Scribd
Carregar
105 visualizações9 páginas

Relatório Pedagógico de Alunos Especiais

Os relatórios pedagógicos de sete alunos da Escola Johan Heinrich Pestalozzi fornecem informações sobre seu desenvolvimento ao longo do ano letivo de 2023, com alguns avançando em habilidades como escrita e matemática, enquanto outros permaneceram estáveis ou tiveram dificuldade em comparecer à escola.

Enviado por

esthermagalhaes655
Direitos autorais
© All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia on-line no Scribd
105 visualizações9 páginas

Relatório Pedagógico de Alunos Especiais

Os relatórios pedagógicos de sete alunos da Escola Johan Heinrich Pestalozzi fornecem informações sobre seu desenvolvimento ao longo do ano letivo de 2023, com alguns avançando em habilidades como escrita e matemática, enquanto outros permaneceram estáveis ou tiveram dificuldade em comparecer à escola.

Enviado por

esthermagalhaes655
Direitos autorais
© All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia on-line no Scribd

ESCOLA JOHAN HEINRICH PESTALOZZI

Aluno: José Marcio da Silva coelho


Data de nasc: 10 de maio de 1977
CID: 10-090.9/F71-72
Mãe: Sirlene Da Silva Gomes
Profº Ester De Lima Magalhães
2º e 4º EJA

Objetivo da Escola Johan Heinrich Pestalozzi


O principal objetivo da educação especial é proporcionar ao aluno com necessidades
especiais, o desenvolvimento de suas potencialidades. Nos aspectos intelectuais, físicos e
social do trabalho, mediante conhecimentos, habilidades e aptidões, promovendo sua alto-
realização.
RELATÓRIO PEDÁGOGICO - 2023
Durante o ano o aluno José Marcio permaneceu estável.
Demostra boa coordenação motora fina, escreve corretamente as letras e números
até 50. Não teve avanço na leitura e na escrita.
Lê pequenos textos com dificuldades, e faz interpretação oral.
Desenvolve cálculos de adição e subtração simples, e jogos matemáticos concretos.
Reconhece sequência numérica até 50, faz a leitura no calendário, reconhece as figuras
geométricas.
Apresenta habilidades de artes; corte, recorte, pinturas, colagem e confecções de
tapetes e pinturas de tela.
Tem um bom relacionamento com os demais colegas da sala, e se interage de forma
agradável com a professora e toda equipe gestora, porém ao se comunicar apresenta
dificuldade na dicção.
É um aluno assíduo e participativo, tem desenvoltura e apresenta hiperfoco pelo
futebol, participa sempre dos jogos escolares.
Atende muito bem as ordens e limites estabelecidos. Apresenta pontualidade
ESCOLA JOHAN HEINRICH PESTALOZZI
Aluno: André Oliveira De Abreu
Data de nasc: 05 de março de 1999
CID: 10-F73/F91/F40.2
Mãe: Jaci De Abreu
Profº Ester De Lima Magalhães
2º e 4º EJA

OBJETIVO DA ESCOLA JOHAN HEINRICHE PESTALOZZI


O principal objetivo da educação especial é proporcionar ao aluno com necessidades
especiais, o desenvolvimento de suas potencialidades. Nos aspectos intelectuais, físicos e
social do trabalho, mediante conhecimentos, habilidades e aptidões, promovendo sua alto-
realização.
RELATÓRIO PEDÁGOGICO - 2023
No decorrer do ano o aluno André obteve um leve desenvolvimento. Apresentando
aptidões na coordenação motora fina.
Reconhece as vogais e algumas consoantes, e consegue interpretar pequenos textos
oralmente. Não teve avanço na leitura e na escrita.
Reconhece números até 10, identifica algumas figuras geométricas, desenvolve
cálculos orais de adições e subtração simples, e jogos matemáticos concretos. Reconhece
sequência numérica até 20.
Apresenta habilidades de artes; corte, recorte, dobradura, pinturas, colagem, domina
confecções de tapetes e pinturas de tela.
Gosta de participar das atividades individuais e em grupos, se interage de forma
natural com os colegas da sala e do meio.
Tem uma boa comunicação com a professora e toda equipe gestora. É um aluno
participativo e tem hiperfoco por futebol, porém é impossibilitado por motivo de saúde.
Atende muito bem as ordens e limites estabelecidos pela equipe escolar.
ESCOLA JOHAN HEINRICH PESTALOZZI
Aluno: Sandro Elias Barbos
Data de nasc: 06 de junho de 1982
CID: 10-F70.0
Mãe: Maria Elias Barbosa
Profº Ester De Lima Magalhães
2º e 4º EJA
OBJETIVO DA ESCOLA JOHAN HEIRINCH PESTALOZZI
O principal objetivo da educação especial é proporcionar ao aluno com necessidades
especiais, o desenvolvimento de suas potencialidades. Nos aspectos intelectuais, físicos e
social do trabalho, mediante conhecimentos, habilidades e aptidões, promovendo sua alto-
realização.
RELATÓRIO PEDÁGOGICO - 2023

