alguns cursos
6.1. Competências e habili- que preparam a entrada no mercado de
dades trabalho.
Competências físicas
1. Curso profissional de Pichelaria
Competências interpessoais
É um curso de formação profissional,
Competências de resolução de problemas destinado a jovens com pelo menos 15
anos que tenham concluído o 9º ano de
Competências de tomada de decisão
escolaridade. Este curso dá equivalência
Competências de trabalho em equipa ao 12º ano de escolaridade e confere o
nível 4 de certificação profissional.
Destreza manual

8. Pagamento
6.2. Personal characteristics
A média do salário mensal é:
Atenção aos detalhes
• Espanha: from €1246 to €2458
Precisão
• Portugal: from €987 to €2166
Responsabilidade
• Bulgária: from €429 to €810
Simpatia
• Itália: from €1420 to €3039
Metodologia
• Grécia: from €1043 to €2253
Pragmatismo
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
Flexibilidade com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em

287
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link]. • Portugal:
com/salary
Associação Nacional para a Qualidade nas
9. Profissões semelhantes Instalações Prediais

Mecânico de manutenção de plantas

Mecânico industrial e de construção • Espanha:

Fabricante de caldeiraria Organização Espanhola de Pichelaria

Inspetor de construção

Mecânico e instalador de aquecimento, ar Formação Profissional

condicionado e refrigeração

11. Profissionais de sucesso

10. Links úteis nesta área
Link útil internacional International Role Model:

Conselho Mundial de Pichelaria Thomas Crapper

Organização de Pichelaria

Links úteis nacionais:

• Bulgária:

Centro de Educação Profissional

• Grécia:

Official organization of Athens’ plumbers

• Itália:

Associação de Formação Hidráulica (AFI.

IM)

Confederação Nacional de Trabalhos

Manuais e Pequenas e Médias Empresas

288
Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Hristo Bolgradov

• Itália:

Gerardo Rocco Pascucci

• Portugal:

Luís Carvalho

• Espanha:

Not found

289
290
6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS
6.8. Bancário/a

Watch the movie in the following link

291 [Link]
1. Perfil da profissão encerrar contas, anotar pedidos de
cheques, efetuar trocas monetárias,
O/A bancário/a é o profissional que completar procedimentos de caixas de
processa cheques e transações depósitos seguros, e dar demonstrações,
bancárias e, em alguns casos, pode cópias e referências especiais;
processar transações de vale-refeições
ou supervisionar o processamento em f) lidar com operações bancárias e
lote de cheques. Processa transações procedimentos de segurança ao participar
bancárias efetuadas de forma remota em todas as funções de controlo duplo,
através de filiais e completa a entrada manter inquéritos de tráfego de clientes,
de dados, rejeita correções e equilibra auditar a precisão de escrutinadores, e
funções para preparar transações para assistir na prova de certificação;
o processamento utilizando o sistema g) manter a confiança dos clientes
bancário principal. O/A bancário/a é e proteger as operações bancárias ao
responsável por tratar das transações manter a informação confidencial;
bancárias dos clientes, tais como
depósitos, revogações, transferências, h) contribuir para o esforço da
ordens de pagamento e cheques. equipa ao cumprir resultados conforme
necessário.
2. Principais atividades
3. Contextos de aplicação
As principais atividades desenvolvidas
pelo/a bancário/a são: Funcionário de balcão (front-office)

a) servir os clientes ao completar O/A bancário/a lida com: o serviço de balcão

transações bancárias; numa filial; serviços bancários ao público;
recebe os clientes compreendendo e
b) prestar serviços bancários avaliando as suas necessidades e propondo
aos clientes ao receber depósitos e produtos ou serviços; dá assistência aos
pagamentos de empréstimos, verificação clientes; e monitoriza a satisfação dos
de cheques, emissão de recuperação de clientes.
poupanças, e registar depósitos;
Funcionário de escritório (back-office)
c) responder a questões pessoalmente
ou por telefone e referir outros serviços O/A bancário/a lida com: aspetos
aos clientes se necessário; relacionados com a produção e
desempenho do funcionamento típico
d) fazer vendas cruzadas de produtos de um banco; organização e gestão de
bancários ao responder a inquéritos, atividades (administração, assuntos
informar os clientes de novos produtos e de negócios, gestão do pessoal); e
promoções, corresponder às necessidades procedimentos administrativos. Trabalha
dos clientes e dirigi-los ao/à representante com tudo o que o cliente não vê, mas
da filial; que permite a realização de produtos ou
e) completar pedidos especiais ao serviços que estarão ao seu dispor.

292
4. Ambientes de trabalho 6.3 Interesses e preferências
Instituições públicas e privadas: Interesse pela área de persuasão

Instituições bancárias, instituições de Interesse por influenciar, motivar e vender

créditos e empresas. a outras pessoas

Interesse pela área organizacional

5. Horários de trabalho
Interesse por temas económicos
A maioria dos/as banqueiros/as trabalha
em filiações de bancos, servindo o público Interesse por marketing
em geral. As instituições bancárias
trabalham em horário regular, tipicamente 7. Educação e formação
entre as 8h e as 15h aos dias úteis.
1. Licenciatura em Economia

6.1 Competências e habili- É um curso superior com a duração de

dades três anos e oferece formação que vai ao
encontro das necessidades dos diferentes
Competências matemáticas tipos de empresas. As competências
Habilidade de discernimento adquiridas podem ser flexivelmente
adaptadas a uma variedade de exigências
Competências de comunicação e verbais do mercado de trabalho. Este curso
Competências sociais e interpessoal oferece aos estudantes a oportunidade
de adquirir competências diversificadas
Competências financeiras nas áreas organizacional e gestão,
Competências computacionais administrativa-financeira e setores de
crédito.
Competências de serviço ao cliente
É possível trabalhar como bancário/a
apenas com a licenciatura, mas o mestrado
6.2 Personal characteristics dá a possibilidade de aprofundar
Responsabilidade conhecimentos e adquirir competências
mais específicas relacionadas com o setor
Controlo e gestão de stress
bancário.
Determinação
2. Mestrado em Economia
Raciocínio lógico e analítico
É um curso superior com a duração de dois
Iniciativa anos que dá formação e conhecimento
aprofundado e metodologias de análise
Bom julgamento relacionadas com o setor bancário e de
Flexibilidade-Adaptabilidade negócios, nomeadamente em regulações
económicas e financeiras, métodos
quantitativos para a economia, banca e

293
seguros, política monetária, entre outras. Links úteis nacionais:
O segundo ano do curso destina-se à
• Bulgária:
realização de dissertação e/ou trabalho
de projeto e seminário de investigação. Ministério das Finanças

8. Pagamento
Associação de Bancos da Bulgária
A média do salário mensal é:

• Espanha: de 1029€ a 3446€

• Grécia:
• Portugal: de 944€ a 2705€
Greek union of Bank desk operators
• Bulgária: de 448€ a 955€

