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Estratégias para se desenvolver em sala de aula
Estratégia 1 – Nomeação automática rápida para melhorar a fluência na leitura
textual

Para desenvolver a nomeação automática rápida e melhorar a fluência na leitura textual, é

preciso selecionar um texto e, a partir dele, elaborar pranchas de nomeação automática rápida. O
ideal é utilizar um texto com 200 palavras, no mínimo. Opte por um texto narrativo, pois esses
possuem informações mais fáceis de serem integradas aos conhecimentos prévios por possuírem
uma estrutura de contexto familiar, conhecida desde antes de ingressarem na escola (Cunha &
Capellini, 2016).
A linguagem do texto deve ser simples. O mais importante não é o conteúdo, mas a
decodificação das palavras que o compõe e, assim, a melhora na velocidade de leitura do escolar.
O processo está explicado a seguir.

1. Entregue o texto à criança e peça para que faça a leitura dele. Cronometre o tempo em
que ela desempenha essa atividade e anote em um lugar específico. Ajude a criança com a
decodificação ao longo da prova, conforme houver necessidade.

Exemplo:
Texto: A visita
O pai de João decidiu levá-lo ao bosque no feriado, pois ele queria muito ver os animais.
Chegando lá, João quis primeiramente visitar o macaco. Em seguida, João quis visitar
o elefante. O pai de João quis ver a tartaruga e o leão.
Quase ao final do dia, uma surpresa! João viu um animal que nunca havia visto antes
e, apesar da visita com tantos animais, o que ele mais gostou foi dela, a grande,
maravilhosa e espetacular borboleta!

TEMPO DE LEITURA: _______ minutos _______ segundos

2. Após a leitura do texto e medição de tempo, apresente duas pranchas com cinco das
palavras que aparecem no texto. É importante que essas palavras sejam substantivos, pois, assim,
será possível apresentar em forma de figuras. Neste caso, as palavras escolhidas serão os nomes
dos animais que aparecem no texto, afinal são os substantivos com maior evidência e que podem
ser representados por figuras. Assim, as palavras selecionadas foram leão, macaco, elefante,
tartaruga e borboleta. Selecionadas as palavras, serão feitas duas pranchas: uma de figuras e
outra de palavras. As pranchas ficarão como as apresentadas a seguir:

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a) Prancha de figuras

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b) Prancha de palavras

MACACO ELEFANTE BORBOLETA TARTARUGA LEÃO

TARTARUGA MACACO LEÃO ELEFANTE BORBOLETA

ELEFANTE LEÃO BORBOLETA MACACO TARTARUGA

BORBOLETA TARTARUGA MACACO LEÃO ELEFANTE

LEÃO ELEFANTE TARTARUGA BORBOLETA MACACO

BORBOLETA MACACO LEÃO ELEFANTE TARTARUGA

MACACO TARTARUGA BORBOLETA LEÃO ELEFANTE

LEÃO ELEFANTE MACACO BORBOLETA TARTARUGA

ELEFANTE LEÃO BORBOLETA TARTARUGA MACACO

TARTARUGA BORBOLETA ELEFANTE MACACO LEÃO

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Apresente as pranchas para a criança/adolescente logo após a leitura do texto. Comece pela
prancha das figuras e logo após, a de palavras. Assegure-se, antes de iniciar a nomeação, que a
criança/adolescente conhece todos os estímulos apresentados no material. Feito isso, peça a
criança/adolescente que realize a nomeação de cada prancha o mais rápido possível e
sem utilizar os dedos como marcação.

Importante: As pranchas podem ser nomeadas diversas vezes, pois o objetivo é que se
realize a prova de maneira rápida e precisa. Deste modo, torna-se necessária a repetição para que
ocorra o treino da fusão temporal rápida em sucessão, fundamental para a realização da nomeação
automática rápida. Lembre-se de anotar o tempo que a criança realiza a nomeação de cada prancha
para observar a velocidade de acesso ao léxico e a sua precisão em relação a realização da atividade.

O acesso ao léxico é uma das habilidades do processamento fonológico e, de acordo com

estudo de Andrade, Andrade e Capellini (2014), essa habilidade encontra-se alterada em escolares
com menos de 8 anos de idade que estão sendo alfabetizados, o que é preocupante, pois, segundo
Tenório e Ávila (2012), essa é uma habilidade preditora para o aprendizado da leitura.

