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Portfólio
ITINERÁRIO CRIATIVO
LARGADA!
Este item apresenta uma seleção de textos inspiradores. A
ideia é conectá-lo(a) com o mercado de trabalho e com as
oportunidades de inovação úteis para você desenvolver a sua
atividade.
HANDS ON!
Chegou a hora de realizar sua atividade. Este é o momento em
que você deve testar, pivotar, aprimorar e desenvolver suas
ideias. Mãos à obra!
LEMBRE-SE!
Seu professor é parceiro nesta caminhada. Aproveite para tirar dúvidas sobre a sua ideia ou projeto. Converse com o professor por
meio do Fale com o Mediador, disponível na disciplina.
DICA DE OURO!
Durante o desenvolvimento do seu projeto em caso de dúvidas poderá entrar em contato via Chat no item FALE COM
MEDIADOR.
ATENÇÃO: Você terá apenas uma oportunidade de envio do arquivo na etapa correspondente no Studeo, então certifique-se de
enviar o arquivo correto. Arquivos em branco, incorretos, com cópias indevidas (plágio) não serão atribuídos nota. Assim que fizer
a postagem é necessário clicar em FINALIZAR.
ENTREGA DA ATIVIDADE
Faça o download do FORMULÁRIO PARA DIGITAR SUA ATIVIDADE disponível em: ambiente da disciplina>Materiais>Material
da disciplina, nele está disponível o roteiro de como desenvolver cada item, siga todas as orientações contidas para produzir sua
atividade mantendo a estrutura padrão exigida.
TEMPLATE PARA PREENCHIMENTO DO FRAMEWORK Selecione somente um Template, preencha cada item do quadro de
:
acordo com o que é solicitado relacionando com seu projeto, após transforme-o em imagem, salve-o em formato JPG e insira neste
item.
NORMAS DA ABNT – REFERÊNCIAS e CITAÇÕES: em MATERIAL EXTRA terá acesso a maneira correta de apresentar.
CHEGADA!
Esta é a etapa de registro da versão final de seu trabalho.
Interações concluídas? Ajustes realizados? Tudo certo! Agora
é hora de enviar a versão final. Ao abrir o item “Portfólio ”,
clique em “ Atividade Avaliativa ” e anexe seu arquivo no
campo disponível no final da página. Em seguida, clique em
“enviar para AVALIAÇÃO”.
Lembre-se Templates de Frameworks
: e Materiais de Apoio estão disponíveis na disciplina!
CONECTE-SE
Não guarde esse momento só para você! Momentos como
este merecem ser compartilhados! Aproveite a oportunidade
para divulgar seu trabalho nas redes sociais pessoais, tais
como Linkedin e Youtube, empreender ou apresentar a sua
ideia para a empresa na qual atua.
Ah! E não deixe a gente de fora desse momento tão esperado por você e por nós! Utilize a #MeuPortfolioUnicesumar em suas
publicações nas Redes Sociais! Você pode ser o(a) estudante selecionado para compartilhar sua proposta em nossas Redes Sociais!
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O que é Portfólio?
Você deve estar se questionando: o que é Portfólio?
Esta é uma disciplina fundamentada no método “aprender fazendo”, ou seja, associando a teoria e a prática. A partir dessa
premissa, criamos o Portfólio, com o intuito de proporcionar uma oportunidade de criar e aperfeiçoar o que você aprendeu na
teoria, afinal, esta deve caminhar junto com a prática. Realizar esta atividade abrirá novos caminhos, o que, sem dúvida, contribuirá
muito com o seu desenvolvimento profissional e pessoal, e oportunizará uma experiência inesquecível. Por meio dela, você poderá
envolver-se com a prática e interagir com situações típicas de sua área. Aproveite cada instante dessa imersão no conhecimento!
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Ciclo de Aprendizagem Portfólio
O Ciclo de Aprendizagem Portfólio é uma identidade metodológica Unicesumar.
Nele estão descritas as etapas pelas quais você passará para poder realizar a sua atividade!
Siga os passos
1. Selecione o tema.
2. Eleja um método / framework.
3. Construa a problematização.
4. Apresente uma proposta de solução.
5. Analise os resultados.
Pense!