• Itália: de 1176€ a 3742€

• Itália:
• Grécia: de 1101€ a 2797€
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
Associação Italiana de Bancários
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Federação Italiana Autónoma da Banca
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
• Portugal:
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary Associação Portuguesa de Bancos

9. Profissões semelhantes
Contabilista • Espanha:

Representante de serviço ao cliente Associação de Bancários

Balconista de informações

Oficial de empréstimo

Analista financeiro

10. Links úteis

Link útil internacional

• Associação Internacional de Segurança

Bancária

• Associação de Bancários Americanos

294
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

David Rockefeller

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Pete Aladzhov

• Itália:

Ennio Doris

• Portugal:

Ricardo Salgado

• Espanha:

Ana Patricia Botín

295
296
6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS
6.9. Chefe

Watch the movie in the following link

297 [Link]
1. Perfil da profissão as atividades dos cozinheiros e assistentes
- preparar e cozinhar a comida de acordo
O/A chefe é o/a profissional que com o pedido dos clientes;
supervisiona a preparação diária de
comida em restaurantes, serviços de h) determinar a quantidade de comida
catering, cafés, bares e outros locais que a ser preparada de modo a que as porções
sirvam comida. Toma conta e organiza a sejam as necessárias para a exigência
operação da cozinha, dirige os funcionários diária;
na cozinha e lida com preocupações i) pedir suprimentos alimentares,
relacionadas com a comida de acordo verificar o seu armazenamento adequado,
com os padrões de qualidade e de higiene. manter registos dos alimentos e do
O/A chefe pode ser descrito/a como uma equipamento de cozinha e supervisionar a
pessoa especializada e inspirada que é limpeza e lavagem da loiça.
capaz de transformar uma necessidade
básica, como a comida, em criação artística
e prazer gastronómico. 3. Contextos de aplicação
O/A chefe pode trabalhar numa variedade
2. Principais atividades de contextos, tais como em restaurantes
enquanto proprietários de negócio, em
As principais atividades desenvolvidas navios de cruzeiro ou comboios, bares
pelo/a chefe são: ou cafés, empresas de catering, casas
a) examinar a frescura da comida e privadas ou outros estabelecimentos de
dos seus ingredientes; serviço de comida.

b) manter-se atualizado/a sobre Chefes privados

as novas tendências na arte culinária O/A chefe lida com: planear as refeições
e pasteleira, viajando com frequência e cozinhar para um cliente, tais como
para eventos, exibições e reuniões executivos, diplomatas ou presidentes.
internacionais;
Subchefe
c) desenvolver receitas e tomar
decisões sobre a apresentação dos pratos; Ao desempenhar esta função, o/a chefe
é o segundo responsável pela cozinha
d) desenhar o menu e assegurar a e lida com: supervisionar a comida dos
qualidade das refeições; restaurantes; preparação das refeições;
e) contratar, formar e supervisionar reportar os resultados ao/à chefe
a equipa (cozinheiros/as e outros principal; dirigir a cozinha quando o chefe
funcionários); principal está ausente.

f) distribuir as tarefas pela equipa Chefe de partida

de forma justa e tomar decisões sobre a Ao desempenhar esta função, o/a chefe lida
ementa diária; com: gerir o turno do seu departamento; e
g) observar, supervisionar e coordenar substituir o subchefe quando necessário.

298
Cozinheiro/a 6.1 Competências e habili-
Ao desempenhar esta função, o/a chefe dades
lida com: substituir os chefes quando Competências de gestão de tempo
necessário; seguir as instruções dos
supervisores; supervisionar o trabalho Competências de comunicação e verbais
dos assistentes e estagiários. Competências sociais e interpessoais
Assistente de chefe Destreza
Ao desempenhar esta função, o/a chefe Competências de liderança e negócio
lida com: desempenho das funções que lhe
são atribuídas. Habilidade de gestão de stocks

Estagiário de cozinha Competências sobre como preparar e

tabelar os preços de um menu
O/A estagiário/a desempenha as atividades
de cozinha junto de um/a chefe experiente.
6.2 Personal characteristics
4. Ambientes de trabalho Criatividade

Instituições públicas: Confiabilidade

Hospitais; escolas; estruturas Autocontrolo

governamentais. Flexibilidade
Instituições privadas: Inovação
Restaurantes; serviços de catering; hotéis; Organização
navios de cruzeiro e comboios; bares
e cafés; festivais e eventos de comida; Disciplina
competições de comida; casas privadas;
estabelecimentos de serviços de comida; 6.3 Interests/Preferences
formação profissional de cozinha privada;
Interesse por cozinhar e preparar comida
colégios; televisão; média digitais; livros
de culinária. Interesse por criatividade

Interesse pela natureza e propriedades da

5. Horários de trabalho comida
A maioria dos chefes trabalham a tempo Interesse por gerir e coordenar pessoas
inteiro, incluindo madrugadas e noites,
fins-de-semana e feriados. Muitos chefes Interesse por explorar e descobrir coisas
trabalham mais de 40 horas semanais. novas e inovadoras

7. Educação e formação
Apesar de não ser exigido um curso após

299
a escolaridade obrigatória, muitos chefes Links úteis nacionais:
frequentam escolas de culinária.
• Bulgária:

8. Pagamento Associação Búlgara de Chefes Profissionais

A média do salário mensal é:

• Grécia:
• Espanha: de 1280€ a 3574€
Hellenic Chef’s association
• Portugal: de 1138€ a 3048€

• Bulgária: de 447€ a 1643€

• Itália:
• Itália: de 1494€ a 4139€
Associação Profissional de Chefes
• Grécia: de 1162€ a 3175€ Italianos
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a Associação de Chefes Italianos
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações • Portugal:
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link]. Associação de Cozinheiros Profissionais
com/salary de Portugal

9. Profissões semelhantes
Empregado/a de bar • Espanha:

Gestor/a de serviço de comida Escola de Chefes

Tecnólogo/a alimentar

Desenvolvedor/a de receitas e produtos Escola Profissional

Gestor/a de qualidade

10. Links úteis

Link útil internacional

WORLDCHEFS

Associação Internacional Corporativa de

Chefes

300
11. Profissionais de sucesso
nesta área

Profissional de sucesso internacional:

Gordon Ramsey

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Ivan Manchev

• Grécia:

Stergiou Spyridon

• Itália:

Carlo Cracco

• Portugal:

José Avillez

• Espanha:

Quique Dacosta

301
302
6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS
6.10. Guia turístico/a

