LEGENDA

Avaliação Online (Curso Online - Automático) Resposta correta na questão

RAYANE THAYNARA # Resposta correta - Questão Anulada
Atividade finalizada em 07/08/2023 23:30:08 (952825 / 1)
SANTOS
X Resposta selecionada pelo Aluno

Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: LINGUÍSTICA GERAL [858945] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
[capítulos - Todos]

Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A100523 [91546]

Aluno(a):
91303443 - RAYANE THAYNARA SANTOS - Respondeu 6 questões corretas, obtendo um total de 18,00 pontos como nota

(Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Caxias - MA) Faça uma correlação
entre as colunas, considerando as funções da linguagem conforme o linguista russo
Roman Jakobson:

[361127_1742
61]
Questão
001

A relação correta entre as colunas é:

1, 5, 2, 4, 4, 6.
1, 3, 2, 5, 6, 4.
2, 5, 1, 4, 6, 3.
X 2, 5, 1, 3, 6, 4.
2, 3, 1, 5, 6, 4.

Analise as afirmações a seguir:

I. Dentre as concepções defendidas pelos estruturalistas, estão as práticas analíticas
das línguas, a partir das descrições de seu sistema e funcionamento.
[361127_1728
51] II. O estruturalismo não rompeu com os estudos anteriores sobre a língua, como a
Questão
002
gramática tradicional, histórico-comparativa e a neogramática.
III. O estruturalismo americano priorizou estudos sobre a descrição das línguas
históricas.
É correto o que se afirma em:
I.
II.
III.

Pincel Atômico - 08/08/2023 18:35:21 1/6

 I e II.
X I e III.

Considere as afirmações sobre a linguística descritiva norte-americana

(distribucionalismo):
I. O objetivo da teoria formulada por Bloomfield é a elaboração de um sistema de
conceitos aplicáveis à descrição sincrônica de qualquer língua.
II. A estruturação é evidenciada a partir de três níveis – o fonológico, o morfológico e o
[361127_1728
sintático – que constituem uma hierarquia. Cada unidade é definida em função de sua
60] posição estrutural – de acordo com os elementos que a precedem e que a seguem na
Questão
003 construção.
III. A linguística descritiva tem como método a observação de um corpus para
descrever seus elementos constituintes de acordo com a possibilidade de eles se
associarem entre si de maneira linear.
(MARTELOTTA, M. E. Manual de Linguística, 2015)
Está correto o que se afirma em:
I.
X I e III.
II.
I, II e III.
I e II.

[361127_1742 O signo linguístico une não uma coisa e uma palavra, mas um conceito e uma imagem
34]
Questão acústica, ou seja, um significado e um significante. Sobre o significado, pode-se
004 afirmar que é:
o som.
X o conceito.
a impressão psíquica do som.
a parte perceptível.
a imagem sensorial.

Pincel Atômico - 08/08/2023 18:35:21 2/6

 (ENADE)
Um olhar histórico sobre a alfabetização escolar no Brasil revela uma trajetória de
sucessivas mudanças conceituais e, consequentemente, metodológicas. Atualmente,
parece que, de novo, estamos enfrentando um desses momentos de mudança – é o
que prenuncia o questionamento a que vêm sendo submetidos os quadros conceituais
e as práticas deles, decorrentes que prevaleceram na área da alfabetização nas
últimas três décadas. Pesquisas têm identificado problemas nos processos e nos
resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, além de insatisfações e
inseguranças entre alfabetizadores, motivando propostas de reexame das teorias e
práticas atuais de alfabetização. Um momento como este é, sem dúvida, desafiador,
porque estimula a revisão dos caminhos já trilhados e a busca de novos caminhos,
[361127_1645
13] mas é também ameaçador, porque pode conduzir a uma rejeição simplista dos
Questão
005
caminhos trilhados.
(Fonte: Adaptado de: SOARES, M. Alfabetização e letramento: caminhos e
descaminhos. Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2004.)
Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.A criança constrói o seu conhecimento do sistema alfabético e ortográfico da língua
escrita em situações de letramento, isto é, na interação com o material escrito real e
não, artificialmente construído.
PORQUE
[Link] práticas sociais envolvem a criança no contexto do processo de aquisição do
sistema alfabético e ortográfico da escrita, o que favorece o desenvolvimento de
habilidades e comportamentos de uso competente da língua escrita.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.

