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ESCOLA MUNICIPAL CORONEL ANTONINO

Professora: Ana Cristina. Coordenadora: Eliane

PLANO SEMANAL - 23/05 à 27 /05

Data: 23/05/2022 SEGUNDA-FEIRA

RODA DE LEITURA/ O Rato de Chapéu

ROTINA

 Acolhida
 Chamada
 Listagem nome: Entrega das fichas
 Contagem dos alunos
 Calendário
 Combinados
 Escolher ajudante do dia
 Leitura (alfabeto e numerais)

Receber os alunos, fazer os encaminhamentos quanto a organização e deixar que se acomodem em seus
lugares. Conversaremos sobre como foi o fim de semana. Cantar algumas músicas de bom dia. Cantaremos a
música “Olá, como vai, eu vou bem...” para iniciar a aula e descontrair. Fazer a chamada com uma música de
nome. Em seguida a listagem dos nomes no quadro conforme a professora mostra a letra no quadro e o aluno
que inicia com aquela letra dirá seu nome para a professora fazer a lista em ordem alfabética. Após a lista dos
nomes do quadro, escolher o ajudante do dia, logo após pedir ao ajudante que conte quantos alunos vieram,
quantos meninos e quantas meninas e registrar a quantidade no quadro, marcar o dia no calendário com o
ajudante sempre questionando: o dia da semana, mês e ano, que dia foi ontem e que dia vai ser amanhã, para
finalizar as atividades permanentes faremos a leitura do alfabeto.

LINGUA PORTUGUESA
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ( X ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) MUNDO NATURAL/SOCIAL
( X ) O EU, O OUTRO E NÓS
CONTEÚDO: Canção.
Oralidade e escrita espontânea.

OBJETIVOS:
 Conhecer e reproduzir oralmente canções;
 Reconhecer diferentes gêneros textuais, por meio da leitura feita pelo professor. (Estrutura e função
social);
 Relatar acontecimentos do seu cotidiano.
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SONDAGEM: Apresentar aos alunos um rato de pelúcia ou uma imagem. Questioná-los sobre o que iremos
trabalhar através do rato. Incentivá-los a participar e opinar sobreo conteúdo que será estudado com a letra
R.

METODOLOGIA:
1º Momento: Apresentar a canção do Rato Palavra Cantada - Rato, meu querido Rato -
[Link]
Após cantar a música recordar a letra e sequência de fatos da canção Rato, meu querido Rato e fazendo
algumas perguntas para realizar a atividade de interpretação do texto.

 Quais eram os personagens do texto que o rato queria se casar?

 Com quem o rato queria se casar primeiro?
 O rato tem rabo curto ou longo?

2º momento: Realizar atividade escrita de interpretação textual, onde a professora orientará e incentivará
cada aluno realizar a atividade proposta com propriedade.

3º momento: Para fixar a letra R, realizar atividade no livro pág: 20. Formando outros nomes, dizer em voz
alta o nome de cada figura, escrever no quadro e pedir que digam qual a primeira letra de cada palavra, a
cada letra informada a professora irá escrever no quadro, ao final irão perceber que formamos outra palavra
com as letras inicias das palavras escritas no quadro. Em seguida realizar o registro de uma lista de palavras.

ESCOLA MUNICIPAL CEL. ANTONINO

ESCOLA MUNICIPAL CEL. ANTONINO
DATA:____/___/_____
DATA:____/___/_____
APÓS CANTAR A CANÇAO “ O RATO” VAMOS RESPONDER COM A 1-VAMOS LER COM A PROFESSORA E ESCREVER AS
PROFESSORA.
SÍLABAS.

1- QUEM É O PERSONAGEM DA CANÇAO QUE QUERIA SE CASAR?

DESENHO ESCRITA

2-AGORA FAÇA UMA LISTA DE PALAVRAS COM A

LETRA ESTUDADA.

________________________

AVALIAÇÃO: Observar se os alunos conseguiram cantar a canção, identificar e escrever palavras com a inicial
da letra R.

