Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Tema: Pesquisa Quantitativa

Estudante: Isac Marcos

Código: 708240978

Curso: Licenciatura em Ensino de Geografia

Cadeira: MIC

Ano 1º

Turma: F

Nampula, Maio de 2024

Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Tema: Pesquisa Quantitativa

Trabalho de Caracter Avaliativo inerente a

cadeira de MIC e tem como tema: Pesquisa
Quantitativa.

Nampula, Maio de 2024

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Índice
1. Introdução ................................................................................................................................ 4

2. Fundamentação Teórica........................................................................................................... 5

2.1. Parte I ............................................................................................................................... 5

2.1.1. Pesquisa Quantitativa ................................................................................................ 5

2.1.2. Definição de pesquisa quantitativa ........................................................................... 5

2.1.3. Características gerais da abordagem Quantitativa .................................................... 5

2.1.4. Quando usar pesquisa quantitativa............................................................................ 5

2.1.5. Instrumentos de coleta de dados de uma pesquisa quantitativos .............................. 6

[Link]. Observação direta .................................................................................................. 6

[Link]. Entrevista semiestruturada .................................................................................... 6

[Link]. Participantes/amostragem...................................................................................... 6

2.2. Parte II .............................................................................................................................. 7

2.2.1. Factor que contribuem para uma boa investigação Cientifica .................................. 7

3. Conclusão .............................................................................................................................. 11

4. Referencias Bibliográficas ..................................................................................................... 12

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 1. Introdução

O presente trabalho da cadeira de metodologias de investigação científica tem como tema os

métodos de investigação quantitativas. Para que um determinado objectivo seja alcançado, é
necessário que se procure caminhos eficazes para atingi-lo. Fragata (1980) conceitua método como
sendo “a maneira de proceder em ordem a conseguir um fim determinado, com maior facilidade e
perfeição” (p. 16).

Segundo Garcia (1998), citado por Ivala, Hadez e Luís (2007) afirma que “o método representa
um procedimento relacional e ordenado constituído por instrumentos básicos. Para GIL (2002),
pode-se definir pesquisa como procedimento racional e sistemático que tem por objectivo
proporcionar respostas aos problemas que são propostos. Na identificação do tipo de pesquisa deve
se ter em conta alguns aspectos como os objectivos, a abordagem e os procedimentos
metodológicos, (p.17).Neste âmbito, a metodologia que será usada é do tipo explicativo.

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 2. Fundamentação Teórica
[Link] I
2.1.1. Pesquisa Quantitativa
2.1.2. Definição de pesquisa quantitativa

A pesquisa quantitativa é um método de pesquisa social que utiliza a quantificação nas

modalidades de coleta de informações e no seu tratamento, mediante técnicas estatísticas, tais
como percentual, média, desvio-padrão, coeficiente de correlação, análise de regressão, entre
outros. (MICHEL, 2005).

Frequentemente são utilizadas, quando se necessita garantir a precisão dos resultados, evitando
distorções de análise de interpretação e possibilitando uma margem de segurança quanto às
inferências, ou seja, é projetada para gerar medidas precisas e confiáveis que permitam uma análise
estatística. Normalmente implica a construção de inquéritos por questionário, onde são contatadas
muitas pessoas.

Também são chamadas de pesquisas fechadas, talvez pelo formato em que os dados são coletados:
quantificáveis e fechados. Portanto, a pesquisa quantitativa é conseguida na busca de resultados
exatos evidenciados por meio de variáveis preestabelecidas, em que se verifica e explica a
influência sobre as variáveis, mediante análise da frequência de incidências e correlações
estatísticas. (MICHEL, 2005).

2.1.3. Características gerais da abordagem Quantitativa

 Busca descrever significados que são considerados como inerentes aos objetos e atos, por
isso é definida como objetiva;
 Tem como característica permitir uma abordagem focalizada e pontual e estruturada,
utilizando-se de dados quantitativos;
 A coleta de dados quantitativos se realiza através da obtenção de respostas estruturadas;
 As técnicas de análise são dedutivas (isto é, partem do geral para o particular) e orientadas
pelos resultados. Os resultados são generalizáveis.
2.1.4. Quando usar pesquisa quantitativa

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O principal benefício dos dados quantitativos é que eles são fáceis de analisar, pois são altamente
estruturados. Uma vez coletados, é possível gerar e categorizar informações facilmente com
gráficos, percentagens e tabelas - tornando-os ideais para organização em um painel de controlo.

Dados quantitativos dão resultados concretos, ou seja, você pode usá-los para testar ou confirmar
teorias que você possa ter sobre as experiências de seu público.