Kátia e Lúcia são professoras do 5º ano em duas escolas diferentes da rede estadual
de Pernambuco. O planejamento anual de cada uma delas revela abordagens próprias
sobre as relações entre as disciplinas.
Kátia planejou, para as aulas de Geografia, o estudo das Regiões do Brasil por meio
de leituras do livro didático, pesquisas e uma prova final. O trabalho em Língua
Portuguesa envolverá o estudo de tempos verbais, ortografia, produção de texto e
leitura de livros de aventura.
[361128_1598
41] Lúcia estudará com seus alunos o tema “Regiões Brasileiras” e planejou a leitura do
Questão
006
livro didático, pesquisas em grupo e trabalhos individuais. Para o trabalho em Língua
Portuguesa, selecionou livros que retratam as diferentes regiões brasileiras, além de
propor o estudo sobre dialetos e regionalismos do Brasil, a fim de desenvolver a
competência oral dos alunos. O planejamento de Língua Portuguesa também inclui o
estudo de tempos verbais, ortografia e produção de texto, cujo tema será uma viagem
imaginária pelas diferentes regiões do Brasil.
Sobre a abordagem das professoras a respeito das relações entre as disciplinas,
assinale a afirmativa correta.
As duas professoras apresentam uma organização interdisciplinar dos conteúdos.
Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem
multidisciplinar dos conteúdos.
Kátia apresenta uma abordagem multidisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem
X
interdisciplinar dos conteúdos.

Pincel Atômico - 08/08/2023 18:35:21 3/6

 As duas professoras apresentam uma organização multidisciplinar dos conteúdos.
Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem
transdisciplinar dos conteúdos.

Capim sabe ler? Escrever? Já viu cachorro letrado, científico? Já viu juízo de valor?
Em quê? Não quero aprender, dispenso. Deixa pra gente que é moço. Gente que tem
ainda vontade de doutorar. De falar bonito. De salvar vida de pobre. O pobre só
precisa ser pobre. E mais nada precisa. Deixa eu, aqui no meu canto. Na boca do
fogão é que fico. Tô bem. O que eu vou fazer com essa cartilha? Número? Só para o
prefeito dizer que valeu a pena o esforço? Tem esforço mais esforço que o meu
esforço? Todo dia, há tanto tempo, nesse esquecimento. Acordando com o sol. Tem
melhor bê-á-bá? Assoletrar se a chuva vem? Se não vem? Morrer, já sei. Comer,
também. De vez em quando, ir atrás de preá, caruá. Roer osso de tatu. Adivinhar
quando a coceira é só uma coceira, não uma doença. Tenha santa paciência! Será
que eu preciso mesmo garranchear meu nome? Desenhar só pra mocinha aí ficar
contente? Dona professora, que valia tem o meu nome numa folha de papel, me diga
honestamente? Coisa mais sem vida é um nome assim, sem gente. Quem está atrás
do nome não conta? No papel, sou menos ninguém do que aqui, no Vale do
Jequitinhonha. Pelo menos aqui todo mundo me conhece. Grita, apelida. Vem me
chamar de Totonha. Quase não mudo de roupa, quase não mudo de lugar. Sou
[361128_1598 sempre a mesma pessoa. Que voa. Para mim, a melhor sabedoria é olhar na cara da
26]
Questão pessoa. No focinho de quem for. Não tenho medo de linguagem superior. Deus que
007 me ensinou. Só quero que me deixem sozinha. Eu e minha língua, sim, que só
passarinho entende, entende? Não preciso ler, moça. A mocinha que aprenda. O
doutor. O presidente é que precisa saber o que assinou. Eu é que não vou baixar
minha cabeça para escrever. Ah, não vou.
FREIRE, M. Totonha. In: FREIRE, M. Contos negreiros. Rio de Janeiro: Record, 2005.
p. 79-81.
Tendo em vista que a escrita performática pode ser entendida como uma espécie de
encenação, avalie as afirmações a seguir.
I. Há nesse excerto de conto uma dicção própria de narrativas orais, construída pelo
uso de frases curtas e de perguntas retóricas que instaura um suposto interlocutor.
II. Constata-se no texto um discurso que desconstrói certas ideias prontas no que toca
à aquisição do código formal da língua como meio de reduzir as desigualdades sociais.
III. Identifica-se nesse texto um investimento perceptivo e sensorial na sua escritura,
cuja leitura mobiliza o visual e o auditivo.
IV. Verifica-se na narrativa a perpetuação das hierarquias do regime da linguagem, em
que a variante oral é especificidade de grupos sociais marginalizados.
É correto apenas o que se afirma em
X I, II e III.
I e IV.
I, III e IV.
II e IV.
II e III.