1. Qual é a oportunidade?
2. Em qual mercado você pretende atuar?
3. Qual solução você propõe?
4. Quais são seus diferenciais?
5. O que você está buscando?
Você sabia que os professores da UniCesumar fazem projetos inspiradores para transformar a educação?
Conheça o Projeto INSPIRA!
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Glossário
Competência: são as características necessárias para realizar determinada atividade.
Cultura maker: é uma cultura moderna que tem como base a ideia de que as pessoas podem construir, consertar, modificar e
fabricar diversos tipos de objetos e projetos com suas próprias mãos.
Edtech: é o desenvolvimento e uso de ferramentas tecnológicas, como aplicativos, produtos e plataformas, que se aplicam ao
conceito de inteligência artificial, para a aprendizagem.
Framework/métodos: é uma estrutura de trabalho utilizada para definir as estratégias iniciais de um projeto.
Gestão da permanência: são formas de encontrar soluções para cativar o cliente/consumidor.
Kanban: método de gestão visual que visa aumentar a eficiência da produção e otimizar seus sistemas de movimentação,
produção, realização de tarefas e conclusão das demandas.
Learning Analytics: é a análise de aprendizado, mediação, coleta e análise dos dados sobre os alunos, com o objetivo de
compreender e otimizar o aprendizado.
Metodologias ágeis: abordagem que traz maior flexibilidade, dinamismo e rapidez para o desenvolvimento de projetos. Tem como
característica ciclos interativos, incrementais, adaptação e melhorias de aprendizagem.
Nano learning: aprendizagem curta, de forma rápida e objetiva.
Scrum: metodologia ágil para a gestão e planejamento de projeto.
Startup: empresa em fase inicial que busca um modelo de negócio repetível, escalável e lucrativo, priorizando a inovação em um
ambiente de alto risco.
STEAM: significa ciência, tecnologia, engenharia, arte e matemática. É considerada uma metodologia integrada e baseada em
projetos que têm o objetivo de formar pessoas com diversos conhecimentos, além de desenvolver valores.
Glossário
Acesse o áudio com as informações.
Acesse
Qual o objetivo desta atividade?
O objetivo do Portfólio é estimular o desenvolvimento e aprimoramento de suas competências, habilidades e atitudes.
Esta é uma oportunidade de atribuir sentido prático aos saberes acadêmicos compartilhados ao longo de sua formação, além disso,
por intermédio dessa proposta, você se tornará o protagonista de sua aprendizagem e validará seus conhecimentos,
desenvolvendo oportunidades criativas, inovadoras e aplicáveis. A execução de atividades dessa natureza, voltadas à produção de
bens materiais, de serviços ou projetos, contribuirá para o seu sucesso pessoal e profissional.
Competências e Habilidades
Que você desenvolverá com este Portfólio:
Criatividade
Produção de materiais, produtos ou serviços.
Resolução de Problemas:
Uso de métodos, de forma ordenada, para encontrar soluções de problemas específicos.
Inovação:
Capacidade de lidar com as adversidades e criar novas soluções para problemas existentes.
Inteligência Emocional:
Capacidade de reconhecer, identificar e saber lidar com as próprias emoções.
Liderança:
Habilidade para conduzir e motivar um grupo.
Empreendedorismo:
Competência para identificar oportunidades e realizar projetos.
Como as Metodologias Ágeis podem
transformar o ensino superior?
Agilidade, experiência intensa e conectivismo inspirativo constituem os três pilares das metodologias ágeis e, por isso, elas
correspondem a alternativas pedagógicas capazes de promover uma verdadeira transformação na educação superior.
Estudantes, na posição de aprendizes autodirigidos, vivenciam, em ciclos de aprendizagem pontuais, experiências, interações
sobre processos e ferramentas, oportunidades de resposta à mudança e um esforço para que o processo de aprendizagem seja
menos conteudista e mais focado no desenvolvimento e preparação dos estudantes para os desafios do mundo atual, ou seja, a
experiência ocorre a partir do desenvolvimento de competências. (...)