Importante: Após a nomeação automática rápida das pranchas, refaça a leitura do texto
inicial com o objetivo de observar e comparar o tempo gasto na leitura do texto no primeiro e no
segundo momento, verificando se a decodificação das palavras-alvos trabalhadas contribuiu para
diminuir o tempo do segundo momento.

A quantidade de estímulos que compõem a prancha não deve mudar, mas a dificuldade dos
textos e das palavras-alvos escolhidos, podem ser alteradas, garantindo, assim, a eficácia do treino
de leitura.

Estratégia 2 – Nomeação automática rápida com estímulos de diferentes classes

semânticas

Para o desenvolvimento da linguagem e o aprimoramento da habilidade de leitura, é

necessário que a criança utilize o contexto linguístico em que se encontra e para isso deve explorar
propriedades sintáticas, mas principalmente semânticas, adquirindo, assim, novas palavras (Bloom,
2001).
Para isso, elabore pranchas com diferentes classes semânticas para trabalhar a fusão
temporal rápida em sucessão e a velocidade de acesso ao léxico, a classe semântica da linguagem,
fazendo também a criança estabelecer critérios e ampliar o seu repertório lexical. Anote o tempo
gasto pela criança para realizar a atividade da primeira vez e intervir de forma que o tempo que ela
realizará nomeação na segunda vez diminua em relação à primeira.

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a) Prancha de animais (tucano, formiga, jacaré, cachorro e coelho)

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b) Prancha de meios de transporte (moto, navio, caminhão, avião, bicicleta)

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c) Prancha de frutas (melancia, abacaxi, morango, banana, uva)

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Estratégia 3 – Nomeação automática rápida coletiva

Esta estratégia incide em realizar a nomeação automática rápida de letras que apresente o
mesmo traçado, entretanto, de forma invertida e/ou revertida. Isso é importante porque as crianças
em fase de alfabetização costumam cometer erros de inversão e reversão, por estarem em fase de
construção ou de apropriação do sistema ortográfico (Gonçalves & Capelini, 2010).

Para tornar mais lúdica a atividade, além das pranchas individuais, é possível realizar a
nomeação automática rápida de forma coletiva. Para tanto, o professor coloca as letras na lousa,
seguindo o mesmo modelo de realização das pranchas de nomeação. O tempo da prova deve ser
anotado todas as vezes que a nomeação for realizada junto com o professor, lembrando que o
grupo classe realizar a nomeação de forma mais rápida a cada tomada de tempo. Procure observar,
se possível, quais alunos apresentam maior tempo, lentidão ou omitem alguns dos estímulos
apresentados para poder trabalhar com eles, posteriormente, de forma individual ou até mesmo
encaminha-los para avaliação fonoaudiológica.

As letras apresentadas nesse modelo são de um procedimento avaliativo (Santos & Capellini,
2018), ou seja, são estímulos selecionados por meio de evidências científicas.

p q o b d

d p b o q

o d q b p

q o d p b

b p d o q

p d q b o

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Estratégias para se desenvolver na clínica (também poderão serem
desenvolvidas na escola)

Estrutura do Material
O material é composto de duas partes. A primeira são as pranchas para avaliação e, a
segunda, as de intervenção, além da folha de respostas. O caderno de pranchas para a avaliação é
composto por 4 pranchas de letras, de números, de cores e de objetos. O caderno de pranchas para
a intervenção é composto por 22 pranchas, descritas a seguir, e distribuídas por sessões, conforme
descrita no quadro abaixo.

▪ 1 prancha de figuras com estímulos monossilábicos;

▪ 3 pranchas de figuras com estímulos de dissilábicos;
▪ 2 pranchas de figuras com estímulos trissilábicos;
▪ 1 prancha de figuras com estímulos polissílaba bicos de quatro sílabas;
▪ 4 pranchas de pseudopalavras (monossilábicos, dissilábicos, trissílaba e polissílaba bicos com
4 sílabas);
▪ 3 pranchas de palavras reais monossílabas três pranchas de palavras reais de silábicas;
▪ 2 pranchas de palavras reais trissílabas uma prancha de palavras reais polissílabas com
quatro sílabas;
▪ 2 pranchas de cores, sendo uma prancha com estímulos de silábicos e uma prancha contendo
estímulos dissilábicos, trissílaba e polissílaba com 4 sílabas.

