República de Angola

Governo provincial do Huambo

Ministério da Educação, Ciências e Tecnologia
Escola de Magistério Ferras Bomboco
===== Huambo =====

RELATORIO DE FIM DE CURSO

Curso: Ensino Primário

Grupo nº 1
Turma: 13 C
Período: Tarde
Classe: 13ª
Curso: Ensino Primário
Orientado por: Nelson Laurindo Muauico

Tutor nnnnnnn
_____________________________

“Huambo, 04/2024
Autores:
1 Felicia Chilombo Manuel
2 Ivone Chombela Canumbolo
3 Leonilde Palmira Estevão
4 Filomena Ermelinda Elavoco
5 Monica Mariza Duarte Naval
Pensamento:
Como criança é preciso perder tempo para se ganhar tempo.

“Gabriel Nzinga”
Índice
1. nOrientações Metodológicas :..............................................................................5
 Dedicatória:..........................................................................................................6
 Agradecimentos:..................................................................................................7
1. Introdução:...........................................................................................................8
 Objectivos do estágio:..........................................................................................9
 Objectivo do relatório:........................................................................................9
 Breves considerações sobre o estágio:..............................................................10
 Historial da escola..............................................................................................10
 Missão da escola.................................................................................................10
2. Caracterização da escola nº 55 cidade Alta:....................................................11
 Direcção da escola:............................................................................................11
 Descrição externa da escola; …………………………………………………11
 Descrição interna da escola:.............................................................................11
 Localização da escola.........................................................................................11
 Funcionamento da escola..................................................................................12
3. Actividades realizada durante o estágio..........................................................13
 Apresentação à Instituição e distribuição das turmas...................................13
 Observação das aulas........................................................................................13
 Planificação........................................................................................................13
 Elaboração de avaliação....................................................................................14
 Elaboração de prova..........................................................................................14
 Correção de provas............................................................................................14
 Aulas ministradas..............................................................................................14
 Cronograma.......................................................................................................15
 Metodologia utilizada........................................................................................16
 Métodos empíricos.............................................................................................16
 Métodos teóricos................................................................................................16
 Dificuldades........................................................................................................17
 Vantagens do estágio.........................................................................................17
 Considerações finais..........................................................................................17
Orientações Metodológicas :
Com base nos temas vai-se conduzindo a reflexão e discussão sobre questões ligadas à
concessão de terras e regularização da ocupação informal.

Na hora de fazer a divulgação deve-se iniciar por um levantamento básico sobre os

interesses, necessidades e expectativas das pessoas interessadas para permitir decidir o
tema a usar como ponto de entrada. Isto significa que, não é necessário seguir a ordem
dos temas, podendo começar-se no tema que mais interesse despertar nas pessoas
envolvidas no processo de reflexão.

Os temas são apresentados a partir de uma pergunta-chave que se encontra na parte

superior de cada cartaz.

A abordagem de cada tema segue a mesma sequência, isto é:

 Interpretação da Ilustração
 Apresentação da Pergunta-chave
 Discussão e Troca de Experiências
 Orientação

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Dedicatória:
Depois de muito tempo de dedicação e trabalho escolar com alegria, prazer e honra,
dedicamos este trabalho aos nossos pais que nos apoiaram sem cessar durante um
período de tempo que ficamos e frequentamos a formação sem se esquecer dos
formadores (professores), que sempre nos transmitiram conhecimentos que desde então
nos ajudou e nos ajudara ate no fim das nossas vidas.

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Agradecimentos:

Gratidão é uma sensação… cresce onde sementinhas são lançadas, floresce sobre o sol…
Quase todos temos motivos para agradecer pessoas quem em nossa vida têm tempo para
partilhar e nos fazerem saber opor bons actos; agradecemos a Deus o autor da vida, aos
nossos familiares, colegas, professores, tutor e metodólogo que tanto se preocupou com a
nossa formação e educação, agradecemos também a Direcção da Escola de magistério
“Ferras Bomboco” no Huambo, que acompanhou--nos durante 4 anos de grande
trabalho e dedicação.