Watch the movie in the following link

303 [Link]
1. Perfil da profissão f) reunir e manter o equipamento
necessário para cada viagem;
O/A guia turístico/a é o profissional
que ajuda as pessoas a visitarem locais g) familiarizar-se com o plano e a
desconhecidos. Habitualmente participa história da região ou estabelecimento em
em viagens com uma só pessoa ou em que trabalha;
grupo para mostrar e descrever locais e h) familiarizar os clientes com a região;
atrações importantes. O/A trabalho do/a
guia turístico/a é bastante útil para os i) direcionar os clientes para outros
turistas que visitam pela primeira vez serviços que possam interessar-lhes.
um local pois estes profissionais têm
conhecimento histórico e arquitetónico 3. Contextos de aplicação
que é bastante valioso para as pessoas.
Está familiarizado/a com a história, Guia de uma única atração turística
funções, e costumes da região ou O/A guia turístico apresenta um único local
estabelecimento em particular. Apesar de ou atração, parques, jardins ou destinos.
estarem incluídos clientes estrangeiros, O/A guia turístico/a lida com: conhecer
qualquer pessoa pode usufruir do serviço e cumprimentar os turistas à chegada;
destes profissionais. e gerir os turistas e visitantes enquanto
estão no local turístico.
2. Principais atividades Guia da cidade
As principais atividades desenvolvidas
O/A guia turístico/a é especialista em
pelo/a guia turístico/a são:
liderar viagens por uma ou mais cidades.
a) cumprimentar e dar as boas-vindas O/A guia turístico/a lida com: conduzir
à viagem; passeios pela cidade, viagens de bicicleta,
viagens de transporte público, etc.
b) informar os clientes sobre o
Alguns guias trabalham com empresas de
itinerário de cada viagem;
passeios turísticos que levam os turistas
c) planear itinerários de acordo com a a passear pela cidade e lhes mostram os
previsão meteorológica e o comprimento principais marcos.
da viagem;
Guia de montanha
d) agendar as visitas e comprar
O/A guia turístico/a lida com: guiar
bilhetes para museus, galerias, parques
caminhantes e montanhistas pela
protegidos e outras atrações turísticas;
montanha e por rotas; desempenhar o
e) planear atividades alternativas papel de montanhista profissional com
para a possibilidade de existirem conhecimento aprofundado de escalada,
cancelamentos ou impedimentos travessia de campos de neve e glaciares
meteorológicos que impeçam a realização e todas as atividades relacionadas
dos eventos agendados; com montanha, incluindo atividades de
emergência; dar este conhecimento

304
aos caminhantes; e assegurar que os Competências multilíngue
caminhantes estão a escalar em completa
segurança e protegidos de todos os 6.2 Personal characteristics
perigos típicos (ambientais e psicológicos)
de escalada em trilhos naturais. Iniciativa

Guia turístico/a de desporto Responsabilidade

O/A guia turístico/a acompanha pessoas, Flexibilidade

individualmente ou em grupo, em Paciência
atividades turísticas relacionadas com
desporto, o que requer o conhecimento e Pontualidade
utilização de técnicas específicas. Entusiasmo

Sentido de orientação
4. Ambientes de trabalho
Instituições públicas: 6.3 Interesses e preferências
Municípios, parques públicos, cidades, Interesse por interação com pessoas de
museus públicos. origens diferentes
Instituições privadas: Interesse por influenciar e motivar
Hotéis, resorts, parques, museus, locais pessoas
históricos, associações, agências Interesse pela área organizacional

Interesse por ensinar novas informações

5. Horários de trabalho
sobre um local a outras pessoas
Instituições públicas e privadas:
Interesse por viajar
Os horários de trabalho podem variar, mas
existe sempre a possibilidade de trabalhar 7. Educação e formação
aos fins-de-semana e aos feriados.
1. Licenciatura em Turismo
6.1 Competências e habili- É um curso superior com a duração de três
dades anos que dá formação em várias áreas do
turismo, tais como história, antropologia,
Competências de comunicação e verbais
estatística, marketing, legislação de turismo,
Competências sociais e interpessoais e várias línguas estrangeiras como inglês,
espanhol e francês. Este curso prepara os
Competências de apresentação
estudantes para várias áreas do turismo,
Competências de gestão de tempo tais como agências de viagens, cruzeiros de
turismo, companhias aéreas, turismo rural,
Competências de organização
turismo de natureza, turismo de saúde,
Competências de improviso turismo de negócios, entre outros.

305
8. Pagamento Links úteis nacionais:

A média do salário mensal é: • Bulgária:

• Espanha: de 916€ a 2575€ Ministério do Turismo

• Portugal: de 787€ a 2162€

• Bulgária: de 348€ a 1033€ União Búlgara de Turismo de Saúde e Spa

• Itália: de 1084€ a 2948€

• Grécia: de 826€ a 2258€ • Grécia:

Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados Ministry of Tourism
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary

9. Profissões semelhantes
Assistente de voo

Agente de viagens

Intérprete

Tradutor/a

10. Links úteis

Link útil internacional

Associação Internacional de Viagens e

Turismo

Associação Internacional de Turismo

306
• Itália: 11. Profissionais de sucesso
Associação Nacional de Viagens e Agências nesta área
de Turismo Profissional de sucesso internacional:

Peter Hillary
Federação Italiana de Turismo

• Portugal: Profissionais de sucesso nacional:

Associação Portuguesa de Guias- • Bulgária:
Intérpretes e Correios de Turismo
Nikolay Mindov

• Espanha:
• Grécia:
Associação de Turismo

• Itália:

Emanuela Moroni

• Portugal:

Types of Guides

• Espanha:

Some examples

307
308
6. SERVIÇOS SOCIAIS E TÉCNICOS
6.11. Motorista

Watch the movie in the following link

309 [Link]
1. Perfil da profissão transporte;

O/A motorista é o/ profissional que conduz e) verificar os controlos e problemas

veículos a motor, tais como comboio, de controlos antes de uma viagem,
táxi, autocarro, camião, etc. Pode ser o seguindo a sinalização e instruções;
proprietário do veículo ou trabalhar ao f) reportar incidentes como
serviço de uma empresa (isto é, vender ou problemas com o equipamento, questões
entregar comida, produtos alimentares, a bordo ou dados de atrasos, vendas ou
serviço de lavandaria, transporte de transações;
passageiros e transporte de mercadorias).
Particularmente, se trabalhar como g) interagir com os clientes de forma
motorista de transporte de passageiros, profissional;
o/a motorista facilita a entrada e saída
h) completar tarefas de verificação de
de passageiros, faculta informação sobre
manutenção diárias.
a rota e os horários, e em alguns casos
vende e verifica bilhetes de transporte.
Durante a condução, o/a motorista deve 3. Contextos de aplicação
seguir determinadas rotas, com paragens O/A motorista pode trabalhar numa
em determinados locais e horários: é variedade de contextos, tais como carros,
essencial que tenha conhecimento da rota autocarros, comboio, transporte de
completa que lhe é atribuída. passageiros e mercadorias, e também
sistemas de transporte locais de
2. Principais atividades autarquias, companhias de transporte de
longa distância, empresas de autocarros,
As principais atividades desenvolvidas
empresas de aluguer de carros, e empresas
pelo/a motorista são:
de comércio.
a) conduzir veículos, autocarros,
Motorista de ambulância
ambulâncias ou comboios entre estações
ou locais; O/A motorista lida com: transporte
de pessoas doentes, lesionadas ou em
b) manusear aparelhos ou
convalescência.
equipamentos mecânicos;
Motorista de entregas
c) limpar a maquinaria, manter os
veículos em boas condições de trabalho, O/A motorista lida com: entrega de uma
carregar embarques, pertences ou grande variedade de itens; conduzir por
materiais; rotas e horários definidos, fazendo cargas
e descargas de mercadoria, preparações
d) comunicar com os postos de
e inspeções; e manusear o veículo de
controlo ao longo da rota sobre quaisquer
entrega.
questões, fazer anúncios aos passageiros,
vender produtos ou serviços, resolver
problemas que afetam as operações de

310
4. Ambientes de trabalho Responsabilidade

Instituições públicas: Independência

Municípios, ministérios, sistemas Pragmatismo

de transporte locais de autarquia; Determinação
instituições de cuidados de saúde.

