Universidade Zambeze

Faculdade de Direito
Curso de Direito

Wilson Augusto Ziaveia Augusto

Impacto do Processo de Divórcio Não Litigioso na Educação dos Filhos

(Estudo de Caso Na Primeira Conservatória do Registo Civil da Beira-
09-09-2023 a 28-11-2023)

Beira

2023
 Universidade Zambeze
Faculdade de Direito
Curso de Direito

Wilson Augusto Ziaveia Augusto

Impacto do Processo de Divórcio Não Litigioso na Educação dos Filhos (Estudo de

Caso Na Primeira Conservatória do Registo Civil da Beira-09-09-2023 a 28-11-2023)

Monografia Cientifica apresentada à Faculdade

de Direito, como requisito parcial para a
obtenção do grau académico de Licenciatura em
Direito.

O supervisor:
Dra. Esperança
 i. DECLARAÇÃO DE HONRA

Eu, Wilson Augusto Ziaveia Augusto, estudante do Curso de Direito, na

Universidade Zambeze, por este meio declaro que o trabalho do fim de curso intitulado
“Impacto do Processo de Divórcio Não Litigioso na Educação dos Filhos, foi
preparado por mim, sob a supervisão do dra. Esperança, como requisito no
cumprimento de culminação. Declaro ainda que o trabalho não foi submetido
anteriormente a qualquer instituto/ Universidade para obtenção de qualquer grau ou
diploma.

O autor
(Wilson Augusto Ziaveia Augusto)
_____________________________________________________
Data: ____ de _______________ de 2023

O Supervisor
(Dra. Esperança)
______________________________________________________
Data: ____ de _______________ de 2023
ii. DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho aos meus familiares, pelo

apoio moral e pela força de superação em todos os
momentos défices até que o sonho de ser licenciado
tornasse uma realidade.
 iii. AGRADECIMENTOS

Devemos aprender durante toda a vida, sem imaginar que a sabedoria vem com a
velhice.
Platão
O principal objectivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não
simplesmente repetir o que outras gerações fizeram.
Jean Piaget
À Deus, Pela força espiritual para superar as dificuldades e para que este trabalho fosse
concluído com sucesso.
À UZ, ao corpo de docentes, em especial a Faculdade de Direito.
Ao meu Pai Augusto e minha mãe Luísa Manhique pela ajuda, força e todo o carinho ao
longo deste percurso.
Aos meus irmãos Pedro e Carmen, pelo incentivo e confiança. Aos meus amigos
Ângelo, Gilberto e Rafael Pela ajuda e forca incondicional.
Aos meus colegas de turma, pela compreensão, em especial ao meu colega e amigo
Ednilson C.D. Mondlane, pela ajuda e força.
A minha professora Esperança, pela paciência na orientação deste trabalho.
Enfim, agradeço a todos que, directa ou indirectamente, fizeram parte desta etapa
decisiva da minha vida, o meu muito obrigado.
 iv. LISTA DE TABELAS E GRÁFICOS

Tabela 1: Caracterização da amostra

Tabela 2: Género dos Funcionários das Conservatórias.

Gráfico 1: Total dos Funcionários em relação a idade

Gráfico 2: Instrução Académica

Tabela 3: Tempo de trabalho como profissional Conservador, Notário Técnico e

Superior.
 v. LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS

UZ- Universidade Zambeze

FD- Faculdade de Direito
 vi. RESUMO
O divórcio é um fenómeno que se vai generalizando nas sociedades
contemporâneas, levantando interesse de estudos científicos que procuram explorar
questões como o envolvimento dos filhos nesse processo.
A presente monografia foi realizada com base numa pesquisa qualitativa, em que
busca compreender os impactos causados no processo educacional dos filhos a vivência
da situação de divórcio dos pais. Para isso foi utilizada a revisão bibliográfica,
apresentada em três tópicos, que se destacam pelos conteúdos referentes aos objectivos
específicos da pesquisa. O primeiro tópico aborda a origem e evolução histórica da
construção da família. Já no segundo tópico, o estudo buscou descrever os impactos da
separação e como a comunidade escolar lida com educandos que passam pelo divórcio
dos pais no período educacional, citando a crise do vínculo afectivo, a mudança de
rotina familiar e o desinteresse pela vida escolar devido a actual condição do
relacionamento dos pais. No terceiro tópico, o estudo buscou entender como a
comunidade escolar lida com os alunos. Por fim, foi realizada também uma pesquisa de
campo, por meio da aplicação de questionário a professores e a jovens que passaram
pelo processo de separação dos pais durante o período escolar e foi feito estudo de caso
na primeira conservatória do registo civil da Beira. Com a pesquisa percebemos a
importância do apoio da escola aos alunos e famílias que estão passando por esta crise
para que seja minimizado o impacto emocional e de aprendizagem sobre os estudantes.

Palavras-chave: Separação dos Pais. Divórcio. Divórcio não Litigioso, Dificuldades de

Aprendizagem. Relação Família e Escola.
Índice

i. DECLARAÇÃO DE HONRA...................................................................................3

ii. DEDICATÓRIA........................................................................................................4

iii. AGRADECIMENTOS...........................................................................................5

iv. LISTA DE TABELAS E GRÁFICOS...................................................................6

v. LISTA DE SIGLAS E ABREVIATURAS................................................................7

vi. RESUMO...............................................................................................................8

I. CAPÍTULO I: INTRODUÇÃO...............................................................................12

1.1. Contextualização..................................................................................................12

1.2. Justificativa...........................................................................................................13

1.3. Problematização...................................................................................................14

1.4. Hipóteses..............................................................................................................14

1.5. Objectivos.............................................................................................................14

1.5.1. Objectivo Geral.................................................................................................14

1.5.2. Objectivos Especificos......................................................................................15

1.6. Delimitação do Tema...........................................................................................15

II. Capítulo I. Revisão da literatura e Formulação do problema...............................16

2.1. Definição e operacionalização dos conceitos.......................................................19

2.2. Casamento............................................................................................................19

2.3. Família..................................................................................................................20

2.4. O divórcio.............................................................................................................21

2.5. Modelo de análise.................................................................................................23

III. CAPÍTULO III: METODOLOGIA DE PESQUISA...........................................25

3.1. Introdução.............................................................................................................25