A vós, o nosso muito obrigado.

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Introdução:
O estágio é compreendido como processo de vivencia da prática pedagógica, que
aproxima o estudante da realidade da sua área de formação. O estágio e o momento
fundamental da formação de qualquer profissional. É a partir da conclusão do estágio
que o professor estagiário, do ponto de vista institucional aptos está qualificado para
exercer a docência.

O estágio para a nossa carreira profissional foi um passo muito importante, um passo de
descoberta, em que nos encontramos com a realidade, com o propósito final de nos levar
a descobrir o que é realmente.

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Objectivos do estágio:
 Familiarizar o estudante com a realidade docente-educativa;
 Proporcionar ferramentas didáctivas e psicológicas ao estagiário;
 O estágio é uma etapa importante no processo de desenvolvimento e
aprendizagem promove oportunidade de vivenciar na prática os conteúdos,
proporcionando desta forma, a aquisição de conhecimentos e atitudes
relacionados com a profissão vocacional;
 Relatório é um documento escrito pelo estudante no final do estágio, com
propósito de descrever os factos observados e vivenciados na instituição de
acolhimento.

Objectivo do relatório:
O relatório é uma exposição escrita minuciosa e circunstanciada relativamente a um
assunto ou facto ocorrido para o presente relatório elaborou-se os seguintes objetivos:

 Descrever as actividades realizadas durante o estágio curricular;

 Identificar um proplema, aborda-lo propondo possíveis soluções;
 A importância do relatório é de munir o futuro profissional de competências
técnicas na área da sua profissionalização.

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Breves considerações sobre o estágio:
A teoria sem a pratica é incompleta, prejudicando o acesso ao mercado de trabalho. Por
isso o estágio visa minimizar este problema.

O estágio desempenha um papel muito importante porque permite o aluno estagiar pôr
em prática os seus conhecimentos proporcionando-lhe ferramentas pedagógicas
necessárias afim de aliar a teoria a pratica e adaptar-se da realidade da escola, de tal
modo que venha a cumprir com as suas obrigações correspondente a actividades docente
educativas.

É no estágio pedagógico que o aluno vai ministrando seus conhecimentos e o estágio visa
o aperfeiçoamento e sistematização de toda aprendizagem para alcançar os objectivos
preconizado pelo processo de ensino-aprendizagem e promoverá mudanças
comportamental nos alunos.

Sendo assim é para esta temática o estágio curricular foi realizado na escola primaria Nº
55 Cidade Alta.

Historial da escola
O historial da escola primaria Nº 55 Cidade Alta, tem como a data da sua fundação em
1922.

Em 1922, a cidade já contava com uma escola primária, mas inicialmente, atendia
apenas crianças brancas e mestiças, sem possibilidade de atendimento para crianças
negras.

Missão da escola
A escola tem a missão de formar o caracter do aluno para o trabalho da vida social,
pessoal e responder as exigências da sociedade. A missão da escola é que determina a
função da escola, função está que debruçamos nos seguintes itens:

 Formar, educar e instruir os alunos desenvolvendo através destes elementos,

capacidades intelectuais, físicas, estética e psicológicas afim de contribuir para o
crescimento socioeconómico do país;

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  Permitir que o individuo formado nesta escola consiga compreender os
problemas nacionais e internacionais de uma forma mais crítica e instrutiva;
 Promover o desenvolvimento da consciência social;
 Desenvolver o espírito de solidariedade;
 Formar indivíduos capas de responder as exigências da sociedade.

Estes itens ou particularidades da missão da escola aumentam o papel e as tarefas da

escola para a materialização dos objectivos que constituem o perfil ou modelo de
indivíduos que a escola deve materializar, devendo para o efeito, assegurar as condições
organizativas, humanas e técnico-matérias para o cumprimento da sua função.

