2023

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

1137P0807
LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA

8º ano do Ensino Fundamental CADERNO P0807

Nome da Escola

Nome do(a) estudante

Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno

01 A B C D 08 A B C D 15 A B C D 22 A B C D

02 A B C D 09 A B C D 16 A B C D 23 A B C D

03 A B C D 10 A B C D 17 A B C D 24 A B C D

04 A B C D 11 A B C D 18 A B C D 25 A B C D

05 A B C D 12 A B C D 19 A B C D 26 A B C D

06 A B C D 13 A B C D 20 A B C D 27 A B C D

07 A B C D 14 A B C D 21 A B C D 28 A B C D

0870313394
 P0807

ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

PARA SE TER UMA BOA AMIZADE

“Para se ter uma boa Amizade”

É preciso ter transparência e lealdade
Sinceridade e mútuo respeito
Só assim, ela refloresce no peito

Uma cachoeira de novos aromas

A amizade vai brotando devagarinho
Vai surgindo no peito aquele carinho [...]

Porque se verdadeira for a amizade

Colherá no coração festivas poesias
Trocas de carinho, versos de alegrias

A amizade é um bem-estar de verdade

Maior sentimento que o ser humano experimenta
É onde os seus sentidos o complementa...
MEDEIROS, Simone. Para se ter uma boa Amizade. 2022. Disponível em: <[Link] Acesso em: 19 nov. 2022. Fragmento.
(P080347H6_SUP)

01) (P080348H6) O valor humano e social presente nesse texto é

A) a importância da preservação da natureza.
B) a luta pelos direitos dos indivíduos.
C) a relevância de ajudar o próximo.
D) a valorização da amizade entre as pessoas.

02) (P080349H6) Nesse texto, no verso “Uma cachoeira de novos aromas” (2ª estrofe), o recurso estilístico
foi usado para
A) atribuir características animadas à amizade.
B) comparar a amizade com a natureza.
C) ironizar os sentimentos de amizade.
D) suavizar a relação de amizade.

03) (P080347H6) Nesse texto, a palavra “brotando” (2ª estrofe) significa

A) borbulhar.
B) romper.
C) soltar.
D) surgir.

BL03P08
1
 P0807

Leia o texto abaixo.

A comunicação secreta das tartarugas marinhas e outros animais

Um cientista estudou 53 criaturas aquáticas que, segundo se acreditava, não emitiam sons. E
ele descobriu que, na verdade, elas conseguem se comunicar.
Gabriel Jorgewich-Cohen indica que essas criaturas sempre emitiram suas mensagens, mas
os seres humanos nunca haviam pensado em ouvi-las.
Ele usou microfones para gravar as espécies, incluindo tartarugas [...] que estavam saindo dos
seus ovos. E suas descobertas reescrevem parte do que sabemos sobre a evolução.
Elas indicam que todos os vertebrados que respiram pelo nariz e usam o som para comunicar-se
descendem de um ancestral comum, que viveu 400 milhões de anos atrás.
Existe forte debate na biologia evolutiva para descobrir se as coisas vivas descendem de um
único ancestral ou de diversas origens diferentes.
Jorgewich-Cohen [...] começou a trabalhar com a hipótese de que os animais marinhos
poderiam comunicar-se usando o som. [...]
Vídeos dos animais gravados quando eles emitem ruídos permitiram a ele associar os sons
a determinados comportamentos, diferenciando-os de sons acidentais que não transmitem
mensagens.
“As tartarugas marinhas cantam de dentro dos ovos para sincronizar a eclosão”, ele conta.
“Se elas chamarem de dentro [dos ovos], todas elas saem juntas e é mais fácil evitar que sejam
comidas.” [...]
G1. A comunicação secreta das tartarugas marinhas e outros animais. 2022. Disponível em: <[Link]
Acesso em: 29 dez. 2022. Fragmento. (P080345H6_SUP)

04) (P080345H6) Nesse texto, no trecho “Elas indicam que todos os vertebrados que respiram pelo nariz...”
(4º parágrafo), o termo destacado substitui
A) criaturas.
B) descobertas.
C) espécies.
D) origens.

BL03P08
2
 P0807

Leia o texto abaixo.

