Módulo de Elementos básicos de geometria plana

Conceitos Geométricos Básicos

Oitavo ano
 Problemas dos Cı́rculos Matemáticos - Capı́tulo 4 Exercı́cio 6. Seja M o ponto médio de AB. Se AM =
2x − 5 e MB = x + 7, encontre o valor de x.

1 Exercı́cios Introdutórios
Exercı́cio 1. Dados quatro pontos distintos A, B, C e D,
Exercı́cio 7. Os pontos A, B e P são distintos e estão
todos sobre uma mesma reta como indica a figura abaixo,
sobre uma mesma reta com A situado à esquerda de B.
determine o número de segmentos distintos que podem
Se PA > AB e PB < AB, o que podemos dizer sobre a
ser formados com vértices em tais pontos.
ordem dos três pontos na reta?
Exercı́cio 8. Existem quatro pontos consecutivos A, B,
C e D sobre uma reta. Se AD = 2BC e AB + CD = 20,
Exercı́cio 2. Usando o compasso, determine na figura determine o valor de AD.
abaixo quais segmentos são congruentes.
2 Exercı́cios de Fixação
Exercı́cio 9. Seja M o ponto médio de AB. Se AM =
7x − 1 e MB = x + 11, encontre o valor de x.

Exercı́cio 10. No desenho abaixo, M é o ponto médio de

Exercı́cio 3. Determine o único item verdadeiro. AB. Se AM = x, BC = x − 1 e AC = 4x − 9, determine o
comprimento de AB
a) Se dois segmentos são consecutivos, então eles são
colineares.

b) Se dois segmentos são adjacentes, então eles são conse-

cutivos.

c) Se dois segmentos são congruentes, então eles são

colineares.

d) Se dois segmentos são colineares, então eles são conse-

cutivos.

e) Dois segmentos consecutivos e congruentes sempre

são colineares.

Exercı́cio 4. Sabendo que o segmento AB mede 20cm,

determine o comprimento do segmento AC nos seguintes
casos:

a) Quando CB = 8cm.

b) Quando AC − CB = 1cm.

c) Se AC = 2x e CB = x − 1.

Exercı́cio 5. Abaixo estão representados cinco pontos

distintos sobre uma mesma reta. Quantas semirretas pos-
suem origem em algum desses cinco pontos e não contêm
o vértice B?

[Link] 1 matematica@[Link]
Exercı́cio 11. Os pontos A, B e C são colineares com Exercı́cio 20. Em um tabuleiro 5 × 5, João deve desenhar
AB = 30cm e BC = 10cm. Determine os possı́veis valores segmentos de reta ligando vértices opostos dos quadrados
de AC. 1 × 1 de modo que quaisquer dois segmentos desenhados
Exercı́cio 12. Dados quatro pontos consecutivos A, B, C não possuam pontos em comum (incluindo seus vértices).
e D sobre uma mesma reta tais que AB · BD = AC · CD. Qual o número máximo de tais segmentos que podem ser
Se AB = 9cm, encontre o valor de CD. desenhados por João?
Exercı́cio 13. No desenho abaixo, M é o ponto médio Exercı́cio 21. a) Em quantas partes distintas três retas
do segmento AB. Se DB − DA = 10cm, determine o dividem um plano se não existem duas delas paralelas
comprimento de DM. e também não existem três coincidentes?
b) Em quantas partes distintas cinco retas dividem um
plano se não existem duas delas paralelas e também
não existem três coincidentes?
Exercı́cio 14. No desenho abaixo, C é o ponto médio de Você conseguiria estipular uma fórmula geral para o
AB e E é o ponto médio de CD. Sabendo que AB + ED − mesmo problema envolvendo n retas?
AC = 30cm, determine o comprimento de AE.

Exercı́cio 15. Em uma reta se encontram os quatro

pontos consecutivos A, B, C e D com AB = AC − 3,
AB + CD = 4 e que satisfazem a seguinte relação:

3AB − BD − 2CD = 3.

Determine as medidas dos comprimentos de AD e AB.

Exercı́cio 16. Os pontos A, B, C e D estão sobre uma
mesma reta e são consecutivos. Sabendo que BC = CD e
que AC · BC = 40, determine o valor de AD2 − AB2 .

