ESCOLA_______________________________________________

_____________________________________________________

2º ANO
NOME:_______________________________________________
PROFESSOR(A):_________________________________________
TURMA:______________________________________________
ANO:_________________________________________________

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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

CHAPEUZINHO VERMELHO
ERA UMA VEZ UMA MENINA MUITO ESPERTA QUE MORAVA COM SUA
MÃE PRÓXIMO A UMA FLORESTA. ELA SEMPRE USAVA UMA CAPA COM UM CAPUZ
VERMELHO, PRESENTE DE SUA QUERIDA AVÓ. POR CONTA DISSO, PASSOU A SER
CHAMADA DE CHAPEUZINHO VERMELHO.
A AVÓZINHA MORAVA DENTRO DA FLORESTA E UM DIA, A MÃE DE
CHAPEUZINHO LHE DISSE:
— MINHA FILHA, PEGUE ESSA CESTA DE DOCES E LEVE PARA A VOVOZINHA.
TOME MUITO CUIDADO, NÃO SAIA DO CAMINHO NEM CONVERSE COM ESTRANHOS.
A MENINA ENTÃO PEGOU A CESTA E SAIU PELA FLORESTA CANTAROLANDO.
EIS QUE SURGE UM LOBO QUE LHE PERGUNTA AONDE A GAROTA ESTÁ INDO.
CHAPEUZINHO, MUITO INOCENTE, CONVERSA COM O LOBO E CONTA QUE
ESTÁ A CAMINHO DA CASA DE SUA AVÓ, QUE ESTÁ DOENTE E FRACA. A MENINA
TAMBÉM LHE EXPLICA COMO CHEGAR À CASA DA VELHA SENHORA.

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 O LOBO ENTÃO CAMINHA COM CHAPEUZINHO POR PARTE DO TRAJETO E
LHE DÁ A IDEIA DE COLHER FLORES PARA A PRESENTEAR A AVÓ.
ELA FICA FELIZ COM A IDEIA E DESVIA O CAMINHO, BUSCANDO AS MAIS
VARIADAS FLORES. ENQUANTO ISSO, O LOBO CORRE EM DIREÇÃO À CASA DA AVÓ E LÁ
CHEGANDO, ENGOLE A VELHA DE UMA SÓ VEZ.
O MALVADO TEM A IDEIA DE SE DISFARÇAR DE VOVOZINHA, VESTINDO AS
CAMISOLAS E TOUCA DA SENHORA. QUANDO CHAPEUZINHO CHEGA NA CASA, VÊ LOGO
A PORTA ABERTA E ACHA TUDO MUITO ESTRANHO.
AO VER A AVÓ DEITADA NA CAMA, A MENINA CHEGA PERTO E PERCEBE
QUE ALGO ESTAVA ERRADO, ELA ENTÃO EXCLAMA:
— NOSSA, VOVÓ, QUE ORELHAS GRANDES VOCÊ TEM!
E O LOBO RESPONDE:
— É PARA TE OUVIR MELHOR, QUERIDA NETINHA.
— E QUE OLHOS GRANDES VOCÊ TEM!
— SÃO PARA TE VER MELHOR, CHAPEUZINHO!
— E QUE BOCA ENORME!
— É PARA TE COMER MELHOR! HAHAHA
E DITO ISSO, O LOBO CORRE ATRÁS DA MENINA, QUE CONSEGUE ESCAPAR.
NESSE MOMENTO, UM CAÇADOR PASSAVA PELO LOCAL E OUVE A CONFUSÃO. ELE
RESOLVE ENTRAR NA CASA E VÊ O LOBO.
O CAÇADOR ENTÃO DÁ UMA PAULADA NA CABEÇA DO LOBO E ABRE A
BARRIGA DELE PARA RETIRAR A VOVOZINHA, QUE SAI DE LÁ COM VIDA.
ELES TÊM A IDEIA DE ENCHER A BARRIGA DO ANIMAL COM MUITAS PEDRAS
E COSTURAR. ASSIM É FEITO, E QUANDO O LOBO ACORDA, ESTÁ TÃO PESADO QUE NÃO
CONSEGUE ANDAR E MORRE.
OS TRÊS FICAM MUITO SATISFEITOS E COMEMORAM COMENDO OS DOCES
DA CESTA DA CHAPEUZINHO. A MENINA APRENDEU A LIÇÃO E NUNCA MAIS
DESOBEDECEU À MÃE, VIVENDO FELIZ PARA SEMPRE COM SUA AVÓ.
.
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Objeto de conhecimento: Formação de leitor

