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537-08
Recriando
Jogos e Brincadeiras
Na Educação
Infantil
Dinâmicas
Para sala de Aula
Leandro Fonseca
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
Dinâmica da Flor
Faremos um círculo e entregamos a rosa na mão de aluno. Falaremos
para ele tirar 1 pedacinho da rosa e passá-la para o coleguinha do lado,
que deverá fazer o mesmo. Vamos passando de mão em mão, até sobrar
somente o talo. O professor perguntará então oque aconteceu? Será
que podemos concertar a rosa?
Essa é uma dinâmica de conscientização de cuidar das nossas coisas e
tudo que está ao nosso redor
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
Varal de Garrafas
O Professor organiza na sala um varal com diversas garrafas
penduradas, nas quais, dentro de cada uma, será colocado um tipo
objeto (tampinhas das latinhas de refrigerante, pedras, pedaços de
lápis de cor, pedaços de papéis coloridos, purpurina na água,
lantejoulas na água (a professora, usando sua criatividade, terá outras
ideias). As crianças serão estimuladas a tocar nas garrafas e prestar
atenção no barulho que cada garrafa produz. Em seguida, as garrafas
serão colocadas no chão, onde as crianças irão brincar com as
mesmas e, assim que a professora perceber que poderá organizar o
grupo em um círculo, irá mostrar cada uma das garrafas, produzindo o
seu barulho e falando o nome do quem tem dentro da mesma. Ex.: Ao
dizer “Nesta garrafa tem tampinhas”, motivará as crianças a baterem
palmas dizendo a palavra: TAMPINHAS.
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
Balões das Emoções
O Professor, antes de encerrar o seu período com as crianças, passará
por cada uma delas e mostrará as diversas figuras, pedindo para que
cada uma aponte a figura que expresse como ela está: Feliz, triste,
chateada... Assim que a criança escolhe a sua figura, a professora a
coloca dentro de um balão, que será enchido e entregue para que
brinque (sem nenhum problema se estourar, caso aconteça, repõe-se
o balão). Assim que todas as crianças estiverem com um balão, a
professora colocará uma música e motivará o grupo a jogar os balões
para o alto, quantas vezes puder e também trocando-os com seus
colegas. Essa atividade acontece enquanto a professora perceber que
as crianças estão interessadas. Quando observar que poderá finalizar
a atividade, colocará uma música mais tranquila. As crianças irão, com
a ajuda do Professor, tirar a figura de dentro do seu balão e mostrar
aos seus colegas, dizendo como estão se sentindo. O Professor poderá
perguntar: Por que você está sentindo isso? Cada criança, ao terminar
de falar, poderá escolher o próximo colega para dar continuidade, até
finalizar a atividade. Importante: A professora também participa,
expondo seus sentimentos, interagindo com o grupo e demonstrando
a importância do afeto.
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
O Professor orienta as crianças, que estarão sentadas em círculo, que
enquanto a música estiver tocando, elas deverão passar a bola para o
colega, sem jogar e nem deixar cair no chão. Assim que deixarem de
ouvir a música, a criança que ficou com a bola nas mãos irá
desenvolver a tarefa que a professora solicitar Exemplos:
a- Busque um material leve e traga para o meio do círculo.
b- Dê um abraço em quem está usando uma fita no cabelo.
c- Mostre para os seus colegas o que você mais gosta nessa sala.
d- Dê 5 pulos...
OBS.: O Professor pode variar a possibilidade de realizar esta
atividade, por exemplo, fazendo perguntas sobre um tema
desenvolvido, elaborar questões para conhecer melhor o grupo
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
Vamos Soprar
As crianças receberão vários pedaços de papel crepom de diversas
cores e, junto com o Professor, farão várias bolas que ficarão dispostas
pelo chão da sala. Quando terminarem, a professora colocará também
no chão várias tampinhas de garrafas de plástico e de metal,
orientando sempre para que não coloquem nada na boca.