Uma obra de arte

“[...] Outro dia, sem qualquer razão, remexendo num armário de minha mãe, retirei de lá um
livro de receitas e me sentei para examiná-lo. Era um livro antigo, muito antigo, com a capa de
um couro escuro, cheio de manchas, e folhas amareladas [...]. Sabia que aquele era o livro de
receitas de minha avó. Não a avó que me contava histórias, mãe de meu pai, [...] mas da outra,
mãe de minha mãe. [...]
E agora, ali estava, em minhas mãos, seu livro de receitas. Comecei a folheá-lo. As nódoas1 nas
páginas pareciam fazer revelações, cada mancha era talvez uma gota caída durante a elaboração
da receita, na pressa do dia-a-dia. E as próprias receitas já contavam histórias. Falavam de um
mundo que não existe mais, um mundo [...] com muitas galinhas no quintal (tantas libras de
açúcar, [...] 18 gemas). Mas o que mais me comoveu foi a letra. Todo escrito à mão, com aquela
caligrafia que hoje só vemos em convites de casamento, o livro revelava uma delicadeza [...].
E fiquei pensando: algumas pessoas acham que a vida só tem sentido para quem deixa um
legado, um registro artístico qualquer. Bobagem. Não há diferença entre deixar para trás uma
escultura gigantesca, que paire sobre toda uma cidade, e um simples livro de receitas – desde
que ambos sejam capazes de um dia, no futuro, comover pessoas. Ou uma pessoa, que seja.
Nisso, minha avó se igualou aos artistas. A seu modo, deixou uma obra de arte.
*Vocabulário:
1
nódoas: mancha; sinal deixado por alguma coisa suja.
SEIXAS, Heloisa. Uma obra de arte. 2004. Disponível em: <[Link] Acesso em: 29 dez. 2022.
Fragmento. (P080351H6_SUP)

05) (P080351H6) Entende-se desse texto que a personagem

A) deseja ser cozinheira como a sua avó.
B) ficou emocionada ao achar o livro da avó.
C) pensou em escrever um livro de receitas.
D) pretende fazer um curso de caligrafia.

06) (P080352H6) Nesse texto, no trecho “... mas da outra, mãe de minha mãe (1º parágrafo), o termo
destacado estabelece relação de
A) adição.
B) conclusão.
C) explicação.
D) oposição.

BL04P08
3
 P0807

Leia o texto abaixo.

Como as telas implicam na vida das crianças

Um estudo [...] mostrou que crianças americanas, com idade entre 8 e 12 anos, passam de
quatro a seis horas usando telas. Já quando se trata de adolescentes, esse tempo passa para
até nove horas.
As crianças estão cada vez mais expostas às telas, sejam elas de celular, tablet ou até mesmo
da TV. É importante reforçar que, como tudo na vida, a tecnologia também deve ser usada com
moderação. [...]
Vale ressaltar que os jogos digitais estimulam a criatividade e o raciocínio lógico das crianças.
Dependendo do jogo, podem até despertar mais interesse por alguma matéria escolar.
É na primeira infância quando a gente mais se desenvolve. Pensando nos pequenos, os jogos
voltados para eles devem ser mais lúdicos e com as músicas mais baixas para não afetar a
audição. Os jogos estimulam muitos neurotransmissores. Isso faz com que a criança queira jogar
cada vez mais.
Por isso, os pais devem limitar um tempo para que elas joguem sem ter prejuízos no
desenvolvimento. Lembre-se que a criança precisa ter contato social. Os responsáveis devem
evitar jogos com muito barulho e sem objetivo. Verifique a faixa etária dos jogos e veja se eles se
adequam à idade do seu filho. [...]
Então, aproveite e limite o tempo de uso de tecnologias. Além disso, incentive-o a praticar
esportes, participar de jogos coletivos e interagir socialmente com outras crianças para que ela
se desenvolva da forma correta e sem prejuízos.
BRITES, Luciana. Como as telas implicam na vida das crianças. In: Hoje em Dia. 2022. Disponível em: <[Link]
Acesso em: 20 dez. 2022. Fragmento. (P080353H6_SUP)

07) (P080354H6) Qual trecho apresenta a tese desse texto?

A) A tecnologia contribui com a interatividade social.
B) As crianças precisam ter contato com a tecnologia.
C) O uso excessivo de tecnologias prejudica as crianças.
D) Os jogos digitais estimulam o raciocínio lógico.

