História

ENSINO FUNDAMENTAL
8.o ano
(  ) Defendia a liberdade de imprensa, a liberdade
Durante estas aulas, você terá a oportunidade
econômica e o direito de ir e vir.
de rever os seguintes tópicos estudados no caderno
de atividades do 4. o bimestre: (   ) Defendia o voto censitário.
– Revoluções de 1830 e ideias liberais
– Revolução de 1848 e ideias socialistas
A revolução de 1848 e as ideias que a nortearam
– Segunda Revolução Industrial
– Processos de unificação: Itália, Alemanha e O radicalismo não foi a única ideologia de oposição
Estados Unidos à ordem liberal. A industrialização foi acompanhada
– O imperialismo e suas bases ideológicas pelo surgimento de ideologias a partir das quais a
– Partilha afro-asiática sociedade refletiu acerca de questões políticas e
Faça os exercícios e não se esqueça de consultar repensou a relação da humanidade com a propriedade,
novamente o seu material didático. o trabalho e a organização em classes sociais.
Boa prova! Os socialistas interpretavam o trabalho como a
principal forma de gerar riquezas; problematizavam as
más condições de vida e a atuação dos operários. Para
AULA 1 eles, a pobreza era fruto da má distribuição da riqueza
gerada pelo trabalho, a qual ficava majoritariamente
Revoluções de 1830, Revolução de 1848 e Segunda
nas mãos da burguesia. A raiz dessa situação seriam
Revolução Industrial
a propriedade privada dos meios de produção e o fato
As revoluções de 1830 de os operários não controlá-los.
Contrários ao capitalismo e às suas relações
As propostas iluministas, a experiência da típicas, trabalhadores e intelectuais do século XIX
Revolução Francesa e a Era Napoleônica mudaram
reuniram ideias variadas sob o rótulo de socialismo.
bastante as perspectivas políticas e sociais da Europa
no século XIX. O Congresso de Viena, em seu esforço A visão de uma parte desses pensadores recebeu a
para restaurar o Antigo Regime, não teve força para denominação de “socialismo utópico”. Isso aconteceria
impedir as transformações baseadas nos ideais de por eles serem criticados por outros socialistas, que se
liberdade e igualdade, na propriedade privada e na consideravam autores de um “socialismo científico”.
liderança social da burguesia.
2. Relacione as propostas de reforma da sociedade aos
1. Os defensores do liberalismo e do radicalismo nomes de seus idealizadores:
partiram dos mesmos princípios, mas os radicais ( 1 ) Saint-Simon e saint-simonistas
foram às últimas consequências com várias ( 2 ) Fourier
propostas e ideias que se desenvolveram na França.
( 3 ) Robert Owen
Indique com L as ideias que caracterizavam o
liberalismo e com R as ideias que caracterizavam o (  ) Proprietários de meios de produção e operários
radicalismo. deveriam se unir contra a classe dos ociosos. Os pro-
( L ) Liberalismo prietários formariam a classe dos industrialistas.
( R ) Radicalismo (  ) Os capitais e os meios de produção deveriam
(  ) Só podia participar do sistema político o cidadão ser de propriedade pública, geridos por engenheiros
que também tinha uma propriedade privada. sociais.

(   ) Buscava a democratização por meio da ampliação (   ) Lutava pela melhoria das condições de trabalho:
do direito de sufrágio universal masculino. aumento salarial, limitação do trabalho infantil, redu-
ção da jornada de trabalho.
(  ) Criava serviços voltados à saúde pública e à
(  ) Idealizador das comunidades dos falanstérios,
educação para promover o bem-estar social.
grupos que reuniam até 1600 pessoas que produ-
(   ) Defendia as constituições.
ziam a maior parte dos bens necessários à sua so-
(   ) Resistia às tentativas de volta do absolutismo. brevivência.

18 –
3. Em 1848, a chamada Primavera dos Povos, na
A Segunda Revolução Industrial
França, dá início a várias revoltas europeias. Qual é
a característica comum a todos os movimentos? Por volta de 1870, a chamada Segunda Revolução
Industrial se consolidou em diversos países da Europa
e iniciou uma nova fase do capitalismo, chamada de
capitalismo monopolista e financeiro. Foi o início do
capitalismo baseado no controle de mercadorias por
poucas empresas, com a entrada dos bancos como
financiadores do sistema produtivo.

5. Consulte o mapa do avanço da industrialização

no século XIX, disponível na página 15 do módulo
20, e responda: quais países passaram a ser
industrializados a partir do fim da década de 1870?

6. Quais são as principais características da Revolução

Industrial no fim do século XIX?

4. Qual é a diferença entre o socialismo científico e os

socialismos utópicos?

– 19
 AULA 2 A afirmação da burguesia norte-americana se deu
Processos de unificação: Itália, Alemanha e Estados a partir de dois processos: a expansão para o Oeste
Unidos – o imperialismo e a partilha afro-asiática e a Guerra Civil.