Instituições privadas: 3. Interesses e preferências

Companhias de transporte de longa Interesse por trabalho em exterior
distância; empresas de autocarros;
Interesse por meios de transporte e
empresas de entrega; empresas de
condução
aluguer de carros; empresas de comércio.
Interesse por trabalho não-competitivo
5. Horários de trabalho Interesse por relações sociais
Instituições públicas e privadas
Interesse por viajar
O/A motorista trabalha por turnos: dia,
noite, fim-de-semana e feriados. 7. Educação e formação
Habitualmente trabalham 35 a 40 horas Para ser motorista, não é necessário um
semanais. percurso académico específico.
Um/a motorista de pesados pode passar a Após a escolaridade obrigatória e a
maior parte do ano longe de casa. obtenção da carta de condução, é possível
obter os diferentes títulos de condução
6.1. Competências e habili- passando por avaliação médica e avaliação
dades psicológica e, após aprovação em ambos,
frequentar o curso desejado: transporte
Competências de contração
coletivo de crianças, transporte de
Competências de segurança pública e mercadorias, transportes de passageiros,
métodos de transporte e segurança entre outros.

Competências tecnológicas
8. Pagamento
Competências de organização
A média do salário mensal é:
Competências interpessoais
• Espanha: de 1131€ a 2377€
Competências de gestão de tempo
• Portugal: de 884€ a 2039€

6.2. Personal characteristics • Bulgária: de 402€ a 815€

Autocontrolo • Itália: de 1301€ a 2727€

Confiabilidade • Grécia: de 973€ a 2140€

311
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a Federação de Motoristas
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações • Portugal:
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www. Associação Nacional de Transportes
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary Públicos Rodoviários de Mercadorias

9. Profissões semelhantes
Correios • Espanha:

Vendedor de bilheteira Federação de taxistas

Operários de ferrovia

Taxista Associação de motoristas

Motorista de camiões

10. Links úteis

Link útil internacional

Glass door

Workable

Links úteis nacionais:

• Bulgária:

União Búlgara de Motoristas

• Grécia:

Name

• Itália:

Associação Italiana de Motoristas (AIAD)

312
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Niki Lauda

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Vladimir Vasilev

• Grécia:

• Itália:

Piergiuseppe Panelli

• Portugal:

Types of driver

• Espanha:

Examples:

[Link]
com/conductores-profesionales/

[Link]
descripci%C3%B3n-del-empleo/
conducto

313
314
7. CIÊNCIAS NATURAIS
7.1. Geólogo/a

Watch the movie in the following link

315 [Link]
1. Perfil da profissão h) colecionar e reportar amostras e
dados dos locais de teste.
O/A geólogo/a é o profissional que estuda
os materiais, processos e história da Terra,
investiga como as rochas são formadas e o
3. Contextos de aplicação
que lhes aconteceu desde a sua formação. Indústria Mineira ou Gás
O/A geólogo/a pode examinar como os
O/A geólogo/a lida com: localizar e
processos naturais afetam as rochas,
extrair recursos naturais; e assegurar a
tais como a formação de rios, e como o
disposição segura de resíduos.
ambiente natural é afetado pelas rochas.
Prepara e estuda mapas da Terra e analisa Geologia Ambiental
dados geológicos para compreender
como as mudanças que aconteceram no O/A geólogo/a lida com: gestão de recursos
passado podem afetar o futuro da Terra. naturais, tais como as reservas de água.

Outros/as geólogos/as dão aulas e fazem

2. Principais atividades investigação em universidades.

As principais atividades desenvolvidas

pelo/a geólogo/a são: 4. Ambientes de trabalho
a) planear e desenvolver estudos Geólogo/a Ambiental (procurar soluções
de campo, nos quais existem visitas aos para questões ambientais ao observar e
locais para colher amostras e conduzir investigar inundações, erosão, terremotos,
inquéritos; poluição, e riscos naturais)

b) analisar fotografias aéreas, Instituições públicas:

formações geológicas encontradas Agências governamentais; instituições
durante perfurações), amostras de académicas sem fins lucrativos.
rochas, e outras fontes de dados para
localizar depósitos de recursos naturais e Instituições privadas:
estimar o seu tamanho; Empresas privadas.
c) conduzir testes de laboratório em Geólogo/a de engenharia (trabalhar
amostras recolhidas no terreno; como consultores em empresas públicas
d) fazer tabelas e mapas geológicos; e privadas em questões ambientais
e geológicas para o desenvolvimento
e) preparar relatórios científicos imobiliário ao avaliar a estabilidade e
escritos; segurança do solo em que se vai construir)
f) apresentar as descobertas Instituições públicas:
a clientes, colegas e outras partes
interessadas; Agências governamentais; instituições
académicas sem fins lucrativos.
g) investigar a estrutura e evolução
da Terra e seus recursos naturais; Instituições privadas:

316
Empresas privadas. 5. Horários de trabalho
Geólogo/a Marinho (estudar os processos, A maioria dos geólogos/as dividem o seu
tais como placas tectónicas, atividade tempo em trabalho de campo exterior e
vulcánica e terremotos, do solo que está trabalho em laboratórios interior. Fazer
por baixo do oceano) investigação no exterior é frequentemente
Instituições públicas: denominado por trabalho de campo e pode
exigir horários de trabalho irregulares e
Agências governamentais; instituições viagens longas para locais remotos.
académicas sem fins lucrativos.