RECURSOS: Canção e/ou Vídeo, livro e atividade impressa.

Organização e Saída.
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Data: 24/05/2022 TERÇA-FEIRA

ROTINA

 Acolhida
 Chamada
 Listagem nome: Entrega das fichas
 Contagem dos alunos
 Calendário
 Combinados
 Escolher ajudante do dia
 Leitura alfabeto e numerais
 Cantar músicas ou história.

MATEMÁTICA
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( X ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) MUNDO NATURAL/SOCIAL
( ) O EU, O OUTRO E NÓS

CONTEÚDO: Classificação e Seriação.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
 Agrupar elementos pelas suas características similares;
 Relacionar números às suas respectivas quantidades até 15.

METODOLOGIA
1º momento: Apresentar aos alunos potes com variados elementos. (tampinhas, lápis, blocos) para que
realizem a contagem junto com a professora, em seguida pedir para que indiquem o número relacionado à
quantidade correta.

2° momento: A professora sorteará números de 1 até 15 para que de acordo como número sorteado o aluno
separe a referida quantidade em sua mesa (tampinhas de garrafa). Após essa dinâmica também os alunos
receberão números (cartelas de 1 até 15 para que a professora solicite certa quantidade e os alunos mostrem
o número a que se refere.

3º momento: realizar atividade impressa, onde irão dar continuidade sobre conteúdo de coleções para que
relacione as quantidades corretas de acordo com as coleções indicadas. Onde irão contar quantos carros e
quantas motos tem em cada quadro e escrever o número correto.
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ESCOLA MUNICIPAL CEL. ANTONINO DATA:____/___/______

AJUDE CEBOLINHA COMPLETANDO COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO .

RECURSOS: Potes, objetos, cartelas numéricas e atividade impressa.

AVALIAÇÃO: Será feita a partir da observação da participação e desempenho dos alunos durante a aula e na
realização das atividades. Verificar se os estudantes compreenderam que os números podem ser usados de
diferentes formas e uma delas é para indicar ordem, estabelecendo posições entre coisas, pessoas ou objetos.
Observar se nomeia, relaciona números/quantidade e fazem estimativa até 15 elementos.

Realizar o registro através de desenho sobre a história (deleite) lida anteriormente.

GEOGRAFIA E HISTÓRIA: MUNDO SOCAL

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ( )MUNDO NATURAL/SOCIAL
( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( X )ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( x ) MUNDO NATURAL/SOCIAL
( x ) O EU, O OUTRO E NÓS
CONTEÚDOS: Minha Escola.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
 Conhecer as regras de convivência do ambiente escolar.

METODOLOGIA
1º momento: Conversar sobre a escola, quais são os profissionais que trabalham na escola, qual o nome da
nossa escola? fazer um passeio pela escola e apresentar os profissionais que trabalham na nossa escola e o
que cada um faz.

2º momento: Fazer algumas perguntas: Quem faz o lanche da nossa escola? Quem faz a limpeza da escola?
Quem ensina os alunos? O que a diretora faz? Qual a função da coordenação e orientação? Etc.
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3º momento: Realizar atividade no livro pág: 22, onde após o passeio pela escola os alunos irão dizer o nome
de alguns profissionais da escola para professora fazer uma lista no quadro e em seguida registrar as respostas
nas atividades propostas.

RECURSOS: Atividade impressa e atividades propostas no livro didático.

AVALIAÇÃO: Observar se os alunos conseguem reconhecer os profissionais que trabalham na escola e quais
são suas funções.

Organização e Saída.