Distribuirá um rolinho de papelão (ou canudo) para cada criança e
orientará a atividade, propondo um desafio para as crianças, como,
por exemplo: quero ver quem consegue trazer o maior número de
bolinhas de papel crepom até um determinado espaço, sem colocar a
mão, apenas soprando pelo rolinho. Estabelece um limite para cada
criança e ao final do tempo dado, contará para ver quem conseguiu
trazer mais. Pedirá que tentem, também, com as tampas de Plástico e
com as de metal. O interessante aqui é o desafio e o uso da respiração
mais profunda, sem de fato estar preocupada com o resultado em
termos de quantidade. Para finalizar a atividade, o Professora pedirá
para colocar as cores em cantos diferentes da sala, apenas soprando o
rolinho.
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
Discutindo Temas
O Professor apresenta para as crianças as palavras relacionadas ao
assunto que está sendo desenvolvido com o grupo. Ao apresentar a
palavra com o desenho, questiona o grupo para ver quem sabe do que
se trata. Se as crianças acertarem, a professora começará os
questionamentos para verificar o conhecimento prévio que as crianças
tem sobre o assunto. Se não acertarem, a professora deverá dar dicas
para que o grupo possa descobrir do que se trata. E, aí sim, provocar a
participação com relação ao que esta sendo mostrado, incentivando a
linguagem e o pensamento.
Respeito Amizade União
Família Amor Diálogo
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
Qual é o animal
A proposta é que os grupos sejam de quatro crianças. Os nomes dos
animais deverão estar separados de acordo com o número de crianças
e sua divisão em grupos. Cada criança receberá o nome de um animal
com a gravura e não deverá mostrar para ninguém do grupo.
Assim que a professora distribuir os papéis para todas as crianas,
solicitará que comecem a imitar o animal que receberam, fazendo,
também, o som do mesmo. As crianças deverão ficar atentas para
encontrar, no grupo, os outros colegas que estão imitando o mesmo
animal que o seu. Ao identificar, ficam próximos até que todos
encontrem. Quando os grupos estiverem formados, a professora
pedirá para que cada grupo formado imite o animal. As demais
crianças de verão adivinhar o nome do animal que está sendo imitado.
Após essa organização, o Professor encaminhará a atividade que esses
grupos agora formados, deverão desenvolver diante do que o
Professor estiver trabalhando.
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Dinâmica 1
A Escola
Na sala, o Professor conversará com as crianças sobre o que cada uma
vê ao ir à escola e que fica próximo da mesma. Irá escrever tudo o que
for dito pelas crianças. Assim que todas falarem, fará uma
recapitulação do que foi escrito. Em seguida irá organizar uma roda e,
no centro dela, o Professor colocará uma construção feita com peças
de plástico, como se fosse a escola. Pedirá ajuda das crianças para
colocarem ao redor desta “escola” tudo o que eles sabem que tem por
perto, usando os diversos mate riais. O professor auxiliará as crianças,
sempre tendo como ponto de partida a conversa realizada na sala.
Assim que o trabalho for concluído, chamará as pessoas da escola que
possam vir prestigiar a produção do grupo
(Diretor/coordenador/zelador...) e fará uma conversa com as
crianças, sobre o que fizeram. Se possível, mostrar aos familiares
também.
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Dinâmica 1
Quem sou eu
Organizar um círculo com as crianças e, no centro, no chão, colocar
um pedaço de papel pardo (que seja do tamanho das crianças). Dizer
que precisa da ajuda de alguém que se prontifique a deitar sobre o
papel, para que os seus colegas possam desenhar o seu corpo.
Certamente não faltará interessado. O professor verifica qual a melhor
forma de escolher quem deitará .No papel pardo será contornada a
silhueta do corpo de uma das crianças, que poderá ser feita por uma
criança do grupo ou por mais crianças, conforme a professora sentir
ser o melhor para o grupo. Assim que o corpo estiver contornado, o
professor fará as seguintes perguntas: O que vocês acham de ser
criança? O que, para vocês, é mais legal em ser criança?
As crianças que tiverem respostas irão até a silhueta contornada,
farão um desenho para expressar os seus sentimentos, justificando o
mesmo ou dirão o que sentem, para que a professora possa escrever...
Assim que todos participarem, a professora irá expor o trabalho na
sala e perguntará ao grupo sobre o que acharam do que foi produzido.
Neste dia, se possível, as famílias podem ser convidadas a visualizarem
a produção de seus filhos.