3.2. Pesquisa quanto aos procedimentos.....................................................................25

3.2.1. Pesquisa bibliográfica.......................................................................................25

3.3. Pesquisa quanto a forma de abordagem...............................................................25

3.4. Pesquisa quanto aos objectivos............................................................................25

3.4.1. Pesquisa descritiva............................................................................................25

3.4.2. Pesquisa exploratória........................................................................................26

3.5. Pesquisa quanto a natureza ou finalidade.............................................................26

3.5.1. Pesquisa aplicada..............................................................................................26

3.6. Definição da população e amostra........................................................................26

3.6.1. População..........................................................................................................26

3.6.2. Amostra.............................................................................................................26

3.6.3. Amostragem......................................................................................................27

3.7. Instrumentos de colecta de dados.........................................................................27

3.7.1. Questionário......................................................................................................27

3.7.2. Entrevista estruturada.......................................................................................27

3.7.3. Tratamento e análise de dados..........................................................................28

IV. CAPÍTULO IV: ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE RESULTADOS...........29

4.1. Análise e interpretação de resultados do questionário aplicado aos Funcionários

29

4.2. O Comportamento dos Conservadores Notario Tecnico e Superior a conduta

ética no exercício actividades.........................................................................................32

V. CONCLUSÃO......................................................................................................34

VI. Referências bibliográficas....................................................................................36

 I. CAPÍTULO I: INTRODUÇÃO

I.1. Contextualização

As emoções comandam toda a nossa jornada na vida, somos movidos por elas.
As emoções desempenham um papel muito importante para o desenvolvimento do ser
humano, influenciando-o desde os primeiros momentos de vida. “Ao se desenvolver, a
criança assimila e aprende a controlar suas emoções de acordo com as suas vivências,
favorecendo, assim, os seus relacionamentos sociais”.

O presente projecto aborda sobre Impacto do Processo de Divórcio Não

Litigioso na Educação dos Filhos que se enquadra-se no âmbito da Cadeira dos
Registos e Notariados, conjugado com Direito de família. Considerando-se a família
como um sistema, a interdependência entre os seus membros, faz com que toda e
qualquer mudança que ocorra em um dos familiares, cause mudança em todos os outros
membros da família.

Partindo deste pressuposto, o presente trabalho pretende estudar e contribuir com

os cônjuges que enfrentam o divórcio, entendendo como a actitude e a comunicação dos
pais que estão vivenciando o processo de divórcio não litigioso que podem influenciar a
vida afectiva de seus filhos pequenos. Sabe-se que o ajustamento emocional de filhos
pequenos que vivem a experiência do divórcio de seus pais, pode ser facilitado por
actitudes assumidas pelo casal que minimizem o impacto causado pela situação do
divórcio.

Família, de acordo com o dicionário da língua portuguesa, é definida como:

“Pessoas aparentadas que vivem geralmente na mesma casa, particularmente o pai, a
mãe e os filhos; pessoas do mesmo sangue; origem ascendência.” (FERREIRA, 2000).
Todo divórcio afecta os membros que compõem a família, porém poucos são os que
estão preparados para o impacto físico e emocional que é por ele causado. Referente aos
sentimentos, efeitos e consequências, a literatura relacta diferentes perspectivas, que
podem ser observados em crianças que vivenciam a experiência do divórcio de seus
pais.

11
 I.2. Justificativa
A escolha deste tema achou-se interessante porque as crianças que vivenciaram
no processo do divórcio dos pais, tiveram uma alteração no comportamento na escola
durante o período e apresentaram maiores dificuldades de aprendizagem e problemas de
socialização com seus colegas. Muitas crianças começam a ter desinteresse pela
aprendizagem durante o período de Divórcio dos pais e até mesmo por um longo tempo
após o divórcio.

O divórcio tem um papel muito importante, pois deve estar alerta aos sinais que
a criança apresente, como forma de se antever ao fracasso, deve também alertar os pais
para as mudanças de comportamento e fazer os encaminhamentos necessários. “Em
algumas separações, as crianças tornam-se muito agressivas e geram inúmeros
problemas dentro do ambiente no processo educacional dos filhos a vivência da situação
de divórcio dos pais, pelos. O divórcio é a dissolução do casamento deixando os sujeitos
livres e descompromissados do matrimónio assumido. Segundo Diniz (2006), o divórcio
é a dissolução de um casamento válido, ou seja, a extinção do vínculo matrimonial, que
se opera mediante sentença judicial ou não litigiosos, habilitando assim as pessoas a
buscarem novas núpcias.

Sabe-se que o ajustamento emocional de filhos pequenos que vivem a

experiência do divórcio de seus pais, pode ser facilitado por actitudes assumidas pelo
casal que minimizem o impacto causado pela situação do divórcio e na guarda
compartilhada, os pais dividem igualmente a responsabilidade de tomar decisões em
relação à vida do filho e possuem os mesmos direitos, ficando estes filhos,
alternadamente nas casas de ambos.

A determinação sobre a guarda dos filhos tem a preocupação de assegurar o

melhor interesse para o menor, cabendo aos pais também visarem esse objectivo. Toda
criança tem o direito ao convívio familiar e ao contacto com ambos os pais. Quando
existe uma violação desse direito por parte de um dos progenitores, frustrando ao filho a
expectativa de conviver com o outro progenitor, considera-se um desrespeito aos
direitos da criança podendo se configurar como um princípio de Alienação Parental.

12
 I.3. Problematização
A forma como o casal enfrenta o fim do casamento, exige muitos cuidados
quando se tem filhos, principalmente pequenos, a actitude adoptada pelos pais podem
influenciar a vida afectiva de seus filhos, o divórcio não ocorre apenas entre os pais,
mas estende-se ao relacionamento entre pais e filhos que permitiram aferir que as
alterações afectivas na vida dos filhos, provocadas pela vivência do divórcio dos pais
são intensas e duradouras, comprometendo seus relacionamentos futuros e demais
condições emocionais.