Data: 25/05/2022 QUARTA-FEIRA

(Planejamento)

Data: 26/05/2022 QUINTA-FEIRA

ROTINA
Acolhida
 Chamada
 Listagem nome: Entrega das fichas
 Contagem dos alunos
 Calendário
 Combinados
 Escolher ajudante do dia
 Leitura alfabeto e numerais
 Cantar músicas ou história.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ( X ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) MUNDO NATURAL/SOCIAL
( ) O EU, O OUTRO E NÓS

CONTEÚDO: Alfabeto/ Aliterações/ Escrita com modelos/ Produção escrita

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

 Reconhecer a ordem alfabética das letras;

 Escrever palavras/nomes, estabelecendo relações de letra e som (em listas diversas, entre outras
situações de escrita) com auxílio do professor;
 Identificar aliterações (letra/ sílaba inicial): letra R, por meio do uso de imagens e textos e identificar sílabas
iniciais.

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METODOLOGIA
1º momento: Relembrar a canção do Rato e a letra inicial, em seguida perguntar qual letra inicia o nome da
canção que estudamos na aula anterior. Apresentar novamente o cartaz da letra R no alfabeto e na lousa, em
seguida escrever no quadro a letra e ao lado as vogais para formar a família silábica da letra R. Fazer a leitura
das sílabas junto com os alunos e incentivá-los a dizerem palavras que iniciam com cada sílaba. A cada palavra
que disserem a professora escreverá uma referente a cada sílaba na lousa paras que depois possa ser
realizado o registro em uma folha de papel manilha a lista de palavras que ficará anexada ao lado da lousa.

2° momento: realizar atividades impressas, onde irão escrever a família silábica da letra R e lista de palavras e
imagens que iniciam com as respectivas sílabas.

ESCOLA MUNICIPAL CEL. ANTONINO. DATA

___/05/2022.

NOME______________________________ GRUPO 5_______

NA AULA DE HOJE ESTUDAMOS A FAMÍLIA SILÁBICA

DO R. LEIA.

RA RE RI RO RU

EM SEGUIDA VAMOS ESCREVER OS NOMES DAS

FIGURAS ABAIXO.

RECURSOS: Imagens e atividade impressa.

AVALIAÇÃO: Observar se os alunos reconhecem a letra e as sílabas e escrevem corretamente.

GEOGRAFIA E HISTÓRIA: CIÊNCIAS.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ( ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
( x ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( x ) MUNDO NATURAL/SOCIAL
( x ) O EU, O OUTRO E NÓS

CONTEÚDOS: Água.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

 Conhecer a importância da água como recurso natural indispensável à vida. (Economia/Desperdício da água)
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METODOLOGIA

1º momento: Levar para sala um copo com água, mostrar para os alunos e perguntar o que estão vendo
naquele copo? Em seguida falar que o que tem no copo é o assunto que iremos estudar na aula de hoje.

Em uma roda de conversa, mostrar o globo terrestre e questionar o que são os desenhos que aparecem nele.
Focar na parte azul. Deixar que infiram ideias e opiniões nesse início de descoberta e em todo o processo de
estudo desse conteúdo também.

Após a descoberta de que a parte azul seja água, continuar os questionamentos. Procurando focar na forma
que a água é encontrada na natureza. Vejo que é importante os alunos perceberem os estados físicos em que
água pode ser encontrada. Para isso, fazer um breve momento de descobertas.

- Para que serve a água?

- Para que precisamos de água?
- Em que locais encontramos água?
- Como ela chega até nossa casa?
- Na lousa de acordo com as respostas, listar as utilidades atribuídas pelos alunos à agua, como: lavar roupa;
tomar banho; fazer comida; escovar os dentes; lazer; etc.
- Ela muda? Como ela fica quando ela muda?
- Como a água fica quando fervemos ela, ou colocamos no vaporizador? E quando colocamos na geladeira?
Como ela é quando sai da torneira? Chuveiro? Quando chove? Nesse momento mostrarei imagens de como
água pode ser encontrada (sólido, líquido e gasoso) – levarei um copo com água, cubos de gelo e um
vaporizador para que auxilie no entendimento.

2º momento: Realizar a colagem de imagens em um cartaz das gravuras (levarei) dos estados físicos da água
que ficará exposto em sala de aula.