Pincel Atômico - 08/08/2023 18:35:21 4/6

 No Brasil, as pesquisas sobre letramento vêm sendo desenvolvidas com o objetivo de
explicar o efeito social da leitura e da escrita nos estudos sobre alfabetização. A partir
do fragmento acima, analise as afirmativas a seguir.
[361128_1598 I. O letramento traz à tona o caráter social da escrita: extrapola o caráter limitador da
77]
Questão alfabetização por abarcar e legitimar estratégias e vivências construídas e
008 desenvolvidas pelo sujeito no seu cotidiano para situações de uso da leitura e da
escrita.
II. A escrita é vista, dentro do letramento, como um objeto da atividade escolar.
Assinale a opção que apresenta a análise adequada.
As duas afirmativas estão de acordo com o fragmento e o complementam.
A afirmativa I está de acordo com o fragmento e o completa. A afirmativa II está
X
incompleta, de acordo com a perspectiva apresentada pelo fragmento.
A afirmativa II está de acordo com o fragmento e o complementa. A afirmativa I diverge
do fragmento.
As duas afirmativas divergem do fragmento.
A afirmativa I está de acordo com o fragmento e o completa. A afirmativa II diverge
totalmente do fragmento.

[361129_1728
65]
Questão Assinale a alternativa correta sobre a linguística moderna.
009

É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição dos objetos
“língua” e “fala” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia.
Outros autores também são considerados como parte dessa linguística moderna,
como Leonard Bloomfield, Charles Bally e Louis Hjelmslev. Cada qual ao seu modo fez
um trabalho diacrônico com a língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística
sincrônica que predominava no campo de estudo linguístico.
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição do objeto
“língua” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros
autores também são considerados como parte dessa linguística moderna, como
X
Leonard Bloomfield, Charles Bally e Louis Hjelmslev. Cada qual ao seu modo fez um
trabalho sincrônico com a língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística
diacrônica que predominava no campo de estudo linguístico.
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição do objeto
“língua” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros
autores também são considerados como parte dessa linguística moderna, como
Leonard Bloomfield, Louis Hjelmslev e Roman Jakobson. Cada qual ao seu modo fez
um trabalho diacrônico com a língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística
sincrônica que predominava no campo de estudo linguístico.
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição do objeto
“língua” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros
autores também são considerados como parte dessa linguística moderna, como
Leonard Bloomfield, Louis Hjelmslev e Roman Jakobson. Cada qual ao seu modo fez
um trabalho sincrônico com a língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística
diacrônica que predominava no campo de estudo linguístico.
É um movimento que teve início com o gesto saussuriano de instituição do objeto
“linguagem” para a linguística, o que conferiu a cientificidade que lhe carecia. Outros
autores também são considerados como parte dessa linguística moderna, como
Leonard Bloomfield, Charles Bally e Louis Hjelmslev. Cada qual ao seu modo fez um
trabalho sincrônico com a língua e, assim, rompeu com a tradição da linguística
diacrônica que predominava no campo de estudo linguístico.

Pincel Atômico - 08/08/2023 18:35:21 5/6

 Considere a afirmação abaixo:
“O Renascimento seria, dessarte, vincado fortemente pela problemática linguística,
[361129_1728 que lhe daria um de seus traços mais característicos, opondo-o a uma Idade Média
32]
Questão fundamentalmente latinizante, em que o ideal do homem culto era encarnado pelo
010 teólogo escolástico e não pelo filólogo” (NAVARRO, E. de A. O século XVI e sua
problemática linguística. SOLETRAS, Ano V, N° 10. São Gonçalo: UERJ, jul./dez.2005)
Assinale a alternativa que explica corretamente o trecho acima.
O latim clássico imperou durante toda a Idade Média por conta da evangelização, já no
Renascimento, o latim vulgar ganhou destaque nas celebrações religiosas da época.
As ideias renascentistas e medievais se distanciam pela religião, mas se aproximam
X pelos estudos fonéticos e morfológicos do latim, por meio do “Estudo do Certo e
Errado”.
As ideias renascentistas foram responsáveis por se desvincularem de uma ideia de
língua latina ideal, utilizada, principalmente, para fins religiosos como oficial.
Embora as ideias renascentistas não tivessem a preocupação religiosa como na época
medieval, ambas pensavam o latim como língua oficial para fins de tornar oficial o
modo clássico de falar, e não o plebeu.
O “estudo do Certo e Errado”, amplamente difundido em Roma, ganhou uma nova face
na Idade Média e no Renascimento: o tom religioso, difundido pelos escolásticos e
estoicos.

Pincel Atômico - 08/08/2023 18:35:21 6/6