Matemática
Números naturais e inteiros
Teoria
Conjunto dos Números Naturais ( ¥ )
O primeiro conjunto numérico a ser estudado é o conjunto dos naturais, representados por “ ¥ ” que surgiu a
partir do momento que foi sentido a necessidade da contagem de elementos.
¥ = 0,1, 2,3, 4,5,6...
¥ * = 1, 2,3, 4,5,6...
Obs: A notação “*” simboliza o conjunto sem o elemento nulo.
Conjunto dos Números Inteiros ( ¢ )
O conjunto dos números inteiros, representado por ¢ , surgiu a partir do momento que surgiu a ideia de dívida,
assim, entrando os números negativos.
¢ = ...-3,-2,-1,0,1, 2,3...
Alguns subconjuntos são destacáveis:
1. Conjunto ¢ * dos números inteiros não nulos:
¢ * = x Z | x 0 = ...,-3,-2,1,1, 2,3,...
2. Conjunto ¢ *+ = ¥ * dos números inteiros positivos não nulos:
¢ *+ = ¥ * = x Z | x > 0 = 1, 2,3,...
3. Conjunto ¢ + = ¥ dos números inteiros não negativos:
¢ + = ¥ * = x Z | x 0 = 0,1, 2,3,...
4. Conjunto ¢ *− os números negativos não nulos:
¢ *− = x Z | x < 0 = ...-3,-2,-1
5. Conjuntos ¢ − dos números inteiros não positivos:
¢ − = x Z | x 0 = ...-3,-2,-1,0
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Matemática
É importante notar que o conjunto dos números naturais é subconjunto do conjunto dos números inteiros.
Em outras palavras, todo número natural é inteiro. Cuidado! Nem todo número inteiro é natural: todos os
números negativos são inteiros, mas não são naturais.
Adição de números naturais:
Essa é uma operação fechada no conjunto dos naturais, ou seja, a adição de dois números naturais resulta
em um número natural.
Exemplo: 15 + 3 = 18 , ou seja, somando dois naturais, resultado natural.
Propriedades
Associativa: ( a + b ) + c = a + (b + c ) = b + ( a + c )
Comutativa: a +b = b+a
Elemento Neutro: O zero é o elemento neutro da adição pois ao somarmos zero, o resultado não se altera.
Multiplicação de números naturais
A multiplicação no conjunto dos naturais também é uma operação fechada pois na multiplicação de
quaisquer dois naturais, o resultado também é natural.
Exemplo: 15 3 = 45 , ou seja, multiplicando dois naturais, resultado natural.
Propriedades:
Comutativa: a b = b a
Associativa: ( a b ) c = a (b c ) = b ( a c )
Distributiva: a ( b + c ) = ab + ac e a ( b − c ) = ab − ac
Elemento Neutro: O elemento neutro da multiplicação é o um pois ao multiplicarmos um número por um, o
resultado não se altera.
Divisão de números naturais
Na divisão de números naturais, nem todos os resultados são naturais.
Exemplos: 15 3 = 5 , porém, 5 2 = 2,5 e 2,5 não é natural.
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Matemática
Adição e subtração com Inteiros
A operação de subtração e adição entre números inteiros segue duas regras básicas:
Um sinal de ( + ) na frente de um número mantém o seu sinal.
Ex:
+ (8) = 8
+ ( −5) = −5
Um sinal de ( − ) na frente de um número inverte o seu sinal.
Ex:
− (8) = −8
− ( −5) = +5
Operação entre números de sinais iguais: soma e conserva o sinal.
Ex:
8 + 5 = +13 = 13
−8 − 5 = −13
Operação entre números de sinais diferentes: subtrai e conserva o sinal do número de maior módulo.
8 − 5 = + (8 − 5) = +3 = 3
−8 + 5 = − (8 − 5) = −3
Prontinho! Com essas regras, você consegue fazer qualquer conta de adição e subtração entre inteiros.
Multiplicação e divisão com Inteiros
Assim como antes, devemos seguir algumas regras:
Se a multiplicação ou divisão for entre números de mesmo sinal, o resultado será sempre positivo.
Ex:
(15) ( 3) = + (15 3) = 45
( −15) ( −3) = + (15 3) = 45
(15) ( 3) = + (15 3) = 5
( −15) ( −3) = + (15 3) = 5
Se a multiplicação ou divisão for entre números de sinais diferente, o resultado será sempre negativo.