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Caracterização da escola nº 55 cidade Alta:
Escola primaria nº 55 cidade Alta é uma estrutura construídas por salas definitivas,

Um gabinete para o Director, uma Secretária-geral que também serve de sala para os
professores, 13 turmas e 6 WC (casa de banho).

Direcção da escola:
O corpo directivo é composto por um Director, uma Subdiretora pedagógica e pessoal
da secretaria entre outros…

Descrição externa da escola:

Descrevendo aquilo que dez respeito a parte interna, temos a dizer o seguinte: a escola
tem um moro, portões, e pátio de salientar que a mesma se encontra dentro da cidade
por detrás do correio assim, as paredes das turmas em causa da instituição encontram-
se pintadas com a cor Rosa.

Descrição interna da escola:

No que diz respeito a parte interna das salas, temos a dizer que todas as salas estão de
cor Brancas, isto é, na parte interna.

Localização da escola
A escola primaria nº 55 cidade Alta está localizada na cidade alta por detrás do Correios
no município sede do Huambo.

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Funcionamento da escola
A escola funciona com um sistema de ensino “Ensino Primário”, isto é, da iniciação a 6ª
classe.
Em dois turnos que são: matinal

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Actividades realizada durante o estágio
O estágio ocorreu na Escola Primaria nº 55 Cidade Alta o e durante o mesmo fomos
realizando algumas actividades como:
 Apresentação à Instituição e distribuição das turmas;
 Observação das aulas;
 Aulas ministradas;
 Planificação quinzenal;
 Reunião com os encarregados de Educação;
 Elaboração e controlo de provas;
 Correção das provas;
 Lançamentos de notas;

Apresentação à Instituição e distribuição das turmas

Deu-se o início do estágio na Escola Primaria nº 55 Cidade Alta, no dia 11 de Setembro
do ano 2023, primeiramente fomos apresentados a escola com a orientação do nosso
metodólogo. Em seguida fomos inseridos nas turmas.

Observação das aulas

Como qualquer aula, não existe uma aula perfeita, há sempre um problema que exige o
professor ser ou deixar a pedagogia de lado. Sendo assim, o professor fica fora da
pedagogia e emprega métodos empíricos.
Contudo, o mais importante é fazer com que os alunos aprendam o que se quer ensinar.

Planificação
As planificações eram feitos na Escola nº 53 comos professores de diferentes escolas,
onde se debatem os tipos de conteúdos a serem leccionados um período de 15 dias, as
mesmas reuniões eram divididas por classe e eram acompanhados por alguém eleito
como chefe para dirigir a planificação.

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 As vezes os conteúdos seleccionados consistiam com os já planificados na escola o que
obrigava a fazer uma planificação interna. Contudo, as planificações eram feitas de dois
modos “planificação externa e interna”.

Elaboração de avaliação
Durante o estágio pedagógico, o professor avalia os alunos mediante a presença
constante, a participação nas aulas. As mesmas decorriam de duas formas: escrita e
oral. De salientar que avaliações orais decorriam de forma continua, ou seja, de uma
aula a outra.

Elaboração de prova
No que diz respeito a prova de escola ou prova do professor a elaboração era feita de
forma individual; já a trimestral é Elaborada pelos professores da mesma classe ou pelo
Ministério da Educação.

Correção de provas
As correcções de provas ou avaliações eram feitas de uma forma individual, ou seja,
cada professor recolhia as mesmas e levava em sua casa para fazer a correção.
Lançamentos de notas – As notas é lançada nas pautas e apresentada au Director para
corrigir os erros, em seguida o professor com uma estatística de cada disciplina “o total
de negativas e positivas, número de alunos desistente, transferido e os que chegam até o
fim.

