FACULDADE DE CIÊNCIAS
Departamento de Matemática e Informática
PROTOCOLO DO TRABALHO DE LICENCIATURA EM INFORMÁTICA
Sistema de Gestão de Informação Académica:
Desenvolvimento de uma Plataforma para a Consulta da Informação Relativa
ao Percurso Escolar do Aluno
Autor:
Abissal Zita Junior
Maputo, Junho de 2022
ABISSAL ZITA JUNIOR
FACULDADE DE CIÊNCIAS
Departamento de Matemática e Informática
PROTOCOLO DO TRABALHO DE LICENCIATURA EM INFORMÁTICA
Sistema de Gestão de Informação Académica:
Desenvolvimento de uma Plataforma para a Consulta da Informação Relativa
ao Percurso Escolar do Aluno
Autor:
Abissal Zita Junior
Supervisor:
Ainda por identificar
Maputo, Junho de 2022
ABISSAL ZITA JUNIOR
ÍNDICE
ÍNDICE ........................................................................................................................................... 3
1. INTRODUÇÃO ....................................................................................................................... 1
1.1 Contextualização .............................................................................................................. 1
1.2. Definição do problema ..................................................................................................... 1
1.3 Objectivos......................................................................................................................... 2
1.3.1 Objectivo Geral ......................................................................................................... 2
1.3.2 Objectivos específicos .............................................................................................. 2
1.3.1 Funcionalidades propostas: ....................................................................................... 2
2. MATERIAL E MÉTODOS ..................................................................................................... 3
2.1 Metodologia ..................................................................................................................... 3
2.2 Metodologias de investigação .......................................................................................... 3
2.2.1 Técnicas de recolha de dados .................................................................................... 3
2.2.2 Revisão bibliográfica ...................................................................................................... 3
2.2.3 Pesquisa documental....................................................................................................... 3
2.2.4 Entrevista estruturada ..................................................................................................... 4
2.3 Metodologia de desenvolvimento .................................................................................... 4
3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .................................................................................. 5
4. ORÇAMENTO ........................................................................................................................ 5
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................... 6
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1. INTRODUÇÃO
1.1 Contextualização
A importância do envolvimento dos encarregados no acompanhamento do percurso escolar dos
alunos é amplamente reconhecida e existem várias pesquisas e estudos relacionados.
Os problemas relacionados com o comportamento e os resultados na escola são mais fáceis de
resolver se os encarregados e os professores trabalharem em conjunto (Everard, Morris e Wilson,
2004, traduzido por Abissal Zita Junior).1
A falta de comunicação e acesso a informações precisas pode dificultar a colaboração entre escolas
e encarregados, impactando negativamente o desempenho acadêmico dos alunos. Portanto, a
criação de uma plataforma que disponibilize informações sobre a assiduidade, notas, avaliações,
horários, eventos escolares e outros aspectos relevantes é essencial para promover a participação
ativa dos pais na educação de seus filhos.
[Link]ção do problema
O presente problema tem base em escolas do nível secundário, não que não ocorra nos demais
níveis.
O problema identificado é a falta de um sistema eficiente de gestão de informação acadêmica, que
dificulta o acesso dos pais ou responsáveis aos dados atualizados sobre o desempenho e progresso
dos alunos. A comunicação entre as instituições de ensino e os pais muitas vezes é fragmentada,
burocrática e não disponibiliza informações de forma clara e acessível. Isso pode levar a mal-
entendidos, falta de envolvimento e falta de apoio adequado aos alunos.
Face à esta situação, propõe-se o desenvolvimento um sistema informático “uma aplicação web”
que possa mitigar significativamente estes problemas, de forma pratica, onde as escolas possam
disponibilizar as informações sobre os alunos e os encarregados por sua vez possam aceder a essas
informações atravez da aplicação.
1
Everard, Morris and Wilson (2004) state that problems concerning behaviour and school related outcomes are
easier dealt with if parents and teachers work together and there is a positive correlation between parental
attitudes and their children’s academic performance.
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1.3 Objectivos
1.3.1 Objectivo Geral
O objetivo deste trabalho é desenvolver uma plataforma que permita aos pais ou responsáveis
consultarem de forma fácil e conveniente a informação acadêmica relevante sobre seus filhos. A
plataforma deve fornecer acesso seguro, apresentar os dados de maneira intuitiva e personalizada, e
permitir interações eficazes entre a escola e os pais.
1.3.2 Objectivos específicos
Para alcançar o objectivo geral, são definidos os seguintes objectivos específicos:
• Analisar como funciona o processo actual de monitoria e acompanhamento dos alunos;
• Entender os meios de transmissão de informação usados no processo actual, sua dinâmica e
eficácia.
• Identificar os pontos fortes e os pontos fracos do processo actual.
• Propor um modelo um modelo aprimorado, mais eficaz e que se deseja que esteja ao alcance
de todos.
• Desenvolvimento do modelo proposto.
