Faculdade Integrado de Campo Mourão
Curso de Tecnologia em
Sistemas de Informação
NORMAS DE ELABORAÇÃO DE
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
2005
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FACULDADE INTEGRADO DE CAMPO MOURÃO
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Curso de Tecnologia em Sistemas de Informação
COMO ELABORAR UM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO –
TCC
1 INTRODUÇÃO
O objetivo primordial na exigência de um padrão na
apresentação dos trabalhos Acadêmicos (Monografias) e Trabalho
de Conclusão de Curso (TCC) é a divulgação dos dados técnicos
obtidos, analisados e registrá-los em caráter permanente,
proporcionando a outros pesquisadores fontes de pesquisas
fiéis, capazes de nortear futuros de pesquisa, facilitando sua
recuperação nos diversos sistemas de informação utilizados no
INTEGRADO Colégio e Faculdade.
2 METODOLOGIA
A metodologia adotada do TCC, ou seja, sua estruturação foi
baseada em outras bibliografias de especialistas na área de
Metodologia do Trabalho Científico, seguindo os padrões da
Associação Brasileira de Normas e Técnicas (ABNT).
NBR 6022 Maio 2003 Artigo em documentação periódica científica impressa
NBR 6023 Ago. 2002 Referências
NBR 6024 Maio 2003 Numeração progressiva das seções de um documento
escrito
NBR 6027 Maio 2003 Sumário
NBR 6028 Nov. 2003 Resumo
NBR 6034 Ago. 1989 Preparação de índice de publicação
NBR 10520 Ago. 2002 Citações em documentos
NBR 14724 Ago. 2002 Trabalhos Acadêmicos
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3 ESTRUTURA DO TCC
Todo trabalho tem que ter o seu início, meio e fim, ou seja,
Considerações Iniciais, Desenvolvimento e Considerações
Finais.
PRÉ-TEXTUAIS
Capa Obrigatório
Folha de Rosto Obrigatório
Folha de Aprovação Obrigatório
Dedicatória Opcional
Agradecimentos Opcional
Epígrafe Opcional
Resumo Obrigatório
Sumário Obrigatório
Lista de Ilustrações Opcional
Lista de Abreviaturas e Siglas Opcional
Lista de Notações Opcional
TEXTUAIS
Introdução Obrigatório
Desenvolvimento Obrigatório
Considerações Finais Obrigatório
PÓS-TEXTUAIS
Referências Bibliográficas Obrigatório
Obras Consultadas Opcional
CONSIDERAÇÕES
Capa: Deve conter o nome e logo da IES (Instituição de
Ensino Superior), nome completo do acadêmico, título, e
sub título (se houver), do trabalho, local e ano. Todo o
texto deverá ser digitado em letras maiúsculas,
centralizado, tamanho 14. (Obs.: para TCC – encadernação
capa dura – verificar junto à acessoria de Comunicação
Social o modelo institucional).
Folha de Rosto: Deve conter nome completo do acadêmico,
título e sub título do trabalho, local e data; todo o
texto deverá se digitado em letras maiúsculas,
centralizado, tamanho 14. Entre o título do trabalho e
local deverá constar a natureza do mesmo, objetivo, nome
da instituição, curso e orientador (tamanho 10, parágrafo
4 cm, espaçamento entre linhas simples e texto
justificado).
Folha de Aprovação: Deve conter nome do acadêmico, título
do trabalho, natureza, nomes dos professores da banca,
local e data (será obrigatório apenas se for um TCC de
Graduação).
2
Resumo: Deverá conter a palavra “RESUMO” centralizada,
maiúscula e em negrito no início da página. O texto
deverá ser justificado com espaçamento entre linhas
simples. Entre a palavra “RESUMO” e o início do texto,
deverá conter 2 espaços (2 X enter). Quanto a sua
extensão, os resumos deverão ter de 50 a 100 palavras, os
destinados a indicações breves; de 100 a 250 palavras os
de artigos de periódicos; de 150 a 500 palavras os de
trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros) e
relatórios técnicos científicos. Obs.: os resumos
críticos não estão sujeitos a esses limites, conforme NBR
6028 Nov. 2003.
Sumário: Deve conter a palavra “SUMÁRIO” centralizada,
maiúscula e em negrito no início da página.
Considerações Iniciais, Desenvolvimento e Considerações
Finais: a organização do texto do TCC deve seguir normas
da NBR 6024 Maio 2003 e 14724 Ago. 2002.
Referências Bibliográficas: Os elementos essenciais para
monografia no todo são: autor(s), título, edição, local,
editora e data de publicação. Deve seguir normas da NBR
6023 Ago. 2002.
Obs.: exemplos e modelos em anexo.
4 MEDIDAS DE FORMATAÇÃO DO TCC
As medidas padrões para a formatação de cada lauda do TCC são:
Margens esquerda e superior: 3,0 cm
Margens direita e inferior: 2,0 cm
Citações: 4,0 cm da margem esquerda, justificado e
espaçamento simples (para citações diretas longas) para
curtas: no corpo do texto com aspas, conforme NBR 10520
Ago. 2002.
Entre linhas (espaço): 1,5 Linha
Entre parágrafos: 1 enter
Sem recuo de parágrafo
Fonte: 12
Tipo da Fonte: Times New Roman ou Arial
Formato do Papel: A4
Referências: seguir normas da NBR 6023 Ago. 2002.