08) (P080353H6) Nesse texto, no trecho “É importante reforçar que, como tudo na vida, a tecnologia também
deve ser usada com moderação...” (2º parágrafo), a expressão destacada foi usada para
A) apresentar uma solicitação.
B) estabelecer uma oposição.
C) fazer uma comparação.
D) introduzir uma ideia.

BL04P08
4
 P0807

Leia o texto abaixo.

Pesquisadores franceses criam sistema que permite aos robôs se equilibrarem nas
paredes

Pesquisadores franceses desenvolveram um sistema que torna possível aos robôs buscarem
equilíbrio em uma parede. A princípio, o recurso é chamado de D-Reflex e graças a ele, os
humanoides conseguem buscar apoio caso tenham uma de suas pernas quebradas, de forma
bem semelhante ao que os humanos fazem. [...]
Na prática, o comportamento se parece um pouco com o de um ser humano, quando machuca
um dos pés, se desequilibra e busca estabilidade de alguma maneira com a ajuda de um dos
braços. [...]
De acordo com os pesquisadores, programar a tomada de decisão em um curto espaço foi
um dos desafios para o desenvolvimento do D-Reflex. Assim, o robô tenta procurar um ponto da
parede para ter estabilidade e não cair. Entretanto, o sistema ainda requer que a parede esteja
em uma localização conhecida, sendo um dos pontos a serem aprimorados. [...]
SILVA, Rodrigo. Pesquisadores franceses criam sistema que permite aos robôs se equilibrarem nas paredes. 2022. Disponível em:
<[Link] Acesso em: 16 dez. 2022. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P080339H6_SUP)

09) (P080340H6) O assunto desse texto é

A) a criação de um sistema para robôs.
B) a forma como os humanos se equilibram.
C) a nomenclatura de um recurso para robôs.
D) a semelhança entre robôs e humanos.

10) (P080339H6) Esse texto é

A) uma crônica.
B) uma entrevista.
C) uma notícia.
D) uma propaganda.

BL01P08
5
 P0807

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 16 de dez. 2022. (P080343H6_SUP)

11) (P080343H6) Entende-se desse texto que, para ter saúde, é preciso
A) consumir café em uma xícara grande de louça.
B) dormir com roupas de frio e cobertas.
C) fazer exercícios e ter uma alimentação equilibrada.
D) optar por morar em casa que tenha escadas.

12) (P080344H6) Nesse texto, a expressão “Fique de olho no açúcar” foi usada para
A) demonstrar que o preço do açúcar precisa ser pesquisado.
B) destacar que o consumo de açúcar deve ser moderado.
C) indicar que a qualidade do açúcar deve ser priorizada.
D) mostrar que o açúcar é um alimento que faz bem aos olhos.

BL01P08
6
 P0807

Leia o texto abaixo.

Cangurus

Os cangurus são animais mamíferos, do grupo dos marsupiais, que encantam por sua beleza
e destacam-se por sua capacidade de realizar grandes saltos. São animais típicos da fauna
australiana [...].
Muitas espécies de marsupiais, como é o caso do canguru, apresentam um tipo de bolsa
chamada marsúpio, onde o filhote finaliza seu desenvolvimento.
Os cangurus, assim como todos os mamíferos, apresentam pelos, os quais se caracterizam
por serem grossos e de coloração variada [...].
Disponível em: <[Link] Acesso em: 17 dez. 2021. Fragmento. (P051667I7_SUP)

13) (P051667I7) O tema desse texto é

A) a forma de desenvolvimento de mamíferos.
B) as características dos cangurus.
C) o grupo de animais marsupiais.
D) os animais típicos da fauna australiana.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 10 set. 2021. (P051487I7_SUP)

14) (P051487I7) Entende-se desse texto que o gato

A) bebeu a água da taça.
B) gostaria de guardar a taça no armário.
C) quebrou uma taça de vidro.
D) queria saber se a taça estava vazia.

BL08P08
7
 P0807

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 30 maio 2019. (P060057I7_SUP)

15) (P051501I7) A finalidade desse texto é

A) dar uma opinião.
B) descrever uma cena.
C) divertir o leitor.
D) divulgar uma campanha.

Leia o texto abaixo.