Instituições privadas: 6.1. Competências e habili-

dades
Empresas privadas.
Competências de comunicação
Geólogo/a de economia (preocupa-se
com a formação e extração de materiais Competências de pensamento crítico
preciosos e básicos, minerais petrolíferos,
Competências de resolução de problemas
grau de construção de pedras, carvão
e água que podem ser utilizados para Competências de trabalho de equipa
potencial económico e/ou com propósitos
Competências de desenho
industriais para a sociedade)
Competências científicas
Instituições públicas:

Agências governamentais; instituições 6.2. Personal characteristics

académicas sem fins lucrativos.
Atenção ao detalhe
Instituições privadas:
Pensamento analítico
Empresas privadas.
Responsabilidade

Autocontrolo
Geofísico/a (estuda a Terra utilizando
métodos de gravidade e magnetismo, Consistência
elétricos e sísmicos) Paciência
Instituições públicas: Empreendedorismo
Agências governamentais; instituições
académicas sem fins lucrativos. 6.3. Interesses e preferências
Instituições privadas: Interesse por matemática e física

Empresas privadas. Interesse por física e biologia

Interesse por aprendizagem contínua

Interesse por viajar

317
Interesse pelo ambiente Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
7. Educação e formação empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
1. Licenciatura em Geologia sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
É um curso superior com a duração de e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
três anos que dá formação e, aspetos [Link]; [Link]; [Link].
teóricos e experimentais nos diferentes com/salary

contextos das ciências naturais, tais como

geodinâmica, cristalografia, geoquímica,
9. Profissões semelhantes
petrologia, estratigrafia e cartografia. Os Paleontólogo/a
objetivos educativos estão relacionados
Geólogo/a de Engenharia
com domínios teóricos e experimentais
considerando o espectro das questões das Geoquímico/a
ciências geológicas, cada uma suportada
pela temática necessária e contexto Geocientista
cultural apropriado. Hidrogeólogo/a
2. Mestrado em Geologia
10. Links úteis
É um curso superior com a duração de
dois anos que promove a aquisição de Link útil internacional
conhecimento aprofundado nos vários
União Internacional de Ciências Geológicas
campos das ciências naturais, tais como
geológica-paleontológica, mineira-
petrolífera-geoquímica, aplicação
EurGeol Title - Federação Europeia de
geomorfológica-geológica, geofísica,
Geólogos
e a capacidade para aplicar este
conhecimento à solução de problemas
técnico-científicos nos vários contextos
da ciência geológica.

8. Pagamento
A média do salário mensal é:

• Espanha: de 1017€ a 3614€

• Portugal: de 991€ a 2870€

• Bulgária: de 374€ a 1110€

• Itália: de 1188€ a 4121€

• Grécia: de 997€ a 3058€

318
Links úteis nacionais: 11. Profissionais de sucesso
• Bulgária: nesta área
União Científica e Técnica de Mineração, International Role Model
Geologia e Metalurgia James Hutton

Instituto Geológico “Strashimir Dimitrov” Profissionais de sucesso nacional:

• Grécia: • Bulgária:
Department of Geology-University of Aleksander Todorov Sultanov
Patras

• Grécia:
• Itália:
Papatheodorou Georgios
Sociedade Italiana de Geologia

• Itália:
Associação Italiana de Geologia e Turismo
Mario Tozzi

• Portugal:
• Portugal:
Associação Portuguesa de Geólogos
Carlos Ribeiro

• Espanha:
• Espanha:
Organização Espanhola Oficial de
Geólogoss Salvador Ordóñez Delgado

319
320
7. CIÊNCIAS NATURAIS
7.2. Biólogo/a

Watch the movie in the following link

321 [Link]
1. Perfil da profissão g) analisar dados recolhidos através
de métodos científicos e estatísticos;
O/A biólogo/a é o/a profissional que estuda
os mecanismos celulares e moleculares e h) conduzir controlos de qualidade
os processos químico-físicos que ocorrem químicos, microbiológicos e moleculares
em seres vivos (humanos, animais, plantas na comida;
e bactérias), a sua genética, a relação com i) dar consultoria nos contextos da
o ambiente exterior, o desenvolvimento, cosmética, higiene alimentar, herança
evolução e processos de interação com cultural e genética forense.
outros organismos. Faz experiências
em laboratório, utiliza métodos de
investigação para compreender como os 3. Contextos de aplicação
organismos trabalham ao nível molecular Biologia da Saúde
e celular e estuda os seus processos
vitais. O/A biólogo/a também identifica e O/A biólogo/a lida com: implementação
compreende as relações biológicas que de análises microbiológicas, genéticas e
mantêm o organismo vivo (respiração bacteriológicas em laboratório que dá
celular, metabolismo, fotossíntese informação sobre o material biológico
clorofilina, etc.) e as estruturas recolhido (e.g., tecidos ou fluidos de origem
moleculares formadas para manter o humana) para a prevenção, diagnóstico
ambiente interno do organismo estável e e acompanhamento de uma patologia ou
equilibrado (hemóstase). para propósitos de investigação ou para
testar novos medicamentos ou vacinas;
avaliar resultados de análise de acordo
2. Principais atividades com parâmetros reconhecidos como
As principais atividades desenvolvidas padrão para validar os resultados. o tipo
pelo/a biólogo/a são: de serviços prestados, e o equipamento
tem um grau de complexidade diferente
a) conduzir análises microbiológicas que é proporcional com a situação de
em tecidos biológicas, materiais e líquidos; saúde e o tipo de questões de diagnóstico
b) reunir e preparar amostras colocadas. neste contexto, o/a biólogo/a
biológicas, tais como sangue, comida, ou trabalha em equipa multidisciplinar.
culturas bacteriológicas, para análises Biologia Molecular
laboratoriais;
O/A biólogo/a lida com: o estudo dos
c) escrever registos e relatórios com mecanismos moleculares fisiológicos
os resultados das análises; e patológicos dos seres vivos; analisar
d) fazer trabalho de campo e as funções que o ADN, ARN e proteínas
observação; desempenham na célula; analisar a
informação nos genomas; avaliar a
e) conduzir experiências; relação entre a estrutura e a função
f) recolher dados e amostras; de macromoléculas; estudar os efeitos
causados, na célula e no corpo, pelas

322
alterações estruturais e funcionais do monitorização e proteção do ambiente
ADN, ARN e proteínas, quer acidentais marinho e dos seus recursos, gestão e
quer desenhadas. proteção de parques marinhos e áreas
protegidas.
Biologia da Nutrição
Biologia de Segurança e Qualidade
O/A biólogo/a lida com: avaliação das
necessidades nutricionais e energéticas O/A biólogo/a lida com: gestão e
em condições fisiológicas e/ou patológicas; certificação da higiene, qualidade e
formulação de programas alimentares segurança nos locais de trabalho; avaliação
subsequentes a esta avaliação; estudo dos riscos químicos, físicos e biológicos
das propriedades nutritivas e não- nos locais de trabalho para proteger a
nutritivas da comida; estudo fisiológico e/ saúde dos trabalhadores; consultoria aos
ou bioquímico da digestão e mecanismos trabalhadores de empresas específicas;
de absorção; conhecimento dos efeitos controlo de qualidade de comida, matérias-
da má-nutrição; e a utilização de técnicas primas, produtos não-concluídos e
e métodos de medição da composição concluídos para verificar a preparação e
corporal e energia metabólica. conservação, de acordo com os métodos,
transporte e conservação de comida de
Biologia Ambiental
higiene e os regulamentos da HACCP.
O/A biólogo/a lida com: identificação
Biologia Forense
e avaliação de recursos biológicos
em sistemas ambientais naturais e O/A biólogo/a lida com: estudo dos
antropizados; prevenção e diagnóstico traços biológicos que permitem avaliar
de alterações em ambientes naturais e e construir a cena do crime analisando
antropizados baseadas no risco de saúde o DNA extraído de tecidos biológicos
humana e ambiental; preparação de (sangue, saliva, esperma, ossos, cabelo,
planos experimentais para a detenção tecidos biopsiados); e consultoria em
de componentes bióticos e monitorização julgamentos criminais e civis.
ambiental; purificação biológica do
Biologia Cosmetológica
desperdício de água e disposição de
resíduos sólidos; planeamento, controlo O/A biólogo/a lida com: compra de
e gestão eco-compatível dos recursos matérias-primas utilizadas em fórmulas
biológicos; e intervenções para a cosméticas; e a formulação, controlo e
recuperação, proteção e valorização de monitorização de várias fases de produção,
ecossistemas. análise qualitativa e quantitativa de
produtos cosméticos.
Biologia Marinha