Distribuição das pranchas de Nomeação Automática Rápida (RAN):

SESSÃO nº PRANCHAS ESTÍMULOS

1 F_M pá – pé – mão – pão – flor

2 F_D bola – saco – mola – fada – caju

3 P_M ré – mar – diz – sim – sal

1e2
4 P_D bolso – minto – palma – cetro – tampa

5 NP_M rau – lum – far – pin – tuz

6 NP_D dasa – ezal – lora – pejam – nalha

1 C_D verde – preto – azul – rosa – marrom

3e4 2 F_M pá – pé – mão – pão – flor

3 F_D mala – casa – leão – maça – sino

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4 F_T jaqueta – garrafa – botina – cavalo – cobertor

5 P_M mar – nem – fez – par – nem

6 P_D termo – arco – balde – ando – dente

3e4 7 P_T cabeça – casado – boneca – careta – perito

8 NP_M rau – lum – far – pin – tuz

9 NP_D zala – ezal – foxe – isda – tila

10 NP_T socati – catudo – pipota – barafa - poneca

1 C_D_T_P vermelho – amarelo – marrom – branco – azul

2 F_M pá – pé – mão – pão – flor

3 F_D bala – asa – fada – pato – pula

4 F_T sapato – cavalo – batata – girafa – macaco

5 F_P capacete – camiseta – pirulito – telefone – binóculo

6 P_M pé – lar – noz – cai – fez

5e6 7 P_D susto – rosto – vinho – falha – torre

8 P_T boneca – panela – girafa – cavalo – jacaré

9 P_P alicate – bofetada – fofocava – colorido – mamífero

10 NP_M rau – lum – far – pin – tuz

11 NP_D zala – ezal – foxe – isda – tila

12 NP_T socati – catudo – pipota – batafa – poneca

palifemo – morinati – judegapa – romutega –
13 NP_P
pefisuni
Legenda: F = figura; P = palavras; PP = pseudopalavras; C = cores; M = palavras monossílabas; D = palavras
dissilábicas; T = palavras trissilábicas; P = palavras polissilábicas (com 4 sílabas).