Exemplos de quando você pode usar pesquisas quantitativas incluem:

 Compreensão do esforço do cliente, satisfação do cliente, e mais

 Testando como uma mudança na experiência do cliente afeta seu público
 Confirmando uma teoria, como por que os clientes gostam de um determinado produto ou
serviço
2.1.5. Instrumentos de coleta de dados de uma pesquisa quantitativos

Segundo Findlay Y, Costa e Guedes (2000), ”Técnicas, são instrumentos específicos que ajudam
no alcance dos objectivos almejados”(p. 17). Assim, nas pesquisas quantitativas são usadas as
seguintes técnicas:

[Link].Observação direta

Segundo Gil (1990), “o método de observação direta tem uma vantagem de permitir perceber
diretamente os factos pesquisados sem qualquer intermediação. Reduzindo assim a subjectividade
do processo de investigação” (p. 78)

[Link].Entrevista semiestruturada

Segundo Marconi e Lakatos (1999), a entrevista é uma técnica de colecta de dados constituído por
uma série de perguntas, que devem ser respondidas oralmente e cara a cara. (p.100)

[Link].Participantes/amostragem

Na perspectiva de Lakatos e Marconi (2007), amostra “é a escolha de uma parte da população de

tal forma que ela seja a mais representativa possível de todo, e a partir dos resultados obtidos
relativos a essa parte, poder inferir, o mais legitimamente possível, os resultados obtidos pelos
funcionários, se esta fosse verificada”. (p.38).

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 [Link] II
2.2.1. Factor que contribuem para uma boa investigação Cientifica

Para melhor compreender os procedimentos e dificuldades do processo de investigação se faz

necessário conhecer um pouco sobre Ciência, Conhecimento Cientifico, Método e Hipóteses, que
são elementos norteadores e vitais à investigação Cientifica, e ao falar de Conhecimento Cientifico
é preciso antes diferencia-lo de outros tipos de conhecimentos existentes. Trujillo (1974) apud
Lakatos (1991) sistematiza as características dos quatro tipos de conhecimentos;

 Conhecimento Popular Com as seguintes características: Valorativo, Reflexivo,

Assistemático, Verificável, Falível, Inexacto.

 Conhecimento Cientifico Características: Real (Factual), Contingente, Sistemático,

Verificável, Falível, Aproximadamente Exacto.

 Conhecimento Filosófico Características: Valorativo, Racional, Sistemático, Não

verificável, Infalível.

 Conhecimento Religioso Características: Valorativo, Inoperacional, Sistemático, Não

verificável, Exacto.

Em especial, o Conhecimento Cientifico constitui um conhecimento contingente, pois suas

proposições ou hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação
e não apenas pela razão, ( Lakatos 1991).

O conhecimento é um processo de reflexão crítica e que poderá conduzir ao desvelamento do

objecto estudado e analisado, o conhecimento é a tomada de consciência de um mundo vivido pelo
homem, é uma actividade transformadora da realidade, (Barros 1990).

De acordo com Barros (1990), conhecimento científico é um processo desencadeado

progressivamente, em função do devir a ser, e que emerge da coexistência ou da relação entre
teoria e prática, sendo que a prática é o fundamento da teoria. O conhecimento científico é o
aperfeiçoamento do conhecimento comum e ordinário, e é obtido através de um procedimento
metódico, em suma, o conhecimento científico é o que é produzido pela investigação científica.

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Surge não apenas da necessidade de encontrar soluções para problemas de ordem prática, mas do
desejo de fornecer explicações sistemáticas que possam ser testadas e criticadas através de provas
empíricas, (Koche 1984).

A pesquisa científica é fruto de um trabalho realizado pelo pesquisador, devendo obedecer a

padrões previamente estabelecidos, sobretudo seguindo formas específicas de composição e tendo
em vista uma das necessidades inerentes ao ser humano, ora representada pela busca constante de
informações rumo ao seu crescimento pessoal, temos que a pesquisa constitui um significativo
recurso cuja finalidade é obter informações acerca de um determinado assunto. Como actividade
regular, ela se define por um conjunto de actividades orientadas e planejadas na busca pelo
conhecimento, contudo, a pesquisa científica difere-se de uma simples pesquisa rotineira, seja no
âmbito escolar ou em qualquer outra esfera da sociedade, (Ruiz 1991).

“É a realização concreta de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com

as normas da metodologia consagradas pela ciência”.

Nesse sentido, podemos afirmar que tal modalidade se concebe como algo complexo, uma vez que
compreende um conjunto de actividades, tais como: investigar o assunto e compreendê-lo, buscar
informações em fontes distintas, comparar ideias de diferentes autores, seleccionando-as sob uma
postura crítica e, finalmente, partir para a redacção do próprio texto, a qual deve contar com o
apoio de um referencial teórico que sustente os posicionamentos assumidos pelo autor.

Para Lakatos (1991), a pesquisa se estrutura por meio de várias etapas, entre elas, destacamos:

 Escolha do tema – Antes de tudo, alguns factores deve ser levada em consideração, como,
por exemplo: ele deve ser adequado às possibilidades do pesquisador, levando-se em
consideração o material bibliográfico suficiente, disponível, actual e sua complexidade,
haja vista que se muito complexo, exigirá um tempo maior para a realização do trabalho,
fato que talvez não represente tanta viabilidade. Ainda há outros aspectos relevantes, tais
como a capacidade e a formação do pesquisador, bem como suas experiências e vivências
profissionais, conhecimentos anteriores e a relevância temática, ou seja, até que ponto o
trabalho merece ser cientificamente investigado.