Artigo
Para ler o texto na íntegra, acesse:
Acesse o link
Você sabia que as empresas também fazem a gestão do
conhecimento?
O cotidiano dos profissionais no mercado corporativo é complexo e exige uma abordagem multidisciplinar para alcançar os
objetivos organizacionais, por meio da gestão do conhecimento. Esta corresponde ao processo de criação contínua de novos
conhecimentos, divulgando-os por meio das organizações e incorporando-os em produtos, serviços e tecnologias.
Quais os objetivos da gestão do conhecimento?
Registrar o conhecimento: c riar repositórios de informações dispostas em documentos,
memorandos, relatórios, apresentações e artigos.
Melhorar o acesso ao conhecimento: facilitar o acesso e a transparência de conhecimento entre as pessoas.
Aprimorar o ambiente organizacional: p romover o incentivo ao compartilhamento do conhecimento.
Valorizar o conhecimento disponível: p romover o desenvolvimento intelectual para formar a inovação.
Vamos relembrar as etapas do Ciclo de
Aprendizagem Portfólio?
Seleção do tema
A escolha do tema é fundamental para o desenvolvimento de seu projeto, pois, a partir dele, será possível definir a
problematização e os objetivos a serem alcançados.
Método e Significação
Crie um template para expor a ideia central do projeto e busque informações sobre o tema escolhido, de forma a relacioná-lo com
suas vivências, a fim de aprofundar seus conhecimentos.
Construa a problematização
Recorde todos os conteúdos abordados durante sua trajetória, reflita sobre a problemática encontrada e desenvolva seu projeto
criativo e inovador que contribua para o bem comum, de forma a relacioná-lo com a sua área de atuação.
Apresente uma proposta de solução
A partir dos conhecimentos compartilhados, desenvolva uma solução criativa e inovadora para a problematização que você se
dispôs a analisar.
Analise os resultados
Exponha o desenvolvimento do projeto e os resultados alcançados com a sua ação. Esse é apenas o início de uma grande
oportunidade para sua jornada pessoal e profissional!
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Agora é sua vez!
Siga os passos para construir seu portfólio
Para o desenvolvimento de sua atividade final faça o download em seu computador do formulário disponível
em Materiais da Disciplina e digite os dados nele, é imprescindível que você siga as orientações e estrutura
apresentadas nos arquivos a seguir:
No Formulário (WORD) você encontrará todos os itens que devem constar em sua atividade, siga o passo-a-passo e
preencha.
No Template (PPT), selecione um dos frameworks disponíveis edite, substitua as informações
, já preenchidas pelas
informações referentes ao seu trabalho e salve como imagem.
Insira a imagem no documento WORD, no tópico referente ao framework.
Após preencher o Formulário Padrão, converta e salve o WORD como PDF antes do envio final.
• Tema livre!
- Qual tema associado à área faz sentido para sua trajetória profissional?
Fase 1
Selecione o tema
Pense em sua trajetória e escolha um tema que faça sentido em sua carreira profissional. A partir
disso, selecione um problema para ser analisado ou oportunidade a ser explorada.
Fase 2
Eleja um Framework/ Método
Selecione um método para desenvolver a solução do problema ou explorar sua ideia! Preencha o
Template selecionado e insira no campo correspondente do fomulário word.
Fase 3
Construa a problematização
Aprofunde seus conhecimentos sobre o tema escolhido. Pesquise sobre ele!
Fase 4
Apresente uma proposta de solução
Desenvolva oportunidades. O que será o seu projeto?
Fase 5
Analise os resultados
Apresente os resultados obtidos/esperados.
Lembre-se de que seu professor está à disposição!
NORMAS DA ABNT – REFERÊNCIAS e CITAÇÕES
Portfólio
Passos que você deve seguir para desenvolver seu Framework/método
Critérios Avaliativos
Critérios avaliativos fazem parte do cotidiano de professores e estudantes. Seu estabelecimento é necessário para que o professor
consiga aperfeiçoar o processo de ensino e aprendizagem e para que os estudantes possam fazer a autoavaliação de seu
aprendizado, buscando aprimorá-lo. Nesse sentido, os critérios auxiliam o docente a sistematizar a avaliação, deixando o processo
mais transparente, mostrando que esses critérios estão condizentes com a competência, as habilidades e atitudes esperadas dos
estudantes no decorrer da disciplina.