Acreditando nisso, surgiu o interesse em realizar um trabalho que pudesse

mostrar por definições e conceitos de diversos autores, que o verdadeiro diferencial no
Impacto do Processo de Divórcio Não Litigiosos, são os filhos que necessitam de
atenção por parte dos pais, que os filhos que sofrem muito no processo do divórcio, pois
é o que faz as coisas acontecerem, o responsável em dar vida e dinamismo aos cônjuges,
por estar se tornando um desafio cada vez mais crítico nos processo de divórcio por
mutou consentimento. Será possível propor uma reflexão ao nível do processo de
divórcio, na tentativa de despertar entre os intervenientes, os verdadeiros impactos do
divórcio. Da fundamentação acima levanta-se o seguinte Problema: Como minimizar o
Impactos do Processo de Divórcio na Educação dos Filhos?

1.4. Hipóteses
2. Se o processo de divórcio não litigioso envolve-se os psicólogos, então facilmente
poderiam ajudar na educação dos filhos a se socializar com o processo.
3. Provavelmente se o processo de divórcio não litigioso fosse visto como prioridade
os seus impactos, então facilmente haver ia-se saber como proceder com processo
na Primeira Conservatória do Registo Civil da Beira.
4. Um divórcio não litigioso deveria estar centrado no bem estar dos filhos na
perspectiva educacional.

1.5. Objectivos

1.5.1. Objectivo Geral

 Analisar até que ponto o Processo de Divórcio não Litigioso é benéfico para os
cônjuges que optam por esta via de Divórcio e tendo em conta a educação dos filhos
nesse processo.

13
1.5.2. Objectivos Específicos
 Demostrar os métodos usados nos Processos de Divórcio não Litigiosos na Primeira
Conservatória do Registo Civil da Beira;
 Identificar o melhor método nos Processos de Divórcio não Litigioso, que se adegue
no ordenamento Jurídico Moçambicano.

1.6. Delimitação do Tema

Para Lakatos é Marconi (1999:102) "O processo da delimitação do tema só e
dado por terminado quando se faz a delimitação geográfica e espacial do mesmo”.
Assim, atendendo e considerado a abrangência do tema que pode ter com relação ao
direito internacional Publico, no que diz respeito a soberania dos estados, importa referir
que a pesquisa será efectuada no sul do continente africano e na República de
Moçambique. E no que diz respeito a abrangência do tema importa referir que este se
enquadra nas matérias relativas á Direito da Família e Registos Notariado.

14
 II. Capítulo I. Revisão da literatura e Formulação do problema
Neste capítulo trazemos a revisão da literatura na qual apresentamos e
discutimos estudos realizados por diferentes autores em vários contextos. O nosso
objectivo é de identificar as posições assumidas em torno do divórcio sob ponto de vista
dos seus efeitos de modo a construir o nosso posicionamento e nos situarmos no debate
que vem sendo desenvolvido.

Começamos com o estudo de Gaspar, Ramos e Ferreirra (2001-2010), que teve

como tema Análise comparativa dos divórcios em casais nacionais e binacionais em
Portugal, onde referem que temos vindo a assistir novas concepções, práticas e
representações sobre a família e o casamento, que se escreveram numa mudança de
valores morais abrangente, a qual passa por uma maior autonomia e liberdade no plano
privado, pela transformação social do papel social da mulher e por novas formas de
encarar o corpo e a sexualidade ilustrada nas novas formas das estratégias de
fecundidade e na redução de número de filhos por mulheres.

Neste sentido, segundo Gaspar, Ramos e Ferreirra (2001-2010) a possibilidade

da dissolução do casamento quando este deixa de ser emocionalmente gratificante ou
interfere na liberdade pessoal dos cônjuges, não é mais percepcionada como uma
realidade socialmente estigmatizante, mas antes como a promessa de libertação de uma
situação conjugal e familiar insatisfatória.

Nazareth (2004) aponta que a realidade do divórcio envolve mudanças na

estrutura e na dinâmica familiar, surgindo então uma nova formação familiar. Todo o
grupo familiar é lesado quando um dos cônjuges resolve sair de casa, podendo surgir
um conjunto complexo de sentimento na infra-estrutura da vida de todos os envolvidos
como: o medo do abandono, desamparo, fracasso, rejeição, insegurança, incerteza e
tantos outros.

Por seu turno Torres (1996) em seu estudo “O aumento do divórcio mudanças
na família e transformações sociais”, sustenta que houve um aumento significativo do
divórcio nas sociedades ocidentais, explicando através de transformações sociais mais
vastas, tais como as práticas e concepções sobre a vida familiar.

O aumento do divórcio pode dever-se a vários factores, tais como a alteração da

forma como se vê o casamento. O casamento passou de uma instituição a preservar a

15
qualquer custo para uma relação que dura enquanto as pessoas se sentirem felizes. Hoje
em dia, o que preocupa as pessoas é o seu próprio bem-estar dentro da relação. Como
podemos verificar há uma mudança de mentalidade, que realça o bem-estar pessoal e
que acha que esse mesmo bem-estar vai originar a felicidade familiar.

Os estudos aqui discutidos reflectem o contexto no qual o divórcio vem se

tornando uma prática comum e recorrente, identificando-se um conjunto de factores que
estão por detrás dessas transformações. Falando nos efeitos do divórcio, no seu estudo
Caramelo (2008), sustenta que as pessoas quando casam ainda acreditam no “até que a
morte os separe” e ainda têm como principal objectivo a busca da felicidade. O autor
afirma que os filhos menores do casal, estes são o principal motivo de conflito entre os
casais, uma vez que se trata de seres humanos e não de objectos. O destino dos filhos e a
sua alimentação podem ser regulados de acordo com os pais, mas se os pais não
conseguirem chegar a um acordo, o tribunal decidirá de acordo com o superior interesse
das crianças.

Neste sentido, o divórcio é visto como um fenómeno que altera profundamente a

vida das crianças. Muitas vezes, as crianças numa situação de divórcio alteram o
conceito de família, perdem a intimidade com um dos pais e sentem-se abandonadas. Os
efeitos do divórcio na criança variam de acordo com a idade e o sexo. Muitas vezes a
identidade da criança é modificada. Os filhos de pais divorciados partilham desilusões e
atitudes. O facto de serem filhos de pais divorciados vai afectar as suas relações
presentes e futuras.