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 12

p q o b d

d p b o q

o d q b p

q o d p b

b p d o q

p d q b o

o b d p q

q d o b p

d o q p b

p b d o q

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 13

8 9 5 6 3

9 6 3 8 5

5 8 9 6 3

6 9 5 3 8

3 6 8 9 5

9 5 3 8 6

8 3 5 6 9

5 8 9 3 5

3 6 5 9 8

6 8 3 5 9

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 20

RÉ MAR DIZ SIM SAL

DIZ SAL MAR RÉ SIM

SAL SIM RÉ DIZ MAR

SIM MAR DIZ SAL RÉ

RÉ SAL SIM MAR DIZ

MAR DIZ SAL RÉ SIM

SAL RÉ SIM DIZ MAR

DIZ MAR SAL SIM RÉ

MAR SIM RÉ SAL DIZ

RÉ SAL DIZ MAR SIM

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 21

BOLSO MINTO PALMA CETRO TAMPA

PALMA CETRO BOLSO TAMPA MINTO

TAMPA MINTO CETRO PALMA BOLSO

CETRO BOLSO PALMA MINTO TAMPA

MINTO TAMPA CETRO BOLSO PALMA

BOLSO CETRO PALMA MINTO TAMPA

PALMA MINTO BOLSO TAMPA CETRO

CETRO BOLSO TAMPA PALMA MINTO

TAMPA PALMA MINTO CETRO BOLSO

MINTO CETRO BOLSO TAMPA PALMA

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 22

RAU LUM FAR PIN TUZ

LUM PIN TUZ RAU FAR

TUZ FAR RAU PIN LUM

PIN TUZ LUM FAR RAU

FAR RAU TUZ LUM PIN

LUM PIN FAR RAU TUZ

RAU TUZ LUM PIN FAR

FAR LUM RAU TUZ PIN

PIN TUZ FAR LUM RAU

TUZ RAU PIN FAR LUM

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 23

NALHA PEJAM DASA LORA EZAL

DASA LORA NALHA EZAL PEJAM

LORA EZAL PEJAM NALHA DASA

PEJAM NALHA DASA EZAL LORA

DASA EZAL LORA PEJAM NALHA

EZAL PEJAM NALHA LORA DASA

NALHA LORA DASA EZAL PEJAM

DASA EZAL PEJAM NALHA LORA

PEJAM NALHA LORA EZAL DASA

LORA DASA EZAL PEJAM NALHA

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 29

MAR NEM FEZ DÓ PAR

FEZ MAR DÓ PAR NEM

PAR FEZ NEM MAR DÓ

MAR DÓ FEZ PAR NEM

FEZ NEM PAR DÓ MAR

NEM DÓ MAR PAR FEZ

PAR MAR FEZ NEM DÓ

FEZ NEM DÓ PAR MAR

MAR DÓ FEZ NEM PAR

NEM PAR DÓ MAR FEZ

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 30

TERMO ARCO BALDE ANDO DENTE

ARCO ANDO DENTE TERMO BALDE

BALDE TERMO ANDO ARCO DENTE

ANDO ARCO BALDE DENTE TERMO

DENTE ANDO TERMO BALDE ARCO

BALDE DENTE TERMO ARCO ANDO

ARCO TERMO ANDO DENTE BALDE

ANDO DENTE ARCO BALDE TERMO

DENTE BALDE TERMO ANDO ARCO

TERMO ANDO BALDE ARCO DENTE

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 31

CABEÇA CASADO BONECA CARETA PERITO

BONECA PERITO CASADO CABEÇA CARETA

CASADO CARETA PERITO BONECA CABEÇA

CARETA CABEÇA BONECA CASADO PERITO

BONECA PERITO CASADO CABEÇA CARETA

CARETA BONECA CABEÇA PERITO CASADO

CABEÇA CASADO PERITO CARETA BONECA

CASADO CARETA BONECA CABEÇA PERITO

BONECA CABEÇA PERITO CARETA CASADO

CARETA CASADO PERITO BONECA CABEÇA

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RAU LUM FAR PIN TUZ

LUM PIN TUZ RAU FAR

TUZ FAR RAU PIN LUM

PIN TUZ LUM FAR RAU

FAR RAU TUZ LUM PIN

LUM PIN FAR RAU TUZ

RAU TUZ LUM PIN FAR

FAR LUM RAU TUZ PIN

PIN TUZ FAR LUM RAU

TUZ RAU PIN FAR LUM

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ZALA EZAL FOXE ISDA TILA

FOXE TILA EZAL ZALA ISDA

TILA ISDA ZALA FOXE EZAL

FOXE EZAL TILA ISDA ZALA

ZALA ISDA FOXE EZAL TILA

ISDA EZAL ZALA TILA FOXE

FOXE ZALA TILA ISDA EZAL

EZAL ISDA FOXE TILA ZALA

ISDA FOXE EZAL ZALA TILA

TILA ZALA ISDA EZAL FOXE

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 34

SOCATI CATUDO PIPOTA BATAFA PONECA

PIPOTA BATAFA CATUDO PONECA SOCATI

PONECA SOCATI BATAFA PIPOTA CATUDO

BATAFA CATUDO SOCATI PONECA PIPOTA

PONECA BATAFA PIPOTA CATUDO SOCATI

CATUDO PIPOTA PONECA SOCATI BATAFA

SOCATI BATAFA PIPOTA CATUDO PONECA

CATUDO PONECA SOCATI BATAFA PIPOTA

PONECA SOCATI PIPOTA CATUDO BATAFA

BATAFA CATUDO PONECA PIPOTA SOCATI

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 41

PÉ LAR NOZ CAI FEZ

LAR FEZ PÉ NOZ CAI

NOZ PÉ CAI LAR FEZ

CAI NOZ LAR FEZ PÉ

LAR FEZ CAI PÉ NOZ

PÉ NOZ LAR CAI FEZ

NOZ CAI FEZ PÉ LAR

CAI PÉ LAR FEZ NOZ

LAR FEZ NOZ PÉ CAIC

PÉ NOZ AI LAR FEZ

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TORRE ROSTO FALHA VINHO SUSTO

