DINÂMICA: "ADIVINHA QUEM É"
Tema: Dinâmica de apresentação
Justificativa: O entrosamento entre os alunos e é um fator de grande
importância para se evitar conflitos e garantir um ambiente amigável
dentro da sala de aula, o que irá favorecer o processo de ensino-
aprendizagem. Para isso faz-se necessário promover estratégias que
levem os alunos a se conhecerem e se aproximarem mais, quebrando
barreiras de preconceito e timidez, e criando laços afetivos.
Objetivo: Desenvolver uma dinâmica em que os alunos irão conhecer um
pouco mais sobre as características, gostos, sonhos e opiniões dos
colegas, de forma a aproximá-los mais e levá-los a refletir sobre duas
questões-chave para uma boa convivência: É importante valorizar e
respeitar as diferenças, individualidades e particularidades de cada um.
Quando nos permitimos conhecer melhor alguém, podemos perceber que
temos muitas coisas em comum.
Recursos: quadro e folhas de papel.
Avaliação: Produção de um parágrafo sobre o que é importante para se
conviver bem.
Práticas: Dinâmica “Adivinha quem é”. A professora escreve no quadro
as seguintes perguntas:
1. Um bom professor é aquele que:
2. O estudante precisa:
3. Minhas maiores qualidades:
4. Meus piores defeitos:
5. Um comportamento que não gosto:
6. Adoro gente que:
7. Um sonho material:
8. Um objetivo de vida:
9. O que mais gosto de fazer é:
10. O que menos gosto de fazer é:
11. Um ídolo:
12. Estilo de música ou cantor preferido:
13. Comida preferida:
14. Sou natural de:
Meu nome é:__________, mas pode me chamar de
(opcional)_____________.
Cada estudante recebe uma folha e responde às perguntas sem
deixar que os colegas vejam. Não é necessário copiar as perguntas, pois
elas permanecerão no quadro. Colocar o nome no final, dobrar o papel e
entregar à professora. Professora divide a turma em duas equipes e
coloca as folhas com as respostas dos alunos em dois saquinhos
diferentes (um para cada equipe). Professora escolhe um estudante de
cada equipe para ser o porta-voz, ou seja, aquele que dará as respostas
definitivas de cada equipe. Os “porta-vozes” tiram par-ou-ímpar para ver
quem começa respondendo. Professora tira um dos papéis do saquinho
de uma das equipes e lê as respostas. Os estudantes da equipe
adversária devem tentar descobrir de quem é aquele papelzinho. O porta-
voz dá a resposta e se acertar, a equipe marca um ponto. Cada equipe só
terá duas chances por vez para responder corretamente. Vence a equipe
que marcar mais pontos.
Avaliação: Crie um parágrafo de no mínimo 10 linhas falando sobre o que
é importante para que haja uma boa convivência entre as pessoas. Para
isso reflita sobre a dinâmica realizada e sobre as questões a seguir: O
que você achou sobre essa dinâmica?
As respostas dos seus colegas foram parecidas ou bem variadas?
As respostas dos seus colegas foram parecidas com as suas? Através
das respostas dos seus colegas você percebeu que alguém tem coisas
em comum com você? Antes de ouvir as respostas dos colegas você
tinha uma opinião diferente sobre algum deles? As respostas dos seus
colegas te surpreenderam de alguma maneira? Você considera que sua
turma é mais homogênea ou heterogênea? O fato de em um mesmo
grupo haver pessoas tão diferentes é algo positivo ou negativo? Os
textos serão feitos no verso da folha utilizada na dinâmica. Escolher
alguns estudantes, que assim o desejarem, para lerem suas produções
ou para que a professora as leia.