A realidade após a separação dos pais é muitas vezes a primeira grande mudança
na vida das crianças e adolescentes. Esse evento perturbador altera drasticamente o
futuro familiar, causando uma perda de entendimento devido à ruptura das rotinas
normais e à ausência do contacto diário com ambos os pais. Segundo Azevedo (2011),
as crianças e adolescentes são afectados pelo divórcio em quase todos os aspectos das
suas vidas. Um grande número de investigação empírica tem apoiado a ideia de que a
existência de conflito elevado no divórcio/separação conduz a um aumento no
desajustamento social e emocional, bem como problemas académicos nas crianças.
Adolescentes podem ser mais vulneráveis aos efeitos prejudiciais do conflito entre
casais apesar de diminuir as diferenças de género na adolescência.

16
 Seguindo mesma linha argumentativa Martins (2010), no seu estudo impacto do
divórcio parental no comportamento dos filhos aponta que a separação tem vindo a
tornar-se cada vez mais prevalente na sociedade, afectando de modo significativo todas
as partes envolvidas, sobretudo as crianças e os adolescentes. Associado ao divórcio
parental, está o conflito parental, como causador de aspectos que influenciam o bem-
estar da criança, incluindo transtornos na conduta, ansiedade e agressão.

Para o autor, o impacto da ruptura conjugal na criança, o desajustamento

emocional, a auto-imagem, o rendimento familiar, a delinquência juvenil, a
monoparentalidade, o desempenho escolar e o impacto do divórcio parental em futuras
relações dos filhos. A separação dos pais é muitas vezes a primeira grande mudança na
vida da criança. Assim, constituí um dos grandes eventos que afectam a vida da criança,
causando ruptura da família como modelo de conduta e da vida futura em comum.

E como resultado deste estudo constatou-se que pré-adolescentes de famílias

divorciadas, comparadas com pré-adolescentes de famílias intactas, mostram aumento
dos níveis de agressão, transtornos de conduta, desrespeito, desobediência e diminuição
da auto-regulação e responsabilidade social, assim como a conduta inapropriada em sala
de aula e desempenho escolar.

Deste modo, o nosso posicionamento diante desses estudos é crítico, na medida

em que compreendemos que o divórcio é uma realidade que pode acarretar um e outro
sentido, que pode ser identificado a partir dos próprios adolescentes através das
experiências vivenciadas no processo do divórcio dos pais dentro da instituíção famíliar.
Assim a relevância do nosso estudo emerge do facto de estudos, procuram explorar do
divórcio e deste modo apresentam tendências a apontar unicamente para os aspectos
negativos do divórcio, ignorando as outras dimensões susceptíveis de serem
identificadas.

17
 II.1. Definição e operacionalização dos conceitos
Nesta etapa apresentamos os principais conceitos que usamos para apreender o
fenómeno em causa, filhos de pais divorciados, a luz das experiências, do que
vivenciam no processo do divórcio dos pais. E deste modo levantamos os seguintes
conceitos: casamento, família, e o divórcio. Estes conceitos articulam se com o tema em
questão e desta forma fazemos a leitura dos seus significados em jogo e a realidade
construída.

II.2. Casamento
Desde há muito que o casamento é em toda parte uma instituição social ou
religiosa, que serve de fundamento a união entre dois seres humanos. Na grande
generalidade dos casos pressupondo a heterossexualidade sendo que há paises cujas leis
contemplam também o casamento homossexual, oficializa simultaneamente a
conjugabilidade e a sexualidade dos indivíduos. (Leandro Maria, 2001:264).

Para Chiara Saraceno, o casamento é uma união entre um homem e uma mulher
realizada de modo a que os filhos dados a luz pela Mulher sejam reconhecidos como
filhos legítimos dos cônjuges. (1997:81).

Segundo Lakatos e Marconi, casamento ou matrimónio é o modelo pelo qual a

sociedade humana estabelece as normas para a relação entre os sexos. O matrimónio
também pode ser visto como uma união entre um homem e uma mulher de modo que as
crianças nascidas desta sejam reconhecidas como frutos legítimos de ambos os pais.
(2006: 174).

Stephen Morre, vê o casamento como um laço selado por uma cerimónia

religiosa ou civil enquanto casais que vivem juntos homens e mulheres com os
nascimentos legítimos registados por ambos os pais. (1995:29).

Segundo a WLSA Moçambique (2010), o casamento é a união voluntária e

singular entre um homem e uma mulher, com o propósito de constituir família,
mediante comunhão plena de vida, artigo 7 da lei da família. Assim o homem e a
mulher que se casam constituem uma família, não existindo entre eles laços de sangue,
mas laço de familiaridade. No caso de terem filhos, estes são entre si, parentes e todos,
de igual modo, parentes dos pais. União de facto é também tal como o casamento uma
forma de constituição da família.

18
 A lei da família de 2004 introduz uma nova figura designada união de facto é
uma das formas de constituição da maioria das nossas famílias. União de facto é a
ligação singular existente entre um homem e uma mulher, carácter estável e duradouro
que, sendo legalmente aptos para contraírem casamento. A união de facto pressupõe a
comunhão plena de vida pelo período de tempo superior a um ano, sem interrupção.

Segundo o projecto da lei da família, artigos 16 existem três modalidades de

casamento, o civil, o religioso e o tradicional, sendo que o casamento civil é aquele que
e celebrado pelo conservador, segundo as regras do registo civil. Pode se-lo no próprio
registo ou fora dele, desde que a autoridade se faça representar. O casamento
tradicional-é o que se realiza segundo os usos e costumes de cada região, na presença de
autoridade local. Casamento religioso é celebrado segundo as regras de cada
comunidade religiosa e na presença do dignitário religioso e só pode ser realizado por
igrejas devidamente registadas.

Para o nosso trabalho, interessa-nos a definição do casamento da WLSA

Moçambique, Chiara Saraceno, Lakatos e Marconi e Stephen Morre para estes autores o
casamento é a união entre uma mulher e um homem e que junto possam ter filhos e
estes por sua vez reconhecidos pela lei isso pressupõe o casamento civil onde para a sua
dissolução é recorrido as instâncias jurídicas, podendo ser de mútuo consentimento ou
litigioso. Isto vai nos permitir analisar o divórcio dos casamentos reconhecidos e
comprovados no registo civil.