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ANEXOS
MODELO DE CAPA
MODELO DE FOLHA DE ROSTO
MODELO DE FOLHA DE APROVAÇÃO
EXEMPLO DE RESUMO
EXEMPLO DE SUMÁRIO
EXEMPLO DE REFERÊNCIAS
EXEMPLO DE INSERÇÃO DE FIGURA
EXEMPLO DE INSERÇÃO DE TABELA
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Curso de Tecnologia em
Sistemas de Informação
<NOME COMPLETO DO ACADÊMICO>
<TÍTULO DO TRABALHO>
CAMPO MOURÃO
2005
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<NOME COMPLETO DO ACADÊMICO>
<TÍTULO DO TRABALHO>
Natureza do trabalho, objetivo, Nome da Instituição, Curso e Orientador.
(Observações: tamanho 10, parágrafo 4 cm, espaçamento entre linhas
simples e texto justificado).
CAMPO MOURÃO
2005
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<NOME COMPLETO DO ACADÊMICO>
<TÍTULO DO TRABALHO>
<Subtítulo do trabalho, se houver>
Natureza do trabalho, objetivo, Nome da Instituição, Curso e Orientador.
(Observações: tamanho 10, parágrafo 4cm, espaçamento entre linhas
simples e texto justificado).
MEMBROS DA BANCA
_____________________________
<Nome do Professor convidado>
<Instituição de Ensino do Professor>
_____________________________
<Nome do Professor convidado>
<Instituição de Ensino do Professor>
_____________________________
<Nome do Professor convidado>
<Instituição de Ensino do Professor>
<Local, dia, mês e ano.>
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RESUMO
O presente trabalho teve como objetivo analisar, em termos de recursos, exigências
e limitações, como o computador poderia contribuir como uma ferramenta
pedagógica, melhorando o processo de ensino-aprendizagem. Foi analisada
também a abordagem de ensino (tradicional e interativa), em que se pode perceber
que na abordagem interativa, e com o auxílio do computador, o processo de
ensinoaprendizagem, obtém melhores resultados. Outro objetivo foi analisar a
utilização da Internet como ferramenta de apoio ao desenvolvimento do processo de
ensinoaprendizagem, através do emprego efetivo de alguns de seus recursos e
posterior avaliação dos resultados obtidos. Para o desenvolvimento da pesquisa
foram utilizadas diversas bibliografias referentes ao assunto, análises de sites
voltados à educação a distância, como também um questionário, aplicado aos
docentes da Faculdade Integrado (Campo Mourão - PR), com o intuito de analisar a
importância da Internet como ferramenta pedagógica. Após análise dos dados,
pode-se perceber que os recursos do computador, como também da Internet, estão
bastante difundidos nas instituições de ensino.
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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.......................................................................................................... 07
1 O ENSINO: OBJETIVO DA DIDÁTICA................................................................. 15
1.1 PESQUISA SOBRE ENSINO.............................................................................. 20
2 DIDÁTICA E CULTURA......................................................................................... 25
2.1 A DIDÁTICA E A ESCOLA.................................................................................. 30
2.2 A DIDÁTICA E O CURRÍCULO........................................................................... 35
2.3 A DIDÁTICA E A AULA....................................................................................... 40
3 AVALIAÇÃO ESCOLAR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS................................... 45
3.1 ANÁLISE DA AVALIAÇÃO.................................................................................. 50
3.1.1 O Processo do Conhecimento.......................................................................... 55
3.1.2 Avaliação, Aprendizagem e Investigação......................................................... 60
[Link] Processos de avaliação e investigação discente.......................................... 65
[Link].1 verificação de aprendizagem...................................................................... 70
CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................... 83
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................... 106
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REFERÊNCIAS
GOMES, L. G. F. f. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
POLÍTICA. In: DICIONÁRIO da língua portuguesa. Lisboa: Priberam Informática,
1998. Disponível em: <[Link] Acesso em 8 Mar. 1999.
BOLETIM GEOGRÁFICO. Rio de Janeiro: IBGE, 19943-1978.
LEAL, L. N. MP fiscaliza com autonomia total. Jornal do Brasil. Rio de Janeiro, p. 3,
25 Abr. 1999.
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Dentre alguns temas que envolvem o CD-ROM estão: recombinação meiótica entre
genes, replicação de DNA, formação de ligações peptídicas, rearranjos
cromossômicos, etc. No site [Link] possui atividades
que incluem tutoriais, exercícios interativos, etc.
Figura 1 – CD-Rom FreeMan Genetics 2.0
Fonte: Lay out do CD-ROM FreeMan Genetics 2.0 apresentando
animação 2003
Seu conteúdo foi reproduzido na íntegra da edição do livro Introdução à Genética (Antony J.
F. Griffiths, Jeffrey H. Miller, David T. Suzuki, Richard C. Lewontin e William M. Gelbart)
sétima edição, Editora Guanabara Koogan. Contém 39 animações associadas ao texto.
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O corpo docente do Integrado Colégio e Faculdade está composto da seguinte
forma, conforme a tabela abaixo:
Tabela 1 – Corpo docente do Integrado Colégio e Faculdade, Campo Mourão - PR
NÍVEL ACADÊMICO %
Graduação 16,25%
Especialização 48,75%
Mestrado 28,75%
Doutorado 6,25%
TOTAL 100%
Fonte: site da IES Integrado, 1. Semestre de 2004
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