O/A biólogo/a lida com: direção e gestão 4. Ambientes de trabalho

de aquicultura e maricultura e aquários;
controlo de qualidade de pescas e Biologia da Saúde/Biologia Molecular/
produtos de aquicultura, direção e gestão Biologia da Segurança e Qualidade/
de plantas de processamento d peixe; Biologia Cosmetológica

323
Instituições públicas:

Laboratórios de Universidades; centros Biologia Marinha

de investigação; institutos experimentais
Instituições públicas:
zooprofiláticos; departamentos de
proteção ambiental e ecológica; parques Laboratórios de universidades; centros
naturais. de investigação; ecologia; fisiologia;
oceanografia e departamentos de
Instituições privadas:
aquicultura.
Centros de investigação privados;
Instituições privadas:
indústrias químicas, farmacêuticas,
alimentar e cosmética. Centros de investigação e laboratórios
privados; áreas marinhas protegidas,
agências privadas de monitorização da
Biologia da Nutrição construção de portos, pontes e dragagem
de áreas marinhas.
Instituições públicas:
Biologia Forense
Laboratórios de Universidades; centros
de investigação; institutos experimentais Instituições públicas:
zooprofiláticos; departamentos de
Centros de investigação; tribunais;
proteção ambiental e ecológica; parques
centros de justiça; forças armadas.
naturais.
Instituições privadas:
Instituições privadas:
Centros de investigação e laboratórios
Centros de saúde privados; estúdios
privados; escritórios de advocacia.
profissionais; associações; fundações;
centro de investigação privados; empresas
privadas; hospitais. 5. Horários de trabalho
Biologia Ambiental Instituições públicas e privadas

Instituições públicas: Biólogos/as a trabalhar em laboratórios

e na indústria química, farmacêutica,
Laboratórios de universidades; centros alimentar e cosmética trabalham em
de investigação locais e nacionais lidando horários regulares.
com a proteção ambiental, ordenamento
do território e concedendo autorização Em alguns casos, os/as biólogos/as
de produção em parques regionais e trabalham em regime de tempo parcial
naturais. como trabalhadores independentes.

Instituições privadas: Biólogos/as (e.g. biólogo/a da nutrição)

podem trabalhar de forma independente
Centros de investigação e laboratórios podem definir o seu próprio horário de
privados. trabalho e/ou decidir desenvolver as suas
atividades em horários não normativos

324
(madrugada ou à noite) ou ao fim-de- 7. Educação e formação
semana para satisfazer os clientes.
1. Licenciatura em Ciências Biológicas

6.1 Competências e habili- É um curso superior com a duração de três

dades anos que dá formação teórico-prática
laboratorial e de campo nas principais
Flexibilidade-Adaptabilidade
áreas da Biologia, tais como biodiversidade,
Colaboração-Cooperação biologia humana, ecologia, evolução,
fisiologia, genética e microbiologia. Dá
Competências de observação formação em procedimentos analítico-
Competências de comunicação e verbais instrumentais biomoleculares, ambientais,
bioquímicos, microbiológicos, genéticos e
Rigor e precisão controlo de qualidade.
Competências técnicas 2. Mestrado em Biologia, ou Mestrado em
Competências matemáticas e científicas Biologia Molecular e Celular, ou Mestrado
em Biologia Evolutiva e Desenvolvimento

6.2 Personal characteristics É um curso superior com a duração

de dois anos, em que no primeiro
Confiabilidade
ano é focado o aprofundamento de
Determinação conhecimentos relativos à área específica
do mestrado, tais como a manipulação do
Pensamento crítico
ADN, microbiologia, fisiologia, genética e
Pensamento conceptual métodos biomoleculares. O segundo ano é
dedicado à realização de dissertação e/ou
Pensamento lógico e analítico
estágio curricular dependendo da área do
Curiosidade mestrado e da instituição.

3. Inscrição na Ordem dos Biólogos

6.3 Interesses e preferências
Para o exercício da profissão é necessária
Interesse pelo ambiente e seres vivos a inscrição na Ordem dos Biólogos. Para
Interesse pelos aspetos químicos, isso, é necessário preencher o formulário
bioquímicos e físicos que regulam os de inscrição e submeter todos os
fundamentais da vida documentos requeridos. A inscrição pode
ser realizada com o grau de licenciado
Interesse por trabalho de equipa e pelo menos um ano de experiência
Interesse por projetos científicos e profissional.
questões analíticas

Interesse por investigação e pelo aumento

da compreensão das leis naturais

325
8. Pagamento Links úteis nacionais:

• Espanha: de 1189€ a 2620€ • Bulgária:

• Portugal: de 976€ a 2255€ União Farmacêutica Búlgara

• Bulgária: de 307€ a 865€

• Itália: de 1298€ a 3097€ Instituto de Biologia e Imunologia da

Reprodução “Acad. Kiril Bratanov”
• Grécia: de 988€ a 2404€
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas • Grécia:
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Department of Biology - University of
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem Patras
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link]. • Itália:
com/salary
Conselho Nacional da Ordem dos Biólogos
9. Profissões semelhantes
Técnico/a de agricultura ou ciência
alimentar Associação Italiana de Biologia e Genética

Técnico/a de laboratório médico ou clínico

Bioquímico/a ou Biofísico/a • Portugal:

Microbiólogo/a Ordem dos Biólogos Portugueses

Epidemiólogo/a
• Espanha:
10. Links úteis
Organização Oficial Espanhola dos
Link útil internacional Biólogos

União Internacional de ciências Biológicas

(IUBS)

Associação Americana de Biologia Celular

(ASCB)

326
11. Profissionais de sucesso
nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Barbara McClintock

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Rumen Georgiev Tsanev

• Grécia:

Panitsa Maria

• Itália:

Gigliola Braga

• Portugal:

Luiz Saldanha

• Espanha:

Javier Sampedtro Pleite

327
328
7. CIÊNCIAS NATURAIS
7.3. Biotecnólogo/a

Watch the movie in the following link

329 [Link]
1. Perfil da profissão de vida dos produtos;