II.3. Família
Definimos nesta secção o conceito de família pelo facto do nosso objecto estar
inserto na estrutura familiar que está a sofrer contínuas e constantes mudanças. Sendo
uma realidade em constante mudança é pertinente que delimitemos o sentido no qual
estamos a empregar o termo neste trabalho.

De acordo com Strauss (1982), a família é um conjunto bem definido, de

direitos, obrigações e proibições sociais e sexuais, e existe um conjunto de deveres
diversificados nutridos nos sentimentos psicológicos como, o amor, afecto, o respeito,
etc, ela pode ser determinada pelo sangue, casamento, ou adopção. Onde uns grupos de
indivíduos vivem juntos por um período indefinido, uma união mais ou menos
duradoira socialmente aprovada por um homem uma mulher e filhos.

19
 Muitos elementos podemos encontrar nesta definição que podem ajudar a
delimitar o conceito de família, porém, podemos trazer outras contribuições, como a de
Carnut e Juliana (2006) para eles família é um grupo de pessoas, vivendo em uma
estrutura hierarquizada, que convive com uma proposta de uma ligação afectiva
duradoura, incluindo uma relação de cuidado entre adultos e deles para crianças e idosos
que aparecem no contexto. Pode-se também entender como uma associação de pessoas
que escolhe conviver por razões afectivas e assume um compromisso de cuidado mútuo
e, se houver, com crianças, adolescentes e adultos. (Wall, 1993).

Já para a sociologia, família é um grupo que apresenta organizações estruturadas

para preencher as contingências básicas da vida biológica e social. Trata-se de uma
unidade social básica, ou seja, o agrupamento humano mais simples que existe, por isso
a família é a instituição básica da sociedade.

Seguindo a mesma lógica de pensamento, Oliveira (2009) vê a família como

uma união mais ou menos duradoura, socialmente aprovada, entre um homem, uma
mulher e seus filhos, constitui fenómeno universal, presente em todo e qualquer tipo de
sociedade, e género e de solidariedade entre as gerações.

De acordo com a lei da família, no seu artigo 1.º, família é a célula base da
sociedade, factor de socialização da pessoa humana.

Segundo os autores acima citados e com base na lei, a família pode ser formada,
por duas ou mais pessoas unidos através de afectividade, filhos, ou adopção envolvendo
adultos, crianças e idosos cada um cuidando do outro, ela é considerada como uma
instituição básica onde encontra-se a socialização primária munida de padrões de
comportamentos adquiridos pelos indivíduos que nela se encontram.

II.4. O divórcio
Discutimos nesta secção este conceito como forma de delimitar a realidade que,
na perspectiva deste trabalho, consideramos o divórcio, procurando destacar aspectos de
ordem legal, assim como social.

Começando por Carmelo (2008), podemos afirmar que esta autora concebe o
divórcio como a suspensão da convivência conjugal com motivos bem definidos que
originam ruptura no seio do casal. Divórcio, do latim “divortium”, derivado de
“divertere”, em português significa separar-se. O divórcio é o rompimento legal e

20
definitivo do vínculo de casamento civil. Existem três formas de dissolução de
casamento: o divórcio, a anulação e a morte de um dos cônjuges.

O divórcio é uma das formas de dissolução do casamento, com ele o casamento

deixa de ser jurídico, e no projecto da lei da família existem duas modalidades de
divórcio, o litigioso e por mutuo consentimento, cujos fundamentos e procedimentos
são os constantes da separação litigiosa e da separação por mutuo consentimento. No
divórcio litigioso o tribunal declara no tribunal na sentença se os dois são culpados ou
se e apenas um deles. Sendo os dois é preciso declarar qual deles é o principal culpado.
(WLSA, 2010)

O divórcio litigioso pode ser requerido por qualquer dos cônjuges com
fundamento em violação grave dos princípios, ocorre mais quando uma parte se mostra
ofendida pela outra e os dois não conseguem a acordo em relação aos termos de
separação, e tem como motivo: violência doméstica adultério do outro cônjuge,
abandono condenação, e deveres que regem o casamento e a família em comum, o
divórcio é decretado sempre que houver violação graves dos direitos e dos deveres -
colaboração ajuda assistência e muito mais.

Divórcio não litigioso, é não litigioso quando ambos chegam à conclusão que a
vida em comum perdeu todo o sentido optando então pela separação seu decretamento é
por via indirecta, ou seja, mediante conversão em divórcio da separação de pessoas e
bens, nos termos expostos. O divórcio não litigioso só pode ser pedido por ambos os
cônjuges quando se encontram casados há pelo menos três anos, é requerido na
conservatória do registo civil por ambos e de comum acordo. (José, 2005)

Por sua vez, Torres (1996) define o divórcio como sendo um fenómeno social
que tem vindo a assumir um peso crescente nas sociedades e cujo aumento só pode ser
explicado através de um conjunto mais amplo de transformações sociais e familiares
numa mudança de valores mais abrangente, a qual passa por uma maior autonomia e
liberdade no plano privado, pela transformação do papel social das mulheres e por
novas formas de encarar o corpo e a sexualidade ilustradas em novas estratégias de
fecundidade e na redução do número de filhos por mulher. Estes novos valores
traduzem-se numa nova forma de encarar o casamento que privilegia a qualidade dos
laços interpessoais e afectivos entre os cônjuges em detrimento de uma visão mais
tradicional e institucional.

21
 A definição do divórcio que os autores acima referem diverge entre si, no
entanto no nosso trabalho optaremos pela combinação de alguns elementos dessas
definições de divórcio, considerando que o divórcio significa um rompimento legal e
definitivo do vínculo de casamento civil, que conduz igualmente ao rompimento do
convívio entre cônjuges, assim como familiar.

II.5. Modelo de análise

Para operacionalizar o nosso tema, construímos um modelo de análise, que
“constituí um conjunto estruturado e coerente, composto por hipóteses, objectivos e
conceitos articulados entre si, de forma operacional, com marcos e pistas que são
retirados da problemática para orientar o trabalho de observação e de análise” (Quivy
e Campenhoudt, 1992:115). A construção do modelo de análise é o momento no qual o
investigador esclarece a linguagem com base na qual desenvolve o trabalho de campo e
a análise dos dados. Da forma como compreendemos a operacionalização dos conceitos
e hipótese do trabalho.