Ex:
( −15) ( 3) = − (15 3) = −45
(15) ( −3) = − (15 3) = −45
( −15) ( 3) = − (15 3) = −5
(15) ( −3) = − (15 3) = −5
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Matemática
Exercícios
1. Efetue as seguintes adiçõ es.
a) 110 + 251.
b) 225 + 312.
c) 763 + 249.
d) 1.258 + 2.407.
e) 27 + 319 + 1.328.
2. Efetue as subtrações abaixo:
a) 379 − 125.
b) 432 − 321.
c) 1.278 − 1.154.
d) 411 − 277.
e) 1.007 − 328.
3. Efetue:
a) 234x2.
b) 129x6.
c) 23x21.
d) 341x37.
4. Determine o quociente das divisõ es a seguir.
a) 44 : 2.
b) 69 : 3.
c) 72 : 4.
d) 144 : 6.
5. Quando Júlia tinha 7 anos, seu pai tinha 33 anos. Se hoje ela tem 11 anos, qual a soma da sua idade com
a de seu pai?
6. A soma de dois números é 75. Se um deles é 31, qual é o outro?
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Matemática
7. Um engradado de refrigerantes comporta 6 garrafas. João conseguirá colocar 75 garrafas em 12
engradados?
8. Hugo, Zé e Luiz ajudaram descarregar um caminhã o de areia e receberam, juntos, 96 reais. Se eles
dividiram igualmente, quanto cada um recebeu?
9. Em um aeroporto, os passageiros devem submeter suas bagagens a uma das cinco máquinas de raio-
X disponíveis ao adentrarem a sala de embarque. Num dado instante, o tempo gasto por essas
máquinas para escanear a bagagem de cada passageiro e o número de pessoas presentes em cada
fila estão apresentados em um painel, como mostrado na figura.
Um passageiro, ao chegar à sala de embarque desse aeroporto no instante indicado, visando esperar o
menor tempo possível, deverá se dirigir à máquina:
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
10. Uma professora de matemática organizou uma atividade associando um ábaco a três dados de
diferentes formatos: um cubo com faces numeradas de 1 a 6, associadas à haste C, um octaedro com
faces numeradas de 1 a 8, associadas à haste D, e um dodecaedro com faces numeradas de 1 a 12,
associadas à haste U. Inicialmente, as hastes do ábaco encontram-se vazias. As letras C, D e U estão
associadas a centenas, dezenas e unidades, respectivamente. A haste UM representa unidades de
milhar.
Regras do jogo: são jogados os três dados juntos e, a cada jogada, colocam-se bolinhas nas hastes,
correspondendo às quantidades apresentadas nas faces voltadas para cima de cada dado, respeitando
a condição "nunca dez", ou seja, em cada haste podem ficar, no máximo, nove bolinhas. Assim, toda
vez que a quantidade de bolinhas em alguma haste for superior a nove, dez delas são retiradas dessa
haste e uma bolinha é colocada na haste imediatamente á esquerda. Bolinhas, em quantidades iguais
aos números obtidos na face superior dos dados, na segunda jogada, são acrescentadas às hastes
correspondentes, que contêm o resultado da primeira jogada.
Iniciada a atividade, um aluno jogou os dados duas vezes. Na primeira vez, as quantidades das faces
voltadas para cima foram colocadas nas hastes. Nesta jogada, no cubo, no octaedro e no dodecaedro,
as faces voltadas para cima foram, respectivamente, 6, 8 e 11 (Figura 1).
Na segunda vez, o aluno jogou os dados e adicionou as quantidades correspondentes, nas respectivas
hastes. O resultado está representado no ábaco da Figura 2.
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De acordo com a descrição, as faces voltadas para cima no cubo, no octaedro e no dodecaedro, na
segunda jogada, foram, respectivamente,
a) 4, 2 e 9.
b) 4, 3 e 9.
c) 4, 3 e 10.
d) 5, 3 e 10.
e) 5, 4 e 9.
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Gabaritos
1.
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2.
3.
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4.
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5. Se a idade de Júlia aumentou 11 - 7 = 4 anos, então a idade do seu pai também aumentou 4 anos e hoje
ele tem 33 + 4 = 37 anos. Entã o a soma das idades é 11 + 37 = 48
6. O outro número é 75 − 31 = 44.
7. Não conseguirá, pois sobrarão 3 garrafas.
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Matemática
8. Cada um recebeu 96 : 3 = 32 reais.
9. B
O tempo de espera nas máquinas 1, 2, 3, 4 e 5 são, respectivamente, iguais a: 35 . 5 = 175s, 25 . 6 = 150s,
22 . 7 = 154s, 40 . 4 = 160s e 20 . 8 = 160s.
Portanto, o passageiro deverá se dirigir à máquina 2.
10. A
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