O/A biotecnólogo/a é o/a profissional h) estudar o impacto do desperdício

que utiliza princípios de engenharia para no ambiente e desenvolver novos
criar novos produtos, tais como vacinas, procedimentos de gestão de resíduos.
medicamentos ou comida, a partir de
matérias-primas biológicas. É também 3. Contextos de aplicação
responsável pelo material genético
Ambiental
de animais ou plantas, tentando fazer
organismos mais produtivos ou resistentes O/A biotecnólogo/a ambiental lida
às doenças. O/A biotecnólogo/a utiliza com: deteção e controlo de poluição e
essencialmente os ingredientes básicos contaminação do ambiente, resíduos
da vida para fazer novos produtos. ambientais e químicos agriculturais; e
criação de energias renováveis e o desenho
2. Principais atividades de materiais biodegradáveis para diminuir
a pegada ecológica.
As principais atividades desenvolvidas
pelo/a biotecnólogo/a são: Medicina e saúde

a) estudar e controlar microrganismos O/A biotecnólogo/a da saúde lida com:

tais como bactérias, fungos, leveduras e o uso de organismos vivos e processos
suas enzimas; biomoleculares para desenvolver e
melhorar tratamentos; e identificação
b) manusear e manter o equipamento de doenças genéticas, cura de certas
utilizado no processamento de doenças e conduzir à cura de regeneração
material biológico tais como comida e orgânica.
farmacêuticos;
Industrial
c) identificar como a investigação
pode ser aplicada à melhoria da vida O/A biotecnólogo/a industrial lida com:
humana; a utilização de clonagem e produção
enzimática para preservar e enaltecer
d) desenvolver e testar métodos o sabor da comida e bebida; e o
para criar novos produtos, em pequena e desenvolvimento de enzimas para remover
grande escala; manchas da roupa a baixas temperaturas.
e) modificar geneticamente Agrícola
organismos para criar novos produtos;
O/A biotecnólogo/a agrícola lida com:
f) detetar novas tendências e produzir a melhoria da alimentação animal e
dados constantemente; plantações geneticamente modificadas
g) focar nas melhores condições para aumentar a resistência e a
para utilizar a produção em escala para produtividades dos animais.
fabricar grandes quantidades de produto Biocombustível
e então monitorizar a qualidade do ciclo

330
O/A biotecnólogo/a lida com: utilização de Competências analíticas
compostos para reduzir o custo da bio-
Habilidade para trabalhar com conceitos
refinação e coloca os biocombustíveis
abstratos
em pé de igualdade com os combustíveis
fósseis; e criação de químicos a partir de Competências de comunicação e verbais
biomassa renovável para reduzir a emissão
Competências de escrita
de gases de efeito de estufa.
Habilidade para analisar e interpretar
Marinho e aquático
dados estatísticos e técnicos
O/A biotecnólogo/a lida com: o aumento
Competências de planeamento e
do rendimento de peixes de cativeiro; e o
organização
desenho de espécies de ostras resistentes
a doenças e vacinas contra determinados
vírus que podem infetar peixes. 6.2 Personal characteristics
Atenção aos detalhes
4. Ambientes de trabalho
Inovação
Instituições públicas:
Perseverança
Instituições públicas que lidam com
Paciência
a poluição ambiental; centros de
investigação. Metodologia
Instituições privadas: Criatividade
Laboratórios; empresas privadas; Responsabilidade
indústrias de produção e processamento
de laticínios, carne e comida; indústria
6.3 Interesses e preferências
química; hospitais privados; empresas de
agronomia. Interesse por química incluindo a utilização
segura de químicos
5. Horários de trabalho Interesse por bioquímica, microbiologia,
Instituições públicas e privadas biologia molecular e física

O/A biotecnólogo/a normalmente Interesse por métodos e práticas de

trabalham em horários regulares, mas manufaturação
também podem trabalhar aos fins- Interesse por métodos de investigação
de-semana e à noite para completar que melhoram e facilitam a vida humana
experiências ou relatórios.
Preferência por atividades que contribuem
para a resolução de problemas sociais
6.1 Competências e habili-
dades
Competências de resolução de problemas

331
7. Educação e formação 9. Profissões semelhantes
1. Licenciatura em Biotecnologia Biólogo/a – Microbiólogo/a

É um curso superior com a duração de Biólogo/a molecular

três anos com disciplinas científicas tais
Genético/a
como biotecnologia de plantas, biologia,
química, microbiologia, biologia ambiental, Técnico/a biológico/a
tecnologia alimentar, genética, biociência
Engenheiro/a biomédico/a
industrial, biociências moleculares,
bioquímica ou engenharia química.
10. Links úteis
2. Mestrado em Biotecnologia
Links úteis nacionais:
É um curso superior com a duração de
dois anos, tem como objetivo preparar • Bulgária:
profissionais com conhecimento no O Anjo Stefan do Instituto de Microbiologia
desenvolvimento científico e tecnológico
da biotecnologia aplicada ao campo da
saúde humana, com particular referência União Farmacêutica da Bulgária
ao desenho e formulação de medicamentos
e biofármacos inovadores e o estudo dos
seus mecanismos de ação e efeitos ao
• Grécia:
nível molecular, celular e sistémico.
Department of Biotechnology – University
of Thessaly
8. Pagamento
A média do salário mensal é:

• Espanha: de 2494€ a 4369€ • Itália:

• Portugal: de 2078€ a 3641€ Associação Italiana de Biotecnólogos

• Bulgária: de 963€ a 1640€

• Itália: de 3775€ a 6616€ Federação Italiana de Biotecnólogos

(FIBio)
• Grécia: de 2334€ a 4090€
Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas • Portugal:
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a Sociedade Portuguesa de Biotecnólogos
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary

332
• Espanha:

Federação de Biotecnólogos

Centro Nacional

11. Profissionais de sucesso

nesta área
Profissional de sucesso internacional:

Mary-Claire King

Profissionais de sucesso nacional:

• Bulgária:

Prof. Ivan Atanasov

• Grécia:

Eleftherios Papoutsakis

• Itália:

Davide Ederle

• Portugal:

Paula Alves

• Espanha:

Josiah Zayner

333
334
7. CIÊNCIAS NATURAIS
7.4. Matemático/a

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335 [Link]
1. Perfil da profissão 3. Contextos de aplicação
O/A matemático/a é o/a profissional que Matemática aplicada
utiliza um conhecimento extensivo em
O/A matemático/a pode trabalhar numa
matemática para resolver problemas
variedade de contextos, tais como ciências
matemáticos. Ocupa-se de números,
de hardware e software, ciências naturais
dados, quantidade, estrutura, espaço e
e programação, e instituições públicas.
modelos. Pode trabalhar em escolas ou
O/A matemático/a lida com: resolução
instituições financeiras, de negócios ou
de problemas com aplicações na vida
de investigação. O/A matemático/a utiliza
real; olhar para a informação, estudo e
o conhecimento da matemática clássica
utilização de modelos matemáticos na
e aplicada para criar soluções para
ciência, engenharia e outras áreas da
problemas financeiros ou de organizações
prática da matemática.
públicas.
Escolas, Universidades e centros de
2. Principais atividades investigação