CARBALLO, Pablo. O peixe comilão. In: Depósito de tirinhas. 2021. Disponível em: <[Link] Acesso em: 10 set. 2021. (P051481I7_SUP)

16) (P051481I7) Esse texto é uma história em quadrinhos, pois

A) apresenta um convite para um evento.
B) conta uma história com ajuda de desenhos.
C) ensina como preparar uma receita.
D) relata acontecimentos reais.
BL08P08
8
 P0807

Leia os textos abaixo.

Texto 1
Em plena Serra da Mantiqueira, a 128 km de São Paulo, [...] há no meio do caminho um destino [...]
denominado Monteiro Lobato. A cidade carrega o nome de José Bento Monteiro Lobato (1882 1948),
criador de personagens infantis como a boneca Emília e o Visconde de Sabugosa [...]. O escritor
possuía no município uma propriedade rural, conhecida hoje como o “verdadeiro Sítio do Picapau
Amarelo”, portanto, motivo de sobra para visitar a cidade ao longo de todo o ano. [...]
Conta a história que antes de se chamar Monteiro Lobato, o município teve quatro
denominações: Freguesia das Estacas, Freguesia de Nossa Senhora do Bonsucesso do Buquira,
Vila das Palmeiras do Buquira e Vila do Buquira. [...]

Disponível em: <[Link] Acesso em: 6 maio 2022. Fragmento.

Texto 2
O que fazer em Monteiro Lobato – pontos turísticos

A cidade está localizada próxima a Taubaté. Monteiro Lobato possui esse nome em homenagem
ao escritor José Bento Monteiro Lobato, que viveu na Fazenda do Visconde (depois Sítio do
Picapau Amarelo), que fica na estrada que vai para Caçapava e Taubaté, onde escreveu muitos
de seus livros, como os Urupês. [...]
Os pontos turísticos de Monteiro Lobato são: o Sítio do Picapau Amarelo, o Reino das
Águas Claras, a Cachoeira da Mata do Farias, a Cachoeira do Zé Maria, o Mirante das Antenas,
a Gruta de Nossa Senhora de Lourdes e a Associação dos Artesões. [...]
Antes de se chamar Monteiro Lobato, o município teve quatro denominações: Freguesia das
Estacas, Freguesia de Nossa Senhora do Bonsucesso do Buquira, Vila das Palmeiras do Buquira
e Vila do Buquira.

Disponível em: <[Link] Acesso em: 6 maio 2022. Fragmento.

(P071101I7_SUP)

17) (P071101I7) Esses textos são semelhantes, pois

A) afirmam que a cidade Monteiro Lobato está próxima a Taubaté.
B) apresentam os antigos nomes do município Monteiro Lobato.
C) citam os nomes dos personagens do escritor Monteiro Lobato.
D) mencionam os pontos turísticos do município Monteiro Lobato.

BL10P08
9
 P0807

Leia o texto abaixo.

Nova espécie de ave é descoberta na Amazônia por pesquisadores do Pará

Uma ave discreta, de coloração verde-oliva e que pouco canta é a mais nova espécie de
ave descoberta na Floresta Amazônica. Batizada como “Bico-chato-críptico” (Rhynchocyclus
cryptus), a nova ave é a quarta espécie identificada dentro de um complexo conhecido como os
“Bico-Chato”, grupo que ocorre por quase toda a Amazônia, Mata Atlântica e América Central.
O estudo foi liderado pela pesquisadora Carlynne Simões [...]. A bióloga conta que o estudo
com essa espécie começou em 2013, no segundo ano de graduação, como uma proposta de
iniciação científica [...].
A nova espécie é restrita às regiões no sudoeste da Amazônia, especificamente nos estados
do Amazonas e do Acre, assim como uma parte da Bolívia. Pode ser encontrada em ambientes
sazonalmente alagados, como as várzeas, incluindo até mesmo áreas mais degradadas [...],
como na região metropolitana do Rio Branco (AC). [...]
Depois de publicado, o trabalho vai ser registrado e passará por diversos comitês para
formalmente ser aceito como espécie e fazer parte das listas de aves do Brasil. [...]
O LIBERAL. Nova espécie de ave é descoberta na Amazônia por pesquisadores do Pará. 2021. Disponível em: <[Link]
para/nova-especie-de-ave-e-descoberta-na-amazonia-por-pesquisadores-do-para-1.463458>.
Acesso em: 13 ago. 2022. Fragmento. (P080144H6_SUP)

18) (P080145H6) Nesse texto, a expressão “Rhynchocyclus cryptus” (1º parágrafo) é um exemplo de linguagem
A) científica.
B) padrão.
C) regional.
D) técnica.