Conceitos Dimensões Manifestação do Tipos de Indicadores

divórcio manifestações

 Não ter
atenção dos
Imposições/
pais;
Limitações
(Ressentimentos,  Não saber se
constrangimentos) segue as
ordem de qual

Experiências Social dos cônjuges;

do divórcio Presenciar
conflictos
entre os pais.

 Isolamento;
Baixo
Efeitos
aproveitament
o escolar;
 Stress;
Angustia;

 Ausência de
um dos

22
 Situações novas cônjuges;
 Viver sem
(Implicações,
violência;
Oportunidades)
 Viver sem
conflito entre
os cônjuges.

 Mais atenção
dos pais;
Melhoramento
 Espaço para
qualitativo
escolhas
próprias;
Benefícios de
ambos os pais;
 Mais diálogo
com os pais.

O nosso problema incide sobre as experiências vivenciadas pelos adolescentes

no âmbito do divórcio dos pais, no sentido de explorar que experêcias por eles
identificados constrangedoras assim como oprtunas, sendo estes os conceitos retirados
das nossas hipóteses. Consideramos que nas experiências dos adolescentes no âmbito do
divórcio, estes podem vivenciar de formas diferenciadas o processo do divórcio dos
pais.

Os aspectos problemáticos foram muito explorados por vários autores (ver

revisão da literatura), pelo que construímos duas dimensões importantes de serem
exploradas. As imposições/limitações são importantes porque é a fonte dos
constrangimentos na medida em que colocam os indivíduos numa situação
inconfortável. Este encontro entre as aspirações dos indivíduos, as imposições e
limitações resultam em efeitos que precisam ser explorados.

23
 III. CAPÍTULO III: METODOLOGIA DE PESQUISA

III.1. Introdução
Este capítulo leva em consideração a relação entre problema, teoria, método e
resultados alcançados. Assim, são abordados os seguintes itens: tipos de pesquisa;
definição da população; amostra; amostragem; instrumentos; e tratamento de dados.

III.2. Pesquisa quanto aos procedimentos

[Link] bibliográfica
Quanto aos procedimentos técnicos a pesquisa se caracteriza como bibliográfica,
fez-se o uso de matérias já elaboradas (livros, artigos científicos, dissertações) que
tratam a respeito do assunto abordado, com intuito de analisar o tema. De acordo com
Gil (2002, p.44), “A pesquisa bibliográfica é desenvolvida com base em material já
elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos”.

III.3. Pesquisa quanto a forma de abordagem

Quali-quantitativa Para Knechtel, (2014), a pesquisa quali-quantitativa interpreta
as informações quantitativas por meio de símbolos numéricos e os dados qualitativos
mediante a observação, a interacção participativa e a interpretação do discurso dos
sujeitos (semântica). Neste estudo foi empregue esta abordagem, pois, não nos
preocupamos simplesmente com os dados imediatos, quantificados, porém, o estudo
buscou aprofundar na informação, trazendo outros dados, que estão além do
conhecimento imediato. Significa que as informações colectadas com recurso ao
questionário foram quantificadas por meio de símbolos numéricos e dai seguiu a análise
e interpretação.

III.4. Pesquisa quanto aos objectivos

Quanto aos objectivos, a presente pesquisa se caracteriza como descritiva e
exploratória:

[Link] descritiva
A pesquisa é descritiva porque se propôs a descrever o Processo de Divorcio não
Litigioso, segundo Gil (2008, p. 28), “as pesquisas deste tipo têm como objectivo
primordial a descrição das características de determinada população ou fenómeno ou o
estabelecimento de relações entre variáveis”.

24
 [Link] exploratória
A pesquisa também se classifica como exploratória, porque esse estudo
proporcionou maior familiaridade com o tema, uma vez que foram levantadas as
informações a respeito das dificuldades de aplicabilidade das Leis e a influência no
comportamento destes profissionais. De acordo com Gil (2002, p. 41), “Estas pesquisas
têm como objectivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a
torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses”.

III.5. Pesquisa quanto a natureza ou finalidade

[Link] aplicada
Quanto a natureza ou finalidade, trata-se de uma pesquisa aplicada, pois, ela
objectivou em gerar conhecimentos para aplicação prática dirigida a solução de
problemas específicos, envolveu verdades e interesses locais.

"[…] Pesquisa aplicada refere-se ao método científico que

envolve a aplicação prática da ciência. Ela acessa e usa alguma
parte das teorias, conhecimentos, métodos e técnicas acumuladas
das comunidades de pesquisa para um propósito específico, Esse
tipo de pesquisa é útil para encontrar soluções para problemas
cotidianos" (Gil, 2002, p.44).

III.6. Definição da população e amostra

[Link]ção
A população do estudo foi constituída por funcionários da Primeira
Conservatória do Registo Civil da Beira. Gil (2010,p.57), salienta que a ˝população em
estatística, população (ou universo) é o conjunto de todos os elementos (pessoas ou
objectos) cujas propriedades o pesquisador está interessado em estudar˝.

[Link]
A amostra foi seleccionada tendo em conta a disponibilidade dos Funcionários
afecto na secssao dos Processos de Divórcio, com aucilio de outras Conservatório da
Cidade da Beira, por sua vez a amostra foi constituída por (28) vinte e oito funcionário,
dos quais (9) nove exercem profissão na Terceira Conservatoria do Registo Civil e
Notariado da Beira e (7) na segunda Conservatorio do Registo Civil da Beira. A amostra

25
foi seleccionada de forma convecional ou intencional, pois, não se obedeceu a nenhum
critério estatísco para a sua selecção, porém, todo universo teve a mesma oportunidade
de fazer parte da amostra. Gil (2010) define a amostra como um subconjunto
representativo ou não da população em estudo

Tabela 2: Caracterização da amostra

Instituição [Link] Funcionários

Primeira Conservatório do Registo Civil da Beira 12

Segunda Cons. do Reg. Civ. E Notariado da Beira 7

Terceira Conservatório do Registo Civil da Beira 9

Fonte: Adaptado pelo autor (2023)

[Link]
Sendo que os funcionários das Conservatórias do Registo Civil da Beira
participaram do estudo tendo em conta a disponibilidade onde estes trabalham, assim
sendo, nenhum cálculo foi efectuado para a determinação do tamanho da amostra. É por
esta razão que a amostragem foi não probabilística.