Ao longo do século XIX, a região das atuais

Alemanha e Itália constituía-se em blocos geográficos 3. Complete o texto a respeito da Marcha para o Oeste
divididos em vários Estados, independentes entre si e
com as palavras disponíveis no quadro a seguir:
dominados por governos absolutistas. Essas regiões
não haviam passado ainda pelo processo de formação
dos Estados Nacionais. direito – compra – ação diplomática –
Você já estudou a respeito do Congresso de conquista – anexadas – Estado – Constituição –
Viena e da Revolução de 1848. Esse Congresso migração – mexicanos
definiu, no ano de 1815, a hegemonia da Áustria sobre
esses dois blocos geográficos. Desdobramentos da
Revolução de 1848 repercutem nessas áreas sob a O processo de consolidação dos Estados Unidos
forma de movimentos nacionalistas, que tinham como envolveu a expansão do território original na cha-
objetivos colocar fim à dominação austríaca e garantir
a autonomia política da região. mada “Marcha para o Oeste”, momento de intensa
Podemos considerar também que as unificações _____________________ de estadunidenses, imi-
podem ser entendidas no contexto da expansão das
grantes europeus e africanos escravizados em di-
indústrias no continente europeu no século XIX. A
burguesia dos pequenos Estados da Confederação reção ao Oeste. Entre as estratégias usadas pelos
Germânica e da Península Itálica precisava se Estados Unidos para conquistar novos territórios
fortalecer diante das grandes nações industrializadas
europeias. estavam a ________________, a ______________
____________________ e, principalmente, a guer-
1. Releia as informações a respeito da unificação ra de _________________ contra nativos ameri-
italiana disponíveis em seu caderno de atividades. A canos, ___________________ e potências euro-
seguir, escreva V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas: peias. As áreas ___________________ recebiam

(   ) O líder da unificação italiana foi Bismarck. o status de território e ganhavam o direito ao auto-

(   ) O líder da unificação italiana foi Cavour. governo quando sua população aumentava o sufi-
(  ) A unificação italiana foi um processo de lutas ciente. O posterior desenvolvimento de sua comple-
para anexar diferentes regiões da Itália. xidade permitia aos territórios requisitar o status de
(  ) Os pontos de partida da unificação foram Pie- _________________ ao Congresso, fato que lhes
monte e Sardenha.
garantia o ___________________ de elaborar uma
(   ) O processo contou com o apoio de um exército
_____________________ estadual.
popular que foi liderado por Giuseppe Garibaldi.

2. Qual é o ponto de origem da unificação alemã e qual 4. Relacione cada uma das doutrinas norteadoras da
foi sua principal estratégia? expansão para o Oeste às suas características e
ideias.
( 1 ) Doutrina Monroe (1823)
( 2 ) Doutrina do Destino Manifesto

(   ) Definia a expansão dos Estados Unidos para o

Oeste como um direito divino.
(   ) Foi estabelecida pelo presidente James Monroe.
(  ) Colocava os Estados Unidos como protetores
das novas nações da América.
(   ) Era vista como um meio de garantir espaço para
o crescimento populacional do país.
(   ) Definia qualquer intervenção europeia no conti-
nente como agressão aos Estados Unidos.

20 –
5. Podemos dizer que a Guerra de Secessão norte-americana foi um conflito entre dois grupos: a União e a
Confederação. Preencha o quadro com os projetos econômicos de cada um dos grupos e suas ideias a respeito
da escravidão e da Guerra Civil.

Confederação União

Visando proteger a indústria local, tentava dificultar

Projetos
a importação dos produtos ingleses por meio do
econômicos
aumento de tarifas.

Queria manter a escravidão e impedir os

Escravidão
movimentos abolicionistas.

Guerra Civil

O imperialismo e suas bases ideológicas

Enquanto Grã-Bretanha, França, Alemanha,

Itália, Bélgica e Estados Unidos se industrializavam,
outras partes do mundo começaram a ser vistas como
periféricas e zonas de influência dessas nações.
Dessa forma, áreas da Ásia, da África, da América
e da própria Europa passaram a orbitar em seu
entorno, especializando-se ainda mais na agricultura
de exportação e no fornecimento de minérios
importantes para a indústria. Por não contarem com
infraestrutura para a instalação de indústrias próprias,
essas nações periféricas tornaram-se importantes
consumidoras dos produtos industriais excedentes
das potências econômicas. 7. O imperialismo resultou em um novo sistema colonial.
Essa relação de organização de zonas periféricas Complete a tabela abaixo com as características do
em torno de potências industriais recebeu o nome de neocolonialismo:
imperialismo.
Época
6. Resumimos em poucas palavras o que foi o Locais
imperialismo do ponto de vista dos interesses
econômicos. Agora, você deve escrever quais ideias
supostamente justificavam o preconceito que os Contexto
europeus cultivavam em relação aos povos africanos, econômico
asiáticos e americanos.

Motivação
econômica

Países
que mais
colonizaram
– 21