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
Caixa Surpresa
Uma criança de cada vez será chamada pelo Professora, para verificar
o que tem dentro da caixa. Não poderá falar para seus colegas o que
está vendo. O Professor irá dizer que na caixa temos a coisa mais
valiosa do mundo. O professor faz os seguintes questionamentos para
quem está próximo da caixa e se olhando no espelho:
Gostou do que vê? O que sente diante do que vê? Ao ouvir as
respostas da criança, pedirá para que pegue o urso de pelúcia, que
estará no centro da mesa do professor, e faça algum carinho nele. Em
seguida, o mesmo carinho que fez no urso, deverá ser feito
no próximo colega que a criança escolher para dar continuidade a
atividade.
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
Planeta Terra
O Professor apresentará o Globo terrestre para o grupo e questionará as crianças sobre
o que podem falar sobre o que estão vendo. Perguntar se sabem o que é aquilo, o que
significa cada cor, explicar o que o globo representa. Após, distribuirá gravuras de
diferentes animais, diferentes espaços da natureza, diferentes plantas, diferentes
alimentos, juntamente com as fotos das crianças e também de seus familiares. Em
seguida, irá propor que as crianças observem com muita atenção o que estão vendo e
procurem separar as gravuras, classificando-as em coisas boas ou coisas ruins para o
nosso planeta. Organizará uma roda de conversa, para que o grupo ouça o relato de seus
colegas sobre suas escolhas e classificações. O Professor deverá ficar muito atento para
despertar ainda mais nas crianças a compreensão de como a nossa atitude faz a
diferença no Planeta. Explicar que a maneira como agimos com oque está ao nosso redor
garantirá relações saudáveis na futuro, tanto com a natureza quanto com os próprios
seres humanos. Para concluir, deverá orientar as crianças a ficarem atentas e
denunciarem atitudes que não consideram boas, seja em suas próprias vidas, na vida de
seus familiares ou na vida de nosso planeta. A professora coloca o seu cadarço, traçando
um caminho reto, dizendo que aquela reta simboliza a tranquilidade que ela quer que
exista na escola. Após isso, a pedra também é colocada, e a professora menciona desta
vez o que gostaria de evitar enquanto grupo, por ser algo ruim para a turma. Por
exemplo: A pedra que coloco aqui, simbolicamente, representa as brigas pelos
brinquedos, usando a agressão física, que não são saudáveis para o grupo. Após a sua
fala, vai orientando, as crianças para fazerem suas colocações, utilizando seus cadarços e
suas pedras. Após a participação de todos, observa-se o “caminho” que foi construído e
tudo aquilo que as pedras representaram. Pede-se às crianças para que compartilhem
suas opiniões acerca do que foi construído e o qual a avaliação que fazem da atividade
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
Como o outro me vê
O professor solicitará aos alunos que escrevam seus nomes em um
papel. Em seguida, organiza uma roda com uma caixa no centro,
pedindo para que as crianças depositem, dentro dela, os papéis com
seus nomes. O Professor iniciará a atividade retirando de dentro da
caixa um nome e abrindo sem que ninguém possa ver o nome que
tirou. O Professor então irá descrever quais são as características
físicas da criança cujo nome está em suas mãos.
As crianças tentarão adivinhar. Assim que descobrirem, a criança é
chamada para se aproximar do Professor. Assim que se aproximar, o
Professor falará quais as qualidades que vê nesta criança.
Após isso, lhe dará um abraço e pedirá que esta criança tire o próximo
nome (aqui o Professora auxilia na identificação do nome, caso a
criança ainda não consiga saber de quem se trata).
A criança irá repetir o procedimento inicial: Falará primeiro sobre as
características físicas e, assim que o grupo identificar de quem
se está falando, este se aproxima e ouvirá de seu (sua) colega quais
são as suas qualidades. E, após o abraço, a atividade procede com o
nome de outra criança.
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
Diferenças
O Professor colocará o saco no centro de um círculo
feito com as crianças, dizendo que tudo o que estiver no saco poderá
ser utilizado por eles. Ele espalhará os diferentes materiais e orientará
as crianças para pegarem o que quiserem para usar.
Quando perceber que as crianças já estão familiarizadas com
os diferentes recursos, o professor irá chamá-los para sentarem em
círculo, onde desenharão no papel pardo os objetos que usaram.
Os desenhos serão classificados como: “meninos” e “meninas”.