Habilidade(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam
em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses..
Objeto de conhecimento: Formação do leitor literário
Habilidade(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o
gosto pela leitura.
Objeto de conhecimento: Leitura colaborativa e autônoma
Habilidade(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração
etc.) e crônicas.
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

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 RESPONDA
1. QUAL É O TÍTULO DO CONTO DE FADAS?
______________________________________________________________________

2. QUEM É O PERSONAGEM PRINCIPAL?

______________________________________________________________________

3. POR QUE A MENINA FICOU CONHECIDA COMO CHAPEUZINHO VERMELHO?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. CHAPEUZINHO VERMELHO MORA COM QUEM?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. AONDE MORA A VÓ DE CHAPEUZINHO?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

6. O QUE SUA MÃE PEDIU PARA A MENINA FAZER?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. O QUE ACONTECEU NO CAMINHO PARA A CASA DE SUA VÓ?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8. QUAL FOI A IDEIA DO LOBO?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

9. ESCREVA O QUE A CHAPEUZINHO ACHOU ESTRANHO?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos..
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10. ESCREVA A CONVERSA QUE CHAPEUZINHO TEVE COM A FALSA VOVÓ?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

11. QUEM APARECE PARA SALVAR A CHAPEUZINHO?

______________________________________________________________________

12. O QUE O CAÇADOR FAZ? QUAL FOI A IDEIA QUE ELE TEVE?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

13. O QUE CHAPEUZINHO APRENDEU?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

14. DESENHE O FINAL DA HISTÓRIA:

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
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15. DESENHE O QUE A CHAPEUZINHO ESTAVA LEVANDO PARA A VOVÓ, DEPOIS
PINTE:

16. ESCREVA QUAIS DOCES VOCÊ DESENHOU:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação
Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
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17. LEIA COM ATENÇÃO A MÚSICA QUE CHAPEUZINHO CANTOU:

PELA ESTRADA AFORA

EU VOU BEM SOZINHA
LEVAR ESTES DOCES
PARA VOVOZINHA

➢ VAMOS MODIFICAR ESSA MÚSICA? COMPLETE COM AS PALAVRAS ABAIXO:

PELA ESTRADA AFORA FRUTAS VOVOZINHO

EU VOU BEM SOZINHA
VOVOZINHA VIZINHO
LEVAR ESSAS _________________
PARA A ______________________ BEBIDAS MATERIAIS

FERRAMENTAS

PELA ESTRADA AFORA FRUTAS VOVOZINHO

EU VOU BEM SOZINHA
VOVOZINHA VIZINHO
LEVAR ESSES _________________
PARA O ______________________ COMIDAS MATERIAIS

FERRAMENTAS

PELA ESTRADA AFORA FRUTAS BEBIDAS

EU VOU BEM SOZINHA
VOVOZINHA VIZINHO
LEVAR ESSES _________________
PARA O ______________________ BEBIDAS MATERIAIS

FERRAMENTAS

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
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18. ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS ABAIXO:

19. LIGUE CORRETAMENTE AS FALAS AOS PERSONAGENS:

— É PARA TE COMER MELHOR! HAHAHA

— NOSSA, VOVÓ, QUE ORELHAS GRANDES VOCÊ TEM!

E O LOBO RESPONDE:

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
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20. OBSERVE A CANTIGA ABAIXO:
PELA ESTRADA AFORA
EU VOU TÃO SOZINHA
LEVAR ESTES DOCES PARA A VOVOZINHA

ELA MORA LONGE

O CAMINHO É DESERTO
E O LOBO MAL PASSEIA AQUI POR PERTO

MAS A TARDINHA
AO SOL POENTE
JUNTO À MAMÃEZINHA, EU DORMIREI CONTENTE

[Link]

A) CONHECE ESSA CANTIGA?