III.7. Instrumentos de colecta de dados

[Link]ário
Lakatos & Marconi (2003, p.199), comentam que: “questionário é um
instrumento de colecta de dados, constituído por uma série ordenada de perguntas,
que devem ser respondidas por escrito e sem a presença do entrevistador”. Para a
colecta de dados da pesquisa, recorreu-se ao questionário composto por questões abertas
e fechadas que permitiram dar liberdade aos respondentes, tendo aplicando-o apenas aos
funcionários de modo a aferir o grau de percepção e conhecimento destes profissionais
sobre o processo de Divorcio e seu Impacto no sucesso do profissional desta área.

[Link] estruturada
A entrevista estrutura foi dirigida aos funcionários e o respectivos Directores das
Conservatórias já citada que foi seleccionada para o estudo de caso. A entrevista foi
constituída por perguntas abertas para dar liberdade ao entrevistado em matéria do
processo de Divorcio da forma particular. Entrevista estruturada desenvolve-se a partir

26
de uma relação fixa de perguntas, cuja ordem e a redacção permanece invariável para
todos os entrevistados, que geralmente são em grande número (Gil, 2008).

[Link] e análise de dados

Para o tratamento de dados colectados com recurso a questionário destinados aos
funcionários das Conservatórias do Registo Civil que representaram a mostra, recorreu-
se ao aplicativo Excel. Os dados de caracter qualitativos colectados com recurso a
entrevista e seleccionada para o estudo de caso, o seu tratamento e analise obedeceram o
enquadramento dos dados na teoria desenvolvida pelos diversos autores.

27
 IV. CAPÍTULO IV: ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE RESULTADOS

IV.1. Análise e interpretação de resultados do questionário aplicado aos

Funcionários

A parte inicial do questionário visa identificar o género, idade, área de formação

académica, instrução académica, área de actuação nas Conservatórias, tempo de
Serviço, para que assim seja viável uma comparação entre as Conservatórias da cidade
da Beira, a partir desses dados.

Tabela 2: Género dos Funcionários das Conservatórias.

Pequenas empresas Médias empresas Total Total

Frequência. Percent. Frequênc. Percent. Frequência. Percent. (%)

Absoluta (%) Absoluta (%) Absoluta

Feminino 8 22% 9 24% 17 46%

Masculino 14 38% 6 16% 20 54%
Total 22 60% 15 40% 37 100%
Fonte: Adaptado pelo autor (2023)

Do total de 17 questionários respondidos pelos funcionários das Conservatórias

da cidade da Beira, deste total, 16 funcionários correspondem a 99%, a análise da
questão 1 referente ao género dos Conservadores e Notários Técnicos e Superior,
constatou-se que deste total, 17 (8 46%) se referem ao sexo feminino, e 9 (54%) ao sexo
masculino. Nas Conservatórias sediadas nessa cidade da Beira, a maior parte dos
Conservadores é constituído maioritariamente por género feminino diferente dos
Cartórios Notarias, em que sector é composto maioritariamente por género oposto.

28
Gráfico 3: Total dos Funcionários em relação a idade

Total dos Funcionarios em relação a idade

0% 0% Até 20 anos
35% 1% [21 a 24] anos
[25 a 29] anos
15 [30 a 34] anos
%
[35 a 45]anos
49%
Mais de 45 anos

Fonte: Adaptado pelo autor (2021)

A questão 2 do questionário faz uma análise quanto à média de idade dos

Conservadores e Notários Técnicos e Superior da cidade da Beira participante neste
estudo, resultando em maioria, de 49% dos funcionários com idade entre 25 a 29 anos,
seguidos de 1% dos profissionais desta classe com uma faixa etária compreendida entre
21 a 24 anos, 35% mais de 45 anos, 15% entre 35 a 45 anos, 12% dos funcionários até.
Nota-se que os funcionários participantes do estudo possuem idoneidade na profissão e
acredita-se que durante este longo período, já assistiram ou já viveram situações
relacionados com o divórcio não litigioso.

Gráfico 4: Instrução Académica

Instrução acadêmica

3%
6% 2% Básico
Médio
Licen-
ciatura
Mestrado
92% Doutorado

Fonte: Adaptado pelo autor (2023)

29
 Os respondentes do questionário deste estudo pertencem a mesma área de
formação académica, não obstante, estes actuam na mesma área em diferentes da
Terceira Conservatória do Registo Civil e Notariado cidade da Beira, porém, estes
possuem o grau de instrução académico distinto. Questionados sobre a instrução
académica, constatou-se que maior parte dos inqueridos possuem o nível Superior em
direito, cerca de 21% e nenhum Conservador participante do estudo possui o grau de
doutoramento.

A conjugação destes indicadores leva-nos a percepção de que esta classe dos

Conservadores e Notários Técnico e Superior tem o conhecimento pleno dos
instrumentos que regulam esta profissão, refere-se ao Código do Registo Civil de
Moçambique. Existindo o conhecimento sobre a matéria, em seguida resta saber o
cumprimento dos princípios éticos do funcionário das Conservatórias objecto em estudo
no exercício da sua actividade dia a dia.

Tabela 3: Tempo de trabalho como profissional Conservador, Notário Técnico e

Superior.

Anos Pequenas empresas Conservatórias Total Total

Frequência. Percent. Frequência. Percent. Frequênc. Percent. (%)

Absoluta (%) Absoluta (%) Absoluta

Menos de 1 0 0% 0 0% 0 0%
[1 a 2] 0 0% 0 0% 0 0%
[3 a 4] 4 10% 4 10% 4 10%
Acima de 4 13 90% 13 90% 13 90%
Total 17 100% 10 100% 17 100%
Fonte: Adaptado pelo autor (2023)

Aos inqueridos questionados sobre o tempo de trabalho nas Conservatórias,

verificou-se que maior parte deste grupo de profissionais vem exercendo a actividade no
período de 3 a 4 anos e acima de 4 anos, e 17 funcionários inqueridos, representando
cerca de 90% e 10% respectivamente, desta feita a pergunta visava essencialmente
compreender o nível de inserção, domínio de actividades, Código do Registo Civil,
sobre tudo a experiencia profissional no exercício da actividade de Conservador.
Portanto esta experiência credibiliza o estudo.