Parabéns!
A conquista é sua, o mérito é todo seu!
Tenha certeza de que este foi apenas o início para uma jornada profissional de muito sucesso!
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Vitrine Virtual
As Redes Sociais são facilitadores de conexões sociais entre pessoas, grupos e até organizações. Essas plataformas funcionam
como verdadeiras Vitrines Virtuais, nas quais o usuário pode compartilhar várias informações, inclusive profissionais.
Redes Sociais Conheça o perfil de cada uma delas.
.
Saiba mais
Referências
BRASIL. Resolução nº 1, de 6 de abril de 2018 . Estabelece diretrizes e normas para a oferta dos cursos de pós-graduação
lato sensu denominados cursos de especialização, no âmbito do Sistema Federal de Educação Superior, conforme prevê o
Art. 39, § 3º, da Lei nº 9.394/1996, e dá outras providências. Brasília, 2018. Disponível em: [Link]
abril-2018-pdf/85591-rces001-18/file . Acesso em: 23 mai. 2023.
DAROS, T.; ZAREMBA, F. de A. Como as metodologias ágeis podem transformar o ensino superior? Revista Ensino Superior 3 de ,
agosto de 2019.
ESTEVES, L. P.; MEIRIÑO, M. J. A Educação Corporativa e a Gestão do Conhecimento. Congresso Nacional de Excelência em
Gestão 13 e 14 de agosto de 2015. Disponível em: [Link] Acesso em: 25
, .
mai. 2023.
FERLA, L. A. EdTech e a revolução para o setor de educação. Canal EdTech 10 de Abril de 2017. Disponível em: https://
,
[Link]/2017/03/30/edtech-e-revolucao-para-o-setor-de-educacao/ Acesso em: 25 mai. 2023. .
GAROFALO, D. Como ser um professor mais criativo. EDUCAPX [2021]. Disponível em: [Link]
.
como-ser-um-professor-mais-criativo/ Acesso em: 25 mai 202 3
. . .
RAMOS, M. N. A Pedagogia das Competências: Autonomia ou Adaptação? 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
SEBRAE Saiba como se tornar um professor mais empreendedor Sebrae, [2021]. Disponível em: [Link]
. .
como-se-tornar-um-professor-mais-empreendedor/ Acesso em: 25 mai 202 3
. .
SILVA, S. M. de C. Os processos de Aprendizagem por meio do Lúdico Jogos : e Brincadeiras. Centro Universitário de Maringá.
Núcleo de Educação a Distância. Unicesumar: Maringá-Pr, 2017.
VIEIRA, L. A. Docência e Currículo no Ensino Superior Centro Universitário de Maringá. Núcleo de Educação
. a Distância.
Unicesumar Maringá-Pr, 2017.
:
ZAREMBA, F. de A. Quem vive a educação, sabe que a aprendizagem na prática é uma das formas mais eficazes de desenvolver
habilidade e competências 2019. .
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Portfólio
OBJETIVO
Constituir, mediante o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes, no espaço de ação-inspiração, o
desenvolvimento de algo aplicável (nos ambientes de pesquisas, negócios, sociedade e tecnologia). Oportunidade de assimilar os
conteúdos estudados e recriar influências como agente transformador, protagonista de ações para o bem coletivo.
OBJETIVO ESPECÍFICOS
Propiciar, por meio da realização de uma atividade prática proposta de um projeto, o desenvolvimento e o aprimoramento de
competências, habilidades e atitudes, as quais poderão auxiliar o aluno na resolução assertiva de problemas ou desafios
pertinentes à sua área de atuação.
EMENTA
Disciplina interativa, envolvendo uma comunicação bilateral, extrapolando o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades
cognitivas para a construção de valores, habilidades socioemocionais (soft skills) e atitudes. Convoca o estudante para um papel de
protagonismo e destaque na cidadania global. Proporciona um aprendizado mais dinâmico, rápido (ágil) e vivencial para o
estudante, baseado na interação com o mercado de trabalho.
