UNIVERCIDADE ABERTA ISCED
Faculdade de Ciências de Educação
Curso de Licenciatura em ensino de Matemática
Resolução dos exercicios
Almirante Quetane Armindo Nhavene: 31220348
Xai-Xai, Agosto 2022
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS E EDUCACAO A DISTANCIA
Faculdade de Ciências de Educação
Curso de Licenciatura em ensino de Matemática
Resolucao dos exercicios
Trabalho de Campo a ser
submetido na coordenação na do
Curso de Licenciatura em Ensino
de Matemática da UnISCED.
Tutor: Acácio Rogério
Almirante Quetane Armindo Nhavene: 31220348
Xai-Xai, Agosto 2022
Índice
Introdução ............................................................................................................................................... 3
Objectivos: .............................................................................................................................................. 3
Metodologias:.......................................................................................................................................... 3
Bibliografia ............................................................................................................................................. 5
3
Introdução
A Matemática é a ciência que estuda quantidades, espaço, relações abstractas e lógicas
aplicadas aos símbolos, e desenvolve nas pessoas a capacidade lógica do pensamento.
É a ciência do raciocínio lógico e abstracto. A matemática estuda quantidades, medidas,
espaços, estruturas e variações. Um trabalho matemático consiste em procurar por padrões,
formular conjecturas e, por meio de deduções rigorosas a partir de axiomas e definições,
estabelecer novos resultados.
Assim sendo o presente trabalho e de resolução de exercícios tais como: construção de
gráficos, resolução de equações entre outros e serão no mesmo trabalho demonstrados alguns
passos possíveis para a obtenção do resultado.
‘‘A matemática da vida não é saber contar 1 + 2. É sim saber que um simples erro de
cálculo pode levar a sérias consequências.’’
Vanessa Ribas Gonçalves
Objectivos:
Geral:
Resolver os exercícios.
Específicos:
Aplicar os conhecimentos adquiridos durante o percurso estudantil;
Metodologias:
Segundo Gil (2002), entende metodologia como caminho de pensamento e a prática exercida
na abordagem da realidade. Para a realização deste trabalho usou-se vários método de
pesquisa bibliográfica de diversas obras, assim como do módulo fornecido pela UnISCED.
A pesquisa se deu com leitura e fichamento de livros, na sua maioria virtuais.
2
1. Resolução de exercícios
[Link] dado os seguintes conjuntos:
A= (1,3,5) e B= (4,6,8,10)
Represente a par ordenado desses conjuntos no plano cartesiano.
y
5
1
0 4 6 8 10 x
b) Sejam definidas as funções f(x)=3x-11 e g(x)=3x+11
C. Não tem ponto de intersecção, ou seja, as rectas são paralelas.
2. Determine o domínio da expressão
-25≠0
x²=25
x= √
x₁=5 e x₂=-5
5
-5 5
5
3. Qual e o domínio de existência da função y = log (3x-5)
( )
3
Sol: ={ }
4. Quais são as coordenadas de pontos de intersecção de gráficos das funções:
f(x) = 2-3x e g(x)=2
f(x) = 2 e g(x) = 14
f(x) = (0,2) e g(x) = (0,14)
5. Sendo f(x) =
5.1 Represente graficamente
√ ( ) √
V(x;y) = x=
-1 2 5
x
-5
-9
5.2 Faça o estudo completo:
a) DF =
D’F = [ -9 ;
b) Zeros da função
= -1 e
Ordenadas na origem:
f(x) =
4
x=0
f(0) = = -5
y = -5
c) V(x ; y) = (2 ; -9)
d) Monotonia:
E decrescente de ] - ; -9[
Crescente de ] -9 ; [
e) Variação do sinal:
E positivo de ] ]
E Negativo de ] -1 ; 5 [
f) Concavidade:
E voltada para cima
5.3 Determine F(3)
f(3) =
f(3) = 9 – 12 – 5
f(3) = -8
6. Qual é a solução da equação =0
=0
( ) - .2+1=0
( ) - .2+1=0 seja:
( )
5
Bibliografia
GIL, A. C. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social, São Paulo, 2002
TIVANE, ELISIO, (2010), Matemática Escolar,Universidade Pedagógica.