( ) SIM
( ) NÃO
B) QUEM CANTA ESSA PARTE DA MÚSICA?
( ) LOBO MAU
( ) CHAPEUZINHO
SE DIVIRTA CANTANDO ESSA MÚSICA. APROVEITE PARA ENSENAR E FAZER UMA ÓTIMA
APRESENTAÇÃO, DEPOIS REGISTRE ESSE MOMENTO:

Objeto de conhecimento: Compreensão em leitura

Habilidade(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade...
Objeto de conhecimento: Produção de texto oral
Habilidade(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia..
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21. OBSERVE A PALAVRA ABAIXO:

CHAPEUZINHO

➢ PESQUISE MAIS PALAVRAS QUE COMECE COM A MESMA SÍLABA E ESCREVA

ABAIXO:

➢ PESQUISE MAIS PALAVRAS QUE TEM A ÚLTIMA SÍLABA IGUAL:

CHAPÉU CHAPEUZINHO
(DIMINUTIVO)

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Morfologia
Habilidade (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho..
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

DITADO

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva..
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

PATINHO FEIO
ERA UMA MANHÃ DE VERÃO, E UMA PATA HAVIA BOTADO CINCO
OVOS. ELA ESTAVA AGUARDANDO IMPACIENTE A CHEGADA DE SEUS
FILHOTINHOS.
ASSIM, QUANDO O PRIMEIRO OVO SE PARTIU, MAMÃE PATA
FICOU MUITO CONTENTE. LOGO OS OUTROS PATINHOS TAMBÉM
COMEÇARAM A NASCER. MAS HAVIA UM OVO QUE DEMOROU PARA SE
QUEBRAR, DEIXANDO-A ANSIOSA.
PASSADO ALGUM TEMPO, O ÚLTIMO FILHOTE FINALMENTE
CONSEGUIU SAIR DO OVO. MAS QUANDO MAMÃE PATA O VIU, ELA NÃO
FICOU MUITO SATISFEITA E EXCLAMOU:
- ESSE PATINHO É MUITO DIFERENTE, MUITO FEIO. NÃO PODE SER
MEU FILHO!
- AH! ALGUÉM TE PREGOU UMA PEÇA. DISSE A GALINHA QUE
MORAVA ALI POR PERTO.
O TEMPO FOI PASSANDO E O PATINHO FEIO FOI FICANDO CADA
VEZ MAIS FEIO, CADA VEZ MAIS DIFERENTE DE SEUS IRMÃOS E CADA VEZ
MAIS ISOLADO. OS OUTROS ANIMAIS ZOMBAVAM DELE, O QUE O DEIXAVA
ENTRISTECIDO E ANGUSTIADO.

Objeto de conhecimento: Formação de leitor

Habilidade(EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam
em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses..
Objeto de conhecimento: Formação do leitor literário
Habilidade(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o
gosto pela leitura.
Objeto de conhecimento: Leitura colaborativa e autônoma
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira
autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e
crônicas.
Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