CICLO DE APRENDIZAGEM
PROGRAMA DA DISCIPLINA
A disciplina Portfólio é composta por diferentes cenários, articulando os objetivos de aprendizagem, por meio de uma atividade
prática e aplicada, que considera o perfil do egresso, a interdisciplinaridade, o mercado de trabalho e as especificidades das áreas
(Educação, Negócios, Teologia, Ambiental, Direito etc.). Esse ciclo reúne diversas ações pedagógicas que permitem avaliar o aluno
durante todo o processo de execução da tarefa proposta, que é acompanhada pelo mentor. Disponibiliza-se, no objeto de
aprendizagem, uma trilha com cases, vídeos, infográficos, pílulas de aprendizagem e podcasts, que exigirão do estudante a
apresentação (registro) de soluções viáveis às demandas provenientes dos ambientes profissionais, de pesquisa ou sociais.
Considera-se, aqui, que, para além de um material digital (como uma apresentação de podcast, slide ou vídeo), o Portfólio é, ao
mesmo tempo, disciplina e objeto de aprendizagem e, para tal, foi planejado para funcionar como um elemento facilitador do
processo de ensino e de aprendizado. Para que isso ocorra, o Portfólio, objeto de aprendizagem, explicitará seus objetivos
pedagógicos a partir de uma estrutura que apresenta mapa de competências e habilidades, ciclo de aprendizagem e orientações.
O registro da atividade é realizado e enviado pelo estudante no Ambiente Virtual de Aprendizagem, no qual suas considerações
acerca do tipo do desafio proposto são registradas em formulário modelo disponibilizado pela instituição. Em relação à atuação
docente, nossa expectativa é promover uma intercomunicação dos elementos (professor-mentor-estudante) reunindo uma função
tríplice: orientação, docência e avaliação. Desta forma, o professor, antes do envio final da atividade pelo estudante, tem a
oportunidade de registrar orientações, propor melhorias e indicar oportunidades de publicação (eventos, redes sociais, currículo
etc.)
A estrutura da disciplina Portfólio é constituída de Plano de Ensino, Chat com professor, infográfico com passo a passo, vídeo de
apresentação, Objeto de Aprendizagem (Portfólio), rubrica de avaliação (definição de critérios para avaliação) e formulário modelo
para envio de atividade.
Através do Ciclo de Aprendizagem Portfólio, o estudante vivencia a aprendizagem baseada em projetos e aprimora:
- Disciplina (pesquisa sobre a temática escolhida).
- Foco (interesse em aprofundar o tema escolhido).
- Pensamento crítico (seleção de um método).
- Autonomia, interpretação e criatividade (proposição da inovação, ideia ou solução).
- Reflexão, concentração e confiança (apresentação do projeto construído).
FASE I: Selecione o tema
Objetivo desenvolver o pensamento crítico e a autonomia na busca de informações relacionadas às vivências de mercado, de
:
forma a aprofundar os conhecimentos preconcebidos pelo estudante.
FASE II : Eleja um método / framework
Objetivo inserir o estudante na cultura Maker, com a elaboração inicial de um pré projeto, com o intuito de desenvolver as
:
capacidades criativas, tomadas de decisões e resolução de problemas de forma ágil.
FASE III Construa : a problematização e a presente uma proposta de
solução
Objetivo proporcionar a assimilação dos conteúdos estudados de forma
: a contribuir para que o estudante desenvolva possíveis
soluções aos problemas identificados.
FASE IV Analise os resultados
:
Objetivo : possibilitar reflexões sobre as práticas de aprendizagem desenvolvidas no decorrer da atividade Portfólio, de modo a
estabelecer relações ativas e transformadoras com o meio social vivenciado pelo estudante.
Competências e Habilidades
Criatividade apresentar soluções
: e ideias inovadoras.
Resolução de Problemas: uso de métodos, de forma ordenada para encontrar solução de problemas específicos.
Inovação: lidar com as adversidades.