BL10P08
10
 P0807

Leia o texto abaixo.

Pessoas são mais importantes

Era dia de passeio! Todo mundo ia visitar a professora Tânia na chácara em que ela morava
com os pais, para brincar e festejar o fim das aulas e início das férias.
Na chácara, tinha de tudo: balanço, gangorra, escorregador, caixa de areia e até piscina! O
que estava programado para acontecer era fantástico! [...]
Beatriz, a mais agitada da turma, com seus orgulhosos oito anos, tinha anunciado que levaria
vários brinquedos de piscina e alguns bichinhos para brincar na areia. As amigas pediam:
– A gente pode brincar também, Bia?
– Claro!
Ela dizia isso, mas não deixava. Bastava alguém pedir algo e ela respondia:
– Agora não… Daqui a pouco. [...]
Entre uma brincadeira e outra, Beatriz percebeu a professora trazendo vários jogos e
brinquedos. A professora chamou a turma e falou algo inesperado:
– Estes brinquedos eram meus, de quando eu era criança. Quero que vocês todos brinquem
com eles. [...] Quando cresci, percebi que quase tudo tinha ficado novinho e que se eu tivesse
repartido com meus amigos, teria lembranças dos dias felizes [...].
Nessa hora, Bia levantou a mão e disse:
– Mas você não fica com medo que estraguem tudo?
Todos olharam para ela e depois para a professora [...].
A professora respondeu:
– Bia, de que adianta ter tantas coisas sem ninguém para usá-las? [...] Além do mais, pessoas
são mais importantes do que coisas, porque existem várias coisas iguais, mas as pessoas são
todas diferentes e especiais.
Depois, todos voltaram a brincar e se empolgaram com os jogos, menos a Beatriz. Ela ficou
quietinha num canto pensando no que a professora tinha dito. Em seguida, correu até uma moita,
pegou sua sacolinha com os brinquedos e se misturou aos amigos, deixando todos brincarem. [...]
GOULART, Lília. Pessoas são mais importantes. In: Nosso Amiguinho. 2019. Disponível em: <[Link]
sao-mais-importantes/>. Acesso em: 30 ago. 2022. Fragmento. (P080193H6_SUP)

19) (P080194H6) Nesse texto, no trecho “... Bia levantou a mão e disse...” (10º parágrafo), a forma verbal
em destaque foi usada para
A) apontar uma ação que acontecerá futuramente.
B) demonstrar uma ação que foi interrompida no passado.
C) expressar uma ação que poderia ocorrer no futuro.
D) indicar uma ação que foi concluída no passado.

BL10P08
11
 P0807

Leia o texto abaixo.

Estudante de Valinhos vence Olimpíada Latino-Americana de Astronomia e Astronáutica

O estudante do 2° ano do ensino médio e morador de Valinhos (SP) Eduardo Henrique

Camargo de Toledo disputou com concorrentes de 16 países e ficou com uma das medalhas de
ouro na edição deste ano da Olimpíada Latino-Americana de Astronomia e Astronáutica (OLAA),
que terminou neste fim de semana. Aos 16 anos, o jovem chegou a estudar até seis horas por dia
e encarou provas complexas [...].
Com a primeira edição em 2009, no Brasil, a OLAA é uma olimpíada realizada na América Latina
na qual competem estudantes de até 20 anos que não estejam matriculados no ensino superior. [...]
Um dos 5 brasileiros
Eduardo [...] foi um dos cinco representantes do Brasil, escolhidos a partir de uma “longa
seletiva”, como ele próprio classificou, feita por meio da Olimpíada Brasileira de Astronomia e
Astronáutica (OBAA). [...]
Entre seletivas virtual e presencial [...] sobraram aproximadamente 30 participantes, que foram
convocados para um treinamento on-line para definir os cinco integrantes da equipe brasileira na
olimpíada internacional. [...]
CARVALHO, Hélio. Estudante de Valinhos vence Olimpíada Latino-Americana de Astronomia e Astronáutica. Disponível em: <[Link]
bo/3hssbGH>. Acesso em: 15 jun. 2021. Fragmento. (P081127I7_SUP)

20) (P081129I7) Nesse texto, no trecho “... e encarou provas complexas...” (1º parágrafo), o termo destacado
significa
A) esbarrar.
B) fazer.
C) olhar.
D) vigiar.
Leia o texto abaixo.