3º momento: Apresentar às crianças como é o ciclo da água , de maneira simples e lúdica . Contar a seguinte
história: BRANCO, Sandra. Ventinho Gostoso e a Gotinha de Orvalho. Editora: Scipione. Ou ainda contar
através de imagem de vídeo. “O ciclo da água”, disponível em:
[Link]
[Link]

4º momento: Para finalizar o início do estudo, realizar as atividades propostas.

RECURSOS: Papel manilha, figuras (água), cartolina, canetão para registro de perguntas e repostas.

AVALIAÇÃO: Será realizada ao longo de todo o processo, e deverá ser considerado: o interesse do aluno pelo
assunto trabalhado, sua participação e envolvimento nas diferentes situações propostas; a interação e
reflexão em grupo, a compreensão da temática, por meio da expressão de suas ideias, sentimentos,
observações, conclusões.
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ESCOLA MUNICIPAL CEL. ANTONINO DATA:____/___/_____

A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA A SOBREVIVÊNCIA DO NOSSO PLANETA, DEVEMOS

EVITAR O DESPERDÍCIO DA ÁGUA.

Data: 27/05/2022 SEXTA-FEIRA

ROTINA

Acolhida
 Chamada
 Listagem nome: Entrega das fichas
 Contagem dos alunos
 Calendário
 Combinados
 Escolher ajudante do dia
 Cantar músicas
 Leitura alfabeto e numerais

LEITURA DELEITE: O Rato.

LINGUA PORTUGUESA
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
( ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) MUNDO NATURAL/SOCIAL
( x ) O EU, O OUTRO E NÓS

CONTEÚDO: Oralidade e escrita espontânea.

OBJETIVOS: Fazer registros por meio das diversas situações de escrita propostas com intervenção do
professor.

METODOLOGIA
1º MOMENTO: Conversar com as crianças sobre o livro que foi lido no início da aula. O nome da história,
editora, escritor, ilustração.

2º MOMENTO: Vamos relembrar sobre a história apresentando algumas figuras para ser trabalhada a
aliteração das palavras, escrever no quadro o nome de cada figura junto com os alunos para que observem as
letras que usamos para escrever cada palavra e contar quantas letras e sílabas.
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3º MOMENTO: Após todo trabalho com a aliteração propor a escrita individual, onde faremos lista das figuras
apresentadas pela professora relacionada a história e perguntar qual letra inicia. Em seguida realizar a escrita
do alfabeto no quadro para que identifiquem a letra inicial de cada palavra escrita. Após a leitura do alfabeto,
realizar atividade impressa onde irão escrever as letras do alfabeto corretamente na sequencia.

RECURSOS: Livro, quadro, canetão, caderno.

AVALIAÇÃO: Verificar se os alunos tem facilidade para memorizar as histórias e se conseguem identificar as
palavras e letras apresentadas e realiza a escrita correta.

MATEMÁTICA
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ( x ) ESCUTA, FALA, ESCRITA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( ) ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
( X ) TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
( ) MUNDO NATURAL/SOCIAL
( X ) O EU, O OUTRO E NÓS

CONTEÚDO: Numerais de 0 a 15.

OBJETIVOS: Explorar e reconhecer os números de 0 a 10. Quantificar números de 1 a 15.

METODOLOGIA
1° MOMENTO: Realizar atividade no livro pág: 75, onde irão pintar um quadrinho para cada quantidade.
ESCOLA CEL. ANTONINO
DATA: ______/______/2022.
SITUAÇÃO PROBLEMA
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RECURSOS: Objetos em geral, desenho do caracol ( pátio) , lápis de cor, atividade impressa.
AVALIAÇÃO: Poderá ser feita em todos os momentos das atividades propostas. É importante que em todos os
momentos o professor faça observações para saber se estão tendo dúvidas ou dificuldades sobre o tema da
aula.

ORGANIZAÇÃO E SAÍDA.

TAREFA: EM FOLHA.

BOM FIM DE SEMANA !