30
 IV.2. O Comportamento dos Conservadores Notário Técnico e Superior a
conduta ética no exercício das actividades

Os resultados aqui apresentados visam essencialmente analisar a percepção e o

conhecimento dos funcionários das Conservatórias da Cidade da Beira sobre a ética
profissional. Os contabilistas das empresas de pequena e media porte na cidade da Neira
em particular conforme dos resultados do inquérito, a profissão de contabilidade tem
desenvolvido códigos éticos e de conduta, que fornecem orientações sobre o que
constitui um comportamento ético e prestam assistência no curso de direito de acção em
que são encontrados problemas. Contudo, esta classe de profissionais acreditam que
nalgum momento eles tem pautado pelo comportamento antiético forca dos seus
superiores hierárquicos para o benefício pessoal ou salvaguardar o património da
empresa.

Os profissionais de contabilidade devem aplicar a estrutura conceptual para

identificar ameaças ao cumprimento dos princípios éticos, de modo a avaliar o seu
significado, e se tais ameaças são claramente insignificantes, aplicar salvaguardas para
eliminá-las ou reduzi-las a um nível aceitável. Todavia, este grupo de profissionais
transgride os princípios e código de ética dos contabilista para satisfazer as necessidades
dos seus superiores hierárquicos.

Visto que as meninas são consideradas circunspectas para lidarem com assuntos
afectivos na respectiva dos Notários, mas não isentas de sentirem ou passarem por
dificuldades diante deles, talvez se justifique o facto de o questionário ser respondido
integralmente por Senhoras.

A pergunta seguinte diz respeito a qual idade os entrevistados possuíam quando

a separação dos seus pais ocorreu, quatro responderam que tinham idade entre 05 e 7
anos, três tinham idade me que seis anos e uma pessoa entre seis e dez anos de idade.
numa pesquisa feita em 2018 sobre os números de processos Aberto de divórcios, foi
notado que em mais de 50% dos casos de separação os filhos são menores de idade. 15
Quando perguntados em qual série se encontravam quando seus pais se divorciaram,
quatro das entrevistadas disseram estar nos anos finais do ensino Primário, duas não
haviam iniciado a idade escolar e duas estavam nos anos iniciais.

31
 Questionadas se passaram a ter dificuldades nos seus estudos quando
vivenciaram o processo de separação dos pais e se consideram que o desenvolvimento
escolar foi afectado, quatro pessoas destacaram que não, enquanto quatro disseram que
sim, uma delas destaca: “Sim, pois eu ficava a maior parte do tempo sozinha e tive que
aprender tudo sozinha, repeti de ano 2 vezes e foram anos super difíceis pois eu estava
totalmente sozinha”.

32
 V. CONCLUSÃO

Esta pesquisa teve como objectivo analisar até que ponto o Processo de Divórcio
não Litigioso é benéfico para os cônjuges que optam por esta via de Divórcio e tendo
em conta a educação dos filhos nesse processo. Os objectivos específicos consistiram
em demostrar os métodos usados nos Processos de Divórcio não Litigiosos na Primeira
Conservatória do Registo Civil da Beira e identificar o melhor método nos Processos de
Divórcio não Litigioso, que se adegue no ordenamento Jurídico Moçambicano

O referencial teórico foi construído mediante a aplicação da pesquisa

bibliográfica e a pesquisa quali-quantitativa com carácter descritivo e exploratório,
tendo como população de estudo os funcionários da Primeira Conservatória do Registo
Civil da Cidade da Beira e uma amostra de 17. O questionário foi o instrumento usado
para a colecta de dados ao passo que o Excel foi a ferramenta usada para a tabulação de
dados.

Foi comprovada a percepção e o conhecimento dos funcionários da Primeira

Conservatória do Registo Civil da Cidade da Beira e uma amostra de 17 a partir da
aplicação do questionário.

Reflectindo a cerca de todo o exposto anteriormente neste trabalho é possível foi

possível constatar que tanto a comunidade escolar quanto a instituição familiar precisam
apropriar-se de meios afectivos para amenizar os impactos causados na educação pela
separação dos pais, dessa forma os profissionais da educação podem auxiliar os
educados a compreenderem a nova realidade familiar sem permitir que a nova situação
venha afectar sobremaneira o nível de aprendizagem do aluno. Sendo assim, é
importante que o educador tenha não só afecto, mas tenha destreza para lidar em
situações que exijam capacidade de compreensão, isto acontece quando são combinadas
as variáveis qualificação técnica e postura ética do profissional.

Os Notários tem dificuldades de aplicabilidade da, face a esta situação abre-se

um espaço de infringir as normas para salvaguardar o bem estar das crianças menores.

O problema de investigação que orientou a pesquisa foi respondido e os

objectivos também foram alcançados, pois, os resultados da pesquisa validam a hipótese
alternativa segundo a qual se o processo de divórcio não litigioso envolve-se os
33
psicólogos, então facilmente poderiam ajudar na educação dos filhos a se socializar com
o processo e provavelmente se o processo de divórcio não litigioso fosse visto como
prioridade os seus impactos, então facilmente haver ia-se saber como proceder com
processo na Primeira Conservatória do Registo Civil da Beira, e por fim, um divórcio
não litigioso deveria estar centrado no bem estar dos filhos na perspectiva educacional.

Os objectivos foram alcançados na medida que foi confirmada a existência não

obstante, foi identificada de acordo com a vivência dos professores do ensino
fundamental, é notória uma queda no rendimento escolar dos alunos no momento em
que passam por sofrimento emocional em decorrência do divórcio dos pais. E apesar do
educador demonstrar interesse em ajudar e escutar esses alunos, ficou evidente que em
geral a gestão escolar não assumiu nenhuma medida contínua e sistematizada, deixando
muitas vezes somente o professor tentar ajudar este aluno.

No entanto, conclui-se que o código de ética esta presente nas Conservatória,

mas é importante que as pesquisas sobre o tema sejam ampliadas e que as escolas e
profissionais da educação invistam na formação continuada e em projectos que
visibilizem crianças que passam por sofrimento emocional em função do divórcio dos
pais.

34
 VI. Referências bibliográficas
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36