Aulas ministradas
Tabela nº 3 – descrição das aulas ministradas.
Aluno Aulas Classes Disciplina
Felicia Chilombo Manuel 4ª e 6ª
Ivone Chombela Canumbolo 4ª e 6ª
Leonilde Palmira Estevão 4ª e 5ª
Filomena Ermelinda Elavoco 4ª e 5ª
Todas
Monica Mariza Duarte Naval 5ª e 6ª

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Cronograma
Praticamente as actividades tiveram início no dia 11 de Setembro de 2023 quando no
total de 38 estudantes dos quais fazemos parte, 10 fomos na escola nº 55 Cidade Alta sob
a orientação da Direcção da Escola Magistério Ferraz Bomboco - Huambo para lá
desenvolver as actividades do estágio pedagógico.

Fomos recebidos pelo Corpo Directivo encabeçado pela sua Excelência Sr. Directora
pedagógica Antónia Catotola inteiramo-nos das classes disponíveis e em funções delas,
faz-se a devida distribuição das classes e turmas.

O nosso metodólogo Nelson Laurindo Muauico, fez as distribuições das classes e turmas
de forma aleatória onde tivemos o privilégio de calhar na 4ª, 5ª e 6ª classe concretamente
nas turmas 6.1, 6.2 e 6.3, no período do vespertino nas disciplinas de Língua Portuguesa,
Matemática, Educação Moral e Cívica, etc…; lecionando durante a semana variava
dependente da disciplina “com forme a tabela ilustrada a 4ª tabela”

Tabela nº 4 – Cronograma de actividades, ano lectivo 2023/2024

Actividades Inicio Final Observação

Apresentação a instituição Orientada pela Subdirectora
Pedagógica.
Reunião com o Orientado pelo metodólogo.
Metodólogo e distribuição
de turmas
Apresentação aos alunos Orientado pelo metodólogo e
das turmas distribuídas e a aula pelo tutor.
observação de aula
Aulas ministradas Todas as disciplinas
durante o estágio
Controlo das provas do Iº Controlo de provas em todas
trimestre disciplinas
Controlo das provas do IIº Controlo de provas em todas
trimestre disciplinas

Conselho de notas

Aula Exame

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Metodologia utilizada
No processo de estágio utilizou-se os seguintes métodos:

Métodos empíricos
 Métodos de observação: é o método que consiste no uso dos sentidos com vista a
adquirir mais conhecimento sobre o problema evidenciado na instituição;
 Método de entrevista: é a técnica que permite ao investigador, obter informações
sobre o problema evidenciado na instituição como proposta de soluções dos
entrevistados.

Métodos teóricos
 A análise sintética- permitem efectuar uma análise geral do tema e a sua síntese
para com a compilação dos fundamentos teóricos do presente trabalho;
 Indutivo e dedutivo- possibilitou fazer análise dos dados coletados, partindo do
geral ao particular, isto é, a partir dos membros direcção da escola com intuito de
conhecer de forma geral a caracterização da escola.

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Dificuldades
Durante o período de estágio selecionamos nas seguintes classes: 4ª, 5ª e 6ª classes, de
salientar que os alunos frequentavam as aulas na sala todo ano, os mesmos
encontravam-se mais atentos no que ocorria fora da turma a partir das janelas sem
vidros, outros sim, prestavam atenção no que o professor explicava no que se passava.
Uma outra dificuldade que notamos durante o estágio é a troca de turmas, porque
exigia que o estagiário se adaptasse novos métodos, metodologias para encarar o novo
desafio.
Uma das maiores dificuldades que tivemos foi o quadro e os tampos das carteiras que
estão mal colocadas.

Vantagens do estágio
O estágio curricular a carreta várias vantagens para que quem pratica, tais como:
 Relacionar a teoria e pratica;
 Ter o controle de uma turma;
 Colocar em prática os conhecimentos adquiridos;
 Ser preparado para o mercado de trabalho e exercer as funções de docência;
 Aprender na sua totalidade como dirigir uma aula.

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Considerações finais
De todas actividades a que mencionadas contribuíram de uma forma qualitativa para o
processo de ensino e aprendizagem em particular para a nossa carreira curricular,
porque aprendemos muitas coisas que nos será útil no mercado de trabalho pelo qual
seremos inseridos. Portanto, todas as actividades desenvolvemos com muito gosto.

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