ROSTO FALHA SUSTO TORRE VINHO

VINHO FALHA TORRE SUSTO ROSTO

SUSTO ROSTO VINHO FALHA TORRE

TORRE VINHO SUSTO ROSTO FALHA

FALHA SUSTO ROSTO TORRE VINHO

VINHO FALHA TORRE SUSTO ROSTO

TORRE ROSTO SUSTO FALHA VINHO

ROSTO VINHO FALHA TORRE SUSTO

VINHO SUSTO TORRE FALHA ROSTO

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 43

BONECA PANELA GIRAFA CAVALO JACARÉ

CAVALO BONECA JACARÉ PANELA GIRAFA

PANELA JACARÉ GIRAFA CAVALO BONECA

GIRAFA BONECA CAVALO PANELA JACARÉ

JACARÉ PANELA BONECA GIRAFA CAVALO

BONECA CAVALO JACARÉ PANELA GIRAFA

CAVALO PANELA GIRAFA JACARÉ BONECA

GIRAFA JACARÉ BONECA CAVALO PANELA

BONECA GIRAFA CAVALO PANELA JACARÉ

PANELA BONECA JACARÉ GIRAFA CAVALO

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ALICATE BOFETADA FOFOCAVA COLORIDO MAMÍFERO

FOFOCAVA COLORIDO ALICATE MAMÍFERO BOFETADA

MAMÍFERO FOFOCAVA BOFETADA COLORIDO ALICATE

BOFETADA ALICATE COLORIDO MAMÍFERO FOFOCAVA

FOFOCAVA MAMÍFERO BOFETADA ALICATE COLORIDO

MAMÍFERO COLORIDO ALICATE BOFETADA FOFOCAVA

ALICATE BOFETADA COLORIDO FOFOCAVA MAMÍFERO

FOFOCAVA ALICATE MAMÍFERO BOFETADA COLORIDO

BOFETADA COLORIDO FOFOCAVA ALICATE MAMÍFERO

FOFOCAVA MAMÍFERO BOFETADA COLORIDO ALICATE

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RAU LUM FAR PIN TUZ

LUM PIN TUZ RAU FAR

TUZ FAR RAU PIN LUM

PIN TUZ LUM FAR RAU

FAR RAU TUZ LUM PIN

LUM PIN FAR RAU TUZ

RAU TUZ LUM PIN FAR

FAR LUM RAU TUZ PIN

PIN TUZ FAR LUM RAU

TUZ RAU PIN FAR LUM

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 46

ZALA EZAL FOXE ISDA TILA

FOXE TILA EZAL ZALA ISDA

TILA ISDA ZALA FOXE EZAL

FOXE EZAL TILA ISDA ZALA

ZALA ISDA FOXE EZAL TILA

ISDA EZAL ZALA TILA FOXE

FOXE ZALA TILA ISDA EZAL

EZAL ISDA FOXE TILA ZALA

ISDA FOXE EZAL ZALA TILA

TILA ZALA ISDA EZAL FOXE

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SOCATI CATUDO PIPOTA BATAFA PONECA

PIPOTA BATAFA CATUDO PONECA SOCATI

PONECA SOCATI BATAFA PIPOTA CATUDO

BATAFA CATUDO SOCATI PONECA PIPOTA

PONECA BATAFA PIPOTA CATUDO SOCATI

CATUDO PIPOTA PONECA SOCATI BATAFA

SOCATI BATAFA PIPOTA CATUDO PONECA

CATUDO PONECA SOCATI BATAFA PIPOTA

PONECA SOCATI PIPOTA CATUDO BATAFA

BATAFA CATUDO PONECA PIPOTA SOCATI

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ROMUTEGA PALIFEMO PEFISUNI MORINATI JUDEGAPA

PALIFEMO MORINATI JUDEGAPA ROMUTEGA PEFISUNI

JUDEGAPA PEFISUNI ROMUTEGA MORINATI PALIFEMO

MORINATI JUDEGAPA PALIFEMO PEFISUNI ROMUTEGA

PALIFEMO ROMUTEGA JUDEGAPA MORINATI PEFISUNI

MORINATI PEFISUNI PALIFEMO ROMUTEGA JUDEGAPA

ROMUTEGA JUDEGAPA MORINATI PALIFEMO PEFISUNI

MORINATI PALIFEMO ROMUTEGA PEFISUNI JUDEGAPA

JUDEGAPA PEFISUNI MORINATI PALIFEMO ROMUTEGA

PALIFEMO MORINATI PEFISUNI ROMUTEGA JUDEGAPA

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TABELA PARA MARCAÇÃO DO TEMPO - INTERVENÇÃO NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA

APRENDENTE:________________________________________________________________

DATA/SESSÃO PRANCHAS USADAS TEMPO 1 TEMPO 2 OBSERVAÇÔES

1ª

2ª

1ª sessão 3ª
PÁGINAS
18, 19, 20, 21, 22 e 23
Data:___/___/______ 4ª

5º

6º

1ª

2ª

2ª sessão 3ª
PÁGINAS
18, 19, 20, 21, 22 e 23
Data:___/___/______ 4ª

5º

6º

Material adaptado por Andréia Torquato (35 988196568) e Fabíola Serpa (44 99882-7222), psicopedagogas.
 50

TABELA PARA MARCAÇÃO DO TEMPO - INTERVENÇÃO NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA

APRENDENTE:________________________________________________________________

DATA/SESSÃO PRANCHAS USADAS TEMPO 1 TEMPO 2 OBSERVAÇÔES

1ª

2ª

3ª

4ª

3ª sessão PÁGINAS 5º
25, 26, 27, 28, 29, 30, 31,
Data:___/___/______ 32, 33 e 34 6º

7º

8º

9º

10º

Material adaptado por Andréia Torquato (35 988196568) e Fabíola Serpa (44 99882-7222), psicopedagogas.
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TABELA PARA MARCAÇÃO DO TEMPO - INTERVENÇÃO NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA

APRENDENTE:________________________________________________________________

DATA/SESSÃO PRANCHAS USADAS TEMPO 1 TEMPO 2 OBSERVAÇÔES

1ª

2ª

3ª

4ª

4ª sessão PÁGINAS 5º
25, 26, 27, 28, 29, 30, 31,
Data:___/___/______ 32, 33 e 34 6º

7º

8º

9º

10º

Material adaptado por Andréia Torquato (35 988196568) e Fabíola Serpa (44 99882-7222), psicopedagogas.
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TABELA PARA MARCAÇÃO DO TEMPO - INTERVENÇÃO NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA

APRENDENTE:________________________________________________________________

DATA/SESSÃO PRANCHAS USADAS TEMPO 1 TEMPO 2 OBSERVAÇÔES

1ª

2ª

3ª

4ª

5º

6º
5ª sessão PÁGINAS
36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 7º
Data:___/___/______ 43, 44, 45, 46, 47 e 48
8º

9º

10º

11º

12º

13º

Material adaptado por Andréia Torquato (35 988196568) e Fabíola Serpa (44 99882-7222), psicopedagogas.
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TABELA PARA MARCAÇÃO DO TEMPO - INTERVENÇÃO NOMEAÇÃO AUTOMÁTICA RÁPIDA

APRENDENTE:________________________________________________________________

DATA/SESSÃO PRANCHAS USADAS TEMPO 1 TEMPO 2 OBSERVAÇÔES

1ª

2ª

3ª

4ª

5º

6º
6ª sessão PÁGINAS
36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 7º
Data:___/___/______ 43, 44, 45, 46, 47 e 48
8º

9º

10º

11º

12º

13º

Material adaptado por Andréia Torquato (35 988196568) e Fabíola Serpa (44 99882-7222), psicopedagogas.
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REFERÊNCIAS

CHIARAMONTE, Thaís Contiero; LIPORACI, Gabriela Franco dos Santos, CAPELLINI, Simone Aparecida. Manual de Estratégias Para
Dificuldades e Transtornos de Atenção. BookToy, 1ª ed. 2019.

SANTOS, Bianca dos; CAPELLINI, Simone Aparecida. PRONAR-LE Programa de Remediação com a Nomeação Automática Rápida e
Leitura. BookToy, 1ª ed. 2018.

MARTINS, Maíra Anelli, CARDOSO, Monique Herrera; CAPELLINI, Simone Aparecida. Tópicos em Transtornos de Aprendizagem Parte III.
Fundepe, 1ª ed. 2014.

Material adaptado por Andréia Torquato (35 988196568) e Fabíola Serpa (44 99882-7222), psicopedagogas.