Resenhas – O Tempo e o Vento: O Continente – Vol. 1

Alguns livros nos despertam o interesse instantaneamente. Para mim, bastou um breve story
do instagram para me fazer colocar esta obra na minha meta de leituras para 2020. Entre outras,
eu até então nunca tinha lido uma obra da literatura brasileira que se passasse no Sul do Brasil;
já li algumas que se passam no Nordeste, em Minas e em São Paulo, e muitas que se passam no
Rio de Janeiro, mas nunca uma que se passasse no Sul. Então a ideia de um romance histórico
situado naquela região do país me chamou a atenção logo de primeira.
E talvez eu nunca encontrasse um livro melhor para embarcar na literatura sulista do que este
primeiro volume de O Continente. Aqui ele já foi capaz o bastante de me fazer mergulhar não
apenas na literatura, mas também na história sul-riograndense. E, devo dizer, estou impressionado.
O livro que dá início à saga de O Tempo e o Vento deve ser o indicativo do que vou encontrar
no decorrer dela até o fim: uma história instigante e muitíssimo bem escrita, rica em detalhes e
culturas regionais, com personagens bem descritos e marcantes, e tudo isso ambientado nos fatos
históricos que compuseram a formação do estado do Rio Grande do Sul. Em poucas palavras:
estou na frente de um clássico.
Esse é um livro muito bom para quem gosta de literatura nacional e para os [...] brasileiros que
se interessam pelas histórias do nosso país – e é certamente um livro essencial para os nossos
conterrâneos gaúchos. [...]
Disponível em: <[Link] Acesso em: 23 nov. 2021. Fragmento. (P081270I7_SUP)

21) (P081270I7) Nesse texto, é possível entender que o autor da resenha

A) escreve livros sobre a história do país.
B) prefere ler livros sobre a região Nordeste.
C) tem o hábito de ler muitos livros.
D) vive na região Nordeste do país.
BL10P08
12
 P0807

Leia o texto abaixo.

O universo literário no mundo digital

A questão que permeia o universo literário atualmente é a mudança da preferência dos leitores
(até mesmo os mais assíduos), dos livros físicos, pelos digitais (e-books). No meu conceito de
leitora, a experiência literária inicia a partir do contato com o livro, podendo assim, manusear as
páginas e manipular a história de uma forma mais concreta.
É claro que a criação dos e-books foi algo positivo, visando à praticidade e a compacidade
do material de leitura, porém existem as controvérsias que fazem pensar em como pode ser
prejudicial se o mercado dos livros digitais crescer demais e se sobrepor aos livros físicos.
Fazendo um paralelo com a questão dos livros, deve ser colocada em discussão também a
questão dos jornais impressos. Muito se fala sobre o fim deles e da substituição total pela online.
São situações em que os mundos tecnológicos e digitais se manifestam como uma ameaça para as
empresas de papel, mas, sobretudo, para os amadores de uma literatura feita de maneira palpável.
Que leitor não fica impressionado com a disposição dos livros na prateleira de uma biblioteca,
e com os cheiros das páginas?
Que leitor não se contenta em abrir um jornal e folhear as notícias, como se pudessem ser
manipuladas por ele mesmo? Não há quem negue a importância das tecnologias, mas também
não se deve extinguir completamente a fundamental importância do mercado impresso. Acredito
que muito do que é falado a respeito dos novos mecanismos de leitura digital pode ter seus
fundamentos [...], porém não acho possível acabar completamente com uma riqueza tão grande
que são os livros. Seria uma perda injusta para a humanidade, principalmente para aqueles que
estão por vir. [...]
CUNHA, Gabriela. O universo literário no mundo digital. Disponível em: <[Link]
Acesso em: 1 set. 2022. Fragmento. (P091946H6_SUP)

22) (P091947H6) Nesse texto, a ideia defendida é

A) a disposição dos livros em uma estante impressiona as pessoas.
B) a tecnologia dos e-books traz praticidade para a realização da leitura.
C) os leitores têm preferência por folhear as páginas do jornal.
D) os livros impressos continuarão sendo importantes apesar da tecnologia.

BL10P08
13
 P0807

ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Inglesa.