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  Revisão da literatura – Ainda que ao escolher um tema, já exista algo conhecido sobre
este, explorá-lo por meio de uma releitura implica em alargar a profundidade dos
conhecimentos então adquiridos.

 Justificativa – Esta, por sua vez, consiste em apresentar motivos suficientes para a
realização do trabalho, cujo intuito principal é que o leitor adquira visões semelhantes
àquelas do pesquisador, partindo de alguns princípios básicos: o tema é relevante o
suficiente para merecer uma investigação científica? Até que ponto ele terá importância
social, científica ou académica? Que contribuições ele trará para a sociedade em geral ou
para um grupo social específico ao encaminhar a solução para uma problemática até então
instaurada?

 Formulação do problema – Faz-se necessário que o pesquisador tenha a clara ideia do

problema que deseja resolver, pois caso contrário sua pesquisa ficará sem direccionamento
à efectivação dos resultados que se almeja obter. Outro aspecto que também deve ser
levado em consideração é que o problema não surge do nada, mas sim como fruto de leitura
e/ou observação do que se pretende pesquisar. Para tanto, leitura de obras referentes ao
tema, como também observações directas ou indirectas do fenómeno (representado pelos
fatos ou sujeitos) representam factores fundamentais para o bom desenvolvimento da
pesquisa.

 Determinação dos objectivos – Definem com precisão o que se pretende alcançar com a
pesquisa. É exactamente por meio deles que se estabelece o tipo e a natureza do trabalho,
os métodos a serem empregados e as obras e documentos a serem estudados. Considera-se
como característica o uso dos verbos no infinitivo

Para Lakatos & Marconi (1992), pode se considerar as seguintes etapas como um dos factores para
a realização de uma investigação científica:

 Escolha do tema

 Elaboração da pesquisa bibliográfica e selecção das obras relevantes

 Formulação do problema

 Especificação dos objectivos (gerais e específicos)

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  Justificativa da escolha da pesquisa

 Definição da metodologia a ser empregada

 Coleta dos dados

 Tabulação dos dados

 Análise, comparações e discussão dos dados

 Conclusões

 Relatório final

De acordo com “The European Code of Conduct for Research Integrity” (2017), para uma boa
investigação o investigador devera ter em conta os aspectos éticos que configuram uma
investigação científica, incluem:

 Confiabilidade: na garantia da qualidade da investigação, reflectida no desenho

experimental, nas metodologias a usar, na análise dos resultados e no uso de recursos;

 Honestidade: no desenvolvimento, implementação, revisão, publicação e comunicação da

investigação; Respeito: pelos colegas, participantes da investigação, sociedade,
ecossistemas, património cultural e meio ambiente;

 Responsabilidade: pela investigação, pela ideia da publicação, pela sua gestão e

organização, pela formação, supervisão e coordenação e, também, pelo seu impacto.
Assim, o objectivo deve estar na procura da verdade (honestidade), usando os métodos
cientificamente (confiabilidade) e eticamente (respeito) robustos e com impacto para a
comunidade científica e para a sociedade (responsabilidade).

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 3. Conclusão

Terminado o presente artigo conclui-se que a pesquisa científica é fruto de um trabalho realizado
pelo pesquisador, devendo obedecer a padrões previamente estabelecidos, sobretudo seguindo
formas específicas de composição e tendo em vista uma das necessidades inerentes ao ser humano,
ora representada pela busca constante de informações rumo ao seu crescimento pessoal, temos que
a pesquisa constitui um significativo recurso cuja finalidade é obter informações acerca de um
determinado assunto. Como actividade regular, ela se define por um conjunto de actividades
orientadas e planejadas na busca pelo conhecimento, contudo, a pesquisa científica difere-se de
uma simples pesquisa rotineira, seja no âmbito escolar ou em qualquer outra esfera da sociedade,
pois ela é a realização concreta de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo
com as normas da metodologia consagradas pela ciência.

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 4. Referencias Bibliográficas

BARROS, Aidil de Jesus Paes, (1999). Projecto de Pesquisa: Propostas Metodológicas.

Petrópolis: Vozes.

CERVO, Amado Luis; BERVIAN, António, (2001). Pesquisa em ciências humanas e sociais. São
Paulo: Cortez.

LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade, (1991). Metodologia Cientifica. São
Paulo: Editora Atlas.

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A, (2001). Fundamentos metodologia científica.

São Paulo: Atlas.

Tanaka, Oswaldo Y.; Melo, C (2001). Avaliação de Programas de Saúde do Adolescente- um

modo de fazer Capitulo IV. São Paulo : Edusp.

[Link] Acessado em 18 deMaio de 2024 as 12:34

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