DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Isadora Carla Rosa Ferreira Zuqueto

RA: [Número do RA do aluno]

346750596450

POLO / UNIDADE:
Hospital Municipal de Governador Valadares

CURSO:
ENFERMAGEM - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENFERMAGEM

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do curso
de Enfermagem, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, promovendo a
difusão, a transparência e a democratização das ações culturais, por meio de projetos
que possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares
desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de conhecimentos
aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento com às ações culturais no
âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articulados com os anseios da
comunidade. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são:
Enfermagem e profissão, processo de cuidar em enfermagem, enfermagem e ciência
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Parcerias com a Prefeitura;
Associações de Bairros; UBS; Hospitais; Clínicas de Saúde Públicas e Privadas; Centros
de Saúde; Casas de Repouso; Instituições de Longa Permanência para Idosos; Creches;
Templos Religiosos; Escolas; ONGs.

COMPETÊNCIAS:
I - Transferir os conhecimentos adquiridos no curso por meio de ações de difusão
cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e humanidades, articuladas com os
anseios da comunidade;
II - Promover ações de Difusão cultural para comunidade articulados com a geração de
novos saberes, relevantes a formação do egresso;
III - Ampliar o impacto das ações culturais com a finalidade de promover um maior
enriquecimento cultural locorregional.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Enfermagem idealizado pela IES, tem com o

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compromisso de formar um profissional que se destaque em sua atuação profissional,
mantendo a criticidade e o engajamento social, esse programa de extensão, alinhado
com o perfil do egresso busca um profissional capaz de conhecer e intervir sobre os
problemas e situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico,
nacional, com ênfase na sua região de atuação, identificando as dimensões
biopsicossociais dos seus determinantes, capacitado a atuar, com senso de
responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde
integral do ser humano.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação
Flexibilidade e adaptação
Inteligência Emocional

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural do curso de Enfermagem,
está relacionado a disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso
para promover as ações de difusão cultural no âmbito da ciência, arte, tecnologia e
humanidades.

CONTEÚDOS:
I - Conhecimentos em Ciências Biológicas;
II - Conhecimentos em Ciências Humanas;
III - Conhecimentos específicos do curso estudados até o momento da elaboração do
projeto de extensão.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
OLIVEIRA, Mailme; CURADO, Ana Carolina Castro. Enfermagem, ciência e trabalho.
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2019.
SANTOS, Álvaro S.; PASCHOAL, Vânia Del’Arco. Educação em saúde e enfermagem. São
Paulo: Manole, 2017.
NASCIMENTO, Alexandra Bulgarelli do. Conhecimento e métodos do cuidar em
enfermagem. Porto Alegre: SAGAH, 2019.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

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Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da
Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

3.2 Até 2030, acabar com as mortes evitáveis de recém-nascidos e crianças menores de 5
anos, com todos os países objetivando reduzir a mortalidade neonatal para pelo menos 12
por 1.000 nascidos vivos e a mortalidade de crianças menores de 5 anos para pelo menos
25 por 1.000 nascidos vivos

Local de realização da atividade extensionista:

HMGV

Durante a ação:
Realização de educação em saúde para crianças de 0 a 13 anos.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não

Resultado da ação:
Orientações sobre prevenção da bronquiolite, lavagem correta das mãos, uso correto das
medicações envolvendo pais e filhos.

Conclusão:
Desenvolvemos práticas em saúde, conhecimentos sobre diversas doenças que envolve o
período tanto neonatal quanto período infantojuvenil.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate
sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Foi realizado um projeto que auxilia crianças de 0 a 13 anos juntamente com os pais ou
responsáveis exercendo a educação em saúde e atividades lúdicas que busca trazer o bem
estar físico e mental das crianças promovendo um ambiente harmônico desligando elas da
realidade traumática e trazendo um conforto e distração tanto para as crianças quanto para

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os pais, diminuido suas dores e preocupações atuais. Exercendo atividades como: canto,
desenhos, histórias, rodas de conversas, teatros, brincadeiras, educação em saúde de forma
lúdica. Projeto realizado por 13 pessoas incluindo a coordenadora do curso de enfermagem.
As visitas são realizadas de 15 em 15 dias tendo dois grupos A e B que alternam as visitas.
Contribuir para o bom desempenho juntamente com o grupo desenvolvendo meus
conhecimentos técnicos/cientificos, sistematização da saúde, olhar crítico/holístico que
aprendi durante a graduação. Foi perseptível boa evolução durante o projeto, boa introsação
da equipe com os paciente e vice-versa, boa receptividade, onde os pacientes puderam
aprender bastante coisas sobre a saúde de forma divertida, onde levarão esses
conhecimentos para o resto da vida. Esse projeto segue em andamento devido a bons
resultados.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Aluna possuiu bastante desenvolvimento, podendo exercer seus conhecimentos

técnicos/científicos, resolutindo em boas práticas em grupo, aperfeiçoando também seu
conhecimento. Realizou diversas práticas de educação em saúde de maneira lúdica e eficaz
para as crianças e responsáveis.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as
demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

BERK, L. S. et al. Modulation of neuroimmune parameters during the eustress of

humorassociated mirthful risada. Alter. Ther. Health Med., v. 7, n. 2, p. 62-76,
Mar. 2001. [ Links ]

CASERTA, M. T. et al. The associations between psychosocial stress and the

frequency of illness, and innate and adaptive immune function in children. Brain
Behav. Immun., v. 22, n. 6, p. 933-940, 2008. [ Links ]

DANNER, D. D.; SNOWDON, D. A; FRIESEN W. V. Positive emotions in early life and

longevity: findings from the nun study. J. Pers. Soc. Psychol., v. 80, n. 5, p. 804-
813, May 2001. [ Links ]

DANTZER, R.; GOODALL, G. Pychobiologie du stress. In: BRUCHON-SCHWEITZER,

M.; DANTZER, R. (Ed.). Introducion à la psychologie de la santé. Traduction
Fani E. K. Malerbi. Paris: Presses Universitaries de France, 1994. [ Links ]

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

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Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10
para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino
(IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de
Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados
no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

[Link] queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.