Leia o texto abaixo.

Dinosaur ribcage1 unearthed2 in ‘gobsmacking’3 backyard discovery

Home renovations can unearth all sorts of unexpected items, but one Portuguese property
owner discovered hidden treasure on another scale when he stumbled upon what could be
Europe’s largest dinosaur remains.
In early August, a team of Portuguese and Spanish researchers exhumed parts of what they
believe is a fossilized brachiosaurid sauropod skeleton in Monte Agudo, Pombal, in Portugal,
according to a news release last week.
Sauropods – which included the world’s largest dinosaurs – were herbivorous dinosaurs
recognized by their long necks and tails. Based on the remains uncovered, the researchers
estimate that the dinosaur was around 12 meters (39 feet) high and 25 meters (82 feet) long.
The team has so far unearthed important parts of the skeleton, including vertebrae and ribs.
“It is not usual to find all the ribs of an animal like this, let alone in this position, maintaining their
original anatomical position,” said Elisabete Malafaia, postdoctoral researcher at the Faculty of
Sciences of the University of Lisbon, in the release.
“This mode of preservation is relatively uncommon in the fossil record of dinosaurs, in particular
sauropods, from the Portuguese Upper Jurassic.” [...]

*Vocabulário:
1
ribcage: caixa torácica.
2
unearthed: desenterrada.
3
gobsmacking: chocante.
KHALIL, Hafsa. Dinosaur ribcage unearthed in ‘gobsmacking’ backyard discovery. In: CNN. 2022. Disponível em: <[Link]
Acesso em: 14 dez. 2022. Fragmento. (LI080331I7_SUP)

23) (LI080331I7) A informação principal desse texto está no trecho:

A) “... one Portuguese property owner discovered hidden treasure on another scale when he stumbled
upon what could be Europe’s largest dinosaur remains.”. (1° parágrafo)
B) “Sauropods – which included the world’s largest dinosaurs – were herbivorous dinosaurs recognized by
their long necks and tails.”. (3° parágrafo)
C) “... the researchers estimate that the dinosaur was around 12 meters (39 feet) high and 25 meters
(82 feet) long.”. (3° parágrafo)
D) “The team has so far unearthed important parts of the skeleton, including vertebrae and ribs.”. (4° parágrafo)
BL01I08
14
 P0807

Leia novamente o texto “Dinosaur ribcage unearthed in ‘gobsmacking’ backyard discovery” para
responder à questão abaixo.

24) (LI080332I7) Nesse texto, a expressão “brachiosaurid sauropod” (2° parágrafo) é utilizada em
A) ambientes virtuais.
B) artigos científicos.
C) consultas médicas.
D) textos jurídicos.

Leia o texto abaixo.

Pea omelette with crispy bacon and tomato

05m prep. 05m cook 1 serving

6 Ingredients
• 1 middle bacon rasher, trimmed, halved1
• 5 cherry tomatoes, halved
• 2 tsp2 extra virgin olive oil
• 2 eggs
• 2 tsp chopped fresh chives3
• 2 tbsp frozen peas

4 Method Steps
• Step 1
Heat a large frying pan over medium-high heat. Cook bacon and tomato in pan, turning, for 3
minutes or until bacon is golden and tomato is just starting to collapse.
• Step 2
Meanwhile, heat oil in a small 18cm (base) non-stick frying pan over medium-high heat.
• Step 3
Whisk eggs, 1/2 the chives and 1 tablespoon water in a small jug until well combined. Season with
salt and pepper. Pour mixture into prepared pan. Using a wooden spoon, drag cooked egg from
outer edge into centre. Tilt pan so uncooked egg comes into contact with base. Sprinkle with peas.
Cook for 2 minutes or until egg is almost set.
• Step 4
Place bacon and tomato onto one half of omelette. Fold omelette over to enclose filling. Sprinkle
with remaining chives. Serve.
*Vocabulário:
1
halved: cortado ao meio.
2
tsp: table spoon; colher de sopa.
3
chives: cebolinha.
COVERDALE, Kim. Pea omelette with crispy bacon and tomato. 2022. Disponível em: <[Link] Acesso em: 12 dez. 2022.
(LI080316I7_SUP)

25) (LI080316I7) A finalidade desse texto é

A) anunciar um produto.
B) divulgar um resultado.
C) ensinar um preparo.
D) noticiar um evento.