3 Exercı́cios de Aprofundamento e de
Exames
Exercı́cio 17. Sejam M e N os pontos médios, respecti-
vamente, dos segmentos AB e BC, contidos numa mesma
reta de modo que AB = BC, com A 6= C. É sempre
verdade que MN é congruente a AB? Justifique.
Exercı́cio 18. João deseja construir um circuito para o
seu trem de brinquedo usando trilhos no formato de
segmentos de reta de comprimento fixo. Na interseção de
dois trilhos, ele precisa colocar uma peça para que o trem
mude sua direção. É possı́vel João construir um circuito
fechado com exatamente 10 trilhos e de forma que cada
trilho possua exatamente 4 tais peças?
Exercı́cio 19. a) São dados 3 pontos escolhidos sobre a
reta surpote de AB, todos fora do segmento de reta AB.
É possı́vel que a soma das distâncias desses pontos
ao vértice A seja igual à soma das distâncias desses
pontos ao vértice B?

b) Se fossem 1001 pontos ao invés de três, seria possı́vel

que a soma das distâncias desses pontos ao vértice
A fosse igual à soma das distâncias desses pontos ao
vértice B?

[Link] 2 matematica@[Link]
 Respostas e Soluções. 12. Considere o desenho abaixo:
1. Existem 6 segmentos de reta com vértices nesses 4
pontos: AB, AC, AD, BC, BD e CD. Veja que a resposta
não seria diferente se os pontos não fossem colineares.
Sejam BC = a e CD = x. Assim,
2. Temos I J = KL, GH = FE e AB = CD.
AB · BD = AC · CD
3. Resposta B.
9( a + x ) = (9 + a ) x
4. 9a + 9x = 9x + ax
a) Como AC + CB = 20cm, se CB = 8cm temos AC = 9a = ax
12cm. 9 = x.
b) Somando AC + CB = 20cm com AC − CB = 1cm, Portanto, o comprimento de CD é 9cm.
21
temos 2AC = 21cm. Portanto, AC = . 13. Sejam AM = MB = x e DM = y. Temos:
2
c) Temos 20 = AC + CB = 2x + ( x − 1). Portanto, x = 7 10 = DB − DA
e AC = 2x = 14. = ( x + y) − ( x − y)
5. Com a exceção do ponto B, por qualquer um dos ou- = 2y.
tros pontos, existe exatamente uma semirreta que satisfaz
Portanto, y = 5cm.
a condição do enunciado. Portanto, existem 4 semirretas.
14. Sejam AC = CB = x e AE = y. Então CE = ED =
6. Como AM = MB, temos 2x − 5 = x + 7, ou seja,
y−x e
x = 2x − x = 7 + 5 = 12.
30 = AB + ED − AC
7. Se o ponto P se encontra à esquerda de A, o segmento
PB é a soma de PA e AB e consequentemente maior que = (2x ) + (y − x ) − ( x )
AB. Se o ponto P se encontra entre A e B, o compri- = y
mento de PA é estritamente menor que o comprimento de
AB. Consequentemente, a única possibilidade é P estar Portanto, AE = 30cm.
situado à direita de B. O exemplo abaixo mostra que tal 15. Considere o desenho abaixo:
configuração é admissı́vel.

8. Sejam AB = x e CD = y. Como Sejam AB = x, BC = y e CD = z. Temos y = AC − AB =

3. Além disso,
2BC = AD = AB + BC + CD = 20 + BC,
3 = 3AB − BD − 2CD
temos BC = 20 e consequentemente AD = 40.
= 3x − (3 + z) − 2z
9. Como AM = MB, temos 7x − 1 = x + 11, ou seja, = 3x − 3z − 3 ⇒
6x = 12 e consequentemente x = 2. 6 = 3x − 3z.
10. Como AM = MB, temos AB = 2x. Consequente- Também temos 12 = 3AB + 3CD = 3x + 3z. Somando
mente: com a última equação, obtemos 18 = 6x. Portanto, x = 3
e z = 4 − 3 = 1. Finalmente, AD = AB + BC + CD =
4x − 9 = AC = AB + BC = 2x + x − 1. 3 + 3 + 1 = 7.
Isso produz: x = 9 − 1 = 8. Portanto, AB = 2x = 16. 16. Sejam AB = x e BC = CD = y. Assim,

