DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Brayan Adauto Marques Barbosa

RA: [Número do RA do aluno]

369609611583

POLO / UNIDADE:
Anhanguera Taquaral – (FAC 3)

CURSO:
ENGENHARIA ELÉTRICA - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA ELÉTRICA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica está
relacionado com a preservação, divulgação e garantia de acesso à informações de
diversas áreas de conhecimentos, auxiliando na difusão da cultura para a
comunidade por meio de cursos, oficinas, palestras, aulas, sessões de monitoria de
conteúdos do ensino médio (como matemática, física e química), noções de
informática, administração, economia, desenho técnico, legislação e segurança do
trabalho, meio ambiente e gestão ambiental, entre outros. São diversos os locais
que poderão contemplar esse projeto extensionista, como: prefeituras; associações
de bairros; escolas municipais e estaduais; instituições religiosas; organizações não
governamentais (ONGs).

COMPETÊNCIAS:
I - Projetar e conduzir experimentos, modelar e simular processos e sistemas e
interpretar resultados;
II - Desenvolver e/ou utilizar novos materiais, ferramentas, tecnologias e técnicas
aplicados a problemas de Engenharia Elétrica;
III - Avaliar a viabilidade técnica e econômica e os impactos ambiental e social de
projetos de Engenharia.

PERFIL DO EGRESSO:
A IES busca que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético,
crítico, reflexivo, propositivo, humanístico, dinâmico, sendo que pelas atividades
extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa
desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas
tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade, ética e

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criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos
ambientais, políticos, econômicos, culturais, sociais e de segurança e saúde no
trabalho, bem como tenha capacidade de planejar, conduzir e ensinar experimentos,
interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos, ferramentas
matemáticas, computacionais e de simulação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Comunicação Interpessoal
Aprendizado Ativo
Planejamento e organização

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica tem como
objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade acadêmica e
a sociedade, contribuindo com a divulgação, acesso e manutenção do patrimônio
cultural.

CONTEÚDOS:
I - Administração e economia;
II - Ciências do ambiente;
III - Algoritmos e estrutura de dados;
IV - Sistemas lineares.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
GUERRINI, Fábio Muller; ESCRIVÃO FILHO, Eduardo; ROSSIM, Daniela. Administração
para engenheiros. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
PHILIPPI JUNIOR, Arlindo (org.). Energia e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2016.
RIBEIRO, João Araujo. Introdução à programação e aos algoritmos. Rio de Janeiro :
LTC, 2019.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro:
LTC, 2021.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou

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como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Objetivo 12 – Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis.

12.4 - Até 2020, alcançar o manejo ambientalmente saudável dos produtos químicos e todos
os resíduos, ao longo de todo o ciclo de vida destes, de acordo com os marcos internacionais
acordados, e reduzir significativamente a liberação destes para o ar, água e solo, para
minimizar seus impactos negativos sobre a saúde humana e o meio ambiente.

Local de realização da atividade extensionista:

A ação foi realizada no bairro Canaã II, na cidade de Mogi Guaçu/SP.

Durante a ação:
Em um primeiro momento foi realizada uma pesquisa de campo no bairro Canaã II, para se
ter noção do quanto a população local conhece do descarte adequado de pilhas e baterias e
se conhecem os riscos ambientais envolvidos no descarte inadequado destes objetos.
Após alguns dias de pesquisa e levantamento de dados foi constatado que a população local
pouco sabe deste tipo de descarte e seus malefícios de feito de forma inadequada.
Assim foi proposto a elaboração de uma pequena apresentação para informar e
conscientizar sobre o tema em questão, feita de forma individual, de casa em casa.
Tanto etapa de pesquisa quanto na etapa da realização da apresentação alguns moradores
foram bem receptivos e outros não quiseram ouvir, contudo pode-se dizer que houve uma
grande adesão por parte da maioria.
A apresentação foi baseada em pesquisas complementares aos conhecimentos prévios do
executante deste trabalho, foi elaborado um cartaz ilustrativo para facilitar o entendimento
e montado um texto simples, porém assertivo quanto ao assunto escolhido.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve a necessidade de mudança de estratégia para alcançar o resultado esperado

Resultado da ação:
O resultado imediato da ação foi satisfatório, levando em consideração que a maioria dos
moradores do bairro se engajaram com o projeto. No bairro há alguns pontos de coleta de
pilhas e baterias em alguns comércios locais que antes da palestra viviam vazios, e após a
realização do projeto notei que houve um aumento no volume dessas lixeiras especiais. O
que serviu de indicativo de melhora no quesito descarte consciente desses objetos por parte
da população.

Conclusão:
Após esse período de um mês desde o início do projeto até o termino, pude concluir que há
sim força de vontade por parte da maioria da população em ajudar a manter e em praticar
hábitos mais sustentáveis e ecológicos, faltando, muitas vezes, apenas o incentivo e
conhecimento sobre o que e como fazer em relação ao assunto.

Depoimentos (se houver):

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RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Durante minha participação no projeto de extensão, vivenciei uma experiência
enriquecedora que ultrapassou os limites do conhecimento acadêmico ao mergulhar nas
realidades e dificuldades da comunidade do bairro Canaã II. No início, ao realizar a pesquisa
de campo, identifiquei uma falta alarmante de informação entre a população sobre como
descartar corretamente pilhas e baterias, e também sobre os danos ambientais resultantes
desse descarte inadequado.
Enquanto eu preparava e apresentava nas casas, vi diversas reações dos moradores, desde
um acolhimento caloroso até uma certa resistência em ouvir. No entanto, a grande maioria
mostrou um interesse verdadeiro em aprender e estava disposta a adotar hábitos mais
sustentáveis.
A evolução do projeto não só me possibilitou melhorar minhas habilidades de comunicação
e adaptação, como também me fez refletir intensamente sobre a influência que pessoas
engajadas podem exercer em suas comunidades. A observação de um aumento na
quantidade de pilhas e baterias descartadas nos pontos de recolha após as ações do projeto
foi um sinal encorajador de que a conscientização pode resultar em transformações reais.
Adicionalmente, ao conectar os saberes aprendidos em ambiente escolar com as
necessidades concretas da sociedade, pude compreender a relevância e a efetividade da
interação entre conceitos teóricos e aplicação prática. Essa união resultou em uma
perspectiva mais completa e eficaz na solução de questões, ressaltando o poder de
mudança da educação para a sustentabilidade.
Em suma, a participação no projeto de extensão foi fundamental para o meu
desenvolvimento pessoal e profissional, e reafirmou minha convicção na importância da
educação e conscientização para a construção de um futuro mais sustentável e igualitário.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

“Participar do projeto de conscientização sobre o descarte de pilhas e baterias foi incrível!

Antes eu nem sabia dos perigos que isso trazia pro meio ambiente. Aprendi tanto com as
visitas, e agora me sinto parte de alguma coisa maior. Mudou a minha vida porque agora sei
como ajudar a proteger a nossa vizinhaça e o nosso planeta. Tô mais consciente e até

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incentivo meus vizinhos a fazerem o mesmo” – Maria Aparecida da Silva, 69 anos, moradora
do bairro e participante ativa do projeto.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

Pilhas e baterias: como fazer o descarte correto e evitar riscos? uol, 2024.
Disponível em: [Link]
[Link]#:~:text=Para%20realizar%20o
%20descarte%20correto,receba%20diretamente%20a%20luz%20solar. Acesso em:
02 de Abril de 2024.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () (x) () () () ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

5
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.