As principais atividades desenvolvidas O/A matemático/a lida com: o ensino da

pelo/a matemático/a são: matemática em escolas e universidades;
supervisão de investigação; e participação
a) resolver problemas matemáticos; em comissões académicas.
b) fazer investigação e análises; Consultoria
c) criar algoritmos e métodos de O/A matemático/a lida com: reunião
cálculo; e análise de dados para estimar a
d) participar no desenvolvimento de probabilidade e o custo provável da
vários modelos para a análise e avaliação ocorrência de eventos como a morte,
do desemprego, taxa de natalidade, doença, lesão, incapacidade ou perda de
desenvolvimento sustentável; propriedade.

e) desenvolver novas teorias

4. Ambientes de trabalho
matemáticas, conceitos e regras em áreas
como álgebra e geometria; Instituições públicas:

f) utilizar teorias para desenvolver Universidades; ministérios; governo;

problemas da ciência, negócios e escolas públicas; instituições de
engenharia; estatística.

g) interpretar dados e reportar Instituições privadas:

conclusões dessa análise;
Empresas privadas; multinacionais;
h) utilizar dados para apoiar e empresas de produção de equipamentos
melhorar decisões de negócios. e aplicações médicas e dentárias;
engenharia de software, programação

336
em rede e empresas de tecnologias da 6.3. Interesses e preferências
informação; empresas de investimento;
empresas de estatística; empresas de Interesse por matemática e física
estudo de mercado; bancos; negócios; Interesse por tarefas analíticas
campos científicos e técnicos; escritórios
de contabilidade. Interesse por interdependência

Interesse por resolução de problemas

5. Horários de trabalho Interesse por metodologia
O/A matemático/a pode trabalhar em
regime de tempo inteiro, tempo parcial 7. Educação e formação
ou por conta própria. Às vezes o horário é
flexível dependendo das tarefas que têm 1. Licenciatura em Matemática
de ser feitas. É um curso superior com a duração
de três anos que treina competências
6.1. Competências e habili- teóricas e metodológicas, para que
dades saibam como utilizar essas competências
de análise, síntese, abstração, rigor e
Competências de resolução de problemas
raciocínio lógico-dedutivo que distinguem
Competências de raciocínio quantitativo um/a matemático/a. Adicionalmente,
forma os estudantes com competências
Competências de comunicação
aplicáveis nas áreas fundamentais da
Competências de trabalho em equipa Matemática: ao escolher os exames
propostos durante o curso, é possível
Competências de gestão de tempo
aprofundar conhecimentos em algumas
Habilidade para manipular ideias precisas áreas da matemática aplicada (finanças,
e intrincadas informática, física), ou seguir um percurso
académico feito em laboratórios.
6.2. Personal characteristics 2. Mestrado em Matemática
Pensamento crítico É um curso superior com a duração de
dois anos com o objetivo de desenvolver
Pensamento analítico
nos/as estudantes competências
Responsabilidade multidisciplinares, baseados na
aquisição de bases matemáticas sólidas
Independência
e conhecimento aprofundado em
Autocontrolo metodologias tradicionais e inovadoras.
o objetivo de mestrado é treinar
Paciência
profissionais altamente qualificados nos
vários campos da matemática, adaptando
à propensão e características racionais
específicas dos indivíduos. .

337
8. Pagamento Links úteis nacionais:

A média do salário mensal é: • Bulgária:

• Espanha: de 3389€ a 6068€ União de Matemáticos da Bulgária

• Portugal: de 2824€ a 5057€

• Bulgária: de 1170€ a 2095€ Matemática. Tarefas. Soluções.

• Itália: de 4427€ a 7927€

• Grécia: de 3025€ a 5417€ • Grécia:

Nota. Os valores de rendimento mensal apresentados Department of Mathematics - University
são apenas uma referência, podendo variar de acordo
com a experiência de trabalho, escolaridade, faixas of Patras
etárias, regiões ou país, tamanho da empresa, a
empresa em que o/a profissional trabalha e, por fim, a
posição que o/a profissional ocupa. Os salários para a
Bulgária são líquidos. Estes valores de referência devem
sempre ser verificados e atualizados no momento em • Itália:
que seja consultado este guia. Para mais informações
e para verificar as diferenças salariais, visite: https://
[Link]/salary-calculators; www.
União Italiana de Matemáticos
[Link]; [Link]; [Link].
com/salary

9. Profissões semelhantes Sociedade Portuguesa de Matemáticos

Economista

Contabilista • Portugal:

Engenheiro/a Portuguese Society of Mathematics

Programador

Professor/a • Espanha:

Sociedade Real de Matemáticos

10. Links úteis
Link útil internacional
Sociedade de Investigação
União Internacional de Matemática

Sociedades Matemáticas

338
11. Profissionais de sucesso
nesta área • Portugal:
Profissional de sucesso internacional: Ana Costa Miranda
Carl Friedrich Gauss

• Espanha:
Profissionais de sucesso nacional: Caledonio Calatayud
• Bulgária:

Mihail Konstantinov

• Grécia:

Dimitris Christodoulou

• Itália:

Giovanni Alberti

• Portugal:

Francisco Gomes Teixeira

• Espanha:

María Josefa Wonenburger Planells

• Itália:

Raffaele Costanzo

339
340
 Authors:
Francisco Machado, University Institute of Maia
Susana Fonseca, University Institute of Maia
Vincenzo Paolo Senese, University of Campania Luigi Vanvitelli
Alessandro Lo Presti, University of Campania Luigi Vanvitelli
Roberto Marcone, University of Campania Luigi Vanvitelli
Carla Nasti, University of Campania Luigi Vanvitelli
Rita Massaro, University of Campania Luigi Vanvitelli
Ida Sergi, University of Campania Luigi Vanvitelli
Nadia Koltcheva, New Bulgárian University
Sonia Dragova, New Bulgárian University
Valeria Doycheva, New Bulgárian University
Veronika Mihaylova, New Bulgárian University
341
Stella Vassileva, New Bulgárian University
Metodi Simeonov, New Bulgárian University
Aleksandra Boneva, New Bulgárian University
Diana Momcheveva, New Bulgárian University
Miguel Ángel Carrasco, Universidad Nacional de Educación a Distancia
Francisco Pablo Holgado-Tello, Universidad Nacional de Educación a Distancia
Juan Carlos Pérez-González, Universidad Nacional de Educación a Distancia
Miguel Ángel Rodriguez-Serrano, Los Pinos Educación
Patricia Márquez, Los Pinos Educación
Yoana Pavlova, 23 General High School [Link]
Maria Bianco, Liceo Scientifico Statale Giordano Bruno
Alessandro Mercogliano, Liceo Scientifico Statale Giordano Bruno
Massimo De Pasquale, Liceo Scientifico Statale Giordano Bruno
Maria Teresa Pavone, Liceo Scientifico Statale Giordano Bruno
342
Chris Zoto, Arkaseium Lyceum of Patra
Vassiliki Panagopoulou, Arkaseium Lyceum of Patra
G-Guidance
Gamified Career Guidance: Promoting Meaningful and Participative Career Construction
and Vocational Development through a Gamified Digital Platform
2019-1-PT01-KA201-061342

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