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 ENTÃO, QUANDO O INVERNO CHEGOU, O PATINHO RESOLVEU PARTIR. ELE
ANDOU BASTANTE E ENCONTROU UMA CASA, ASSIM, RESOLVEU ENTRAR PENSANDO
QUE LÁ TALVEZ ALGUÉM GOSTASSE DELE. FOI O QUE ACONTECEU. HAVIA UM HOMEM
QUE O ACOLHEU, ASSIM, O PATINHO PASSOU ESSE TEMPO MUITO BEM.
MAS, ESSE HOMEM TINHA TAMBÉM UM GATO, QUE UM DIA LEVOU O PATO
PARA FORA DE CASA, DEIXANDO-O SOZINHO E TRISTE NOVAMENTE.
O PATINHO SAIU CAMINHANDO E DEPOIS DE MUITO ANDAR ENCONTROU
UM LUGAR MUITO BONITO, COM UM LAGO. O PATO VIU UM CANTINHO
ACONCHEGANTE E FOI ATÉ LÁ DESCANSAR. NESSE MOMENTO, ALGUMAS CRIANÇAS QUE
ESTAVAM POR PERTO, PERCEBERAM A CHEGADA DE UMA NOVA FIGURA. ELAS FICARAM
ENCANTADAS E DISSERAM:
- VEJAM, TEMOS UM VISITANTE!
- NOSSA! E COMO É LINDO!
O PATINHO NÃO ENTENDEU DE QUEM AS CRIANÇAS ESTAVAM FALANDO,
MAS QUANDO ELE SE APROXIMOU DO LAGO E VIU SEU REFLEXO NA ÁGUA, AVISTOU UM
MARAVILHOSO CISNE. ENTÃO, AO OLHAR PARA O LADO, ELE SE DEU CONTA DE QUE
OUTROS CISNES TAMBÉM MORAVAM ALI.
DESSA FORMA, O PATINHO DESCOBRIU QUE NA VERDADE, ELE ERA UM
CISNE. DESDE ENTÃO, ELE PASSOU A VIVER ENTRE SEUS IGUAIS E NÃO FICOU MAIS
ANGUSTIADO.
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Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
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 RESPONDA
1. QUAL É O TÍTULO DO CONTO DE FADAS?
______________________________________________________________________

2. QUEM É O PERSONAGEM PRINCIPAL?

______________________________________________________________________

3. QUANTOS OVOS A PATA TINHA NO NINHO?

______________________________________________________________________

4. O QUE ACONTECEU NA HORA DO NASCIMENTO DOS PATINHOS?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. POR QUE A PATA FICOU INSATISFEITA?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

6. O QUE ACONTECEU QUANDO O INVERNO CHEGOU?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. QUEM ACOLHEU O PATINHO?

______________________________________________________________________

8. POR QUE O PATO FICOU TRISTE NOVAMENTE NA CASA DO HOMEM?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

9. O QUE O PATINHO VIU NO LAGO?

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Objeto de conhecimento: Estratégia de leitura

Habilidade(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos..
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10. OBSERVE A PALAVRA ABAIXO:

PATINHO

➢ PESQUISE MAIS PALAVRAS QUE COMECE COM A MESMA SÍLABA E ESCREVA

ABAIXO:

➢ PESQUISE MAIS PALAVRAS QUE TEM A ÚLTIMA SÍLABA IGUAL:

PATO PATINHO
(DIMINUTIVO)

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
Objeto de conhecimento: Morfologia
Habilidade (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho..
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

DITADO

Objeto de conhecimento: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/Acentuação

Habilidade(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
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 ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

DIMINUTIVO
+INHO OU +ZINHO
1. SIGA O MODELO:

PATO PATINHO

GATO

RATO

SAPO

CAVALO

GALO

CHAPÉU

BOI BOIZINHO

GALINHA

CASA

CELULAR

MESA

COMPUTADOR

Objeto de conhecimento: Morfologia

Habilidade (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-zinho..
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

TABELA DOS NÚMEROS

800
OITOCENTOS

❖ COMPLETE A TABELA COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO:

800 801 804

813 819

821 824 826 827

830 835 839

841 842 848

854 855 857

860 861 869

872 876 878

884 889

890 894 896

Objeto de conhecimento: Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas

Habilidade(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um
número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ATIVIDADE
1 - ESCREVA O NÚMERO QUE VEM ANTES E O NÚMERO QUE VEM DEPOIS DOS
NÚMEROS ABAIXO:

800 870

810 872

828 877

854 880

862 898
2 - ESCREVA POR EXTENSO O NOME DOS NÚMEROS ABAIXO:

801 OITOCENTOS E UM
805
820
837
861
872
884
899
Objeto de conhecimento: Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na
sequência
Habilidade (EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas,
por meio de palavras, símbolos ou desenhos.
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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ATIVIDADE
1 – LIGUE CORRETAMENTE:

801 OITOCENTOS E QUARENTA

810 OITOCENTOS E TRINTA

820 OITOCENTOS E UM

830 OITOCENTOS E DEZ

840 OITOCENTOS E VINTE

2 – SIGA O MODELO:

801 800 + 1
814
820
824
833
837
844
849
878
896
869
881
898
Objeto de conhecimento: Composição e decomposição de números naturais (até 1000)
Habilidade(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável,
por meio de diferentes adições.