Dessa forma, deverá haver dois pedaços de papel pardo, um para as
meninas e outro para os meninos.
As meninas desenharão o que usaram, no papel respectivo às
meninas e os meninos farão o mesmo no espaço destinados a eles.
Assim que concluírem, o professor irá incentivá-los a comentarem
sobre seus registros, fazendo questionamentos sobre os diferentes
recursos utilizados por cada um e por que classificaram os
recursos daquela forma .Ela perguntará sobre o que cada um mais
gostou e o porquê.
Por fim, poderá propor que as crianças tragam outros recursos que
considerem que seja legal ter naquele saco, para futuras atividades,
onde os meninos e as meninas possam utilizar nas suas brincadeiras
e atividades.
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Dinâmica
Recriando Jogos e Brincadeiras
Dinâmica do sorriso Milionário
Iremos distribuir 2 tampinhas de garrafas para cada aluno, a
tampinha será como o seu tesouro. A brincadeira se inicia com
todos os alunos sentados em seus lugares em silêncio para não
atrapalhar. O professor escolhe 2 alunos para começar a disputa,
eles terão de ficar frente a uma distância de mais ou menos 1 metro
e olhar fixo um no olho do outro. O aluno que rir primeiro perde a
disputa e uma tampinha. Já o aluno que vencer, ganha 1 tampinha e
irá escolher outro aluno para desafiar e assim sucessivamente. Os
alunos que perderem todas as tampinhas serão eliminados e no
final restará apenas 1 dono do Sorriso Milionário.
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Dinâmica 1
Recriando Jogos e Brincadeiras
Dinâmica da Mímica
Dividiremos a turma em 2 equipes, A e B, uma em cada lado da sala.
Começaremos a dinâmica com a equipe A, eles terão que escolher 1
aluno da equipe B para fazer a mímica. Assim que o aluno da equipe
B for escolhido, a equipe A terá que falar qual será a mímica que ele
terá que fazer para sua equipe. O Professor então estipula um
tempo para a imitação (30 a 40 segundos) se a equipe não acertar,
ela não pontua. Na próxima rodada será a vez da equipe B escolher
uma mímica para a equipe A. Vence a equipe que pontuar mais.
Sugestões de mímicas: Imitar uma profissão, imitar algum animal,
imitar uma pessoa e etc.
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Dinâmica 1
Recriando Jogos e Brincadeiras
Dinâmica da Memória
Escolheremos 1 aluno para iniciar a brincadeira. Ele terá que se
levantar, ir para a frente da turma e observar bem o lugar em
que cada 1 está sentado (cerca de 40 segundos). Pediremos
então para o aluno sair da sala e trocaremos 2 alunos de lugar.
Chamaremos o aluno de volta e ele terá que adivinhar quais
foram os alunos que trocarão de lugar, ele terá 2 chances. Se ele
acertar ele continua, se errar chamaremos outro aluno. Com o
passar do tempo poderemos escolher duplas para adivinhar e
mudar mais de 2 pessoas de lugar.
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Dinâmica 1
Recriando Jogos e Brincadeiras
Dinâmica do silêncio
Escolheremos 1 aluno para iniciar a dinâmica. Ele terá que se
levantar, ir para a frente da turma e observar bem os seus
colegas (ele irá observar por cerca de 40 segundos). Quando ele
perceber que 1 aluno está mais quieto, ele terá de ir até a mesa
do seu colega e toar em seu ombro. Ele então volta para o seu
lugar, e o seu colega vai para frente reiniciar a dinâmica. É uma
boa dinâmica para acalmar qualquer turma.
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Dinâmica 1
Recriando Jogos e Brincadeiras
Dinâmica do Eletrizado
O professor pede que 6 alunos se retirem da sala. Enquanto isso,
combina com o grupo quem será o eletrizado, que deverá
ser descoberto, colocando a mão sobre a cabeça. Em seguida
chama-se o primeiro aluno. O Professor solicita, então, que o
mesmo descubra o eletrizado colocando as mãos sobre a cabeça
dos participantes. Ao encostar as mãos na cabeça do escolhido,
todo grupo dá um grito e o aluno volta para seu lugar. A
brincadeira prossegue com os outros alunos, podendo-se trocar a
pessoa eletrizada.
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