Durante o ano o aluno Sandro permaneceu estável, não obteve nem um avanço. O
mesmo demostra interesse, é esforçado, porém não domina escrita.
Não reconhece as letras do alfabeto, os numerais e nem as cores, porém consegue
fazer linhas traçadas e pontilhadas, demostra habilidade de coordenação motora fina.
Desenvolve atividades de arte; recorte, pinturas e colagem.
Domina confecções de tapetes e pinturas de tela dentro de suas possibilidades.
É participativo nas brincadeiras e consegue se socializar nas atividades em grupos com
os amigos. Tem dificuldade no equilíbrio corporal e na dicção.
Ao ser contrariado apresenta comportamento com mudança de humor.
Se interagi com os colegas de forma amigável, e é sociável com a professora e equipe
gestora.
Respeita as regras e ordens estabelecidas pela a equipe escolar. Tem como robe o
esporte, e sendo o seu preferido o jogo futebol.
Atende bem as ordens e limite estabelecido pela equipe escolar.
ESCOLA JOHAN HEINRICH PESTALOZZI
Aluno: Douglas Oliveira Ferreira
Data de nasc: 07 de outubro de 2005
CID: 10-F72.0
Mãe: Mº Helena (avó)
Profº Ester De Lima Magalhães
Turma: 2º e 4º EJA
OBJETIVO DA ESCOLA JOHAN HEINRICH PESTALOZZI
O principal objetivo da educação especial é proporcionar ao aluno com necessidades
especiais, o desenvolvimento de suas potencialidades. Nos aspectos intelectuais, físicos e
social do trabalho, mediante conhecimentos, habilidades e aptidões, promovendo sua alto-
realização.
RELATÓRIO PEDÁGOGICO - 2023
No decorrer do ano letivo, ouve alguns avanços com aluno Douglas, mesmo tendo
suas dificuldades e limitações, pois é cadeirante.
Apresenta dificuldade no equilíbrio corporal, e na dicção. E mediante todas
dificuldades apresentada, demostra grande interesse e vontade de aprender.
Já se comunica com desenvoltura com a professora e com os demais colegas, e com a
ajuda da professora e da cuidadora, realiza as atividades proposta em sala de aula.
Faz linhas traçadas e pontilhadas, reconhece as vogais e algumas letras do alfabeto, os
numerais de 0 a 10, conhece as cores primárias, demostra habilidade de coordenação
motora fina.
Desenvolve atividades de arte como; pinturas e colagem dentro de suas possibilidades.
Gosta de participar nas brincadeiras nas aulas de educação física da maneira como
consegue. Se interagi com os colegas da sala de forma amigável.
Responde da sua maneira quando questionado. É assíduo, e apresenta bons hábitos de
higiene.
Atende bem as ordens e limites estabelecidos pela equipe escolar.
ESCOLA JOHAN HEINRICH PESTALOZZI
Aluno: Rodrigo Lima da Silva
Data: 31 de julho 1985
CID: 10-F70
Mãe: Irene (mãe)
Profº Ester De Lima Magalhães
2º e 4º EJA
Objetivo na educação especial
O principal objetivo da educação especial é proporcionar ao aluno com necessidades
especiais, o desenvolvimento de suas potencialidades. Nos aspectos intelectuais, físicos e
social do trabalho, mediante conhecimentos, habilidades e aptidões, promovendo sua alto-
realização
RELATÓRIO PEDÁGOGICO - 2023
Durante o ano o aluno Rodrigo permaneceu estável.
Demostra boa coordenação motora fina e grossa, escreve corretamente as vogais, e
as letras do alfabeto, reconhece números até 100.
Não teve avanço na leitura e na escrita. Lê pequenos textos, e faz interpretação oral e
através de desenhos.
Desenvolve cálculos de adição e subtração simples, e jogos matemáticos concretos.
Reconhece sequência numérica, faz a leitura no calendário, reconhece as figuras
geométricas com facilidade.
Apresenta habilidades de artes; recorte, pinturas, colagem, confecções de tapetes e
pinturas de tela.
Apresenta um bom relacionamento com os colegas e professores, gosta de questionar
com perguntas objetivas. Tem dificuldades na comunicação, pois apresenta dificuldade na
dicção.
Não é um aluno assíduo, mas quando comparece, é bem participativo, e fica sempre no
canto dele, não gosta de ser incomodado.
Cumpre parcialmente com as atividades propostas.
Atende bem as normas e regras estabelecidas pela equipe gestora.
ESCOLA JOHAN HEINRICH PESTALOZZI

ALUNO: MARCOS ADRIANO DA SILVA


Data de nasc: 23 de abril de 1974
MÃE: Irene Lima Da Silva
Turma: 2º e 4º EJA
Profº Ester De Lima Magalhães

OBJETIVO DA ESCOLA JOHAN HEINRICH PESTALOZZI


O principal objetivo da educação especial é proporcionar ao aluno o
desenvolvimento de suas potencialidades. Nos aspectos intelectuais, físicos e social do
trabalho, mediante conhecimentos, habilidades e aptidões, promovendo sua alto-
realização