Inteligência emocional: fazer as inovações, introduzir novidades e mindset de crescimento.
Liderança: conduzir e motivar um grupo.
Empreendedorismo: identificar oportunidades e realizar projetos.
Comunicação Digital comportamento adequado
: e responsável no uso das tecnologias digitais.
Gestão do tempo controle consciente sobre
: a quantidade de tempo gasto com atividades específicas.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Resolução nº 1, de 6 de abril de 2018 . Estabelece diretrizes e normas para a oferta dos cursos de pós-graduação
lato sensu denominados cursos de especialização, no âmbito do Sistema Federal de Educação Superior, conforme prevê o
Art. 39, § 3º, da Lei nº 9.394/1996, e dá outras providências. Brasília, 2018. Disponível em: [Link]
publicacoes-para-professores/30000-uncategorised/62611-resolucoes-cne-ces-201 8. Acesso em: 25 mai. 2023.
DAROS, T.; ZAREMBA, F. de A. Como as metodologias ágeis podem transformar o ensino superior? Revista Ensino Superior , 3
de agosto de 2019.
ESTEVES, L. P.; MEIRIÑO, M. J. A Educação Corporativa e a Gestão do Conhecimento. Congresso Nacional de Excelência em
Gestão 13 e 14 de agosto de 2015. Disponível em: [Link] Acesso em: 25
, .
mai. 2023.
FERLA, L. A. EdTech e a revolução para o setor de educação. Canal EdTech 10 de Abril de 2017. Disponível em: https://
,
[Link]/2017/03/30/edtech-e-revolucao-para-o-setor-de-educacao/ Acesso em: 25 mai. 2023. .
GAROFALO, D. Como ser um professor mais criativo. EDUCAPX [2021]. Disponível em: [Link]
.
como-ser-um-professor-mais-criativo/ Acesso em: 25 mai. 2023. .
RAMOS, M. N. A Pedagogia das Competências : Autonomia ou Adaptação? 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
SEBRAE. Saiba como se tornar um professor mais empreendedor . Sebrae, [2021]. Disponível em: [Link]
saiba-como-se-tornar-um-professor-mais-empreendedor/ Acesso em: 25 mai. 2023. .
SILVA, S. M. de C. Os processos de Aprendizagem por meio do Lúdico : Jogos e Brincadeiras. Centro Universitário de
Maringá. Núcleo de Educação a Distância. Unicesumar: Maringá-Pr, 2017.
VIEIRA, L. A. Docência e Currículo no Ensino Superior . Centro Universitário de Maringá. Núcleo de Educação a Distância.
Unicesumar: Maringá-Pr, 2017.
ZAREMBA, F. de A. Quem vive a educação, sabe que a aprendizagem na prática é uma das formas mais eficazes de
desenvolver habilidade e competências . 2019.
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Leia com atenção estes exemplos, observe como foi selecionado o problema a ser resolvido, a
solução apresentada com os resultados e limitações verificadas.
Abaixo você terá acesso a exemplos de Portfólio. Clique para visualizar o arquivo:
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Regulamento
É importante que leia esse documento a fim de compreender as diretrizes para a realização dessa
disciplina.
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EDITORIAL
DIREÇÃO UNICESUMAR
CEO:
William Victor Kendrick de Matos Silva
VICE-PRESIDENTES:
James Prestes
Carlos Freitas
Paula Rodrigues
Érico Ribeiro
Tiago Stachon
VICE-PRESIDÊNCIA EDUCAÇÃO CONTINUADA:
Jornada Acadêmica - Ilana Gunilda Gerber
Coordenador Geral de Educação Continuada - Victor Vinicius Biazon
PÓS-GRADUAÇÃO EAD
Supervisão de pós-graduação EAD
Ediele de Sousa Menezes Bonilha
Supervisão de Conteúdo
Liana Gomes Netto
Equipe Pedagógica
Bruno de Campos Souza
Débora do Rocio Szczerepa
NEAD - Núcleo de Educação a Distância
Av. Guedner, 1610, Bloco 4 - Jardim Aclimação
Cep 87050-900 Maringá - Paraná
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