BL01I08
15
 P0807

Leia o texto abaixo.

Sound vs. Noise

No matter how hard we try, we will never find a place that is completely silent. If something
moves, it produces a sound – even if humans cannot hear it. Sounds are everywhere, all around
us. The sounds we usually notice are produced by people or by things that people use. Think
about road traffic or industries, for instance. Yet, nature can be very loud too! Imagine how noisy
an erupting volcano or a tornado might be!
In general, sounds are neither good nor bad. What listeners think of them, though, makes all
the difference. If a sound makes us unhappy or annoyed, we think of it as noise. [...] When we
listen to a sound that we do not like, it makes us feel uncomfortable, hence “sick.” [...]
In cities, we often talk about noise pollution, which refers to noise levels that make some people
unhappy. You might be surprised to learn that noise is not a modern problem. Many cities of the
past were also noisy places. Back in the sixth century BCE1, the ancient Greek colony of Sybaris
was so noisy that the province’s council told potters2 and tinsmiths3 that they must live outside the
city walls because they were so noisy! As human civilizations developed, cities kept growing and
became more crowded. Today, most people live in towns and cities and with more people comes
more noise! In fact, the World Health Organization (WHO) reported that, in Europe, around one
out of every five people are exposed to noise levels that are too high and potentially dangerous
for their health. [...]
*Vocabulário:
1
BCE (Before Current Era): termo usado para se referir a datas antes do nascimento de Cristo (o mesmo que a.C.).
2
potters: ceramistas.
3
tinsmiths: funileiros.
ALETTA, Francesco; TORRESIN, Simone. The Sounds Around Us in Cities and Buildings. In: Frontiers. 2022. Disponível em:
<[Link] Acesso em: 13 dez. 2022. Fragmento. (LI080326I7_SUP)

26) (LI080326I7) Qual é o assunto desse texto?

A) A cidade mais barulhenta.
B) A diferença entre som e barulho.
C) A semelhança entre a cidade e o campo.
D) A variedade de sons existentes nas cidades.

27) (LI080327I7) Nesse texto, no trecho “You might be surprised to learn that noise is not a modern problem.”
(3° parágrafo), a palavra destacada tem o sentido de
A) adquirir.
B) aprender.
C) descobrir.
D) memorizar.

BL01I08
16
 P0807

Leia o texto abaixo.

The umbrella man

I’M GOING TO TELL YOU about a funny thing that happened to my mother and me yesterday
evening. I am twelve years old and I’m a girl. My mother is thirty-four but I am nearly as tall as
her already.
Yesterday afternoon, my mother took me up to London to see the dentist. He found one hole. lt
was in a back tooth and he filed without hurting me too much. After that, we went to a café. I had
a banana split and my mother had a cup of coffee. By the time we got up to leave, it was about
six o’clock.
When we came out of the café it had started to rain. ‘We must get a taxi’ my mother said. We
were wearing ordinary hats and coats, and it was raining quite hard.
‘Why don’t we go back into the café and wait for it to stop?’ I said. I wanted another of those
banana splits. They were gorgeous.
‘It isn’t going to stop.’ my mother said. ‘We must get home.’
We stood on the pavement in the rain, looking for a taxi. Lots of them came by but they all had
passengers inside them. ‘I wish we had a car with a chauffeur’, my mother said.
Just then a man came up to us. He was a small man and was […] probably seventy or more.
He raised his hat politely and said to my mother, ‘Excuse me, I do hope you will excuse me...’. He
had a fine white moustache and bushy white eyebrows and a wrinkly pink face. He was sheltering
under an umbrella, which he held high over his head.
‘Yes?’ my mother said, very cool and distant.
‘I wonder if I could ask a small favour of you,’ he said. […]
He was well-dressed. He was a real gentleman The reason I knew he was a gentleman was
because of his shoes. “You can always spot a gentleman by the shoes he wears”, was another of
my mother’s favourite sayings. This man had beautiful brown shoes. […]
DAHL, Roald. The umbrella man. In: Ten Short Stories. London: Penguin, 1996. Fragmento. (LI080225I7_SUP)

28) (LI080227I7) Nesse texto, no trecho “They were gorgeous.” (4º parágrafo), o termo destacado significa
A) deslumbrantes.
B) elegantes.
C) gordurosas.
D) saborosas.

BL01I08
17