11. Não podemos ter o vértice A entre B e C pois AD2 − AB2 = ( AD − AB)( AD + AB)
BC < AB. Assim, A está situado à esquerda ou à direita = (2y)(2x + 2y)
do segmento BC. Quando A está mais próximo de C, o
= 4y( x + y)
segmento AC mede AB − BC = 20cm. Quando A está
mais próximo de B, o segmento AC mede AB + BC = = 4BC · AC
40cm. = 160.

[Link] 3 matematica@[Link]
17. Sim. Veja que: 20. (Extraı́do do Torneio das Cidades) Os 25 quadra-
dinhos determinam 6 × 6 = 36 vértices. Como cada
MN = MB + NB segmento deve usar dois deles, podemos concluir ini-
AB BC 36
= + cialmente que João não pode desenhar mais que = 18
2 2 2
AB AB segmentos. Analisando um lado qualquer do quadrado
= + maior, não é possı́vel que os 6 vértices sejam usados. As-
2 2
= AB. sim, eliminando-se um vértice do lado superior e um
vértice do lado inferior, teremos apenas 34 vértices uti-
34
18. Sim, é possı́vel. No exemplo abaixo, os pontos pretos lizáveis e consequentemente não mais que = 17 seg-
simbolizam as estações e os segmentos, os trilhos. 2
mentos. Essa ainda não é a melhor estimativa. Para
que apenas dois vértices dos lados mencionados anteri-
ormente não sejam usados, deve ocorrer a configuração
exibida na próxima figura:

19.

a) Se todos os três pontos estão ambos à esquerda de

A ou ambos à direita de B, a soma das distâncias
dos três pontos a um desses vértices é estritamente Note que não é possı́vel desenhar segmentos usando os
maior do que a soma das distâncias ao outro vértice. vértices do lado inferior sem deixar de usar pelo menos
Precisamos realmente estudar o caso em que existem mais um vértice de tal lado. Logo, não poderemos usar
dois deles de um lado e um do outro como indica pelo menos 3 vértices. Como o número de vértices usados
a figura. Calculemos a diferença entre a soma das deve ser um número par, no máximo utilizaremos 32
distâncias ao vértice A e a soma das distâncias ao 32
deles e assim teremos não mais que = 16 segmentos
vértice B. 2
desenhados. O exemplo abaixo mostra que tal número é
realizável.

( XA + YA + ZA) − ( XB + YB + ZB) =
( XA − XB) + (YA − YB) + ( ZA − ZB) =
(− AB) + (− AB) + ( AB) =
− AB 6= 0.
21.

b) Sejam S A e SB as somas das distâncias de todos a) Para três retas, temos 7 regiões como indica a próxima
os pontos ao vértice A e ao vértice B, respectiva- figura.
mente. Analisemos a contribuição de um ponto X
na diferença S A − SB . Quando X está à esquerda de
A, a contribuição é XA − XB = − AB e quando X está
à direita de B a contribuição é XA − XB = AB. Ou
seja, alguns pontos vão contribuir com o valor + AB
e outros com o valor − AB. Para que a diferença seja
zero, a quantidade de parcelas com o sinal “+” deve
ser igual à quantidade de parcelas com o sinal “−”.
Como 1001 é um número ı́mpar, tal igualdade não
pode ocorrer.

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b) Para cinco retas, temos 16 regiões. Analisando a
configuração com três retas, podemos notar que a
quarta reta cria 4 novas regiões ao intersectar as re-
tas que já estavam traçadas. A quinta reta gera mais 5
regiões ao intersectar as outras quatro.

Como não existem duas retas paralelas e nem três concor-

rentes, se já estão traçadas k retas, uma nova reta acrescen-
taria mais k + 1 regiões porque ela dividirá em duas k + 1
regiões que já existiam. Assim, n + 1 retas obedecendo as
condições do enunciado dividem o plano em:

n ( n + 1)
1 + (1 + 2 + . . . + n ) = 1 + .
2

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