RELATÓRIO PEDÁGOGICO - 2023

No decorrer do ano letivo, o aluno Marcos Adriano não teve avanço, manteve
estável.
Era relutante em comparecer a escola, fazíamos contatos através da internet, e
realizava as atividades remotas.
Comparecia na escola esporadicamente.
ESCOLA JOHAN HEINRICH PESTALOZZI

Aluno(a): Wallacy D. Santos De Almeida


Data de nasc: 30 de outubro de 1995
Mãe: Eliede Rosa Dos Santos
CID: 10–F20/ F71.1
Profº Ester de Lima Magalhães
Turma: 2º e 4º EJA

OBJETIVO DA ESCOLA JOHON HEINRICH PESTALOZZI


O principal objetivo da educação especial é proporcionar ao aluno o
desenvolvimento de suas potencialidades. Nos aspectos intelectuais, físicos e social do
trabalho, mediante conhecimentos, habilidades e aptidões, promovendo sua alto-
realização

RELATÓRIO PEDAGÓGICO - 2023

No decorrer do ano letivo, o aluno Wallacy não alcançou êxito.


realizava atividades remotas.
Era relutante em vir a escola, mentíamos contato através da internet.
Pois o mesmo comparecia a escola esporadicamente.
ESCOLA JOHAN HEINRICH PESTALOZZI

Aluno(a): Kleideano De Souza Silva


Data de nasc: 13 de outubro de 1990
CID: 10-F70
Mãe: Maria Souza Da Silva
Profº Ester De Lima Magalhães
Turma: 2º e 4º EJA

OBJETIVO DA ESCOLA JOHAN HEINRICH PESTALOZZI


O principal objetivo da educação especial é proporcionar ao aluno o
desenvolvimento de suas potencialidades. Nos aspectos intelectuais, físicos e social do
trabalho, mediante conhecimentos, habilidades e aptidões, promovendo sua alto-
realização

RELATÓRIO PEDÁGOGICO - 2023

O aluno Kleideano não alcançou o objetivo esperado no decorrer do ano letivo.


Era relutante em comparecer a escola.
O mesmo realizou atividades remotas.
Comparecia ao estabelecimento uma vez ou outra.

Common questions

Com tecnologia de IA

The school supports students by engaging them in artistic activities such as cutting, painting, and collage, which helps develop their motor skills regardless of their academic progress. Students like José Marcio and Sandro Elias showcase skills in creating tapestries and painting within their capabilities, which enhances their confidence and engagement in the school environment .

Many students, such as José Marcio and Douglas Oliveira, have difficulties with diction, impacting verbal communication and potentially hindering their ability to engage fully with oral learning methods. Despite these challenges, students often show interest and try to engage through alternative communication methods, such as interpreting through drawings or being prompted orally to enhance understanding .

While students like André Oliveira enjoy and focus on football, André's health restrictions prevent him from participating fully in physical sports. This limitation requires adaptation in how these students engage in physical activities, which might affect their overall social interaction and involvement in school community events. The school must therefore find alternative ways to include these students in energetic activities that accommodate their abilities .

The primary educational goals for students at the Johan Heinrich Pestalozzi School focus on providing special education to help students with special needs develop their potential across intellectual, physical, and social aspects. The school aims to foster self-realization through knowledge, skills, and aptitudes .

Teachers at the school, such as Professor Ester De Lima Magalhães, use individualized learning plans and employ various hands-on activities to cater to different learning levels. For instance, some students engage in simple mathematical operations and recognize basic sequences, while others focus on more fundamental tasks like recognizing alphabets or numbers. This tailored approach allows for catering to a wide range of abilities in the classroom .

The school employs qualitative assessment methods, focusing on individual growth in areas like motor skills, artistic talents, and social interactions. Progress is often seen in enhanced interaction abilities and participation in class activities, even though reading and writing may stagnate. This approach underscores the emphasis on personal development over standard milestones .

A recurring theme is that while many students remain stable without significant advancement in literacy or numeracy, they excel in areas such as fine motor skills and artistic endeavors. The reports consistently highlight the importance of nurturing potential rather than solely focusing on academic achievement, aligning with the school's goals of overall development .

Social interaction is emphasized as integral to development at the school, with students consistently participating in group activities and showing sociable behaviors. For example, José Marcio and Sandro Elias both demonstrate good social interactions with peers and teachers, even if they have communication challenges. This enhances their learning experience and fosters a supportive community where students can thrive socially .

Special education at Johan Heinrich Pestalozzi School plays a crucial role in helping students like Rodrigo to thrive by focusing on their strengths rather than weaknesses. Despite non-academic challenges like communication issues, students are encouraged in areas like motor skills and arts, which builds confidence and provides them with platforms for success beyond academic skills, fostering overall well-rounded development .

Douglas Oliveira, being a wheelchair user, participates in activities with help from teachers, demonstrating how the school adapts tasks to meet physical needs. By providing support, such as assisting with physical education in ways suited to his abilities, the school ensures Douglas can engage with peers and learning opportunities equally, promoting inclusivity .

Você também pode gostar