1.3.1 Funcionalidades propostas:
• Registro e atualização de dados acadêmicos dos alunos (dados pessoais, frequência, notas,
avaliações, etc.);
• Visualização de informações em tempo real sobre o desempenho acadêmico dos alunos;
• Comunicação bidirecional entre a escola e os pais, por meio de mensagens, notificações e
alertas relevantes;
• Acesso a calendários escolares, horários de aulas, eventos e atividades extracurriculares;
• Recursos para registrar e acompanhar o progresso de metas e objetivos educacionais dos alunos;
• Possibilidade de solicitação de boletins;
• Opção para solicitar reuniões, agendar atendimentos e receber feedback personalizado sobre o
desempenho dos alunos.
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2. MATERIAL E MÉTODOS
No presente capítulo serão apresentados os materiais e as metodologias que serão
necessárias/usadas para a materialização deste projecto.
2.1 Metodologia
Para Fonseca (2002), methodos significa organização, e logos, estudo sistemático, pesquisa,
investigação; ou seja, metodologia é o caminho a ser percorrido, para se realizar uma pesquisa ou
um estudo.
2.2 Metodologias de investigação
2.2.1 Técnicas de recolha de dados
Para materializar este projecto será necessário fazer um estudo de caso, para ter uma visão ampla
sobre a aplicabilidade num contexto geral, excluindo alguns factores como acessibilidade, focando
mais na solução em si. Para tal serão aplicadas as técnicas de recolha de dados que serão descritas
nos pontos a seguir:
2.2.2 Revisão bibliográfica
A Revisão bibliográfica é feita a partir do levantamento de referências teóricas já analisadas, e
publicadas por meios escritos e eletrônicos, como livros, artigos científicos, páginas de web sites.
(FONSECA, 2002, p. 32).
Para este trabalho, serão analisadas referências teóricas resultados de pesquisas sobre o problema
em causa “A influência de encarregados de educação no desempenho escolar” e incorporar a
componente de Sistemas de Informação.
2.2.3 Pesquisa documental
A pesquisa documental recorre a fontes mais diversificadas e dispersas, sem tratamento analítico,
tais como: tabelas estatísticas, jornais, revistas, relatórios, documentos oficiais, cartas, filmes,
fotografias, pinturas, tapeçarias, relatórios de empresas, vídeos de programas de televisão, etc.
(FONSECA, 2002, p. 32).
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2.2.4 Entrevista estruturada
As entrevistas estruturadas são realizadas a partir de um questionário previamente planejado. A
característica principal de entrevista estruturada é que deve haver o cuidado e o rigor do entrevistador
em restringir a entrevista às perguntas formuladas.
2.3 Metodologia de desenvolvimento
Modelo incremental - Na visão de Pflecger (2004), o modelo incremental é evolucionário. Parte-se
do princípio de que em um produto final não precisa necessariamente ser entregue como um pacote
ao todo. Várias partes, chamadas de incremento, podem ser desenvolvidas separadamente conforme
a prioridade. Tem-se assim um ganho na confiabilidade do produto, já que o incremento entregue
antes, será usado e testado de forma antecipada.
Ferramentas a usar:
• Visual Studio Code IDE2;
• Linguagem: Java;
• Spring Boot;
• UML Violet;
• Base de dados: MySQL;
• HTML, CSS, bootstrap, react.
2
Integrated Development Environment, ou: Ambiente de desenvolvimento integrado.
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3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem Sem
Actividades
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Analisar o processo de monitoria
e acompanhamento actual
Especificação e análise de
requisitos
Elaboração do modelo
conceptual
Programação
Documentação
Verificação e integração
Entrega do Projecto final
4. ORÇAMENTO
Item Quant. Descrição Preço Unit. (MZN) Total (MZN)
1 3 Consultoria 3,200.00 9,600.00
2 1 Computador 38,000.00 38,000.00
3 1 Monitor Extra 6,000.00 6,000.00
4 1 Impressora 4,600.00 4,600.00
5 3 Internet (30GB) 1,000.00 3,000.00
6 3 Credito (Pacote ilimitado) 1,000.00 3,000.00
7 10 Semanas Deslocação 1,800.00 18,000.00
8 Livros 10,000.00 10,000.00
9 Consumíveis de escritório 2,500.00 2,500.00
10 Imprevistos 10,000.00 10,000.00
Total 104,700.00
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5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME) e-ISSN: 2320–7388,p-
ISSN: 2320–737X Volume 1, Issue 3 (Mar. –Apr. 2013), PP 37-43. Disponível em:
[Link]/iosr-jrme/papers/Vol-1%20Issue-3/[Link]?id=1675.
• Metodologia da Pesquisa Cientifica, prof. Joao Jose Saraiva da Fonseca, Universidade
Estadual do Ceará. Disponível em: [Link]
• O envolvimento parental como factor promotor de sucesso escolar, Dissertação de
Mestrado em Psicologia, Área de Especialização em Psicologia da Educação, Jael Miriam
Brito Marques -Universidade de Coimbra Faculdade de Psicologia e de Ciências da
Educação. Disponível em: chrome-
extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/[Link]
26211/3/O%20envolvimento%20parental%20como%20factor%20promotor%20de%20su
cesso%[Link].
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