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NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ADIÇÃO
1 – JOANA TEM 9 BONECAS E 8 BOLAS. QUANTOS BRINQUEDOS JOANA TEM AO
TODO?

PODEMOS CONTAR UM BRINQUEDO DE CADA VEZ OU PODEMOS RESOLVER COM

UMA OPERAÇÃO MATEMÁTICA.
OBSERVE:
UNIDADE DE MILHAR
CENTENAS
DEZENAS
M C D U UNIDADES
9

+ 8
1 7

9 UNIDADES MAIS 8 UNIDADES SÃO?__________________________

JOANA TEM NO TOTAL ____________________BRINQUEDOS.

Objeto de conhecimento: Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar,
separar, retirar)
Habilidade (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
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ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ADIÇÃO
1 – MORGANA TEM 20 LÁPIS E 10 CANETAS. QUANTOS MATERIAIS ESCOLARES
MORGANA TEM NO TOTAL?
SITUAÇÃO MATEMÁTICA

20
+ + 10

R: MORGANA TEM NO TOTAL______________________________________________.

2– MIGUEL TEM 30 CARRINHOS E 28 BOLINHAS DE GUDE. QUANTOS BRINQUEDOS

MIGUEL TEM NO TOTAL?

SITUAÇÃO MATEMÁTICA

30
+ 28
+

R: MIGUEL TEM NO TOTAL_________________________________________________.

Objeto de conhecimento: Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar,
separar, retirar)
Habilidade (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
@atividadesanosiniciais
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ADIÇÃO
1 – RESOLVA AS OPERAÇÕES ABAIXO:

U U U U
4 9 3 8
+ + + +
3 0 3 0

D U D U
6 4 6 4
+ +
3 5 2 2

C D U C D U
2 2 0 3 2 2
+ +
1 0 3 1 1 0

C D U C D U
2 3 3 3 5 5
+ +
2 2 4 2 0 2

Objeto de conhecimento: Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração

Habilidade(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito..

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 ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ADIÇÃO COM REAGRUPAMENTO

1 – MARCELO TEM 18 BOLAS E 9 PIPAS. QUANTOS BRINQUEDOS MARCELO TEM AO
TODO?

PODEMOS CONTAR UM BRINQUEDO DE CADA VEZ OU PODEMOS RESOLVER COM

UMA OPERAÇÃO MATEMÁTICA.
OBSERVE:
UNIDADE DE MILHAR
CENTENAS
DEZENAS
M C D U UNIDADES
1
1 8 8 + 9 = 17
UMA DEZENA E SETE UNIDADES
+ 9
2 7 DU
9 UNIDADES MAIS 8 UNIDADES SÃO?__________________________ 17
JOANA TEM NO TOTAL ____________________BRINQUEDOS.

Objeto de conhecimento: Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar,
separar, retirar)
Habilidade (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
@atividadesanosiniciais
ESCOLA___________________________________________________________________________
NOME:__________________________________________________________DATA:___/___/_____
PROFESSOR(A):_____________________________________________________________________

ADIÇÃO
1 – SOFIA TEM 24 LÁPIS GANHOU MAIS 17. QUANTOS LÁPIS SOFIA FICOU NO TOTAL?

SITUAÇÃO MATEMÁTICA

24
+ +17

R: SOFIA TEM NO TOTAL___________________________________________________.

2– NAIARA TEM 34 TAMPINHAS, ENCONTROU MAIS 28. QUANTAS TAMPINHAS

NAIARA TEM AO TODO?

SITUAÇÃO MATEMÁTICA

34
+ 28
+

R: NAIARA TEM NO TOTAL_________________________________________________.

Objeto de conhecimento: Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar,
separar, retirar)
Habilidade (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três
ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais.
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